互聯(lián)網(wǎng)+互聯(lián)網(wǎng)思維(獨(dú)孤九劍)參考教學(xué)課件

互聯(lián)網(wǎng)+互聯(lián)網(wǎng)思維(獨(dú)孤九劍)PPT參考幻燈片聰明出于勤奮，天才在于積累互聯(lián)網(wǎng)+互聯(lián)網(wǎng)思維(獨(dú)孤九劍)PPT參考幻燈片互聯(lián)網(wǎng)+互聯(lián)網(wǎng)思維(獨(dú)孤九劍)PPT參考幻燈片聰明出于勤奮，天才在于積累互聯(lián)網(wǎng)+與互聯(lián)網(wǎng)思維重塑傳統(tǒng)商業(yè)的心法互聯(lián)網(wǎng)+下一個風(fēng)口2003年教育部把“人工智能基礎(chǔ)”課程作為信息技術(shù)教學(xué)的技術(shù)選修模塊引入小學(xué)選修課程中之后，我國的人工智能教育在大眾化和普及化層面上進(jìn)入了一個新的階段。智能機(jī)器人作為人工智能的重要應(yīng)用領(lǐng)域，在小學(xué)中獲得了迅速的發(fā)展。一、在小學(xué)開展機(jī)器人教育的必要性由于知識經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)，知識正在成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)和經(jīng)濟(jì)增長的驅(qū)動力；擁有先進(jìn)技術(shù)和最新知識，尤其是擁有知識創(chuàng)新能力的人，也因此成為生產(chǎn)中決定性的要素，成為國家最重要的戰(zhàn)略資源。機(jī)器人技術(shù)涉及多門科學(xué)，是一個國家科技發(fā)展水平和國民經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化、信息化的重要標(biāo)志，因此，機(jī)器人技術(shù)是世界強(qiáng)國重點(diǎn)發(fā)展的高技術(shù)，也是世界公認(rèn)的核心競爭力之一，很多國家已經(jīng)將機(jī)器人教育列為學(xué)校的科技教育課程，在孩子中普及機(jī)器人學(xué)知識，從可持續(xù)和長遠(yuǎn)發(fā)展的角度，為本國培養(yǎng)機(jī)器人研發(fā)人才。二、新形勢下農(nóng)村小學(xué)機(jī)器人教育的課程目標(biāo)小學(xué)機(jī)器人教育課程是為了進(jìn)一步落實(shí)信息技術(shù)教育的選修課程，以培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主要目標(biāo)。機(jī)器人教育以培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維為主線，以綜合性、實(shí)踐性和探究性為學(xué)習(xí)特征。不要求學(xué)生立刻參加各種機(jī)器人競技大賽和將來投身機(jī)器人開發(fā)行業(yè)，而是培養(yǎng)學(xué)生對智能機(jī)器人的興趣，讓學(xué)生了解和掌握以智能機(jī)器人為載體的通用技術(shù)與信息技術(shù)的基本知識和技能，了解技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類生活和科學(xué)的深刻影響。還要使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用信息技術(shù)增進(jìn)交流與合作，拓展視野，形成解決實(shí)際問題的能力和終身學(xué)習(xí)的能力。三、新形勢下農(nóng)村小學(xué)機(jī)器人教育的發(fā)展對策1、教育部門在機(jī)制建設(shè)、政策完善和課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)方面應(yīng)切實(shí)發(fā)揮作用教育部門要制訂明確的機(jī)器人教育發(fā)展規(guī)劃，在課程體系建設(shè)、考試評價和激勵機(jī)制等方面加以保障。從目前來看，課程標(biāo)準(zhǔn)和評價激勵措施的制定已經(jīng)刻不容緩。課程標(biāo)準(zhǔn)是機(jī)器人教育發(fā)展的風(fēng)向標(biāo)，直接決定著教材開發(fā)、師資建設(shè)的進(jìn)度，其重要意義不言自明。評價激勵措施對剛剛走上發(fā)展快車道的機(jī)器人教育更為重要，完善評價激勵措施不僅是對學(xué)校和教師勞動成果的尊重，也是不可或缺的行政推動舉措。筆者呼吁政府和教育行政部門盡快出臺相關(guān)評價激勵政策，將機(jī)器人教育納入中考范圍，提高學(xué)校和教師的積極性，使機(jī)器人教育常規(guī)化、普及化。2、加大機(jī)器人教師隊(duì)伍建設(shè)力度機(jī)器人教育的深入發(fā)展離不開教師隊(duì)伍的建設(shè)，教師隊(duì)伍建設(shè)離不開多層次的教師培訓(xùn)。一般來說，培訓(xùn)分為骨干培訓(xùn)與全員培訓(xùn)。骨干培訓(xùn)由省、市教育部門組織，全員培訓(xùn)則由縣、區(qū)教育部門組織，也包括各學(xué)校的校本培訓(xùn)。我們應(yīng)將骨干培訓(xùn)與全員培訓(xùn)相結(jié)合、集中培訓(xùn)與日常學(xué)習(xí)實(shí)踐相結(jié)合，重點(diǎn)從教育思想、教學(xué)理念和技術(shù)素養(yǎng)幾個方面實(shí)現(xiàn)師資培養(yǎng)的突破。各學(xué)校要保持機(jī)器人研究團(tuán)隊(duì)（包括機(jī)器人輔導(dǎo)教師和學(xué)生）的梯度發(fā)展，保證高質(zhì)量的研究團(tuán)隊(duì)和充足的研究時間，不斷為機(jī)器人教育注入活力。3、加強(qiáng)校本課程開發(fā)，探索機(jī)器人課堂教學(xué)在三級課程體系下，校本課程的開發(fā)能夠有效地實(shí)現(xiàn)機(jī)器人教育的價值。各學(xué)校應(yīng)該根據(jù)實(shí)際，在合理選擇機(jī)器人產(chǎn)品的同時，盡量統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，逐步對機(jī)器人教材進(jìn)行二次開發(fā)，將其轉(zhuǎn)化為適合學(xué)校機(jī)器人教學(xué)實(shí)際的校本教材，并在此基礎(chǔ)上開發(fā)校本課程。要加強(qiáng)校本課程開發(fā)，遵循學(xué)生的年齡特點(diǎn)，因材施教，使小學(xué)機(jī)器人教育教學(xué)成為青少年能力、素質(zhì)培養(yǎng)的智能平臺。智能機(jī)器人教學(xué)內(nèi)容可以借鑒北京景山學(xué)校的做法。在小學(xué)階段，學(xué)生注意新鮮、感興趣的事物，對周圍世界有強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望，喜歡操作具體形象的物體。此階段主要使學(xué)生了解智能機(jī)器人的基本結(jié)構(gòu)和工作方式。教學(xué)內(nèi)容為：搜集機(jī)器人圖片、展示機(jī)器人的發(fā)展?fàn)顩r，學(xué)習(xí)為一種智能機(jī)器人下載程序的方法。用現(xiàn)成的程序開展智能機(jī)器人的游戲和比賽項(xiàng)目。智能機(jī)器人教學(xué)安排在四年級較合適。4、處理好機(jī)器人競賽與普及教育的關(guān)系機(jī)器人競賽的根本價值是其教育價值，競賽是手段，而不是目的。在積極參加競賽的同時，更要注意大面積地對學(xué)生進(jìn)行普及教育，實(shí)現(xiàn)競賽與普及教學(xué)相互依存、相互促進(jìn)，避免機(jī)器人教育走入“競賽至上”的誤區(qū)。這要求我們，一方面要合理利用資源，學(xué)?？蓪⒏傎悪C(jī)器人和教學(xué)機(jī)器人分開使用，還可以使用機(jī)器人模擬系統(tǒng)或者自主研發(fā)一些適合學(xué)生動手制作的簡易機(jī)器人，解決競賽機(jī)器人數(shù)量有限導(dǎo)致的“小眾化”問題；另一方面，要積極開發(fā)課外學(xué)習(xí)資源，為大多數(shù)學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的平臺，提高學(xué)生的機(jī)器人素養(yǎng)。結(jié)束語我國小學(xué)機(jī)器人教育的深入開展，需要教育政府、小學(xué)學(xué)校、機(jī)器人廠商的協(xié)作與努力。探索機(jī)器人教育的理論與實(shí)踐問題，更好的服務(wù)于廣大學(xué)生，是教育工作者責(zé)無旁待的使命。機(jī)器人教育要與信息化教學(xué)相結(jié)合，全面體現(xiàn)課改精神，更好地培養(yǎng)21世紀(jì)人才的創(chuàng)新能力?！芭d趣”是最好的導(dǎo)師，它是學(xué)生的“內(nèi)燃機(jī)”，而興趣的產(chǎn)生又來自于形式。經(jīng)過幾年教學(xué)實(shí)踐，我逐漸摸索到：在活動中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的最大動力，是學(xué)生走進(jìn)社會課的最好機(jī)會,是上活社會課的最佳途徑。一、巧妙導(dǎo)課，引發(fā)興趣開好頭是一節(jié)成功課的良好開端。在課堂教學(xué)中要培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生的興趣，首先應(yīng)抓住導(dǎo)入課文的環(huán)節(jié)，一開始就把學(xué)生牢牢地吸引住。好比提琴家上弦，歌唱家定調(diào)，第一個音定準(zhǔn)了，就為演奏或歌唱奠定了良好的基礎(chǔ)。上課也是如此，第一錘就敲在學(xué)生的心上，像磁石把學(xué)生吸引住，后邊的課上起來也就順利了。導(dǎo)入新課的方法要根據(jù)具體的課文內(nèi)容來設(shè)計(jì)，不同類型、不同內(nèi)容的課文應(yīng)選擇不同的方法導(dǎo)入?！秷F(tuán)結(jié)和睦的中華民族大家庭》一課教學(xué)時，我采用的是演示插圖的方法導(dǎo)入新課?！敖裉炖蠋熣垇硎畟€小朋友和大家一起上課（出示放大的課文插圖，十個不同民族的小朋友），這十個小朋友來自不同的民族，誰能說說這些小朋友分別來自哪個民族？”色彩鮮艷的圖片和老師的提問，吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的好奇心、求知欲，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同學(xué)們爭先恐后舉手發(fā)言，課堂氣氛十分活躍，為后階段的學(xué)習(xí)作了良好鋪墊。如教《一粒米的來歷》，一上課我就讓學(xué)生猜謎底為玉米、大米、高粱的謎語，并根據(jù)學(xué)生所猜出的謎底，逐一出示相應(yīng)的圖片，然后，讓學(xué)生歸納這些東西總稱為“糧食“，再引導(dǎo)學(xué)生講述糧食生產(chǎn)的不容易，以便揭示愛惜糧食這一觀點(diǎn)，學(xué)生興趣盎然，爭先恐后搶著發(fā)言，使一堂課有了一個良好的開端。又如講《注意交通安全》一課時，我從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，讓一名學(xué)生自己講一個真實(shí)的故事：一位不守交通規(guī)則的母親，匆忙地騎車送孩子上學(xué)，在十字路口與正在疾駛的汽車相撞，這位母親當(dāng)場死亡，孩子也落下終身殘疾。此時，學(xué)生集中精力，這就把他們的注意力引導(dǎo)到了課文上，老師再順勢置疑：她們?yōu)槭裁磿鍪鹿剩垮e在哪里？應(yīng)該怎樣做才能免除事故？你們想知道嗎？學(xué)生對此懸念頗感興趣，急于了解下文，異口同聲地說：“想。”這堂課做到了課始趣生。二、創(chuàng)新教學(xué)方法，讓社會課活起來1、演一演，玩中學(xué)知演，即表演，是小學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)形式。小孩子生來好奇、好動、好模仿、好做游戲。社會教材貼近學(xué)生生活，圖文一體，形式活潑新穎，對學(xué)生的表演提供了豐富的素材，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目的組織學(xué)生表演。如《我家與親戚》我讓學(xué)生扮演不同的親戚，來掌握稱謂及區(qū)別這些親戚與父母、“我”與他們子女的關(guān)系；《顧客與售貨員》我讓學(xué)生表演怎樣當(dāng)文明顧客和優(yōu)秀售貨員；《買東西的學(xué)問》我讓學(xué)生表演買東西來說明買東西大有學(xué)問；《學(xué)習(xí)乘車和乘船》我讓學(xué)生表演乘車的經(jīng)過而教育大家乘車出行的注意事項(xiàng)。通過這些表演，有的可以導(dǎo)入新課，引起學(xué)生興趣；有的用以總結(jié)課文，鞏固所學(xué)知識；有的用來突破難點(diǎn)，幫助理解知識……孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”社會課中充滿童趣的表演，不但幫助學(xué)生認(rèn)識社會，掌握社會常識，提高兒童的表達(dá)能力、適應(yīng)能力、操作能力和創(chuàng)造能力，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。2、辯一辯，論中求真《秦始皇統(tǒng)一六國》一課，我采用“辯論”形式，對“秦始皇是個殘暴的昏君”和“秦始皇是個有功君王”進(jìn)行正反辯駁，發(fā)現(xiàn)學(xué)生特感興趣，課前還查閱不少課外書籍。辯論賽十分激烈。通過辯論，對秦始皇有了辯證歷史的看待。在推薦課外讀物時，有個同學(xué)竟高喊：“我家有本關(guān)于秦始皇的書”，馬上有幾個同學(xué)說：“借給我看看?！迸d趣一旦產(chǎn)生，孩子的求知欲是擋也擋不住的。3、編一編，樂中記憶瑯瑯上口的兒歌，易于朗讀，適合兒童特點(diǎn)，能夠引起學(xué)生的興趣，有利于強(qiáng)化記憶。如《家庭與社會》一課的教學(xué)，我在講授完知識后，引導(dǎo)學(xué)生編出兒歌：社會是個大家庭，無數(shù)小家來組成。齊為社會做貢獻(xiàn)，行行光榮無貴賤。每個家庭都和睦，社會安定更發(fā)展。又如《我們的班級》一課，可編兒歌：老師同學(xué)在一起，組成我們班集體。如同姐妹和兄弟，共為集體爭榮譽(yù)?！渡虡I(yè)與我們的生活》一課，可編兒歌：最早商業(yè)物交換，用錢購物更方便。商品流通靠勞動，商業(yè)生活永相連?！顿I東西的學(xué)問》一課可編兒歌：買東西，看日期，問價格，求便宜，注重實(shí)用不能忘，節(jié)約用錢要牢記。巧編兒歌進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生課堂學(xué)得積極主動，想學(xué)欲思的積極性大大提高，而且在不知不覺中記憶了知識，提高了教學(xué)效率，活躍了課堂氣氛。三、精心設(shè)計(jì)結(jié)尾，鞏固所學(xué)知識一節(jié)課有好的開端固然重要，但好的結(jié)尾更能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，讓人回味。小學(xué)社會課的結(jié)束方式很多，如歸納式、呼應(yīng)式和情景式等等。《團(tuán)結(jié)和睦的中華民族大家庭》一課結(jié)尾，我采取的是情景式，在學(xué)生舉例討論“新中國是民族平等、友愛、團(tuán)結(jié)、互助的大家庭”的高潮中，我播放了一段“各民族同胞在天安門廣場上載歌載舞歌頌民族團(tuán)結(jié)的熱烈場面”的錄像，使學(xué)生身臨其境，沉浸在民族團(tuán)結(jié)的歡樂氣氛之中，在歌舞聲中，體會民族團(tuán)結(jié)的情感，達(dá)到教育目的?！敖虩o定法”，只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)《課標(biāo)》，制定切實(shí)的目標(biāo)和要求，深入鉆研教材，把握好教材的“深度”和“廣度”，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，注重“方法”和“過程”，一定能上好社會課?；ヂ?lián)網(wǎng)+互聯(lián)網(wǎng)思維(獨(dú)孤九劍)PPT參考幻燈片聰明出于勤奮，1互聯(lián)網(wǎng)+與互聯(lián)網(wǎng)思維重塑傳統(tǒng)商業(yè)的心法互聯(lián)網(wǎng)+與互聯(lián)網(wǎng)思維2互聯(lián)網(wǎng)+下一個風(fēng)口互聯(lián)網(wǎng)+3互聯(lián)網(wǎng)+的前身今世傳統(tǒng)百貨商場eee互聯(lián)網(wǎng)+的前身今世4互聯(lián)網(wǎng)+的前身今世⊙>志傳統(tǒng)銀行互聯(lián)網(wǎng)支付寶互聯(lián)網(wǎng)嘀嘀打車傳統(tǒng)媒體互聯(lián)網(wǎng)自媒體+0→互聯(lián)網(wǎng)互聯(lián)網(wǎng)+的前身今世5郵政行業(yè)不努力,順豐就替他努力銀行不努力,支付寶就替他努力;這么花通訊行業(yè)不努力,微信就替他努力出租車行業(yè)不努力,滴滴快的就替他努力Tobeornottobethat'saquestion.郵政行業(yè)不努力,順豐就替他努力6互聯(lián)網(wǎng)“加”什么?互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療互聯(lián)網(wǎng)+金融聯(lián)網(wǎng)金融互聯(lián)網(wǎng)+教育互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)2020/3/30互聯(lián)網(wǎng)“加”什么?7互聯(lián)網(wǎng)思維重塑傳統(tǒng)商業(yè)的心法“獨(dú)孤九劍”互聯(lián)網(wǎng)思維8案例:段子一有一個毫無餐飲行業(yè)經(jīng)驗(yàn)的人,開了一家餐廳,菜品只有12道,在北京開了兩家分店僅兩個月時間,就實(shí)現(xiàn)了所在商場餐廳坪效第一名0“綠茶單位坪效大約是100元,將太無二大約在60元,而這家餐廳是200元VC投資600,估值4億乙元人民幣雕爺牛腩首頁餐廳理念食容留言收藏我們案例:段子一9案例:段子這是一個淘品牌2012年6月在天貓上線,65天后成為中國網(wǎng)絡(luò)堅(jiān)果銷售第2012年“雙十一”創(chuàng)造了日銷售766萬的奇跡,名列中國電商食品類第一名2013年1月單月銷售額超過2200萬2013年6月19日周年慶,日銷售額突破300萬至今一年多時間,累計(jì)銷售過億,并再次獲得IDG公司600萬美元投資店鋪運(yùn)營指標(biāo):重復(fù)購買率約為30%,口碑轉(zhuǎn)化率超過20%三9松鼠”全網(wǎng)銷墾第一的堅(jiān)果品牌回松敲窩案例:段子10案例:段子三這是一家創(chuàng)業(yè)僅三年的企業(yè)011年銷售額5億元,銷售額達(dá)到126億元半年銷售額達(dá)到1327億元,預(yù)計(jì)全年銷售達(dá)到280億元,有可能突破300億元在新一輪融資中,估值達(dá)100億美元,位列國內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)公司第四名近三年出貨量(萬臺)x01近三年銷售額(億元)m小米小手3小米電視變形全百變后優(yōu)地賓全部啊品分類首頁小米手機(jī)紅米手機(jī)小米電視盤子合約機(jī)服務(wù)M米聊社區(qū)10案例:段子三11互聯(lián)網(wǎng)+互聯(lián)網(wǎng)思維(獨(dú)孤九劍)參考教學(xué)課件12互聯(lián)網(wǎng)+互聯(lián)網(wǎng)思維(獨(dú)孤九劍)參考教學(xué)課件13互聯(lián)網(wǎng)+互聯(lián)網(wǎng)思維(獨(dú)孤九劍)參考教學(xué)課件14互聯(lián)網(wǎng)+互聯(lián)網(wǎng)思維(獨(dú)孤九劍)參考教學(xué)課件15互聯(lián)網(wǎng)+互聯(lián)網(wǎng)思維(獨(dú)孤九劍)參考教學(xué)課件16互聯(lián)網(wǎng)+互聯(lián)網(wǎng)思維(獨(dú)孤九劍)參考教學(xué)課件17互聯(lián)網(wǎng)+互聯(lián)網(wǎng)思維(獨(dú)孤九劍)參考教學(xué)課件18互聯(lián)網(wǎng)+互聯(lián)網(wǎng)思維(獨(dú)孤九劍)參考教學(xué)課件19互聯(lián)網(wǎng)+互聯(lián)網(wǎng)思維(獨(dú)孤九劍)參考教學(xué)課件20互聯(lián)網(wǎng)+互聯(lián)網(wǎng)思維(獨(dú)孤九劍)參考教學(xué)課件21互聯(lián)網(wǎng)+互聯(lián)網(wǎng)思維(獨(dú)孤九劍)參考教學(xué)課件22互聯(lián)網(wǎng)+互聯(lián)網(wǎng)思維(獨(dú)孤九劍)參考教學(xué)課件23互聯(lián)網(wǎng)+互聯(lián)網(wǎng)思維(獨(dú)孤九劍)參考教學(xué)課件24互聯(lián)網(wǎng)+互聯(lián)網(wǎng)思維(獨(dú)孤九劍)參考教學(xué)課件25互聯(lián)網(wǎng)+互聯(lián)網(wǎng)思維(獨(dú)孤九劍)參考教學(xué)課件26互聯(lián)網(wǎng)+互聯(lián)網(wǎng)思維(獨(dú)孤九劍)參考教學(xué)課件27互聯(lián)網(wǎng)+互聯(lián)網(wǎng)思維(獨(dú)孤九劍)參考教學(xué)課件28互聯(lián)網(wǎng)+互聯(lián)網(wǎng)思維(獨(dú)孤九劍)參考教學(xué)課件29互聯(lián)網(wǎng)+互聯(lián)網(wǎng)思維(獨(dú)孤九劍)參考教學(xué)課件30互聯(lián)網(wǎng)+互聯(lián)網(wǎng)思維(獨(dú)孤九劍)參考教學(xué)課件31互聯(lián)網(wǎng)+互聯(lián)網(wǎng)思維(獨(dú)孤九劍)參考教學(xué)課件32互聯(lián)網(wǎng)+互聯(lián)網(wǎng)思維(獨(dú)孤九劍)參考教學(xué)課件33互聯(lián)網(wǎng)+互聯(lián)網(wǎng)思維(獨(dú)孤九劍)參考教學(xué)課件34互聯(lián)網(wǎng)+互聯(lián)網(wǎng)思維(獨(dú)孤九劍)參考教學(xué)課件35互聯(lián)網(wǎng)+互聯(lián)網(wǎng)思維(獨(dú)孤九劍)參考教學(xué)課件36互聯(lián)網(wǎng)+互聯(lián)網(wǎng)思維(獨(dú)孤九劍)參考教學(xué)課件37互聯(lián)網(wǎng)+互聯(lián)網(wǎng)思維(獨(dú)孤九劍)參考教學(xué)課件38互聯(lián)網(wǎng)+互聯(lián)網(wǎng)思維(獨(dú)孤九劍)參考教學(xué)課件39互聯(lián)網(wǎng)+互聯(lián)網(wǎng)思維(獨(dú)孤九劍)參考教學(xué)課件40互聯(lián)網(wǎng)+互聯(lián)網(wǎng)思維(獨(dú)孤九劍)參考教學(xué)課件416、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力。——斯賓諾莎

7、自知之明是最難得的知識?！靼嘌?/p>

8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄?！麅?nèi)加

9、有時候讀書是一種巧妙地避開思考的方法。——赫爾普斯

10、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。——笛卡兒Thankyou拯畏怖汾關(guān)爐烹霉躲渠早膘岸緬蘭輛坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神經(jīng)痛-治療三叉神經(jīng)痛-治療6、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力。——斯賓諾42互聯(lián)網(wǎng)+互聯(lián)網(wǎng)思維(獨(dú)孤九劍)PPT參考幻燈片聰明出于勤奮，天才在于積累互聯(lián)網(wǎng)+互聯(lián)網(wǎng)思維(獨(dú)孤九劍)PPT參考幻燈片互聯(lián)網(wǎng)+互聯(lián)網(wǎng)思維(獨(dú)孤九劍)PPT參考幻燈片聰明出于勤奮，天才在于積累互聯(lián)網(wǎng)+與互聯(lián)網(wǎng)思維重塑傳統(tǒng)商業(yè)的心法互聯(lián)網(wǎng)+下一個風(fēng)口2003年教育部把“人工智能基礎(chǔ)”課程作為信息技術(shù)教學(xué)的技術(shù)選修模塊引入小學(xué)選修課程中之后，我國的人工智能教育在大眾化和普及化層面上進(jìn)入了一個新的階段。智能機(jī)器人作為人工智能的重要應(yīng)用領(lǐng)域，在小學(xué)中獲得了迅速的發(fā)展。一、在小學(xué)開展機(jī)器人教育的必要性由于知識經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)，知識正在成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)和經(jīng)濟(jì)增長的驅(qū)動力；擁有先進(jìn)技術(shù)和最新知識，尤其是擁有知識創(chuàng)新能力的人，也因此成為生產(chǎn)中決定性的要素，成為國家最重要的戰(zhàn)略資源。機(jī)器人技術(shù)涉及多門科學(xué)，是一個國家科技發(fā)展水平和國民經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化、信息化的重要標(biāo)志，因此，機(jī)器人技術(shù)是世界強(qiáng)國重點(diǎn)發(fā)展的高技術(shù)，也是世界公認(rèn)的核心競爭力之一，很多國家已經(jīng)將機(jī)器人教育列為學(xué)校的科技教育課程，在孩子中普及機(jī)器人學(xué)知識，從可持續(xù)和長遠(yuǎn)發(fā)展的角度，為本國培養(yǎng)機(jī)器人研發(fā)人才。二、新形勢下農(nóng)村小學(xué)機(jī)器人教育的課程目標(biāo)小學(xué)機(jī)器人教育課程是為了進(jìn)一步落實(shí)信息技術(shù)教育的選修課程，以培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主要目標(biāo)。機(jī)器人教育以培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維為主線，以綜合性、實(shí)踐性和探究性為學(xué)習(xí)特征。不要求學(xué)生立刻參加各種機(jī)器人競技大賽和將來投身機(jī)器人開發(fā)行業(yè)，而是培養(yǎng)學(xué)生對智能機(jī)器人的興趣，讓學(xué)生了解和掌握以智能機(jī)器人為載體的通用技術(shù)與信息技術(shù)的基本知識和技能，了解技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類生活和科學(xué)的深刻影響。還要使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用信息技術(shù)增進(jìn)交流與合作，拓展視野，形成解決實(shí)際問題的能力和終身學(xué)習(xí)的能力。三、新形勢下農(nóng)村小學(xué)機(jī)器人教育的發(fā)展對策1、教育部門在機(jī)制建設(shè)、政策完善和課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)方面應(yīng)切實(shí)發(fā)揮作用教育部門要制訂明確的機(jī)器人教育發(fā)展規(guī)劃，在課程體系建設(shè)、考試評價和激勵機(jī)制等方面加以保障。從目前來看，課程標(biāo)準(zhǔn)和評價激勵措施的制定已經(jīng)刻不容緩。課程標(biāo)準(zhǔn)是機(jī)器人教育發(fā)展的風(fēng)向標(biāo)，直接決定著教材開發(fā)、師資建設(shè)的進(jìn)度，其重要意義不言自明。評價激勵措施對剛剛走上發(fā)展快車道的機(jī)器人教育更為重要，完善評價激勵措施不僅是對學(xué)校和教師勞動成果的尊重，也是不可或缺的行政推動舉措。筆者呼吁政府和教育行政部門盡快出臺相關(guān)評價激勵政策，將機(jī)器人教育納入中考范圍，提高學(xué)校和教師的積極性，使機(jī)器人教育常規(guī)化、普及化。2、加大機(jī)器人教師隊(duì)伍建設(shè)力度機(jī)器人教育的深入發(fā)展離不開教師隊(duì)伍的建設(shè)，教師隊(duì)伍建設(shè)離不開多層次的教師培訓(xùn)。一般來說，培訓(xùn)分為骨干培訓(xùn)與全員培訓(xùn)。骨干培訓(xùn)由省、市教育部門組織，全員培訓(xùn)則由縣、區(qū)教育部門組織，也包括各學(xué)校的校本培訓(xùn)。我們應(yīng)將骨干培訓(xùn)與全員培訓(xùn)相結(jié)合、集中培訓(xùn)與日常學(xué)習(xí)實(shí)踐相結(jié)合，重點(diǎn)從教育思想、教學(xué)理念和技術(shù)素養(yǎng)幾個方面實(shí)現(xiàn)師資培養(yǎng)的突破。各學(xué)校要保持機(jī)器人研究團(tuán)隊(duì)（包括機(jī)器人輔導(dǎo)教師和學(xué)生）的梯度發(fā)展，保證高質(zhì)量的研究團(tuán)隊(duì)和充足的研究時間，不斷為機(jī)器人教育注入活力。3、加強(qiáng)校本課程開發(fā)，探索機(jī)器人課堂教學(xué)在三級課程體系下，校本課程的開發(fā)能夠有效地實(shí)現(xiàn)機(jī)器人教育的價值。各學(xué)校應(yīng)該根據(jù)實(shí)際，在合理選擇機(jī)器人產(chǎn)品的同時，盡量統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，逐步對機(jī)器人教材進(jìn)行二次開發(fā)，將其轉(zhuǎn)化為適合學(xué)校機(jī)器人教學(xué)實(shí)際的校本教材，并在此基礎(chǔ)上開發(fā)校本課程。要加強(qiáng)校本課程開發(fā)，遵循學(xué)生的年齡特點(diǎn)，因材施教，使小學(xué)機(jī)器人教育教學(xué)成為青少年能力、素質(zhì)培養(yǎng)的智能平臺。智能機(jī)器人教學(xué)內(nèi)容可以借鑒北京景山學(xué)校的做法。在小學(xué)階段，學(xué)生注意新鮮、感興趣的事物，對周圍世界有強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望，喜歡操作具體形象的物體。此階段主要使學(xué)生了解智能機(jī)器人的基本結(jié)構(gòu)和工作方式。教學(xué)內(nèi)容為：搜集機(jī)器人圖片、展示機(jī)器人的發(fā)展?fàn)顩r，學(xué)習(xí)為一種智能機(jī)器人下載程序的方法。用現(xiàn)成的程序開展智能機(jī)器人的游戲和比賽項(xiàng)目。智能機(jī)器人教學(xué)安排在四年級較合適。4、處理好機(jī)器人競賽與普及教育的關(guān)系機(jī)器人競賽的根本價值是其教育價值，競賽是手段，而不是目的。在積極參加競賽的同時，更要注意大面積地對學(xué)生進(jìn)行普及教育，實(shí)現(xiàn)競賽與普及教學(xué)相互依存、相互促進(jìn)，避免機(jī)器人教育走入“競賽至上”的誤區(qū)。這要求我們，一方面要合理利用資源，學(xué)校可將競賽機(jī)器人和教學(xué)機(jī)器人分開使用，還可以使用機(jī)器人模擬系統(tǒng)或者自主研發(fā)一些適合學(xué)生動手制作的簡易機(jī)器人，解決競賽機(jī)器人數(shù)量有限導(dǎo)致的“小眾化”問題；另一方面，要積極開發(fā)課外學(xué)習(xí)資源，為大多數(shù)學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的平臺，提高學(xué)生的機(jī)器人素養(yǎng)。結(jié)束語我國小學(xué)機(jī)器人教育的深入開展，需要教育政府、小學(xué)學(xué)校、機(jī)器人廠商的協(xié)作與努力。探索機(jī)器人教育的理論與實(shí)踐問題，更好的服務(wù)于廣大學(xué)生，是教育工作者責(zé)無旁待的使命。機(jī)器人教育要與信息化教學(xué)相結(jié)合，全面體現(xiàn)課改精神，更好地培養(yǎng)21世紀(jì)人才的創(chuàng)新能力。“興趣”是最好的導(dǎo)師，它是學(xué)生的“內(nèi)燃機(jī)”，而興趣的產(chǎn)生又來自于形式。經(jīng)過幾年教學(xué)實(shí)踐，我逐漸摸索到：在活動中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的最大動力，是學(xué)生走進(jìn)社會課的最好機(jī)會,是上活社會課的最佳途徑。一、巧妙導(dǎo)課，引發(fā)興趣開好頭是一節(jié)成功課的良好開端。在課堂教學(xué)中要培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生的興趣，首先應(yīng)抓住導(dǎo)入課文的環(huán)節(jié)，一開始就把學(xué)生牢牢地吸引住。好比提琴家上弦，歌唱家定調(diào)，第一個音定準(zhǔn)了，就為演奏或歌唱奠定了良好的基礎(chǔ)。上課也是如此，第一錘就敲在學(xué)生的心上，像磁石把學(xué)生吸引住，后邊的課上起來也就順利了。導(dǎo)入新課的方法要根據(jù)具體的課文內(nèi)容來設(shè)計(jì)，不同類型、不同內(nèi)容的課文應(yīng)選擇不同的方法導(dǎo)入?！秷F(tuán)結(jié)和睦的中華民族大家庭》一課教學(xué)時，我采用的是演示插圖的方法導(dǎo)入新課?！敖裉炖蠋熣垇硎畟€小朋友和大家一起上課（出示放大的課文插圖，十個不同民族的小朋友），這十個小朋友來自不同的民族，誰能說說這些小朋友分別來自哪個民族？”色彩鮮艷的圖片和老師的提問，吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的好奇心、求知欲，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同學(xué)們爭先恐后舉手發(fā)言，課堂氣氛十分活躍，為后階段的學(xué)習(xí)作了良好鋪墊。如教《一粒米的來歷》，一上課我就讓學(xué)生猜謎底為玉米、大米、高粱的謎語，并根據(jù)學(xué)生所猜出的謎底，逐一出示相應(yīng)的圖片，然后，讓學(xué)生歸納這些東西總稱為“糧食“，再引導(dǎo)學(xué)生講述糧食生產(chǎn)的不容易，以便揭示愛惜糧食這一觀點(diǎn)，學(xué)生興趣盎然，爭先恐后搶著發(fā)言，使一堂課有了一個良好的開端。又如講《注意交通安全》一課時，我從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，讓一名學(xué)生自己講一個真實(shí)的故事：一位不守交通規(guī)則的母親，匆忙地騎車送孩子上學(xué)，在十字路口與正在疾駛的汽車相撞，這位母親當(dāng)場死亡，孩子也落下終身殘疾。此時，學(xué)生集中精力，這就把他們的注意力引導(dǎo)到了課文上，老師再順勢置疑：她們?yōu)槭裁磿鍪鹿?？錯在哪里？應(yīng)該怎樣做才能免除事故？你們想知道嗎？學(xué)生對此懸念頗感興趣，急于了解下文，異口同聲地說：“想。”這堂課做到了課始趣生。二、創(chuàng)新教學(xué)方法，讓社會課活起來1、演一演，玩中學(xué)知演，即表演，是小學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)形式。小孩子生來好奇、好動、好模仿、好做游戲。社會教材貼近學(xué)生生活，圖文一體，形式活潑新穎，對學(xué)生的表演提供了豐富的素材，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目的組織學(xué)生表演。如《我家與親戚》我讓學(xué)生扮演不同的親戚，來掌握稱謂及區(qū)別這些親戚與父母、“我”與他們子女的關(guān)系；《顧客與售貨員》我讓學(xué)生表演怎樣當(dāng)文明顧客和優(yōu)秀售貨員；《買東西的學(xué)問》我讓學(xué)生表演買東西來說明買東西大有學(xué)問；《學(xué)習(xí)乘車和乘船》我讓學(xué)生表演乘車的經(jīng)過而教育大家乘車出行的注意事項(xiàng)。通過這些表演，有的可以導(dǎo)入新課，引起學(xué)生興趣；有的用以總結(jié)課文，鞏固所學(xué)知識；有的用來突破難點(diǎn)，幫助理解知識……孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！鄙鐣n中充滿童趣的表演，不但幫助學(xué)生認(rèn)識社會，掌握社會常識，提高兒童的表達(dá)能力、適應(yīng)能力、操作能力和創(chuàng)造能力，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。2、辯一辯，論中求真《秦始皇統(tǒng)一六國》一課，我采用“辯論”形式，對“秦始皇是個殘暴的昏君”和“秦始皇是個有功君王”進(jìn)行正反辯駁，發(fā)現(xiàn)學(xué)生特感興趣，課前還查閱不少課外書籍。辯論賽十分激烈。通過辯論，對秦始皇有了辯證歷史的看待。在推薦課外讀物時，有個同學(xué)竟高喊：“我家有本關(guān)于秦始皇的書”，馬上有幾個同學(xué)說：“借給我看看?！迸d趣一旦產(chǎn)生，孩子的求知欲是擋也擋不住的。3、編一編，樂中記憶瑯瑯上口的兒歌，易于朗讀，適合兒童特點(diǎn)，能夠引起學(xué)生的興趣，有利于強(qiáng)化記憶。如《家庭與社會》一課的教學(xué)，我在講授完知識后，引導(dǎo)學(xué)生編出兒歌：社會是個大家庭，無數(shù)小家來組成。齊為社會做貢獻(xiàn)，行行光榮無貴賤。每個家庭都和睦，社會安定更發(fā)展。又如《我們的班級》一課，可編兒歌：老師同學(xué)在一起，組成我們班集體。如同姐妹和兄弟，共為集體爭榮譽(yù)?！渡虡I(yè)與我們的生活》一課，可編兒歌：最早商業(yè)物交換，用錢購物更方便。商品流通靠勞動，商業(yè)生活永相連?！顿I東西的學(xué)問》一課可編兒歌：買東西，看日期，問價格，求便宜，注重實(shí)用不能忘，節(jié)約用錢要牢記。巧編兒歌進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生課堂學(xué)得積極主動，想學(xué)欲思的積極性大大提高，而且在不知不覺中記憶了知識，提高了教學(xué)效率，活躍了課堂氣氛。三、精心設(shè)計(jì)結(jié)尾，鞏固所學(xué)知識一節(jié)課有好的開端固然重要，但好的結(jié)尾更能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，讓人回味。小學(xué)社會課的結(jié)束方式很多，如歸納式、呼應(yīng)式和情景式等等?！秷F(tuán)結(jié)和睦的中華民族大家庭》一課結(jié)尾，我采取的是情景式，在學(xué)生舉例討論“新中國是民族平等、友愛、團(tuán)結(jié)、互助的大家庭”的高潮中，我播放了一段“各民族同胞在天安門廣場上載歌載舞歌頌民族團(tuán)結(jié)的熱烈場面”的錄像，使學(xué)生身臨其境，沉浸在民族團(tuán)結(jié)的歡樂氣氛之中，在歌舞聲中，體會民族團(tuán)結(jié)的情感，達(dá)到教育目的。“教無定法”，只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)《課標(biāo)》，制定切實(shí)的目標(biāo)和要求，深入鉆研教材，把握好教材的“深度”和“廣度”，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，注重“方法”和“過程”，一定能上好社會課?；ヂ?lián)網(wǎng)+互聯(lián)網(wǎng)思維(獨(dú)孤九劍)PPT參考幻燈片聰明出于勤奮，43互聯(lián)網(wǎng)+與互聯(lián)網(wǎng)思維重塑傳統(tǒng)商業(yè)的心法互聯(lián)網(wǎng)+與互聯(lián)網(wǎng)思維44互聯(lián)網(wǎng)+下一個風(fēng)口互聯(lián)網(wǎng)+45互聯(lián)網(wǎng)+的前身今世傳統(tǒng)百貨商場eee互聯(lián)網(wǎng)+的前身今世46互聯(lián)網(wǎng)+的前身今世⊙>志傳統(tǒng)銀行互聯(lián)網(wǎng)支付寶互聯(lián)網(wǎng)嘀嘀打車傳統(tǒng)媒體互聯(lián)網(wǎng)自媒體+0→互聯(lián)網(wǎng)互聯(lián)網(wǎng)+的前身今世47郵政行業(yè)不努力,順豐就替他努力銀行不努力,支付寶就替他努力;這么花通訊行業(yè)不努力,微信就替他努力出租車行業(yè)不努力,滴滴快的就替他努力Tobeornottobethat'saquestion.郵政行業(yè)不努力,順豐就替他努力48互聯(lián)網(wǎng)“加”什么?互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療互聯(lián)網(wǎng)+金融聯(lián)網(wǎng)金融互聯(lián)網(wǎng)+教育互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)2020/3/30互聯(lián)網(wǎng)“加”什么?49互聯(lián)網(wǎng)思維重塑傳統(tǒng)商業(yè)的心法“獨(dú)孤九劍”互聯(lián)網(wǎng)思維50案例:段子一有一個毫無餐飲行業(yè)經(jīng)驗(yàn)的人,開了一家餐廳,菜品只有12道,在北京開了兩家分店僅兩個月時間,就實(shí)現(xiàn)了所在商場餐廳坪效第一名0“綠茶單位坪效大約是100元,將太無二大約在60元,而這家餐廳是200元VC投資600,估值4億乙元人民幣雕爺牛腩首頁餐廳理念食容留言收藏我們案例:段子一51案例:段子這是一個淘品牌2012年6月在天貓上線,65天后成為中國網(wǎng)絡(luò)堅(jiān)果銷售第2012年“雙十一”創(chuàng)造了日銷售766萬的奇跡,名列中國電商食品類第一名2013年1月單月銷售額超過2200萬2013年6月19日周年慶,日銷售額突破300萬至今一年多時間,累計(jì)銷售過億,并再次獲得IDG公司600萬美元投資店鋪運(yùn)營指標(biāo):重復(fù)購買率約為30%,口碑轉(zhuǎn)化率超