小學(xué)作文小學(xué)高年級作文課件剖析

小學(xué)作文小學(xué)高年級作文課件剖析小學(xué)作文小學(xué)高年級作文課件剖析小學(xué)作文小學(xué)高年級作文課件剖析第三次課：如何進行神態(tài)描寫1、名詞解釋：神，這里指神氣和表情；態(tài)，這里指態(tài)度；神態(tài)，即人物的神氣、表情和態(tài)度。2、舉例：神氣（正面：滿面春風(fēng)、容光煥發(fā)、神采飛揚、神采奕奕、精神抖擻、威風(fēng)凜凜等負面：垂頭喪氣、無精打采、氣急敗壞、失魂落魄、氣勢洶洶、歇斯底里等）

表情（正面：興奮、歡喜、得意、安詳、大方、慈祥、穩(wěn)重、嫵媚等。負面：痛苦、悲傷、失望、煩躁、害羞、生硬、兇惡、輕浮等）態(tài)度（正面：友善、慈和、熱情、尊敬、嚴(yán)肅、認(rèn)真等。負面：兇狠、粗暴、冷淡、輕視、滑稽、浮躁等）Page2小學(xué)作文小學(xué)高年級作文課件剖析小學(xué)作文小學(xué)高年級作文課件剖析1第三次課：如何進行神態(tài)描寫1、名詞解釋：神，這里指神氣和表情；態(tài)，這里指態(tài)度；神態(tài)，即人物的神氣、表情和態(tài)度。2、舉例：神氣（正面：滿面春風(fēng)、容光煥發(fā)、神采飛揚、神采奕奕、精神抖擻、威風(fēng)凜凜等負面：垂頭喪氣、無精打采、氣急敗壞、失魂落魄、氣勢洶洶、歇斯底里等）

表情（正面：興奮、歡喜、得意、安詳、大方、慈祥、穩(wěn)重、嫵媚等。負面：痛苦、悲傷、失望、煩躁、害羞、生硬、兇惡、輕浮等）態(tài)度（正面：友善、慈和、熱情、尊敬、嚴(yán)肅、認(rèn)真等。負面：兇狠、粗暴、冷淡、輕視、滑稽、浮躁等）2第三次課：如何進行神3、神態(tài)的外在表現(xiàn)：主要通過眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、牙齒、舌頭、耳朵和面部肌肉的運動變化表現(xiàn)出來。所以，神態(tài)描寫實際上就是動態(tài)的肖像描寫。注意事項：準(zhǔn)確、生動、形象、傳神準(zhǔn)確——指描寫要符合觀察到的事實；生動——指描寫要抓住微小的細節(jié)變化；形象——用類比、比喻等修辭手法；傳神——抓住重點（最顯眼和突出的地方），適當(dāng)夸張。33、神態(tài)的外在表現(xiàn)：31、方向+動詞：例子：他高高地舉起了手；我向右轉(zhuǎn)了個身。2、輕重+動詞：例子：他的拳頭重重地打在了墻上；媽媽輕輕地摸了摸囡囡的頭。3、動詞+數(shù)量：例子：他迅速地后退了幾步；我踢了他一腳。4、快慢+動詞：例子：手里的菜刀飛快地舞動著；他被嚇得馬上跳了起來。41、方向+動詞：45、程度+動詞：例子：他深深地吸了口氣；他牢牢地抓住了我的手。6、質(zhì)量+動詞：例子：他麻利地拆開了包裹；我一個漂亮的轉(zhuǎn)身躲開了狗狗的攻擊。7、比喻+動詞：例子：球象箭一樣飛了出去；她象一只剛出籠的小鳥，在操場上奔跑、跳躍。55、程度+動詞：5優(yōu)秀范文

削蘋果

媽媽開始削蘋果了，只見她左手捏著蘋果，右手拿著一把水果刀，水果刀的刀口對準(zhǔn)蘋果的“額頭”“親”了一口，媽媽的右手手腕稍稍一偏，再輕輕地沿著蘋果彎彎的“額頭”轉(zhuǎn)動起來，于是就有一片蘋果皮離開果肉翹了起來；接下來，媽媽的左手慢慢地轉(zhuǎn)動手中的蘋果，拿刀的右手均勻地用力，蘋果皮便象紙條一樣，一圈一圈地離開果肉；不一會兒，一個水靈靈的蘋果就削好了。

6優(yōu)秀范文炒菜我來到廚房燒小菜了。我打開煤氣灶，放上鐵鍋，倒入少些菜油。過了一會兒，油開始冒煙了，我就把刀豆倒下去，用鐵鏟翻了幾下，就把澆好的肉骨頭放進去，又放了一些水。接著，我放了一些調(diào)料，蓋上鍋蓋讓它燒。

過了兩分鐘，我把火關(guān)小一些，再讓它燒。又過了五分鐘，爸爸說：“差不多了?！蔽揖腿ソ议_鍋蓋，放一些味精，又拌了幾下，我就把刀豆燒肉骨頭盛起放在碗里，端到了菜桌上。7

課程作業(yè)1、從開心、憂愁、憤怒等情態(tài)中，選取一個進行神態(tài)描寫。2、收集一篇及神態(tài)描寫相關(guān)的文章，進行課后閱讀。8

99第四課：語言描寫一、語氣詞1、運用語氣詞、象聲詞、感嘆詞用在句首的詞有：喂、哎、咦、、嗯、哼、唉、呸、哇、哎呀、哇噻等等用在句尾的詞有：啊、呀、呢、嗎、哈哈、呵呵、嗚嗚、嘿嘿、啦等等例子：“喂，你到哪里去？”“哦——，我去領(lǐng)獎，中大獎啦！”10

2、運用一些方言、土語或特定語言例子：方言——“唔該，去天河城點走哇？”一個老大爺問街上的保安。

土語——“跟他說話，真是雞同鴨講，一點都說不來啊?！?/p>

特定語言——“菜鳥一個！”“哇噻，發(fā)現(xiàn)一個青蛙！”3、特殊字音的注解例子：“OK，長城，VeryGood!(牛，長城真牛！)”一個外國老頭興奮地喊道。112、運用一些方言、土語或特定語言114、套用一些成語、歇后語例子：成語——“說起我家那小子，那可真是一表人才、萬里挑一，打著燈籠都難找的絕代天驕啊！”

歇后語——“一點到他的痛處，他就好像屁股底上安了彈簧——一蹦老高，反應(yīng)大得很咧！”1212小結(jié)拓展：歇后語1、八仙過海——各顯神通2、泥菩薩過江——自身難保3、蠶豆開花——黑心4、孔夫子搬家——凈是書（輸）5、打破砂鍋——問到底6、和尚打傘——無法無天7、虎落平陽——被犬欺8、畫蛇添足——多此一舉9、箭在弦上——不得不發(fā)10、井底青蛙——目光短淺13小結(jié)11、大海撈針——沒處尋12、竹籃打水——一場空13、打開天窗——說亮話14、船到橋頭——自會直15、飛蛾撲火——自取滅亡16、百米賽跑——分秒必爭17、拔苗助長——急于求成18、仇人相見——分外眼紅19、芝麻開花——節(jié)節(jié)高20、新官上任——三把火1411、大海撈針——沒處尋12、21、瞎子點燈——白費蠟22、兔子尾巴——長不了23、偷雞不成——蝕把米24、王婆賣瓜——自賣自夸25、老虎屁股——摸不得26、老虎拉車——誰敢27、老鼠過街——人人喊打28、麻雀雖小——五臟俱全29、墻上茅草——隨風(fēng)兩邊倒30、三十六計——走為上計1521、瞎子點燈——白費蠟22、31、塞翁失馬——焉知禍福32、韓信點兵——多多益善33、丈二和尚——摸不著頭腦34、有借有還——再借不難35、貓哭耗子——假慈悲36、餃子破皮——露了餡37、扁擔(dān)挑水——一心掛了兩頭38、對牛彈琴——白費勁39、八仙聚會——神聊40、霸王敬酒——不干也得干1631、塞翁失馬——焉知禍福32、韓信點41、板上訂釘——跑不了42、背鼓上門——討打43、草把做燈——粗心（芯）44、竹筍出土——節(jié)節(jié)高45、菜刀切豆腐——兩面光46、釘頭碰釘子——硬碰硬47、高山上敲鼓四面聞名（鳴)48、狗咬呂洞賓——不識好人心49、關(guān)公走麥城——驕必敗50、鐵打的公雞——一毛不拔1741、板上訂釘——跑不了42、背二、形態(tài)搭配1、對話+動作：例子：老師走上講臺，放下課本，喊道：“上課！”2、對話+表情：例子：“我錯了?！毙∶鞯椭^，滿臉通紅。3、對話+心理：例子：我嚇了一跳，心想，完了，不由長嘆：“好慘啊！”18二、形態(tài)搭配184、對話+語氣：例子：“大小姐，你怎么啦？嘴巴翹得那么高？”媽媽嘻嘻笑道。5、對話+語調(diào)：例子：“我絕對不會放過你的！”老狼惡狠狠地咆哮。6、對話+音質(zhì)：例子：“阿姨，那邊的花好好看喔！”一個清脆的童音在我耳邊響起。1919三、對話內(nèi)容要緊扣人物的性格特征和當(dāng)時情景

言為心聲，每個人的性格都不一樣，遇到同一件事，各人的反應(yīng)是不一樣的，說出的話也是不一樣的，所以，我們平時就要留意不同性格的人說的話，這樣，在寫作文的時候才能把人寫活；另外，同樣一個人，面對不同的情景所說的話也是不一樣的，這也需要我們平時多多留意。

20三、對話內(nèi)容要緊扣人物的性格特征和當(dāng)時情景20

情景——教室門不知被誰打了一個大洞，以下是各人的對話：

“是誰？是誰踢壞的？”一向慈和的班主任劉老師瞪著眼吆喝道。

“看我干嘛？”小勇小聲嘀咕，“又不是我，我怎么知道?！?/p>

淘氣鬼小明吐了吐舌頭：“嘻嘻，誰又要倒大霉了！”

“老師！我知道?！薄靶⊙嘧印弊显聘吒叩嘏e起了手，“是王軍！”

“你放狗屁！我碰都沒碰！”王軍氣得滿臉通紅，惡狠狠地朝紫云高喊。2121課后練習(xí)

情景題目范例：1、講價錢；2、我做錯了，媽媽很生氣；3、我做對了，媽媽很開心等等22

2323第五次課：寫人作文（1）

要寫好人物，首先要在生活日常生活中注意觀察各式各樣的人，對人物的言行舉止、外貌心理、生活習(xí)慣、興趣愛好等，都要細心觀察，熟悉他們，了解他們。比如你所在的那個班級吧，四五十個同學(xué)，各人的外貌都不一樣，脾氣、性格和愛好也不同，有的憨厚老實，有的機靈淘氣，有的說話像機關(guān)槍打連發(fā)，有的說話一板一眼，慢條斯理。要想寫好自己的小伙伴，我們就要通過對人物外貌、語言、動作和典型事例的敘述來反映人物的性格特征。具體寫作步驟我們應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面入手：

24第五次課一、學(xué)會外貌描寫人物的外貌就是人物的外形特征，包括容貌、衣著、姿態(tài)、神情等等，外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發(fā)，要求抓住人物的本質(zhì)特征，有選擇、有重點地描寫。外貌：容貌、衣著、姿態(tài)、神情容貌：頭發(fā)、眉毛、眼睛、耳朵、眼睛、嘴25一、學(xué)會外貌描寫人物的外貌就是人物的外形特征，一、描寫人物外貌的成語濃眉大眼慈眉善目氣宇軒昂高大魁梧英姿颯爽衣著得體一表人才風(fēng)度翩翩衣冠楚楚青面獠牙貌比潘安秀色可餐膀大腰園披頭散發(fā)相貌堂堂閉月羞花沉魚落雁大腹便便虎背熊腰尖嘴猴腮賊眉鼠眼眉清目秀容光煥發(fā)美如冠玉出水芙蓉

26一、描寫人物外貌的成語26

冰肌玉骨冰清玉潔明眸皓齒道貌岸然國色天香粉白黛黑靡顏膩理傅粉施朱婀娜多姿亭亭玉立霧鬢風(fēng)鬟鶴發(fā)童顏鶴發(fā)雞皮短小精悍面黃肌瘦面如土色面紅耳赤面有菜色蓬頭垢面囚首垢面蓬頭歷齒鳩形鵠面銅筋鐵骨腸肥腦滿骨瘦如柴藥店飛龍披頭散發(fā)

2727二、分類描寫人類外貌的詞語

頭發(fā)披肩長發(fā)柔軟的頭發(fā)齊眉的劉海禿頭（沒有頭發(fā)）白發(fā)蒼蒼頭發(fā)烏潤頭發(fā)稀疏

眼睛大眼睛忽閃忽閃烏溜溜的眼珠眼睛布滿血絲會說話的眼睛慈祥的目光明亮的眼睛兇狠的目光眼睛瞇成一條縫眉青目秀炯炯有神

28二、分類描寫人類外貌的詞語28

鼻子高鼻梁鷹鉤鼻酒糟鼻蒜頭鼻朝天鼻塌鼻梁又遍又平的鼻子又高又直的鼻子尖尖的鼻子寬鼻闊嘴

嘴櫻桃小嘴抿著小嘴血盆大口尖嘴猴腮厚嘴唇薄嘴唇嘴唇蒼白唇如胭脂唇無血色齒白唇紅

29鼻子29

牙參差不齊的牙齒白而發(fā)亮的牙齒咬緊牙關(guān)滿口銀牙青面獠牙

面容蘋果臉瓜子臉鵝蛋臉長方臉?biāo)姆侥樋∶赖哪槼舐哪樓迨莸哪槤M臉憔悴一臉稚氣古銅色的臉黑里透紅的臉紅撲撲的臉布滿皺紋的臉臉色蒼白愁眉苦臉嬉皮笑臉面黃肌瘦滿臉雀斑面如桃花面如土色天庭飽滿臉頰緋紅面目可憎油頭粉面面不改色心不跳

30牙30臉“刷”地一下白了臉“騰”地一下紅了

手十指尖尖纖纖素手粗壯的大手

身材身材矮小身材苗條身材豐腴體態(tài)輕盈身材臃腫佝僂著身子身強力壯虎背熊腰膀闊腰圓肌腱發(fā)達腰板挺直彪形大漢大腹便便腦滿腸肥身材高挑亭亭玉立裊裊婷婷弱不禁風(fēng)瘦骨嶙峋瘦骨如柴短小精悍

31臉“刷”地一下白了臉“騰”地一下紅了31

衣著樸素大方整潔時髦摩登講究筆挺邋遢俗氣穿戴整齊衣冠楚楚穿紅戴綠衣著入時珠光寶氣花枝招展衣衫不整不修邊幅破破爛爛袒臂露肩32衣著32二、選用典型事例寫人寫人離不開記事，寫人必須結(jié)合寫事，在作文時我們應(yīng)該通過具體事件來表現(xiàn)人物的性格和思想。同學(xué)們在進行作文訓(xùn)練時，一定要把寫人和記事結(jié)合起來。事件的類別：1、開心的事情2、悲傷的事情3、積極向上的事情4、具有有啟迪意義的事情5、引人深思的事情33二、選用典型事例寫人寫人離不開記事，寫人必須結(jié)三、運用動作描寫人

動作描寫，又叫行動描寫，即對人物的動作行為、活動的描寫。這種方法對刻畫人物具有十分重要的作用，是表現(xiàn)人物性格及塑造人物形象的主要手段。描寫人物的動作時，要選擇關(guān)鍵性的動作去寫，選擇最為傳神的動作，形象去刻畫和描寫。

34三、運用動作描寫人34動作描寫例文動作描寫就是通過仔細觀察，運用一連串的準(zhǔn)確動詞，將人物或事物的發(fā)展過程寫得具體生動。它包括事情的開始、發(fā)展、結(jié)局。例如：放鞭炮的小男孩剛走出樓道，我就看見街口有一位放鞭炮的小男孩。小家伙大約五六歲的模樣，上身穿一件嶄新的黑色皮夾克，足蹬一雙又黑又亮的軍鉤鞋，頭戴一頂藍白相間的滑冰帽。一張白皙的小臉蛋，濃眉大眼。他手里捏著一根香煙，慢慢地向一根大爆竹跟前走去，輕輕地蹲下身子，緩緩地將煙湊了過去?！斑辍钡囊宦暎瑢?dǎo)火索迅速燃燒著，小男孩猛地跳起身來，將煙隨手一丟，向樓口處跑去，瞪著星眸閃亮的雙眼張望著。轟的一聲爆竹炸響沖向天空，“啪”的一聲炸裂，散落的紙花多像天女灑下的花瓣在為人間祝福。小男孩臉上露出了春天般迷人的笑容！35動作描寫例文35注重語言描寫語言描寫是對人物的說話，從內(nèi)容到詞匯、句法腔調(diào)、聲音等的描寫。它采取獨白和對話兩種手法。獨白是人物的自言自語。對話是兩個或兩個以上人物的語言描寫，即可直接反映人物的思想特征，又可借人物的語言來說明或推動情節(jié)的發(fā)展，成功的語言描寫能夠恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)人物的性格、年齡、性別、思想品質(zhì)和個性特征。范例：1、“明霞，別這樣。你們要堅持到底，直到最后勝利。即使只剩下你一個人，也要堅持!”江姐略停了一下，又輕聲說道：“如果需要為共產(chǎn)主義的理想而犧牲，我們每一個人，都應(yīng)該，也可以做到——臉不變色，心不跳?！?6注重語言描寫362、忽然，門外跑來一位中年婦女。她焦急地說：“紅紅，你家有扁擔(dān)嗎？”“有?！毙〖t爽快地答應(yīng)：“嬸嬸，您要扁擔(dān)干什么？”那位中年婦女嘆了一口氣，說：“哎，真倒霉，才挑了幾擔(dān)稻谷，扁擔(dān)就斷了?！薄捯魟偮?，小紅像一陣風(fēng)似的跑進屋里，拿了一根新扁擔(dān)說：“給。”中年婦女一看，是一條新扁擔(dān)，就故意問：“斷了要賠嗎？”“不要賠！”小紅干脆地說道。3、“繳槍不殺，寬待俘虜!”正在這個時候，傳來了二班長的喊聲，這口號喊得正是火候，只見一個敵兵伸手抓住了匪軍官握槍的手，懇求里帶點威脅：“副團長，投降吧!”“對，不打啦!”其他敵兵也跟著嚷起來。那軍官的威風(fēng)全沒有了。3737思維導(dǎo)圖開頭：照應(yīng)題目，點出主人公中間：1、外貌描寫

2、運用典型事例表現(xiàn)人物性格（幽默、樂于助人）

3、愛好（打球、看書）結(jié)尾：呼應(yīng)開頭，總結(jié)人物特點38

3939 謝謝大家！ 謝謝大家！40小學(xué)作文小學(xué)高年級作文課件剖析小學(xué)作文小學(xué)高年級作文課件剖析小學(xué)作文小學(xué)高年級作文課件剖析第三次課：如何進行神態(tài)描寫1、名詞解釋：神，這里指神氣和表情；態(tài)，這里指態(tài)度；神態(tài)，即人物的神氣、表情和態(tài)度。2、舉例：神氣（正面：滿面春風(fēng)、容光煥發(fā)、神采飛揚、神采奕奕、精神抖擻、威風(fēng)凜凜等負面：垂頭喪氣、無精打采、氣急敗壞、失魂落魄、氣勢洶洶、歇斯底里等）

表情（正面：興奮、歡喜、得意、安詳、大方、慈祥、穩(wěn)重、嫵媚等。負面：痛苦、悲傷、失望、煩躁、害羞、生硬、兇惡、輕浮等）態(tài)度（正面：友善、慈和、熱情、尊敬、嚴(yán)肅、認(rèn)真等。負面：兇狠、粗暴、冷淡、輕視、滑稽、浮躁等）Page2小學(xué)作文小學(xué)高年級作文課件剖析小學(xué)作文小學(xué)高年級作文課件剖析41第三次課：如何進行神態(tài)描寫1、名詞解釋：神，這里指神氣和表情；態(tài)，這里指態(tài)度；神態(tài)，即人物的神氣、表情和態(tài)度。2、舉例：神氣（正面：滿面春風(fēng)、容光煥發(fā)、神采飛揚、神采奕奕、精神抖擻、威風(fēng)凜凜等負面：垂頭喪氣、無精打采、氣急敗壞、失魂落魄、氣勢洶洶、歇斯底里等）

表情（正面：興奮、歡喜、得意、安詳、大方、慈祥、穩(wěn)重、嫵媚等。負面：痛苦、悲傷、失望、煩躁、害羞、生硬、兇惡、輕浮等）態(tài)度（正面：友善、慈和、熱情、尊敬、嚴(yán)肅、認(rèn)真等。負面：兇狠、粗暴、冷淡、輕視、滑稽、浮躁等）42第三次課：如何進行神3、神態(tài)的外在表現(xiàn)：主要通過眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、牙齒、舌頭、耳朵和面部肌肉的運動變化表現(xiàn)出來。所以，神態(tài)描寫實際上就是動態(tài)的肖像描寫。注意事項：準(zhǔn)確、生動、形象、傳神準(zhǔn)確——指描寫要符合觀察到的事實；生動——指描寫要抓住微小的細節(jié)變化；形象——用類比、比喻等修辭手法；傳神——抓住重點（最顯眼和突出的地方），適當(dāng)夸張。433、神態(tài)的外在表現(xiàn)：31、方向+動詞：例子：他高高地舉起了手；我向右轉(zhuǎn)了個身。2、輕重+動詞：例子：他的拳頭重重地打在了墻上；媽媽輕輕地摸了摸囡囡的頭。3、動詞+數(shù)量：例子：他迅速地后退了幾步；我踢了他一腳。4、快慢+動詞：例子：手里的菜刀飛快地舞動著；他被嚇得馬上跳了起來。441、方向+動詞：45、程度+動詞：例子：他深深地吸了口氣；他牢牢地抓住了我的手。6、質(zhì)量+動詞：例子：他麻利地拆開了包裹；我一個漂亮的轉(zhuǎn)身躲開了狗狗的攻擊。7、比喻+動詞：例子：球象箭一樣飛了出去；她象一只剛出籠的小鳥，在操場上奔跑、跳躍。455、程度+動詞：5優(yōu)秀范文

削蘋果

媽媽開始削蘋果了，只見她左手捏著蘋果，右手拿著一把水果刀，水果刀的刀口對準(zhǔn)蘋果的“額頭”“親”了一口，媽媽的右手手腕稍稍一偏，再輕輕地沿著蘋果彎彎的“額頭”轉(zhuǎn)動起來，于是就有一片蘋果皮離開果肉翹了起來；接下來，媽媽的左手慢慢地轉(zhuǎn)動手中的蘋果，拿刀的右手均勻地用力，蘋果皮便象紙條一樣，一圈一圈地離開果肉；不一會兒，一個水靈靈的蘋果就削好了。

46優(yōu)秀范文炒菜我來到廚房燒小菜了。我打開煤氣灶，放上鐵鍋，倒入少些菜油。過了一會兒，油開始冒煙了，我就把刀豆倒下去，用鐵鏟翻了幾下，就把澆好的肉骨頭放進去，又放了一些水。接著，我放了一些調(diào)料，蓋上鍋蓋讓它燒。

過了兩分鐘，我把火關(guān)小一些，再讓它燒。又過了五分鐘，爸爸說：“差不多了。”我就去揭開鍋蓋，放一些味精，又拌了幾下，我就把刀豆燒肉骨頭盛起放在碗里，端到了菜桌上。47

課程作業(yè)1、從開心、憂愁、憤怒等情態(tài)中，選取一個進行神態(tài)描寫。2、收集一篇及神態(tài)描寫相關(guān)的文章，進行課后閱讀。48

499第四課：語言描寫一、語氣詞1、運用語氣詞、象聲詞、感嘆詞用在句首的詞有：喂、哎、咦、、嗯、哼、唉、呸、哇、哎呀、哇噻等等用在句尾的詞有：啊、呀、呢、嗎、哈哈、呵呵、嗚嗚、嘿嘿、啦等等例子：“喂，你到哪里去？”“哦——，我去領(lǐng)獎，中大獎啦！”50

2、運用一些方言、土語或特定語言例子：方言——“唔該，去天河城點走哇？”一個老大爺問街上的保安。

土語——“跟他說話，真是雞同鴨講，一點都說不來啊?！?/p>

特定語言——“菜鳥一個！”“哇噻，發(fā)現(xiàn)一個青蛙！”3、特殊字音的注解例子：“OK，長城，VeryGood!(牛，長城真牛！)”一個外國老頭興奮地喊道。512、運用一些方言、土語或特定語言114、套用一些成語、歇后語例子：成語——“說起我家那小子，那可真是一表人才、萬里挑一，打著燈籠都難找的絕代天驕?。　?/p>

歇后語——“一點到他的痛處，他就好像屁股底上安了彈簧——一蹦老高，反應(yīng)大得很咧！”5212小結(jié)拓展：歇后語1、八仙過?！黠@神通2、泥菩薩過江——自身難保3、蠶豆開花——黑心4、孔夫子搬家——凈是書（輸）5、打破砂鍋——問到底6、和尚打傘——無法無天7、虎落平陽——被犬欺8、畫蛇添足——多此一舉9、箭在弦上——不得不發(fā)10、井底青蛙——目光短淺53小結(jié)11、大海撈針——沒處尋12、竹籃打水——一場空13、打開天窗——說亮話14、船到橋頭——自會直15、飛蛾撲火——自取滅亡16、百米賽跑——分秒必爭17、拔苗助長——急于求成18、仇人相見——分外眼紅19、芝麻開花——節(jié)節(jié)高20、新官上任——三把火5411、大海撈針——沒處尋12、21、瞎子點燈——白費蠟22、兔子尾巴——長不了23、偷雞不成——蝕把米24、王婆賣瓜——自賣自夸25、老虎屁股——摸不得26、老虎拉車——誰敢27、老鼠過街——人人喊打28、麻雀雖小——五臟俱全29、墻上茅草——隨風(fēng)兩邊倒30、三十六計——走為上計5521、瞎子點燈——白費蠟22、31、塞翁失馬——焉知禍福32、韓信點兵——多多益善33、丈二和尚——摸不著頭腦34、有借有還——再借不難35、貓哭耗子——假慈悲36、餃子破皮——露了餡37、扁擔(dān)挑水——一心掛了兩頭38、對牛彈琴——白費勁39、八仙聚會——神聊40、霸王敬酒——不干也得干5631、塞翁失馬——焉知禍福32、韓信點41、板上訂釘——跑不了42、背鼓上門——討打43、草把做燈——粗心（芯）44、竹筍出土——節(jié)節(jié)高45、菜刀切豆腐——兩面光46、釘頭碰釘子——硬碰硬47、高山上敲鼓四面聞名（鳴)48、狗咬呂洞賓——不識好人心49、關(guān)公走麥城——驕必敗50、鐵打的公雞——一毛不拔5741、板上訂釘——跑不了42、背二、形態(tài)搭配1、對話+動作：例子：老師走上講臺，放下課本，喊道：“上課！”2、對話+表情：例子：“我錯了。”小明低著頭，滿臉通紅。3、對話+心理：例子：我嚇了一跳，心想，完了，不由長嘆：“好慘??！”58二、形態(tài)搭配184、對話+語氣：例子：“大小姐，你怎么啦？嘴巴翹得那么高？”媽媽嘻嘻笑道。5、對話+語調(diào)：例子：“我絕對不會放過你的！”老狼惡狠狠地咆哮。6、對話+音質(zhì)：例子：“阿姨，那邊的花好好看喔！”一個清脆的童音在我耳邊響起。5919三、對話內(nèi)容要緊扣人物的性格特征和當(dāng)時情景

言為心聲，每個人的性格都不一樣，遇到同一件事，各人的反應(yīng)是不一樣的，說出的話也是不一樣的，所以，我們平時就要留意不同性格的人說的話，這樣，在寫作文的時候才能把人寫活；另外，同樣一個人，面對不同的情景所說的話也是不一樣的，這也需要我們平時多多留意。

60三、對話內(nèi)容要緊扣人物的性格特征和當(dāng)時情景20

情景——教室門不知被誰打了一個大洞，以下是各人的對話：

“是誰？是誰踢壞的？”一向慈和的班主任劉老師瞪著眼吆喝道。

“看我干嘛？”小勇小聲嘀咕，“又不是我，我怎么知道?！?/p>

淘氣鬼小明吐了吐舌頭：“嘻嘻，誰又要倒大霉了！”

“老師！我知道?！薄靶⊙嘧印弊显聘吒叩嘏e起了手，“是王軍！”

“你放狗屁！我碰都沒碰！”王軍氣得滿臉通紅，惡狠狠地朝紫云高喊。6121課后練習(xí)

情景題目范例：1、講價錢；2、我做錯了，媽媽很生氣；3、我做對了，媽媽很開心等等62

6323第五次課：寫人作文（1）

要寫好人物，首先要在生活日常生活中注意觀察各式各樣的人，對人物的言行舉止、外貌心理、生活習(xí)慣、興趣愛好等，都要細心觀察，熟悉他們，了解他們。比如你所在的那個班級吧，四五十個同學(xué)，各人的外貌都不一樣，脾氣、性格和愛好也不同，有的憨厚老實，有的機靈淘氣，有的說話像機關(guān)槍打連發(fā)，有的說話一板一眼，慢條斯理。要想寫好自己的小伙伴，我們就要通過對人物外貌、語言、動作和典型事例的敘述來反映人物的性格特征。具體寫作步驟我們應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面入手：

64第五次課一、學(xué)會外貌描寫人物的外貌就是人物的外形特征，包括容貌、衣著、姿態(tài)、神情等等，外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發(fā)，要求抓住人物的本質(zhì)特征，有選擇、有重點地描寫。外貌：容貌、衣著、姿態(tài)、神情容貌：頭發(fā)、眉毛、眼睛、耳朵、眼睛、嘴65一、學(xué)會外貌描寫人物的外貌就是人物的外形特征，一、描寫人物外貌的成語濃眉大眼慈眉善目氣宇軒昂高大魁梧英姿颯爽衣著得體一表人才風(fēng)度翩翩衣冠楚楚青面獠牙貌比潘安秀色可餐膀大腰園披頭散發(fā)相貌堂堂閉月羞花沉魚落雁大腹便便虎背熊腰尖嘴猴腮賊眉鼠眼眉清目秀容光煥發(fā)美如冠玉出水芙蓉

66一、描寫人物外貌的成語26

冰肌玉骨冰清玉潔明眸皓齒道貌岸然國色天香粉白黛黑靡顏膩理傅粉施朱婀娜多姿亭亭玉立霧鬢風(fēng)鬟鶴發(fā)童顏鶴發(fā)雞皮短小精悍面黃肌瘦面如土色面紅耳赤面有菜色蓬頭垢面囚首垢面蓬頭歷齒鳩形鵠面銅筋鐵骨腸肥腦滿骨瘦如柴藥店飛龍披頭散發(fā)

6727二、分類描寫人類外貌的詞語

頭發(fā)披肩長發(fā)柔軟的頭發(fā)齊眉的劉海禿頭（沒有頭發(fā)）白發(fā)蒼蒼頭發(fā)烏潤頭發(fā)稀疏

眼睛大眼睛忽閃忽閃烏溜溜的眼珠眼睛布滿血絲會說話的眼睛慈祥的目光明亮的眼睛兇狠的目光眼睛瞇成一條縫眉青目秀炯炯有神

68二、分類描寫人類外貌的詞語28

鼻子高鼻梁鷹鉤鼻酒糟鼻蒜頭鼻朝天鼻塌鼻梁又遍又平的鼻子又高又直的鼻子尖尖的鼻子寬鼻闊嘴

嘴櫻桃小嘴抿著小嘴血盆大口尖嘴猴腮厚嘴唇薄嘴唇嘴唇蒼白唇如胭脂唇無血色齒白唇紅

69鼻子29

牙參差不齊的牙齒白而發(fā)亮的牙齒咬緊牙關(guān)滿口銀牙青面獠牙

面容蘋果臉瓜子臉鵝蛋臉長方臉?biāo)姆侥樋∶赖哪槼舐哪樓迨莸哪槤M臉憔悴一臉稚氣古銅色的臉黑里透紅的臉紅撲撲的臉布滿皺紋的臉臉色蒼白愁眉苦臉嬉皮笑臉面黃肌瘦滿臉雀斑面如桃花面如土色天庭飽滿臉頰緋紅面目可憎油頭粉面面不改色心不跳

70牙30臉“刷”地一下白了臉“騰”地一下紅了

手十指尖尖纖纖素手粗壯的大手

身材身材矮小身材苗條身材豐腴體態(tài)輕盈身材臃腫佝僂著身子身強力壯虎背熊腰膀闊腰圓肌腱發(fā)達腰板挺直彪形大漢大腹便便腦滿腸肥身材高挑亭亭玉立裊裊婷婷弱不禁風(fēng)瘦骨嶙峋瘦骨如柴短小精悍

71臉“刷”地一下白了臉“騰”地一下紅了31

衣著樸素大方整潔時髦摩登講究筆挺邋遢俗氣穿戴整齊衣冠楚楚穿紅戴綠衣著入時珠光寶氣花枝招展衣衫不整不修邊幅