人教【部編版】三年級(jí)下冊(cè)美麗的鹿角第一課時(shí)課件

7、美麗的鹿角人教部編版三年級(jí)下第一課時(shí)7、美麗的鹿角人教部編版三年級(jí)下第一課時(shí)1新知導(dǎo)入頭上長(zhǎng)樹(shù)杈，身上有白花。四只跑得快，生長(zhǎng)在山野。梅花鹿此物老家在非洲，力大氣壯賽過(guò)牛。血盆大口吼一聲，嚇得百獸都發(fā)抖。獅子小學(xué)學(xué)科網(wǎng)新知導(dǎo)入頭上長(zhǎng)樹(shù)杈，梅花鹿此物老家在非洲，力大氣壯賽過(guò)牛。血2新知導(dǎo)入新知導(dǎo)入3造句：哎呀，這座宮殿看起來(lái)可真富麗堂皇呀！《美麗的鹿角》講了在叢林中有一只鹿，它一開(kāi)始非常欣賞自己美麗的角，而抱怨四條難看的腿，但當(dāng)獅子撲來(lái)時(shí)，鹿有力的長(zhǎng)腿幫助他死里逃生，而美麗的角卻讓它險(xiǎn)些送命的事。古人利用驛車(chē)一站轉(zhuǎn)遞信件及物品。lùjiǎochítángdàoyǐngxīnshǎngyúnchèn造句：他如饑似渴地欣賞著絲絨地毯。嚴(yán)格按筆順描寫(xiě)。嚴(yán)格按筆順描寫(xiě)。3、讀通每個(gè)句子，讀不通順的多讀幾遍；（2）分享你們的識(shí)字方法看清每個(gè)字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。2、讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，圈出生字詞；鹿不敢猶豫，撒開(kāi)長(zhǎng)腿就跑。自讀課文要求：1、不認(rèn)識(shí)的字可以看拼音，或者請(qǐng)教別人。2、讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，圈出生字詞；3、讀通每個(gè)句子，讀不通順的多讀幾遍；4、給每個(gè)自然段寫(xiě)上序號(hào)。小學(xué)學(xué)科網(wǎng)造句：哎呀，這座宮殿看起來(lái)可真富麗堂皇呀！自讀課文要求：小學(xué)4lùtángyìngxīnshǎngyún鹿塘映欣賞勻chènzhìchuánāishītàn稱(chēng)致傳哎獅嘆識(shí)字解詞我會(huì)讀(1)根據(jù)拼音讀一讀(2)開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字小學(xué)學(xué)科網(wǎng)lùtángyìngxīn5欣欣向榮欣賞荷塘池塘鹿角梅花鹿反映倒映

我來(lái)組詞識(shí)字解詞鹿塘映欣賞賞月欣賞勻均勻勻稱(chēng)欣欣向榮欣賞荷塘池塘6哎喲哎呀致力精致稱(chēng)職對(duì)稱(chēng)傳說(shuō)傳達(dá)

我來(lái)組詞識(shí)字解詞稱(chēng)致傳獅子雄獅哎獅嘆感嘆嘆氣小學(xué)學(xué)科網(wǎng)哎喲哎呀致力精致稱(chēng)職7鹿識(shí)字解詞古文識(shí)字哺乳動(dòng)物中反芻類(lèi)的一種，四肢細(xì)長(zhǎng)尾巴短，一般雄獸頭上有角。致傳走到，到達(dá)。古人利用驛車(chē)一站轉(zhuǎn)遞信件及物品。鹿識(shí)字解詞古文識(shí)字哺乳動(dòng)物中反芻類(lèi)的一種，四肢8識(shí)字解詞我會(huì)讀(2)老師指名認(rèn)讀(1)小組開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字yúnchènjīnzhòupèi勻稱(chēng)禁皺配yuànbīsāzhèng怨逼撒掙(3)小老師領(lǐng)讀識(shí)字解詞我會(huì)讀(2)老師指名認(rèn)讀(1)小組開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字yú9識(shí)字解詞多音字稱(chēng)撒掙chèn勻稱(chēng)chēng名稱(chēng)

sā撒手sǎ撒種

zhèng掙脫zhēng

掙扎小學(xué)學(xué)科網(wǎng)識(shí)字解詞多音字稱(chēng)撒掙chèn勻稱(chēng)chēng名稱(chēng)sā撒手10我的身段多么勻稱(chēng)，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚。鹿不敢猶豫，撒開(kāi)長(zhǎng)腿就跑。就在獅子灰心喪氣不想再追的時(shí)候，鹿的腳卻被樹(shù)枝掛住了。文中指身材和諧對(duì)稱(chēng)。形容因失敗或不順利而失去信心。指遲疑，不果斷，對(duì)事難以做決定識(shí)字解詞借助語(yǔ)境理解詞語(yǔ)小學(xué)學(xué)科網(wǎng)我的身段多么勻稱(chēng)，我的角多么精美別致，好像兩束11作品簡(jiǎn)介《伊索寓言》通過(guò)簡(jiǎn)短的小寓言故事來(lái)體現(xiàn)日常生活中那些不為人們察覺(jué)的真理，這些小故事各具魅力，言簡(jiǎn)意賅，平易近人。《伊索寓言》大多是動(dòng)物故事，其中的一部分如《狼與小羊》《獅子與野驢》等，用豺狼、獅子等兇惡的動(dòng)物比喻人間的權(quán)貴，揭露他們的專(zhuān)橫、殘暴、虐害弱小，反映了平民或奴隸的思想感情；《烏龜與兔》《牧人與野山羊》等，則總結(jié)了人們的生活經(jīng)驗(yàn)，教人處世和做人的道理。作品簡(jiǎn)介《伊索寓言》通過(guò)簡(jiǎn)短的小寓言故事來(lái)體現(xiàn)12朗讀課文要求：

1、分自然段，指名朗讀課文，其他同學(xué)注意聽(tīng)讀音是否正確。

2、開(kāi)火車(chē)讀，看誰(shuí)讀得好。組織互相評(píng)價(jià)讀書(shū)。3、帶著問(wèn)題讀課文：《美麗的鹿角》的主要內(nèi)容是什么？小學(xué)學(xué)科網(wǎng)朗讀課文要求：小學(xué)學(xué)科網(wǎng)13朗讀課文整體感知內(nèi)容討論交流：《美麗的鹿角》的主要內(nèi)容是什么？《美麗的鹿角》講了在叢林中有一只鹿，它一開(kāi)始非常欣賞自己

，而抱怨

，但當(dāng)獅子撲來(lái)時(shí)，鹿

幫助他死里逃生，而

卻讓它險(xiǎn)些送命的事。美麗的角四條難看的腿有力的長(zhǎng)腿美麗的角小學(xué)學(xué)科網(wǎng)朗讀課文整體感知內(nèi)容討論交流：《美麗的鹿角》的主要內(nèi)容是什么14生字書(shū)寫(xiě)（1）小組長(zhǎng)帶領(lǐng)全組討論，識(shí)記生字（2）分享你們的識(shí)字方法鹿塘映欣賞勻稱(chēng)致傳哎獅嘆生字書(shū)寫(xiě)（1）小組長(zhǎng)帶領(lǐng)全組討論，識(shí)記生字鹿塘映15生字書(shū)寫(xiě)方法一：找一找左右結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)：塘、映、欣、稱(chēng)、致、傳、哎、獅、嘆賞勻鹿生字書(shū)寫(xiě)方法一：找一找左右結(jié)構(gòu)：塘、映、欣、稱(chēng)、致、傳、哎、16生字書(shū)寫(xiě)方法二：換一換“稱(chēng)”換掉“禾”加上“亻”，是“你”?！爸隆睋Q掉“攵”加上“刂”，是“到”。生字書(shū)寫(xiě)方法二：換一換“稱(chēng)”換掉“禾”加上“亻”，是“你”。17書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：注意“廣”字旁里面的寫(xiě)法，不要有多余的筆畫(huà)。鹿lù組詞：梅花鹿鹿角造句：看見(jiàn)老虎，梅花鹿迅速跑進(jìn)樹(shù)林里。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：鹿lù組詞：梅花鹿鹿角造句：看見(jiàn)老18書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：注意左邊為土字旁，最后一筆為提，右邊“廣”里面的豎要頂住下面的“口”。塘táng組詞：池塘荷塘造句：池塘中的魚(yú)兒輕輕地吐出了一連串的小泡沫。小學(xué)學(xué)科網(wǎng)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：塘táng組詞：池塘荷塘造句：池塘19書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左邊的“日”不要寫(xiě)太大，左右盡量寫(xiě)緊湊。映yìng組詞：倒映反映造句：藍(lán)天碧水，倒映著五顏六色的森林，這是一幅多美的風(fēng)景啊。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：映yìng組詞：倒映反映造句：藍(lán)天20書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)，左右均等。欣xīn組詞：欣賞欣欣向榮造句：他如饑似渴地欣賞著絲絨地毯。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：欣xīn組詞：欣賞欣欣向榮造句：他21書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：這個(gè)字的三部分要寫(xiě)扁寫(xiě)緊湊，上面第一筆為豎，不要寫(xiě)成點(diǎn)。賞shǎng組詞：欣賞賞月造句：他們正在欣賞貝多芬的《第五交響曲》。小學(xué)學(xué)科網(wǎng)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：賞shǎng組詞：欣賞賞月造句：他22書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：注意字要寫(xiě)舒展，第一筆撇不宜過(guò)長(zhǎng)。勻yún組詞：均勻勻稱(chēng)造句：寫(xiě)字時(shí)，用筆當(dāng)如錐畫(huà)沙，力求勻稱(chēng)而鋒芒不露。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：勻yún組詞：均勻勻稱(chēng)造句：寫(xiě)字時(shí)23書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)，左右均等，左邊最后一筆為點(diǎn)。稱(chēng)chèn組詞：勻稱(chēng)對(duì)稱(chēng)造句：出自那間染坊的絲綢顏色既勻稱(chēng)又鮮艷。小學(xué)學(xué)科網(wǎng)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：稱(chēng)chèn組詞：勻稱(chēng)對(duì)稱(chēng)造句：出自24書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左邊“至”的最后一筆為提，左邊為“攵”，不要寫(xiě)成“夊”。致zhì組詞：精致致力造句：老師的寫(xiě)字臺(tái)上，擺著一只精致的筆筒。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：致zhì組詞：精致致力造句：老師的25書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，右邊的兩橫上短下長(zhǎng)。傳chuán組詞：傳來(lái)傳說(shuō)造句：靜悄悄的樹(shù)林里時(shí)而傳來(lái)鳥(niǎo)的叫聲。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：傳chuán組詞：傳來(lái)傳說(shuō)造句：靜26書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左邊的“口”不易過(guò)大，右下角的一撇一捺要寫(xiě)舒展。哎āi組詞：哎呀哎喲造句：哎呀，這座宮殿看起來(lái)可真富麗堂皇呀！小學(xué)學(xué)科網(wǎng)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：哎āi組詞：哎呀哎喲造句：哎呀，這27書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：注意三部分要寫(xiě)緊湊。獅shī組詞：獅子雄獅造句：小鹿看見(jiàn)獅子來(lái)了，嚇得四處逃竄。小學(xué)學(xué)科網(wǎng)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：獅shī組詞：獅子雄獅造句：小鹿看28書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，“口”不要寫(xiě)太大。嘆tàn組詞：感嘆嘆氣造句：在困難面前要勇敢堅(jiān)強(qiáng)，不能唉聲嘆氣的。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：嘆tàn組詞：感嘆嘆氣造句：在困難29新知講解要求：看準(zhǔn)每個(gè)字在田字格里的位置?？辞迕總€(gè)字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。嚴(yán)格按筆順描寫(xiě)。小學(xué)學(xué)科網(wǎng)新知講解要求：小學(xué)學(xué)科網(wǎng)30課堂練習(xí)一、根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。lùjiǎochítángdàoyǐngxīnshǎngyúnchèn（）（）（）（）（）jīngzhìchuánláiāiyāshīzitànqì（）（）（）（）（）二、比一比，組詞語(yǔ)。塘（）稱(chēng)（）勻（）傳（）糖（）你（）均（）轉(zhuǎn)（）鹿角池塘倒影欣賞勻稱(chēng)精致傳來(lái)哎呀獅子嘆氣池塘糖果勻稱(chēng)你們均勻平均傳來(lái)轉(zhuǎn)達(dá)課堂練習(xí)一、根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。鹿角池塘倒影欣賞勻稱(chēng)精致傳來(lái)哎呀31課堂總結(jié)《美麗的鹿角》講了在叢林中有一只鹿，它一開(kāi)始非常欣賞自己美麗的角，而抱怨四條難看的腿，但當(dāng)獅子撲來(lái)時(shí)，鹿有力的長(zhǎng)腿幫助他死里逃生，而美麗的角卻讓它險(xiǎn)些送命的事。課堂總結(jié)《美麗的鹿角》講了在叢林中有一只鹿，它32小學(xué)學(xué)科網(wǎng)板書(shū)設(shè)計(jì)7、美麗的鹿角《伊索寓言》lùtángyìngxīnshǎngyún鹿塘映欣賞勻chènzhìchuánāishītàn稱(chēng)致傳哎獅嘆chèn勻稱(chēng)sā撒手zhèng掙脫稱(chēng)撒掙chēng名稱(chēng)sǎ撒種zhēng掙扎小學(xué)學(xué)科網(wǎng)板書(shū)設(shè)計(jì)7、美麗的鹿角33作業(yè)布置1、朗讀課文，把你喜歡的句子抄寫(xiě)下來(lái)。2、繼續(xù)預(yù)習(xí)課文。作業(yè)布置1、朗讀課文，把你喜歡的句子抄寫(xiě)下來(lái)。347、美麗的鹿角人教部編版三年級(jí)下第一課時(shí)7、美麗的鹿角人教部編版三年級(jí)下第一課時(shí)35新知導(dǎo)入頭上長(zhǎng)樹(shù)杈，身上有白花。四只跑得快，生長(zhǎng)在山野。梅花鹿此物老家在非洲，力大氣壯賽過(guò)牛。血盆大口吼一聲，嚇得百獸都發(fā)抖。獅子小學(xué)學(xué)科網(wǎng)新知導(dǎo)入頭上長(zhǎng)樹(shù)杈，梅花鹿此物老家在非洲，力大氣壯賽過(guò)牛。血36新知導(dǎo)入新知導(dǎo)入37造句：哎呀，這座宮殿看起來(lái)可真富麗堂皇呀！《美麗的鹿角》講了在叢林中有一只鹿，它一開(kāi)始非常欣賞自己美麗的角，而抱怨四條難看的腿，但當(dāng)獅子撲來(lái)時(shí)，鹿有力的長(zhǎng)腿幫助他死里逃生，而美麗的角卻讓它險(xiǎn)些送命的事。古人利用驛車(chē)一站轉(zhuǎn)遞信件及物品。lùjiǎochítángdàoyǐngxīnshǎngyúnchèn造句：他如饑似渴地欣賞著絲絨地毯。嚴(yán)格按筆順描寫(xiě)。嚴(yán)格按筆順描寫(xiě)。3、讀通每個(gè)句子，讀不通順的多讀幾遍；（2）分享你們的識(shí)字方法看清每個(gè)字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。2、讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，圈出生字詞；鹿不敢猶豫，撒開(kāi)長(zhǎng)腿就跑。自讀課文要求：1、不認(rèn)識(shí)的字可以看拼音，或者請(qǐng)教別人。2、讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，圈出生字詞；3、讀通每個(gè)句子，讀不通順的多讀幾遍；4、給每個(gè)自然段寫(xiě)上序號(hào)。小學(xué)學(xué)科網(wǎng)造句：哎呀，這座宮殿看起來(lái)可真富麗堂皇呀！自讀課文要求：小學(xué)38lùtángyìngxīnshǎngyún鹿塘映欣賞勻chènzhìchuánāishītàn稱(chēng)致傳哎獅嘆識(shí)字解詞我會(huì)讀(1)根據(jù)拼音讀一讀(2)開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字小學(xué)學(xué)科網(wǎng)lùtángyìngxīn39欣欣向榮欣賞荷塘池塘鹿角梅花鹿反映倒映

我來(lái)組詞識(shí)字解詞鹿塘映欣賞賞月欣賞勻均勻勻稱(chēng)欣欣向榮欣賞荷塘池塘40哎喲哎呀致力精致稱(chēng)職對(duì)稱(chēng)傳說(shuō)傳達(dá)

我來(lái)組詞識(shí)字解詞稱(chēng)致傳獅子雄獅哎獅嘆感嘆嘆氣小學(xué)學(xué)科網(wǎng)哎喲哎呀致力精致稱(chēng)職41鹿識(shí)字解詞古文識(shí)字哺乳動(dòng)物中反芻類(lèi)的一種，四肢細(xì)長(zhǎng)尾巴短，一般雄獸頭上有角。致傳走到，到達(dá)。古人利用驛車(chē)一站轉(zhuǎn)遞信件及物品。鹿識(shí)字解詞古文識(shí)字哺乳動(dòng)物中反芻類(lèi)的一種，四肢42識(shí)字解詞我會(huì)讀(2)老師指名認(rèn)讀(1)小組開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字yúnchènjīnzhòupèi勻稱(chēng)禁皺配yuànbīsāzhèng怨逼撒掙(3)小老師領(lǐng)讀識(shí)字解詞我會(huì)讀(2)老師指名認(rèn)讀(1)小組開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字yú43識(shí)字解詞多音字稱(chēng)撒掙chèn勻稱(chēng)chēng名稱(chēng)

sā撒手sǎ撒種

zhèng掙脫zhēng

掙扎小學(xué)學(xué)科網(wǎng)識(shí)字解詞多音字稱(chēng)撒掙chèn勻稱(chēng)chēng名稱(chēng)sā撒手44我的身段多么勻稱(chēng)，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚。鹿不敢猶豫，撒開(kāi)長(zhǎng)腿就跑。就在獅子灰心喪氣不想再追的時(shí)候，鹿的腳卻被樹(shù)枝掛住了。文中指身材和諧對(duì)稱(chēng)。形容因失敗或不順利而失去信心。指遲疑，不果斷，對(duì)事難以做決定識(shí)字解詞借助語(yǔ)境理解詞語(yǔ)小學(xué)學(xué)科網(wǎng)我的身段多么勻稱(chēng)，我的角多么精美別致，好像兩束45作品簡(jiǎn)介《伊索寓言》通過(guò)簡(jiǎn)短的小寓言故事來(lái)體現(xiàn)日常生活中那些不為人們察覺(jué)的真理，這些小故事各具魅力，言簡(jiǎn)意賅，平易近人。《伊索寓言》大多是動(dòng)物故事，其中的一部分如《狼與小羊》《獅子與野驢》等，用豺狼、獅子等兇惡的動(dòng)物比喻人間的權(quán)貴，揭露他們的專(zhuān)橫、殘暴、虐害弱小，反映了平民或奴隸的思想感情；《烏龜與兔》《牧人與野山羊》等，則總結(jié)了人們的生活經(jīng)驗(yàn)，教人處世和做人的道理。作品簡(jiǎn)介《伊索寓言》通過(guò)簡(jiǎn)短的小寓言故事來(lái)體現(xiàn)46朗讀課文要求：

1、分自然段，指名朗讀課文，其他同學(xué)注意聽(tīng)讀音是否正確。

2、開(kāi)火車(chē)讀，看誰(shuí)讀得好。組織互相評(píng)價(jià)讀書(shū)。3、帶著問(wèn)題讀課文：《美麗的鹿角》的主要內(nèi)容是什么？小學(xué)學(xué)科網(wǎng)朗讀課文要求：小學(xué)學(xué)科網(wǎng)47朗讀課文整體感知內(nèi)容討論交流：《美麗的鹿角》的主要內(nèi)容是什么？《美麗的鹿角》講了在叢林中有一只鹿，它一開(kāi)始非常欣賞自己

，而抱怨

，但當(dāng)獅子撲來(lái)時(shí)，鹿

幫助他死里逃生，而

卻讓它險(xiǎn)些送命的事。美麗的角四條難看的腿有力的長(zhǎng)腿美麗的角小學(xué)學(xué)科網(wǎng)朗讀課文整體感知內(nèi)容討論交流：《美麗的鹿角》的主要內(nèi)容是什么48生字書(shū)寫(xiě)（1）小組長(zhǎng)帶領(lǐng)全組討論，識(shí)記生字（2）分享你們的識(shí)字方法鹿塘映欣賞勻稱(chēng)致傳哎獅嘆生字書(shū)寫(xiě)（1）小組長(zhǎng)帶領(lǐng)全組討論，識(shí)記生字鹿塘映49生字書(shū)寫(xiě)方法一：找一找左右結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)：塘、映、欣、稱(chēng)、致、傳、哎、獅、嘆賞勻鹿生字書(shū)寫(xiě)方法一：找一找左右結(jié)構(gòu)：塘、映、欣、稱(chēng)、致、傳、哎、50生字書(shū)寫(xiě)方法二：換一換“稱(chēng)”換掉“禾”加上“亻”，是“你”。“致”換掉“攵”加上“刂”，是“到”。生字書(shū)寫(xiě)方法二：換一換“稱(chēng)”換掉“禾”加上“亻”，是“你”。51書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：注意“廣”字旁里面的寫(xiě)法，不要有多余的筆畫(huà)。鹿lù組詞：梅花鹿鹿角造句：看見(jiàn)老虎，梅花鹿迅速跑進(jìn)樹(shù)林里。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：鹿lù組詞：梅花鹿鹿角造句：看見(jiàn)老52書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：注意左邊為土字旁，最后一筆為提，右邊“廣”里面的豎要頂住下面的“口”。塘táng組詞：池塘荷塘造句：池塘中的魚(yú)兒輕輕地吐出了一連串的小泡沫。小學(xué)學(xué)科網(wǎng)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：塘táng組詞：池塘荷塘造句：池塘53書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左邊的“日”不要寫(xiě)太大，左右盡量寫(xiě)緊湊。映yìng組詞：倒映反映造句：藍(lán)天碧水，倒映著五顏六色的森林，這是一幅多美的風(fēng)景啊。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：映yìng組詞：倒映反映造句：藍(lán)天54書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)，左右均等。欣xīn組詞：欣賞欣欣向榮造句：他如饑似渴地欣賞著絲絨地毯。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：欣xīn組詞：欣賞欣欣向榮造句：他55書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：這個(gè)字的三部分要寫(xiě)扁寫(xiě)緊湊，上面第一筆為豎，不要寫(xiě)成點(diǎn)。賞shǎng組詞：欣賞賞月造句：他們正在欣賞貝多芬的《第五交響曲》。小學(xué)學(xué)科網(wǎng)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：賞shǎng組詞：欣賞賞月造句：他56書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：注意字要寫(xiě)舒展，第一筆撇不宜過(guò)長(zhǎng)。勻yún組詞：均勻勻稱(chēng)造句：寫(xiě)字時(shí)，用筆當(dāng)如錐畫(huà)沙，力求勻稱(chēng)而鋒芒不露。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：勻yún組詞：均勻勻稱(chēng)造句：寫(xiě)字時(shí)57書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)，左右均等，左邊最后一筆為點(diǎn)。稱(chēng)chèn組詞：勻稱(chēng)對(duì)稱(chēng)造句：出自那間染坊的絲綢顏色既勻稱(chēng)又鮮艷。小學(xué)學(xué)科網(wǎng)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：稱(chēng)chèn組詞：勻稱(chēng)對(duì)稱(chēng)造句：出自58書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左邊“至”的最后一筆為提，左邊為“攵”，不要寫(xiě)成“夊”。致zhì組詞：精致致力造句：老師的寫(xiě)字臺(tái)上，擺著一只精致的筆筒。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：致zhì組詞：精致致力造句：老師的59書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，右邊的兩橫上短下長(zhǎng)。傳chuán組詞：傳來(lái)傳說(shuō)造句：靜悄悄的樹(shù)林里時(shí)而傳來(lái)鳥(niǎo)的叫聲。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：傳chuán組詞：傳來(lái)傳說(shuō)造句：靜60書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左邊的“口”不易過(guò)大，右下角的一撇一捺要寫(xiě)舒展。哎āi組詞：哎呀哎喲造句：哎呀，這座宮殿看起來(lái)可真富麗堂皇呀！小學(xué)學(xué)科網(wǎng)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：哎āi組詞：哎呀哎喲造句：哎呀，這61書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：注意三部分要寫(xiě)緊湊。獅shī組詞：獅子雄獅造句：小鹿看見(jiàn)獅子來(lái)了，嚇得四處逃竄。小學(xué)學(xué)科網(wǎng)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：獅shī組詞：獅子雄獅造句：小鹿看62書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，“口”不要寫(xiě)太大。嘆tàn組詞：感嘆嘆氣造句：在困難面前要勇敢堅(jiān)強(qiáng)，不能唉聲嘆氣的。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：嘆tàn組詞：感嘆嘆氣造句：在困難63新知講解要求：看準(zhǔn)每個(gè)字在田字格里的位置。看清每個(gè)字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。嚴(yán)格按筆順描寫(xiě)。小學(xué)學(xué)科網(wǎng)新知講解要求：小學(xué)學(xué)科網(wǎng)64課堂練習(xí)一、根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。lùjiǎo