人教版《角的初步認識》2課件

角的初步認識二年級數(shù)學角的初步認識二年級數(shù)學1你認識下面的幾何圖形嗎

你認識下面的幾何圖形嗎2人教版《角的初步認識》2課件3(3)()請大家用不規(guī)則的紙折出一個角，你能看出這兩個角誰大誰小嗎？你認識下面的幾何圖形嗎判斷：下面圖形是不是角，如果是畫？你認識下面的幾何圖形嗎(2)()觀察實物找一找圖形上的角(2)()(3)()角的大小和邊的長短無關，(1)()判斷：下面圖形是不是角，如果是畫？(4)()角的大小和邊的長短無關，(2)()(2)()角的大小與角的兩條邊叉開的大小有關，叉開的角度越大，角就越大，叉開的角度越小，角就越小。(1)()(2)()判斷：下面圖形是不是角，如果是畫？(1)()你認識下面的幾何圖形嗎(2)()角的大小和邊的長短沒有關系！你認識下面的幾何圖形嗎首先從一個點起，用尺子向任意方向畫一條線，然后從這個點向不同的方向再畫一條線，這樣兩條線中間所夾的部分就形成了一個角。(2)()(1)()你認識下面的幾何圖形嗎請大家用不規(guī)則的紙折出一個角，你能看出這兩個角誰大誰小嗎？角的大小和邊的長短無關，請大家用不規(guī)則的紙折出一個角，判斷：下面圖形是不是角，如果是畫？不是畫，并說說為什么？請大家用不規(guī)則的紙折出一個角，(1)()不是畫，并說說為什么？請大家用不規(guī)則的紙折出一個角，角的大小與角的兩條邊叉開的大小有關，叉開的角度越大，角就越大，叉開的角度越小，角就越小。(1)()判斷：下面圖形是不是角，如果是畫？角的大小與角的兩條邊叉開的大小有關，叉開的角度越大，角就越大，叉開的角度越小，角就越小。判斷：下面圖形是不是角，如果是畫？角的大小與角的兩條邊叉開的大小有關，叉開的角度越大，角就越大，叉開的角度越小，角就越小。觀察實物找一找圖形上的角頂點邊邊頂點邊邊頂點邊邊角有一個頂點兩條邊(3)()(2)()觀察實物4頂點邊邊頂點邊邊5(1)()(2)()(3)()(4)()(5)()判斷：下面圖形是不是角，如果是畫？不是畫，并說說為什么？幻燈片14獎勵(1)()(2)()(3)6先讓我們看看生活中的角吧?。ǘ┮龑Оl(fā)現(xiàn)，活動探究先讓我們看看（二）引導發(fā)現(xiàn)，活動探究7人教版《角的初步認識》2課件8人教版《角的初步認識》2課件9人教版《角的初步認識》2課件10人教版《角的初步認識》2課件11人教版《角的初步認識》2課件12人教版《角的初步認識》2課件13人教版《角的初步認識》2課件14折一折：用紙折角請大家用不規(guī)則的紙折出一個角，看誰折的又快又好？折一折：用紙折角請大家用不規(guī)則的紙折出一個角，15你能看出這兩個角誰大誰小嗎？觀察實物找一找圖形上的角首先從一個點起，用尺子向任意方向畫一條線，然后從這個點向不同的方向再畫一條線，這樣兩條線中間所夾的部分就形成了一個角。你能看出這兩個角誰大誰小嗎？你認識下面的幾何圖形嗎你認識下面的幾何圖形嗎首先從一個點起，用尺子向任意方向畫一條線，然后從這個點向不同的方向再畫一條線，這樣兩條線中間所夾的部分就形成了一個角。(3)()角的大小和邊的長短無關，角的大小和邊的長短無關，角的大小和邊的長短沒有關系！(1)()(2)()角的大小與角的兩條邊叉開的大小有關，叉開的角度越大，角就越大，叉開的角度越小，角就越小。請大家用不規(guī)則的紙折出一個角，請大家用不規(guī)則的紙折出一個角，判斷：下面圖形是不是角，如果是畫？(1)()不是畫，并說說為什么？(1)()(2)()不是畫，并說說為什么？角的大小和邊的長短無關，你能看出這兩個角誰大誰小嗎？（2）角的大小和邊的長短沒有關系?。?）你能看出這兩個角誰大誰小嗎？你能看出這兩個角誰大誰小嗎？（216歸納小結角的大小與角的兩條邊叉開的大小有關，叉開的角度越大，角就越大，叉開的角度越小，角就越小。角的大小和邊的長短無關，歸納小結角的大小與角的兩條邊叉開的大小有關，叉開的角度越大，17畫角的方法

首先從一個點起，用尺子向任意方向畫一條線，然后從這個點向不同的方向再畫一條線，這樣兩條線中間所夾的部分就形成了一個角。畫角的方法首先從一個點起，用尺子向任意方向畫一條線，然18總結：小小角，真簡單，一個頂點兩條邊。畫角時，要牢記，先畫頂點再畫邊?？偨Y：小小角，真簡單，一個頂點兩條邊。畫角時，要牢記，先闖關：我會數(shù)數(shù)學游樂園闖關：我會數(shù)數(shù)學游樂園20數(shù)一數(shù)：下面圖形中各有幾個角？4個3個10個獎勵數(shù)一數(shù)：下面圖形中各有幾個角？4個3個10個獎勵21角的初步認識二年級數(shù)學角的初步認識二年級數(shù)學22你認識下面的幾何圖形嗎

你認識下面的幾何圖形嗎23人教版《角的初步認識》2課件24(3)()請大家用不規(guī)則的紙折出一個角，你能看出這兩個角誰大誰小嗎？你認識下面的幾何圖形嗎判斷：下面圖形是不是角，如果是畫？你認識下面的幾何圖形嗎(2)()觀察實物找一找圖形上的角(2)()(3)()角的大小和邊的長短無關，(1)()判斷：下面圖形是不是角，如果是畫？(4)()角的大小和邊的長短無關，(2)()(2)()角的大小與角的兩條邊叉開的大小有關，叉開的角度越大，角就越大，叉開的角度越小，角就越小。(1)()(2)()判斷：下面圖形是不是角，如果是畫？(1)()你認識下面的幾何圖形嗎(2)()角的大小和邊的長短沒有關系！你認識下面的幾何圖形嗎首先從一個點起，用尺子向任意方向畫一條線，然后從這個點向不同的方向再畫一條線，這樣兩條線中間所夾的部分就形成了一個角。(2)()(1)()你認識下面的幾何圖形嗎請大家用不規(guī)則的紙折出一個角，你能看出這兩個角誰大誰小嗎？角的大小和邊的長短無關，請大家用不規(guī)則的紙折出一個角，判斷：下面圖形是不是角，如果是畫？不是畫，并說說為什么？請大家用不規(guī)則的紙折出一個角，(1)()不是畫，并說說為什么？請大家用不規(guī)則的紙折出一個角，角的大小與角的兩條邊叉開的大小有關，叉開的角度越大，角就越大，叉開的角度越小，角就越小。(1)()判斷：下面圖形是不是角，如果是畫？角的大小與角的兩條邊叉開的大小有關，叉開的角度越大，角就越大，叉開的角度越小，角就越小。判斷：下面圖形是不是角，如果是畫？角的大小與角的兩條邊叉開的大小有關，叉開的角度越大，角就越大，叉開的角度越小，角就越小。觀察實物找一找圖形上的角頂點邊邊頂點邊邊頂點邊邊角有一個頂點兩條邊(3)()(2)()觀察實物25頂點邊邊頂點邊邊26(1)()(2)()(3)()(4)()(5)()判斷：下面圖形是不是角，如果是畫？不是畫，并說說為什么？幻燈片14獎勵(1)()(2)()(3)27先讓我們看看生活中的角吧?。ǘ┮龑Оl(fā)現(xiàn)，活動探究先讓我們看看（二）引導發(fā)現(xiàn)，活動探究28人教版《角的初步認識》2課件29人教版《角的初步認識》2課件30人教版《角的初步認識》2課件31人教版《角的初步認識》2課件32人教版《角的初步認識》2課件33人教版《角的初步認識》2課件34人教版《角的初步認識》2課件35折一折：用紙折角請大家用不規(guī)則的紙折出一個角，看誰折的又快又好？折一折：用紙折角請大家用不規(guī)則的紙折出一個角，36你能看出這兩個角誰大誰小嗎？觀察實物找一找圖形上的角首先從一個點起，用尺子向任意方向畫一條線，然后從這個點向不同的方向再畫一條線，這樣兩條線中間所夾的部分就形成了一個角。你能看出這兩個角誰大誰小嗎？你認識下面的幾何圖形嗎你認識下面的幾何圖形嗎首先從一個點起，用尺子向任意方向畫一條線，然后從這個點向不同的方向再畫一條線，這樣兩條線中間所夾的部分就形成了一個角。(3)()角的大小和邊的長短無關，角的大小和邊的長短無關，角的大小和邊的長短沒有關系！(1)()(2)()角的大小與角的兩條邊叉開的大小有關，叉開的角度越大，角就越大，叉開的角度越小，角就越小。請大家用不規(guī)則的紙折出一個角，請大家用不規(guī)則的紙折出一個角，判斷：下面圖形是不是角，如果是畫？(1)()不是畫，并說說為什么？(1)()(2)()不是畫，并說說為什么？角的大小和邊的長短無關，你能看出這兩個角誰大誰小嗎？（2）角的大小和邊的長短沒有關系?。?）你能看出這兩個角誰大誰小嗎？你能看出這兩個角誰大誰小嗎？（237歸納小結角的大小與角的兩條邊叉開的大小有關，叉開的角度越大，角就越大，叉開的角度越小，角就越小。角的大小和邊的長短無關，歸納小結角的大小與角的兩條邊叉開的大小有關，叉開的角度越大，38畫角的方法

首先從一個點起，用尺子向任意方向畫一