中考現(xiàn)代文閱讀之小說閱讀指導(dǎo)優(yōu)秀課件

2022/12/11中考現(xiàn)代文閱讀之小說閱讀指導(dǎo)2022/12/10中考現(xiàn)代文閱讀之小說閱讀指導(dǎo)2022/12/11

近年來，中考小說閱讀有兩點變化值得同學(xué)們注意：一是注重人文精神的挖掘。各地對命題材料的選取，大都比較注意其內(nèi)容所蘊涵的教育意義。如：贊美社會的真善美，抒發(fā)家庭的人情樂，剖析精神的高尚性等。大家閱讀了這樣的文章，可謂一舉多得，受益匪淺。二是走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。改變以往不針對你們實際，選取脫離你們閱歷的難懂、枯燥的文章，而是選取反映青少年成長歷程的文章，這樣就使大家讀來饒有興趣，有利于深入理解、完成試題。2022/12/10近年來，中考小說閱讀有兩點變2022/12/11小說知識搶答1.小說的三要素是：2.小說三要素中核心是：

人物。

人物、故事情節(jié)、環(huán)境。3.以塑造人物形象為中心的小說，描寫人物的方法主要有：語言描寫、動作描寫、外貌描寫、心理描寫和神態(tài)描寫，還有間接描寫。2022/12/10小說知識搶答1.小說的三要素是：2.小說2022/12/11間接描寫：

我看得目瞪口呆，所有的獵人都看的目瞪口呆，連狗也驚訝地張大嘴，伸出長長的舌頭。

-----沈石溪《斑羚飛度》

看看日色當(dāng)午，那石頭上熱了腳疼，走不得。

-----施耐庵《智取生辰綱》2022/12/10間接描寫：我看得目瞪口呆，所2022/12/11間接描寫：

又稱“側(cè)面描寫”，指從其他人物（事物）的描繪、渲染中，烘托描寫的對象，從而獲得獨特藝術(shù)效果的方法。2022/12/10間接描寫：又稱“側(cè)面描寫”，2022/12/11小說知識搶答1.小說的三要素是：2.小說三要素中核心是：

人物。

人物、故事情節(jié)、環(huán)境。3.小說反映社會生活主要通過：塑造人物形象。4.塑造人物形象主要通過：語言描寫、動作描寫、外貌描寫、心理描寫和神態(tài)描寫，還有間接描寫。

5.對人物的肖像、語言、動作、神態(tài)以及事物、環(huán)境的細(xì)微之處進(jìn)行的具體、細(xì)膩的描寫來塑造人物形象，我們稱之為細(xì)節(jié)描寫。2022/12/10小說知識搶答1.小說的三要素是：2.小說2022/12/11細(xì)節(jié)描寫：

圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮地說，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了。------魯迅《故鄉(xiāng)》

屠戶把銀子攥在手中，緊緊的，把拳頭舒過來，道：“這個，你且留著-----”屠戶連忙把拳頭縮了回去，往腰里揣。

--------吳敬梓《范進(jìn)中舉》2022/12/10細(xì)節(jié)描寫：圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)2022/12/11小說知識搶答6.敘述順序：順敘、倒敘、插敘8.修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、借代、反語等9.表現(xiàn)手法：象征、對比、襯托（正襯與反襯）虛實結(jié)合、渲染（烘托）10.表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論前后照應(yīng)、鋪墊、過渡、設(shè)置懸念、欲揚先抑、卒章顯志2022/12/10小說知識搶答6.敘述順序：順敘、倒敘、插2022/12/11

1．閱讀指導(dǎo)

欣賞作品的形象，要求把握作品中人物形象的個性特征和意義。所謂人物的性格特征是指在一定時代、社會、環(huán)境中人物所體現(xiàn)的獨有的思想、品質(zhì)、行為、習(xí)慣等方面的特征。所謂典型意義是指人物的性格所具有的廣泛的代表性。人物形象的分析是考查小說閱讀的重要內(nèi)容。

一、鑒賞人物形象的塑造2022/12/101．閱讀指導(dǎo)一、鑒賞人物2022/12/11

鑒賞小說人物形象主要通過分析人物的肖像、語言、動作、心理來完成，因而常見的命題形式有：①請結(jié)合本文，簡要分析文中某一人物形象。②請用最簡潔的詞語（或句子）概括某人形象的精神。③請簡要評價某一人物形象的典型意義（包括作者自身對人物的態(tài)度和讀者對人物的評價）。2022/12/10鑒賞小說人物形象主要通過2022/12/11

2．解題點撥答題誤區(qū)：①對人物形象的塑造方法不甚了解，回答含糊；②分析人物形象時，不從實際出發(fā)，過分拔高人物的思想品質(zhì)；③沒有立足文本，無中生有，概括出原文中沒有的東西；或沒有結(jié)合整體文本，以偏概全，不能全面分析評價人物；④對人物的評價套話連篇等。為此，譚老師提醒大家在鑒賞人物形象塑造時從以下幾個方面著手：2022/12/102．解題點撥2022/12/11

(1)關(guān)注文中作者的對人物的介紹、議論，或作者借作品中其他人物對他的評價的語句，這些往往體現(xiàn)了人物的某些性格特點、思想修養(yǎng)，作者的情感傾向、創(chuàng)作意圖等。

(2)從分析環(huán)境入手，人物性格的形成、變化與社會環(huán)境關(guān)系密切，應(yīng)注意對展示人物活動的歷史背景、時代氣氛的社會環(huán)境加以分析。

(3)從人物形象的塑造方法入手，更準(zhǔn)確地理解人物的性格特點。人物的性格特點往往從肖像、2022/12/10(1)關(guān)注文中作者的對2022/12/11神態(tài)，典型的動作、行為，個性化的語言，細(xì)致入微的心理活動中折射出來，因此，通過分析作者對人物的各種描寫，了解人物的語言、外貌、行動、心理等，發(fā)掘人物的性格特征，進(jìn)而發(fā)掘各色人物善惡美丑的精神世界。

(4)從情節(jié)分析入手，把握人物的性格特征。鑒賞人物性格，離不開表現(xiàn)他們性格的事件。要學(xué)會在故事情節(jié)和矛盾沖突中把握住人物在諸多矛盾沖突中的動作、內(nèi)心動機(jī)，從而更好地理解人物性格。2022/12/10神態(tài)，典型的動作、行為，個性化的語言，細(xì)2022/12/11解題思路

解答這一類試題時，概括答案力求觀點明確，分析準(zhǔn)確，表達(dá)流暢，可以按“總分總”結(jié)構(gòu)表述驗證，一般來說應(yīng)由以下三個部分組成：首先表明自己的觀點；其次分點列出事實特點依據(jù)，陳述理由，結(jié)合文本或文本的具體事例作合理分析；最后再總結(jié)自己的觀點。2022/12/10解題思路2022/12/11實兵演練2022/12/10實兵演練2022/12/11

1．閱讀指導(dǎo)情節(jié)是小說中用以表現(xiàn)主題或人物性格的一系列有組織的生活事件。小說情節(jié)起著展示人物性格、表現(xiàn)作品主題的作用，它一般包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局等環(huán)節(jié)，有時還包括序幕和尾聲。用作考試命題材料的小說，在情節(jié)安排上，往往只截取生活的一個橫斷面，或事件中的一個小片段、小插曲，以表現(xiàn)人物主要性格特征的某種光彩或斑點，反映主題?？紙鲩喿x小說情節(jié)的把握和分析可以從以下幾個方面入手：二、分析情節(jié)結(jié)構(gòu)2022/12/101．閱讀指導(dǎo)二、分析情節(jié)2022/12/11

①找出情節(jié)發(fā)展的線索。小說的情節(jié)一般由開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局幾部分構(gòu)成。理清小說結(jié)構(gòu)，可以據(jù)此劃分層次，梳理各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)小說的精巧構(gòu)思，把握作品的整體思路。

②尋找線索。所謂線索，就是貫串在整個小說作品的情節(jié)發(fā)展中的脈絡(luò)。通過尋找線索，有利于掌握情節(jié)發(fā)展，有利于理清小說矛盾沖突的焦點，甚至有利于把握小說的主題。

③關(guān)注細(xì)節(jié)。有些小說情節(jié)簡單，特別是節(jié)選的小說片段，往往只有某些故事片段。閱讀這類2022/12/10①找出情節(jié)發(fā)展的線索。小2022/12/11作品，關(guān)注細(xì)節(jié)描寫，可以不受情節(jié)、結(jié)構(gòu)的限制，更好地掌握作品的中心事件和主要矛盾。把握好故事情節(jié)，是讀懂小說的關(guān)鍵，也是整體感知文章的起點。因而常見的命題形式，大致包括以下三種題型：

(1)情節(jié)概括：

用一句話或簡明的語句概括故事情節(jié)；文中共寫了哪幾件事，請依次加以概括；用填空的形式概括故事的情節(jié)。(包括開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面)

根據(jù)要求組織語言表達(dá)時，應(yīng)注意從文本本身出發(fā)，力求不遺漏不含糊，語言簡潔。如果有字?jǐn)?shù)限制要求，應(yīng)注意用詞準(zhǔn)確。2022/12/10作品，關(guān)注細(xì)節(jié)描寫，可以不受情節(jié)、結(jié)構(gòu)的2022/12/11

(2)結(jié)構(gòu)安排評價。①就全文來說，有一波三折式。作用是引人入勝，扣人心弦，增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀性。②就開篇結(jié)尾來說，有首尾呼應(yīng)式。作用是使結(jié)構(gòu)緊密、完整。開篇采用倒敘式，起到制造懸念，吸引讀者的注意的作用。結(jié)尾戛然而止，留下空白式，起到引人深思，突出主題的作用。

2022/12/10(2)結(jié)構(gòu)安排評價。2022/12/11(3)重要情節(jié)(細(xì)節(jié))的作用賞析。

文中寫了××情景在小說中起到什么作用；××事物、××人物在小說中有什么作用；首先要明確情節(jié)構(gòu)思為表現(xiàn)人物的宗旨，結(jié)合情節(jié)的一般作用：一是創(chuàng)造懸念，引人入勝；二是前后照應(yīng)；三是側(cè)面襯托、埋下伏筆；四是總結(jié)上文、點明題意；五是起線索作用。然后根據(jù)題目要求，結(jié)合文章作答。根據(jù)要求組織語言表達(dá)：×××情節(jié)(事物)在文有……作用，突出了……表現(xiàn)了……2022/12/10(3)重要情節(jié)(細(xì)節(jié))的作用賞析。2022/12/112．解題點撥答題誤區(qū)：

①不能辨識小說的情節(jié)安排技巧、結(jié)構(gòu)安排的特點及其藝術(shù)效果，回答模糊；

②不能結(jié)合整體文本，遺漏答題要點；

③答題語言欠妥，套話連篇等。

為此，譚老師提醒大家解答分析情節(jié)結(jié)構(gòu)題時一定要：“瞻前顧后”2022/12/102．解題點撥2022/12/11實兵演練2022/12/10實兵演練2022/12/11

1．閱讀指導(dǎo)環(huán)境描寫是小說藝術(shù)的一個重要內(nèi)容，小說的環(huán)境包括社會環(huán)境和自然環(huán)境：自然環(huán)境描寫是指對人物活動的時間、地點、季節(jié)、氣候及花草鳥蟲的描寫，常常用來交代故事發(fā)生的背景，渲染氣氛，烘托人物心情，或推動情節(jié)發(fā)展；社會環(huán)境描寫是指對人物活動的具體背景、處所、氛圍以及人情風(fēng)俗等作描寫，通常交代(暗示)故事發(fā)生的時代、人物活動的背景、人際關(guān)系以及社會關(guān)系等。三、賞析環(huán)境描寫2022/12/101．閱讀指導(dǎo)三、賞析環(huán)2022/12/11

在閱讀鑒賞時，要善于搜尋環(huán)境描寫的語句，要善于從人物對話等看似零碎的描寫中歸納出來，為解題尋找充分依據(jù)。2．解題點撥答題誤區(qū)：

①不能結(jié)合文本進(jìn)行具體分析，生搬硬套環(huán)境描寫的作用；

②作答時不分要點，遺漏要點。2022/12/10在閱讀鑒賞時，要善于搜尋2022/12/11對小說的環(huán)境描寫的考查，命題時一般會就指定的環(huán)境描寫設(shè)置問題：小說描寫了××的場景，這樣寫有什么作用？結(jié)合全文，請簡要分析等。分析其作用，可從以下幾個方面考慮：①簡單地交代故事發(fā)生的時間、地點；②環(huán)境描寫在小說開頭，其功能是給全篇定下情感的基調(diào)或者定下敘述基調(diào)，使得敘述更舒緩自然或順理成章，或營造特定的意境與渲染特定的氣氛，以感染讀者或人物；2022/12/10對小說的環(huán)境描寫的考查，命題時一般會2022/12/11③環(huán)境描寫出現(xiàn)在人物出場前，那么其功能便是導(dǎo)引人物出場；置于小說的某個情節(jié)中，環(huán)境描寫的作用可能是渲染某種氣氛，推動情節(jié)的發(fā)展；④如果環(huán)境描寫置于人物的描寫之中，那么其功能是揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格；⑤如果某個環(huán)境描寫作為小說的主背景，那么其作用很可能是作為一種象征，暗示社會環(huán)境，揭示社會本質(zhì)特征。

2022/12/10③環(huán)境描寫出現(xiàn)在人物出場2022/12/11實兵演練2022/12/10實兵演練2022/12/11

1．閱讀指導(dǎo)小說的主題是小說的靈魂，是作者的寫作目的之所在，也是作品的價值意義之所在。小說的主題寓于小說的題材和人物形象之中，一般是通過人物形象或故事揭示人生哲理、社會問題、價值觀念等。所有的小說都是有主題的，但是，凡好的小說總是賦予讀者豐富的解讀空間，讓讀者見出其中復(fù)雜多義的世界，從而充分展示其無窮魅力。四、分析文章主題2022/12/101．閱讀指導(dǎo)四、分析文章主2022/12/11

鑒賞評價小說思想內(nèi)容和主題時，對小說主題的把握應(yīng)該相對合理而不能離譜地誤讀，可以從三個方面去把握：一是認(rèn)真閱讀原文，從小說的情節(jié)和人物形象入手；二是聯(lián)系作品的時代背景及典型的環(huán)境描寫，把握住人物形象所折射出的時代特征；三是從小說的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。

2022/12/10鑒賞評價小說思想內(nèi)容和主2022/12/112．解題點撥答題誤區(qū)：

①沒有對小說進(jìn)行整體把握，只從局部某一點草率作答，導(dǎo)致片面理解甚至誤解小說主題；

②不聯(lián)系文本具體分析，以自己頭腦中固有的觀念看待作品，拿自己已知的見解、觀點去硬套；

③脫離材料或?qū)嶋H過分拔高小說所表現(xiàn)的主題和哲理等。

2022/12/102．解題點撥2022/12/11

中考閱讀考查時，分析小說的主題常出現(xiàn)的題型如下：

①找出體現(xiàn)小說主題的句子(或用自己的話概括作品的主題)；

②讀了全文后，文章讓你明白了什么道理(本文對你有何啟迪？談?wù)勀愕囊稽c體會)；

③結(jié)合全文主題，談?wù)勀銓δ骋痪湓?某一個問題)的理解或看法；2022/12/10中考閱讀考查時，分析小說2022/12/11

要準(zhǔn)確地把握小說的主題，譚老師建議大家從以下幾個方面入手：

①從小說的標(biāo)題入手思考小說的主題；標(biāo)題的作用通常有以下幾種：a.設(shè)置了懸念；b.標(biāo)題就是小說的線索；c.為塑造和突出人物形象服務(wù)；d.突出主題，一語雙關(guān)，對主題的表現(xiàn)起畫龍點睛的作用等。

②從小說的情節(jié)和人物形象入手。2022/12/10要準(zhǔn)確地把握小說的主題，譚2022/12/11

③聯(lián)系作品的時代背景及典型的環(huán)境描寫，認(rèn)識人物形象在思想性格上所打上的時代（或傳統(tǒng)）烙印，把握住人物形象所折射出的時代（或傳統(tǒng)）特征，達(dá)到揭示小說主題的目的。

④從小說的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。在把握主題時，要從作品的客觀實際出發(fā)，不能出現(xiàn)認(rèn)識上的偏見或情感、情緒上的偏激；沒有認(rèn)真閱讀原文，不能拿自己已知的道理或公式去生搬硬套，使得評價作品缺乏針對性。2022/12/10③聯(lián)系作品的時代背景及典型的2022/12/11答題要領(lǐng)

主要把握主題與情節(jié)、人物、背景或構(gòu)思的關(guān)系，多角度思考問題，分點回答。要結(jié)合文本，并聯(lián)系現(xiàn)實生活世界加以闡述，回答要能夠自圓其說。2022/12/10答題要領(lǐng)2022/12/11實兵演練2022/12/10實兵演練2022/12/11

1．閱讀指導(dǎo)“小說寫作技巧”指小說創(chuàng)作所運用的各種藝術(shù)手法，它是作家駕馭文學(xué)語言，熟練而又獨特地運用多種表現(xiàn)方法、表達(dá)方式、修辭手段來構(gòu)思文學(xué)作品、塑造文學(xué)形象的藝術(shù)技能。五、鑒賞寫作技巧2022/12/101．閱讀指導(dǎo)五、鑒賞寫作2022/12/11

表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論；

記敘順序：順敘、倒敘、插敘；

描寫人物的方法：外貌描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫;間接描寫；

表現(xiàn)手法：象征、對比、襯托(反襯)、虛實結(jié)合渲染烘托；前后照應(yīng)、鋪墊，過渡(承上啟下)、設(shè)置懸念、卒章顯志，欲揚先抑；

修辭手法：比喻、反復(fù)、對比、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、借代。2022/12/10表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、說明2022/12/11

2．解題點撥答題誤區(qū)：①不能結(jié)合文本進(jìn)行具體分析，生搬硬套藝術(shù)手法的作用；②作答時不分要點，遺漏要點；③認(rèn)識不足，混淆表現(xiàn)手法，誤答錯答。對小說表現(xiàn)手法的考查，要求考生從表現(xiàn)手法的角度賞析文段或語句，結(jié)合描寫的基本方法、表達(dá)技巧等方面來分析主要表現(xiàn)手法。常見題型有：2022/12/102．解題點撥2022/12/11

①就文中運用的表現(xiàn)方法(細(xì)節(jié)描寫、象征、倒敘、對比、襯托、鋪墊、照應(yīng)、懸念、巧合、先抑后揚等)以及用它塑造形象時所起的作用設(shè)題。

答題要領(lǐng)：這類試題考查的是“分析作品的主要表現(xiàn)手法”，復(fù)習(xí)時應(yīng)熟悉各種表現(xiàn)手法的特征及其作用，解題時要結(jié)合文意理解。語言組織表達(dá)：運用了哪些表達(dá)技巧，表達(dá)了什么內(nèi)容，達(dá)到了什么藝術(shù)效果等。

2022/12/10①就文中運用的表現(xiàn)方法(細(xì)節(jié)描寫、2022/12/11

②就語言運用的特點設(shè)題。常見命題形式：某一詞語在文中如何理解？或某句在文中的含意是什么？有什么作用？

答題要領(lǐng)：這類試題考查的是“體會重要語句的豐富含意，品味精彩語句的表現(xiàn)力”，解題時要瞻前顧后，結(jié)合文意理解。語言組織表達(dá)：××詞語(句子)，寫了……表現(xiàn)了……2022/12/10②就語言運用的特點設(shè)題。2022/12/11

③就文中所運用的各種修辭手法(比喻、擬人、夸張、排比、反語、借代等)創(chuàng)造出什么樣的意境，表達(dá)效果如何設(shè)題。

答題要領(lǐng)：復(fù)習(xí)時應(yīng)熟悉各種修辭手法的特征及其作用，解題時要結(jié)合文意理解。語言組織表達(dá)：運用了哪種修辭手法，表達(dá)了什么內(nèi)容，達(dá)到了什么藝術(shù)效果等。2022/12/10③就文中所運用的各種修辭手法(比喻2022/12/11

④就小說采用的敘述視角(或人稱)以及這樣的敘述視角(或人稱)能夠取得的表達(dá)效果等出題。

答題要領(lǐng)：善于結(jié)合文本進(jìn)行具體分析，對敘述視角或人稱的表達(dá)效果進(jìn)行分點作答。第一人稱：敘述親切真實；第二人稱：便于感情交流，進(jìn)行抒情，還能起擬人化的作用；第三人稱：不受時間和空間限制，能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，便于敘事和議論，反映現(xiàn)實比較靈活自由。2022/12/10④就小說采用的敘述視角(或人稱)以2022/12/11實兵演練2022/12/10實兵演練2022/12/11

1．閱讀指導(dǎo)“探究”可理解為“探索研究”“探尋研究”的意思。

探究題可以稱為“限制中的開放性閱讀試題”，具有“多元思維、適度開放”的特點。其命題的原則及特點如下：六、延伸探究思考2022/12/101．閱讀指導(dǎo)六、延伸探究思2022/12/11

(1)設(shè)題重實際：它以初中學(xué)生應(yīng)有的知識文化積累、閱讀表達(dá)能力和思維能力為基礎(chǔ)，聯(lián)系初中學(xué)生的生活實際。

(2)設(shè)題有規(guī)律：一般在文章的重點、疑難等關(guān)鍵處設(shè)題。如文中的議論、抒情處。

(3)設(shè)題講依據(jù)：一般依據(jù)材料的內(nèi)容(植根于文本)探討研究，而不是“隨心所欲”，任意發(fā)揮。2022/12/10(1)設(shè)題重實際：它以2022/12/11“探究題”考查形式可以分為以下幾種：

(1)文本研討類。問題設(shè)置：就文中的……談?wù)勀愕目捶?，或你是如何理解的？這類試題研討的話題以文本的材料(詞語或句子)為依據(jù)，既是提示，又是答題的重要出發(fā)點，解答時答案指向比較明確，可以根據(jù)所提供的材料提煉相關(guān)要點作答。2022/12/10“探究題”考查形式可以分2022/12/11

(2)技巧分析類。問題設(shè)置：多以探究文章結(jié)構(gòu)安排、藝術(shù)手法為主。如本文的結(jié)尾出人意料，請就這篇小說的情節(jié)安排做一簡要分析；作者對文章布局的安排十分巧妙，請結(jié)合全文探究作者這樣安排的理由；探究作者采用的表達(dá)技巧給你寫作的啟示等。2022/12/10(2)技巧分析類。2022/12/11

(3)知識積淀類。問題設(shè)置：聯(lián)系文本，并結(jié)合學(xué)過的知識，談?wù)勀銓Α痢痢?如小說中的人物)的認(rèn)識與評價。此類試題的特點往往是由閱讀材料導(dǎo)出，討論對象比較確定，但前提是要求考生具備相應(yīng)的語文基礎(chǔ)知識，結(jié)合文本以外的知識來組織答案，往往能體現(xiàn)學(xué)生語文素養(yǎng)的高低。2022/12/10(3)知識積淀類。問題設(shè)置2022/12/11

(4)聯(lián)系現(xiàn)實類。問題設(shè)置：這篇小說意蘊豐富，給人以多方面的啟迪。請聯(lián)系全文，結(jié)合現(xiàn)實，談?wù)勀愕目捶?。這類題主要特點是結(jié)合文本作者的觀點、態(tài)度、價值觀等，聯(lián)系社會現(xiàn)實回答問題，將對文本閱讀后得到的收獲拓展到社會，實際上是考查學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2022/12/10(4)聯(lián)系現(xiàn)實類。問題設(shè)置2022/12/11(5)個性解讀類。問題設(shè)置：……有人認(rèn)為……也有人認(rèn)為……你的看法呢？請結(jié)合全文，就你認(rèn)同的一種觀點加以探究。這種題型命題人往往要求考生結(jié)合作品談?wù)勛约旱目捶ɑ蛞娊?。值得注意的是，這種個性化解讀，其實也不允許考生脫離文本海闊天空、信馬由韁地隨意發(fā)揮，而是依據(jù)文本或顯或隱的有效信息，如主旨句、過渡句、中心句、點睛句，或暗示作者情感傾向的詞句、暗示社會環(huán)境的詞句等，探討作者的創(chuàng)作意圖，對作品進(jìn)行探究式解讀。2022/12/10(5)個性解讀類。2022/12/11“語文基礎(chǔ)知識與運用”部分的“綜合探究題”關(guān)鍵在于發(fā)現(xiàn)、篩選、整合、吸收，而現(xiàn)代文閱讀中的探究題是要求考生從不同層面或角度作思考，一般文本中少有現(xiàn)成的答案(基于評分標(biāo)準(zhǔn)，有時也會給出一個相對統(tǒng)一的參考答案)，允許大家有不同的答案，只要能根據(jù)文本和有關(guān)原理，合乎邏輯地展開論述，言之成理即可。但是在答題時還是要注意突出探究重點，并體現(xiàn)這類題型答題的規(guī)范性：2022/12/10“語文基礎(chǔ)知識與運用”部2022/12/11①掌握解題的思路。

探究性的題目，往往在設(shè)計問題的時候都有“你是如何看的”，或“你的感受如何”，或“談?wù)勀愕睦斫狻钡染渥?，因此在回答問題的時候，首先要用“我對這個問題是這樣看的”，或“我認(rèn)為什么什么”，“我覺得如何如何”等句式來表述；然后分點分層列出事實依據(jù)(或：文本的具體事例)作合理分析。即：表述觀點＋論證分析＋點題總結(jié)。2022/12/10①掌握解題的思路。2022/12/11

②學(xué)會“踩點”得分。

即使是個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀，開放性試題的答案往往包含幾個要點，閱卷時往往“踩點評分”，要點齊全就能得滿分，要點欠缺就該扣分。答題時要多方面多角度地思考，力求全面發(fā)現(xiàn)并把握相關(guān)的內(nèi)容要點，使答案要點齊全，答題時應(yīng)按序號寫出自己的幾點感受或理由。2022/12/10②學(xué)會“踩點”得分。2022/12/112．解題點撥

答題誤區(qū)：

①審題粗心，沒把題目看清楚，答題隨意，錯漏百出；

②標(biāo)新立異，片面追求個性化解讀，所提見解，理由牽強(qiáng)附會；

③不能多角度思考問題，答案單一，遺漏要點；

④觀點明確，但材料沒有條理，不能清楚地論述，或所找材料與觀點不一致。2022/12/102．解題點撥2022/12/11第一步，粗讀原文，形成初步的整體感知。⒈抓住對象、話題，把握作者大致的見解傾向。⒉把握各段大意，把明顯的中心詞或關(guān)鍵句畫出，或在段邊寫出，為后面尋找選項的對應(yīng)區(qū)域，作好準(zhǔn)備。（建議用鉛筆）⒊把握結(jié)構(gòu)。第二步，帶題研讀，找“三點”。⒈提問點——認(rèn)真讀題，看準(zhǔn)題目要求。⒉對應(yīng)點——根據(jù)題目要求找準(zhǔn)對應(yīng)區(qū)域。對應(yīng)點如果選擇涉及的信息不止一處，要注意將相關(guān)的對應(yīng)點找全。⒊入題點——篩選出可以進(jìn)入答案的要點。第三步：組織答案。⒈摘抄原文詞句直接作答。⒉利用文中詞句組合作答；⒊形象化語句意思的抽象轉(zhuǎn)述；⒋整合文意，概括表述。閱讀答題基本步驟2022/12/10閱讀答題基本步驟2022/12/11千淘萬漉雖辛苦吹盡狂沙始到金2022/12/10千淘萬漉雖辛苦名言摘抄1、在強(qiáng)者的眼中，沒有最好，只有更好。2、成功是努力的結(jié)晶，只有努力才會有成功。3、只有一條路不能選擇——那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕——那就是成長的路。4、擁有夢想只是一種智力，實現(xiàn)夢想才是一種能力。5、生命之燈因熱情而點燃，生命之舟因拼搏而前行。6、忍別人所不能忍的痛，吃別人所別人所不能吃的苦，是為了收獲得不到的收獲。7、沒有天生的信心，只有不斷培養(yǎng)的信心。8、成功需要成本，時間也是一種成本，對時間的珍惜就是對成本的節(jié)約。9、自己打敗自己的遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于比別人打敗的。10、當(dāng)一個小小的心念變成行為時，便能成了習(xí)慣，從而形成性格，而性格就決定你一生的成敗。11、忍耐力較諸腦力，尤勝一籌。12、高峰只對攀登它而不是仰望它的人來說才有真正意義。13、你可以這樣理解impossible（不可能）——I'mpossible（我是可能的）。14、自己打敗自己是最可悲的失敗，自己戰(zhàn)勝自己是最可貴的勝利。15、你可以選擇這樣的三心二意：信心恒心決心；創(chuàng)意樂意。16、成功與不成功之間有時距離很短——只要后者再向前幾步。17、呈概率分布，關(guān)鍵是你能不能堅持到成功開始呈現(xiàn)的那一刻。18、書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處19、動是成功的階梯，行動越多，登得越高。20、天比昨天好，就是希望。21、力的人影響別人，沒能力的人，受人影響。22、做的事情總找得出時間和機(jī)會；23、要自卑，你不比別人笨。不要自滿，別人不比你笨。

24、面對機(jī)遇，不猶豫；面對抉擇，不彷徨；面對決戰(zhàn)，不懼怕！25、個人先從自己的內(nèi)心開始奮斗，他就是個有價值的人。26、超越自己，向自己挑戰(zhàn)，向弱項挑戰(zhàn)，向懶惰挑戰(zhàn)，向陋習(xí)挑戰(zhàn)。27、不必每分鐘都學(xué)習(xí)，但求學(xué)習(xí)中每分鐘都有收獲。

28、取時間就是爭取成功，提高效率就是提高分?jǐn)?shù)。

29、緊張而有序，效率是關(guān)鍵。30、永遠(yuǎn)不要以粗心為借口原諒自己。

31、欲望以提升熱忱，毅力以磨平高山。32、一分耕耘，一分收獲，未必；九分耕耘，會有收獲，一定！

33、生命之中最快樂的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懶散，而非失敗。

34、含淚播種的人一定能含笑收獲。35、試試就能行，爭爭就能贏。

36、不求做的最好，但求做的更好。37、讀書要專心，做事要用心，做人要盡心，待人要誠心38、世上最重要的事，不在于我們在何處，而在于我們朝著什么方向走。39、行動不一定帶來快樂，而無行動則決無快樂。40、人生偉業(yè)的建立，不在能知，乃在能行。41、成功永遠(yuǎn)屬于一直在跑的人42、人生的道路不會一帆風(fēng)順，只有奮斗，只有拼搏，才會達(dá)到成功的彼岸。

43、每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。44、向競爭挑戰(zhàn)，向壓力挑戰(zhàn)，更要向自己挑戰(zhàn)。45、環(huán)境不會改變，解決之道在于改變自己。46、眼要看遠(yuǎn),腳要近邁。47、路是自己走出來的；機(jī)會是自己創(chuàng)造出來的。48、勤奮是學(xué)習(xí)的枝葉，當(dāng)然很苦，智慧是學(xué)習(xí)的花朵，當(dāng)然香郁。49、再多一點努力，就多一點成功。50、成功的信念在人腦中的作用就如鬧鐘，會在你需要時將你喚醒。51、最困難的時候，就是距離成功不遠(yuǎn)了。52、只要有斗志，不怕沒戰(zhàn)場。53、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。54、隨隨便便浪費的時間，再也不能贏回來。55、用行動祈禱比用言語更能夠使上帝了解。56、自己打敗自己是最可悲的失敗，自己戰(zhàn)勝自己是最可貴的勝利。57、成功與不成功之間有時距離很短——只要后者再向前幾步。58、外在壓力增加時，就應(yīng)增強(qiáng)內(nèi)在的動力。59、暗自傷心，不如立即行動。60、平凡的腳步也可以走完偉大的行程。中考現(xiàn)代文閱讀之小說閱讀指導(dǎo)優(yōu)秀課件2022/12/11中考現(xiàn)代文閱讀之小說閱讀指導(dǎo)2022/12/10中考現(xiàn)代文閱讀之小說閱讀指導(dǎo)2022/12/11

近年來，中考小說閱讀有兩點變化值得同學(xué)們注意：一是注重人文精神的挖掘。各地對命題材料的選取，大都比較注意其內(nèi)容所蘊涵的教育意義。如：贊美社會的真善美，抒發(fā)家庭的人情樂，剖析精神的高尚性等。大家閱讀了這樣的文章，可謂一舉多得，受益匪淺。二是走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。改變以往不針對你們實際，選取脫離你們閱歷的難懂、枯燥的文章，而是選取反映青少年成長歷程的文章，這樣就使大家讀來饒有興趣，有利于深入理解、完成試題。2022/12/10近年來，中考小說閱讀有兩點變2022/12/11小說知識搶答1.小說的三要素是：2.小說三要素中核心是：

人物。

人物、故事情節(jié)、環(huán)境。3.以塑造人物形象為中心的小說，描寫人物的方法主要有：語言描寫、動作描寫、外貌描寫、心理描寫和神態(tài)描寫，還有間接描寫。2022/12/10小說知識搶答1.小說的三要素是：2.小說2022/12/11間接描寫：

我看得目瞪口呆，所有的獵人都看的目瞪口呆，連狗也驚訝地張大嘴，伸出長長的舌頭。

-----沈石溪《斑羚飛度》

看看日色當(dāng)午，那石頭上熱了腳疼，走不得。

-----施耐庵《智取生辰綱》2022/12/10間接描寫：我看得目瞪口呆，所2022/12/11間接描寫：

又稱“側(cè)面描寫”，指從其他人物（事物）的描繪、渲染中，烘托描寫的對象，從而獲得獨特藝術(shù)效果的方法。2022/12/10間接描寫：又稱“側(cè)面描寫”，2022/12/11小說知識搶答1.小說的三要素是：2.小說三要素中核心是：

人物。

人物、故事情節(jié)、環(huán)境。3.小說反映社會生活主要通過：塑造人物形象。4.塑造人物形象主要通過：語言描寫、動作描寫、外貌描寫、心理描寫和神態(tài)描寫，還有間接描寫。

5.對人物的肖像、語言、動作、神態(tài)以及事物、環(huán)境的細(xì)微之處進(jìn)行的具體、細(xì)膩的描寫來塑造人物形象，我們稱之為細(xì)節(jié)描寫。2022/12/10小說知識搶答1.小說的三要素是：2.小說2022/12/11細(xì)節(jié)描寫：

圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮地說，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了。------魯迅《故鄉(xiāng)》

屠戶把銀子攥在手中，緊緊的，把拳頭舒過來，道：“這個，你且留著-----”屠戶連忙把拳頭縮了回去，往腰里揣。

--------吳敬梓《范進(jìn)中舉》2022/12/10細(xì)節(jié)描寫：圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)2022/12/11小說知識搶答6.敘述順序：順敘、倒敘、插敘8.修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、借代、反語等9.表現(xiàn)手法：象征、對比、襯托（正襯與反襯）虛實結(jié)合、渲染（烘托）10.表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論前后照應(yīng)、鋪墊、過渡、設(shè)置懸念、欲揚先抑、卒章顯志2022/12/10小說知識搶答6.敘述順序：順敘、倒敘、插2022/12/11

1．閱讀指導(dǎo)

欣賞作品的形象，要求把握作品中人物形象的個性特征和意義。所謂人物的性格特征是指在一定時代、社會、環(huán)境中人物所體現(xiàn)的獨有的思想、品質(zhì)、行為、習(xí)慣等方面的特征。所謂典型意義是指人物的性格所具有的廣泛的代表性。人物形象的分析是考查小說閱讀的重要內(nèi)容。

一、鑒賞人物形象的塑造2022/12/101．閱讀指導(dǎo)一、鑒賞人物2022/12/11

鑒賞小說人物形象主要通過分析人物的肖像、語言、動作、心理來完成，因而常見的命題形式有：①請結(jié)合本文，簡要分析文中某一人物形象。②請用最簡潔的詞語（或句子）概括某人形象的精神。③請簡要評價某一人物形象的典型意義（包括作者自身對人物的態(tài)度和讀者對人物的評價）。2022/12/10鑒賞小說人物形象主要通過2022/12/11

2．解題點撥答題誤區(qū)：①對人物形象的塑造方法不甚了解，回答含糊；②分析人物形象時，不從實際出發(fā)，過分拔高人物的思想品質(zhì)；③沒有立足文本，無中生有，概括出原文中沒有的東西；或沒有結(jié)合整體文本，以偏概全，不能全面分析評價人物；④對人物的評價套話連篇等。為此，譚老師提醒大家在鑒賞人物形象塑造時從以下幾個方面著手：2022/12/102．解題點撥2022/12/11

(1)關(guān)注文中作者的對人物的介紹、議論，或作者借作品中其他人物對他的評價的語句，這些往往體現(xiàn)了人物的某些性格特點、思想修養(yǎng)，作者的情感傾向、創(chuàng)作意圖等。

(2)從分析環(huán)境入手，人物性格的形成、變化與社會環(huán)境關(guān)系密切，應(yīng)注意對展示人物活動的歷史背景、時代氣氛的社會環(huán)境加以分析。

(3)從人物形象的塑造方法入手，更準(zhǔn)確地理解人物的性格特點。人物的性格特點往往從肖像、2022/12/10(1)關(guān)注文中作者的對2022/12/11神態(tài)，典型的動作、行為，個性化的語言，細(xì)致入微的心理活動中折射出來，因此，通過分析作者對人物的各種描寫，了解人物的語言、外貌、行動、心理等，發(fā)掘人物的性格特征，進(jìn)而發(fā)掘各色人物善惡美丑的精神世界。

(4)從情節(jié)分析入手，把握人物的性格特征。鑒賞人物性格，離不開表現(xiàn)他們性格的事件。要學(xué)會在故事情節(jié)和矛盾沖突中把握住人物在諸多矛盾沖突中的動作、內(nèi)心動機(jī)，從而更好地理解人物性格。2022/12/10神態(tài)，典型的動作、行為，個性化的語言，細(xì)2022/12/11解題思路

解答這一類試題時，概括答案力求觀點明確，分析準(zhǔn)確，表達(dá)流暢，可以按“總分總”結(jié)構(gòu)表述驗證，一般來說應(yīng)由以下三個部分組成：首先表明自己的觀點；其次分點列出事實特點依據(jù)，陳述理由，結(jié)合文本或文本的具體事例作合理分析；最后再總結(jié)自己的觀點。2022/12/10解題思路2022/12/11實兵演練2022/12/10實兵演練2022/12/11

1．閱讀指導(dǎo)情節(jié)是小說中用以表現(xiàn)主題或人物性格的一系列有組織的生活事件。小說情節(jié)起著展示人物性格、表現(xiàn)作品主題的作用，它一般包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局等環(huán)節(jié)，有時還包括序幕和尾聲。用作考試命題材料的小說，在情節(jié)安排上，往往只截取生活的一個橫斷面，或事件中的一個小片段、小插曲，以表現(xiàn)人物主要性格特征的某種光彩或斑點，反映主題?？紙鲩喿x小說情節(jié)的把握和分析可以從以下幾個方面入手：二、分析情節(jié)結(jié)構(gòu)2022/12/101．閱讀指導(dǎo)二、分析情節(jié)2022/12/11

①找出情節(jié)發(fā)展的線索。小說的情節(jié)一般由開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局幾部分構(gòu)成。理清小說結(jié)構(gòu)，可以據(jù)此劃分層次，梳理各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)小說的精巧構(gòu)思，把握作品的整體思路。

②尋找線索。所謂線索，就是貫串在整個小說作品的情節(jié)發(fā)展中的脈絡(luò)。通過尋找線索，有利于掌握情節(jié)發(fā)展，有利于理清小說矛盾沖突的焦點，甚至有利于把握小說的主題。

③關(guān)注細(xì)節(jié)。有些小說情節(jié)簡單，特別是節(jié)選的小說片段，往往只有某些故事片段。閱讀這類2022/12/10①找出情節(jié)發(fā)展的線索。小2022/12/11作品，關(guān)注細(xì)節(jié)描寫，可以不受情節(jié)、結(jié)構(gòu)的限制，更好地掌握作品的中心事件和主要矛盾。把握好故事情節(jié)，是讀懂小說的關(guān)鍵，也是整體感知文章的起點。因而常見的命題形式，大致包括以下三種題型：

(1)情節(jié)概括：

用一句話或簡明的語句概括故事情節(jié)；文中共寫了哪幾件事，請依次加以概括；用填空的形式概括故事的情節(jié)。(包括開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面)

根據(jù)要求組織語言表達(dá)時，應(yīng)注意從文本本身出發(fā)，力求不遺漏不含糊，語言簡潔。如果有字?jǐn)?shù)限制要求，應(yīng)注意用詞準(zhǔn)確。2022/12/10作品，關(guān)注細(xì)節(jié)描寫，可以不受情節(jié)、結(jié)構(gòu)的2022/12/11

(2)結(jié)構(gòu)安排評價。①就全文來說，有一波三折式。作用是引人入勝，扣人心弦，增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀性。②就開篇結(jié)尾來說，有首尾呼應(yīng)式。作用是使結(jié)構(gòu)緊密、完整。開篇采用倒敘式，起到制造懸念，吸引讀者的注意的作用。結(jié)尾戛然而止，留下空白式，起到引人深思，突出主題的作用。

2022/12/10(2)結(jié)構(gòu)安排評價。2022/12/11(3)重要情節(jié)(細(xì)節(jié))的作用賞析。

文中寫了××情景在小說中起到什么作用；××事物、××人物在小說中有什么作用；首先要明確情節(jié)構(gòu)思為表現(xiàn)人物的宗旨，結(jié)合情節(jié)的一般作用：一是創(chuàng)造懸念，引人入勝；二是前后照應(yīng)；三是側(cè)面襯托、埋下伏筆；四是總結(jié)上文、點明題意；五是起線索作用。然后根據(jù)題目要求，結(jié)合文章作答。根據(jù)要求組織語言表達(dá)：×××情節(jié)(事物)在文有……作用，突出了……表現(xiàn)了……2022/12/10(3)重要情節(jié)(細(xì)節(jié))的作用賞析。2022/12/112．解題點撥答題誤區(qū)：

①不能辨識小說的情節(jié)安排技巧、結(jié)構(gòu)安排的特點及其藝術(shù)效果，回答模糊；

②不能結(jié)合整體文本，遺漏答題要點；

③答題語言欠妥，套話連篇等。

為此，譚老師提醒大家解答分析情節(jié)結(jié)構(gòu)題時一定要：“瞻前顧后”2022/12/102．解題點撥2022/12/11實兵演練2022/12/10實兵演練2022/12/11

1．閱讀指導(dǎo)環(huán)境描寫是小說藝術(shù)的一個重要內(nèi)容，小說的環(huán)境包括社會環(huán)境和自然環(huán)境：自然環(huán)境描寫是指對人物活動的時間、地點、季節(jié)、氣候及花草鳥蟲的描寫，常常用來交代故事發(fā)生的背景，渲染氣氛，烘托人物心情，或推動情節(jié)發(fā)展；社會環(huán)境描寫是指對人物活動的具體背景、處所、氛圍以及人情風(fēng)俗等作描寫，通常交代(暗示)故事發(fā)生的時代、人物活動的背景、人際關(guān)系以及社會關(guān)系等。三、賞析環(huán)境描寫2022/12/101．閱讀指導(dǎo)三、賞析環(huán)2022/12/11

在閱讀鑒賞時，要善于搜尋環(huán)境描寫的語句，要善于從人物對話等看似零碎的描寫中歸納出來，為解題尋找充分依據(jù)。2．解題點撥答題誤區(qū)：

①不能結(jié)合文本進(jìn)行具體分析，生搬硬套環(huán)境描寫的作用；

②作答時不分要點，遺漏要點。2022/12/10在閱讀鑒賞時，要善于搜尋2022/12/11對小說的環(huán)境描寫的考查，命題時一般會就指定的環(huán)境描寫設(shè)置問題：小說描寫了××的場景，這樣寫有什么作用？結(jié)合全文，請簡要分析等。分析其作用，可從以下幾個方面考慮：①簡單地交代故事發(fā)生的時間、地點；②環(huán)境描寫在小說開頭，其功能是給全篇定下情感的基調(diào)或者定下敘述基調(diào)，使得敘述更舒緩自然或順理成章，或營造特定的意境與渲染特定的氣氛，以感染讀者或人物；2022/12/10對小說的環(huán)境描寫的考查，命題時一般會2022/12/11③環(huán)境描寫出現(xiàn)在人物出場前，那么其功能便是導(dǎo)引人物出場；置于小說的某個情節(jié)中，環(huán)境描寫的作用可能是渲染某種氣氛，推動情節(jié)的發(fā)展；④如果環(huán)境描寫置于人物的描寫之中，那么其功能是揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格；⑤如果某個環(huán)境描寫作為小說的主背景，那么其作用很可能是作為一種象征，暗示社會環(huán)境，揭示社會本質(zhì)特征。

2022/12/10③環(huán)境描寫出現(xiàn)在人物出場2022/12/11實兵演練2022/12/10實兵演練2022/12/11

1．閱讀指導(dǎo)小說的主題是小說的靈魂，是作者的寫作目的之所在，也是作品的價值意義之所在。小說的主題寓于小說的題材和人物形象之中，一般是通過人物形象或故事揭示人生哲理、社會問題、價值觀念等。所有的小說都是有主題的，但是，凡好的小說總是賦予讀者豐富的解讀空間，讓讀者見出其中復(fù)雜多義的世界，從而充分展示其無窮魅力。四、分析文章主題2022/12/101．閱讀指導(dǎo)四、分析文章主2022/12/11

鑒賞評價小說思想內(nèi)容和主題時，對小說主題的把握應(yīng)該相對合理而不能離譜地誤讀，可以從三個方面去把握：一是認(rèn)真閱讀原文，從小說的情節(jié)和人物形象入手；二是聯(lián)系作品的時代背景及典型的環(huán)境描寫，把握住人物形象所折射出的時代特征；三是從小說的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。

2022/12/10鑒賞評價小說思想內(nèi)容和主2022/12/112．解題點撥答題誤區(qū)：

①沒有對小說進(jìn)行整體把握，只從局部某一點草率作答，導(dǎo)致片面理解甚至誤解小說主題；

②不聯(lián)系文本具體分析，以自己頭腦中固有的觀念看待作品，拿自己已知的見解、觀點去硬套；

③脫離材料或?qū)嶋H過分拔高小說所表現(xiàn)的主題和哲理等。

2022/12/102．解題點撥2022/12/11

中考閱讀考查時，分析小說的主題常出現(xiàn)的題型如下：

①找出體現(xiàn)小說主題的句子(或用自己的話概括作品的主題)；

②讀了全文后，文章讓你明白了什么道理(本文對你有何啟迪？談?wù)勀愕囊稽c體會)；

③結(jié)合全文主題，談?wù)勀銓δ骋痪湓?某一個問題)的理解或看法；2022/12/10中考閱讀考查時，分析小說2022/12/11

要準(zhǔn)確地把握小說的主題，譚老師建議大家從以下幾個方面入手：

①從小說的標(biāo)題入手思考小說的主題；標(biāo)題的作用通常有以下幾種：a.設(shè)置了懸念；b.標(biāo)題就是小說的線索；c.為塑造和突出人物形象服務(wù)；d.突出主題，一語雙關(guān)，對主題的表現(xiàn)起畫龍點睛的作用等。

②從小說的情節(jié)和人物形象入手。2022/12/10要準(zhǔn)確地把握小說的主題，譚2022/12/11

③聯(lián)系作品的時代背景及典型的環(huán)境描寫，認(rèn)識人物形象在思想性格上所打上的時代（或傳統(tǒng)）烙印，把握住人物形象所折射出的時代（或傳統(tǒng)）特征，達(dá)到揭示小說主題的目的。

④從小說的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。在把握主題時，要從作品的客觀實際出發(fā)，不能出現(xiàn)認(rèn)識上的偏見或情感、情緒上的偏激；沒有認(rèn)真閱讀原文，不能拿自己已知的道理或公式去生搬硬套，使得評價作品缺乏針對性。2022/12/10③聯(lián)系作品的時代背景及典型的2022/12/11答題要領(lǐng)

主要把握主題與情節(jié)、人物、背景或構(gòu)思的關(guān)系，多角度思考問題，分點回答。要結(jié)合文本，并聯(lián)系現(xiàn)實生活世界加以闡述，回答要能夠自圓其說。2022/12/10答題要領(lǐng)2022/12/11實兵演練2022/12/10實兵演練2022/12/11

1．閱讀指導(dǎo)“小說寫作技巧”指小說創(chuàng)作所運用的各種藝術(shù)手法，它是作家駕馭文學(xué)語言，熟練而又獨特地運用多種表現(xiàn)方法、表達(dá)方式、修辭手段來構(gòu)思文學(xué)作品、塑造文學(xué)形象的藝術(shù)技能。五、鑒賞寫作技巧2022/12/101．閱讀指導(dǎo)五、鑒賞寫作2022/12/11

表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論；

記敘順序：順敘、倒敘、插敘；

描寫人物的方法：外貌描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫;間接描寫；

表現(xiàn)手法：象征、對比、襯托(反襯)、虛實結(jié)合渲染烘托；前后照應(yīng)、鋪墊，過渡(承上啟下)、設(shè)置懸念、卒章顯志，欲揚先抑；

修辭手法：比喻、反復(fù)、對比、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、借代。2022/12/10表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、說明2022/12/11

2．解題點撥答題誤區(qū)：①不能結(jié)合文本進(jìn)行具體分析，生搬硬套藝術(shù)手法的作用；②作答時不分要點，遺漏要點；③認(rèn)識不足，混淆表現(xiàn)手法，誤答錯答。對小說表現(xiàn)手法的考查，要求考生從表現(xiàn)手法的角度賞析文段或語句，結(jié)合描寫的基本方法、表達(dá)技巧等方面來分析主要表現(xiàn)手法。常見題型有：2022/12/102．解題點撥2022/12/11

①就文中運用的表現(xiàn)方法(細(xì)節(jié)描寫、象征、倒敘、對比、襯托、鋪墊、照應(yīng)、懸念、巧合、先抑后揚等)以及用它塑造形象時所起的作用設(shè)題。

答題要領(lǐng)：這類試題考查的是“分析作品的主要表現(xiàn)手法”，復(fù)習(xí)時應(yīng)熟悉各種表現(xiàn)手法的特征及其作用，解題時要結(jié)合文意理解。語言組織表達(dá)：運用了哪些表達(dá)技巧，表達(dá)了什么內(nèi)容，達(dá)到了什么藝術(shù)效果等。

2022/12/10①就文中運用的表現(xiàn)方法(細(xì)節(jié)描寫、2022/12/11

②就語言運用的特點設(shè)題。常見命題形式：某一詞語在文中如何理解？或某句在文中的含意是什么？有什么作用？

答題要領(lǐng)：這類試題考查的是“體會重要語句的豐富含意，品味精彩語句的表現(xiàn)力”，解題時要瞻前顧后，結(jié)合文意理解。語言組織表達(dá)：××詞語(句子)，寫了……表現(xiàn)了……2022/12/10②就語言運用的特點設(shè)題。2022/12/11

③就文中所運用的各種修辭手法(比喻、擬人、夸張、排比、反語、借代等)創(chuàng)造出什么樣的意境，表達(dá)效果如何設(shè)題。

答題要領(lǐng)：復(fù)習(xí)時應(yīng)熟悉各種修辭手法的特征及其作用，解題時要結(jié)合文意理解。語言組織表達(dá)：運用了哪種修辭手法，表達(dá)了什么內(nèi)容，達(dá)到了什么藝術(shù)效果等。2022/12/10③就文中所運用的各種修辭手法(比喻2022/12/11

④就小說采用的敘述視角(或人稱)以及這樣的敘述視角(或人稱)能夠取得的表達(dá)效果等出題。

答題要領(lǐng)：善于結(jié)合文本進(jìn)行具體分析，對敘述視角或人稱的表達(dá)效果進(jìn)行分點作答。第一人稱：敘述親切真實；第二人稱：便于感情交流，進(jìn)行抒情，還能起擬人化的作用；第三人稱：不受時間和空間限制，能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，便于敘事和議論，反映現(xiàn)實比較靈活自由。2022/12/10④就小說采用的敘述視角(或人稱)以2022/12/11實兵演練2022/12/10實兵演練2022/12/11

1．閱讀指導(dǎo)“探究”可理解為“探索研究”“探尋研究”的意思。

探究題可以稱為“限制中的開放性閱讀試題”，具有“多元思維、適度開放”的特點。其命題的原則及特點如下：六、延伸探究思考2022/12/101．閱讀指導(dǎo)六、延伸探究思2022/12/11

(1)設(shè)題重實際：它以初中學(xué)生應(yīng)有的知識文化積累、閱讀表達(dá)能力和思維能力為基礎(chǔ)，聯(lián)系初中學(xué)生的生活實際。

(2)設(shè)題有規(guī)律：一般在文章的重點、疑難等關(guān)鍵處設(shè)題。如文中的議論、抒情處。

(3)設(shè)題講依據(jù)：一般依據(jù)材料的內(nèi)容(植根于文本)探討研究，而不是“隨心所欲”，任意發(fā)揮。2022/12/10(1)設(shè)題重實際：它以2022/12/11“探究題”考查形式可以分為以下幾種：

(1)文本研討類。問題設(shè)置：就文中的……談?wù)勀愕目捶?，或你是如何理解的？這類試題研討的話題以文本的材料(詞語或句子)為依據(jù)，既是提示，又是答題的重要出發(fā)點，解答時答案指向比較明確，可以根據(jù)所提供的材料提煉相關(guān)要點作答。2022/12/10“探究題”考查形式可以分2022/12/11

(2)技巧分析類。問題設(shè)置：多以探究文章結(jié)構(gòu)安排、藝術(shù)手法為主。如本文的結(jié)尾出人意料，請就這篇小說的情節(jié)安排做一簡要分析；作者對文章布局的安排十分巧妙，請結(jié)合全文探究作者這樣安排的理由；探究作者采用的表達(dá)技巧給你寫作的啟示等。2022/12/10(2)技巧分析類。2022/12/11

(3)知識積淀類。問題設(shè)置：聯(lián)系文本，并結(jié)合學(xué)過的知識，談?wù)勀銓Α痢痢?如小說中的人物)的認(rèn)識與評價。此類試題的特點往往是由閱讀材料導(dǎo)出，討論對象比較確定，但前提是要求考生具備相應(yīng)的語文基礎(chǔ)知識，結(jié)合文本以外的知識來組織答案，往往能體現(xiàn)學(xué)生語文素養(yǎng)的高低。2022/12/10(3)知識積淀類。問題設(shè)置2022/12/11

(4)聯(lián)系現(xiàn)實類。問題設(shè)置：這篇小說意蘊豐富，給人以多方面的啟迪。請聯(lián)系全文，結(jié)合現(xiàn)實，談?wù)勀愕目捶ā＿@類題主要特點是結(jié)合文本作者的觀點、態(tài)度、價值觀等，聯(lián)系社會現(xiàn)實回答問題，將對文本閱讀后得到的收獲拓展到社會，實際上是考查學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2022/12/10(4)聯(lián)系現(xiàn)實類。問題設(shè)置2022/12/11(5)個性解讀類。問題設(shè)置：……有人認(rèn)為……也有人認(rèn)為……你的看法呢？請結(jié)合全文，就你認(rèn)同的一種觀點加以探究。這種題型命題人往往要求考生結(jié)合作品談?wù)勛约旱目捶ɑ蛞娊?。值得注意的是，這種個性化解讀，其實也不允許考生脫離文本海闊天空、信馬由韁地隨意發(fā)揮，而是依據(jù)文本或顯或隱的有效信息，如主旨句、過渡句、中心句、點睛句，或暗示作者情感傾向的詞句、暗示社會環(huán)境的詞句等，探討作者的創(chuàng)作意圖，對作品進(jìn)行探究式解讀。2022/12/10(5)個性解讀類。2022/12/11“語文基礎(chǔ)知識與運用”部分的“綜合探究題”關(guān)鍵在于發(fā)現(xiàn)、篩選、整合、吸收，而現(xiàn)代文閱讀中的探究題是要求考生從不同層面或角度作思考，一般文本中少有現(xiàn)成的答案(基于評分標(biāo)準(zhǔn)，有時也會給出一個相對統(tǒng)一的參考答案)，允許大家有不同的答案，只要能根據(jù)文本和有關(guān)原理，合乎邏輯地展開論述，言之成理即可。但是在答題時還是要注意突出探究重點，并體現(xiàn)這類題型答題的規(guī)范性：2022/12/10“語文基礎(chǔ)知識與運用”部2022/12/11①掌握解題的思路。

探究性的題目，往往在設(shè)計問題的時候都有“你是如何看的”，或“你的感受如何”，或“談?wù)勀愕睦斫狻钡染渥?，因此在回答問題的時候，首先要用“我對這個問題是這樣