十二經(jīng)絡(luò)及任督二脈-講義課件

十二經(jīng)絡(luò)及任督二脈幽默來(lái)自智慧，惡語(yǔ)來(lái)自無(wú)能十二經(jīng)絡(luò)及任督二脈十二經(jīng)絡(luò)及任督二脈幽默來(lái)自智慧，惡語(yǔ)來(lái)自無(wú)能十二經(jīng)絡(luò)及

任督二脈主講：常婕十二經(jīng)絡(luò)的作用經(jīng)絡(luò)是運(yùn)行全身氣血，聯(lián)系臟腑肢節(jié)，溝通上下內(nèi)外的通路。經(jīng)是路徑的意思。絡(luò)是網(wǎng)絡(luò)的意思。就由經(jīng)絡(luò)把人體所有的臟腑，器官，孔竅以及皮肉筋骨等組織聯(lián)結(jié)成－個(gè)統(tǒng)一的有機(jī)整體。思辨能力培養(yǎng)是指通過(guò)正確的教學(xué)模式和評(píng)價(jià)模式活躍英語(yǔ)課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)探究能力的提高，使學(xué)生成為英語(yǔ)教學(xué)的主角。思辨能力的培養(yǎng)既是英語(yǔ)教學(xué)改革的需求，也是社會(huì)和企業(yè)的必然需求。一、大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生思辨能力提高的影響因素（一）傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響傳統(tǒng)的教學(xué)思想強(qiáng)調(diào)教師的主體地位，而忽視了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。這導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。并且在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)應(yīng)試教育，學(xué)生對(duì)知識(shí)的深入研究能力較弱?；跐h語(yǔ)與英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境之間的差別，學(xué)生應(yīng)積極探索才能促進(jìn)語(yǔ)言能力的提高，而中國(guó)學(xué)生往往在教師的錯(cuò)誤引導(dǎo)下養(yǎng)成了死記硬背的特點(diǎn)，將相關(guān)證書(shū)的獲得作為主要目的。同時(shí)，傳統(tǒng)的教學(xué)思想將基礎(chǔ)知識(shí)的傳授作為重點(diǎn)，學(xué)生缺少口語(yǔ)鍛煉，邏輯思維不清晰。英語(yǔ)涉及多學(xué)科，但傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)忽視了與英語(yǔ)密切相關(guān)的政治、歷史影響，導(dǎo)致學(xué)生知識(shí)面狹窄，思辨能力低下。（二）落后的教學(xué)觀念和單一的教學(xué)方法影響教學(xué)觀念落后使大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的模式單一，不能為學(xué)生提供獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)。思辨能力的培養(yǎng)要求教師通過(guò)篇章的整體性來(lái)培養(yǎng)，而現(xiàn)代大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)則剛好相反，重視單一的或某個(gè)側(cè)重點(diǎn)的語(yǔ)言教學(xué)。這樣，學(xué)生的語(yǔ)言組織能力較差，口語(yǔ)表達(dá)能力下降。單一的教學(xué)方法阻礙了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的深入研究，無(wú)法從多個(gè)角度對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析和討論，因此對(duì)思辨能力具有較大的影響。二、大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生思辨能力的培養(yǎng)途徑（一）樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念英語(yǔ)教學(xué)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，因此應(yīng)以口語(yǔ)教學(xué)為主。尤其是經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代的到來(lái)，社會(huì)對(duì)人才的需求發(fā)生變化。思辨能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生英語(yǔ)思維的形成，有助于學(xué)生英語(yǔ)交際能力的提高。因此，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中首先應(yīng)樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，深入英語(yǔ)文化教學(xué)，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)的人性化，并且在大學(xué)英語(yǔ)中尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力。（二）調(diào)整傳統(tǒng)的英語(yǔ)課程傳統(tǒng)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)注重語(yǔ)言技能的提高，影響了學(xué)生思維水平的提高?；诖耍處煈?yīng)對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)課程進(jìn)行調(diào)整，將學(xué)生思辨能力的培養(yǎng)作為教學(xué)目的之一。增加大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中能夠培養(yǎng)學(xué)生思維能力的課程和環(huán)節(jié)，可以使大學(xué)英語(yǔ)課程能夠滿(mǎn)足不同層次、不同學(xué)生的需求。在具體教學(xué)中，可采用任務(wù)教學(xué)法，布置不同需求下思辨能力培養(yǎng)的任務(wù)，設(shè)計(jì)英語(yǔ)交際課程、就英語(yǔ)文化進(jìn)行討論等環(huán)節(jié)，活躍英語(yǔ)課堂氣氛，為學(xué)生思辨能力的培養(yǎng)提供條件。為拓寬學(xué)生的英語(yǔ)思維，教師應(yīng)充分利用多媒體這一科技，合理使用視頻教學(xué)、音頻教學(xué)等手段，引導(dǎo)學(xué)生了解和深入與英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)息息相關(guān)的專(zhuān)業(yè)中，最終提高學(xué)生的思辨能力?；谟⒄Z(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐性，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生制定職業(yè)規(guī)劃使英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極意義得以調(diào)整，打破傳統(tǒng)的文化教育思想對(duì)我國(guó)學(xué)生的影響，增加具有挑戰(zhàn)性的英語(yǔ)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。（三）以教育教學(xué)方法改革為基礎(chǔ)思辨能力培養(yǎng)要求教師在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思辨情感。基于此，教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行溝通，減少機(jī)械性的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)有效語(yǔ)言輸出以及增加思考成分的活動(dòng)。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感性認(rèn)識(shí)，深入學(xué)生對(duì)語(yǔ)言所蘊(yùn)含的文化問(wèn)題，激發(fā)其思辨能力的培養(yǎng)?？稍趯W(xué)生進(jìn)行作業(yè)練習(xí)時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特的見(jiàn)解。英語(yǔ)教師應(yīng)提高自身的能力，通過(guò)多種方式激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)其思辨能力。在教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中進(jìn)行主動(dòng)思考和討論，采用任務(wù)教學(xué)法渲染課堂氣氛。（四）進(jìn)行英語(yǔ)測(cè)試手段改革考核手段的正確與否是決定了英語(yǔ)教學(xué)存在的意義。實(shí)踐證明，以思辨能力的教學(xué)評(píng)價(jià)和考核有助于提高教學(xué)效率。因此，英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)對(duì)傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)手段和評(píng)價(jià)體系進(jìn)行改革。在教學(xué)評(píng)價(jià)重視學(xué)生思維的開(kāi)放，重視英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)，以提高其自主解決問(wèn)題的能力。其中包括：（1）增加主觀題，減少客觀題考察。（2）在英語(yǔ)課程中引入正確的評(píng)估機(jī)制，重視學(xué)生思辨能力和創(chuàng)造能力的評(píng)價(jià)。（3）采用多元化的教學(xué)模式，注重學(xué)生綜合能力的檢測(cè)。在語(yǔ)言評(píng)價(jià)上，重視流暢性，弱化單個(gè)詞語(yǔ)的表達(dá)測(cè)試。從而通過(guò)正確的評(píng)價(jià)方式激發(fā)學(xué)生的積極性，促進(jìn)其思辨能力的提高。三、總結(jié)一、培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字寫(xiě)字能力為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)識(shí)字教學(xué)是進(jìn)行語(yǔ)文能力訓(xùn)練中閱讀教學(xué)和寫(xiě)作教學(xué)的基礎(chǔ)。在農(nóng)村中學(xué)剛?cè)雽W(xué)階段，學(xué)生由于小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)差，造成識(shí)字量嚴(yán)重不足，制約了閱讀和寫(xiě)作能力的發(fā)展，成為農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的特有的“瓶頸”現(xiàn)象，使農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)耗時(shí)多而效率低下，因此教師要在語(yǔ)文教學(xué)中重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字、寫(xiě)字能力。要培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力不能局限于語(yǔ)文教材內(nèi)容，而應(yīng)積極開(kāi)發(fā)、利用各種有效的途徑。可以讓學(xué)生大量閱讀他們喜歡的《中學(xué)生》,《初中生》等報(bào)刊和課外文學(xué)讀物，要求學(xué)生不僅要了解故事情節(jié)，還要讓學(xué)生在擴(kuò)大閱讀量的同時(shí)借助工具書(shū)多增加識(shí)字?jǐn)?shù)量，要求學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。讓學(xué)生把自己新認(rèn)識(shí)的字多寫(xiě)幾遍，起到鞏固作用，還可以在早自習(xí)前讓班干部在黑板上抄錄古詩(shī)詞或名人格言、諺語(yǔ)，要求學(xué)生背出。要培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字能力也不能局限于課堂教學(xué)，有條件的學(xué)校要為學(xué)生安排專(zhuān)門(mén)的寫(xiě)字課，由書(shū)法專(zhuān)業(yè)老師為學(xué)生糾正寫(xiě)字規(guī)范，進(jìn)行正規(guī)的寫(xiě)字教學(xué)；沒(méi)有條件的學(xué)?？勺寣W(xué)生從臨字帖開(kāi)始，教師講解與讓學(xué)生定時(shí)定量訓(xùn)練相結(jié)合，可由語(yǔ)文教師先指導(dǎo)學(xué)生用筆要領(lǐng)，再讓學(xué)生根據(jù)字帖描紅和摹寫(xiě)漢字基本筆畫(huà)和偏旁部首，再臨寫(xiě)基本筆畫(huà)順序、基本間架結(jié)構(gòu)，再讓學(xué)生進(jìn)行背帖練習(xí)。從應(yīng)用性出發(fā)，以硬筆書(shū)法訓(xùn)練為主，但可以讓學(xué)生選修軟筆書(shū)法。二、在語(yǔ)文教學(xué)中重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力農(nóng)村中學(xué)學(xué)生普遍對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極性不高，大部分學(xué)生在課堂上不專(zhuān)心，有的教師聽(tīng)之任之，我講我的，管你聽(tīng)不聽(tīng)，有的則不斷地對(duì)學(xué)生大發(fā)雷霆，開(kāi)頭學(xué)生還有些害怕，但時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生也就麻木了，也采取你講你的，我玩我的，這兩個(gè)方法都是不可取的。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，閱讀教學(xué)是理解的訓(xùn)練過(guò)程，要提高語(yǔ)文課堂效率，教師要對(duì)自己的教學(xué)方式進(jìn)行不斷地探索和改進(jìn)，力求教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)上的科學(xué)性、合理性和有效性。可以在教學(xué)內(nèi)容中采用多媒體課件、聯(lián)系生活和分角色朗讀課文、拓展課外知識(shí)、采取加分制來(lái)激勵(lì)學(xué)生回答問(wèn)題等靈活多樣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。合理安排師生活動(dòng)：科學(xué)分配閱讀、朗讀和思考時(shí)間，讓學(xué)生在閱讀理解課文的過(guò)程中，按照由淺入深的層次、循序漸進(jìn)，以使學(xué)生的認(rèn)識(shí)、思維的水平保持一致。另外，“大語(yǔ)文”具有的綜合性、模糊性、應(yīng)用性特點(diǎn)，使農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文的內(nèi)容不在深，而在廣。當(dāng)代社會(huì)急功近利的快餐文化盛行，而農(nóng)村中學(xué)學(xué)生相對(duì)于城里學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)顯得落后，大多數(shù)學(xué)生都靜不下心來(lái)讀書(shū)，所以教師要努力創(chuàng)造書(shū)香氣氛，運(yùn)用在班級(jí)設(shè)立圖書(shū)角，勤帶學(xué)生上圖書(shū)館和閱覽室、進(jìn)行讀書(shū)比賽和語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽，成語(yǔ)接龍等方法，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，積極引導(dǎo)學(xué)生有更多的時(shí)間和空間靜下心來(lái)去品味欣賞文學(xué)作品，讓學(xué)生拓寬知識(shí)面和閱讀范圍來(lái)提高語(yǔ)文綜合素質(zhì)。三、重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力《中學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，口語(yǔ)交際是現(xiàn)代公民的必備能力。培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力是社會(huì)發(fā)展的要求，也是學(xué)生終身發(fā)展的需要。因此，口語(yǔ)交際語(yǔ)文課程中我們教師必須高度重視的的重要內(nèi)容。農(nóng)村中學(xué)學(xué)生由于語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的薄弱，很多同學(xué)口語(yǔ)交際能力較差，語(yǔ)言中口頭禪極多，羅唆重復(fù)、表達(dá)不清、沒(méi)有重點(diǎn)。那么，怎樣讓學(xué)生在與人交際時(shí)盡量做到彬彬有禮、語(yǔ)言大方得體、舉止合乎規(guī)范呢?農(nóng)村中學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)決定了語(yǔ)文教育的實(shí)用性，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)升學(xué)沒(méi)有希望，畢業(yè)后由于成績(jī)和家庭經(jīng)濟(jì)的壓力要去打工，加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用文寫(xiě)作和口語(yǔ)交際方面能力的訓(xùn)練則尤為重要。語(yǔ)文老師要注重訓(xùn)練學(xué)生普通話(huà)的準(zhǔn)確發(fā)音和語(yǔ)速，可以利用教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練。在語(yǔ)文教材內(nèi)容以外，教師還要結(jié)合學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，讓學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)文學(xué)科學(xué)以致用的樂(lè)趣，使語(yǔ)文課這門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科更加切合學(xué)生的興趣。為了激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練的興趣和信心，還可以采取討論、競(jìng)賽等形式，激發(fā)學(xué)生自我表現(xiàn)的欲望，提高口語(yǔ)交際質(zhì)量。讓學(xué)生感受到語(yǔ)文教學(xué)無(wú)窮的魅力。四、針對(duì)農(nóng)村學(xué)生畢業(yè)的去向因材施教寫(xiě)作教學(xué)是語(yǔ)文運(yùn)用能力的訓(xùn)練過(guò)程，在農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文課上，教師除了要對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文寫(xiě)作基礎(chǔ)教學(xué)之外，也應(yīng)根據(jù)學(xué)生就業(yè)專(zhuān)業(yè)的需求，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)具有專(zhuān)業(yè)特色，提高語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)效性。要注重學(xué)生應(yīng)用寫(xiě)作能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些實(shí)用性的文書(shū)的寫(xiě)作，以滿(mǎn)足他們以后走向社會(huì)的需要。應(yīng)用文寫(xiě)作中類(lèi)別很多，教師可根據(jù)不同的教學(xué)階段和學(xué)生特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)有所側(cè)重進(jìn)行因材施教。如對(duì)于初三學(xué)生成績(jī)一般的可把應(yīng)用文的寫(xiě)作作為重點(diǎn)，對(duì)于成績(jī)較好的有望進(jìn)入重點(diǎn)高中學(xué)習(xí)的學(xué)生，則進(jìn)行記敘文和議論文的訓(xùn)練。由此可見(jiàn)，如何使農(nóng)村語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)內(nèi)容能更緊密地與農(nóng)村學(xué)生的升學(xué)、就業(yè)的前途結(jié)合起來(lái)是一項(xiàng)重要課題。十二經(jīng)絡(luò)及任督二脈幽默來(lái)自智慧，惡語(yǔ)來(lái)自無(wú)能十二經(jīng)絡(luò)及任督二1十二經(jīng)絡(luò)及

任督二脈

主講：常婕十二經(jīng)絡(luò)及

任督二脈2十二經(jīng)絡(luò)的作用經(jīng)絡(luò)是運(yùn)行全身氣血，聯(lián)系臟腑肢節(jié)，溝通上下內(nèi)外的通路。經(jīng)是路徑的意思。絡(luò)是網(wǎng)絡(luò)的意思。就由經(jīng)絡(luò)把人體所有的臟腑，器官，孔竅以及皮肉筋骨等組織聯(lián)結(jié)成－個(gè)統(tǒng)一的有機(jī)整體。十二經(jīng)絡(luò)的作用經(jīng)絡(luò)是運(yùn)行全身氣血，聯(lián)系臟腑肢節(jié)，溝通上下內(nèi)外3十二經(jīng)絡(luò)之膀胱經(jīng)（一）首穴睛明穴末穴至陰穴穴位：67穴十二經(jīng)絡(luò)之膀胱經(jīng)（一）首穴睛明穴4膀胱經(jīng)的作用：膀胱經(jīng)是總的排毒通道，無(wú)時(shí)不在傳輸邪毒，而其他排毒通路皆是局部分段進(jìn)行的，且最后也要并歸膀胱經(jīng)。所以要想驅(qū)除體內(nèi)之毒，膀胱經(jīng)必須暢通無(wú)阻膀胱經(jīng)的作用：5膀胱經(jīng)不通潛的癥狀：膀胱經(jīng)有問(wèn)題的人會(huì)發(fā)冷，穿厚衣服也覺(jué)得寒冷，而且流鼻涕，頭痛，項(xiàng)背疼痛僵硬；眼珠疼痛得好像要掉出來(lái)，頸項(xiàng)好像被人拉拔一樣難受，腰疼痛得好像要折斷一樣，膝彎部位好像結(jié)扎一樣不能彎曲，小腿肚也疼得像撕裂一樣，股關(guān)節(jié)屈伸不靈活；癲癇、狂證、痔瘡都發(fā)作了；而膀胱經(jīng)所經(jīng)過(guò)的部位都會(huì)疼痛。膀胱經(jīng)不通潛的癥狀：6十二經(jīng)絡(luò)之腎經(jīng)（二）首穴涌泉穴末穴俞府穴穴位27穴十二經(jīng)絡(luò)之腎經(jīng)（二）首穴涌泉穴7腎經(jīng)的作用益腎平喘通調(diào)二便強(qiáng)腰壯骨清腦安神補(bǔ)腎滋陰利水消腫引血?dú)w源延緩衰老腎經(jīng)的作用益腎平喘通調(diào)二便8腎經(jīng)不通的癥狀面黑如柴，頭暈?zāi)垦?；氣短暴喘，咳嗽咯血；肚子餓卻不想吃東西，心胸痛，腰、脊、下肢無(wú)力或肌肉萎縮麻木，腳底熱、痛；心煩，易驚，易恐，口熱，舌干，咽腫。腎經(jīng)不通的癥狀面黑如柴，頭暈?zāi)垦＃?十二經(jīng)絡(luò)之心包經(jīng)（三）首穴天池穴末穴中沖穴穴位9穴

十二經(jīng)絡(luò)之心包經(jīng)（三）首穴天池穴10心包經(jīng)的作用調(diào)節(jié)心血的供應(yīng)調(diào)節(jié)心率緩解人的生活壓力，改善睡眠心包經(jīng)的作用11心包經(jīng)不通的癥狀手心熱，肘臂攣急，腋腫，胸脅脹悶，心痛，心煩，面赤，目黃，喜笑無(wú)常等。心包經(jīng)不通的癥狀手心熱，肘臂攣急，腋腫，胸脅脹悶，12十二經(jīng)絡(luò)之三焦經(jīng)（四）首穴關(guān)沖穴末穴絲竹空穴穴位23穴十二經(jīng)絡(luò)之三焦經(jīng)（四）首穴關(guān)沖穴13三焦經(jīng)的作用主氣調(diào)節(jié)內(nèi)臟器官的正常功能暢通血液循環(huán)三焦經(jīng)的作用主氣14三焦經(jīng)不通的癥狀偏頭痛頭暈耳鳴上熱下寒；手足怕冷倦怠易怒；皮膚容易過(guò)敏；水腫，免疫力下降；肌肉關(guān)節(jié)酸痛無(wú)力食欲不振。三焦經(jīng)不通的癥狀偏頭痛頭暈耳鳴上熱下寒；15十二經(jīng)絡(luò)之膽經(jīng)（五）首穴瞳子髎穴末穴足竅陰穴穴位44穴十二經(jīng)絡(luò)之膽經(jīng)（五）首穴瞳子髎穴16膽經(jīng)的作用造血治白發(fā)有利減肥促進(jìn)營(yíng)養(yǎng)的吸收膽經(jīng)的作用造血17膽經(jīng)不通的癥狀口苦，黃疸月經(jīng)不調(diào)，崩漏，白帶異常，畢閉經(jīng)，子宮脫垂，乳腺炎目眩，頭痛，頭暈，近視，牙疼，口眼歪斜皮膚萎黃，消化不良痰濕積聚，便秘膽經(jīng)不通的癥狀口苦，黃疸18十二經(jīng)絡(luò)之肝經(jīng)（六）首穴大敦穴末穴期門(mén)穴穴位14穴十二經(jīng)絡(luò)之肝經(jīng)（六）首穴大敦穴19肝經(jīng)的作用一、疏泄功能疏泄一切情志抑郁（解郁）疏泄人體一切廢物積滯。（排毒）二、藏血功能溫暖血液保證人體正常代謝溫度調(diào)節(jié)人體血量的正常運(yùn)行肝經(jīng)的作用一、疏泄功能20肝經(jīng)不通的癥狀口苦口干，頭目暈眩（高血壓），頭頂重墜，眼睛干澀，胸脅脹痛，肋間神經(jīng)痛，小腹脹痛及經(jīng)肪所過(guò)的疾?。恍乩呖酀M(mǎn)，情志抑郁，瘸瘕積聚，脂肪肝，月經(jīng)不調(diào)，乳腺增生，子宮肌廇，前列腺肥大，疝氣等。頭痛，膚黃，腰痛，小便困難疼痛，經(jīng)痛，易怒，興奮易沖動(dòng)。眩暈，面色白，性冷感，大腿與骨盆疼痛，下肢無(wú)力，易倦，視力模糊，壓迫，驚恐。肝經(jīng)不通的癥狀口苦口干，頭目暈眩（高血壓），頭頂重墜，眼睛干21十二經(jīng)絡(luò)之肺經(jīng)（七）首穴中府穴末穴少商穴穴位11穴十二經(jīng)絡(luò)之肺經(jīng)（七）首穴中府穴22肺經(jīng)的作用消宣肺氣，瀉胸中熱邪氣順病自消肺經(jīng)的作用23肺經(jīng)不通的癥狀怕風(fēng)、易汗、咽干、咳嗽；皮膚干燥、容易過(guò)敏；動(dòng)則氣短胸翳、面色皮膚無(wú)華肩背部寒冷，疼痛肺經(jīng)不通的癥狀怕風(fēng)、易汗、咽干、咳嗽；24十二經(jīng)絡(luò)之大腸經(jīng)（八）首穴商陽(yáng)穴末穴迎香穴穴位26穴十二經(jīng)絡(luò)之大腸經(jīng)（八）首穴商陽(yáng)穴25大腸經(jīng)的作用大腸傳導(dǎo)之官，人要無(wú)病，大腸干凈大腸司傳送，主吸收津液，排除糟粕大腸經(jīng)的作用26大腸經(jīng)不通的癥狀牙痛、頭痛、咽喉痛、肩周痛及沿經(jīng)脈所過(guò)的痛癥大便不利、腸鳴、便秘、便溏、痢疾目赤腫痛、耳聾耳鳴，鼻出血，口眼歪斜皮膚病、婦科病等大腸經(jīng)不通的癥狀牙痛、頭痛、咽喉痛、肩周痛及沿經(jīng)脈所過(guò)的痛癥27十二經(jīng)絡(luò)之胃經(jīng)（九）首穴承泣穴末穴歷兌穴穴位45穴十二經(jīng)絡(luò)之胃經(jīng)（九）首穴承泣穴28胃經(jīng)的作用胃主受納、腐熟、消化食物，司管理升清降濁，胃是脾臟轉(zhuǎn)化氣血的前提。所以胃經(jīng)的作用就是協(xié)助胃來(lái)完成胃的這些作用。胃經(jīng)的作用胃主受納、腐熟、消化食物，司管理升清降濁，胃是脾臟29胃經(jīng)不通的癥狀腹瀉、胃脹、胃痛、胃下垂、急性胃痙攣、胃炎及十二指腸潰瘍消化不良、食欲不振、便秘、痢疾、胃腸蠕動(dòng)過(guò)慢痤瘡、黃褐斑、頭痛、眼痛、牙疼、咽炎乳腺增生等胃經(jīng)不通的癥狀腹瀉、胃脹、胃痛、胃下垂、急性胃痙攣、胃炎及十30十二經(jīng)絡(luò)之脾經(jīng)（十）首穴隱白穴末穴大包穴穴位21穴十二經(jīng)絡(luò)之脾經(jīng)（十）首穴隱白穴31脾經(jīng)的作用脾主肌肉，司運(yùn)化，其功能在于運(yùn)化食物的營(yíng)養(yǎng)和協(xié)助腎運(yùn)化人體水濕。脾為后天氣血生化之源，具有益氣統(tǒng)血，營(yíng)養(yǎng)五臟六腑、四肢百骸和肌肉的作用。

脾經(jīng)的作用脾主肌肉，司運(yùn)化，其功能在于運(yùn)化食物的營(yíng)養(yǎng)和協(xié)助腎32脾經(jīng)不通的癥狀胃痛、嘔吐、打嗝、大便稀溏、便秘月經(jīng)過(guò)多、月經(jīng)不調(diào)、痛經(jīng)、崩漏、白帶異常、不孕、難產(chǎn)尿血、遺精、陽(yáng)痿、遺尿心悸，失眠，高血壓，黃疸，身重?zé)o力，水腫，舌根發(fā)硬疼痛，下肢內(nèi)側(cè)部位腫脹、冰冷等脾經(jīng)不通的癥狀胃痛、嘔吐、打嗝、大便稀溏、便秘33十二經(jīng)絡(luò)之心經(jīng)（十一）首穴極泉穴末穴少?zèng)_穴穴位9穴十二經(jīng)絡(luò)之心經(jīng)（十一）首穴極泉穴34心經(jīng)的作用調(diào)解心理，安定神志調(diào)節(jié)心律，增強(qiáng)睡眠調(diào)節(jié)心臟，瀉心火去濕心經(jīng)的作用調(diào)解心理，安定神志35心經(jīng)不通的癥狀心痛、心悸、心煩、胸脅疼痛健忘、失眠、驚悸、昏迷手腕、肘、臂、手心發(fā)熱吐血、鼻出血、盜汗、咽干、口渴心經(jīng)不通的癥狀心痛、心悸、心煩、胸脅疼痛36十二經(jīng)絡(luò)之小腸經(jīng)（十二）首穴少澤穴末穴聽(tīng)宮穴穴位19穴十二經(jīng)絡(luò)之小腸經(jīng)（十二）首穴少澤穴37小腸經(jīng)的作用小腸的兩大功能“受盛化物”和“泌別清濁”。受盛化物是接納經(jīng)過(guò)胃初步消化的食物；泌別清濁是將胃消化后的食物區(qū)分為精華與糟粕，精華由脾臟轉(zhuǎn)化為氣血，廢物則傳達(dá)到大腸。小腸上連胃，下接大腸。食物的消化吸收及傳輸，主要在小腸內(nèi)進(jìn)行小腸經(jīng)的作用小腸的兩大功能“受盛化物”和“泌別清濁”。38小腸經(jīng)不通的癥狀頭痛、頸部僵硬、咽喉腫痛、臉頰腫耳鳴、目黃、白內(nèi)障、牙疼昏迷、乳汁少、小腹痛、腰脊痛小腸經(jīng)不通的癥狀頭痛、頸部僵硬、咽喉腫痛、臉頰腫39任脈——打通任脈，萬(wàn)毒不侵首穴會(huì)陰穴末穴承漿穴穴位24穴任脈——打通任脈，萬(wàn)毒不侵首穴會(huì)陰穴40任脈的作用任脈總?cè)我簧黻幗?jīng)，與全身所有陰經(jīng)相連，凡精血、津液均為任脈所司，故稱(chēng)為陰脈之海。養(yǎng)血通經(jīng)，促進(jìn)消化，滋陰補(bǔ)虛，養(yǎng)護(hù)女性子宮，卵巢，延緩更年期功能。任脈的作用任脈總?cè)我簧黻幗?jīng)，與全身所有陰經(jīng)相連，凡精血、津液41任脈不通的癥狀月經(jīng)不調(diào)、崩漏、閉經(jīng)、外陰瘙癢、不孕。產(chǎn)后惡露不盡、白帶異常遺精、陽(yáng)痿、不育、小便不利、遺尿、尿頻、尿血胃痛、嘔吐、咳嗽、氣喘、胸痛、咽喉腫痛腹瀉、腹痛、腹脹、痢疾、脫肛、便血、疝氣、水腫等任脈不通的癥狀月經(jīng)不調(diào)、崩漏、閉經(jīng)、外陰瘙癢、不孕。產(chǎn)后惡露42督脈——人體太陽(yáng)升起的地方首穴長(zhǎng)強(qiáng)穴末穴齦交穴穴位28穴督脈——人體太陽(yáng)升起的地方首穴長(zhǎng)強(qiáng)穴43督脈的作用陽(yáng)脈之海調(diào)節(jié)陽(yáng)經(jīng)氣血反映腦髓和腎的功能督促人體精、氣、神督脈的作用陽(yáng)脈之海44督脈不通的癥狀導(dǎo)致肩頸酸痛脹，腰酸，偏頭痛，失眠，身體排毒代謝較慢發(fā)狂、中風(fēng)、小兒驚風(fēng)月經(jīng)不調(diào)、白帶異常、痛經(jīng)、閉經(jīng)、不孕遺精、陽(yáng)痿、小便頻繁便血、便秘、痔瘡、脫肛、黃疸，眩暈耳鳴等督脈不通的癥狀導(dǎo)致肩頸酸痛脹，腰酸，偏頭痛，失眠，身體排毒代45全身經(jīng)絡(luò)疏通步驟口訣一、日出東方二、頂天立地三、一夫當(dāng)關(guān)四、大鵬展翅五、婀娜多姿六、承上啟下七、強(qiáng)腎固本八、一瀉千里九、斗轉(zhuǎn)星移十、直搗黃龍十一、肝膽相照十二、南水北調(diào)十三、底氣十足十四、推心置腹十五、疏肝理氣十六、環(huán)環(huán)相扣十七、無(wú)毒身輕十八、完美人生

全身經(jīng)絡(luò)疏通步驟口訣一、日出東方4626、要使整個(gè)人生都過(guò)得舒適、愉快，這是不可能的，因?yàn)槿祟?lèi)必須具備一種能應(yīng)付逆境的態(tài)度?！R梭

27、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進(jìn)的力量，才是成功的保證?！_曼·羅蘭

28、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！鬃?/p>

29、勇猛、大膽和堅(jiān)定的決心能夠抵得上武器的精良?！_(dá)·芬奇

30、意志是一個(gè)強(qiáng)壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上?！灞救A謝謝！4726、要使整個(gè)人生都過(guò)得舒適、愉快，這是不可能的，因?yàn)槿祟?lèi)必十二經(jīng)絡(luò)及任督二脈幽默來(lái)自智慧，惡語(yǔ)來(lái)自無(wú)能十二經(jīng)絡(luò)及任督二脈十二經(jīng)絡(luò)及任督二脈幽默來(lái)自智慧，惡語(yǔ)來(lái)自無(wú)能十二經(jīng)絡(luò)及

任督二脈主講：常婕十二經(jīng)絡(luò)的作用經(jīng)絡(luò)是運(yùn)行全身氣血，聯(lián)系臟腑肢節(jié)，溝通上下內(nèi)外的通路。經(jīng)是路徑的意思。絡(luò)是網(wǎng)絡(luò)的意思。就由經(jīng)絡(luò)把人體所有的臟腑，器官，孔竅以及皮肉筋骨等組織聯(lián)結(jié)成－個(gè)統(tǒng)一的有機(jī)整體。思辨能力培養(yǎng)是指通過(guò)正確的教學(xué)模式和評(píng)價(jià)模式活躍英語(yǔ)課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)探究能力的提高，使學(xué)生成為英語(yǔ)教學(xué)的主角。思辨能力的培養(yǎng)既是英語(yǔ)教學(xué)改革的需求，也是社會(huì)和企業(yè)的必然需求。一、大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生思辨能力提高的影響因素（一）傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響傳統(tǒng)的教學(xué)思想強(qiáng)調(diào)教師的主體地位，而忽視了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。這導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。并且在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)應(yīng)試教育，學(xué)生對(duì)知識(shí)的深入研究能力較弱?；跐h語(yǔ)與英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境之間的差別，學(xué)生應(yīng)積極探索才能促進(jìn)語(yǔ)言能力的提高，而中國(guó)學(xué)生往往在教師的錯(cuò)誤引導(dǎo)下養(yǎng)成了死記硬背的特點(diǎn)，將相關(guān)證書(shū)的獲得作為主要目的。同時(shí)，傳統(tǒng)的教學(xué)思想將基礎(chǔ)知識(shí)的傳授作為重點(diǎn)，學(xué)生缺少口語(yǔ)鍛煉，邏輯思維不清晰。英語(yǔ)涉及多學(xué)科，但傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)忽視了與英語(yǔ)密切相關(guān)的政治、歷史影響，導(dǎo)致學(xué)生知識(shí)面狹窄，思辨能力低下。（二）落后的教學(xué)觀念和單一的教學(xué)方法影響教學(xué)觀念落后使大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的模式單一，不能為學(xué)生提供獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)。思辨能力的培養(yǎng)要求教師通過(guò)篇章的整體性來(lái)培養(yǎng)，而現(xiàn)代大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)則剛好相反，重視單一的或某個(gè)側(cè)重點(diǎn)的語(yǔ)言教學(xué)。這樣，學(xué)生的語(yǔ)言組織能力較差，口語(yǔ)表達(dá)能力下降。單一的教學(xué)方法阻礙了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的深入研究，無(wú)法從多個(gè)角度對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析和討論，因此對(duì)思辨能力具有較大的影響。二、大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生思辨能力的培養(yǎng)途徑（一）樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念英語(yǔ)教學(xué)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，因此應(yīng)以口語(yǔ)教學(xué)為主。尤其是經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代的到來(lái)，社會(huì)對(duì)人才的需求發(fā)生變化。思辨能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生英語(yǔ)思維的形成，有助于學(xué)生英語(yǔ)交際能力的提高。因此，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中首先應(yīng)樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，深入英語(yǔ)文化教學(xué)，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)的人性化，并且在大學(xué)英語(yǔ)中尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力。（二）調(diào)整傳統(tǒng)的英語(yǔ)課程傳統(tǒng)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)注重語(yǔ)言技能的提高，影響了學(xué)生思維水平的提高?；诖耍處煈?yīng)對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)課程進(jìn)行調(diào)整，將學(xué)生思辨能力的培養(yǎng)作為教學(xué)目的之一。增加大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中能夠培養(yǎng)學(xué)生思維能力的課程和環(huán)節(jié)，可以使大學(xué)英語(yǔ)課程能夠滿(mǎn)足不同層次、不同學(xué)生的需求。在具體教學(xué)中，可采用任務(wù)教學(xué)法，布置不同需求下思辨能力培養(yǎng)的任務(wù)，設(shè)計(jì)英語(yǔ)交際課程、就英語(yǔ)文化進(jìn)行討論等環(huán)節(jié)，活躍英語(yǔ)課堂氣氛，為學(xué)生思辨能力的培養(yǎng)提供條件。為拓寬學(xué)生的英語(yǔ)思維，教師應(yīng)充分利用多媒體這一科技，合理使用視頻教學(xué)、音頻教學(xué)等手段，引導(dǎo)學(xué)生了解和深入與英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)息息相關(guān)的專(zhuān)業(yè)中，最終提高學(xué)生的思辨能力。基于英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐性，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生制定職業(yè)規(guī)劃使英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極意義得以調(diào)整，打破傳統(tǒng)的文化教育思想對(duì)我國(guó)學(xué)生的影響，增加具有挑戰(zhàn)性的英語(yǔ)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。（三）以教育教學(xué)方法改革為基礎(chǔ)思辨能力培養(yǎng)要求教師在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思辨情感?；诖?，教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行溝通，減少機(jī)械性的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)有效語(yǔ)言輸出以及增加思考成分的活動(dòng)。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感性認(rèn)識(shí)，深入學(xué)生對(duì)語(yǔ)言所蘊(yùn)含的文化問(wèn)題，激發(fā)其思辨能力的培養(yǎng)?？稍趯W(xué)生進(jìn)行作業(yè)練習(xí)時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特的見(jiàn)解。英語(yǔ)教師應(yīng)提高自身的能力，通過(guò)多種方式激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)其思辨能力。在教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中進(jìn)行主動(dòng)思考和討論，采用任務(wù)教學(xué)法渲染課堂氣氛。（四）進(jìn)行英語(yǔ)測(cè)試手段改革考核手段的正確與否是決定了英語(yǔ)教學(xué)存在的意義。實(shí)踐證明，以思辨能力的教學(xué)評(píng)價(jià)和考核有助于提高教學(xué)效率。因此，英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)對(duì)傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)手段和評(píng)價(jià)體系進(jìn)行改革。在教學(xué)評(píng)價(jià)重視學(xué)生思維的開(kāi)放，重視英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)，以提高其自主解決問(wèn)題的能力。其中包括：（1）增加主觀題，減少客觀題考察。（2）在英語(yǔ)課程中引入正確的評(píng)估機(jī)制，重視學(xué)生思辨能力和創(chuàng)造能力的評(píng)價(jià)。（3）采用多元化的教學(xué)模式，注重學(xué)生綜合能力的檢測(cè)。在語(yǔ)言評(píng)價(jià)上，重視流暢性，弱化單個(gè)詞語(yǔ)的表達(dá)測(cè)試。從而通過(guò)正確的評(píng)價(jià)方式激發(fā)學(xué)生的積極性，促進(jìn)其思辨能力的提高。三、總結(jié)一、培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字寫(xiě)字能力為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)識(shí)字教學(xué)是進(jìn)行語(yǔ)文能力訓(xùn)練中閱讀教學(xué)和寫(xiě)作教學(xué)的基礎(chǔ)。在農(nóng)村中學(xué)剛?cè)雽W(xué)階段，學(xué)生由于小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)差，造成識(shí)字量嚴(yán)重不足，制約了閱讀和寫(xiě)作能力的發(fā)展，成為農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的特有的“瓶頸”現(xiàn)象，使農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)耗時(shí)多而效率低下，因此教師要在語(yǔ)文教學(xué)中重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字、寫(xiě)字能力。要培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力不能局限于語(yǔ)文教材內(nèi)容，而應(yīng)積極開(kāi)發(fā)、利用各種有效的途徑?？梢宰寣W(xué)生大量閱讀他們喜歡的《中學(xué)生》,《初中生》等報(bào)刊和課外文學(xué)讀物，要求學(xué)生不僅要了解故事情節(jié)，還要讓學(xué)生在擴(kuò)大閱讀量的同時(shí)借助工具書(shū)多增加識(shí)字?jǐn)?shù)量，要求學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。讓學(xué)生把自己新認(rèn)識(shí)的字多寫(xiě)幾遍，起到鞏固作用，還可以在早自習(xí)前讓班干部在黑板上抄錄古詩(shī)詞或名人格言、諺語(yǔ)，要求學(xué)生背出。要培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字能力也不能局限于課堂教學(xué)，有條件的學(xué)校要為學(xué)生安排專(zhuān)門(mén)的寫(xiě)字課，由書(shū)法專(zhuān)業(yè)老師為學(xué)生糾正寫(xiě)字規(guī)范，進(jìn)行正規(guī)的寫(xiě)字教學(xué)；沒(méi)有條件的學(xué)?？勺寣W(xué)生從臨字帖開(kāi)始，教師講解與讓學(xué)生定時(shí)定量訓(xùn)練相結(jié)合，可由語(yǔ)文教師先指導(dǎo)學(xué)生用筆要領(lǐng)，再讓學(xué)生根據(jù)字帖描紅和摹寫(xiě)漢字基本筆畫(huà)和偏旁部首，再臨寫(xiě)基本筆畫(huà)順序、基本間架結(jié)構(gòu)，再讓學(xué)生進(jìn)行背帖練習(xí)。從應(yīng)用性出發(fā)，以硬筆書(shū)法訓(xùn)練為主，但可以讓學(xué)生選修軟筆書(shū)法。二、在語(yǔ)文教學(xué)中重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力農(nóng)村中學(xué)學(xué)生普遍對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極性不高，大部分學(xué)生在課堂上不專(zhuān)心，有的教師聽(tīng)之任之，我講我的，管你聽(tīng)不聽(tīng)，有的則不斷地對(duì)學(xué)生大發(fā)雷霆，開(kāi)頭學(xué)生還有些害怕，但時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生也就麻木了，也采取你講你的，我玩我的，這兩個(gè)方法都是不可取的。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，閱讀教學(xué)是理解的訓(xùn)練過(guò)程，要提高語(yǔ)文課堂效率，教師要對(duì)自己的教學(xué)方式進(jìn)行不斷地探索和改進(jìn)，力求教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)上的科學(xué)性、合理性和有效性。可以在教學(xué)內(nèi)容中采用多媒體課件、聯(lián)系生活和分角色朗讀課文、拓展課外知識(shí)、采取加分制來(lái)激勵(lì)學(xué)生回答問(wèn)題等靈活多樣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。合理安排師生活動(dòng)：科學(xué)分配閱讀、朗讀和思考時(shí)間，讓學(xué)生在閱讀理解課文的過(guò)程中，按照由淺入深的層次、循序漸進(jìn)，以使學(xué)生的認(rèn)識(shí)、思維的水平保持一致。另外，“大語(yǔ)文”具有的綜合性、模糊性、應(yīng)用性特點(diǎn)，使農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文的內(nèi)容不在深，而在廣。當(dāng)代社會(huì)急功近利的快餐文化盛行，而農(nóng)村中學(xué)學(xué)生相對(duì)于城里學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)顯得落后，大多數(shù)學(xué)生都靜不下心來(lái)讀書(shū)，所以教師要努力創(chuàng)造書(shū)香氣氛，運(yùn)用在班級(jí)設(shè)立圖書(shū)角，勤帶學(xué)生上圖書(shū)館和閱覽室、進(jìn)行讀書(shū)比賽和語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽，成語(yǔ)接龍等方法，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，積極引導(dǎo)學(xué)生有更多的時(shí)間和空間靜下心來(lái)去品味欣賞文學(xué)作品，讓學(xué)生拓寬知識(shí)面和閱讀范圍來(lái)提高語(yǔ)文綜合素質(zhì)。三、重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力《中學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，口語(yǔ)交際是現(xiàn)代公民的必備能力。培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力是社會(huì)發(fā)展的要求，也是學(xué)生終身發(fā)展的需要。因此，口語(yǔ)交際語(yǔ)文課程中我們教師必須高度重視的的重要內(nèi)容。農(nóng)村中學(xué)學(xué)生由于語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的薄弱，很多同學(xué)口語(yǔ)交際能力較差，語(yǔ)言中口頭禪極多，羅唆重復(fù)、表達(dá)不清、沒(méi)有重點(diǎn)。那么，怎樣讓學(xué)生在與人交際時(shí)盡量做到彬彬有禮、語(yǔ)言大方得體、舉止合乎規(guī)范呢?農(nóng)村中學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)決定了語(yǔ)文教育的實(shí)用性，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)升學(xué)沒(méi)有希望，畢業(yè)后由于成績(jī)和家庭經(jīng)濟(jì)的壓力要去打工，加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用文寫(xiě)作和口語(yǔ)交際方面能力的訓(xùn)練則尤為重要。語(yǔ)文老師要注重訓(xùn)練學(xué)生普通話(huà)的準(zhǔn)確發(fā)音和語(yǔ)速，可以利用教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練。在語(yǔ)文教材內(nèi)容以外，教師還要結(jié)合學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，讓學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)文學(xué)科學(xué)以致用的樂(lè)趣，使語(yǔ)文課這門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科更加切合學(xué)生的興趣。為了激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練的興趣和信心，還可以采取討論、競(jìng)賽等形式，激發(fā)學(xué)生自我表現(xiàn)的欲望，提高口語(yǔ)交際質(zhì)量。讓學(xué)生感受到語(yǔ)文教學(xué)無(wú)窮的魅力。四、針對(duì)農(nóng)村學(xué)生畢業(yè)的去向因材施教寫(xiě)作教學(xué)是語(yǔ)文運(yùn)用能力的訓(xùn)練過(guò)程，在農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文課上，教師除了要對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文寫(xiě)作基礎(chǔ)教學(xué)之外，也應(yīng)根據(jù)學(xué)生就業(yè)專(zhuān)業(yè)的需求，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)具有專(zhuān)業(yè)特色，提高語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)效性。要注重學(xué)生應(yīng)用寫(xiě)作能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些實(shí)用性的文書(shū)的寫(xiě)作，以滿(mǎn)足他們以后走向社會(huì)的需要。應(yīng)用文寫(xiě)作中類(lèi)別很多，教師可根據(jù)不同的教學(xué)階段和學(xué)生特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)有所側(cè)重進(jìn)行因材施教。如對(duì)于初三學(xué)生成績(jī)一般的可把應(yīng)用文的寫(xiě)作作為重點(diǎn)，對(duì)于成績(jī)較好的有望進(jìn)入重點(diǎn)高中學(xué)習(xí)的學(xué)生，則進(jìn)行記敘文和議論文的訓(xùn)練。由此可見(jiàn)，如何使農(nóng)村語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)內(nèi)容能更緊密地與農(nóng)村學(xué)生的升學(xué)、就業(yè)的前途結(jié)合起來(lái)是一項(xiàng)重要課題。十二經(jīng)絡(luò)及任督二脈幽默來(lái)自智慧，惡語(yǔ)來(lái)自無(wú)能十二經(jīng)絡(luò)及任督二48十二經(jīng)絡(luò)及

任督二脈

主講：常婕十二經(jīng)絡(luò)及

任督二脈49十二經(jīng)絡(luò)的作用經(jīng)絡(luò)是運(yùn)行全身氣血，聯(lián)系臟腑肢節(jié)，溝通上下內(nèi)外的通路。經(jīng)是路徑的意思。絡(luò)是網(wǎng)絡(luò)的意思。就由經(jīng)絡(luò)把人體所有的臟腑，器官，孔竅以及皮肉筋骨等組織聯(lián)結(jié)成－個(gè)統(tǒng)一的有機(jī)整體。十二經(jīng)絡(luò)的作用經(jīng)絡(luò)是運(yùn)行全身氣血，聯(lián)系臟腑肢節(jié)，溝通上下內(nèi)外50十二經(jīng)絡(luò)之膀胱經(jīng)（一）首穴睛明穴末穴至陰穴穴位：67穴十二經(jīng)絡(luò)之膀胱經(jīng)（一）首穴睛明穴51膀胱經(jīng)的作用：膀胱經(jīng)是總的排毒通道，無(wú)時(shí)不在傳輸邪毒，而其他排毒通路皆是局部分段進(jìn)行的，且最后也要并歸膀胱經(jīng)。所以要想驅(qū)除體內(nèi)之毒，膀胱經(jīng)必須暢通無(wú)阻膀胱經(jīng)的作用：52膀胱經(jīng)不通潛的癥狀：膀胱經(jīng)有問(wèn)題的人會(huì)發(fā)冷，穿厚衣服也覺(jué)得寒冷，而且流鼻涕，頭痛，項(xiàng)背疼痛僵硬；眼珠疼痛得好像要掉出來(lái)，頸項(xiàng)好像被人拉拔一樣難受，腰疼痛得好像要折斷一樣，膝彎部位好像結(jié)扎一樣不能彎曲，小腿肚也疼得像撕裂一樣，股關(guān)節(jié)屈伸不靈活；癲癇、狂證、痔瘡都發(fā)作了；而膀胱經(jīng)所經(jīng)過(guò)的部位都會(huì)疼痛。膀胱經(jīng)不通潛的癥狀：53十二經(jīng)絡(luò)之腎經(jīng)（二）首穴涌泉穴末穴俞府穴穴位27穴十二經(jīng)絡(luò)之腎經(jīng)（二）首穴涌泉穴54腎經(jīng)的作用益腎平喘通調(diào)二便強(qiáng)腰壯骨清腦安神補(bǔ)腎滋陰利水消腫引血?dú)w源延緩衰老腎經(jīng)的作用益腎平喘通調(diào)二便55腎經(jīng)不通的癥狀面黑如柴，頭暈?zāi)垦＃粴舛瘫┐?，咳嗽咯血；肚子餓卻不想吃東西，心胸痛，腰、脊、下肢無(wú)力或肌肉萎縮麻木，腳底熱、痛；心煩，易驚，易恐，口熱，舌干，咽腫。腎經(jīng)不通的癥狀面黑如柴，頭暈?zāi)垦＃?6十二經(jīng)絡(luò)之心包經(jīng)（三）首穴天池穴末穴中沖穴穴位9穴

十二經(jīng)絡(luò)之心包經(jīng)（三）首穴天池穴57心包經(jīng)的作用調(diào)節(jié)心血的供應(yīng)調(diào)節(jié)心率緩解人的生活壓力，改善睡眠心包經(jīng)的作用58心包經(jīng)不通的癥狀手心熱，肘臂攣急，腋腫，胸脅脹悶，心痛，心煩，面赤，目黃，喜笑無(wú)常等。心包經(jīng)不通的癥狀手心熱，肘臂攣急，腋腫，胸脅脹悶，59十二經(jīng)絡(luò)之三焦經(jīng)（四）首穴關(guān)沖穴末穴絲竹空穴穴位23穴十二經(jīng)絡(luò)之三焦經(jīng)（四）首穴關(guān)沖穴60三焦經(jīng)的作用主氣調(diào)節(jié)內(nèi)臟器官的正常功能暢通血液循環(huán)三焦經(jīng)的作用主氣61三焦經(jīng)不通的癥狀偏頭痛頭暈耳鳴上熱下寒；手足怕冷倦怠易怒；皮膚容易過(guò)敏；水腫，免疫力下降；肌肉關(guān)節(jié)酸痛無(wú)力食欲不振。三焦經(jīng)不通的癥狀偏頭痛頭暈耳鳴上熱下寒；62十二經(jīng)絡(luò)之膽經(jīng)（五）首穴瞳子髎穴末穴足竅陰穴穴位44穴十二經(jīng)絡(luò)之膽經(jīng)（五）首穴瞳子髎穴63膽經(jīng)的作用造血治白發(fā)有利減肥促進(jìn)營(yíng)養(yǎng)的吸收膽經(jīng)的作用造血64膽經(jīng)不通的癥狀口苦，黃疸月經(jīng)不調(diào)，崩漏，白帶異常，畢閉經(jīng)，子宮脫垂，乳腺炎目眩，頭痛，頭暈，近視，牙疼，口眼歪斜皮膚萎黃，消化不良痰濕積聚，便秘膽經(jīng)不通的癥狀口苦，黃疸65十二經(jīng)絡(luò)之肝經(jīng)（六）首穴大敦穴末穴期門(mén)穴穴位14穴十二經(jīng)絡(luò)之肝經(jīng)（六）首穴大敦穴66肝經(jīng)的作用一、疏泄功能疏泄一切情志抑郁（解郁）疏泄人體一切廢物積滯。（排毒）二、藏血功能溫暖血液保證人體正常代謝溫度調(diào)節(jié)人體血量的正常運(yùn)行肝經(jīng)的作用一、疏泄功能67肝經(jīng)不通的癥狀口苦口干，頭目暈眩（高血壓），頭頂重墜，眼睛干澀，胸脅脹痛，肋間神經(jīng)痛，小腹脹痛及經(jīng)肪所過(guò)的疾?。恍乩呖酀M(mǎn)，情志抑郁，瘸瘕積聚，脂肪肝，月經(jīng)不調(diào)，乳腺增生，子宮肌廇，前列腺肥大，疝氣等。頭痛，膚黃，腰痛，小便困難疼痛，經(jīng)痛，易怒，興奮易沖動(dòng)。眩暈，面色白，性冷感，大腿與骨盆疼痛，下肢無(wú)力，易倦，視力模糊，壓迫，驚恐。肝經(jīng)不通的癥狀口苦口干，頭目暈眩（高血壓），頭頂重墜，眼睛干68十二經(jīng)絡(luò)之肺經(jīng)（七）首穴中府穴末穴少商穴穴位11穴十二經(jīng)絡(luò)之肺經(jīng)（七）首穴中府穴69肺經(jīng)的作用消宣肺氣，瀉胸中熱邪氣順病自消肺經(jīng)的作用70肺經(jīng)不通的癥狀怕風(fēng)、易汗、咽干、咳嗽；皮膚干燥、容易過(guò)敏；動(dòng)則氣短胸翳、面色皮膚無(wú)華肩背部寒冷，疼痛肺經(jīng)不通的癥狀怕風(fēng)、易汗、咽干、咳嗽；71十二經(jīng)絡(luò)之大腸經(jīng)（八）首穴商陽(yáng)穴末穴迎香穴穴位26穴十二經(jīng)絡(luò)之大腸經(jīng)（八）首穴商陽(yáng)穴72大腸經(jīng)的作用大腸傳導(dǎo)之官，人要無(wú)病，大腸干凈大腸司傳送，主吸收津液，排除糟粕大腸經(jīng)的作用73大腸經(jīng)不通的癥狀牙痛、頭痛、咽喉痛、肩周痛及沿經(jīng)脈所過(guò)的痛癥大便不利、腸鳴、便秘、便溏、痢疾目赤腫痛、耳聾耳鳴，鼻出血，口眼歪斜皮膚病、婦科病等大腸經(jīng)不通的癥狀牙痛、頭痛、咽喉痛、肩周痛及沿經(jīng)脈所過(guò)的痛癥74十二經(jīng)絡(luò)之胃經(jīng)（九）首穴承泣穴末穴歷兌穴穴位45穴十二經(jīng)絡(luò)之胃經(jīng)（九）首穴承泣穴75胃經(jīng)的作用胃主受納、腐熟、消化食物，司管理升清降濁，胃是脾臟轉(zhuǎn)化氣血的前提。所以胃經(jīng)的作用就是協(xié)助胃來(lái)完成胃的這些作用。胃經(jīng)的作用胃主受納、腐熟、消化食物，司管理升清降濁，胃是脾臟76胃經(jīng)不通的癥狀腹瀉、胃脹、胃痛、胃下垂、急性胃痙攣、胃炎及十二指腸潰瘍消化不良、食欲不振、便秘、痢疾、胃腸蠕動(dòng)過(guò)慢痤瘡、黃褐斑、頭痛、眼痛、牙疼、咽炎乳腺增生等胃經(jīng)不通的癥狀腹瀉、胃脹、胃痛、胃下垂、急性胃痙攣、胃炎及十77十二經(jīng)絡(luò)之脾經(jīng)（十）首穴隱白穴末穴大包穴穴位21穴十二經(jīng)絡(luò)之脾經(jīng)（十）首穴隱白穴78脾經(jīng)的作用脾主肌肉，司運(yùn)化，其功能在于運(yùn)化食物的營(yíng)養(yǎng)和協(xié)助腎運(yùn)化人體水濕。脾為后天氣血生化之源，具有益氣統(tǒng)血，營(yíng)養(yǎng)五臟六腑、四肢百骸和肌肉的作用。

脾經(jīng)的作用脾主肌肉，司運(yùn)化，其功能在于運(yùn)化食物的營(yíng)養(yǎng)和協(xié)助腎79脾經(jīng)不通的癥狀胃痛、嘔吐、打嗝、大便稀溏、便秘月經(jīng)過(guò)多、月經(jīng)不調(diào)、痛經(jīng)、崩漏、白帶異常、不孕、難產(chǎn)尿血、遺精、陽(yáng)痿、遺尿心悸，失眠，高血壓，黃疸，身重?zé)o力，水腫，舌根發(fā)硬疼痛，下肢內(nèi)側(cè)部位腫脹、冰冷等脾經(jīng)不通的癥狀胃痛、嘔吐、打嗝、大便稀溏、便秘80十二經(jīng)絡(luò)之心經(jīng)（十一）首穴極泉穴末穴少?zèng)_穴穴位9穴十二經(jīng)絡(luò)之心經(jīng)（十一）首穴極泉穴81心經(jīng)的作用調(diào)解心理，安定神志調(diào)節(jié)心律，增強(qiáng)睡眠調(diào)節(jié)心臟，瀉心火去濕心經(jīng)的作用調(diào)解心理，安定神志82心經(jīng)不通的癥狀