的北京教案四篇

第第頁的北京教案四篇

北京教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技巧：

1.敏捷運(yùn)用識字方法學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)12個(gè)生字及新詞。

2.體會(huì)漢字音、形、義三位一體的特點(diǎn)，感受漢字的形體美。有感情地朗讀課文。

過程與方法：

聯(lián)系生活實(shí)際、想象、課件演示相互結(jié)合。

立場情感價(jià)值觀：

讀課文，了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對科學(xué)幻想的愛好和想要發(fā)現(xiàn)的愿望。

教學(xué)重點(diǎn)：讀課文，了解內(nèi)容，產(chǎn)生對科學(xué)幻想的愛好和想要發(fā)現(xiàn)的愿望。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.能夠結(jié)合課外知識，說說自己想發(fā)現(xiàn)些什么和有什么用處，然后寫下來。

2.有感情地朗讀課文。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

在對課文的學(xué)習(xí)過程中，利用生字表初步識字，正確認(rèn)讀字詞，正確讀文，了解課文內(nèi)容，使同學(xué)能夠在朗讀中融入自己的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：讀課文，了解內(nèi)容，產(chǎn)生對科學(xué)幻想的愛好和想要發(fā)現(xiàn)的愿望。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

《我想發(fā)現(xiàn)……》看到課題你想到什么？〔困〕

生匯報(bào)：愛迪生發(fā)現(xiàn)電燈……

理解發(fā)現(xiàn)的含義：服務(wù)人類，對人類有益，援助人類解決困難。

二、新授。

1．匯報(bào)預(yù)習(xí)內(nèi)容。

〔1〕生字、詞的記憶理解：館、塵、染易錯(cuò)。

〔2〕自然段的理解。

〔3〕同桌讀課文，填寫107頁的表格。

〔4〕指名匯報(bào)。

三、再讀課文。

說說讀完課文你有什么感受？你想發(fā)現(xiàn)什么，那我們默讀一遍課文，把你覺得很有趣的句子畫出來，畫完自己放聲讀一讀。

體會(huì)每個(gè)人發(fā)現(xiàn)的用處。

四、質(zhì)疑。

五、作業(yè)。

抄寫生字組詞，熟讀課文。

教學(xué)反思：

本篇課文生字較多，生字的筆畫也較多，所以要求同學(xué)在學(xué)習(xí)生字時(shí)要分外的上心，但是從課上的檢查狀況來看，有好幾名同學(xué)沒有完成預(yù)習(xí)作業(yè)，導(dǎo)致課上的學(xué)習(xí)效率不高。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：理解課文內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對科學(xué)幻想的愛好和想要發(fā)現(xiàn)的愿望。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠結(jié)合課內(nèi)外知識，說說自己項(xiàng)發(fā)現(xiàn)什么和他有什么用處，然后寫下來。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

1．默讀課文

回憶課文中講了誰的，什么發(fā)現(xiàn)？〔困〕

二、新授：

1．再讀你喜愛的發(fā)現(xiàn)，說說你為什么喜愛這一發(fā)現(xiàn)？

2．匯報(bào)

〔1〕讀“科學(xué)樹不但可以減削空氣中的污染，而且還給市區(qū)增加了新的景觀?！?/p>

理解“減削……增加”的'含義。

〔2〕用“減削……增加……”說句話。

〔3〕填空：

科學(xué)數(shù)能夠能夠還能夠

科學(xué)樹可以可以還可以

3．通過學(xué)習(xí)這篇課文你有什么想法？

4．自由發(fā)言，并出主意解決生活中的難題。

5．你能把自己的想法寫下來嗎？

6．小結(jié)：我們只要有好的創(chuàng)意，加以嘗試就能有好的發(fā)現(xiàn)。“……”許多的發(fā)現(xiàn)靠每一個(gè)去

嘗試實(shí)現(xiàn)。

三、作業(yè)。

1．造句。

2．填空。

3．寫一個(gè)你的設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)。

板書設(shè)計(jì)：

29我想發(fā)現(xiàn)……

表哥人行道自動(dòng)化方便環(huán)保

表妹電動(dòng)垃圾箱方便環(huán)保

我種植科學(xué)樹美化、凈化環(huán)境

北京教案篇2

教學(xué)目的：

1．理解并掌控小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小改變的規(guī)律；

2．通過觀測、操作、概括、總結(jié)，培育同學(xué)思維技能；

3．教育同學(xué)養(yǎng)成細(xì)致仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

在總結(jié)、歸納規(guī)律的過程中，培育同學(xué)的概括技能。

教學(xué)難點(diǎn)：

嫻熟運(yùn)用規(guī)律解決問題。

教學(xué)用具：

電腦輔教軟件，實(shí)物投影，填數(shù)用表，數(shù)學(xué)卡片和一個(gè)鈕扣。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查：

1．出示數(shù)位順次表：

問：

(1)說出每個(gè)數(shù)所在數(shù)位，并表示多少？

(2)看這個(gè)表，說明哪兩個(gè)數(shù)位間進(jìn)率是10，或者進(jìn)率是100？

2．留意觀測(電腦演示)

2.576＜25.76＜257.6

(1)將25.76的.向右移一位，變成257.6。

問：1)你看到了什么？

2)比較25.76與257.6的大小。

(2)將25.76的.向左移一位，是2.576。

問：1)你看到了什么？

2)比較25.76與2.576的大小。

二、導(dǎo)入：

看來小數(shù)點(diǎn)的位置徑直影響了小數(shù)的大小，那么小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)，會(huì)引起小數(shù)大小的怎樣的改變呢？今日我們就一起討論這個(gè)問題(出示題目)。

三、新授：

(一)下面我們以小組合作的方法討論這個(gè)問題。

1．把0.008米的小數(shù)點(diǎn)分別向右移動(dòng)一位、兩位、三位，在畫成毫米比較一下，看小數(shù)的大小有什么改變。填表。

2．反饋。

3．說說填表的方法

把0.008小數(shù)點(diǎn)向右移一位，0.008m0.08m=8mm。

把0.008小數(shù)點(diǎn)向右移二位，0.008m0.8m=80mm。

把0.008小數(shù)點(diǎn)向右移三位，0.008m8m=800cm。

4．獨(dú)立思索：將0.008m8m，0.008m有什么改變？

0.008m0.08m原數(shù)擴(kuò)大10倍。

0.008m0.8m原數(shù)擴(kuò)大100倍。

0.008m8m原數(shù)擴(kuò)大1000倍。

5．你怎樣看出從0.008m0.08cm，原數(shù)擴(kuò)大了10倍？還可以怎樣想？

①由于0.08m的8在百分位，0.008m的8在千分位，千分位和百分位進(jìn)率是10，所以原數(shù)擴(kuò)大了10倍。

②還由于0.008m=0.8cm，，原數(shù)擴(kuò)大100倍。

6．從0.008m8mm，擴(kuò)大1000倍，道理是什么？從0.008m8m，擴(kuò)大1000倍，道理也相同。

7．依據(jù)大家發(fā)覺的，你能概括出小數(shù)點(diǎn)右移，原數(shù)怎樣改變？

小數(shù)點(diǎn)右移一位，原數(shù)擴(kuò)大10倍。

小數(shù)點(diǎn)右移二位，原數(shù)擴(kuò)大100倍。

小數(shù)點(diǎn)右移三位，原數(shù)擴(kuò)大1000倍。

8．老師板書右移擴(kuò)。

(二)

1．還有沒有不同的移動(dòng)方法？

出例如6

降87.5的小數(shù)點(diǎn)分別向左移動(dòng)以為、兩位和三位，把得到的新數(shù)填在下面的括號里。

2．反饋：

小數(shù)點(diǎn)左移一位，87.5〔〕，87.5縮小10倍。

小數(shù)點(diǎn)左移二位，87.5〔〕，87.5縮小100倍。

小數(shù)點(diǎn)左移三位，87.5〔〕87.5縮小1000倍。

3．你怎樣看出87.58.75，縮小10倍？還可以怎樣想？

4．同組相互說其他道理。

5．依據(jù)大家發(fā)覺，請你說說小數(shù)點(diǎn)左移，原數(shù)怎樣改變？

左移一位，原數(shù)縮小10倍。

左移二位，原數(shù)縮小100倍。

左移三位，原數(shù)縮小1000倍。

6．老師概括并板書左移縮。

(三)

1．依據(jù)以上發(fā)覺，我們可概括出原小數(shù)點(diǎn)位移的規(guī)律是：

2．小組熟讀規(guī)律。

3．老師有一問題，請教大家。

(1)把0.6的小數(shù)點(diǎn)右移一位，為什么不寫成06？板書：06

(06是6，沒有小數(shù)部分，0省略不寫。)

(2)把0.6的小數(shù)點(diǎn)左移一位，為什么不寫成.06？板書：.06

(由于整數(shù)部分沒有數(shù)，要補(bǔ)0占位。)

(四)小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們不但發(fā)覺了小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小改變的規(guī)律，而且還應(yīng)記住在移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)時(shí)要留意添0去0的問題。

四、鞏固練習(xí)。

(一)選擇正確答案的序號，填入()中：

1．把0.09擴(kuò)大100倍，小數(shù)點(diǎn)應(yīng)向〔〕

1．左移二位

2．右移二位

2．把3.72縮小100倍，小數(shù)點(diǎn)應(yīng)向〔〕

1．左移二位

2．右移二位

(二)把下面小數(shù)中的小數(shù)點(diǎn)去掉，原數(shù)的大小有什么改變？

0.70.60410.0420.560.40023.488.06051.9

教學(xué)反思：

通過老師的引導(dǎo)，同學(xué)掌控了小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小改變的規(guī)律，在整個(gè)學(xué)習(xí)討論活動(dòng)中，提高了同學(xué)觀測、操作、概括、總結(jié)，思維技能等技能。重視小數(shù)大小的改變過程，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)數(shù)據(jù)量，讓同學(xué)在大量的數(shù)據(jù)面前感知小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小改變的規(guī)律，內(nèi)容就更加豐富了，同學(xué)很簡單說出規(guī)律。

北京教案篇3

一、緊扣題眼，初步感知

1.讀課題，找準(zhǔn)題眼“色調(diào)”。

2.默讀課文，找到課文中能概括北京的“色調(diào)”的句子。

啟發(fā)同學(xué)在首尾段落中，找總起句和總結(jié)句。

總起句：深秋季節(jié)的北京城，很快便以她那壯美而輝煌的色調(diào)驅(qū)除了我的偏見。

總結(jié)句：大自然有的，北京都有。

3.依據(jù)總分結(jié)構(gòu)，理清課文層次。

二、緊扣題眼，體會(huì)理解

1.課文主要是從哪些方面突出北京“壯美而輝煌”的色調(diào)的？

〔第４、５、６段從“自然風(fēng)光”，第７、８段從“人文景觀”〕

2.自讀描寫“自然風(fēng)光”的部分，勾畫出自己感愛好的句子，感悟北京色調(diào)的“壯美而輝煌”。

3.自讀描寫“人文景觀”的部分，對比古跡與現(xiàn)代建筑的不同色調(diào)與風(fēng)格，進(jìn)一步感悟北京色調(diào)的“壯美而輝煌”。

三、緊扣題眼，深化主題

1.再讀勾畫出的概括全文的句子，想一想：這樣的開頭、結(jié)尾有什么作用？

2.理解“大自然有的，北京都有”這句話的含義。

北京教案篇4

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。

2．能有感情地朗讀課文井背誦自己喜愛的部分，積累喜愛的詞句。

3．感受北京的漂亮和巨大改變，激發(fā)同學(xué)對祖國首都的喜愛之情。

【課前預(yù)備】

圖片投影、生字、詞卡片、課前請同學(xué)搜集有關(guān)北京的資料。

【教學(xué)課時(shí)】

第一課時(shí)。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，新舊遷移引入新課

1．〔投影出示：二班級上冊中《北京》一課的有關(guān)圖片?！炒蠹疫€記得這些漂亮的地方嗎？咱們再來回憶一下《北京》那一課中是怎么寫的。引導(dǎo)同學(xué)背誦與圖片相對應(yīng)的句、段。

2．白天看北京，景色不錯(cuò)。想跟我這位導(dǎo)游去看看夜幕降臨時(shí)的北京嗎？〔課件播放北京長安街的夜景〕師依據(jù)課文第二自然段內(nèi)容進(jìn)行解說，