2022-2023學(xué)年高二語(yǔ)文輕松備課精品課件《自己之歌（節(jié)選）》（選擇性必修中冊(cè)）

自己之歌（節(jié)選）惠特曼詩(shī)人惠特曼沃爾特·惠特曼（1819年5月31日－1892年3月26日），出生于紐約州長(zhǎng)島，美國(guó)著名詩(shī)人、人文主義者。出生于農(nóng)民家庭，當(dāng)過(guò)木工、排字員、教師、報(bào)紙編輯、職員等。創(chuàng)造了詩(shī)歌的自由體，其代表作品是詩(shī)集《草葉集》?！恫萑~集》

《草葉集》是浪漫主義詩(shī)集，共收有詩(shī)歌300余首。詩(shī)歌奔騰壯闊，大氣飛揚(yáng)，汪洋恣肆，豪放不羈；使用樸實(shí)粗獷的語(yǔ)言，創(chuàng)造出獨(dú)具一格的自由體，近于口語(yǔ)，節(jié)奏鮮明?！恫萑~集》是美國(guó)詩(shī)人惠特曼的代表作，是美國(guó)文學(xué)史上第一部具有美國(guó)民族氣派和民族風(fēng)格的詩(shī)集。它開(kāi)創(chuàng)了一代詩(shī)風(fēng)，對(duì)美國(guó)詩(shī)壇產(chǎn)生過(guò)很大的影響?！兑宦窋[過(guò)布魯克林渡口》《闊斧之歌》《大路之歌》《從永不休止地?cái)[動(dòng)著的搖籃里》《民主之歌》《亞當(dāng)?shù)淖訉O》《蘆笛》《自己之歌》《自己之歌》

《自己之歌》是《草葉集》初版的開(kāi)卷之作。在此詩(shī)中揭示了“草葉”的意義：自然界最平凡、最普通的草，有廣大的生活天地和強(qiáng)勁的生命力量，它“在寬廣的地方和狹窄的地方都一樣發(fā)芽，在黑人和白人中都一樣地生長(zhǎng)”?；萏芈J(rèn)為草是他的形象，他的“意向的旗幟，由代表希望的碧綠物質(zhì)所織成”，他要用“如同草一樣樸實(shí)”的語(yǔ)言謳歌祖國(guó)和人民。在詩(shī)人心目中，不朽的草象征不朽的人民，正在發(fā)展中的美國(guó)、自由和民主的理想。寫作背景

惠特曼自幼家貧，弟姐妹眾多。底層勞動(dòng)人民的生活經(jīng)驗(yàn)在一定程度上奠定了其民主主義思想基礎(chǔ)。直至1855年《草葉集》的第一版問(wèn)世，惠特曼終于找到自己創(chuàng)作的突破口和定位。在《草葉集》中，惠特曼的政治理念鮮明，即不滿當(dāng)時(shí)盛行的不公平的奴隸制度，追求自由民主、平等博愛(ài)的政治理念?；萏芈鼘?duì)美國(guó)這塊“民主的大地”進(jìn)行謳歌，一心希望通過(guò)詩(shī)歌創(chuàng)作喚醒勞苦大眾對(duì)于自身境遇的認(rèn)識(shí)并采取一系列措施加以變革。《自己之歌》就是在這樣的背景下產(chǎn)生的。詩(shī)歌朗讀

1、學(xué)生自由朗讀這首詩(shī)。

2、同學(xué)之間相互朗讀，點(diǎn)評(píng)。

3、學(xué)生分享朗讀。一、獨(dú)特的意象，豐富的形象活動(dòng)一：本首詩(shī)歌意象選擇很有特點(diǎn)，請(qǐng)閱讀詩(shī)歌，小組合作，共同探討，完成下面的學(xué)習(xí)任務(wù)。

1、詩(shī)中使用了很多的意象，請(qǐng)根據(jù)下面表格的提示進(jìn)行分類。與“自己”形象性質(zhì)相似的意象“自己”面對(duì)逆境時(shí)所用的意象2、詩(shī)中選取的意象有怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

3、本詩(shī)選取的意象眾多，但似乎與一般詩(shī)歌中的意象有很大區(qū)別，這種區(qū)別是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)人生平和社會(huì)背景探究詩(shī)人選擇這樣的意象的原因。探究與分享小組合作，共同探究，完成學(xué)習(xí)任務(wù)小組派代表上臺(tái)分享共同探討，相互補(bǔ)充、完善參考1：與“自己”形象性質(zhì)相似的意象“自己”面對(duì)逆境時(shí)所用的意象草葉、螞蟻、沙、鷦鷯的卵、雨蛙、黑莓、手掌上極小的關(guān)節(jié)、低頭嚙草的母牛、小鼠、片麻石、煤、蘚苔、水果、谷粒、可食的菜根火成巖、爬蟲(chóng)、事物、海洋、大的怪物、鷹雕、蝮蛇、麋鹿、海燕參考2：特點(diǎn)：1、比較獨(dú)特，如鷦鶼的卵、雨蛙、黑莓、片麻石、火成巖、爬蟲(chóng)、大的怪物、鷹雕、蝮蛇等。這些陌生而獨(dú)特的意象，體現(xiàn)了詩(shī)人豐富的想象力，賦予了詩(shī)歌神奇的色彩。

2、范圍廣泛，幾乎無(wú)所不包，包含天上的、地上的、海上的。這些意象構(gòu)成了詩(shī)歌開(kāi)闊的意境，體現(xiàn)了詩(shī)人宏大的氣魄。參考3：區(qū)別：本詩(shī)中的意象是極為陌生且獨(dú)特的事物，似乎缺乏一般詩(shī)歌中意象的“美感”和“詩(shī)意”。無(wú)論是獨(dú)立或游走于人類生活之外的自然物，如鷦鶼的卵、雨蛙、黑莓、低頭嚙草的母牛、小鼠、火成巖、爬蟲(chóng)、蝮蛇等，還是參與到人類生活之中的自然物，如片麻石、蘚苔、菜根等，都是一般詩(shī)歌中極為少見(jiàn)的意象，看起來(lái)似乎與詩(shī)歌這種具有高雅之美的文體不太相符。原因：

①詩(shī)人出身于農(nóng)民，是當(dāng)時(shí)美國(guó)最廣大的社會(huì)底層民眾中的一員；而詩(shī)中這些具有自然屬性的、平常的意象，也正是大自然中的普通事物。詩(shī)人選擇的這些意象與他的生活經(jīng)歷相吻合。

②詩(shī)歌抒發(fā)的情感，代表的是美國(guó)廣大社會(huì)底層民眾的情感，這樣的意象使詩(shī)歌具有濃厚的自然氣息和生活氣息，使廣大民眾對(duì)詩(shī)中的“我”產(chǎn)生自然的代入感，使他們更容易接受詩(shī)歌所表達(dá)的感情并產(chǎn)生共鳴，喚醒他們內(nèi)心的生命激情，引導(dǎo)他們追求民主自由，推動(dòng)時(shí)代發(fā)展。活動(dòng)二：閱讀詩(shī)歌，探究“自己”這一形象。

1、《自己之歌》（節(jié)選）中突顯出宏大的自我，并賦予“自己”這一形象多重含義。請(qǐng)你結(jié)合本詩(shī)內(nèi)容和相關(guān)寫作背景，理解《自己之歌》（節(jié)選）中的“自己”的多重含義。

2、本首詩(shī)是如何表現(xiàn)“自己”這一形象的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容具體分析。探究與分享小組合作，共同探究，完成學(xué)習(xí)任務(wù)小組派代表上臺(tái)分享共同探討，相互補(bǔ)充、完善參考1：

①詩(shī)人自己。詩(shī)中反復(fù)使用第一人稱，這直接而明確地將詩(shī)中的“自己”指向惠特曼本人。

②一般的人。詩(shī)中的“我”和“片麻石……可食的菜根混合在一起”“全身裝飾著飛鳥(niǎo)和走獸”，是人的普遍形象的象征。

③美國(guó)人群像。當(dāng)時(shí)美國(guó)領(lǐng)土迅速擴(kuò)張，生產(chǎn)力蓬勃發(fā)展，具有強(qiáng)大的開(kāi)拓進(jìn)取力量和無(wú)限的發(fā)展空間，詩(shī)中以“自己”這一形象來(lái)代表當(dāng)時(shí)的美國(guó)人群體。

④宇宙本身。詩(shī)中的“自己”具有人類無(wú)法企及的強(qiáng)大力量，可以看作將宇宙進(jìn)行了人格化。參考2：①詩(shī)的第一節(jié)運(yùn)用類比和對(duì)比手法突出“自己”的形象。詩(shī)人選取了“草葉”等渺小的事物來(lái)類比“自己”，又以“草葉”等小事物與“星星”等大事物進(jìn)行對(duì)比，以突出“自己”雖小卻與大的事物同樣完美。

②第二節(jié)通過(guò)描寫來(lái)烘托“自己”的形象。這一節(jié)中說(shuō)“我”與片麻石、煤等混合在一起，“并且全身裝飾著飛鳥(niǎo)和走獸”，從而使“自己”的形象更為鮮明。

③第三節(jié)以“自已”面對(duì)的各種逆境反襯“自己”的形象，寫“自已”在各種逆境面前都不會(huì)退縮，從而突出“自已”的精神與尊嚴(yán)。二、自由的形式，多樣的技巧

1、惠特曼的詩(shī)歌不僅沒(méi)有嚴(yán)格的韻腳，而且也打破了一般的詩(shī)歌形式，開(kāi)創(chuàng)了一種近乎口語(yǔ)的散文化的自由詩(shī)體。請(qǐng)結(jié)合《自己之歌》（節(jié)選）對(duì)惠特曼自由體詩(shī)的特點(diǎn)加以揣摩。

2、《自己之歌》（節(jié)選）意境開(kāi)闊，氣魄宏大，充滿力量，有質(zhì)樸而明朗的特點(diǎn)，請(qǐng)你結(jié)合詩(shī)句分析詩(shī)人是如何做到的。

3、詩(shī)的第三節(jié)連用九個(gè)“徒然的”，產(chǎn)生了怎樣的表達(dá)效果？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

4、這首詩(shī)有哪些突出的藝術(shù)特色？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析。探究與分享小組合作，共同探究，完成學(xué)習(xí)任務(wù)小組派代表上臺(tái)分享共同探討，相互補(bǔ)充、完善參考1：①句子的排列長(zhǎng)短交替，非常疏散；詩(shī)人使用的語(yǔ)言平白如話，這種自由的寫法使詩(shī)歌的展開(kāi)順其自然，保持了旺盛的生命力。

②形式的自由帶來(lái)散文化的風(fēng)格的同時(shí)暗藏著節(jié)奏。這種節(jié)奏感來(lái)自詩(shī)人對(duì)特定句式的使用，比如“……是徒然的”，詞語(yǔ)、句式的重復(fù)、遞進(jìn)，使詩(shī)歌中包含了節(jié)奏。參考2：

①語(yǔ)言上，詩(shī)歌寫草葉使用“工程”，認(rèn)為黑莓可以裝飾“天堂里的華屋”，寫母牛的樣子“超越了任何的石像”等，這些詞句使詩(shī)歌意境開(kāi)闊，具有宏大氣魄。

②意象上，詩(shī)中選取了草葉、螞蟻、沙、鷦鷯的卵、雨蛙、手掌的關(guān)節(jié)等常見(jiàn)事物，突出它們的精致與完美，用質(zhì)樸的形象鮮明地表現(xiàn)出微小事物也具有超越人造物的美感或力量。

③節(jié)奏上，詩(shī)中第一、三兩節(jié)大量使用類似或重復(fù)的詞句，形成復(fù)唱的節(jié)奏，使詩(shī)歌表情達(dá)意清晰明朗。

④抒情上，詩(shī)人直抒胸臆，以“逃跑或畏怯”“千年的烈火來(lái)反對(duì)我接近”“事物遠(yuǎn)離開(kāi)我”等都是“徒然的”，顯示出“我”這一形象具有的強(qiáng)大力量。參考3：這節(jié)詩(shī)運(yùn)用意象組合的方式，讓九個(gè)“徒然的”一氣呵成，情感熾熱，氣勢(shì)恢宏。詩(shī)人大聲歌唱，盡情狂歡，張揚(yáng)個(gè)性，重塑自我，表達(dá)出對(duì)自我的肯定和對(duì)未來(lái)的憧憬。詩(shī)歌的節(jié)拍來(lái)自生活，充滿活力，富于幻想，表現(xiàn)出生活的情調(diào)和生活的真理。參考4：

①這首詩(shī)以第一人稱吟誦，情感奔放自由；

②詩(shī)中詞匯豐富，詩(shī)人在詩(shī)中引人大量的意象，以此來(lái)烘托“我”的形象；

③詩(shī)行的節(jié)奏和用詞造句與散文十分相近，沒(méi)有用規(guī)律的韻腳，語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華；

④詩(shī)中運(yùn)用大量排比句安排節(jié)奏，筆力縱橫，充滿激情。課堂練習(xí)1、下面對(duì)詩(shī)歌的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．詩(shī)人寫螞蟻、沙、鷦鷯的卵、雨蛙、黑莓，目的在于告訴我們大自然中的一草一木都是美麗的存在，它們共同構(gòu)成了繽紛多彩的世界。

B.“我”只是萬(wàn)物中的一個(gè)組成部分，但不同的是“我”具有支配外物的能力。

C.“我”是萬(wàn)物的主宰，擁有對(duì)自然萬(wàn)物的支配權(quán)，可以離開(kāi)它們，又可以將萬(wàn)物召來(lái)。

D．詩(shī)人置身于勞動(dòng)者之中，詩(shī)中的“自己”，也是美國(guó)式“新人”的形象。2、下面對(duì)詩(shī)歌的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．這首詩(shī)的內(nèi)容幾乎包括了詩(shī)人畢生的主要思想，是詩(shī)人最重要的詩(shī)歌之一。

B．第一節(jié)運(yùn)用一系列的意象，贊美了大自然的豐富多彩以及生命的美。

C．第二節(jié)由上一節(jié)生發(fā)開(kāi)來(lái)，“我”也由“小我”擴(kuò)展到“大我”。

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