九年級(jí)英語(yǔ)知識(shí)樹(整理好)課件

九年級(jí)英語(yǔ)九年級(jí)英語(yǔ)

流程課標(biāo)教材建議流程課標(biāo)教材建議九年級(jí)編寫體例及特點(diǎn)立體整合教學(xué)建議評(píng)價(jià)建議課程資源開(kāi)發(fā)利用課程總目標(biāo)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)建議階段目標(biāo)說(shuō)教材流程主要內(nèi)容內(nèi)容結(jié)構(gòu)九年級(jí)編寫體例及特點(diǎn)立體整合教學(xué)建議評(píng)價(jià)建議課程資源課程總目說(shuō)課標(biāo)1.課程總目標(biāo)說(shuō)課標(biāo)1.課程總目標(biāo)

博學(xué)篤行明德至善一級(jí)二級(jí)三級(jí)四級(jí)五級(jí)六級(jí)七級(jí)八級(jí)九級(jí)小學(xué)3-6年級(jí)（培養(yǎng)興趣）初中7--9年級(jí)（學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，鞏固提高）普通高中畢業(yè)（學(xué)習(xí)深化）英語(yǔ)《課程標(biāo)準(zhǔn)》按照綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力水平把課程目標(biāo)分為九個(gè)級(jí)別九年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用水平要求博學(xué)篤行明初三中考對(duì)第一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)和要求對(duì)基本語(yǔ)法、詞匯、句型進(jìn)行鞏固提升注重雙基能力的培養(yǎng)，夯實(shí)基礎(chǔ)、穩(wěn)步提高階段整理疏通知識(shí)體系培養(yǎng)學(xué)生基本的做題技巧和解題方法初三中考對(duì)第一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)和要求對(duì)基本語(yǔ)法、詞匯、句型進(jìn)行鞏說(shuō)課標(biāo)2.階段目標(biāo)說(shuō)課標(biāo)2.階段目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)情感態(tài)度文化意識(shí)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力五級(jí)要求學(xué)習(xí)策略語(yǔ)言技能九年級(jí)課程目標(biāo)說(shuō)課標(biāo)明確自己的學(xué)習(xí)需要和目標(biāo)，能嘗試使用不同的教育資源擴(kuò)展知識(shí),解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù),積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法.

在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異并能初步用英語(yǔ)介紹祖國(guó)的一些重要節(jié)日和文化習(xí)俗。.對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較強(qiáng)的自信心，能在學(xué)習(xí)中相互幫助,克服困難.

繼續(xù)學(xué)習(xí)語(yǔ)篇中的語(yǔ)音，在日常生活會(huì)話中做到語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)基本正確。能根據(jù)讀音規(guī)則和音標(biāo)拼讀單詞；能掌握九年級(jí)736個(gè)單詞和一百多個(gè)習(xí)慣用語(yǔ)掌握現(xiàn)在完成時(shí)、過(guò)去完成時(shí)，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、情態(tài)動(dòng)詞，賓語(yǔ)從句的用法.通過(guò)情感、娛樂(lè)、科技等方面話題的學(xué)習(xí)使學(xué)生的價(jià)值體系得到提升。聽(tīng)：聽(tīng)懂談話，故事和敘述，克服生詞障礙，理解大意并記錄信息；說(shuō)：能與他人溝通合作完成任務(wù)，并在指導(dǎo)下參與角色扮演進(jìn)行情景對(duì)話；讀：能推測(cè)詞義理解邏輯關(guān)系，理解故事情節(jié)，根據(jù)不同的閱讀目的獲取信息寫：簡(jiǎn)單描述人物和事件，能使用常見(jiàn)的連接詞表示順序和邏輯關(guān)系。語(yǔ)言知識(shí)情感態(tài)度文化意識(shí)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力五級(jí)要求學(xué)習(xí)策略語(yǔ)言話題學(xué)習(xí)變化制度愛(ài)好愿望生活習(xí)俗教育發(fā)明建議假期環(huán)保話題學(xué)習(xí)變化制度愛(ài)好愿望生活習(xí)俗教育發(fā)明建議假期環(huán)保

初三第一輪復(fù)習(xí)七年級(jí)能力目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀九年級(jí)話題句型能夠利用本冊(cè)課本中所學(xué)的語(yǔ)法句型詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的生活交際談?wù)撟约旱那楦?。能夠在生活中靈活運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)、過(guò)去時(shí)、進(jìn)行時(shí)等時(shí)態(tài)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，主動(dòng)參與尊重異國(guó)文化，樂(lè)于合作知識(shí)目標(biāo)詞匯語(yǔ)法八年級(jí)初三第一輪復(fù)習(xí)七年級(jí)能力目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀九年級(jí)話題句型

三、教材編寫特點(diǎn)、編排體例、內(nèi)容結(jié)構(gòu)話題貼近日常生活知識(shí)點(diǎn)服務(wù)于話題和活動(dòng)采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式體現(xiàn)讓學(xué)生積極參與的特點(diǎn)體現(xiàn)螺旋上升的特點(diǎn)教材特點(diǎn)三、教材編寫特點(diǎn)、編排體例、內(nèi)容結(jié)構(gòu)話題貼近日常生活知識(shí)點(diǎn)九年級(jí)英語(yǔ)知識(shí)樹(整理好)課件知識(shí)樹Be的用法WritinganarticleforanewsletterChoosinganinvitationMyfavouritefestivalCallingasickfriend功能話語(yǔ)法知識(shí)樹

Playingamatchinggame名詞復(fù)數(shù)和不可數(shù)名詞物主代詞不定代詞Makeaplan將來(lái)時(shí)介詞形容詞現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)時(shí)間表達(dá)法題知識(shí)樹Be的用法Writinganarticlefor九年級(jí)英語(yǔ)知識(shí)樹(整理好)課件刪改調(diào)整

增補(bǔ)

一輪復(fù)習(xí)注意：合理的整合教材，利用教材說(shuō)教材4刪改調(diào)整增補(bǔ)一輪復(fù)習(xí)注意：說(shuō)教材4被動(dòng)語(yǔ)態(tài)完成時(shí)態(tài)從句Unit3Unit9Unit10Unit14

Unit6Unit4

Unit11haddonehave/hasdoneIf+V.過(guò)去時(shí)（were），主+would+V.that/if/whetherwhat/where/who…教材整合that/which/whoshouldbeallowedtodowere/wasinvented被動(dòng)語(yǔ)態(tài)完成時(shí)態(tài)從句Unit3Unit14Unit6建議教學(xué)建議評(píng)價(jià)建議課程資源的開(kāi)發(fā)與利用建議教學(xué)建議評(píng)價(jià)建議課程資源的開(kāi)發(fā)與利用教材方面教學(xué)建議挖掘教材拓展資源整合教材高效利用模塊之間的順序調(diào)整與整合模塊內(nèi)部各個(gè)任務(wù)的順序調(diào)整與整合充分利用教材提供的材料；設(shè)置情境教學(xué)實(shí)物教學(xué)說(shuō)建議教材方面教學(xué)建議挖掘教材拓展資源整合教材高效利用模塊之間的順教學(xué)建議學(xué)會(huì)速記，聽(tīng)重點(diǎn)語(yǔ)句，做好聽(tīng)力材料的疏導(dǎo)和記錄通過(guò)廣播，磁帶，光盤等，加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)對(duì)話和短文聽(tīng)力的聯(lián)系對(duì)他人的觀點(diǎn)提出自己的看法演講朗讀

討論交流巧設(shè)情境，激發(fā)興趣，讓學(xué)生大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)對(duì)話廣泛閱讀，擴(kuò)大閱讀量，擴(kuò)充詞匯

記敘文類文章

散文

科學(xué)文藝作品

名人傳記多動(dòng)筆，勤練習(xí)，通過(guò)文字完整地表達(dá)主題意思周記、隨筆創(chuàng)設(shè)情境，隨筆化寫作listeningspeakingreadingwriting

遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和英語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略語(yǔ)言知識(shí)方面說(shuō)建議教學(xué)建議通過(guò)廣播，磁帶，光盤等，加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)對(duì)話和短文聽(tīng)力的聯(lián)教學(xué)建議課前輪流領(lǐng)讀重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)利用記憶口訣或順口溜巧學(xué)妙記新穎巧妙的引入建立錯(cuò)題本特別具體的建議教課前輪流領(lǐng)讀利用記憶口訣新穎巧妙建立錯(cuò)題本特別具體的建議評(píng)價(jià)建議形成性評(píng)價(jià)終結(jié)性評(píng)價(jià)在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主，注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心檢測(cè)學(xué)生語(yǔ)言技能和語(yǔ)言應(yīng)用能力，促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力、健康人格的發(fā)展及課堂完善評(píng)價(jià)主體師生互評(píng)生生互評(píng)自我評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)來(lái)源課堂表現(xiàn)學(xué)習(xí)檔案問(wèn)卷調(diào)查作業(yè)完成評(píng)價(jià)形式單元檢測(cè)期末檢測(cè)期中檢測(cè)說(shuō)建議競(jìng)賽要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，同時(shí)………….評(píng)價(jià)形成性評(píng)價(jià)終結(jié)性評(píng)價(jià)在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)以形成檢測(cè)學(xué)生語(yǔ)言整體理解

三案一體課時(shí)：6課時(shí)課型安排：5種課型預(yù)習(xí)案：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、重/難點(diǎn)等導(dǎo)學(xué)案：自學(xué)指導(dǎo)、合作探究、精講點(diǎn)撥達(dá)標(biāo)案：變式練習(xí)、拓展延伸、分層練習(xí)整合歸納歸納：學(xué)習(xí)策略整合：不同話題下的語(yǔ)言現(xiàn)象教學(xué)建議說(shuō)建議“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂模式整體理解三案一體課時(shí)：6課時(shí)預(yù)習(xí)案：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、重/難點(diǎn)采用多樣化評(píng)價(jià)形式，建立學(xué)習(xí)檔案日常評(píng)價(jià)與定期評(píng)價(jià)

校內(nèi)評(píng)價(jià)和校外評(píng)價(jià)

學(xué)生自評(píng)與小組互評(píng)

知識(shí)與能力評(píng)價(jià)

形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)

六教學(xué)建議2采用多樣化評(píng)價(jià)形式，建立學(xué)習(xí)檔案日常評(píng)價(jià)與校內(nèi)評(píng)價(jià)和校外評(píng)價(jià)多媒體課件備課，上課

明確課程性質(zhì)收聽(tīng)合適的英語(yǔ)廣播

播放英文電影或短片

錄音機(jī)或mp3多聽(tīng)課文錄音

多渠道開(kāi)發(fā)課程資源收看英語(yǔ)電視節(jié)目

七教學(xué)建議3多媒體課件備課，上課明確課程性質(zhì)收聽(tīng)合適的英語(yǔ)廣播播放

課程資源的開(kāi)發(fā)與利用要充分開(kāi)發(fā)地區(qū)資源。

課程資源的開(kāi)發(fā)與利用要充分開(kāi)發(fā)地區(qū)資源。THANKSFORYOURLISTENINGTHANKSFORYOURLISTENING九年級(jí)英語(yǔ)九年級(jí)英語(yǔ)

流程課標(biāo)教材建議流程課標(biāo)教材建議九年級(jí)編寫體例及特點(diǎn)立體整合教學(xué)建議評(píng)價(jià)建議課程資源開(kāi)發(fā)利用課程總目標(biāo)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)建議階段目標(biāo)說(shuō)教材流程主要內(nèi)容內(nèi)容結(jié)構(gòu)九年級(jí)編寫體例及特點(diǎn)立體整合教學(xué)建議評(píng)價(jià)建議課程資源課程總目說(shuō)課標(biāo)1.課程總目標(biāo)說(shuō)課標(biāo)1.課程總目標(biāo)

博學(xué)篤行明德至善一級(jí)二級(jí)三級(jí)四級(jí)五級(jí)六級(jí)七級(jí)八級(jí)九級(jí)小學(xué)3-6年級(jí)（培養(yǎng)興趣）初中7--9年級(jí)（學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，鞏固提高）普通高中畢業(yè)（學(xué)習(xí)深化）英語(yǔ)《課程標(biāo)準(zhǔn)》按照綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力水平把課程目標(biāo)分為九個(gè)級(jí)別九年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用水平要求博學(xué)篤行明初三中考對(duì)第一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)和要求對(duì)基本語(yǔ)法、詞匯、句型進(jìn)行鞏固提升注重雙基能力的培養(yǎng)，夯實(shí)基礎(chǔ)、穩(wěn)步提高階段整理疏通知識(shí)體系培養(yǎng)學(xué)生基本的做題技巧和解題方法初三中考對(duì)第一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)和要求對(duì)基本語(yǔ)法、詞匯、句型進(jìn)行鞏說(shuō)課標(biāo)2.階段目標(biāo)說(shuō)課標(biāo)2.階段目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)情感態(tài)度文化意識(shí)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力五級(jí)要求學(xué)習(xí)策略語(yǔ)言技能九年級(jí)課程目標(biāo)說(shuō)課標(biāo)明確自己的學(xué)習(xí)需要和目標(biāo)，能嘗試使用不同的教育資源擴(kuò)展知識(shí),解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù),積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法.

在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異并能初步用英語(yǔ)介紹祖國(guó)的一些重要節(jié)日和文化習(xí)俗。.對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較強(qiáng)的自信心，能在學(xué)習(xí)中相互幫助,克服困難.

繼續(xù)學(xué)習(xí)語(yǔ)篇中的語(yǔ)音，在日常生活會(huì)話中做到語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)基本正確。能根據(jù)讀音規(guī)則和音標(biāo)拼讀單詞；能掌握九年級(jí)736個(gè)單詞和一百多個(gè)習(xí)慣用語(yǔ)掌握現(xiàn)在完成時(shí)、過(guò)去完成時(shí)，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、情態(tài)動(dòng)詞，賓語(yǔ)從句的用法.通過(guò)情感、娛樂(lè)、科技等方面話題的學(xué)習(xí)使學(xué)生的價(jià)值體系得到提升。聽(tīng)：聽(tīng)懂談話，故事和敘述，克服生詞障礙，理解大意并記錄信息；說(shuō)：能與他人溝通合作完成任務(wù)，并在指導(dǎo)下參與角色扮演進(jìn)行情景對(duì)話；讀：能推測(cè)詞義理解邏輯關(guān)系，理解故事情節(jié)，根據(jù)不同的閱讀目的獲取信息寫：簡(jiǎn)單描述人物和事件，能使用常見(jiàn)的連接詞表示順序和邏輯關(guān)系。語(yǔ)言知識(shí)情感態(tài)度文化意識(shí)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力五級(jí)要求學(xué)習(xí)策略語(yǔ)言話題學(xué)習(xí)變化制度愛(ài)好愿望生活習(xí)俗教育發(fā)明建議假期環(huán)保話題學(xué)習(xí)變化制度愛(ài)好愿望生活習(xí)俗教育發(fā)明建議假期環(huán)保

初三第一輪復(fù)習(xí)七年級(jí)能力目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀九年級(jí)話題句型能夠利用本冊(cè)課本中所學(xué)的語(yǔ)法句型詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的生活交際談?wù)撟约旱那楦?。能夠在生活中靈活運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)、過(guò)去時(shí)、進(jìn)行時(shí)等時(shí)態(tài)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，主動(dòng)參與尊重異國(guó)文化，樂(lè)于合作知識(shí)目標(biāo)詞匯語(yǔ)法八年級(jí)初三第一輪復(fù)習(xí)七年級(jí)能力目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀九年級(jí)話題句型

三、教材編寫特點(diǎn)、編排體例、內(nèi)容結(jié)構(gòu)話題貼近日常生活知識(shí)點(diǎn)服務(wù)于話題和活動(dòng)采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式體現(xiàn)讓學(xué)生積極參與的特點(diǎn)體現(xiàn)螺旋上升的特點(diǎn)教材特點(diǎn)三、教材編寫特點(diǎn)、編排體例、內(nèi)容結(jié)構(gòu)話題貼近日常生活知識(shí)點(diǎn)九年級(jí)英語(yǔ)知識(shí)樹(整理好)課件知識(shí)樹Be的用法WritinganarticleforanewsletterChoosinganinvitationMyfavouritefestivalCallingasickfriend功能話語(yǔ)法知識(shí)樹

Playingamatchinggame名詞復(fù)數(shù)和不可數(shù)名詞物主代詞不定代詞Makeaplan將來(lái)時(shí)介詞形容詞現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)時(shí)間表達(dá)法題知識(shí)樹Be的用法Writinganarticlefor九年級(jí)英語(yǔ)知識(shí)樹(整理好)課件刪改調(diào)整

增補(bǔ)

一輪復(fù)習(xí)注意：合理的整合教材，利用教材說(shuō)教材4刪改調(diào)整增補(bǔ)一輪復(fù)習(xí)注意：說(shuō)教材4被動(dòng)語(yǔ)態(tài)完成時(shí)態(tài)從句Unit3Unit9Unit10Unit14

Unit6Unit4

Unit11haddonehave/hasdoneIf+V.過(guò)去時(shí)（were），主+would+V.that/if/whetherwhat/where/who…教材整合that/which/whoshouldbeallowedtodowere/wasinvented被動(dòng)語(yǔ)態(tài)完成時(shí)態(tài)從句Unit3Unit14Unit6建議教學(xué)建議評(píng)價(jià)建議課程資源的開(kāi)發(fā)與利用建議教學(xué)建議評(píng)價(jià)建議課程資源的開(kāi)發(fā)與利用教材方面教學(xué)建議挖掘教材拓展資源整合教材高效利用模塊之間的順序調(diào)整與整合模塊內(nèi)部各個(gè)任務(wù)的順序調(diào)整與整合充分利用教材提供的材料；設(shè)置情境教學(xué)實(shí)物教學(xué)說(shuō)建議教材方面教學(xué)建議挖掘教材拓展資源整合教材高效利用模塊之間的順教學(xué)建議學(xué)會(huì)速記，聽(tīng)重點(diǎn)語(yǔ)句，做好聽(tīng)力材料的疏導(dǎo)和記錄通過(guò)廣播，磁帶，光盤等，加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)對(duì)話和短文聽(tīng)力的聯(lián)系對(duì)他人的觀點(diǎn)提出自己的看法演講朗讀

討論交流巧設(shè)情境，激發(fā)興趣，讓學(xué)生大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)對(duì)話廣泛閱讀，擴(kuò)大閱讀量，擴(kuò)充詞匯

記敘文類文章

散文

科學(xué)文藝作品

名人傳記多動(dòng)筆，勤練習(xí)，通過(guò)文字完整地表達(dá)主題意思周記、隨筆創(chuàng)設(shè)情境，隨筆化寫作listeningspeakingreadingwriting

遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和英語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略語(yǔ)言知識(shí)方面說(shuō)建議教學(xué)建議通過(guò)廣播，磁帶，光盤等，加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)對(duì)話和短文聽(tīng)力的聯(lián)教學(xué)建議課前輪流領(lǐng)讀重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)利用記憶口訣或順口溜巧學(xué)妙記新穎巧妙的引入建立錯(cuò)題本特別具體的建議教課前輪流領(lǐng)讀利用記憶口訣新穎巧妙建立錯(cuò)題本特別具體的建議評(píng)價(jià)建議形成性評(píng)價(jià)終結(jié)性評(píng)價(jià)在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主，注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心