如何上好室內(nèi)課（共8篇）

第18頁共18頁如何上好室內(nèi)課〔共8篇〕篇1：如何上好室內(nèi)課⑴通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗互幫合作快樂的情感。在教學(xué)中，我注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛，著重培養(yǎng)學(xué)生互相合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣?；ハ鄮椭?、討論學(xué)習(xí)，使學(xué)生在交往的過程中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，感受到學(xué)習(xí)知識的樂趣，也體驗到了合作的快樂。如我自創(chuàng)了游戲“拍球?qū)ε觥?，要求學(xué)生邀請一位同學(xué)的家長來參與游戲。這樣不僅鍛煉了學(xué)生的身體，同時也進(jìn)步了學(xué)生的交際的才能。⑵在游戲中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)拼搏、發(fā)奮進(jìn)取的精神。教學(xué)中運(yùn)用游戲，可以使學(xué)生為了一個共同的目的團(tuán)結(jié)一致，奮勇拼搏。例如我采用了“發(fā)電報”這個游戲環(huán)節(jié)，a、合適一年級的學(xué)生掌握，難度系數(shù)不大。b、這次公開課的主題就是“民族精神教育”，為了貼切這一主題，所以選擇了這個游戲。在介紹游戲時，我先告訴他們隨著社會的進(jìn)步與開展，發(fā)電報這一現(xiàn)象已經(jīng)根本沒有了，但在抗日戰(zhàn)爭年代，可是我們解放軍重要的通訊手段?！巴邸?，孩子們發(fā)出了驚嘆聲。在游戲時，由家長扮演的將軍給每個組的“小小戰(zhàn)士”下了一個命令〔數(shù)字〕，再通過“發(fā)電報”的方式將消息傳遞到每組的排頭，排頭再將命令〔數(shù)字〕寫在黑板上，正確的加分。在游戲時，學(xué)生雖說答案有時對有時錯，但他們的斗志仍然昂揚(yáng)，同學(xué)之間互相配合，團(tuán)結(jié)一致。理論課由于場地及各個方面條件的限制，很難讓學(xué)消費(fèi)生愉悅的心情，但在今天，我似乎從學(xué)生的臉上找到了快樂的痕跡，從家長的眼中發(fā)現(xiàn)了贊同的態(tài)度。以上是我在本次教學(xué)中的一些體會，也感覺到在進(jìn)一步理解和運(yùn)用二期課改的教學(xué)理念的同時，如何更好的把民族精神的教育浸透到體育教學(xué)中，還有待我在以后的教學(xué)中進(jìn)一步的理論、研究和總結(jié)。篇2：如何上好自然實(shí)驗課如何上好自然實(shí)驗課我們認(rèn)為：要上好一節(jié)高質(zhì)量的自然實(shí)驗課必須注意以下幾點(diǎn)。1．動手實(shí)驗，培訓(xùn)骨干自然教學(xué)中的每項實(shí)驗，在讓學(xué)生動手實(shí)驗之前，老師應(yīng)該提早做一做。這樣就能明白哪些地方學(xué)生容易出錯，哪些現(xiàn)象不夠明顯，哪一項器材要換，哪一種方法需要改良。例如：有位老師在作靜電實(shí)驗時，無論是采用哪幾種材料，“同性相斥異性相吸”的現(xiàn)象始終都不明顯。在學(xué)生實(shí)驗時，及時采用靜電起電機(jī)給玻璃棒和橡膠棒充電，克制了這個難題，效果非常理想。而另一位老師在實(shí)驗教學(xué)中卡了殼，以失敗告終。究其原因，原來沒有做準(zhǔn)備實(shí)驗。總之，老師“準(zhǔn)備”實(shí)驗，有利于作好更充分的準(zhǔn)備，有利于有針對性的指導(dǎo)學(xué)生，有利于預(yù)防各種失敗和事故。小學(xué)自然實(shí)驗大多是分組進(jìn)展，沒有一批得力的助手和骨干配合，實(shí)驗效果及效率也會出現(xiàn)不盡人意的問題。特別是實(shí)驗人員多、過程復(fù)雜或內(nèi)容較多的時候，老師難以在短短的四非常鐘內(nèi)對每一小組和學(xué)生進(jìn)展指導(dǎo)，必須充分利用責(zé)任心強(qiáng)的助手和小骨干擔(dān)任小組長，必要時，對他們事先培訓(xùn)，提早掌握整個實(shí)驗的操作方法和故障的排除方法，這樣他們就能更好地組織好自己的人員，指導(dǎo)同組同學(xué)的實(shí)驗和管好本組的器材。2．制定制度，養(yǎng)成習(xí)慣小學(xué)生一進(jìn)實(shí)驗室就感到新穎有趣，在好奇心的驅(qū)使下往往會這兒摸摸，那兒摸摸，將老師的要求和實(shí)驗?zāi)康?、?shí)驗步驟拋到云外。嚴(yán)重影響實(shí)驗效果。因此，進(jìn)實(shí)驗室前要進(jìn)展紀(jì)律教育和平安教育，制定和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)驗室制度，養(yǎng)成良好的實(shí)驗習(xí)慣，這是保證實(shí)驗有序進(jìn)展、防止失誤和事故的前提條件。3．讀懂說明，明確要求每一個實(shí)驗盒里都備有多項器材，可以進(jìn)展多項實(shí)驗，為了保證實(shí)驗的嚴(yán)肅性、更好地為理論教學(xué)效勞，必須按照實(shí)驗盒上的說明和老師的要求有序進(jìn)展，否那么會使實(shí)驗課陷入盲目性和無政府狀態(tài)，不利于知識的獲得和發(fā)現(xiàn)。例如：第六冊《自然》電流和電路的實(shí)驗中，不明確老師講解的電路的并串聯(lián)關(guān)系，不按實(shí)驗說明中的步驟進(jìn)展，就難以總結(jié)出哪二種狀態(tài)下燈亮些，哪二種狀態(tài)下燈暗些，還有可能導(dǎo)致短路現(xiàn)象。4．分步進(jìn)展，做好小結(jié)每節(jié)實(shí)驗課往往含有多個實(shí)驗工程，讓學(xué)生一口氣做完，效果是不好的.。老師要認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計好程序、問題，或?qū)嶒災(zāi)康模瑔l(fā)學(xué)生有針對性的一步步深化地實(shí)驗。讓學(xué)生沿著“疑問實(shí)驗小結(jié)新的疑問新的小結(jié)新的總結(jié)形成理性認(rèn)識”的程序一步步施行。讓學(xué)生完成一個實(shí)驗，想一想，再小結(jié)一下，就容易總結(jié)出規(guī)律，就能到達(dá)良好的效果。這樣也能讓學(xué)生學(xué)會探究新知識的方法和技巧，也能培養(yǎng)學(xué)生慎密的思維和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。當(dāng)然，實(shí)驗課不能統(tǒng)得過死，在時間充足和平安的前提下，可結(jié)合科技活動、第二課堂或者實(shí)驗問題，放手讓學(xué)生做一些創(chuàng)造性的實(shí)驗，以激發(fā)學(xué)生的智慧和創(chuàng)造熱情。篇3：上好課心得體會如今的美術(shù)課再也不是以前那樣：老師在上面畫，學(xué)生在下面畫；素質(zhì)教育已進(jìn)入美術(shù)教學(xué)，在課堂中以開展學(xué)生為本，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人；更注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的探究，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂。想要上好一節(jié)輕松愉快的美術(shù)課，而又有良好的效果，還真不是那么容易，課前的精心準(zhǔn)備，課堂的情景創(chuàng)設(shè)、環(huán)節(jié)安排、個性輔導(dǎo)、多樣評價以及課后的反思等等一樣都不可少，都需要美術(shù)老師下工夫考慮。課程改革給美術(shù)課提出了更高的要求，它不僅僅停留在過去的以學(xué)習(xí)美術(shù)技能為主的教學(xué)形式，而是參加了更多人文性質(zhì)的內(nèi)涵，要到達(dá)這樣的目的，需要美術(shù)老師有很高的綜合素養(yǎng)、人文素養(yǎng)。我們一直都在考慮：什么樣的美術(shù)課稱得上好？怎樣上好美術(shù)課呢？在考慮的同時，我們又在一次次理論的討論中尋找答案。為此，通過平時教學(xué)工作以及課外的學(xué)習(xí)探究、理論與反思，我談?wù)勛约簬c(diǎn)看法：一、美術(shù)課前的準(zhǔn)備美術(shù)課的準(zhǔn)備絕不僅僅是教具的準(zhǔn)備，它要有更廣泛的內(nèi)容。比方在《快樂的節(jié)日》這一課里，為了讓課堂更有氣氛，制作各種各樣的手工裝飾品掛在教室四周，我還準(zhǔn)備了一些有節(jié)日氣氛的歌曲，這些歌曲在課堂氣氛的襯托上起了很大的作用。另外學(xué)生工具材料的充分準(zhǔn)備，也是上好一節(jié)美術(shù)課的關(guān)鍵，因為學(xué)生有了工具才能更好地進(jìn)展學(xué)習(xí)、操作；準(zhǔn)備的材料工具最好多樣化，這樣更能起到一個激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣效果，也就大大調(diào)動學(xué)生主動參與理論的積極性，如我在《中國畫》時除了準(zhǔn)備了宣紙，還準(zhǔn)備了白布，學(xué)生看到白布情緒高漲，學(xué)生都主動的積極地選擇了白布參與國畫的創(chuàng)作，收到不錯的效果，雖然耗點(diǎn)資，但教學(xué)成功的快樂可以彌補(bǔ)，也就值了。像這樣的準(zhǔn)備，只要是我們老師想到的，我們就應(yīng)該下大力氣去準(zhǔn)備，比方：需要服裝、道具，背景等，我們就應(yīng)該精心去做，哪怕不是那么完美，只要你在課堂有些不一樣，就已經(jīng)給學(xué)生很大的吸引力了，抓住了學(xué)生就抓住了課堂，老師除了有形的課堂資的準(zhǔn)備之外，更要準(zhǔn)備的是老師多方面的知識、深沉的文化底蘊(yùn)。二、我們要抓住學(xué)生心理，培養(yǎng)興趣我們應(yīng)該多理解學(xué)生，尊重學(xué)生的思維表現(xiàn)特點(diǎn)。由于學(xué)生的身心開展和認(rèn)知事物有親密的關(guān)系，美術(shù)教育是學(xué)生身體開展程度，知覺才能、情感態(tài)度和生活經(jīng)歷的自然產(chǎn)物，美術(shù)是學(xué)生認(rèn)識世界過程中的一種表現(xiàn)。需要對事物的認(rèn)識表達(dá)時就有畫畫描繪的沖動，看到有感染力的作品就會受到鼓舞。老師就要在課堂上引導(dǎo)好學(xué)生，激發(fā)其熱情。比方在初一人物線造型的美術(shù)課上，當(dāng)有老師要求作業(yè)畫女同學(xué)頭像時，總會有個別學(xué)生提出要畫男同學(xué)，有的還要畫自己的爸爸，有的甚至要畫只小熊貓。我們分析^p一下這些學(xué)生的想法，要求畫男同學(xué)的可能覺得自己能畫的更好；要求畫自己爸爸的是因為他最熟悉，能畫象；要求畫熊貓的同學(xué)可能是因為不自信，怕自己畫不好人頭像而要畫自己拿手的。假如這時老師大怒，以不按老師要求做作業(yè)和無理擾亂課堂批評的話，就使學(xué)生的繪畫熱情受到挫傷。因此應(yīng)該給他們創(chuàng)作自由，讓學(xué)生從興趣開場，可以先畫自己喜歡的，興趣往往會產(chǎn)生“階段性”的成果，我們要把握好學(xué)生所獲得的成績，及時的給予表揚(yáng)和肯定，再畫老師布置的作業(yè)，使學(xué)生乘勝進(jìn)步。老師只有理解學(xué)生心理，正確的引導(dǎo)，才能培養(yǎng)其興趣，進(jìn)步創(chuàng)新才能。三、老師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，進(jìn)步審美意識因為農(nóng)村教學(xué)條件的限制和老師程度的差異，使農(nóng)村的美術(shù)教育參差不齊，美術(shù)老師的個人意識也有差異，我們的美術(shù)課并不是把學(xué)生培養(yǎng)成畫家、美術(shù)家，也不是為了應(yīng)付一節(jié)課或者認(rèn)為是簡單的哄孩子玩。學(xué)生眼中的世界，描繪的程度絕對不可能和成年人一樣，因為他們所表現(xiàn)的視覺形象多半是直覺與想象的綜合，只有隨著年齡增長，知識的積累，技巧的進(jìn)步，才能漸漸使其變?yōu)橹庇X與理解的再現(xiàn)，才有可能變?yōu)橹鲃拥脑賱?chuàng)作。要在學(xué)習(xí)過程中陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生各種才能，進(jìn)步審美意識。因此在課堂教學(xué)當(dāng)中，也不能以太高的準(zhǔn)那么來評價學(xué)生。而是看在畫中是否真實(shí)反映了學(xué)生的內(nèi)心感受，是否有獨(dú)特性、新穎的表現(xiàn)。要多給予肯定的表揚(yáng)，少有居高臨下的指責(zé)。觀念的轉(zhuǎn)變是教學(xué)的指導(dǎo)思想，首先老師不能有副科意識，美術(shù)是不重要的課程等意識。美術(shù)聯(lián)絡(luò)其他各學(xué)科，浸透各學(xué)科，表達(dá)在生活的衣食住行中，老師要轉(zhuǎn)變觀念，也要不斷進(jìn)步自身的審美才能，才能培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣，進(jìn)步學(xué)生的審美知識和意識，才能到達(dá)美育的目的。四、我們要從興趣入手，進(jìn)步創(chuàng)造才能1、改革教學(xué)方法過去有些人受傳統(tǒng)教育思想的影響，教書非?！罢J(rèn)真”，把課堂教學(xué)當(dāng)成只傳授知識的場所，沒有做到教書育人、培養(yǎng)才干、開發(fā)智力。而是教法簡單化，老師講，學(xué)生聽，墨守常規(guī)，老一套，不變樣，致使學(xué)生思想僵化不開竅，以致學(xué)生失去興趣，這樣就限制了學(xué)生的思維才能和創(chuàng)造才能的`開展。所以，課堂教學(xué)方法必須改革。美術(shù)教育，形象生動，鮮明直觀，在對學(xué)生進(jìn)展美育，促進(jìn)智力開展和進(jìn)展思想品德教育等方面，有它特有的優(yōu)勢。然而如何發(fā)揮、擴(kuò)大它的優(yōu)勢作用，關(guān)鍵在于任課老師能否大膽改革教學(xué)方法，勇于創(chuàng)新，根據(jù)學(xué)生興趣特點(diǎn)與認(rèn)知的規(guī)律，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松愉快，有興趣的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛，消除學(xué)生心中的學(xué)習(xí)壓力，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒有負(fù)擔(dān)，是一種享受，一種娛樂。比方在初一人物頭像的課程中，就可以用古老的“貼鼻子”游戲教學(xué)，再貼眼睛、貼眉毛等，使他們在輕松愉快的在游戲中理解人物的五官位置關(guān)系，掌握了五官的“三庭五眼”的比例關(guān)系。因為農(nóng)村學(xué)校條件的限制使很多課程不能開展，假如老師局限在學(xué)?，F(xiàn)有的條件里，有的課堂教學(xué)內(nèi)容只能是簡單的講講，甚至讓學(xué)生自己看看就上自習(xí)課了，我們應(yīng)該利用農(nóng)村現(xiàn)有的條件盡量開展好課堂教學(xué)?，F(xiàn)代化教育不能局限在死板的傳授知識，應(yīng)該是以興趣為引導(dǎo)，利用情景教學(xué)的形式創(chuàng)設(shè)興趣的課堂氣氛，到達(dá)美育的目的。學(xué)生興趣與教學(xué)方法親密相關(guān)，美術(shù)教育要靠得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法去完成。所以要根據(jù)教材，不同的內(nèi)容采取不同的教學(xué)方法來活潑課堂，培養(yǎng)學(xué)生興趣。2、充分利用現(xiàn)有設(shè)備，直觀教學(xué)只有搞好課堂教學(xué)，才能大面積進(jìn)步學(xué)生美術(shù)知識程度，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作才能。老師上美術(shù)課時，總不能天天“游戲”，長了也呆板，使美術(shù)課單一枯燥。要搞好課堂教學(xué)，我們還要利用現(xiàn)有設(shè)備，培養(yǎng)學(xué)生興趣，上好美術(shù)課。“興趣是最好的老師”，假如學(xué)生沒有興趣，被動地學(xué)習(xí)，直接影響教學(xué)效果，如今上美術(shù)課的主要問題是相關(guān)教材資料缺乏設(shè)備不齊。特別是欣賞課，有些作品經(jīng)過幾次印刷，色彩效果差，圖片又不多，很難引起學(xué)生的興趣，也就不能激發(fā)學(xué)生的美感。老師僵硬的讓學(xué)生只是去畫畫，因此運(yùn)用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備來補(bǔ)充就非常有必要。通過自己找些資料，如掛圖、畫冊、錄象、幻燈、光碟等，讓學(xué)生觀看欣賞。通過聲音、圖像、音樂刺激學(xué)生，激發(fā)學(xué)生興趣。通過生動豐富的素材資料，將學(xué)生從課堂枯燥的說教中解脫出來。只有通過大量作品欣賞，教學(xué)示范，才能使學(xué)生增加感性的認(rèn)識，才能激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生在不斷的藝術(shù)熏陶中，才能進(jìn)步自己的創(chuàng)造才能。3、課堂教學(xué)內(nèi)容適中，訓(xùn)練有層次在課堂教學(xué)過程中，我們應(yīng)該主要讓學(xué)生多寫生繪畫，少臨摹，要分層次訓(xùn)練，按上下年級不同的要求進(jìn)展。低年級的主要進(jìn)展不同類的物體練習(xí)，觀察要求低一點(diǎn)。如：初一年級的線造型練習(xí)，開場應(yīng)該從簡單的造型畫起，有的甚至要從簡筆畫開場，不能從難度大的要求學(xué)生，那樣會使局部學(xué)生感到困難而退縮，要循序漸進(jìn)，逐步加深。通過這種類型的練習(xí)，可極大進(jìn)步學(xué)生的自信心。在簡單的寫生訓(xùn)練后可用默寫的方式加強(qiáng)學(xué)生對事物特征的記憶表現(xiàn)，這樣可以使學(xué)生在觀察事物時認(rèn)真仔細(xì)，經(jīng)常進(jìn)展這類練習(xí)可培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新力。我們老師只有根據(jù)農(nóng)村學(xué)校的實(shí)際情況，老師從自身出發(fā)，理解學(xué)生，轉(zhuǎn)變觀念，利用各種教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)工具，有效地培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)，不增加他們的負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)他們的興趣，才能進(jìn)步學(xué)生的創(chuàng)新才能。篇4：上好課心得體會我覺得一個老師上一堂課不難，但是要上好一堂課很難，特別是要上好一堂科學(xué)課是難上加難。它要求老師要有相當(dāng)?shù)闹R儲藏，要通曉歷史、地理、生物、物理、化學(xué)等，課前必需要作好充分準(zhǔn)備，包括資料、器材等，由于我校的教學(xué)器材嚴(yán)重缺乏，有時導(dǎo)致實(shí)驗課根本無法進(jìn)展，一堂課需要花大量的時間和精力。我想說，當(dāng)一名科學(xué)老師真的不容易！但只要熱愛學(xué)生、熱愛科學(xué)，就沒有上不好的科學(xué)課。小學(xué)科學(xué)課的重要性無須多敘，要上好科學(xué)課也需要多方面的重視和支持，但最重要的一點(diǎn)，那就是離不開課任老師的研究和努力。如何上好科學(xué)課呢？我以為要努力做到以下幾點(diǎn)：1、注重探究性。科學(xué)課的重要特色就是探究，不動手的探究不是真正的探究，不動手的探究也無法真正的促進(jìn)動腦。不管條件如何簡陋，不管困難如何艱巨，科學(xué)課都要把動手探究放在第一位，坐而論道的科學(xué)課只能是紙上談兵，是沒有科學(xué)的“科學(xué)”學(xué)科而已。簡言之，科學(xué)課一定要動起來。2、注重興趣性?？茖W(xué)是嚴(yán)肅的，但科學(xué)也是有趣的。板著臉的科學(xué)是死科學(xué)，是呆科學(xué)，不是真正的科學(xué)。科學(xué)的魅力無限，興趣無窮，令人驚訝，令人著迷。對于小學(xué)科學(xué)課而言，尤其需要強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生的積極性、主動性的重要性，讓科學(xué)的種子在孩子的心里落地、生根、發(fā)芽。這就離不開興趣性。3、注重連續(xù)性?？茖W(xué)研究講究在堅持中發(fā)現(xiàn)，講究在堅持中超越?？茖W(xué)課的編排都具有連續(xù)性，在學(xué)科教學(xué)中也要重視這一點(diǎn)。因為，科學(xué)發(fā)現(xiàn)不會是心血來潮，也不會是“妙手偶得”。在作業(yè)的布置和檢查上，要跟蹤指導(dǎo)，要鍥而不舍，要有布置有檢查，要求回音尋結(jié)果，不能有始無終，虎頭蛇尾。注重連續(xù)性也是在培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)展科學(xué)研究的品格和方法。惟其如此，課程才能真正落到“實(shí)”處。篇5：上好課心得體會隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，人類社會已經(jīng)邁入了信息時代的門檻，作為信息處理工具的計算機(jī)也已被廣泛應(yīng)用于社會各個領(lǐng)域。學(xué)習(xí)計算機(jī)知識，理解計算機(jī)應(yīng)用，已成為小學(xué)生必不可少的一課，有條件的學(xué)校都開設(shè)了信息技術(shù)課程。如何上好小學(xué)信息技術(shù)的第一課？我覺得從以下幾個方面人手，可以到達(dá)較好的教學(xué)效果。一、激趣少年兒童對未知世界和新穎事物總是充滿好奇，因此我先讓學(xué)生討論5位數(shù)乘以5位數(shù)，假如你自己算大約需要多長時間？一石激起千層浪，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性頓時被調(diào)動起來：有的說半個小時，有的說20分鐘，……在我對“3秒鐘”的答案仍然評價“時間太長”后，終于有學(xué)生忍不住喊出了“1秒鐘”的正確答案。當(dāng)我告訴學(xué)生：用現(xiàn)代先進(jìn)的電腦計算這些算式，確實(shí)不超過1秒鐘，學(xué)生都發(fā)出了陣陣驚嘆。這樣通過一番劇烈的討論，使學(xué)生體會到了電腦的神奇之處，從而激發(fā)了學(xué)生認(rèn)識電腦、掌握電腦的興趣?，F(xiàn)代計算機(jī)的功能已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了幾年前僅應(yīng)用于計算的范疇，因此我在學(xué)生理解其驚人的計算功能后，再讓玩過電腦的學(xué)生說一說，電腦的作用有哪些？許多學(xué)生都知道電腦除了計算外，還可以用來打字、畫畫、玩游戲、控制工廠的消費(fèi)等。接著，我又讓學(xué)生討論：還有哪些地方會用到電腦？使學(xué)生知道：大到衛(wèi)星導(dǎo)彈，小到遙控器、電子表，處處都有計算機(jī)的身影，它已浸透到人類社會的每個角落，現(xiàn)代生活已離不開電腦。通過說電腦在日常生活中的普遍應(yīng)用，感受電腦給人們生活帶來的宏大變化，從而使學(xué)生明白學(xué)校開設(shè)計算機(jī)課程的重要意義。更加堅決了他們從小掌握電腦的決心。二、感知常言道：百聞不如一見。因此第一節(jié)課把學(xué)生帶進(jìn)電腦房去看一看就顯得非常必要，讓學(xué)生認(rèn)識電腦的鍵盤、鼠標(biāo)、主機(jī)和顯示器，親手按一按鍵盤上的按鍵，熟悉一下主機(jī)和顯示器的開關(guān)。這樣既消除了學(xué)生對電腦的神秘感，又拉近了學(xué)生與電腦之間的間隔。在學(xué)生觀察電腦的同時，老師還應(yīng)作一些簡單的介紹。使他們掌握最根本的電腦知識。對于學(xué)生來說，最使他們感興趣的莫過于翻開電腦，理解一下里面到底有些什么內(nèi)容，或者親手操作幾下，體驗一下電腦給他們帶來的樂趣。為了滿足學(xué)生這種強(qiáng)烈的欲望，我先指導(dǎo)他們開機(jī)，然后播放一段動聽的音樂，接著展示幾幅精巧的圖片，等等。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被再度激起。三、明理第一次上電腦課，學(xué)生的心里自然有說不盡的興奮和提不完的問題，往往也因此忽略了對自己言行的約束，難免“忘形”：沖動地大聲爭辯者有之，熱情地離座位幫助別人操作者有之，少玩一下急得只叫老師者亦有之……對于這些現(xiàn)象，老師一定要進(jìn)展教育，予以正確引導(dǎo)，使他們懂得電腦課堂上的常規(guī)要求。如進(jìn)出電腦房要排隊，該帶什么以及不該帶什么物品進(jìn)入電腦房，使用電腦時應(yīng)注意哪些問題，這樣才能保證今后電腦課的正常開展。良好的開端，成功的一半。上好小學(xué)信息技術(shù)入門教學(xué)的第一課，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦知識、掌握電腦技能的興趣，初步認(rèn)識電腦，理解有關(guān)電腦的最根本的常識，培養(yǎng)其良好的操作習(xí)慣，有著極其重要的意義。篇6：如何上好自然實(shí)驗課自然教學(xué)中的每項實(shí)驗，在讓學(xué)生動手實(shí)驗之前，老師應(yīng)該提早做一做。這樣就能明白哪些地方學(xué)生容易出錯，哪些現(xiàn)象不夠明顯，哪一項器材要換，哪一種方法需要改良。例如：有位老師在作靜電實(shí)驗時，無論是采用哪幾種材料，“同性相斥異性相吸”的現(xiàn)象始終都不明顯。在學(xué)生實(shí)驗時，及時采用靜電起電機(jī)給玻璃棒和橡膠棒充電，克制了這個難題，效果非常理想。而另一位老師在實(shí)驗教學(xué)中卡了殼，以失敗告終。究其原因，原來沒有做準(zhǔn)備實(shí)驗?？傊?，老師“準(zhǔn)備”實(shí)驗，有利于作好更充分的準(zhǔn)備，有利于有針對性的指導(dǎo)學(xué)生，有利于預(yù)防各種失敗和事故。小學(xué)自然實(shí)驗大多是分組進(jìn)展，沒有一批得力的助手和骨干配合，實(shí)驗效果及效率也會出現(xiàn)不盡人意的問題。特別是實(shí)驗人員多、過程復(fù)雜或內(nèi)容較多的時候，老師難以在短短的四非常鐘內(nèi)對每一小組和學(xué)生進(jìn)展指導(dǎo)，必須充分利用責(zé)任心強(qiáng)的助手和小骨干擔(dān)任小組長，必要時，對他們事先培訓(xùn)，提早掌握整個實(shí)驗的操作方法和故障的排除方法，這樣他們就能更好地組織好自己的人員，指導(dǎo)同組同學(xué)的實(shí)驗和管好本組的`器材。篇7：如何上好自然實(shí)驗課每一個實(shí)驗盒里都備有多項器材，可以進(jìn)展多項實(shí)驗，為了保證實(shí)驗的嚴(yán)肅性、更好地為理論教學(xué)效勞，必須按照實(shí)驗盒上的說明和老師的要求有序進(jìn)展，否那么會使實(shí)驗課陷入盲目性和無政府狀態(tài)，不利于知識的獲得和發(fā)現(xiàn)。例如：第六冊《自然》電流和電路的實(shí)驗中，不明確老師講解的電路的并串聯(lián)關(guān)系，不按實(shí)驗說明中的步驟進(jìn)展，就難以總結(jié)出哪二種狀態(tài)下燈亮些，哪二種狀態(tài)下燈暗些，還有可能導(dǎo)致短路現(xiàn)象。4．分步進(jìn)展，做好小結(jié)每節(jié)實(shí)驗課往往含有多個實(shí)驗工程，讓學(xué)生一口氣做完，效果是不好的。老師要認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計好程序、問題，或?qū)嶒災(zāi)康?，啟發(fā)學(xué)生有針對性的一步步深化地實(shí)驗。讓學(xué)生沿著“疑問實(shí)驗小結(jié)新的疑問新的小結(jié)新的總結(jié)形成理性認(rèn)識”的程序一步步施行。讓學(xué)生完成一個實(shí)驗，想一想，再小結(jié)一下，就容易總結(jié)出規(guī)律，就能到達(dá)良好的效果。這樣也能讓學(xué)生學(xué)會探究新知識的方法和技巧，也能培養(yǎng)學(xué)生慎密的思維和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。當(dāng)然，實(shí)驗課不能統(tǒng)得過死，在時間充足和平安的前提下，可結(jié)合科技活動、第二課堂或者實(shí)驗問題，放手讓學(xué)生做一些創(chuàng)造性的實(shí)驗，以激發(fā)學(xué)生的智慧和創(chuàng)造熱情。如何