語文教師個(gè)人工作計(jì)劃范文

—語文教師個(gè)人工作計(jì)劃范文方案形式是指用文字和指標(biāo)等形式所表述的組織以及組織內(nèi)不同部門和不同成員，在將來肯定時(shí)期內(nèi)關(guān)于行動(dòng)方向、內(nèi)容和方式布置的管理事。下面給大家?guī)砹苏Z文老師個(gè)人工作方案范文，希望大家喜愛!語文老師個(gè)人工作方案范文1一、在思想方面堅(jiān)定維護(hù)和遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，維護(hù)社會(huì)公德，做到嚴(yán)于律己。強(qiáng)化學(xué)習(xí)尤其是政治學(xué)習(xí)，不斷提高自身的道德修養(yǎng)，為人師表，關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活，做同學(xué)的良師益友。強(qiáng)化團(tuán)結(jié)，與同事相處融洽，合作快樂，心往一處想，勁往一處使，組成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。對(duì)同學(xué)要關(guān)懷愛惜與嚴(yán)格要求相結(jié)合，不偏袒好同學(xué)，更不鄙視差同學(xué)，要愛得有方，嚴(yán)得有度，特別是對(duì)后進(jìn)生，決不挖苦挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)和放高校生身上的閃光點(diǎn)，并為他們制造展現(xiàn)自我的時(shí)機(jī)，幫忙同學(xué)樹立信念，矯正不良的行為習(xí)慣。在工作中要有“四心“，即愛心、耐煩、信念、恒心，以自己對(duì)同學(xué)的一片熱愛和對(duì)教育事業(yè)的一片熱誠(chéng)，鍥而不舍的做好本職工作。在生活工作中要關(guān)愛同學(xué)，無私奉獻(xiàn)。老師師德高尚的重要表達(dá)就是把自己的全部身心都獻(xiàn)給同學(xué)，獻(xiàn)給教育事業(yè)。本學(xué)期，我擔(dān)任六班級(jí)語文教學(xué)工作。在工作中，我要留意轉(zhuǎn)變觀念，把同學(xué)視為公平的教育對(duì)象，而不是凌駕于同學(xué)之上。在教學(xué)過程中尊重同學(xué)的人格，建立公平、和諧的師生關(guān)系。與此同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化與同學(xué)家長(zhǎng)的溝通，幫忙父母重新認(rèn)識(shí)自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因，變革教育方法，并有意識(shí)地誘導(dǎo)家長(zhǎng)反省自己的失誤，認(rèn)識(shí)孩子的進(jìn)展改變，變盲目協(xié)作為協(xié)作教育。二、在個(gè)人教學(xué)工作方面不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)和完善自己。由于要成為一名優(yōu)秀老師，除了要具備良好的思想品德和高尚的道德情操，還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。向老老師學(xué)，向優(yōu)秀老師學(xué)。老師肩負(fù)著教書育人的雙重任務(wù)，要想杰出地完成任務(wù)，我不僅要具備精深的專業(yè)學(xué)問，還要廣泛涉獵其他相鄰學(xué)科的學(xué)問領(lǐng)域，用豐富的學(xué)問武裝自己的頭腦。三、備課方面課堂是老師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地，是同學(xué)茁壯成長(zhǎng)的歡樂園。為了使每堂課短短的40分鐘能夠發(fā)揮其的效用，信息量多、形式活潑、貼近同學(xué)的年齡特點(diǎn)。我將注意在課前、課中、課后三個(gè)方面下功夫。課前認(rèn)真?zhèn)湔n。在工作中，肯定做到課前再備課，備教材、備同學(xué)，保證課前的準(zhǔn)備工作按時(shí)、充足。課堂上主動(dòng)為同學(xué)制造良好的輕松地學(xué)習(xí)氣氛，快樂的心情是產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛好的重要因素，所以我將從激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好入手，充足地調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。課后按時(shí)反應(yīng)，登記教學(xué)中的勝利點(diǎn)和失利點(diǎn)及改進(jìn)方法。伴著時(shí)期的前進(jìn)，同學(xué)對(duì)老師的要求越來越高，加之新課程改革地推行，也開頭召喚的新型老師。因此，為了能夠更好地完本錢職工作，無愧于同學(xué)、家長(zhǎng)及社會(huì)的希望，無愧于人民老師的榮耀稱號(hào)，在以后的工作中，我要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)學(xué)問和專業(yè)素養(yǎng)，豐厚自己的積淀，盡快提高教學(xué)水平?？偟膩碚f，在教學(xué)工作中，最重要的不是方案，而是怎樣貫徹和施行自己的方案，而這份方案同時(shí)又是我的工作目標(biāo)。在教學(xué)過程中難免遇到許多挫折和困難，但是我肯定要嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)、完善和改進(jìn)自己的工作，做到無愧于心，無愧于老師這一崇高的職業(yè)!語文老師個(gè)人工作方案范文2為了圓滿完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使日常的教學(xué)工作能得以有條不紊地進(jìn)行，從而真正提高全體同學(xué)的語文素養(yǎng)。同時(shí)也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)結(jié)合所任班級(jí)的實(shí)際情況和語文教材的內(nèi)容，制定出本學(xué)期的語文教學(xué)方案。本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)通過本學(xué)期的教學(xué)，使同學(xué)把握語文教材的基礎(chǔ)學(xué)問和根本技能，能理解課文內(nèi)容，體會(huì)所要表達(dá)的思想和感情。初步學(xué)會(huì)記敘文寫作。引導(dǎo)同學(xué)漸漸更新學(xué)習(xí)方式，逐步提高學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)效率。力爭(zhēng)使全體同學(xué)通過一學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，在各自原有的基礎(chǔ)上都有較大幅度的提高，從而真正提高同學(xué)的語文水平和語文素養(yǎng)。同學(xué)狀況分析我今年新接任的六班級(jí)（2）班的語文，班里的同學(xué)原有語文基礎(chǔ)參差不齊，上下不一。因此新學(xué)期中，應(yīng)一面強(qiáng)化“雙基”訓(xùn)練，一面著重閱讀和寫作力量的提高；留意培育同學(xué)對(duì)事物的好奇心和劇烈的探究愛好；讓同學(xué)觀看四周事物，親身體驗(yàn)，有所感受，有所發(fā)現(xiàn)；使同學(xué)有劇烈的參與意識(shí)和合作精神，整體提高全體同學(xué)的語文素養(yǎng)。教學(xué)要求1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。（1）連續(xù)把握正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣。（2）連續(xù)把握正確的朗讀方法，培育朗讀的愛好，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。（3）連續(xù)培育課外閱讀的愛好，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。（4）連續(xù)培育認(rèn)真聽別人講話的習(xí)慣；能夠當(dāng)眾說話，聲響洪亮、看法大方；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣（5）連續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿態(tài)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣；培育預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。（6）連續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿態(tài)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。（7）連續(xù)培育留心觀看的習(xí)慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培育讀書做記號(hào)的習(xí)慣。（8）連續(xù)培育寫日記的習(xí)慣；能夠做到愛惜圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣。（9）連續(xù)培育認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣；學(xué)會(huì)運(yùn)用工具書，并養(yǎng)成習(xí)慣。（10）連續(xù)培育自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。（11）連續(xù)培育勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣。（12）培育行萬里路、讀萬卷書和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語文的習(xí)慣。2、漢語拼音。連續(xù)穩(wěn)固漢語拼音，利用漢語拼音幫忙識(shí)字、閱讀學(xué)習(xí)、一般話。3、識(shí)字寫字。（1）精確認(rèn)讀147個(gè)生字。（2）能夠按筆畫挨次正確默寫生字125個(gè)，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫均勻。（3）連續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫，寫得正確、端正、干凈。（4）連續(xù)訓(xùn)練寫毛筆字，明白各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點(diǎn)。4、口語交際。（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)潔的事，能轉(zhuǎn)述根本內(nèi)容。能講解并描述課文所寫的故事。（2）能在看圖或觀看事物后，用一般話說一段意思完好、連貫的話。（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用一般話答復(fù)問題，做到語句完好，意思連貫。（4）能當(dāng)眾說話，做到語句比擬通順，有禮貌。（5）樂于參與商量問題，敢于主動(dòng)發(fā)言，說清晰自己的意思。5、閱讀。（1）連續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文。（2）連續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并留意默讀的速度。（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，明白課文的大意。（5）連續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。（6）能閱讀程度合適的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。（7）學(xué)習(xí)閱讀，擴(kuò)大學(xué)問面，依據(jù)需要搜集信息。6、習(xí)作。（1）能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。（2）學(xué)習(xí)有挨次地比擬細(xì)致地觀看圖畫和事物，寫出文從字順的短文。（3）能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。（4）學(xué)習(xí)運(yùn)用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)，認(rèn)識(shí)破折號(hào)。（5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)運(yùn)用常用的修改符號(hào)。語文老師個(gè)人工作方案范文3一、班情分析老師要以培育同學(xué)的自學(xué)力量，開展自主、合作、探究的教改試驗(yàn)為主要目的，提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)。老師在實(shí)施教學(xué)中，既要重學(xué)問又要重力量。不斷提高同學(xué)的聽、說、讀、寫的力量。二、教材分析本冊(cè)教材為促進(jìn)同學(xué)綜合素養(yǎng)的提高，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位。每篇課文根據(jù)肯定主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引同學(xué)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。注意提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，在不斷的閱讀中，提高同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好和主動(dòng)性，培育實(shí)踐力量、創(chuàng)新力量和探究力量。三、教學(xué)要求認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位，為同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、制造性學(xué)習(xí)，利用多媒體教學(xué)，促進(jìn)同學(xué)語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、教改措施1、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度，主動(dòng)投身教育教學(xué)，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)同學(xué)地學(xué)習(xí)愛好，喚起問題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。2、老師要做到從整體上把握教科書，從本校的實(shí)際情況動(dòng)身，實(shí)施集體備課，集思廣益。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注意補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。3、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的美麗篇章、片斷，進(jìn)行賞識(shí)、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注意培育語言交際力量和寫作力量。4、注意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握良好的學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)的后勁，為同學(xué)今后的進(jìn)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培育，確立語文教學(xué)的新理念。5、引導(dǎo)同學(xué)擴(kuò)大閱讀面，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使同學(xué)獲得社會(huì)所需要的終身受用的語文力量，努力提高語文素養(yǎng)，完成語文力量的可持續(xù)進(jìn)展，完成終身受用。語文老師個(gè)人工作方案范文4一、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)本學(xué)期要完成高中語文必修（4）（5）的教學(xué)任務(wù)，從同學(xué)的全面進(jìn)展和終身進(jìn)展的角度，以立人為原來提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，進(jìn)展同學(xué)獨(dú)立閱讀的力量，指導(dǎo)同學(xué)拓展課外閱讀，重視寫作中的多向思維與真情表達(dá)。二、學(xué)情分析高二班級(jí)，是同學(xué)經(jīng)過高一一年的學(xué)習(xí)，順應(yīng)了初中向高中的過渡后，穩(wěn)固、進(jìn)展、提高的關(guān)鍵時(shí)期，本學(xué)期的教學(xué)至關(guān)重要。教學(xué)中應(yīng)當(dāng)一直貫徹因材施教的方針，幫扶落后，表彰優(yōu)秀，對(duì)落后同學(xué)，側(cè)重于對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的補(bǔ)缺，補(bǔ)漏；對(duì)優(yōu)秀同學(xué)，除了穩(wěn)固其基礎(chǔ)學(xué)問之外，還可以通過課外閱讀的指導(dǎo)，解題技巧的點(diǎn)撥等方式，拓寬他們的思路，提高他們學(xué)習(xí)語文的力量，培育學(xué)科尖子生。教學(xué)除了抓文本研習(xí)閱讀教學(xué)外，還要結(jié)合活動(dòng)體驗(yàn)，問題探討，綜合性學(xué)習(xí)，寫作訓(xùn)練等幾方面落實(shí)培育同學(xué)各項(xiàng)語文根本力量。如何利用好每周7課時(shí)的有間，更有效布置好同學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)，是備課組首先要解決的問題。三、教學(xué)策略和詳細(xì)措施1.重基礎(chǔ)高考題全部考課內(nèi)，也可以說全部考課外。學(xué)問點(diǎn)全部是課內(nèi)，考題、語言材料全部在課外。任何一道高考題，不行能在高中的幾冊(cè)書中找到一模一樣的題目。以文言文為例，肯定考課外文言文。但實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞等都有在課內(nèi)的課文中找到，遷移到課外而已。所以重基礎(chǔ)，重課本最為關(guān)鍵。定時(shí)：早讀規(guī)定語文基礎(chǔ)內(nèi)容及背誦的復(fù)習(xí)時(shí)間。定項(xiàng)：每天、每周堅(jiān)持字音、成語積累、古詩文背誦積累、文言閱讀。定量：規(guī)定好每天、每周做題的數(shù)量、閱讀的數(shù)量、積累的數(shù)量。定向：以課本為依據(jù)，制訂每天每周的語文復(fù)習(xí)目標(biāo)方向。2.重系統(tǒng)語文學(xué)問不是孤立的，而是系統(tǒng)的。教學(xué)也必需重視學(xué)問的系統(tǒng)性。我們的做法是留意學(xué)問點(diǎn)的全面性與重要學(xué)問點(diǎn)間的對(duì)接勾連，構(gòu)建學(xué)問系統(tǒng)樹。在專項(xiàng)訓(xùn)練的同時(shí)，注意試卷的系統(tǒng)性。課前盡可能布置小測(cè)，兩周一測(cè)試，一月一小考，這些測(cè)試和小考的題目都是經(jīng)過老師們精選的與備考相符的綜合性強(qiáng)的題目。整個(gè)高中語文的教學(xué)是大系統(tǒng)，本學(xué)期或者某個(gè)單元的教學(xué)是小系統(tǒng)，系統(tǒng)構(gòu)建從小處做起，堅(jiān)持落實(shí)，完成大小系統(tǒng)的統(tǒng)一。3.“三線推動(dòng)”第一線索：語音、文字、名言名篇、作文素材等由同學(xué)自主學(xué)習(xí)，通過早讀晚練的形式，督查夯實(shí)，檢測(cè)過關(guān)。第二線索：課內(nèi)的課文講授，抓好閱讀，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高閱讀力量。文言文閱讀既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，下階段的學(xué)習(xí)仍要抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化積累，強(qiáng)化誦讀，同時(shí)多進(jìn)行課外文言文的訓(xùn)練。詩詞鑒賞要教給同學(xué)詩歌鑒賞的系統(tǒng)學(xué)問，進(jìn)一步強(qiáng)化鑒賞訓(xùn)練，提高詩詞文化素養(yǎng)。第三線索：作文訓(xùn)練——時(shí)評(píng)寫作和課堂談?wù)撐膶懽飨嘟Y(jié)合。每周完成1以上的練筆，練筆的時(shí)間、內(nèi)容自定；老師每周抽改一組。每?jī)芍軐懸淮巫魑?。力?zhēng)在堂內(nèi)教會(huì)同學(xué)自改作文。4.多讀多練，開闊眼界，陶冶情操。除教學(xué)上布置的閱讀內(nèi)容外，我們將充足利用圖書館和班上的“圖書角”資源，讓同學(xué)閱讀更多的課外學(xué)問，同時(shí)要求做好摘記，寫讀后感、隨筆等，這樣，提高同學(xué)閱讀的速度、理解文章內(nèi)容的水平，訓(xùn)練同學(xué)學(xué)會(huì)自己找資料，既到達(dá)開闊同學(xué)的視野又積累資料的目的。課前語文活動(dòng)突出成語、古詩詞、好書介紹、美文選讀等。四、備課組工作重點(diǎn)連續(xù)強(qiáng)化集體備課的力度，讓集體備課落得更實(shí)。重視課程資源的開發(fā)利用，有效整合課程資源和教學(xué)資源。1.備課。每個(gè)學(xué)問點(diǎn)各有分工，全備組老師分為四小組，由小組主備，主備人提供教案，課件及相關(guān)資料（或資源），再由備課組集體商量。在共性化備課的基礎(chǔ)上，每位老師再依據(jù)各自班級(jí)情況進(jìn)行二次備課，努力發(fā)揮獨(dú)特化的教學(xué)特長(zhǎng)。2.聽評(píng)課。在備課組內(nèi)進(jìn)行聽課，通過互相聽課，評(píng)課，互相促進(jìn)，提高自己的教學(xué)力量，更好地完成教學(xué)目標(biāo)。3.組題。老師下海，同學(xué)上岸。對(duì)每個(gè)學(xué)案、測(cè)試題、月考題，備課組老師力求精選試題，抓住重點(diǎn)，把精髓傳授給同學(xué)，將同學(xué)從繁重而盲目的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來，完成有效突破。語文老師個(gè)人工作方案范文5一、教材分析本學(xué)期重點(diǎn)借助對(duì)必修3和必修4的學(xué)習(xí)，提高同學(xué)的閱讀力量與寫作力量。閱讀教學(xué)上對(duì)同學(xué)的要求已由一般的閱讀理解上升到品嘗鑒賞，還新增了詩詞、小說、戲劇等閱讀單元；寫作上則要求同學(xué)較好把握記敘文的寫作。二、工作重點(diǎn)1、堅(jiān)持集體備課，提高備課質(zhì)量。既要有統(tǒng)一協(xié)作，又要充足發(fā)揮老師的獨(dú)特和優(yōu)勢(shì)，，提高課堂效率。2、課堂實(shí)踐與課外活動(dòng)相結(jié)合，強(qiáng)化對(duì)同學(xué)語文學(xué)習(xí)愛好的培育。3、講練考結(jié)合，強(qiáng)化常規(guī)工作的落實(shí)，并有階段性檢查小結(jié)。4、課內(nèi)外閱讀相結(jié)合，閱讀報(bào)紙，拓展同學(xué)語文學(xué)習(xí)空間，提升同學(xué)的語文素養(yǎng)。三、詳細(xì)措施1、以模塊教學(xué)為“點(diǎn)”，以讀寫實(shí)踐為“鏈”，拓展常規(guī)教學(xué)思路。新編語文教材以完成不同力量層級(jí)目標(biāo)而劃分“模塊”，注意語文素養(yǎng)的整體提高。因此，老師在運(yùn)用新教材過程中，要留意教學(xué)模塊的整體性、力量性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，留意“閱讀”與“寫作”的交替式穿插教學(xué)，防止單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。2、精講“教讀課”，指導(dǎo)“自讀課”，形成探求式力量課型。每個(gè)模塊精講“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重力量的全程培育，突出以同學(xué)為中心的思想，努力轉(zhuǎn)變老師教學(xué)方式，從而