小學(xué)勞動(dòng)綜合實(shí)踐《糖去哪兒了了 》教案

《糖到哪里去了》教案一.學(xué)情分析低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)生活中的新鮮事物產(chǎn)生好奇感和興趣。教師引導(dǎo)學(xué)生利用感官進(jìn)行觀察，對(duì)“溶解現(xiàn)象識(shí)”有了一定的了解和認(rèn)知。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，走進(jìn)生活，貼近生活，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生們的行為能力，團(tuán)體合作意識(shí)、觀察能力。從而激發(fā)學(xué)生們對(duì)生活的探索興趣，求知欲。培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)及實(shí)踐能力。二.教學(xué)目標(biāo).知識(shí)與技能:通過(guò)觀察糖、高鎰酸鉀等物品在水中的溶解過(guò)程，知道什么叫“溶解現(xiàn)象”。.過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道哪些物體可以在水中溶解,哪些不能溶解。.情感態(tài)度與價(jià)值觀：能夠仔細(xì),耐心觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并積極主動(dòng)的與同組同學(xué)相互合作交流,認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)們的發(fā)言，培養(yǎng)合作意識(shí)。探究能力。.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn).重點(diǎn)：知道什么叫“溶解現(xiàn)象”.難點(diǎn)：能分辨出什么物體在水中可以溶解，什么物體在水中不能溶解。.學(xué)習(xí)課程，探究發(fā)現(xiàn)（一）引入課題聽(tīng)《小毛驢過(guò)河》的故事，引入思考:糖到哪里去了？今天我們一起研究一下“糖到哪里去了”這種現(xiàn)象。(二)活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)一：1.教師演示糖在水中溶解的實(shí)驗(yàn)。(1)先觀察砂糖是什么樣子的？(白色顆粒狀)(2)教師示范:正確的操作方法操作時(shí)將燒杯平放在桌面上，然后加入適量糖，一手扶杯，另外一手?jǐn)嚢琛?手拿住攪拌棒的上端，攪拌時(shí)要注意攪拌棒朝著一個(gè)方向攪拌,注意動(dòng)作一定要輕。)注意攪拌時(shí)不要碰到杯壁和杯底(3)糖到哪里去了？糖不見(jiàn)了，化了…….高鎰酸鉀在水中溶解的實(shí)驗(yàn)(1)請(qǐng)同學(xué)們觀察高錦酸鉀的形狀,教師講解注意事項(xiàng)和實(shí)驗(yàn)過(guò)程。注意事項(xiàng)：因?yàn)槲覀兪堑谝淮谓佑|化學(xué)藥品,所以在取時(shí)不能用手直接接觸以防止傷了皮膚。注意一定要用藥匙或鑲子。而且高鋸酸鉀的量一定要少。實(shí)驗(yàn)過(guò)程:先將一小顆高鎰酸鉀輕輕地放入水中，不要攪拌，仔細(xì)觀察發(fā)生的變化,一段時(shí)間后用攪拌棒攪拌,再觀察高鎰酸鉀在水中有什么變化和現(xiàn)象。(2)小組合作實(shí)驗(yàn)。(3)交流匯報(bào):請(qǐng)小老師上臺(tái)演示實(shí)驗(yàn),并口述過(guò)程。用鐐子取一小顆的高鋸酸鉀顆粒輕輕地放入水中，不要攪拌,仔細(xì)觀察一段時(shí)間后，我們發(fā)現(xiàn)水中的高鎰酸鉀顆粒的周圍有紫紅色的像云霧一樣的物體向外擴(kuò)散;這時(shí)再輕輕攪動(dòng)一下,就看見(jiàn)紫紅色的云霧向四面八方擴(kuò)散,最后,這杯水全部變成了均勻的紫紅色。.總結(jié):像糖、高錦酸鉀在水中發(fā)生的現(xiàn)象叫溶解?；顒?dòng)二：深入探究:其他物質(zhì)是不是都能溶解。.動(dòng)手實(shí)驗(yàn),證實(shí)猜測(cè),發(fā)現(xiàn)不溶解。展示實(shí)驗(yàn)材料砂、食鹽、味精、面粉、五香粉和粉筆灰。.請(qǐng)同學(xué)猜測(cè)結(jié)果。.學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)后,整理觀察研究結(jié)果,完成表格。物品砂食鹽味精面粉五香粉粉筆灰溶解于水不溶解于水備注:用J表示。.總結(jié):學(xué)生匯報(bào)填表結(jié)果。在判斷面粉是否溶于水時(shí)估計(jì)會(huì)有意見(jiàn)分歧,請(qǐng)說(shuō)出各自的理由?；顒?dòng)三：在生活中，溶解可以幫助我們做事，你知道嗎？作業(yè)布置，拍攝圖片。和同學(xué)們分享生活中的溶解怎樣為