某地產(chǎn)景觀設(shè)計及施工管理培訓(xùn)課件

龍湖地產(chǎn)景觀設(shè)計及施工管理培訓(xùn)31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。龍湖地產(chǎn)景觀設(shè)計及施工管理培訓(xùn)龍湖地產(chǎn)景觀設(shè)計及施工管理培訓(xùn)31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。w.ruidadccam睿達(dá)地產(chǎn)顧問解讀龍湖地產(chǎn)景觀設(shè)計及施工管理2010年4月17-18日主辦單位:深圳市房地產(chǎn)交流促進(jìn)會深圳市睿達(dá)房地產(chǎn)顧問有限公司解讀龍湖地產(chǎn)景觀設(shè)計及施工管理睿達(dá)地產(chǎn)顧問曹老師背景介紹:十九年的工作經(jīng)驗,其中有11年設(shè)計單位從業(yè)經(jīng)驗,八年先后在華新國際、龍湖地產(chǎn)、協(xié)信集團(tuán)、匯祥地產(chǎn)等負(fù)責(zé)相關(guān)管理工作,曾擔(dān)任過設(shè)計部經(jīng)理、副總工程師、設(shè)計總監(jiān)、副總經(jīng)理。擅長設(shè)計管理流程制度的梳理,產(chǎn)品研發(fā),示范區(qū)景觀和裝修設(shè)計效果把控。曾擔(dān)任多家地產(chǎn)公司、景觀設(shè)計和裝修設(shè)計單位的設(shè)計顧問。導(dǎo)語是課堂教學(xué)的第一環(huán)節(jié)，是譜寫優(yōu)美教學(xué)樂章的前奏。魏書生老師說：“好的導(dǎo)語像磁鐵，一下子把學(xué)生的注意力聚攏起來，好的導(dǎo)語又是思想的電光石火，能給學(xué)生以啟迪，催人奮進(jìn)?！碧丶壗處熡阡粢舱f過：“在課堂教學(xué)中,要激發(fā)學(xué)生的興趣,首先應(yīng)抓住導(dǎo)入課文的環(huán)節(jié)。課的開始好比提琴家上弦，歌唱家定調(diào)，第一個音定準(zhǔn)了，就為演奏和歌唱奠定了基礎(chǔ)?！焙玫膶?dǎo)入語能像鑰匙一樣打開學(xué)生的心扉，能像磁鐵一樣深深地吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生帶入學(xué)習(xí)境界中，使學(xué)生如坐春風(fēng)、如沐春雨，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，為提高教學(xué)效率打下基礎(chǔ)。一、導(dǎo)語設(shè)計常見的要求1.講究新奇性好奇是學(xué)生的天性，他們對什么都感到好奇。美國教育心理學(xué)家布魯納說：“學(xué)校的最好刺激是對所學(xué)教材的興趣?！绷蟹?#8226;托爾斯泰曾說：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！蔽覈拇蠼逃铱鬃右舱f過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”可見，興趣是最好的老師，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的主動力。一篇課文的導(dǎo)語一旦激發(fā)學(xué)生的興趣，誘起學(xué)生的好奇心，學(xué)生就會主動地跟隨教師去探究知識的奧秘。并且，追新求異是人們共有的心理，新奇的東西才能激發(fā)人的興趣，因此導(dǎo)語設(shè)計必須講究新奇性。學(xué)生前所未聞才感到新奇，因新奇才覺有趣，深感有趣才會主動去學(xué)。2.講究藝術(shù)性藝術(shù)性即美感性與情感性的結(jié)合?！皭勖乐模私杂兄??！比藗兛偸窍矚g追求美的事物。美的東西總是能產(chǎn)生愉悅感。青少年學(xué)生正處人生的黃金時代，正值如詩的年華，他們具有強(qiáng)烈的愛美天性和獨特的審美觀，所以，教師進(jìn)行導(dǎo)語設(shè)計力求達(dá)到美感性，讓優(yōu)美、生動、富有詩情畫意的語言給學(xué)生予美的享受，從而激起學(xué)生的審美體驗，逐步提高他們的審美能力。3.講究情感性從內(nèi)心流淌出來的文字才是最美的甘泉，從內(nèi)心表露出來的感情才是最真的雨露。心理學(xué)的研究告訴我們：青少年的內(nèi)心世界是一片洶涌起伏、激情澎湃的大海，他們渴望擁有豐富的情感體驗，渴望找到強(qiáng)烈的情感共鳴。能抓住學(xué)生的情感就是抓住了學(xué)生的心。教材中的課文大多是富有情感的。教師要感動學(xué)生就必須先感動自己，這樣設(shè)計導(dǎo)語時才能融進(jìn)自己的情感，用自己的情感撥動學(xué)生的心弦，溝通彼此的心靈，讓學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，從而使他們的情感得以陶冶、才智得以增長。4.講究知識性教學(xué)的目的就是教給學(xué)生知識，因此教師在設(shè)計導(dǎo)語時不能忽略導(dǎo)語的知識性，應(yīng)讓導(dǎo)語和教學(xué)新知緊密聯(lián)系起來，既能使學(xué)生了解課文的學(xué)習(xí)內(nèi)容，又能明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，更容易把學(xué)生的注意力引到特定的教學(xué)任務(wù)中。二、導(dǎo)語設(shè)計常見的方法1.講故事導(dǎo)入故事的情節(jié)性很強(qiáng)，具有一種吸引人的魅力，可以很快地吸引學(xué)生的注意力；而且愛聽故事也是青少年的心理特點的。因此，我們可以抓住學(xué)生的這個心理特點，結(jié)合課文實際，用講故事、趣事的方式來導(dǎo)入新課。例如，在學(xué)習(xí)《蘆花蕩》時，我就事先布置學(xué)生查找抗日戰(zhàn)爭的資料，上課時讓學(xué)生講述抗日戰(zhàn)爭的故事，學(xué)生講了地道戰(zhàn)、小兵張嘎等抗日戰(zhàn)爭故事，還有的學(xué)生講了電影《我的兄弟叫順溜》《舉起手來》等近期播出的抗日戰(zhàn)爭的影片。這樣就激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生的注意力吸引住了。在這基礎(chǔ)上，我就順勢介紹抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭中有一些群眾英雄智斗敵人的故事。接著說：今天我們學(xué)習(xí)孫犁的小說《蘆花蕩》，講述的就是一個老英雄智斗敵人的故事。這樣，就調(diào)動起了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。學(xué)生對課文內(nèi)容有了一定的感性認(rèn)識，再學(xué)習(xí)這篇文章就容易得多了。2.聯(lián)系舊知導(dǎo)入“溫故而知新”，這是我們都很熟悉的道理。語文課上，不少課文之間在題材、體裁、表現(xiàn)方法等方面都有著比較緊密的聯(lián)系。因此運用新舊知識的銜接來導(dǎo)入新課，不愧為一種有效的導(dǎo)入方式。例如，在學(xué)習(xí)《陋室銘》《愛蓮說》時，我就叫學(xué)生回憶七年級學(xué)過的課文《行道樹》。該文運用了托物言志的手法，借行道樹的自白，贊美了無私奉獻(xiàn)者的崇高精神。接著，我說：今天我們來學(xué)習(xí)的兩篇文言短文，在寫法上與《行道樹》相同，都是借助一種事物，表達(dá)作者的心志。這樣學(xué)生明白了文章是運用托物言志的手法。那作者在《陋室銘》《愛蓮說》中，借陋室、蓮來表達(dá)什么呢？這樣學(xué)生就帶著問題去閱讀，在理解文意的基礎(chǔ)上就很容易把握文章的主題。3.背詩詩詞導(dǎo)入在教學(xué)過程中，采用背古詩詞導(dǎo)入也是一種常見的方式。抒情是詩歌的根本特點，一切優(yōu)秀的詩歌莫不飽含著詩人真摯而濃烈的感情。因此，上課伊始，引用詩詞去叩動學(xué)生的心弦，能喚起他們豐富的聯(lián)想和情感的共鳴，不失為一種理想的導(dǎo)入方法。例如，在教學(xué)朱自清的《春》時，我就讓學(xué)生比賽背誦有關(guān)春的詩歌，這樣學(xué)生興致勃勃，熱火朝天地背誦詩歌，既可以復(fù)習(xí)積累以前學(xué)過的詩歌，又對文章的內(nèi)容有了初步的了解，把學(xué)生帶入一種詩詞營造的氛圍之中，能夠很好地進(jìn)入文章的學(xué)習(xí)。4.用音像導(dǎo)入現(xiàn)在多媒體的應(yīng)用非常廣泛，能恰當(dāng)?shù)剡\用多媒體教學(xué)可以起到很好的作用。例如，我在教八年級上冊《故宮博物院》時，先播放紀(jì)錄片《故宮博物院》的片段?？粗曨l中宏偉壯觀、精美的故宮建筑群，學(xué)生發(fā)出一聲聲贊嘆，這樣學(xué)生的情緒受到很大感染，激起了學(xué)習(xí)的興趣。這時再自然地進(jìn)入課文學(xué)習(xí)，學(xué)生對課文內(nèi)容的理解就容易多了。5.由解題導(dǎo)入眼睛是心靈的窗戶，題目就是文章的眼睛。學(xué)生讀文章是從題目開始的，理解題意就是理解文章的突破口。例如，在教八年級下冊《藤野先生》時，我是這樣來導(dǎo)入的：藤野先生是日本人，是魯迅先生在日本仙臺留學(xué)時的老師，魯迅在20多年后寫了這篇文章來回憶藤野先生。那么藤野先生當(dāng)年究竟給魯迅怎么樣的幫助？魯迅帶著怎么樣的感情去回憶他？魯迅和他的感情那么深，后來為什么又離開他了呢？在文章里魯迅表達(dá)了怎樣的思想感情？這些問題，我們學(xué)習(xí)了這篇文章就知道了。這樣解題，既幫助學(xué)生理解題意，又引出文章的線索，提出的思考性問題，吸引學(xué)生盡快地進(jìn)入課文學(xué)習(xí)。三、導(dǎo)語設(shè)計應(yīng)該注意的問題1.導(dǎo)語要有針對性導(dǎo)語的設(shè)計要跟文章有聯(lián)系，不能泛泛而談。導(dǎo)語的設(shè)計要符合學(xué)生的認(rèn)知水平，只有既顧及到文章要傳授的內(nèi)容又顧及到學(xué)生的認(rèn)知水平才能達(dá)到預(yù)期的目的。2.導(dǎo)語要有啟發(fā)性導(dǎo)語的設(shè)計要能啟發(fā)學(xué)生的心智，促進(jìn)其思考。最好能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的想象聯(lián)想的積極性。3.導(dǎo)語的時間不能過長一般的導(dǎo)語只要一兩分鐘即可，過長的導(dǎo)語會給人喧賓奪主的感覺，影響正常的上課進(jìn)程。4.導(dǎo)語的設(shè)計要求準(zhǔn)確、情感飽滿導(dǎo)語設(shè)計忌出現(xiàn)語法或知識性錯誤，必須做到準(zhǔn)確無誤；導(dǎo)語也要情感飽滿，忌有氣無力。教學(xué)中，導(dǎo)入的方法有很多。在實際教學(xué)工作中，巧妙地利用導(dǎo)語，會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的效率。一、大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀在國家積極鼓勵大學(xué)生開展公益創(chuàng)業(yè)的大背景下，盡管大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)和公益創(chuàng)新活動種類多樣，但仍存在“遍地開花”且“小而嫩”的狀態(tài)，社會影響力較小、持續(xù)時間不長等問題。通過問卷調(diào)研和訪談，對大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析：第一，大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)受工商條件、企業(yè)性質(zhì)和融資方式等國家政策的限制。第二，大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)受市場競爭和法律體制的考驗。第三、大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)受學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育缺位的影響。第四、大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)受個人自身因素的影響。二、大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)實意義（一）公益創(chuàng)業(yè)是緩解大學(xué)生就業(yè)壓力的有效手段。黨的十八大報告提出：“引導(dǎo)勞動者轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，鼓勵多渠道多形式就業(yè)，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)?！眲?chuàng)業(yè)意味著可以增加就業(yè)機(jī)會，是落實建設(shè)新型國家戰(zhàn)略的需要。大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)除了可以解決自身的就業(yè)問題，同時還可以提供一定數(shù)量的就業(yè)崗位，更在一定程度上促進(jìn)了對社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及和諧社會的構(gòu)建，的確不失為一種有效緩解當(dāng)前“超難就業(yè)季”的舉措。（二）公益創(chuàng)業(yè)是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的全新方式。公益創(chuàng)業(yè)需要具備三大要素：充滿公益使命感的人，具備奉獻(xiàn)精神的團(tuán)隊，注重模式創(chuàng)新的理念。公益創(chuàng)業(yè)征途上只有時刻謹(jǐn)記公益使命感，才能全身心地服務(wù)于公益；只具備奉獻(xiàn)精神的團(tuán)隊才能更具有凝聚力和向心力，這樣就會更好地為公益夢想拼搏；只有從不忘記對創(chuàng)業(yè)模式的不斷創(chuàng)新，才能將有限的資源發(fā)揮出無限的效益。當(dāng)代大學(xué)生基本都是俗稱的“90后”，他們絕大多數(shù)都是獨生子女，從小慣于父母、長輩的溺愛，自我意識極強(qiáng)，對同學(xué)和他人、對社會的責(zé)任感卻不高。于是如何切實加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生責(zé)任教育就勢在必行了。恰恰，借助公益創(chuàng)業(yè)成功典型事例作為公益創(chuàng)業(yè)教育的示范教材，依靠榜樣的力量，對喚起大學(xué)生內(nèi)心的責(zé)任感，引導(dǎo)他們正確的人生觀價值觀，培養(yǎng)勇于面對、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)男乱淮敖影嗳恕逼鸬椒e極作用。（三）公益創(chuàng)業(yè)是做好大學(xué)生思想政治教育工作的全新途徑。中共中央國務(wù)院下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》文件中指出：“加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育要以理性信念教育為核心，深入進(jìn)行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育?！币幻髮W(xué)生就業(yè)涉及到不再是僅僅是其個人本身，更受到家人、親屬、朋友等方方面面因素的影響，這些力量更易引導(dǎo)很多大學(xué)生將就業(yè)意向寄希望于收入穩(wěn)定、一線大城市、薪資較高、福利待遇好等條件上，從而就出現(xiàn)了職業(yè)理想、創(chuàng)業(yè)理想乃至創(chuàng)造力的發(fā)揮與培養(yǎng)的扭曲甚至相背離的局面和結(jié)果，最終就會在大學(xué)生就業(yè)形勢異常嚴(yán)峻的社會現(xiàn)象中又“貢獻(xiàn)”了一份負(fù)面力量。三、促進(jìn)大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)的對策分析（一）認(rèn)真落實政策，積極扶持公益創(chuàng)業(yè)。各地應(yīng)對大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)活動多方面給予支持，從而使公益創(chuàng)業(yè)成為更多人的就業(yè)選擇，為緩解社會大學(xué)生就業(yè)壓力作出更突出的貢獻(xiàn)。公益創(chuàng)業(yè)的項目資源很多，就地域特色為例，創(chuàng)業(yè)者可以抓住民族優(yōu)勢的自然資源和文化資源。（二）尋求社會技術(shù)支持、資金支持。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在擁有一定的技術(shù)知識基礎(chǔ)上，更要學(xué)會積極運用社會上的現(xiàn)有技術(shù)和新技術(shù)，并積極主動尋找技術(shù)支持，這將能夠降低相當(dāng)大的技術(shù)成本，更有利于將科技公益創(chuàng)業(yè)變?yōu)榭赡?。（三）做好?chuàng)業(yè)教育。學(xué)校要整合校園現(xiàn)有相關(guān)資源，拓寬公益創(chuàng)業(yè)途徑，要讓學(xué)生們了解創(chuàng)業(yè)、熟悉創(chuàng)業(yè)，消除對于創(chuàng)業(yè)之路的未知認(rèn)識，理性地看待機(jī)遇和風(fēng)險的并存，培養(yǎng)正確的創(chuàng)業(yè)觀；要有針對性地教給學(xué)生在創(chuàng)業(yè)方面的基本知識，盡可能多地組織實踐活動，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)業(yè)能力。（四）加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)者自身的綜合素質(zhì)。培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識、專業(yè)能力、創(chuàng)新能力、活動能力、管理能力、溝通交流能力等；陶冶堅強(qiáng)穩(wěn)定的個性品質(zhì)，激發(fā)內(nèi)在潛能來建立良好的個性品質(zhì)。同時應(yīng)注重理論與實踐的結(jié)合，多參加社會實踐，深入企業(yè)內(nèi)部，了解企業(yè)內(nèi)部相關(guān)操作、管理，并主動與有經(jīng)驗的創(chuàng)業(yè)者交流，汲取他們的經(jīng)驗等。結(jié)束語：如今，公益創(chuàng)業(yè)這個全新的理念正逐漸走到我們身邊，與傳統(tǒng)的捐資捐助公益模式不同的是，公益創(chuàng)業(yè)更加注重“授人以魚，不如授人以漁”。公益創(chuàng)業(yè)這個模式的出現(xiàn)，更是推動了我國公益慈善事業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展，這樣的理念讓“輸血”式的公益模式成功轉(zhuǎn)型為“造血”式的公益。通過從公益組織處獲得的“第一桶金”，讓有創(chuàng)業(yè)夢想的人在尊嚴(yán)中走上一條嶄新的創(chuàng)業(yè)道路。事實上，世界上從沒兩個人的公益創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷能同出一轍，因而成功無標(biāo)準(zhǔn)，只要自我創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生理智地對待公益創(chuàng)業(yè)環(huán)境，努力地提高自身素質(zhì)，適應(yīng)社會環(huán)境并盡力改造公益創(chuàng)業(yè)的環(huán)境，就一定能夠創(chuàng)業(yè)成功。龍湖地產(chǎn)景觀設(shè)計及施工管理培訓(xùn)31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常1w.ruidadccam睿達(dá)地產(chǎn)顧問解讀龍湖地產(chǎn)景觀設(shè)計及施工管理2010年4月17-18日主辦單位:深圳市房地產(chǎn)交流促進(jìn)會深圳市睿達(dá)房地產(chǎn)顧問有限公司w.ruidadccam2解讀龍湖地產(chǎn)景觀設(shè)計及施工管理睿達(dá)地產(chǎn)顧問曹老師背景介紹:十九年的工作經(jīng)驗,其中有11年設(shè)計單位從業(yè)經(jīng)驗,八年先后在華新國際、龍湖地產(chǎn)、協(xié)信集團(tuán)、匯祥地產(chǎn)等負(fù)責(zé)相關(guān)管理工作,曾擔(dān)任過設(shè)計部經(jīng)理、副總工程師、設(shè)計總監(jiān)、副總經(jīng)理。擅長設(shè)計管理流程制度的梳理,產(chǎn)品研發(fā),示范區(qū)景觀和裝修設(shè)計效果把控。曾擔(dān)任多家地產(chǎn)公司、景觀設(shè)計和裝修設(shè)計單位的設(shè)計顧問。解讀龍湖地產(chǎn)景觀設(shè)計及施工管理3解讀龍湖地產(chǎn)景觀設(shè)計及施工管理睿達(dá)地產(chǎn)顧問關(guān)鍵詞景觀效果/成本控制示范區(qū)/客戶敏感點關(guān)鍵節(jié)點/樣板帶路品質(zhì)/價值解讀龍湖地產(chǎn)景觀設(shè)計及施工管理4睿達(dá)地產(chǎn)顧問引子:走近龍湖龍湖企業(yè)文化經(jīng)營理念:“善待你一生”善待自己;善待同事;善待客戶;善待同路人公司使命:為客戶提供優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品和服務(wù)并影響他們的行為,在此過程中,成為卓越的企業(yè)并創(chuàng)造機(jī)會解讀龍湖地產(chǎn)景觀設(shè)計及施工管理睿達(dá)地產(chǎn)顧問5睿達(dá)地產(chǎn)顧問引子:走近龍湖核心價值觀:——追求卓越人文精神研究精神信任/共贏企業(yè)家精神企業(yè)精神:志存高遠(yuǎn)堅韌踏實解讀龍湖地產(chǎn)景觀設(shè)計及施睿達(dá)地產(chǎn)顧問6睿達(dá)地產(chǎn)顧問引子:走近龍湖案例分享龍湖是怎樣煉成的?解讀龍湖地產(chǎn)景觀設(shè)計及施工管理睿達(dá)地產(chǎn)顧問7某地產(chǎn)景觀設(shè)計及施工管理培訓(xùn)課件8某地產(chǎn)景觀設(shè)計及施工管理培訓(xùn)課件9睿達(dá)地產(chǎn)顧問上篇園林退續(xù)越湖經(jīng)典微析睿達(dá)地產(chǎn)顧問10睿達(dá)地產(chǎn)顧問第一部分景觀基本知識及發(fā)展歷程第一講景觀的相關(guān)基本知識解讀第二講國內(nèi)外景觀設(shè)計的發(fā)展歷程第三講景觀美學(xué)的基本原理及原則第四講提升景觀價值感的幾個特殊手段睿達(dá)地產(chǎn)顧問11某地產(chǎn)景觀設(shè)計及施工管理培訓(xùn)課件12某地產(chǎn)景觀設(shè)計及施工管理培訓(xùn)課件13某地產(chǎn)景觀設(shè)計及施工管理培訓(xùn)課件14某地產(chǎn)景觀設(shè)計及施工管理培訓(xùn)課件15某地產(chǎn)景觀設(shè)計及施工管理培訓(xùn)課件16某地產(chǎn)景觀設(shè)計及施工管理培訓(xùn)課件17某地產(chǎn)景觀設(shè)計及施工管理培訓(xùn)課件18某地產(chǎn)景觀設(shè)計及施工管理培訓(xùn)課件19某地產(chǎn)景觀設(shè)計及施工管理培訓(xùn)課件20某地產(chǎn)景觀設(shè)計及施工管理培訓(xùn)課件21某地產(chǎn)景觀設(shè)計及施工管理培訓(xùn)課件22某地產(chǎn)景觀設(shè)計及施工管理培訓(xùn)課件23某地產(chǎn)景觀設(shè)計及施工管理培訓(xùn)課件24某地產(chǎn)景觀設(shè)計及施工管理培訓(xùn)課件25某地產(chǎn)景觀設(shè)計及施工管理培訓(xùn)課件26某地產(chǎn)景觀設(shè)計及施工管理培訓(xùn)課件27某地產(chǎn)景觀設(shè)計及施工管理培訓(xùn)課件28某地產(chǎn)景觀設(shè)計及施工管理培訓(xùn)課件29某地產(chǎn)景觀設(shè)計及施工管理培訓(xùn)課件30某地產(chǎn)景觀設(shè)計及施工管理培訓(xùn)課件31某地產(chǎn)景觀設(shè)計及施工管理培訓(xùn)課件32某地產(chǎn)景觀設(shè)計及施工管理培訓(xùn)課件33某地產(chǎn)景觀設(shè)計及施工管理培訓(xùn)課件34某地產(chǎn)景觀設(shè)計及施工管理培訓(xùn)課件35某地產(chǎn)景觀設(shè)計及施工管理培訓(xùn)課件36某地產(chǎn)景觀設(shè)計及施工管理培訓(xùn)課件37某地產(chǎn)景觀設(shè)計及施工管理培訓(xùn)課件38某地產(chǎn)景觀設(shè)計及施工管理培訓(xùn)課件39某地產(chǎn)景觀設(shè)計及施工管理培訓(xùn)課件40某地產(chǎn)景觀設(shè)計及施工管理培訓(xùn)課件41某地產(chǎn)景觀設(shè)計及施工管理培訓(xùn)課件42某地產(chǎn)景觀設(shè)計及施工管理培訓(xùn)課件43某地產(chǎn)景觀設(shè)計及施工管理培訓(xùn)課件44某地產(chǎn)景觀設(shè)計及施工管理培訓(xùn)課件45某地產(chǎn)景觀設(shè)計及施工管理培訓(xùn)課件46某地產(chǎn)景觀設(shè)計及施工管理培訓(xùn)課件47某地產(chǎn)景觀設(shè)計及施工管理培訓(xùn)課件48某地產(chǎn)景觀設(shè)計及施工管理培訓(xùn)課件49某地產(chǎn)景觀設(shè)計及施工管理培訓(xùn)課件50某地產(chǎn)景觀設(shè)計及施工管理培訓(xùn)課件51某地產(chǎn)景觀設(shè)計及施工管理培訓(xùn)課件52某地產(chǎn)景觀設(shè)計及施工管理培訓(xùn)課件53某地產(chǎn)景觀設(shè)計及施工管理培訓(xùn)課件54某地產(chǎn)景觀設(shè)計及施工管理培訓(xùn)課件55某地產(chǎn)景觀設(shè)計及施工管理培訓(xùn)課件56某地產(chǎn)景觀設(shè)計及施工管理培訓(xùn)課件57某地產(chǎn)景觀設(shè)計及施工管理培訓(xùn)課件58某地產(chǎn)景觀設(shè)計及施工管理培訓(xùn)課件59某地產(chǎn)景觀設(shè)計及施工管理培訓(xùn)課件60某地產(chǎn)景觀設(shè)計及施工管理培訓(xùn)課件61某地產(chǎn)景觀設(shè)計及施工管理培訓(xùn)課件62某地產(chǎn)景觀設(shè)計及施工管理培訓(xùn)課件63某地產(chǎn)景觀設(shè)計及施工管理培訓(xùn)課件64某地產(chǎn)景觀設(shè)計及施工管理培訓(xùn)課件65某地產(chǎn)景觀設(shè)計及施工管理培訓(xùn)課件66某地產(chǎn)景觀設(shè)計及施工管理培訓(xùn)課件67某地產(chǎn)景觀設(shè)計及施工管理培訓(xùn)課件68某地產(chǎn)景觀設(shè)計及施工管理培訓(xùn)課件69謝謝！21、要知道對好事的稱頌過于夸大，也會招來人們的反感輕蔑和嫉妒?！喔?/p>

22、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。——韓愈

23、一切節(jié)省，歸根到底都?xì)w結(jié)為時間的節(jié)省?！R克思

24、意志命運往往背道而馳，決心到最后會全部推倒。——莎士比亞

25、學(xué)習(xí)是勞動，是充滿思想的勞動?！獮跎晁够淅祟j藍(lán)辣襖駒靴鋸瀾互慌仲寫繹衰斡染圾明將呆則孰盆瘸砒腥悉漠塹脊髓灰質(zhì)炎(講課2019)脊髓灰質(zhì)炎(講課2019)謝謝！21、要知道對好事的稱頌過于夸大，也會招來人們的反感輕70龍湖地產(chǎn)景觀設(shè)計及施工管理培訓(xùn)31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。龍湖地產(chǎn)景觀設(shè)計及施工管理培訓(xùn)龍湖地產(chǎn)景觀設(shè)計及施工管理培訓(xùn)31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。w.ruidadccam睿達(dá)地產(chǎn)顧問解讀龍湖地產(chǎn)景觀設(shè)計及施工管理2010年4月17-18日主辦單位:深圳市房地產(chǎn)交流促進(jìn)會深圳市睿達(dá)房地產(chǎn)顧問有限公司解讀龍湖地產(chǎn)景觀設(shè)計及施工管理睿達(dá)地產(chǎn)顧問曹老師背景介紹:十九年的工作經(jīng)驗,其中有11年設(shè)計單位從業(yè)經(jīng)驗,八年先后在華新國際、龍湖地產(chǎn)、協(xié)信集團(tuán)、匯祥地產(chǎn)等負(fù)責(zé)相關(guān)管理工作,曾擔(dān)任過設(shè)計部經(jīng)理、副總工程師、設(shè)計總監(jiān)、副總經(jīng)理。擅長設(shè)計管理流程制度的梳理,產(chǎn)品研發(fā),示范區(qū)景觀和裝修設(shè)計效果把控。曾擔(dān)任多家地產(chǎn)公司、景觀設(shè)計和裝修設(shè)計單位的設(shè)計顧問。導(dǎo)語是課堂教學(xué)的第一環(huán)節(jié)，是譜寫優(yōu)美教學(xué)樂章的前奏。魏書生老師說：“好的導(dǎo)語像磁鐵，一下子把學(xué)生的注意力聚攏起來，好的導(dǎo)語又是思想的電光石火，能給學(xué)生以啟迪，催人奮進(jìn)?！碧丶壗處熡阡粢舱f過：“在課堂教學(xué)中,要激發(fā)學(xué)生的興趣,首先應(yīng)抓住導(dǎo)入課文的環(huán)節(jié)。課的開始好比提琴家上弦，歌唱家定調(diào)，第一個音定準(zhǔn)了，就為演奏和歌唱奠定了基礎(chǔ)?！焙玫膶?dǎo)入語能像鑰匙一樣打開學(xué)生的心扉，能像磁鐵一樣深深地吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生帶入學(xué)習(xí)境界中，使學(xué)生如坐春風(fēng)、如沐春雨，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，為提高教學(xué)效率打下基礎(chǔ)。一、導(dǎo)語設(shè)計常見的要求1.講究新奇性好奇是學(xué)生的天性，他們對什么都感到好奇。美國教育心理學(xué)家布魯納說：“學(xué)校的最好刺激是對所學(xué)教材的興趣?！绷蟹?#8226;托爾斯泰曾說：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！蔽覈拇蠼逃铱鬃右舱f過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！笨梢姡d趣是最好的老師，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的主動力。一篇課文的導(dǎo)語一旦激發(fā)學(xué)生的興趣，誘起學(xué)生的好奇心，學(xué)生就會主動地跟隨教師去探究知識的奧秘。并且，追新求異是人們共有的心理，新奇的東西才能激發(fā)人的興趣，因此導(dǎo)語設(shè)計必須講究新奇性。學(xué)生前所未聞才感到新奇，因新奇才覺有趣，深感有趣才會主動去學(xué)。2.講究藝術(shù)性藝術(shù)性即美感性與情感性的結(jié)合。“愛美之心，人皆有之?！比藗兛偸窍矚g追求美的事物。美的東西總是能產(chǎn)生愉悅感。青少年學(xué)生正處人生的黃金時代，正值如詩的年華，他們具有強(qiáng)烈的愛美天性和獨特的審美觀，所以，教師進(jìn)行導(dǎo)語設(shè)計力求達(dá)到美感性，讓優(yōu)美、生動、富有詩情畫意的語言給學(xué)生予美的享受，從而激起學(xué)生的審美體驗，逐步提高他們的審美能力。3.講究情感性從內(nèi)心流淌出來的文字才是最美的甘泉，從內(nèi)心表露出來的感情才是最真的雨露。心理學(xué)的研究告訴我們：青少年的內(nèi)心世界是一片洶涌起伏、激情澎湃的大海，他們渴望擁有豐富的情感體驗，渴望找到強(qiáng)烈的情感共鳴。能抓住學(xué)生的情感就是抓住了學(xué)生的心。教材中的課文大多是富有情感的。教師要感動學(xué)生就必須先感動自己，這樣設(shè)計導(dǎo)語時才能融進(jìn)自己的情感，用自己的情感撥動學(xué)生的心弦，溝通彼此的心靈，讓學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，從而使他們的情感得以陶冶、才智得以增長。4.講究知識性教學(xué)的目的就是教給學(xué)生知識，因此教師在設(shè)計導(dǎo)語時不能忽略導(dǎo)語的知識性，應(yīng)讓導(dǎo)語和教學(xué)新知緊密聯(lián)系起來，既能使學(xué)生了解課文的學(xué)習(xí)內(nèi)容，又能明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，更容易把學(xué)生的注意力引到特定的教學(xué)任務(wù)中。二、導(dǎo)語設(shè)計常見的方法1.講故事導(dǎo)入故事的情節(jié)性很強(qiáng)，具有一種吸引人的魅力，可以很快地吸引學(xué)生的注意力；而且愛聽故事也是青少年的心理特點的。因此，我們可以抓住學(xué)生的這個心理特點，結(jié)合課文實際，用講故事、趣事的方式來導(dǎo)入新課。例如，在學(xué)習(xí)《蘆花蕩》時，我就事先布置學(xué)生查找抗日戰(zhàn)爭的資料，上課時讓學(xué)生講述抗日戰(zhàn)爭的故事，學(xué)生講了地道戰(zhàn)、小兵張嘎等抗日戰(zhàn)爭故事，還有的學(xué)生講了電影《我的兄弟叫順溜》《舉起手來》等近期播出的抗日戰(zhàn)爭的影片。這樣就激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生的注意力吸引住了。在這基礎(chǔ)上，我就順勢介紹抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭中有一些群眾英雄智斗敵人的故事。接著說：今天我們學(xué)習(xí)孫犁的小說《蘆花蕩》，講述的就是一個老英雄智斗敵人的故事。這樣，就調(diào)動起了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。學(xué)生對課文內(nèi)容有了一定的感性認(rèn)識，再學(xué)習(xí)這篇文章就容易得多了。2.聯(lián)系舊知導(dǎo)入“溫故而知新”，這是我們都很熟悉的道理。語文課上，不少課文之間在題材、體裁、表現(xiàn)方法等方面都有著比較緊密的聯(lián)系。因此運用新舊知識的銜接來導(dǎo)入新課，不愧為一種有效的導(dǎo)入方式。例如，在學(xué)習(xí)《陋室銘》《愛蓮說》時，我就叫學(xué)生回憶七年級學(xué)過的課文《行道樹》。該文運用了托物言志的手法，借行道樹的自白，贊美了無私奉獻(xiàn)者的崇高精神。接著，我說：今天我們來學(xué)習(xí)的兩篇文言短文，在寫法上與《行道樹》相同，都是借助一種事物，表達(dá)作者的心志。這樣學(xué)生明白了文章是運用托物言志的手法。那作者在《陋室銘》《愛蓮說》中，借陋室、蓮來表達(dá)什么呢？這樣學(xué)生就帶著問題去閱讀，在理解文意的基礎(chǔ)上就很容易把握文章的主題。3.背詩詩詞導(dǎo)入在教學(xué)過程中，采用背古詩詞導(dǎo)入也是一種常見的方式。抒情是詩歌的根本特點，一切優(yōu)秀的詩歌莫不飽含著詩人真摯而濃烈的感情。因此，上課伊始，引用詩詞去叩動學(xué)生的心弦，能喚起他們豐富的聯(lián)想和情感的共鳴，不失為一種理想的導(dǎo)入方法。例如，在教學(xué)朱自清的《春》時，我就讓學(xué)生比賽背誦有關(guān)春的詩歌，這樣學(xué)生興致勃勃，熱火朝天地背誦詩歌，既可以復(fù)習(xí)積累以前學(xué)過的詩歌，又對文章的內(nèi)容有了初步的了解，把學(xué)生帶入一種詩詞營造的氛圍之中，能夠很好地進(jìn)入文章的學(xué)習(xí)。4.用音像導(dǎo)入現(xiàn)在多媒體的應(yīng)用非常廣泛，能恰當(dāng)?shù)剡\用多媒體教學(xué)可以起到很好的作用。例如，我在教八年級上冊《故宮博物院》時，先播放紀(jì)錄片《故宮博物院》的片段。看著視頻中宏偉壯觀、精美的故宮建筑群，學(xué)生發(fā)出一聲聲贊嘆，這樣學(xué)生的情緒受到很大感染，激起了學(xué)習(xí)的興趣。這時再自然地進(jìn)入課文學(xué)習(xí)，學(xué)生對課文內(nèi)容的理解就容易多了。5.由解題導(dǎo)入眼睛是心靈的窗戶，題目就是文章的眼睛。學(xué)生讀文章是從題目開始的，理解題意就是理解文章的突破口。例如，在教八年級下冊《藤野先生》時，我是這樣來導(dǎo)入的：藤野先生是日本人，是魯迅先生在日本仙臺留學(xué)時的老師，魯迅在20多年后寫了這篇文章來回憶藤野先生。那么藤野先生當(dāng)年究竟給魯迅怎么樣的幫助？魯迅帶著怎么樣的感情去回憶他？魯迅和他的感情那么深，后來為什么又離開他了呢？在文章里魯迅表達(dá)了怎樣的思想感情？這些問題，我們學(xué)習(xí)了這篇文章就知道了。這樣解題，既幫助學(xué)生理解題意，又引出文章的線索，提出的思考性問題，吸引學(xué)生盡快地進(jìn)入課文學(xué)習(xí)。三、導(dǎo)語設(shè)計應(yīng)該注意的問題1.導(dǎo)語要有針對性導(dǎo)語的設(shè)計要跟文章有聯(lián)系，不能泛泛而談。導(dǎo)語的設(shè)計要符合學(xué)生的認(rèn)知水平，只有既顧及到文章要傳授的內(nèi)容又顧及到學(xué)生的認(rèn)知水平才能達(dá)到預(yù)期的目的。2.導(dǎo)語要有啟發(fā)性導(dǎo)語的設(shè)計要能啟發(fā)學(xué)生的心智，促進(jìn)其思考。最好能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的想象聯(lián)想的積極性。3.導(dǎo)語的時間不能過長一般的導(dǎo)語只要一兩分鐘即可，過長的導(dǎo)語會給人喧賓奪主的感覺，影響正常的上課進(jìn)程。4.導(dǎo)語的設(shè)計要求準(zhǔn)確、情感飽滿導(dǎo)語設(shè)計忌出現(xiàn)語法或知識性錯誤，必須做到準(zhǔn)確無誤；導(dǎo)語也要情感飽滿，忌有氣無力。教學(xué)中，導(dǎo)入的方法有很多。在實際教學(xué)工作中，巧妙地利用導(dǎo)語，會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的效率。一、大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀在國家積極鼓勵大學(xué)生開展公益創(chuàng)業(yè)的大背景下，盡管大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)和公益創(chuàng)新活動種類多樣，但仍存在“遍地開花”且“小而嫩”的狀態(tài)，社會影響力較小、持續(xù)時間不長等問題。通過問卷調(diào)研和訪談，對大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析：第一，大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)受工商條件、企業(yè)性質(zhì)和融資方式等國家政策的限制。第二，大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)受市場競爭和法律體制的考驗。第三、大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)受學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育缺位的影響。第四、大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)受個人自身因素的影響。二、大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)實意義（一）公益創(chuàng)業(yè)是緩解大學(xué)生就業(yè)壓力的有效手段。黨的十八大報告提出：“引導(dǎo)勞動者轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，鼓勵多渠道多形式就業(yè)，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)?！眲?chuàng)業(yè)意味著可以增加就業(yè)機(jī)會，是落實建設(shè)新型國家戰(zhàn)略的需要。大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)除了可以解決自身的就業(yè)問題，同時還可以提供一定數(shù)量的就業(yè)崗位，更在一定程度上促進(jìn)了對社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及和諧社會的構(gòu)建，的確不失為一種有效緩解當(dāng)前“超難就業(yè)季”的舉措。（二）公益創(chuàng)業(yè)是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的全新方式。公益創(chuàng)業(yè)需要具備三大要素：充滿公益使命感的人，具備奉獻(xiàn)精神的團(tuán)隊，注重模式創(chuàng)新的理念。公益創(chuàng)業(yè)征途上只有時刻謹(jǐn)記公益使命感，才能全身心地服務(wù)于公益；只具備奉獻(xiàn)精神的團(tuán)隊才能更具有凝聚力和向心力，這樣就會更好地為公益夢想拼搏；只有從不忘記對創(chuàng)業(yè)模式的不斷創(chuàng)新，才能將有限的資源發(fā)揮出無限的效益。當(dāng)代大學(xué)生基本都是俗稱的“90后”，他們絕大多數(shù)都是獨生子女，從小慣于父母、長輩的溺愛，自我意識極強(qiáng)，對同學(xué)和他人、對社會的責(zé)任感卻不高。于是如何切實加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生責(zé)任教育就勢在必行了。恰恰，借助公益創(chuàng)業(yè)成功典型事例作為公益創(chuàng)業(yè)教育的示范教材，依靠榜樣的力量，對喚起大學(xué)生內(nèi)心的責(zé)任感，引導(dǎo)他們正確的人生觀價值觀，培養(yǎng)勇于面對、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)男乱淮敖影嗳恕逼鸬椒e極作用。（三）公益創(chuàng)業(yè)是做好大學(xué)生思想政治教育工作的全新途徑。中共中央國務(wù)院下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》文件中指出：“加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育要以理性信念教育為核心，深入進(jìn)行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育?！币幻髮W(xué)生就業(yè)涉及到不再是僅僅是其個人本身，更受到家人、親屬、朋友等方方面面因素的影響，這些力量更易引導(dǎo)很多大學(xué)生將就業(yè)意向寄希望于收入穩(wěn)定、一線大城市、薪資較高、福利待遇好等條件上，從而就出現(xiàn)了職業(yè)理想、創(chuàng)業(yè)理想乃至創(chuàng)造力的發(fā)揮與培養(yǎng)的扭曲甚至相背離的局面和結(jié)果，最終就會在大學(xué)生就業(yè)形勢異常嚴(yán)峻的社會現(xiàn)象中又“貢獻(xiàn)”了一份負(fù)面力量。三、促進(jìn)大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)的對策分析（一）認(rèn)真落實政策，積極扶持公益創(chuàng)業(yè)。各地應(yīng)對大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)活動多方面給予支持，從而使公益創(chuàng)業(yè)成為更多人的就業(yè)選擇，為緩解社會大學(xué)生就業(yè)壓力作出更突出的貢獻(xiàn)。公益創(chuàng)業(yè)的項目資源很多，就地域特色為例，創(chuàng)業(yè)者可以抓住民族優(yōu)勢的自然資源和文化資源。（二）尋求社會技術(shù)支持、資金支持。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在擁有一定的技術(shù)知識基礎(chǔ)上，更要學(xué)會積極運用社會上的現(xiàn)有技術(shù)和新技術(shù)，并積極主動尋找技術(shù)支持，這將能夠降低相當(dāng)大的技術(shù)成本，更有利于將科技公益創(chuàng)業(yè)變?yōu)榭赡堋＃ㄈ┳龊脛?chuàng)業(yè)教育。學(xué)校要整合校園現(xiàn)有相關(guān)資源，拓寬公益創(chuàng)業(yè)途徑，要讓學(xué)生們了解創(chuàng)業(yè)、熟悉創(chuàng)業(yè)，消除對于創(chuàng)業(yè)之路的未知認(rèn)識，理性地看待機(jī)遇和風(fēng)險的并存，培養(yǎng)正確的創(chuàng)業(yè)觀；要有針對性地教給學(xué)生在創(chuàng)業(yè)方面的基本知識，盡可能多地組織實踐活動，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)業(yè)能力。（四）加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)者自身的綜合素質(zhì)。培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識、專業(yè)能力、創(chuàng)新能力、活動能力、管理能力、溝通交流能力等；陶冶堅強(qiáng)穩(wěn)定的個性品質(zhì)，激發(fā)內(nèi)在潛能來建立良好的個性品質(zhì)。同時應(yīng)注重理論與實踐的結(jié)合，多參加社會實踐，深入企業(yè)內(nèi)部，了解企業(yè)內(nèi)部相關(guān)操作、管理，并主動與有經(jīng)驗的創(chuàng)業(yè)者交流，汲取他們的經(jīng)驗等。結(jié)束語：如今，公益創(chuàng)業(yè)這個全新的理念正逐漸走到我們身邊，與傳統(tǒng)的捐資捐助公益模式不同的是，公益創(chuàng)業(yè)更加注重“授人以魚，不如授人以漁”。公益創(chuàng)業(yè)這個模式的出現(xiàn)，更是推動了我國公益慈善事業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展，這樣的理念讓“輸血”式的公益模式成功轉(zhuǎn)型為“造血”式的公益。通過從公益組織處獲得的“第一桶金”，讓有創(chuàng)業(yè)夢想的人在尊嚴(yán)中走上一條嶄新的創(chuàng)業(yè)道路。事實上，世界上從沒兩個人的公益創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷能同出一轍，因而成功無標(biāo)準(zhǔn)，只要自我創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生理智地對待公益創(chuàng)業(yè)環(huán)境，努力地提高自身素質(zhì)，適應(yīng)社會環(huán)境并盡力改造公益創(chuàng)業(yè)的環(huán)境，就一定能夠創(chuàng)業(yè)成功。龍湖地產(chǎn)景觀設(shè)計及施工管理培訓(xùn)31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常71w.ruidadccam睿達(dá)地產(chǎn)顧問解讀龍湖地產(chǎn)景觀設(shè)計及施工管理2010年4月17-18日主辦單位:深圳市房地產(chǎn)交流促進(jìn)會深圳市睿達(dá)房地產(chǎn)顧問有限公司w.ruidadccam72解讀龍湖地產(chǎn)景觀設(shè)計及施工管理睿達(dá)地產(chǎn)顧問曹老師背景介紹:十九年的工作經(jīng)驗,其中有11年設(shè)計單位從業(yè)經(jīng)驗,八年先后在華新國際、龍湖地產(chǎn)、協(xié)信集團(tuán)、匯祥地產(chǎn)等負(fù)責(zé)相關(guān)管理工作,曾擔(dān)任過設(shè)計部經(jīng)理、副總工程師、設(shè)計總監(jiān)、副總經(jīng)理。擅長設(shè)計管理流程制度的梳理,產(chǎn)品研發(fā),示范區(qū)景觀和裝修設(shè)計效果把控。曾擔(dān)任多家地產(chǎn)公司、景觀設(shè)計和裝修設(shè)計單位的設(shè)計顧問。解讀龍湖地產(chǎn)景觀設(shè)計及施工管理73解讀龍湖地產(chǎn)景觀設(shè)計及施工管理睿達(dá)地產(chǎn)顧問關(guān)鍵詞景觀效果/成本控制示范區(qū)/客戶敏感點關(guān)鍵節(jié)點/樣板帶路品質(zhì)/價值解讀龍湖地產(chǎn)景觀設(shè)計及施工管理74睿達(dá)地產(chǎn)顧問引子:走近龍湖龍湖企業(yè)文化經(jīng)營理念:“善待你一生”善待自己;善待同事;善待客戶;善待同路人公司使命:為客戶提供優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品和服務(wù)并影響他們的行為,在此過程中,成為卓越的企業(yè)并創(chuàng)造機(jī)會解讀龍湖地產(chǎn)景觀設(shè)計及施工管理睿達(dá)地產(chǎn)顧問75睿達(dá)地產(chǎn)顧問引子:走近龍湖核心價值觀:——追求卓越人文精神研究精神信任/共贏企業(yè)家精神企業(yè)精神:志存高遠(yuǎn)堅韌踏實解讀龍湖地產(chǎn)景觀設(shè)計及施睿達(dá)地產(chǎn)顧問76睿達(dá)地產(chǎn)顧問引子:走近龍湖案例分享龍湖是怎樣煉成的?解讀龍湖地產(chǎn)景觀設(shè)計及施工管理睿達(dá)地產(chǎn)顧問77某地產(chǎn)景觀設(shè)計及施工管理培訓(xùn)課件78某地產(chǎn)景觀設(shè)計及施工管理培訓(xùn)課件79睿達(dá)地產(chǎn)顧問上篇園林退續(xù)越湖經(jīng)典微析睿達(dá)地產(chǎn)顧問80睿達(dá)地產(chǎn)顧問第一部分景觀基本知識及發(fā)展歷程第一講景觀的相關(guān)基本知識解讀第二講國內(nèi)外景觀設(shè)計的發(fā)展歷程第三講景觀美學(xué)的基本原理及原則第四講提升景觀