人教【部編版】三年級下冊守株待兔第一課時課件

5.守株待兔第1課時統(tǒng)編版語文三年級（下）5.守株待兔第1課時統(tǒng)編版語文三年級（下）坐井觀天亡羊補牢1.看圖猜故事。趣味導(dǎo)入坐井觀天亡羊補牢1.看圖猜故事。趣味導(dǎo)入2.你還讀過哪些寓言故事？畫蛇添足刻舟求劍掩耳盜鈴趣味導(dǎo)入2.你還讀過哪些寓言故事？畫蛇添足刻舟求劍掩耳盜鈴趣味導(dǎo)入示例:宋國有一個農(nóng)夫。他樂滋滋地回家去，心里想：要是每天能撿到一只野兔，那該多好啊。認(rèn)真聽錄音，注意字的讀音。統(tǒng)編版語文三年級（下）從此他丟下了鋤頭，整天坐在樹樁旁邊等著，看有沒有野兔再跑來撞死在樹樁上。右上“又”在豎中線上起筆，收筆于橫中線。觸（）（）（）書寫指導(dǎo)：兩豎在豎中線左右，左低右高，中間兩短橫分寫于橫中線上下。從此他丟下了鋤頭，整天坐在樹樁旁邊等著，看有沒有野兔再跑來撞死在樹樁上。他不僅沒有得到兔子，還被宋國人笑話。示例：讀注釋、看插圖、聯(lián)系上下文等。音序：G部首：耒3.這個單元我們要學(xué)習(xí)寓言故事。誰能說說為什么“寓言是生活的一面鏡子”？示例：寓言會告訴我們一些做人的道理，比如學(xué)了《揠苗助長》，我知道做事不能急于求成。趣味導(dǎo)入示例:宋國有一個農(nóng)夫。3.這個單元我們要學(xué)習(xí)寓言故事。誰能說4.下面這幅圖是什么寓言故事？它告訴我們什么道理？答案：《鷸蚌相爭，漁翁得利》。它比喻雙方爭執(zhí)不下，兩敗俱傷，讓第三方占了便宜。趣味導(dǎo)入4.下面這幅圖是什么寓言故事？它告訴我們什么道理？答案：《鷸這個單元我們要學(xué)習(xí)寓言故事。學(xué)習(xí)時一要讀懂故事，二要明白故事蘊涵的道理。趣味導(dǎo)入這個單元我們要學(xué)習(xí)寓言故事。趣味導(dǎo)入5.誰知道這個故事？請把這個故事講給大家聽。趣味導(dǎo)入5.誰知道這個故事？請把這個故事講給大家聽。趣味導(dǎo)入示例：古時候有個種田人，一天，他在田里干活，忽然看見一只野兔從樹林里竄出來。不知怎么的，它一頭撞在田邊的樹樁上，死了。種田人急忙跑過去，沒花一點兒力氣，白撿了一只又肥又大的野兔。他樂滋滋地回家去，心里想：要是每天能撿到一只野兔，那該多好啊。從此他丟下了鋤頭，整天坐在樹樁旁邊等著，看有沒有野兔再跑來撞死在樹樁上。日子一天一天過去了，再也沒有野兔來過，他的田里已經(jīng)長滿了野草，莊稼全完了。趣味導(dǎo)入示例：古時候有個種田人，一天，他在田里干活，忽然看見一只野兔上學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了第一篇文言文《司馬光》，今天我們要學(xué)習(xí)第二篇文言文《守株待兔》，看看古人是怎樣講述這個故事的。《守株待兔》出自古書《韓非子》，這本書的寫作時間距今已有2000多年，書中記錄了許多有意思的寓言故事，《守株待兔》是其中的名篇。趣味導(dǎo)入上學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了第一篇文言文《司馬光》，今天我們要韓非（約公元前280年—公元前233年），又稱韓非子，戰(zhàn)國末期杰出的思想家、哲學(xué)家和散文家，法家學(xué)派代表人物。他進一步發(fā)展了法家思想、學(xué)說，為秦始皇統(tǒng)一天下提供了有力的理論依據(jù)。助學(xué)資料韓非（約公元前280年—公元前233年），又稱韓非子，戰(zhàn)國末韓非的著作收錄在《韓非子》中，主要有《五蠹（dù）》《說難》《內(nèi)儲說》《外儲說》等?！俄n非子》中的寓言故事大多構(gòu)思精巧，語言幽默，寓意深刻，通過語言、動作和神態(tài)等描寫來刻畫人物的形象，很有說服力?！妒刂甏谩贰稙E竽充數(shù)》《鄭人買履》《自相矛盾》等寓言故事都出自《韓非子》。助學(xué)資料韓非的著作收錄在《韓非子》中，主要有《五蠹（dù）》《說難》宋耕釋其耒冀sònggēngshì

mòjì學(xué)習(xí)字詞我會認(rèn)宋耕釋其耒冀sònggēngshìmòjì學(xué)習(xí)字詞耕加一加：耒+井=耕冀加一加：北+田+共組詞：耕地組詞：希冀識字方法學(xué)習(xí)字詞耕加一加：耒+井=耕冀加一加：北+田+共組詞：耕地組詞：希冀守株待宋耕觸頸釋其學(xué)習(xí)字詞我會寫守株待宋耕觸頸釋其學(xué)習(xí)字詞我會寫書寫指導(dǎo)：“宀”寫寬，“寸”的橫長，豎鉤的豎靠近豎中線。音序：S

部首：宀組詞：看守守衛(wèi)造句：除夕之夜，我們一家人聚在一起守歲。守shǒu筆順：學(xué)習(xí)字詞書寫指導(dǎo)：“宀”寫寬，“寸”的橫長，豎鉤的豎靠近豎中線。音序書寫指導(dǎo)：左窄右寬?！爸臁敝胸Q長，撇捺舒展。音序：Z

部首：木組詞：病株幼株造句：院子里那株柿子樹結(jié)滿了紅通通的柿子。株zhū筆順：學(xué)習(xí)字詞書寫指導(dǎo)：左窄右寬?！爸臁敝胸Q長，撇捺舒展。音序：Z部書寫指導(dǎo)：左窄右寬?！八隆钡娜龣M間距勻稱。音序：D

部首：彳組詞：等待待客造句：我們在待人接物的時候要有禮貌。待dài筆順：學(xué)習(xí)字詞書寫指導(dǎo)：左窄右寬。“寺”的三橫間距勻稱。音序：D部首書寫指導(dǎo)：“宀”寫寬，首筆點在豎中線上?！澳尽钡臋M短，撇捺寫舒展。音序：S

部首：宀組詞：宋朝宋國造句：中華文明源遠(yuǎn)流長，唐詩宋詞博大精深。宋sòng筆順：學(xué)習(xí)字詞書寫指導(dǎo)：“宀”寫寬，首筆點在豎中線上?！澳尽钡臋M短，撇捺寫書寫指導(dǎo)：“耒”首筆是橫，末筆捺變點?！熬钡钠矎呢Q中線右側(cè)起筆，撇向“耒”下側(cè)，長豎起筆高，收筆低。音序：G

部首：耒組詞：耕地耕田造句：我家屋后有一大片耕地。耕gēng筆順：學(xué)習(xí)字詞書寫指導(dǎo)：“耒”首筆是橫，末筆捺變點?！熬钡钠矎呢Q中線右側(cè)書寫指導(dǎo)：左右等寬?！跋x”中“口”略扁。音序：C

部首：角組詞：觸摸觸電造句：老師在課堂上講的故事使我深有感觸。觸chù筆順：學(xué)習(xí)字詞書寫指導(dǎo)：左右等寬。“蟲”中“口”略扁。音序：C部首：書寫指導(dǎo)：左右等寬。左部靠上，末筆為提。“頁”的第五筆撇到豎中線左側(cè)收筆。音序：J

部首：頁組詞：頸部瓶頸造句：今天，我在動物園里見到了長頸鹿。頸jǐng筆順：學(xué)習(xí)字詞書寫指導(dǎo)：左右等寬。左部靠上，末筆為提?！绊摗钡牡谖骞P撇到豎書寫指導(dǎo)：左窄右寬。首筆是平撇，第五筆豎貫通上下。右上“又”在豎中線上起筆，收筆于橫中線。音序：S

部首：釆組詞：解釋釋放造句：我們倆終于把誤會解釋清楚了。釋shì筆順：學(xué)習(xí)字詞書寫指導(dǎo)：左窄右寬。首筆是平撇，第五筆豎貫通上下。右上“又”書寫指導(dǎo)：兩豎在豎中線左右，左低右高，中間兩短橫分寫于橫中線上下。音序：Q

部首：八組詞：其中其他造句：讀書很有趣，我常常沉迷其中。其ｑí筆順：學(xué)習(xí)字詞書寫指導(dǎo)：兩豎在豎中線左右，左低右高，中間兩短橫分寫于橫中線守

在金文“守”中，像房屋，像大手。大手握緊拳頭，表示要防止他人進入屋子，以保護自己的家園?！笆亍钡谋玖x為防衛(wèi)，守衛(wèi)。后來，“守”又引申出“守候”“遵守”等意思。趣識字甲骨文楷書篆書金文學(xué)習(xí)字詞守在金文“守”中，像房屋，像大手。大手握緊宋人有耕者。田中有株。兔走/觸株，折頸而死。因釋其耒/而守株，冀/復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為/宋國笑。初讀感知1.認(rèn)真聽錄音，注意字的讀音。邊聽邊感受文言文朗讀的節(jié)奏。宋人有耕者。田中有株。兔走/觸株，折頸而死。因釋2.回顧以前學(xué)習(xí)文言文和古詩詞的方法，想想讀懂文言文的意思，可以運用哪些方法？初讀感知示例：讀注釋、看插圖、聯(lián)系上下文等。2.回顧以前學(xué)習(xí)文言文和古詩詞的方法，想想讀懂文言文的意思，株：樹樁。走：跑。例如：走馬觀花、飛禽走獸。因：于是。釋：放下。例如：愛不釋手、手不釋卷。耒：一種翻地的農(nóng)具。冀：希望。字詞詳解初讀感知為（wéi）：被。株：樹樁。走：跑。例如：走馬觀花、飛禽走獸。因：于是。釋：放3.結(jié)合“字詞詳解”，嘗試講述“守株待兔”的故事大意。示例:宋國有一個農(nóng)夫。他的田地中有一個樹樁。有一天，一只兔子飛快地跑過來，撞到樹樁上，折斷了脖子，死了。于是，那個農(nóng)夫就放下他的農(nóng)具，每天都守在樹樁旁，希望能再次得到撞死的兔子。他不僅沒有得到兔子，還被宋國人笑話。初讀感知3.結(jié)合“字詞詳解”，嘗試講述“守株待兔”的故事大意。示例:1.用原文說說這個故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。起因：兔走觸株，折頸而死。經(jīng)過：因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。結(jié)果：兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。品讀鑒賞1.用原文說說這個故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。起因：兔走觸株，折小結(jié)：一個完整的故事有起因、經(jīng)過和結(jié)果三個環(huán)節(jié)組成。這篇文言文雖然語言精練，篇幅短小，僅39個字，卻把故事講述得很完整。品讀鑒賞小結(jié)：一個完整的故事有起因、經(jīng)過和結(jié)果三個環(huán)節(jié)組成。這篇一、讀一讀，給加點的字選擇正確的讀音。因釋（

）其耒（

）而守株，冀（

）復(fù)得兔?！獭獭?/p>

sìshìlěifēngjìyì...隨堂練習(xí)一、讀一讀，給加點的字選擇正確的讀音。因釋（二、一字多組詞。守（）（）（）觸（

）（）（）駐守守護防守觸碰觸角接觸待（）（）（）等待待遇對待隨堂練習(xí)二、一字多組詞。守（）（）（A.田中有株B.折頸而死C.冀復(fù)得兔（1）扭斷了脖子而死。（）（2）田地中有一個樹樁。（）（3）希望能再得到一只兔子。（）隨堂練習(xí)三、在括號中填入對應(yīng)的文言句子。BCAA.田中有株B.折頸而死C.冀復(fù)得兔隨堂練習(xí)源于古代寓言的成語邯鄲學(xué)步濫竽充數(shù)掩耳盜鈴自相矛盾刻舟求劍畫蛇添足杞人憂天井底之蛙杯弓蛇影揠苗助長抱薪救火狐假虎威課外拓展源于古代寓言的成語邯鄲學(xué)步濫竽充數(shù)掩耳盜鈴5.守株待兔第1課時統(tǒng)編版語文三年級（下）5.守株待兔第1課時統(tǒng)編版語文三年級（下）坐井觀天亡羊補牢1.看圖猜故事。趣味導(dǎo)入坐井觀天亡羊補牢1.看圖猜故事。趣味導(dǎo)入2.你還讀過哪些寓言故事？畫蛇添足刻舟求劍掩耳盜鈴趣味導(dǎo)入2.你還讀過哪些寓言故事？畫蛇添足刻舟求劍掩耳盜鈴趣味導(dǎo)入示例:宋國有一個農(nóng)夫。他樂滋滋地回家去，心里想：要是每天能撿到一只野兔，那該多好啊。認(rèn)真聽錄音，注意字的讀音。統(tǒng)編版語文三年級（下）從此他丟下了鋤頭，整天坐在樹樁旁邊等著，看有沒有野兔再跑來撞死在樹樁上。右上“又”在豎中線上起筆，收筆于橫中線。觸（）（）（）書寫指導(dǎo)：兩豎在豎中線左右，左低右高，中間兩短橫分寫于橫中線上下。從此他丟下了鋤頭，整天坐在樹樁旁邊等著，看有沒有野兔再跑來撞死在樹樁上。他不僅沒有得到兔子，還被宋國人笑話。示例：讀注釋、看插圖、聯(lián)系上下文等。音序：G部首：耒3.這個單元我們要學(xué)習(xí)寓言故事。誰能說說為什么“寓言是生活的一面鏡子”？示例：寓言會告訴我們一些做人的道理，比如學(xué)了《揠苗助長》，我知道做事不能急于求成。趣味導(dǎo)入示例:宋國有一個農(nóng)夫。3.這個單元我們要學(xué)習(xí)寓言故事。誰能說4.下面這幅圖是什么寓言故事？它告訴我們什么道理？答案：《鷸蚌相爭，漁翁得利》。它比喻雙方爭執(zhí)不下，兩敗俱傷，讓第三方占了便宜。趣味導(dǎo)入4.下面這幅圖是什么寓言故事？它告訴我們什么道理？答案：《鷸這個單元我們要學(xué)習(xí)寓言故事。學(xué)習(xí)時一要讀懂故事，二要明白故事蘊涵的道理。趣味導(dǎo)入這個單元我們要學(xué)習(xí)寓言故事。趣味導(dǎo)入5.誰知道這個故事？請把這個故事講給大家聽。趣味導(dǎo)入5.誰知道這個故事？請把這個故事講給大家聽。趣味導(dǎo)入示例：古時候有個種田人，一天，他在田里干活，忽然看見一只野兔從樹林里竄出來。不知怎么的，它一頭撞在田邊的樹樁上，死了。種田人急忙跑過去，沒花一點兒力氣，白撿了一只又肥又大的野兔。他樂滋滋地回家去，心里想：要是每天能撿到一只野兔，那該多好啊。從此他丟下了鋤頭，整天坐在樹樁旁邊等著，看有沒有野兔再跑來撞死在樹樁上。日子一天一天過去了，再也沒有野兔來過，他的田里已經(jīng)長滿了野草，莊稼全完了。趣味導(dǎo)入示例：古時候有個種田人，一天，他在田里干活，忽然看見一只野兔上學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了第一篇文言文《司馬光》，今天我們要學(xué)習(xí)第二篇文言文《守株待兔》，看看古人是怎樣講述這個故事的?！妒刂甏谩烦鲎怨艜俄n非子》，這本書的寫作時間距今已有2000多年，書中記錄了許多有意思的寓言故事，《守株待兔》是其中的名篇。趣味導(dǎo)入上學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了第一篇文言文《司馬光》，今天我們要韓非（約公元前280年—公元前233年），又稱韓非子，戰(zhàn)國末期杰出的思想家、哲學(xué)家和散文家，法家學(xué)派代表人物。他進一步發(fā)展了法家思想、學(xué)說，為秦始皇統(tǒng)一天下提供了有力的理論依據(jù)。助學(xué)資料韓非（約公元前280年—公元前233年），又稱韓非子，戰(zhàn)國末韓非的著作收錄在《韓非子》中，主要有《五蠹（dù）》《說難》《內(nèi)儲說》《外儲說》等?！俄n非子》中的寓言故事大多構(gòu)思精巧，語言幽默，寓意深刻，通過語言、動作和神態(tài)等描寫來刻畫人物的形象，很有說服力。《守株待兔》《濫竽充數(shù)》《鄭人買履》《自相矛盾》等寓言故事都出自《韓非子》。助學(xué)資料韓非的著作收錄在《韓非子》中，主要有《五蠹（dù）》《說難》宋耕釋其耒冀sònggēngshì

mòjì學(xué)習(xí)字詞我會認(rèn)宋耕釋其耒冀sònggēngshìmòjì學(xué)習(xí)字詞耕加一加：耒+井=耕冀加一加：北+田+共組詞：耕地組詞：希冀識字方法學(xué)習(xí)字詞耕加一加：耒+井=耕冀加一加：北+田+共組詞：耕地組詞：希冀守株待宋耕觸頸釋其學(xué)習(xí)字詞我會寫守株待宋耕觸頸釋其學(xué)習(xí)字詞我會寫書寫指導(dǎo)：“宀”寫寬，“寸”的橫長，豎鉤的豎靠近豎中線。音序：S

部首：宀組詞：看守守衛(wèi)造句：除夕之夜，我們一家人聚在一起守歲。守shǒu筆順：學(xué)習(xí)字詞書寫指導(dǎo)：“宀”寫寬，“寸”的橫長，豎鉤的豎靠近豎中線。音序書寫指導(dǎo)：左窄右寬?！爸臁敝胸Q長，撇捺舒展。音序：Z

部首：木組詞：病株幼株造句：院子里那株柿子樹結(jié)滿了紅通通的柿子。株zhū筆順：學(xué)習(xí)字詞書寫指導(dǎo)：左窄右寬?！爸臁敝胸Q長，撇捺舒展。音序：Z部書寫指導(dǎo)：左窄右寬?！八隆钡娜龣M間距勻稱。音序：D

部首：彳組詞：等待待客造句：我們在待人接物的時候要有禮貌。待dài筆順：學(xué)習(xí)字詞書寫指導(dǎo)：左窄右寬?！八隆钡娜龣M間距勻稱。音序：D部首書寫指導(dǎo)：“宀”寫寬，首筆點在豎中線上?！澳尽钡臋M短，撇捺寫舒展。音序：S

部首：宀組詞：宋朝宋國造句：中華文明源遠(yuǎn)流長，唐詩宋詞博大精深。宋sòng筆順：學(xué)習(xí)字詞書寫指導(dǎo)：“宀”寫寬，首筆點在豎中線上?！澳尽钡臋M短，撇捺寫書寫指導(dǎo)：“耒”首筆是橫，末筆捺變點。“井”的撇從豎中線右側(cè)起筆，撇向“耒”下側(cè)，長豎起筆高，收筆低。音序：G

部首：耒組詞：耕地耕田造句：我家屋后有一大片耕地。耕gēng筆順：學(xué)習(xí)字詞書寫指導(dǎo)：“耒”首筆是橫，末筆捺變點。“井”的撇從豎中線右側(cè)書寫指導(dǎo)：左右等寬?！跋x”中“口”略扁。音序：C

部首：角組詞：觸摸觸電造句：老師在課堂上講的故事使我深有感觸。觸chù筆順：學(xué)習(xí)字詞書寫指導(dǎo)：左右等寬?！跋x”中“口”略扁。音序：C部首：書寫指導(dǎo)：左右等寬。左部靠上，末筆為提?！绊摗钡牡谖骞P撇到豎中線左側(cè)收筆。音序：J

部首：頁組詞：頸部瓶頸造句：今天，我在動物園里見到了長頸鹿。頸jǐng筆順：學(xué)習(xí)字詞書寫指導(dǎo)：左右等寬。左部靠上，末筆為提?！绊摗钡牡谖骞P撇到豎書寫指導(dǎo)：左窄右寬。首筆是平撇，第五筆豎貫通上下。右上“又”在豎中線上起筆，收筆于橫中線。音序：S

部首：釆組詞：解釋釋放造句：我們倆終于把誤會解釋清楚了。釋shì筆順：學(xué)習(xí)字詞書寫指導(dǎo)：左窄右寬。首筆是平撇，第五筆豎貫通上下。右上“又”書寫指導(dǎo)：兩豎在豎中線左右，左低右高，中間兩短橫分寫于橫中線上下。音序：Q

部首：八組詞：其中其他造句：讀書很有趣，我常常沉迷其中。其ｑí筆順：學(xué)習(xí)字詞書寫指導(dǎo)：兩豎在豎中線左右，左低右高，中間兩短橫分寫于橫中線守

在金文“守”中，像房屋，像大手。大手握緊拳頭，表示要防止他人進入屋子，以保護自己的家園?！笆亍钡谋玖x為防衛(wèi)，守衛(wèi)。后來，“守”又引申出“守候”“遵守”等意思。趣識字甲骨文楷書篆書金文學(xué)習(xí)字詞守在金文“守”中，像房屋，像大手。大手握緊宋人有耕者。田中有株。兔走/觸株，折頸而死。因釋其耒/而守株，冀/復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為/宋國笑。初讀感知1.認(rèn)真聽錄音，注意字的讀音。邊聽邊感受文言文朗讀的節(jié)奏。宋人有耕者。田中有株。兔走/觸株，折頸而死。因釋2.回顧以前學(xué)習(xí)文言文和古詩詞的方法，想想讀懂文言文的意思，可以運用哪些方法？初讀感知示例：讀注釋、看插圖、聯(lián)系上下文等。2.回顧以前學(xué)習(xí)文言文和古詩詞的方法，想想讀懂文言文的意思，株：樹樁。走：跑。例如：走馬觀花、飛禽走獸。因：于是。釋：放下。例如：愛不釋手、手不釋卷。耒：一種翻地的農(nóng)具。冀：希望。字詞詳解初讀感知為（wéi）：被。株：樹樁。走：跑。例如：走馬觀花、飛禽走獸。因：于是。釋：放3.結(jié)合“字詞詳解”，嘗試講述“守株待兔”的故事大意。示例:宋國有一個農(nóng)夫。他的田地中有一個樹樁。有一天，一只兔子飛快地跑過來，撞到樹樁上，折斷了脖子，死了。于是，那個農(nóng)夫就放下他的農(nóng)具，每天都守在樹樁旁，希望能再次得到撞死的兔子。