未成年人熱線個(gè)案常見討論課件

時(shí)間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝未成年人熱線個(gè)案常見討論未成年人熱線個(gè)案常見討論時(shí)間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝未成年人熱線個(gè)案常見討論未成年人熱線常見個(gè)案討論主講:趙娟馨和未成年人常見問題的咨詢理念●肯定小學(xué)生的小小成功,以此增強(qiáng)他們的成就感和自信心同伴關(guān)系對于青春期的學(xué)生非常重要對青少年的兩性交往給予尊重學(xué)會與父母相處也是一個(gè)學(xué)習(xí)和成長過程與父母發(fā)生沖突是自然的事情激烈的沖突多有更深層的原因?qū)W習(xí)與父母溝通也是學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容馨和一、初中體育教學(xué)中快樂體育實(shí)施現(xiàn)狀快樂體育以人的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，提倡終身體育，利用情感教學(xué)，將身體訓(xùn)練與心理訓(xùn)練結(jié)合在一起，依據(jù)學(xué)生的年齡特征，應(yīng)用適合的教學(xué)手段；創(chuàng)造輕松、和諧的教學(xué)環(huán)境，在情感上引起學(xué)生共鳴，改善師生關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)；讓學(xué)生在快樂中參加體育鍛煉，親身感受體育帶來的快樂，得到自身全面發(fā)展的目的。隨著我國改革開放的逐步深入，教育體制也進(jìn)行了深入改革，當(dāng)前普遍提倡素質(zhì)教育，因此，“快樂體育”對當(dāng)前的初中體育教學(xué)產(chǎn)生了重要的影響，尤其是在初中實(shí)際教學(xué)過程中，快樂體育為學(xué)生創(chuàng)造了技術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境，提高了學(xué)生的運(yùn)動水平，使學(xué)生主動投入到學(xué)習(xí)活動當(dāng)中，發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性。在教育改革當(dāng)中，存在一些對“快樂體育”的錯(cuò)誤認(rèn)識，沒有真正理解“快樂體育”的內(nèi)涵，沒有認(rèn)識到提高學(xué)生運(yùn)動技術(shù)、技能，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的重要性；認(rèn)為學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中已經(jīng)很累，應(yīng)該利用體育課來放松，從而得到快樂。所以，很多地方的體育課與當(dāng)前應(yīng)試教育掛鉤，基于這種思想認(rèn)識，取消了田徑運(yùn)動中的長跑項(xiàng)目，再有，體操雖然具有非常重要的鍛煉價(jià)值，但是考慮到學(xué)生的訓(xùn)練安全，也對其進(jìn)行取消。從而大量降低了初中體育課的學(xué)習(xí)要求，學(xué)生感到輕松了，但這種缺乏學(xué)習(xí)內(nèi)容的體育課，對學(xué)生形成一定的遷就，從而產(chǎn)生了一定的不良影響，很多學(xué)生因此而體質(zhì)下降。二、初中體育實(shí)施快樂體育方法分析素質(zhì)教育在我國教育事業(yè)改革中占有非常重要的地位，快樂體育的認(rèn)識將會直接影響學(xué)生的素質(zhì)教育水平。為學(xué)生創(chuàng)造輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以提高學(xué)生的主動性和積極性，學(xué)生則一定會提高學(xué)習(xí)效率，收到良好的學(xué)習(xí)效果。所以，實(shí)行快樂體育，將會直接影響當(dāng)前素質(zhì)教育的進(jìn)行。1.引入游戲。應(yīng)用這種教學(xué)方法，就是在游戲當(dāng)中，引入體育教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，鍛煉學(xué)生的身體，讓學(xué)生在做游戲的過程中，親身感受體育知識，領(lǐng)會體育知識的真正內(nèi)涵，最后內(nèi)化為自己的知識能力。2.引入音樂。在初中體育教學(xué)過程中，引入歡快、優(yōu)美的音樂，并使之與體育教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合在一起，創(chuàng)造寬松、愉快的課堂氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加體育鍛煉，可以激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，使學(xué)生保持旺盛精力。3.引入舞蹈。在初中體育課中引入舞蹈，也可以達(dá)到鍛煉學(xué)生身體、陶冶學(xué)生情操的目的，但應(yīng)該認(rèn)識到舞蹈過于注重藝術(shù)性。在初中體育教學(xué)中應(yīng)用舞蹈，不但可以發(fā)揮舞蹈強(qiáng)身健體的作用，學(xué)生還可以在舞蹈當(dāng)中感受舞蹈帶來的美，可以提高學(xué)生的審美能力。4.引入影視。將多種多樣的影視媒體搬入初中體育教學(xué)過程中，不但可以吸引學(xué)生的興趣，而且可以將教學(xué)內(nèi)容變得直觀形象，有利于學(xué)生理解體育知識，形成運(yùn)動技能。5.拓展延伸。在初中體育課教學(xué)中，可以引入野外訓(xùn)練內(nèi)容，如越野和登高，不但可以讓學(xué)生感受到大自然的博大精深，而且可以在訓(xùn)練中鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)，有利于學(xué)生形成健康性格。6.引入合作學(xué)習(xí)。在體育教學(xué)中，要利用合作學(xué)習(xí)等形式，讓學(xué)生認(rèn)識到集體的力量是強(qiáng)大的，從而促進(jìn)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)和互助，提倡友愛精神，讓學(xué)生形成健康性格。7.培養(yǎng)學(xué)生自主性在初中體育課教學(xué)過程中，老師可以要求學(xué)生依據(jù)教學(xué)要求和自己的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行學(xué)習(xí)方案的制訂，鼓勵(lì)學(xué)生尋找自己感興趣的學(xué)習(xí)方法。利用這種教學(xué)手段，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，使學(xué)生形成一定的學(xué)習(xí)能力。8.應(yīng)用情景教學(xué)。這種教學(xué)手段，就是老師根據(jù)實(shí)際情況和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)造趣味性教學(xué)情境，將學(xué)生置于教學(xué)情境當(dāng)中，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。學(xué)習(xí)方法多種多樣，要求教師在選擇教學(xué)方法時(shí)，不能脫離當(dāng)前的教學(xué)主題，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中形成正確的運(yùn)動技能，促進(jìn)自身身體健康，提高身體素質(zhì)。三、結(jié)語總之，初中階段的學(xué)生，身體生長發(fā)育處于旺盛階段，在學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中應(yīng)該充滿快樂。初中體育教學(xué)，如果教師只機(jī)械地傳授一些運(yùn)動知識和運(yùn)動技能，體育課堂教學(xué)氣氛沉悶，學(xué)生自然無法形成運(yùn)動興趣。所以，創(chuàng)造輕松活潑的體育課堂，讓體育教學(xué)充滿樂趣，就一定要應(yīng)用快樂體育，但同時(shí)應(yīng)該注意到，快樂體育不只是簡單的娛樂，強(qiáng)調(diào)在快樂當(dāng)中掌握體育知識和體育技能，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為祖國培養(yǎng)全能型人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。高中《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求高中數(shù)學(xué)注重提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，這是數(shù)學(xué)教育的基本目標(biāo)之一。數(shù)學(xué)思維能力的體現(xiàn)有助于學(xué)生對客觀事物中蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和做出判斷；數(shù)學(xué)思維能力在形成理性思維中發(fā)揮著獨(dú)特的作用。結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)就如何提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力方面淺談一些自己的看法和做法：1.創(chuàng)設(shè)問題情境，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力數(shù)學(xué)課堂教學(xué)就是不斷地提出問題并解決問題的過程，問題是數(shù)學(xué)的心臟。因此，無論是在數(shù)學(xué)教學(xué)的整個(gè)過程，還是在教學(xué)過程的某一環(huán)節(jié)，都應(yīng)該十分重視數(shù)學(xué)問題情境的創(chuàng)設(shè)。在情境創(chuàng)設(shè)中要盡量創(chuàng)設(shè)一些與社會實(shí)踐有關(guān)聯(lián)的、符合學(xué)生認(rèn)知水平的情境，把將要學(xué)習(xí)的新知識恰到好處地從生活中引入，引導(dǎo)學(xué)生生疑，從而提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，有效地激活學(xué)生的思維，激發(fā)求知欲。例如在《等比數(shù)列》的引入中，我設(shè)計(jì)了如下情境：在我們的生活中常見的事故是交通事故，而酒后駕車是導(dǎo)致交通事故最重要的原因之一。交通法規(guī)定：每100ml血液中，酒精含量達(dá)到20mg-79mg，屬于酒后開車；酒精含量達(dá)到80mg以上，屬于醉酒駕車。實(shí)驗(yàn)表明，用45分鐘緩慢喝下一瓶啤酒，緊接著喝三杯茶，5分鐘后測試結(jié)果，酒精含量就已達(dá)到60mg。如果這時(shí)開車，就已是酒駕。而喝完一大紙杯的紅酒或白酒，便是醉酒。如果某人喝完酒后血液中的酒精含量為300mg，再不喝酒的前提下，血液中的酒精含量以每小時(shí)50%的速度減少，他至少要經(jīng)過幾個(gè)小時(shí)才可以駕駛機(jī)動車？這一現(xiàn)實(shí)問題的提出立馬吸引了學(xué)生的注意力，從而引出和構(gòu)建了等比數(shù)列的概念。2.創(chuàng)設(shè)合作探究問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力有效的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，學(xué)生不應(yīng)只限于單純接受知識，也不能單純地依賴模仿與記憶，而是要讓學(xué)生主動地去觀察、猜想、推理、探索、交流，從而形成自己對數(shù)學(xué)知識的理解。這就需要老師精心設(shè)計(jì)一些課堂探究性活動，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會思考、進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。3.進(jìn)行一題多解，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，我認(rèn)為有些題目教師應(yīng)該充分發(fā)掘其內(nèi)在因素，利用一切有用的條件，進(jìn)行對比、聯(lián)想，采用多種方法解決問題，開拓解題思路，總結(jié)解題規(guī)律。這對培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的廣闊性、靈活性、敏捷性等非常有效。4.注重反思總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力反思是數(shù)學(xué)思維活動的核心和動力。在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，教師要引導(dǎo)學(xué)生對每一道例題、每一堂課進(jìn)行反思總結(jié)，通過反思讓學(xué)生去溝通新舊知識的聯(lián)系，尋找解決問題的方法，總結(jié)一般規(guī)律，揭示問題的本質(zhì)，使學(xué)生更加深化對知識形成過程的理解，提高和優(yōu)化解題能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。例如在講到“有限制條件的組合問題”時(shí)，通過相關(guān)習(xí)題的訓(xùn)練后，讓學(xué)生反思解決此類問題的規(guī)律，學(xué)生得出以下結(jié)論：解決有限制條件的組合問題的基本方法是“直接法”和“間接法（排除法）”。其中用直接法求解時(shí)，應(yīng)該堅(jiān)持“特殊元素優(yōu)先選取”的原則，優(yōu)先安排特殊元素的選取，再安排其他元素的選取。而選擇間接法的原則是“正難則反”，也就是若正面問題分類較多、較復(fù)雜或計(jì)算量較大，不妨從反面問題入手，試一試看是否簡捷些。特別是涉及“至多”、“至少”等組合問題更是如此，此時(shí)正確理解“都不是”、“不都是”、“至多”、“至少”等詞語的確切含義是解決這些組合問題的關(guān)鍵。所以，經(jīng)常性地反思是一種良好的思維習(xí)慣，不管是對一道題的反思還是對一堂課、一章節(jié)內(nèi)容的反思，都可以幫助學(xué)生對所學(xué)的數(shù)學(xué)知識以及數(shù)學(xué)思想和方法得到再認(rèn)識，提高學(xué)生的理性思維水平。5．找準(zhǔn)數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)的突破口心理學(xué)家認(rèn)為，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)是培養(yǎng)和發(fā)展數(shù)學(xué)能力的突破口。思維品質(zhì)包括思維的深刻性、敏捷性、靈活性、批判性和創(chuàng)造性，它們反映了思維的不同方面的特征，因此在教學(xué)過程中應(yīng)該有不同的培養(yǎng)手段。思維的深刻性既是數(shù)學(xué)的性質(zhì)決定了數(shù)學(xué)教學(xué)既要以學(xué)生為基礎(chǔ)，又要培養(yǎng)學(xué)生的思維深刻性。數(shù)學(xué)思維的深刻性品質(zhì)的差異集中體現(xiàn)了學(xué)生數(shù)學(xué)能力的差異，教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的深刻性，實(shí)際上就是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)教育學(xué)生學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì)，學(xué)會全面地思考問題，養(yǎng)成追根究底的習(xí)慣。數(shù)學(xué)思維的敏捷性主要反映了正確前提下的速度問題。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)中，一方面可以考慮訓(xùn)練學(xué)生的運(yùn)算速度，另一方面要盡量使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)概念、原理的本質(zhì)，提高所掌握的數(shù)學(xué)知識的抽象程度。因?yàn)樗莆盏闹R越本質(zhì)、抽象程度越高，其適應(yīng)的范圍就越廣泛，檢索的速度也就越快。另外，運(yùn)算速度不僅僅是對數(shù)學(xué)知識理解程度的差異，而且還有運(yùn)算習(xí)慣以及思維概括能力的差異。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)時(shí)刻向?qū)W生提出速度方面的要求，使學(xué)生掌握速算的要領(lǐng)。為了培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性，應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的變化性，為學(xué)生提供思維的廣泛聯(lián)想空間，使學(xué)生在面臨問題時(shí)能夠從多種角度進(jìn)行考慮，并迅速地建立起自己的思路，真正做到“舉一反三”。教學(xué)實(shí)踐表明，變式教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性有很大作用。如在概念教學(xué)中，使學(xué)生用等值語言敘述概念；數(shù)學(xué)公式教學(xué)中，要求學(xué)生掌握公式的各種變形等，都有利于培養(yǎng)思維的靈活性?？傊?，對學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)，并不是一朝一夕就可以完成的，需要教師長期堅(jiān)持，持之以恒地從每一堂課根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，通過各種手段，逐步地、有意識地培養(yǎng)，這樣必定會有所成效。時(shí)間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝未成年人熱線個(gè)案常見討論未成年人熱1未成年人熱線常見個(gè)案討論主講:趙娟馨和未成年人熱線2未成年人常見問題的咨詢理念●肯定小學(xué)生的小小成功,以此增強(qiáng)他們的成就感和自信心同伴關(guān)系對于青春期的學(xué)生非常重要對青少年的兩性交往給予尊重學(xué)會與父母相處也是一個(gè)學(xué)習(xí)和成長過程與父母發(fā)生沖突是自然的事情激烈的沖突多有更深層的原因?qū)W習(xí)與父母溝通也是學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容馨和未成年人常見問題的咨詢理念3未成年人常見問題的咨詢理念學(xué)習(xí)在師生關(guān)系中保護(hù)自己的權(quán)利也是未成年人特別注意的問題尊重學(xué)生對老師產(chǎn)生的感情理解學(xué)生對一些尊敬的老師所作所為所感到的失望引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用更建設(shè)性的行為與老師相處,而不是只是通過對著干或逃避來解決問題對涉及到老師對學(xué)生嚴(yán)重的心理、身體傷害,包括性方面的侵犯,學(xué)生有權(quán)力保護(hù)自己,將相關(guān)老師訴諸法律遇到傷害一定要告知學(xué)生跟父母講,因?yàn)樗麄兪俏闯赡耆?需要監(jiān)護(hù)人保護(hù)他們要告知一些平時(shí)他們保護(hù)自己的方法,如女生不要單獨(dú)和男性老師相處等馨和未成年人常見問題的咨詢理念4案例一我體形胖,被同學(xué)起外號、嘲笑怎么辦?馨和案例一5步驟●澄清目的●理解和共情●該如何看待外號●討論可能的解決方法●對于肥胖的處理馨和步驟6澄清目的對于此類個(gè)案,咨詢員首先要澄清來話者來話的目的是什么,有的來話者是希望咨詢員給予自己應(yīng)對被同學(xué)起外號、被嘲笑的方法,有的來話者則是希望了解怎樣能夠減肥,還有的來話者只是想和咨詢員說一說,發(fā)泄一下就可以了。馨和澄清目的7理解和共情他們那樣叫你,你心理一定感覺很不舒服,甚至?xí)行鈶嵃伞裨谒麄冞吔型馓栠呅Φ臅r(shí)候,你會有被嘲笑,不被尊重的感覺吧●只有在內(nèi)心郁積的情緒得到充分宣泄之后,來話者才可以進(jìn)一步與咨詢員交流馨和理解和共情8該如何看待外號因?yàn)榇蟛糠滞瑢W(xué)都是為了好玩才彼此起外號的,不會為了故意傷害才那樣做,所以可以鼓勵(lì)來話者把內(nèi)心感受告訴好朋友,不喜歡被這樣稀少因?yàn)檫@會導(dǎo)致種不被尊重,被嘲笑的感受產(chǎn)生,相信會有越來越多的同學(xué)尊重你的想法。但是如果你已經(jīng)這樣做了,同學(xué)還繼續(xù)叫,那你可以試試淡然面對。有的同學(xué)喊外號只是搞惡化劇,你生氣發(fā)怒只會起反作用,讓那些人更得意;如果低調(diào)處理,學(xué)會對難聽的外號置之不理,全當(dāng)他們在胡鬧,這樣時(shí)間一長他們自己也覺得沒意思,慢慢就會停止的。該如何看待外號9討論可能的解決方法●自己做不叫別人的榜樣和同學(xué)保持正常交往尋求老師幫助馨和討論可能的解決方法10對于肥胖的處理可與來話者希望改善自己肥胖的原因,如遺傳因素、環(huán)境因素、攝入的食物熱量大于消耗的熱量,情緒低落或心理空虛時(shí)以進(jìn)食作為填充的不良習(xí)慣,內(nèi)分泌失調(diào),缺乏適當(dāng)運(yùn)動等等有關(guān)飲食,可以建議其飯前喝湯進(jìn)食慢可以達(dá)到少食的目的;調(diào)節(jié)情緒狀態(tài)。馨和對于肥胖的處理11未成年人熱線個(gè)案常見討論課件12未成年人熱線個(gè)案常見討論課件13未成年人熱線個(gè)案常見討論課件14未成年人熱線個(gè)案常見討論課件15未成年人熱線個(gè)案常見討論課件16未成年人熱線個(gè)案常見討論課件17未成年人熱線個(gè)案常見討論課件18未成年人熱線個(gè)案常見討論課件19未成年人熱線個(gè)案常見討論課件20未成年人熱線個(gè)案常見討論課件21未成年人熱線個(gè)案常見討論課件22未成年人熱線個(gè)案常見討論課件23未成年人熱線個(gè)案常見討論課件24未成年人熱線個(gè)案常見討論課件25未成年人熱線個(gè)案常見討論課件26未成年人熱線個(gè)案常見討論課件27未成年人熱線個(gè)案常見討論課件28未成年人熱線個(gè)案常見討論課件29未成年人熱線個(gè)案常見討論課件30未成年人熱線個(gè)案常見討論課件31未成年人熱線個(gè)案常見討論課件32未成年人熱線個(gè)案常見討論課件33未成年人熱線個(gè)案常見討論課件34未成年人熱線個(gè)案常見討論課件35未成年人熱線個(gè)案常見討論課件36未成年人熱線個(gè)案常見討論課件37未成年人熱線個(gè)案常見討論課件38未成年人熱線個(gè)案常見討論課件39未成年人熱線個(gè)案常見討論課件40未成年人熱線個(gè)案常見討論課件41未成年人熱線個(gè)案常見討論課件42未成年人熱線個(gè)案常見討論課件43未成年人熱線個(gè)案常見討論課件44未成年人熱線個(gè)案常見討論課件45未成年人熱線個(gè)案常見討論課件46未成年人熱線個(gè)案常見討論課件47未成年人熱線個(gè)案常見討論課件48未成年人熱線個(gè)案常見討論課件49未成年人熱線個(gè)案常見討論課件50未成年人熱線個(gè)案常見討論課件51未成年人熱線個(gè)案常見討論課件52未成年人熱線個(gè)案常見討論課件53未成年人熱線個(gè)案常見討論課件54未成年人熱線個(gè)案常見討論課件55未成年人熱線個(gè)案常見討論課件56未成年人熱線個(gè)案常見討論課件57未成年人熱線個(gè)案常見討論課件58未成年人熱線個(gè)案常見討論課件59未成年人熱線個(gè)案常見討論課件60未成年人熱線個(gè)案常見討論課件61未成年人熱線個(gè)案常見討論課件6256、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉?！獛旆ㄒ?/p>

57、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過?！獏蝿P特

58、問渠哪得清如許，為有源頭活水來。——朱熹

59、我的努力求學(xué)沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發(fā)覺自己的無知?！芽▋?/p>

60、生活的道路一旦選定，就要勇敢地走到底，決不回頭。——左拉56、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉?！?3時(shí)間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝未成年人熱線個(gè)案常見討論未成年人熱線個(gè)案常見討論時(shí)間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝未成年人熱線個(gè)案常見討論未成年人熱線常見個(gè)案討論主講:趙娟馨和未成年人常見問題的咨詢理念●肯定小學(xué)生的小小成功,以此增強(qiáng)他們的成就感和自信心同伴關(guān)系對于青春期的學(xué)生非常重要對青少年的兩性交往給予尊重學(xué)會與父母相處也是一個(gè)學(xué)習(xí)和成長過程與父母發(fā)生沖突是自然的事情激烈的沖突多有更深層的原因?qū)W習(xí)與父母溝通也是學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容馨和一、初中體育教學(xué)中快樂體育實(shí)施現(xiàn)狀快樂體育以人的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，提倡終身體育，利用情感教學(xué)，將身體訓(xùn)練與心理訓(xùn)練結(jié)合在一起，依據(jù)學(xué)生的年齡特征，應(yīng)用適合的教學(xué)手段；創(chuàng)造輕松、和諧的教學(xué)環(huán)境，在情感上引起學(xué)生共鳴，改善師生關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)；讓學(xué)生在快樂中參加體育鍛煉，親身感受體育帶來的快樂，得到自身全面發(fā)展的目的。隨著我國改革開放的逐步深入，教育體制也進(jìn)行了深入改革，當(dāng)前普遍提倡素質(zhì)教育，因此，“快樂體育”對當(dāng)前的初中體育教學(xué)產(chǎn)生了重要的影響，尤其是在初中實(shí)際教學(xué)過程中，快樂體育為學(xué)生創(chuàng)造了技術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境，提高了學(xué)生的運(yùn)動水平，使學(xué)生主動投入到學(xué)習(xí)活動當(dāng)中，發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性。在教育改革當(dāng)中，存在一些對“快樂體育”的錯(cuò)誤認(rèn)識，沒有真正理解“快樂體育”的內(nèi)涵，沒有認(rèn)識到提高學(xué)生運(yùn)動技術(shù)、技能，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的重要性；認(rèn)為學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中已經(jīng)很累，應(yīng)該利用體育課來放松，從而得到快樂。所以，很多地方的體育課與當(dāng)前應(yīng)試教育掛鉤，基于這種思想認(rèn)識，取消了田徑運(yùn)動中的長跑項(xiàng)目，再有，體操雖然具有非常重要的鍛煉價(jià)值，但是考慮到學(xué)生的訓(xùn)練安全，也對其進(jìn)行取消。從而大量降低了初中體育課的學(xué)習(xí)要求，學(xué)生感到輕松了，但這種缺乏學(xué)習(xí)內(nèi)容的體育課，對學(xué)生形成一定的遷就，從而產(chǎn)生了一定的不良影響，很多學(xué)生因此而體質(zhì)下降。二、初中體育實(shí)施快樂體育方法分析素質(zhì)教育在我國教育事業(yè)改革中占有非常重要的地位，快樂體育的認(rèn)識將會直接影響學(xué)生的素質(zhì)教育水平。為學(xué)生創(chuàng)造輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以提高學(xué)生的主動性和積極性，學(xué)生則一定會提高學(xué)習(xí)效率，收到良好的學(xué)習(xí)效果。所以，實(shí)行快樂體育，將會直接影響當(dāng)前素質(zhì)教育的進(jìn)行。1.引入游戲。應(yīng)用這種教學(xué)方法，就是在游戲當(dāng)中，引入體育教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，鍛煉學(xué)生的身體，讓學(xué)生在做游戲的過程中，親身感受體育知識，領(lǐng)會體育知識的真正內(nèi)涵，最后內(nèi)化為自己的知識能力。2.引入音樂。在初中體育教學(xué)過程中，引入歡快、優(yōu)美的音樂，并使之與體育教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合在一起，創(chuàng)造寬松、愉快的課堂氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加體育鍛煉，可以激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，使學(xué)生保持旺盛精力。3.引入舞蹈。在初中體育課中引入舞蹈，也可以達(dá)到鍛煉學(xué)生身體、陶冶學(xué)生情操的目的，但應(yīng)該認(rèn)識到舞蹈過于注重藝術(shù)性。在初中體育教學(xué)中應(yīng)用舞蹈，不但可以發(fā)揮舞蹈強(qiáng)身健體的作用，學(xué)生還可以在舞蹈當(dāng)中感受舞蹈帶來的美，可以提高學(xué)生的審美能力。4.引入影視。將多種多樣的影視媒體搬入初中體育教學(xué)過程中，不但可以吸引學(xué)生的興趣，而且可以將教學(xué)內(nèi)容變得直觀形象，有利于學(xué)生理解體育知識，形成運(yùn)動技能。5.拓展延伸。在初中體育課教學(xué)中，可以引入野外訓(xùn)練內(nèi)容，如越野和登高，不但可以讓學(xué)生感受到大自然的博大精深，而且可以在訓(xùn)練中鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)，有利于學(xué)生形成健康性格。6.引入合作學(xué)習(xí)。在體育教學(xué)中，要利用合作學(xué)習(xí)等形式，讓學(xué)生認(rèn)識到集體的力量是強(qiáng)大的，從而促進(jìn)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)和互助，提倡友愛精神，讓學(xué)生形成健康性格。7.培養(yǎng)學(xué)生自主性在初中體育課教學(xué)過程中，老師可以要求學(xué)生依據(jù)教學(xué)要求和自己的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行學(xué)習(xí)方案的制訂，鼓勵(lì)學(xué)生尋找自己感興趣的學(xué)習(xí)方法。利用這種教學(xué)手段，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，使學(xué)生形成一定的學(xué)習(xí)能力。8.應(yīng)用情景教學(xué)。這種教學(xué)手段，就是老師根據(jù)實(shí)際情況和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)造趣味性教學(xué)情境，將學(xué)生置于教學(xué)情境當(dāng)中，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。學(xué)習(xí)方法多種多樣，要求教師在選擇教學(xué)方法時(shí)，不能脫離當(dāng)前的教學(xué)主題，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中形成正確的運(yùn)動技能，促進(jìn)自身身體健康，提高身體素質(zhì)。三、結(jié)語總之，初中階段的學(xué)生，身體生長發(fā)育處于旺盛階段，在學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中應(yīng)該充滿快樂。初中體育教學(xué)，如果教師只機(jī)械地傳授一些運(yùn)動知識和運(yùn)動技能，體育課堂教學(xué)氣氛沉悶，學(xué)生自然無法形成運(yùn)動興趣。所以，創(chuàng)造輕松活潑的體育課堂，讓體育教學(xué)充滿樂趣，就一定要應(yīng)用快樂體育，但同時(shí)應(yīng)該注意到，快樂體育不只是簡單的娛樂，強(qiáng)調(diào)在快樂當(dāng)中掌握體育知識和體育技能，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為祖國培養(yǎng)全能型人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。高中《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求高中數(shù)學(xué)注重提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，這是數(shù)學(xué)教育的基本目標(biāo)之一。數(shù)學(xué)思維能力的體現(xiàn)有助于學(xué)生對客觀事物中蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和做出判斷；數(shù)學(xué)思維能力在形成理性思維中發(fā)揮著獨(dú)特的作用。結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)就如何提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力方面淺談一些自己的看法和做法：1.創(chuàng)設(shè)問題情境，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力數(shù)學(xué)課堂教學(xué)就是不斷地提出問題并解決問題的過程，問題是數(shù)學(xué)的心臟。因此，無論是在數(shù)學(xué)教學(xué)的整個(gè)過程，還是在教學(xué)過程的某一環(huán)節(jié)，都應(yīng)該十分重視數(shù)學(xué)問題情境的創(chuàng)設(shè)。在情境創(chuàng)設(shè)中要盡量創(chuàng)設(shè)一些與社會實(shí)踐有關(guān)聯(lián)的、符合學(xué)生認(rèn)知水平的情境，把將要學(xué)習(xí)的新知識恰到好處地從生活中引入，引導(dǎo)學(xué)生生疑，從而提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，有效地激活學(xué)生的思維，激發(fā)求知欲。例如在《等比數(shù)列》的引入中，我設(shè)計(jì)了如下情境：在我們的生活中常見的事故是交通事故，而酒后駕車是導(dǎo)致交通事故最重要的原因之一。交通法規(guī)定：每100ml血液中，酒精含量達(dá)到20mg-79mg，屬于酒后開車；酒精含量達(dá)到80mg以上，屬于醉酒駕車。實(shí)驗(yàn)表明，用45分鐘緩慢喝下一瓶啤酒，緊接著喝三杯茶，5分鐘后測試結(jié)果，酒精含量就已達(dá)到60mg。如果這時(shí)開車，就已是酒駕。而喝完一大紙杯的紅酒或白酒，便是醉酒。如果某人喝完酒后血液中的酒精含量為300mg，再不喝酒的前提下，血液中的酒精含量以每小時(shí)50%的速度減少，他至少要經(jīng)過幾個(gè)小時(shí)才可以駕駛機(jī)動車？這一現(xiàn)實(shí)問題的提出立馬吸引了學(xué)生的注意力，從而引出和構(gòu)建了等比數(shù)列的概念。2.創(chuàng)設(shè)合作探究問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力有效的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，學(xué)生不應(yīng)只限于單純接受知識，也不能單純地依賴模仿與記憶，而是要讓學(xué)生主動地去觀察、猜想、推理、探索、交流，從而形成自己對數(shù)學(xué)知識的理解。這就需要老師精心設(shè)計(jì)一些課堂探究性活動，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會思考、進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。3.進(jìn)行一題多解，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，我認(rèn)為有些題目教師應(yīng)該充分發(fā)掘其內(nèi)在因素，利用一切有用的條件，進(jìn)行對比、聯(lián)想，采用多種方法解決問題，開拓解題思路，總結(jié)解題規(guī)律。這對培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的廣闊性、靈活性、敏捷性等非常有效。4.注重反思總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力反思是數(shù)學(xué)思維活動的核心和動力。在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，教師要引導(dǎo)學(xué)生對每一道例題、每一堂課進(jìn)行反思總結(jié)，通過反思讓學(xué)生去溝通新舊知識的聯(lián)系，尋找解決問題的方法，總結(jié)一般規(guī)律，揭示問題的本質(zhì)，使學(xué)生更加深化對知識形成過程的理解，提高和優(yōu)化解題能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。例如在講到“有限制條件的組合問題”時(shí)，通過相關(guān)習(xí)題的訓(xùn)練后，讓學(xué)生反思解決此類問題的規(guī)律，學(xué)生得出以下結(jié)論：解決有限制條件的組合問題的基本方法是“直接法”和“間接法（排除法）”。其中用直接法求解時(shí)，應(yīng)該堅(jiān)持“特殊元素優(yōu)先選取”的原則，優(yōu)先安排特殊元素的選取，再安排其他元素的選取。而選擇間接法的原則是“正難則反”，也就是若正面問題分類較多、較復(fù)雜或計(jì)算量較大，不妨從反面問題入手，試一試看是否簡捷些。特別是涉及“至多”、“至少”等組合問題更是如此，此時(shí)正確理解“都不是”、“不都是”、“至多”、“至少”等詞語的確切含義是解決這些組合問題的關(guān)鍵。所以，經(jīng)常性地反思是一種良好的思維習(xí)慣，不管是對一道題的反思還是對一堂課、一章節(jié)內(nèi)容的反思，都可以幫助學(xué)生對所學(xué)的數(shù)學(xué)知識以及數(shù)學(xué)思想和方法得到再認(rèn)識，提高學(xué)生的理性思維水平。5．找準(zhǔn)數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)的突破口心理學(xué)家認(rèn)為，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)是培養(yǎng)和發(fā)展數(shù)學(xué)能力的突破口。思維品質(zhì)包括思維的深刻性、敏捷性、靈活性、批判性和創(chuàng)造性，它們反映了思維的不同方面的特征，因此在教學(xué)過程中應(yīng)該有不同的培養(yǎng)手段。思維的深刻性既是數(shù)學(xué)的性質(zhì)決定了數(shù)學(xué)教學(xué)既要以學(xué)生為基礎(chǔ)，又要培養(yǎng)學(xué)生的思維深刻性。數(shù)學(xué)思維的深刻性品質(zhì)的差異集中體現(xiàn)了學(xué)生數(shù)學(xué)能力的差異，教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的深刻性，實(shí)際上就是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)教育學(xué)生學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì)，學(xué)會全面地思考問題，養(yǎng)成追根究底的習(xí)慣。數(shù)學(xué)思維的敏捷性主要反映了正確前提下的速度問題。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)中，一方面可以考慮訓(xùn)練學(xué)生的運(yùn)算速度，另一方面要盡量使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)概念、原理的本質(zhì)，提高所掌握的數(shù)學(xué)知識的抽象程度。因?yàn)樗莆盏闹R越本質(zhì)、抽象程度越高，其適應(yīng)的范圍就越廣泛，檢索的速度也就越快。另外，運(yùn)算速度不僅僅是對數(shù)學(xué)知識理解程度的差異，而且還有運(yùn)算習(xí)慣以及思維概括能力的差異。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)時(shí)刻向?qū)W生提出速度方面的要求，使學(xué)生掌握速算的要領(lǐng)。為了培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性，應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的變化性，為學(xué)生提供思維的廣泛聯(lián)想空間，使學(xué)生在面臨問題時(shí)能夠從多種角度進(jìn)行考慮，并迅速地建立起自己的思路，真正做到“舉一反三”。教學(xué)實(shí)踐表明，變式教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性有很大作用。如在概念教學(xué)中，使學(xué)生用等值語言敘述概念；數(shù)學(xué)公式教學(xué)中，要求學(xué)生掌握公式的各種變形等，都有利于培養(yǎng)思維的靈活性?？傊?，對學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)，并不是一朝一夕就可以完成的，需要教師長期堅(jiān)持，持之以恒地從每一堂課根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，通過各種手段，逐步地、有意識地培養(yǎng)，這樣必定會有所成效。時(shí)間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝未成年人熱線個(gè)案常見討論未成年人熱64未成年人熱線常見個(gè)案討論主講:趙娟馨和未成年人熱線65未成年人常見問題的咨詢理念●肯定小學(xué)生的小小成功,以此增強(qiáng)他們的成就感和自信心同伴關(guān)系對于青春期的學(xué)生非常重要對青少年的兩性交往給予尊重學(xué)會與父母相處也是一個(gè)學(xué)習(xí)和成長過程與父母發(fā)生沖突是自然的事情激烈的沖突多有更深層的原因?qū)W習(xí)與父母溝通也是學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容馨和未成年人常見問題的咨詢理念66未成年人常見問題的咨詢理念學(xué)習(xí)在師生關(guān)系中保護(hù)自己的權(quán)利也是未成年人特別注意的問題尊重學(xué)生對老師產(chǎn)生的感情理解學(xué)生對一些尊敬的老師所作所為所感到的失望引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用更建設(shè)性的行為與老師相處,而不是只是通過對著干或逃避來解決問題對涉及到老師對學(xué)生嚴(yán)重的心理、身體傷害,包括性方面的侵犯,學(xué)生有權(quán)力保護(hù)自己,將相關(guān)老師訴諸法律遇到傷害一定要告知學(xué)生跟父母講,因?yàn)樗麄兪俏闯赡耆?需要監(jiān)護(hù)人保護(hù)他們要告知一些平時(shí)他們保護(hù)自己的方法,如女生不要單獨(dú)和男性老師相處等馨和未成年人常見問題的咨詢理念67案例一我體形胖,被同學(xué)起外號、嘲笑怎么辦?馨和案例一68步驟●澄清目的●理解和共情●該如何看待外號●討論可能的解決方法●對于肥胖的處理馨和步驟69澄清目的對于此類個(gè)案,咨詢員首先要澄清來話者來話的目的是什么,有的來話者是希望咨詢員給予自己應(yīng)對被同學(xué)起外號、被嘲笑的方法,有的來話者則是希望了解怎樣能夠減肥,還有的來話者只是想和咨詢員說一說,發(fā)泄一下就可以了。馨和澄清目的70理解和共情他們那樣叫你,你心理一定感覺很不舒服,甚至?xí)行鈶嵃伞裨谒麄冞吔型馓栠呅Φ臅r(shí)候,你會有被嘲笑,不被尊重的感覺吧●只有在內(nèi)心郁積的情緒得到充分宣泄之后,來話者才可以進(jìn)一步與咨詢員交流馨和理解和共情71該如何看待外號因?yàn)榇蟛糠滞瑢W(xué)都是為了好玩才彼此起外號的,不會為了故意傷害才那樣做,所以可以鼓勵(lì)來話者把內(nèi)心感受告訴好朋友,不喜歡被這樣稀少因?yàn)檫@會導(dǎo)致種不被尊重,被嘲笑的感受產(chǎn)生,相信會有越來越多的同學(xué)尊重你的想法。但是如果你已經(jīng)這樣做了,同學(xué)還繼續(xù)叫,那你可以試試淡然面對。有的同學(xué)喊外號只是搞惡化劇,你生氣發(fā)怒只會起反作用,讓那些人更得意;如果低調(diào)處理,學(xué)會對難聽的外號置之不理,全當(dāng)他們在胡鬧,這樣時(shí)間一長他們自己也覺得沒意思,慢慢就會停止的。該如何看待外號72討論可能的解決方法●自己做不叫別人的榜樣和同學(xué)保持正常交往尋求