高考語(yǔ)文備考之文言文簡(jiǎn)答題課件

文言文專題主觀簡(jiǎn)答題

文言文簡(jiǎn)答題，其設(shè)問(wèn)方式與文本體裁、題材密切相關(guān)。如果是人物傳記，其設(shè)問(wèn)角度一般是人物、事件；如果是游記散文，其設(shè)問(wèn)角度一般是景物、人事、情感；如果是議論說(shuō)理散文，其設(shè)問(wèn)角度可能會(huì)是對(duì)作者觀點(diǎn)態(tài)度的分析概括。題目一般是簡(jiǎn)要的概括、說(shuō)明，也可能有簡(jiǎn)要的分析。我們可以從突破六大命題角度入手，來(lái)洞曉命題規(guī)則?！?021新高考2卷】閱讀下面的文言文，完成10～14題。初范陽(yáng)祖逖少有大志與劉琨俱為司州主薄同寢中夜聞雞鳴蹴琨覺(jué)曰此非惡聲也因起舞

及渡江，左丞相睿以為軍咨祭酒，逖居京口，糾合驍健，言于睿曰：“晉室之亂非上無(wú)道而下怨叛也，由宗室爭(zhēng)權(quán)，自相魚肉，遂使戎狄乘隙，毒流中土。今遺民既遭殘賊，人思自?shī)^，大王誠(chéng)能命將出師，使如逖者統(tǒng)之以復(fù)中原，郡國(guó)豪杰必有望風(fēng)響應(yīng)者矣?！鳖Ｋ?zé)o北伐之志，以逖為奮威將軍、豫州刺史，給千人廩，布三千疋，不給鎧仗，使自召募。秋八月，逖將其部曲百余家渡江，中流，擊楫而誓曰：“祖逖不能清中原而復(fù)濟(jì)者，有如大江！”遂屯淮陰，起冶鑄兵，募得二千余人而后進(jìn)。逖既入譙城，石勒遣石虎圍譙，桓宣救之，虎解去。晉王傳檄天下，稱：“石虎敢?guī)浫?，渡河縱毒，今遣九軍，銳卒三萬(wàn)，水陸四道，徑造賊場(chǎng)，受祖逖節(jié)度?！贝笈d三年，逖鎮(zhèn)雍丘，數(shù)遣兵邀擊后趙兵，后趙鎮(zhèn)戍歸逖者甚多，境土漸蹙。秋七月，詔加逖鎮(zhèn)西將軍。逖在軍，與將士同甘苦，約己務(wù)施，勸課農(nóng)桑，撫納新附，雖疏賤者皆結(jié)以恩禮。逖練兵積谷，為取河北之計(jì)。后趙王勒患之，乃下幽州為逖修祖、父墓，置守冢二家，因與逖書，求通使及互市。逖不報(bào)書，而聽(tīng)其互市，收利十倍。禁諸將不使侵暴后趙之民。邊境之間，稍得休息。四年秋七月，以尚書仆射戴淵為西將軍，鎮(zhèn)合肥，逖以已翦荊棘收河南地，而淵一旦來(lái)統(tǒng)之，意甚怏怏，又聞王敦與劉、刁構(gòu)隙，將有內(nèi)難。知大功不遂，感激發(fā)病。九月，卒于雍丘。豫州士女若喪父母，譙、梁間皆為立祠。祖逖既卒，后趙屢寇河南，拔襄城、城父，圍譙。豫州刺史祖約不能御，退屯壽春。后趙遂取陳留，梁、鄭之間復(fù)騷然矣。

（節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末·祖逖北伐》）14.文中說(shuō)到“邊境之間，稍得休息”，具體原因是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（3分）【答案】（1）祖逖多次攔擊后趙軍隊(duì)取勝，使得后趙疆土縮小，后趙王石勒不得不向祖逖示好，要求通使及互市；（2）祖逖沒(méi)有阻止民間互相貿(mào)易，并約束士兵不要侵犯后趙百姓，使得兩國(guó)邊境稍微得到了休養(yǎng)生息。【解析】本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。兩國(guó)邊境得到暫時(shí)安寧的原因有：“大興三年，逖鎮(zhèn)雍丘，數(shù)遣兵邀擊后趙兵，后趙鎮(zhèn)戍歸逖者甚多，境土漸蹙”“逖練兵積谷，為取河北之計(jì)”“后趙王勒患之，乃下幽州為逖修祖、父墓，置守冢二家，因與逖書，求通使及互市”，祖逖多次攔擊后趙軍隊(duì)取勝，使得后趙疆土縮小，后趙王石勒不得不向祖逖示好，要求通使及互市；“逖不報(bào)書，而聽(tīng)其互市，收利十倍。禁諸將不使侵暴后趙之民。邊境之間，稍得休息”，祖逖沒(méi)有阻止民間互相貿(mào)易，并約束士兵不要侵犯后趙百姓，使得兩國(guó)邊境稍微得到了休養(yǎng)生息。

作答文言文簡(jiǎn)答題，首先要求讀文時(shí)，要準(zhǔn)確把握事件的前因后果、人物的生平經(jīng)歷以及作者的褒貶評(píng)價(jià)。然后尋找文本依據(jù)，確定答題區(qū)間。如果設(shè)題點(diǎn)在引出句或觀點(diǎn)句上，一般要看下文；如果在總結(jié)句或結(jié)論句上，一般要看上文；如果在過(guò)渡句上，就要前后兼顧，再作權(quán)衡。確定答題區(qū)間后，還要有分點(diǎn)作答的意識(shí)，不可照抄原文，也不可把翻譯作答案，要有概括、分析、提煉、變形的過(guò)程。因此只有掌握了解題三步驟，才能精準(zhǔn)拿滿分。

解題步驟審設(shè)問(wèn)、明方向讀文本、定范圍用技巧、組答案認(rèn)真審讀題干，抓住問(wèn)題的關(guān)鍵詞，明確提問(wèn)方向，閱讀文本及組織答案語(yǔ)言的時(shí)候始終扣住問(wèn)題里的關(guān)鍵詞，使思考和答案都緊緊圍繞提問(wèn)方向，避免答非所問(wèn)。明確提問(wèn)方向之后；就要扣住文本，找準(zhǔn)解決這一問(wèn)題的文本范圍?？圩∥谋救ユi定答題區(qū)間，要找準(zhǔn)，不要遺漏。在確定答案的要點(diǎn)時(shí)，可依據(jù)所賦分值大致猜測(cè)有幾個(gè)要點(diǎn)。一般采取選摘原文詞句和句意（層意）提取來(lái)作答兩種方法。概括情感態(tài)度和探究寫作目的[解題方略]1．尋找表達(dá)情感態(tài)度的標(biāo)志詞語(yǔ)。文言文中作者情感態(tài)度的表述常常借助文言虛詞來(lái)表達(dá)，如“耳、耶、焉、豈、其、哉、為”等語(yǔ)氣詞，或批判或贊賞或質(zhì)疑，考生要結(jié)合具體的語(yǔ)境用心揣摩。2．抓住首尾段落，探求寫作目的。文章的寫作目的首先要從作品的位置上來(lái)分析推斷。一般在文首或文末。既要結(jié)合時(shí)代背景還要弄清事情的來(lái)龍去脈，更要注意知人論世，與作者的人生經(jīng)歷和內(nèi)心情懷密切相關(guān)。

命題角度一【2021新高考1卷】閱讀下面的文言文，完成10～14題。唐高祖武德九年秋八月甲子，太宗即皇帝位于東宮顯德殿，初上皇欲強(qiáng)宗室以鎮(zhèn)天下故皇再?gòu)娜龔牡芗靶值苤与m童孺皆為王王者數(shù)十人上從容問(wèn)群臣遍封宗子于天下利乎德彝對(duì)曰：“上皇敦睦九族，大封宗室，自兩漢以來(lái)未有如今之多者，爵命既崇，多給力役，恐非示天下以至公也?！鄙显唬骸叭?。朕為天子，所以養(yǎng)百姓也，豈可勞百姓以養(yǎng)己之宗族乎！”十一月庚寅，降宗室郡王皆為縣公，惟有功者數(shù)人不降。上與群臣論止盜。或請(qǐng)重法以禁之，上哂之曰：“民之所以為盜者，由賦繁役重，官吏貪求，饑寒切身，故不暇顧廉恥耳。朕當(dāng)去奢省費(fèi)，輕徭薄賦，選用廉史，使民衣食有余，則自不為盜，安用重法邪！”自是數(shù)年之后，海內(nèi)升平，路不拾遺，外戶不閉，商旅野宿焉。上聞景州錄事參軍張玄素名，召見(jiàn)，問(wèn)以政道。對(duì)曰：“隋主好自專庶務(wù)，不任群臣，群臣恐懼，唯知稟受奉行而已，莫之敢違。以一人之智決天下之務(wù)，借使得失相半，乖謬已多，下諛上蔽，不亡何待！陛下誠(chéng)能謹(jǐn)擇群臣而分任以事，高拱穆清而考其成敗，以施刑賞，何憂不治！”上善其言，擢為侍御史。上患吏多受賕，密使左右試賂之。有司門令史受絹一匹，上欲殺之，民部尚書裴矩諫曰：“為吏受賂，罪誠(chéng)當(dāng)死。但陛下使人遺之而受，乃陷人于法也，恐非所謂‘道之以德，齊之以禮’?！鄙蠍偅傥奈湮迤芬焉细嬷唬骸芭峋啬墚?dāng)官力爭(zhēng)，不為面從，儻每事皆然，何憂不治？”臣光曰：古人有言：“君明臣直?！迸峋刎谒宥矣谔疲瞧湫灾凶円?，君惡聞其過(guò)則忠化為佞，君樂(lè)聞直言則佞化為忠。是知君者表也，臣者景也，表動(dòng)則景隨矣。（節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末·貞觀君臣論治》）14．文末《資治通鑒》的作者司馬光評(píng)價(jià)說(shuō)“君者表也，臣者景也”，這句話說(shuō)的是什么道理？他這樣說(shuō)的目的是什么？（3分）【答案】①第一問(wèn)：臣下就像君主的影子，隨著君主的好惡而行動(dòng)。②告誡后世君主要正道直行，起表率作用?！窘馕觥勘绢}考查理解文章內(nèi)容、把握作者寫作目的的能力。首先要解釋“君者表也，臣者景也”這句話，《資治通鑒》是一部專為皇帝編撰的介紹歷代興亡得失的作品，其創(chuàng)作目的就是告誡君主如何吸取歷代教訓(xùn)，這為考生作答給出了提示。司馬光的評(píng)價(jià)源于上文對(duì)唐太宗三個(gè)善于納諫的故事，說(shuō)明君王要提升自己的道德和執(zhí)政水平，上行下效，成為臣子的表率，實(shí)現(xiàn)良好的君臣互動(dòng)。概括人物事跡和性格品質(zhì)主要是圍繞傳主人生經(jīng)歷和成就，要求概括其業(yè)績(jī)成就、思想性格品質(zhì)、心理特點(diǎn)等。[解題方略]1．注意傳主的身份以及作者的寫作目的。如傳主是軍事將領(lǐng)，應(yīng)根據(jù)其個(gè)性化的軍旅事跡，分析其作為一個(gè)軍事將領(lǐng)的品質(zhì)；如傳主是政府官員，應(yīng)從其政績(jī)(為政)和人品(為人)方面概括。2．了解通常情況下古代人物的品質(zhì)追求。如求學(xué)成才、求財(cái)治家、求吏治民、求智研理，還要有一定的文化積累，多了解古代士大夫的功名心、利祿心，以及雅致意趣等。3．篩選原文信息并自己加工整合信息。人物品質(zhì)特點(diǎn)可以從文中直接提取，多數(shù)情況下要用自己的語(yǔ)言準(zhǔn)確概括。

命題角度二(2019江蘇卷)閱讀材料，完成后面題目。題自書杜拾遺詩(shī)后

徐渭余讀書臥龍山之巔，每于風(fēng)雨晦暝時(shí)，輒呼杜甫。嗟乎，唐以詩(shī)賦取士，如李杜者不得舉進(jìn)士；元以曲取士，而迄今嘖嘖于人口如王實(shí)甫者，終不得進(jìn)士之舉。然青蓮以清平調(diào)三絕寵遇明皇，實(shí)甫見(jiàn)知于花拖而榮耀當(dāng)世，彼拾遺者一見(jiàn)而輒阻，僅博得早朝詩(shī)幾首而已。余俱悲歌慷慨，苦不勝述。為錄其詩(shī)三首，見(jiàn)吾兩人之遇，異世同軌。誰(shuí)謂古今人不相及哉！根據(jù)材料，概括文中古今人“相及”的內(nèi)涵?！敬鸢浮孔约旱拿\(yùn)與杜甫類似；自己的才華與杜甫相當(dāng)?！窘馕觥看祟}考查理解文章內(nèi)容和把握作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。本題難點(diǎn)在于考生還要對(duì)作家作品相關(guān)知識(shí)有一定的積累。本題所謂的“相及”也就是作者認(rèn)為自己和杜甫“異世同軌”，文中“李杜者不得舉進(jìn)士”“拾遺者一見(jiàn)而輒阻”“悲歌慷慨苦不勝述”，徐渭才名早揚(yáng)但命途多舛，晚年潦倒，結(jié)合徐渭和杜甫兩人身世可得出答案。提煉事物或事件的特點(diǎn)性質(zhì)通常情況下，文本會(huì)全面介紹主要人物(傳主)，主要包括該人物治學(xué)、為人、為官方面的情況。為了考查考生深入理解其中某一方面內(nèi)容的情況，命題者會(huì)設(shè)置有關(guān)其某一方面特點(diǎn)的題目，考查貌似非文章主要方面的內(nèi)容，如文化常識(shí)方面的題目。如2016年高考江蘇卷，問(wèn)題為“根據(jù)文中張汝霖的科舉經(jīng)歷，概括當(dāng)時(shí)科舉考試的相關(guān)特點(diǎn)”。這類題有個(gè)特點(diǎn)，就是答案散落在文章中，沒(méi)有明顯的標(biāo)志，且缺乏一定的思考分析角度。

命題角度三[解題方略]1．仔細(xì)閱讀，準(zhǔn)確篩選，做好勾畫標(biāo)記。把一切有可能的文字都勾畫、篩選出來(lái)，再細(xì)細(xì)閱讀，認(rèn)真甄別，去掉無(wú)關(guān)信息，保留核心信息。2．精準(zhǔn)審題，判斷角度，明確答題方向。要注意判斷題干所暗示的答題角度和表述答案應(yīng)采用的表述方式，如概括科舉考試的相關(guān)特點(diǎn)，其可能的答題角度有考試內(nèi)容、舉辦時(shí)間和錄取標(biāo)準(zhǔn)等。順著這個(gè)思路想下去自然能提高得分值。因此，對(duì)這類題，答前預(yù)判可能的分析概括角度極其重要?！?020浙江模擬】閱讀下面的材料，完成下面小題。哀公問(wèn)于有若曰：“年饑，用不足，如之何？”有若對(duì)曰：“盍徹乎？”曰：“二，吾猶不足，如之何其徹也？”對(duì)曰：“百姓足，君孰與不足？百姓不足，君孰與足？”

(《論語(yǔ)》)“五畝之宅，樹(shù)之以桑，五十者可以衣帛矣。雞豚狗彘之畜，無(wú)失其時(shí)，七十者可以食肉矣；百畝之田，勿奪其時(shí)，數(shù)口之家可以無(wú)饑矣：謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也?！?孟子《寡人之于國(guó)也》)(1)概括上面兩個(gè)選段主張的共同之處。【答案】

以民為本，實(shí)行仁政?！窘馕觥勘绢}考查篩選整合文中信息的能力。做此題的答題步驟為：認(rèn)真審題，弄清楚問(wèn)的是什么；根據(jù)問(wèn)題篩選相應(yīng)的答題范圍；對(duì)篩選出來(lái)的信息源進(jìn)行分類集中、合并組合或歸納概括；根據(jù)題目要求，對(duì)整合的信息，用自己的話組織成答案?！墩撜Z(yǔ)》節(jié)選部分，有若勸魯哀公減輕百姓賦稅，提出“百姓不足，君孰與足？”與孟子提出的百姓無(wú)饑、無(wú)寒，有教育，就可以施行王道了。二者雖說(shuō)法不同，做法也不同，但是主張卻有著共同之處，那就是：以民為本，實(shí)行仁政。(2)上述主張的實(shí)現(xiàn)的途徑，有何不同？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮俊墩撜Z(yǔ)》中主張通過(guò)減輕賦稅，讓百姓增加收入，解決民困問(wèn)題，緩解百姓和國(guó)君的矛盾，從而有利于國(guó)家穩(wěn)定?！睹献印愤x讀主張推行王道，發(fā)展生產(chǎn)，發(fā)展教育事業(yè)，從根本上建設(shè)老有所養(yǎng)、民風(fēng)淳樸、其樂(lè)融融的社會(huì)?！窘馕觥勘绢}考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和篩選整合文章信息的能力?！墩撜Z(yǔ)》中有若勸諫魯哀公，要通過(guò)減輕賦稅，讓百姓增加收入，解決民困問(wèn)題，緩解百姓和國(guó)君的矛盾，從而有利于國(guó)家穩(wěn)定。《孟子》選讀中，孟子給梁惠王提出了許多實(shí)行仁政的具體措施，這些措施可概括為養(yǎng)民和教民兩方面(或發(fā)展生產(chǎn)和教化百姓方面)。分析概括事理和事件的原因任何事件的發(fā)生都有原因，原因是造成某種結(jié)果或引發(fā)另一事件的條件。就文言文中某一行為或結(jié)果要求考生結(jié)合文本追溯原因，幾乎適用于所有類型的文言文本，應(yīng)在備考中引起重視。這類題的命題角度靈活多樣，有的要求概括主要人物做某事成功的原因，有的要求概括人們懷念主要人物的原因，有的要求概括某種道理形成的理由，甚至有的要求概括作者寫作的理由。

命題角度四[解題方略]1．精準(zhǔn)審題，明確答題角度。既是問(wèn)原因，結(jié)果肯定在題干中出現(xiàn)。既有結(jié)果，那原因肯定是多方面的，有主觀原因又有客觀原因，有主要原因又有次要原因，有外在原因又有內(nèi)在原因。答題的關(guān)鍵點(diǎn)自然在于自身原因，兼及客觀原因、外部原因。另外，如果涉及文章自身，自然要關(guān)涉文章的思路、結(jié)構(gòu)及手法等方面的理由。2．厘清層次，搜尋關(guān)鍵信息。在文中尋找理由文字時(shí)，對(duì)于要點(diǎn)較集中的說(shuō)理文字(尤其是長(zhǎng)句子)，特別要分清層次，提取關(guān)鍵詞語(yǔ)轉(zhuǎn)換為答案。3．分清因果，理順邏輯關(guān)系。在形成初步答案后可以用因果法驗(yàn)證，一是可以檢查理由與結(jié)果之間是否合理；二是看看答案表述是否與結(jié)果保持一致，必要時(shí)可以調(diào)整答案表述形式。【2020新高考2卷】閱讀下面的文言文，完成10～14題。海瑞，字汝賢，瓊山人。舉鄉(xiāng)試。署南平教諭，遷淳安知縣。布袍脫粟，令老仆藝蔬自給。總督胡宗憲嘗語(yǔ)人曰昨聞海令為母壽市肉二斤矣都御史鄢懋卿行部過(guò)供具甚薄抗言邑小不足容車馬懋卿恚甚然素聞瑞名為斂威去久之，陸光祖為文選，擢瑞戶部主事。時(shí)世宗享國(guó)日久，不視朝，深居西苑，專意齋醮。督撫大吏爭(zhēng)上符瑞，禮官輒表賀，瑞獨(dú)上疏。帝得疏，大怒，抵之地，顧左右曰：“趣執(zhí)之，無(wú)使得遁！”宦官黃錦在側(cè)曰：“此人素有癡名。聞其上疏時(shí)，自知觸忤當(dāng)死，市一棺，訣妻子，待罪于朝，僮仆亦奔散無(wú)留者，是不遁也。”帝默然。少頃復(fù)取讀之，日再三，為感動(dòng)太息，留中者數(shù)月。遂逮瑞下詔獄，究主使者。帝初崩，外庭多未知。提牢主事聞狀，以瑞且見(jiàn)用，設(shè)酒饌款之。瑞自疑當(dāng)赴西市，恣飲啖，不顧。主事因附耳語(yǔ)：“宮車適晏駕，先生今即出大用矣。”即大慟，隕絕于地。既釋，復(fù)故官。帝屢欲召用瑞，執(zhí)政陰沮之，乃以為南京右都御史。諸司素偷惰，瑞以身矯之。有御史偶陳戲樂(lè)，欲遵太祖法予之杖。百司惴恐，多患苦之。提學(xué)御史房寰恐見(jiàn)糾擿，欲先發(fā)，給事中鐘宇淳復(fù)慫恿，寰再上疏丑詆。瑞亦屢疏乞休，慰留不允。十五年，卒官。瑞無(wú)子。卒時(shí)，僉都御史王用汲入視，葛幃敝籯，有寒士所不堪者。因泣下，醵金為斂。小民罷市。喪出江上，白衣冠送者夾岸，酹而哭者百里不絕。瑞生平為學(xué)，以剛為主，因自號(hào)剛峰，天下稱剛峰先生。故所至力行清丈，頒一條鞭法。意主于利民，而行事不能無(wú)偏云。（節(jié)選自《明史·海瑞傳》）14．海瑞在向明世宗上疏前，為什么要事先“市一棺，訣妻子”？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（3分）【答案】①自知觸怒皇帝將死；②抱定必死的決心?！窘馕觥勘绢}考查篩選并整合文章信息。由“自知觸忤當(dāng)死”可知他自知觸怒皇帝將死，所以買了一口棺材，訣別妻子兒女；由“待罪于朝，僮仆亦奔散無(wú)留者，是不遁也”可知他抱定了必死的決心，并不打算逃走，而是遣散童仆，等待皇上降罪。概括情節(jié)和結(jié)構(gòu)思路情節(jié)是作品展示人物性格、表現(xiàn)人物相互關(guān)系的一系列生活事件的發(fā)展過(guò)程。命題考查概括傳主主要活動(dòng)軌跡和事跡。厘清結(jié)構(gòu)，要求考生對(duì)文言文的某一段落或整篇的層次進(jìn)行梳理，多見(jiàn)于一些議論性文言文，或傳記中的議論性語(yǔ)句，這類題型在北京卷和上海卷中比重較大。

命題角度五[解題方略]1．標(biāo)注文本表時(shí)間、地點(diǎn)的標(biāo)志詞，明確傳主所做事情。要能在理解文意的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確厘清相關(guān)人物在不同時(shí)段(或任職的不同時(shí)期)依次做了哪些事情，要按照題干的指向概括相關(guān)情節(jié)。2．明確人物關(guān)系和官職變動(dòng)情況，梳理全文行文脈絡(luò)。用不同符號(hào)勾畫標(biāo)注不同人物姓名和官職變動(dòng)等詞語(yǔ)，明確人物之間的相互關(guān)系，是上下級(jí)、同事，還是親屬。官職和地點(diǎn)的變化，交代了人物的活動(dòng)軌跡和主要事跡，便于厘清全文脈絡(luò)。3．分析概括事件發(fā)生的原因、過(guò)程和結(jié)果，明確邏輯關(guān)系。明確事件的前后邏輯關(guān)系，便于推斷事件發(fā)生的前后順序和發(fā)展趨勢(shì)，便于從整體上把握全文的情節(jié)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。1.答案：當(dāng)時(shí)黨論興起，御史劉拯認(rèn)為呂希哲不是科舉出身；中書舍人認(rèn)為呂大防等人欺君賣國(guó)的事與呂希哲有關(guān)，故不能提拔呂希哲。(每點(diǎn)1分，答對(duì)兩點(diǎn)得滿分)2.答案：為了不讓國(guó)君輕易厭惡敢說(shuō)話的人。因?yàn)榛噬线€年輕，需要直言規(guī)勸國(guó)君的臣子，以防有人諂媚惑亂皇上。(3分)3.答案：①國(guó)家危急，卻無(wú)人應(yīng)召；②以身報(bào)國(guó)，希望感召忠臣義士。4.答案：①太祖命令崔逞等人在寫給郗恢的回信中貶抑郗恢的君主，結(jié)果崔逞等人在信中稱其為“貴主”；（2分）②崔逞內(nèi)遷時(shí)讓妻子與四個(gè)兒子留在冀州，歸附慕容德，只與小兒子留在平城。（1分，意思對(duì)即可）5.答案：①為完成運(yùn)糧任務(wù)，何灌提出陸路運(yùn)糧的建議，得到朝廷許可。②知岷州時(shí)，何灌鑿渠引水灌溉了數(shù)千頃偏僻的田地。③何灌提出修渠引水、興造良田的策，使當(dāng)?shù)匕傩諛?lè)于應(yīng)募，一舉兩得。6.答案：王舉正在御史中丞任上，前后多次反對(duì)授予張堯佐使職，并評(píng)論朝廷用人情況。極力反對(duì)狄青執(zhí)政。被皇帝認(rèn)為盡到了言官的職責(zé)。7.答案：作為臣子，李息不向皇帝揭露張湯其人其事，不忠；作為朋友，李息不聽(tīng)取汲黯的良言勸告，不義；作為個(gè)人，李息害怕張湯，不勇。8.答案：①開(kāi)倉(cāng)救濟(jì)窮困百姓，②將所經(jīng)之處隋帝行宮、園林禁苑，全部廢止，③放出宮女讓她們回家。9.答案：良臣：做對(duì)國(guó)家、對(duì)君王、對(duì)自己都有益的事。忠臣：自身有美名，卻做了對(duì)國(guó)家、對(duì)君王、對(duì)自己都無(wú)益的事。文言文

簡(jiǎn)答題專項(xiàng)訓(xùn)練題目：請(qǐng)根據(jù)本段的內(nèi)容，概述伍文定向世宗上奏并申明了哪些看法。

伍文定，字時(shí)泰，松滋人。父繡，貴州參議。文定登弘治十二年進(jìn)士。有膂lǚ力，便弓馬，議論慷慨。授常州推官，精敏善決獄，稱強(qiáng)吏。魏國(guó)公徐鋪與民爭(zhēng)田，文定勘歸之民。劉瑾入俌fǔ重賄，興大獄，巡撫艾樸以下十四人悉被逮。文定已遷成都同知，亦下詔獄，斥為民。瑾敗，起補(bǔ)嘉興。

尋遷廣東右布政使。未赴，而世宗嗣位。上忠等罪狀，且曰：“曩忠、泰與劉暉至江西，忠自稱天子弟，暉稱天子兒，泰稱威武副將軍，與天子同僚。折辱命吏，證害良民，需求萬(wàn)端，漁獵盈百萬(wàn)，致餓遍野，盜賊縱橫。雖寸斬三人，不足謝江西百姓。今大憝duì江彬、錢寧皆已伏法，三人實(shí)其黨與。乞速正天誅，用章國(guó)典?！庇终?qǐng)發(fā)宸濠貲財(cái)，還之江西，以資經(jīng)費(fèi)；矜釋忠、泰所陷無(wú)辜及寧府宗人不預(yù)謀者，以清冤獄。帝并嘉納之。

(節(jié)選自《明史·伍文定傳》)

題目詳解題目：請(qǐng)根據(jù)本段的內(nèi)容，概述伍文定向世宗上奏并申明了哪些看法。

伍文定，字時(shí)泰，松滋人。父繡，貴州參議。文定登弘治十二年進(jìn)士。有膂lǚ力，便弓馬，議論慷慨。授常州推官，精敏善決獄，稱強(qiáng)吏。魏國(guó)公徐鋪與民爭(zhēng)田，文定勘歸之民。劉瑾入俌fǔ重賄，興大獄，巡撫艾樸以下十四人悉被逮。文定已遷成都同知，亦下詔獄，斥為民。瑾敗，起補(bǔ)嘉興。

尋遷廣東右布政使。未赴，而世宗嗣位。上忠等罪狀，且曰：“曩忠、泰與劉暉至江西，忠自稱天子弟，暉稱天子兒，泰稱威武副將軍，與天子同僚。折辱命吏，證害良民，需求萬(wàn)端，漁獵盈百萬(wàn)，致餓遍野，盜賊縱橫。雖寸斬三人，不足謝江西百姓。今大憝duì江彬、錢寧皆已伏法，三人實(shí)其黨與。乞速正天誅，用章國(guó)典?！庇终?qǐng)發(fā)宸濠貲財(cái)，還之江西，以資經(jīng)費(fèi)；矜釋忠、泰所陷無(wú)辜及寧府宗人不預(yù)謀者，以清冤獄。帝并嘉納之。

(節(jié)選自《明史·伍文定傳》)第一步：找到與題目對(duì)應(yīng)的文段題目：請(qǐng)根據(jù)本段的內(nèi)容，概述伍文定向世宗上奏并申明了哪些看法。

尋遷廣東右布政使。未赴，而世宗嗣位。上忠等罪狀，且曰：“曩忠、泰與劉暉至江西，忠自稱天子弟，暉稱天子兒，泰稱威武副將軍，與天子同僚。折辱命吏，證害良民，需求萬(wàn)端，漁獵盈百萬(wàn)，致餓遍野，盜賊縱橫。雖寸斬三人，不足謝江西百姓。今大憝duì江彬、錢寧皆已伏法，三人實(shí)其黨與。乞速正天誅，用章國(guó)典?！庇终?qǐng)發(fā)宸濠貲財(cái)，還之江西，以資經(jīng)費(fèi)；矜釋忠、泰所陷無(wú)辜及寧府宗人不預(yù)謀者，以清冤獄。帝并嘉納之。

(節(jié)選自《明史·伍文定傳》)第二步：找到與題目對(duì)應(yīng)的文段第三步：組織語(yǔ)言，概括題目：請(qǐng)根據(jù)本段的內(nèi)容，概述伍文定向世宗上奏并申明了哪些看法。

尋遷廣東右布政使。未赴，而世宗嗣位。上忠等罪狀，且曰：“曩忠、泰與劉暉至江西，忠自稱天子弟，暉稱天子兒，泰稱威武副將軍，與天子同僚。折辱命吏，證害良民，需求萬(wàn)端，漁獵盈百萬(wàn)，致餓遍野，盜賊縱橫。雖寸斬三人，不足謝江西百姓。今大憝duì江彬、錢寧皆已伏法，三人實(shí)其黨與。乞速正天誅，用章國(guó)典。”又請(qǐng)發(fā)宸濠貲財(cái)，還之江西，以資經(jīng)費(fèi)；矜釋忠、泰所陷無(wú)辜及寧府宗人不預(yù)謀者，以清冤獄。帝并嘉納之。

(節(jié)選自《明史·伍文定傳》)第二步：組織語(yǔ)言，概括檢舉張忠等人的罪狀，并請(qǐng)求殺掉張忠等人檢查是否還有與題目有關(guān)的文段？如果有，重復(fù)二三步題目：請(qǐng)根據(jù)本段的內(nèi)容，概述伍文定向世宗上奏并申明了哪些看法。

尋遷廣東右布政使。未赴，而世宗嗣位。上忠等罪狀，且曰：“曩忠、泰與劉暉至江西，忠自稱天子弟，暉稱天子兒，泰稱威武副將軍，與天子同僚。折辱命吏，證害良民，需求萬(wàn)端，漁獵盈百萬(wàn)，致餓遍野，盜賊縱橫。雖寸斬三人，不足謝江西百姓。今大憝duì江彬、錢寧皆已伏法，三人實(shí)其黨與。乞速正天誅，用章國(guó)典?！庇终?qǐng)發(fā)宸濠貲財(cái)，還之江西，以資經(jīng)費(fèi)；矜釋忠、泰所陷無(wú)辜及寧府宗人不預(yù)謀者，以清冤獄。帝并嘉納之。

(節(jié)選自《明史·伍文定傳》)第二步：繼續(xù)找到與題目對(duì)應(yīng)的文段第三步：組織語(yǔ)言，概括題目：請(qǐng)根據(jù)本段的內(nèi)容，概述伍文定向世宗上奏并申明了哪些看法。

尋遷廣東右布政使。未赴，而世宗嗣位。上忠等罪狀，且曰：“曩忠、泰與劉暉至江西，忠自稱天子弟，暉稱天子兒，泰稱威武副將軍，與天子同僚。折辱命吏，證害良民，需求萬(wàn)端，漁獵盈百萬(wàn)，致餓遍野，盜賊縱橫。雖寸斬三人，不足謝江西百姓。今大憝duì江彬、錢寧皆已伏法，三人實(shí)其黨與。乞速正天誅，用章國(guó)典。”又請(qǐng)發(fā)宸濠貲財(cái)，還之江西，以資經(jīng)費(fèi)；矜釋忠、泰所陷無(wú)辜及寧府宗人不預(yù)謀者，以清冤獄。帝并嘉納之。

(節(jié)選自《明史·伍文定傳》)第二步：組織語(yǔ)言，概括請(qǐng)求發(fā)放宸濠的資產(chǎn)，用做江西的經(jīng)費(fèi)請(qǐng)求清理冤獄，釋放無(wú)罪者請(qǐng)根據(jù)本段的內(nèi)容，概述伍文定向世宗上奏并申明了哪些看法。檢舉張忠等人的罪狀，并請(qǐng)求殺掉張忠等人請(qǐng)求發(fā)放宸濠的資產(chǎn)，用做江西的經(jīng)費(fèi)請(qǐng)求清理冤獄，釋放無(wú)罪者耐心細(xì)讀文本，帶著問(wèn)題勾勒重點(diǎn)文段。組織語(yǔ)言進(jìn)行概括總結(jié)文言文

簡(jiǎn)答題專項(xiàng)訓(xùn)練題目：蘇良嗣認(rèn)為從江南采集怪竹運(yùn)往上苑有什么危害？結(jié)合文本分析

蘇良嗣，京兆武功人。祖振，周宕州刺史，建威縣侯。高宗時(shí)為周王府司馬，王年少不法，良嗣數(shù)諫王，以法繩府官不職者，甚見(jiàn)尊憚。帝異之，選荊州長(zhǎng)史。帝遣宦者采怪竹江南，將蒔上苑?；抡咚^(guò)縱暴，還過(guò)荊州，良嗣囚之，因上疏切諫，稱:“遠(yuǎn)方求珍異以疲道路，非圣人抑己愛(ài)人之道。又小人竊弄威福，以虧皇明?！毖陨跚兄薄Ｊ枳啵咦谙略t慰勉，遽令棄竹于江中。徙雍州，時(shí)韋安石舉明經(jīng)，調(diào)乾封尉，良嗣器之。關(guān)內(nèi)饑，人相食，良嗣政上嚴(yán)，每盜發(fā)，三日內(nèi)必擒，號(hào)稱神明。

題目詳解題目：蘇良嗣認(rèn)為從江南采集怪竹運(yùn)往上苑有什么危害？結(jié)合文本分析

蘇良嗣，京兆武功人。祖振，周宕州刺史，建威縣侯。高宗時(shí)為周王府司馬，王年少不法，良嗣數(shù)諫王，以法繩府官不職者，甚見(jiàn)尊憚。帝異之，選荊州長(zhǎng)史。帝遣宦者采怪竹江南，將蒔上苑?；抡咚^(guò)縱暴，還過(guò)荊州，良嗣囚之，因上疏切諫，稱:“遠(yuǎn)方求珍異以疲道路，非圣人抑己愛(ài)人之道。又小人竊弄威福，以虧皇明。”言甚切直。疏奏，高宗下詔慰勉，遽令棄竹于江中。徙雍州，時(shí)