幼兒園大班健康教案模板推薦合集8篇

第幼兒園大班健康教案模板推薦合集8篇 當(dāng)一名愛崗敬業(yè)的大班老師要充分考慮小朋友的理解性，不僅要讓孩子們聽得懂，還要記得勞，這怎能少得了教案呢。教案可以讓講的知識能夠輕松被小朋友吸收，教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的，優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園大班教案要怎樣寫呢？以下由小編為大家精心整理的“幼兒園大班健康教案模板推薦”，歡迎閱讀，希望你能喜歡！

幼兒園大班健康教案模板推薦【篇1】

活動目標(biāo)：1、感知小腳丫的特性及用途。2、在游戲活動中，鍛煉幼兒的腳部小肌肉，體驗(yàn)游戲的快樂。3、知道腳的重要性，從而引發(fā)關(guān)愛殘疾人的情感?；顒又攸c(diǎn)：感知小腳丫的特性及用途?；顒与y點(diǎn)：幼兒自己探索用腳玩游戲。活動準(zhǔn)備：PPT課件、水粉顏料、A4紙一張、小籃子4個、小吊飾一個、黃豆若干、橡皮擦若干、鉛筆若干、圖形若干?；顒舆^程：一、聽音樂用腳跳舞入場。二、觀察圖片，了解動物的腳丫及幼兒自己的腳丫。1、看圖片，讓幼兒猜一猜這些都是哪些小動物的腳丫，并模仿小動物的一個動作。2、小朋友你的腳丫是什么樣的？引導(dǎo)全部幼兒把鞋子脫掉，觀察自己的腳丫。請一位幼兒用腳輕輕蘸水彩顏料印在畫紙上，認(rèn)識小朋友的腳印。三、感知腳丫特性及用途。1、感知腳丫特性。教師：找一找腳趾頭在哪兒，數(shù)一數(shù)有幾個？大胖子在哪？小不點(diǎn)呢？找一找腳背在哪兒？小腳有一個地方很好玩兒，你覺得是哪兒？（撓腳心）小腳有一個地方長得很特別，你覺得是哪兒？老師也發(fā)現(xiàn)了一個地方，我們一起來玩一個游戲，你們猜猜是哪兒？（藏小吊飾），這個彎彎的地方叫腳弓。2、了解腳的用途。①教師：小腳可以用來干什么？幼兒自由回答。②教師小結(jié)：腳可以做很多事情，所以小腳對我們很重要，我們應(yīng)該保護(hù)它。四、引導(dǎo)幼兒自己嘗試用腳玩游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。1、幼兒自己探究用腳玩游戲。教師：今天，你的小腳好不容易出來玩，可是沒人陪它一起玩，誰愿意和你的小腳玩？你是怎樣和它一起玩的？請小朋友上來示范。2、教師示范用腳玩游戲。3、聽音樂，幼兒用腳跳舞。五、看一看，試一試，體驗(yàn)?zāi)_丫的新本領(lǐng)，感受殘疾人的心情。1、觀察圖片，了解殘疾人。2、嘗試腳丫取物幼兒自己嘗試用腳去取和放老師準(zhǔn)備的.多種材料。3、教師：如果你是殘疾人，你的心情是怎樣的？4、教師小結(jié)：沒有手的殘疾人在我們的生活中隨處都有，正因?yàn)樗麄儧]有手，所以做很多事情都不方便，那我們見到他們的時候不應(yīng)該嘲笑他們而是應(yīng)該幫助和照顧他們。六、按摩小腳。教師和孩子一起做腳丫按摩操，放松小腳丫。七、小腳丫已經(jīng)臟了，應(yīng)該去洗個澡，我們一起去幫小腳丫洗澡吧！活動結(jié)束：教師和幼兒一起回教室洗腳活動延伸：美術(shù)活動，幼兒用腳蘸顏料印在畫紙上，并進(jìn)行添畫。

幼兒園大班健康教案模板推薦【篇2】

活動目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒的注意力和敏捷、迅速的反應(yīng)能力。2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)頭上、胯下傳球。活動準(zhǔn)備1、音樂：如果感到幸福2、紅旗一面、皮球4個?；顒舆M(jìn)程一、活動開始1、聽教師口令做跑步熱身活動。2、隨音樂創(chuàng)編動作(重點(diǎn)做上肢運(yùn)動)二、游戲：玩球1、自由傳球。將幼兒分成4組，自由探索多種傳球方法。2、請一組幼兒示范頭上傳球，集體學(xué)習(xí)、練習(xí)。動作要求：第一位幼兒雙手抱球，雙臂從頭上向后傳給第二位幼兒，依次后傳。3、請一組幼兒事發(fā)胯下傳球。動作要求：第一位幼兒雙手抱球，雙臂從胯下向后傳給第二位幼兒，依次后傳。4、請一組幼兒示范頭上胯下間隔傳球。要求：第一位幼兒頭上傳給第二位幼兒，第二位幼兒胯下傳球給第三位幼兒，依次后傳。5、集體做游戲。(1)教師講解游戲玩法及規(guī)則。幼兒分成4隊，前后間隔一臂距離，兩腿分開站立。按要求做游戲。規(guī)則：要手遞手傳球，不能拋或滾球，傳球失落，由接球者拾起，在失落處重新傳球。(2)幼兒共同游戲一次。(3)教師游戲，再次強(qiáng)調(diào)規(guī)則。(4)第二次集體進(jìn)行游戲。三、活動結(jié)束游戲活動情況。放松，自由玩球。

幼兒園大班健康教案模板推薦【篇3】

活動目標(biāo)：1、愿意愛護(hù)森林和樹木。2、能說出森林的作用。3、了解保護(hù)森林的方法?；顒又攸c(diǎn)：了解森林的作用，知道如何保護(hù)森林?；顒与y點(diǎn)：能說出森林的作用?；顒訙?zhǔn)備：樹木、森林圖片教學(xué)掛圖活動過程：一、開始部分：教師帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲《兩只小鳥》。教師提問：小鳥生活在哪里？（引出樹木）二、基本部分：1、初步了解樹木的作用。（1）教師出示圖片：一棵枝葉茂密的大樹。提問：你們知道大樹有哪些作用嗎？（2）幼兒自由討論回答，教師做補(bǔ)充。（樹根做成根雕工藝品，樹干制作家具、造紙等。大樹的全身都是寶，人和動物都離不開它。）2、了解森林的作用。（1）教師：一棵大樹有這么多的作用，那么很多棵樹在一起就組成了森林，它有什么作用呢？（2）幼兒自由討論，說一說森林的作用。（3）教師帶領(lǐng)幼兒依次觀看教學(xué)掛圖，了解森林的主要作用（凈化空氣，是動物的家，提供木材，防風(fēng)固沙等）3、討論保護(hù)森林的方法。（植樹造林，控制采伐數(shù)量等）三、結(jié)束部分：幼兒繪畫，美麗的森林是我們的家。

幼兒園大班健康教案模板推薦【篇4】

活動目標(biāo)：1.感受游戲的快樂。體驗(yàn)玩游戲的快樂。2.學(xué)習(xí)雙腳并攏快速跳躍的本領(lǐng)。3.能與同伴合作游戲?；顒訙?zhǔn)備：小兔頭飾活動過程：一、開始部分-小動物模仿操二、練習(xí)雙腳并攏連續(xù)跳躍。三、游戲"小白兔找山洞"游戲玩法：參加游戲的約的兒童，每兩人一組，手拉手，站在場地周圍扮"山洞"，另外約的兒童蹲在"山洞"里扮小兔，"小兔"比"山洞"多兩個，多出的"小兔"站在場地中央。游戲開始，"小兔"從"洞"中跳出，一起念兒歌："小白兔，沒有洞，一二三，三二一，快快找個小山洞。"邊念邊按兒歌的節(jié)奏，四散地雙腳向前跳，念完最后一個"洞"字，"小兔"趕快跑去找"山洞"，鉆進(jìn)"洞"里蹲下。沒有找到"洞"的"小兔"與做"山洞"的兒童從排頭依次交換位置，游戲可反復(fù)進(jìn)行。游戲規(guī)則：每個"山洞"里只能蹲一只"小兔"。四、放松活動--小動物散步

幼兒園大班健康教案模板推薦【篇5】

設(shè)計意圖：煎餅對于我們這地方的人來說不論大人小孩都熟之又熟，是人們餐桌上不可缺少的主食。當(dāng)一位幼兒一邊吃煎餅一邊問我"老師，煎餅是什么做的？怎樣做出來的時候"，我一下萌發(fā)了開展一次這樣的活動?；顒幽繕?biāo)：1、通過幼兒參與、嘗試，讓幼兒了解煎餅是怎樣制成的全過程。2、讓幼兒了解對悠久歷史文化和現(xiàn)代高科技文化3、教育幼兒珍惜糧食?；顒又攸c(diǎn)：讓幼兒了解煎餅是怎樣制成的活動難點(diǎn)：調(diào)和好適中的面糊活動準(zhǔn)備：1、面粉、花生油、黃豆粉、煎餅匙、煎餅凹子，每人一個小盤子，機(jī)器煎餅和人工煎餅2、機(jī)器加工廠3、煎餅的來歷活動過程：一、討論：觀察機(jī)器煎餅和人工煎餅1、教師拿出機(jī)器煎餅和人工煎餅，讓幼兒回答哪種是人工煎餅機(jī)？哪種是機(jī)器煎餅2、引導(dǎo)幼兒說出機(jī)器煎餅和人工煎餅的味道，比較它們的味道和外形特征。二、幼兒調(diào)制面糊幼兒自由選擇面粉和配粉1、幼兒自由選擇純面粉和混合面粉（提示幼兒在面粉中加入花生油，可以防止沾煎餅凹子，加點(diǎn)豆粉可以使煎餅更香更酥。）2、幼兒嘗試和面糊讓幼兒嘗試自己和面糊，把水和面按一定比例，和出來的面糊不能太稀太稠，要適中。3、要把和好的面糊放置一會兒，這樣面糊才有彈性三、觀看烙煎餅1、老師請一位阿姨來烙煎餅把面粉和凹子放置好，讓幼兒觀看面糊怎么放，火候要燒到什么樣，什么時候煎餅就烙好了。（注意：在觀看時，幼兒不要靠凹子太近，以免烙傷。）2、攤煎餅把烙好的煎餅放置在凹子上，放上餡，再放幾個煎餅在上面，攤煎餅就做好了。四、讓幼兒到工廠觀看機(jī)器煎餅讓幼兒看機(jī)器加工煎餅，比較兩種煎餅的制作方法、形狀、顏色、味道的異同。五、品嘗煎餅1、以自助餐的形式，幼兒任意選擇自己喜歡的煎餅說出煎餅的形狀、制作的各種方法。幼兒每人一個盤子，把煎餅放在盤中，讓幼兒品嘗，評出色、香、味。六、幼兒自己收拾餐具活動延伸：1、開展角色游戲"賣煎餅"2、讓幼兒講講從長輩那里了解到煎餅的來歷評析：一、教學(xué)學(xué)生的問題本活動的主題"煎飯"是學(xué)生生活當(dāng)中經(jīng)常接觸的東西，學(xué)生對其很熟悉。熟悉的東西身上存在的知識往往被人們所忽視，然而教師能夠從學(xué)生的問題當(dāng)中發(fā)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而確定教學(xué)主題。因?yàn)榛顒觾?nèi)容是學(xué)生感興起的問題，急需知道其相關(guān)的知識，所以學(xué)生有興趣參與本活動，同樣，可以收到很好的效果。再者，教師關(guān)注學(xué)生的問題，學(xué)生也能感受得到，提問題的學(xué)生在一定的程度上會有成就感，這個學(xué)生同樣會受到其他學(xué)生的羨慕，學(xué)生的這個問題行為同樣也有可能會受到其他同學(xué)的模仿，學(xué)生的問題意識在不經(jīng)意間就被教師給引發(fā)起來。二、讓學(xué)生親身經(jīng)歷、親身體驗(yàn)，在做中學(xué)到東西。學(xué)生通過選擇面粉和配面粉，掌握了一定的技巧，知道了一定的科學(xué)知識。通過觀看烙煎餅和攤煎餅，體會到父母及勞動人民的不易。三、走出校園，學(xué)生學(xué)到更多的東西，開闊了思維。社會是一所大學(xué)校。走出校園，走進(jìn)社會，可以讓幼兒看到更多的東西，聽到更多的東西，學(xué)到更多的東西。學(xué)生通過走進(jìn)機(jī)器煎餅加工廠，見到了機(jī)器煎餅的生產(chǎn)過程，在這過程當(dāng)中還可會產(chǎn)生一些稀奇的問題，學(xué)生的思維更開闊了。

幼兒園大班健康教案模板推薦【篇6】

活動目標(biāo)：1.在游戲的情景中，激發(fā)幼兒說話的興趣。2.通過活動懂得不亂扔垃圾。3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。4.逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。活動準(zhǔn)備：木偶(小兔，小猴)糖若干活動過程：(一)導(dǎo)入部分：1.寶寶：你想到那里去玩?媽媽帶你去(幼兒自由講)2.律動：跟著媽媽走走(邊開邊自由講講看到了什么?可講教室環(huán)境)公園到了，我們到草地上坐會。(二)基本部分1.小朋友猜猜，今天會有什么小動物到公園里玩?幼兒自由講各種動物2.木偶表演a.小猴“今天，天氣真好，到公園去玩，這個香蕉真好吃”(吃香蕉，隨手一扔，下場)b.小兔“公園真好玩，唉呦!誰扔的香蕉皮呀?摔交提問：a小兔怎么了?B怎么會摔交的?(快幫小兔揉揉)幼兒自由對小兔講講安慰的話C是誰扔的香蕉皮?D那，香蕉皮應(yīng)該扔那?快把小猴叫出來對他說(小猴，不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里)幼兒學(xué)說。木偶表演現(xiàn)在小猴怎樣了?(不亂扔垃圾了)3.分糖幼兒每人一顆觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上(三)結(jié)束部分不早了，我們開汽車回家了音游《汽車開來了》?；顒臃此迹喊嗬镉幸庾R的孩子不但自己能做得很好，還能提醒別的小朋友扔垃圾，如果哪個小朋友沒有將垃圾扔到垃圾箱，有的孩子救自己替他撿起來，有的就一直追著那個孩子叫他把垃圾重新扔進(jìn)去，從這一點(diǎn)也看到了，孩子的確有能力，我們要相信孩子。小百科：垃圾是失去使用價值、無法利用的廢棄物品，是物質(zhì)循環(huán)的重要環(huán)節(jié)。是不被需要或無用的固體、流體物質(zhì)。在人口密集的大城市，垃圾處理是一個令人頭痛的問題。

幼兒園大班健康教案模板推薦【篇7】

設(shè)計意圖現(xiàn)在的家長和老師都很重視孩子的智力培養(yǎng)，對孩子在情緒情感方面關(guān)注得不夠。在日常生活中我常常發(fā)現(xiàn)孩子在活動中有時候出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定，不能夠作及時的自我調(diào)節(jié)。幼兒園的生活相對于幼兒來說，還是很輕松和愉快的，壓力不是很大，而小學(xué)的生活和幼兒園的生活存在著很大的區(qū)別，從作息時間和作業(yè)量上幼兒可能不能一時適應(yīng)。因此，我設(shè)計了情感教育活動“看得見的情緒”，讓幼兒學(xué)會控制自己的情緒，學(xué)會初步的調(diào)節(jié)情緒的方法?；顒幽繕?biāo)1、知道每個人都有情緒，并能辨認(rèn)幾種基本情緒。2、能對自己的情緒作出確切的表達(dá)。3、了解不同情緒對人身體健康的影響，初步知道調(diào)節(jié)自己的情緒?；顒訙?zhǔn)備1、六個情緒臉譜（興奮、高興、悲傷、憤怒、害怕、煩惱）。2、做有六個情緒臉譜的大色子。3、每個幼兒一個情緒溫度計。活動過程一、幼兒聽兩段音樂（高興和悲傷的）。今天老師給小朋友帶來了一個好聽的曲子，請小朋友仔細(xì)聽，聽好后告訴老師你的感覺怎么樣？聽曲子“趕花會”。提問：聽后你的感覺怎樣？（高興、快樂）再請小朋友聽一首曲子，告訴老師聽的感覺怎樣？聽曲子“北風(fēng)吹，扎紅頭繩”。提問：聽后你的感覺怎樣？（傷心、難過）。教師小結(jié)：“傷心、高興都是人的情緒，今天教師給小朋友帶來了幾張表情臉譜。小朋友看一看，說一說你看到的是什么情緒，并學(xué)一學(xué)?！庇變簩W(xué)完后，個別提問：說出你什么時候興奮？什么時候高興？……二、游戲：玩色子。1、請小朋友上來扔色子，色子扔到一處情緒時，這位小朋友要試著做也這種表情，并說說在怎樣的情況下會有這種情緒。2、玩色子的小朋友根據(jù)指到的情緒，做相應(yīng)的表情，讓其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。三、討論如何調(diào)節(jié)不良情緒。1、你喜歡哪一種情緒，哪些情緒你不喜歡？2、如果你生氣、害怕、難過的時候，你會怎么做呢？怎樣才能讓自己有個好心情？3、教師小結(jié)。每個人遇事都會產(chǎn)生不同的情緒，那是很自然的現(xiàn)象。但是憤怒、悲傷、痛苦等不良情緒對人的身體健康是不好的，而愉快、平靜等良好的情緒是有利人的身體健康的。當(dāng)我們生氣難過的時候，要想想快樂的事情，或找別人談?wù)勛约旱男那?、感受，讓自己保持一個好心情。我們小朋友快要離開幼兒園變成一個小學(xué)生了，在以后的學(xué)習(xí)和生活中還會遇到許多的困難，發(fā)生許多不開心的事，小朋友要想辦法讓自己保持一個好心情。老師希望我們大（2）班的小朋友能夠天天高高興、快快樂樂。四、游戲：玩情緒溫度計。師：小朋友發(fā)熱的時候你怎樣才能知道你發(fā)燒多少度？（體溫計）我們又怎樣知道今天天氣多少度呢，用什么來測量？今天老師也給小朋友帶來了情緒溫度計，請小朋友自己玩一玩。在10度以下是悲傷的情緒，在10-30度之間是高興的情緒，在30-50度之間是興奮的情緒。你玩到什么情緒，你就說一說你在什么時候是這種情緒。小朋友自己玩，教師個別詢問。玩后提問：你最喜歡什么情緒？五、舞蹈：娃哈哈?；顒友由欤豪L畫活動《有趣的表情》。啟發(fā)幼兒畫出自己常有的幾種表情，或者畫自己喜歡的表情，鼓勵幼兒邊畫邊與同伴交流自己當(dāng)時的心情。教學(xué)評析:大班健康活動《我能夠》大班健康活動《我能夠》是幼兒園建構(gòu)式教材上的一堂關(guān)于幼兒形體游戲的活動。活動重點(diǎn)目標(biāo)之一是定在讓幼兒嘗試身體的各個部位的充分伸展.在實(shí)施的過程中,教師極力引導(dǎo)幼兒充分的伸展身體，讓幼兒體驗(yàn)到身體某部位被拉伸的感覺，體驗(yàn)身體柔韌彎曲的感覺.但在活動中,教師忽略了以下兩個關(guān)鍵點(diǎn):1、關(guān)注目標(biāo)的解讀：教師對目標(biāo)的解讀能力決定了教師集體教學(xué)的方向和質(zhì)量。在建構(gòu)式教材上，許多活動的目標(biāo)十分寬泛、靈活性較大，需要我們教師進(jìn)一步進(jìn)行解讀和分解、細(xì)化。在解讀細(xì)化目標(biāo)的過程中，明確活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并實(shí)施相應(yīng)的教學(xué)策略進(jìn)行解決。如本次活動中的主要目標(biāo)是嘗試伸展身體部位，執(zhí)教教師把伸展身體部位的具體目標(biāo)落實(shí)在幼兒柔韌性的表現(xiàn)上，整個活動雖然能夠很好地圍繞這一目標(biāo)開展，但是因?yàn)槟繕?biāo)定位的片面性，可能也就間接導(dǎo)致了幼兒活動的片面性?！吧煺股眢w部位”除了在身體的柔韌性上有一定要求外，還有