1《十五從軍征》講解課件

十五從軍征

（漢）《樂府詩集》十五從軍征

（漢）《樂府詩集》學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解樂府詩的文學(xué)常識，理解詩歌內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)本文以敘述為主,用環(huán)境描寫和動作描寫刻畫人物的寫法.3、領(lǐng)會詩歌抒發(fā)的悲涼凄苦之情，深刻體會長期戰(zhàn)爭給人民帶來的災(zāi)難。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解樂府詩的文學(xué)常識，理解詩歌內(nèi)容。樂府詩樂府，本是漢武帝時掌管音樂的官署名稱，后來成為詩體的名稱。漢、魏、南北朝樂府官署采集和創(chuàng)作的樂歌，簡稱為樂府。魏晉和唐代及其以后詩人擬樂府寫的詩歌雖不入樂，也稱為樂府或擬樂府。課文就是一首樂府詩。樂府詩樂府，本是漢武帝時掌管音樂的官署名稱，后來成為詩體的名樂府詩集《樂府詩集》是一本書，現(xiàn)存漢樂府民歌40余篇，多為東漢時期作品，漢樂府民歌大多是敘事詩，這些詩真實(shí)地表達(dá)了人民的喜怒哀樂。有的反映了勞動人民的窮困生活；有的揭露了戰(zhàn)爭給人民帶來的痛苦；有的表現(xiàn)了反對封建婚姻、追求美好愛情的愿望；有的揭露了貴族的腐朽生活和社會的黑暗。

樂府詩集自學(xué)指導(dǎo)聽錄音，聽準(zhǔn)字音和節(jié)奏。找出易讀錯的字和難理解的字詞。利用注釋和工具書，初步理解詩歌內(nèi)容。自學(xué)指導(dǎo)聽錄音，聽準(zhǔn)字音和節(jié)奏。自學(xué)檢查正音：十五從軍征，八十始得歸。

道逢鄉(xiāng)里人，“家里中阿誰？”“遙看是君家，松柏冢累累。”兔從狗竇入，雉從梁上飛。

中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作飯，采葵持作羹。

羹飯一時熟，不知貽阿誰。

出門東向看，淚落沾我衣。

ēzhǒngdòuzhìkúigēngyíchōng自學(xué)檢查正音：ēzhǒngdòuzhìkúigēngyích理解字詞十五從軍征，八十始得歸。

道逢鄉(xiāng)里人，“家中有阿誰？”“遙看是君家，松柏冢累累?！蓖脧墓犯]入，雉從梁上飛。

中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作飯，采葵持作羹。

羹飯一時熟，不知貽阿誰。

出門東向看，淚落沾我衣。始：才道逢：在路上遇到阿：語氣詞，無意義冢：墳?zāi)估劾郏哼B續(xù)不斷的樣子狗竇：狗洞雉：野雞旅：野生葵：葵菜羹：糊狀食物貽:送，贈送舂：放在石舂里把谷類的殼搗掉理解字詞十五從軍征，八十始得歸。始：才道逢：在路上遇到阿：語在漢朝，男子23歲起正式服兵役，直到56歲止。如遇戰(zhàn)爭，還要做好隨時從軍的準(zhǔn)備，兵役時間可能會更長。這位老兵身處漢武帝時期，漢武帝是一個野心勃勃、好大喜功的人，年年對匈奴發(fā)起戰(zhàn)爭，于是，文中的主人公就“十五從軍征，八十始得歸?！痹跐h朝，男子23歲起正式服兵役，直到56歲十五從軍征，八十始得歸。

運(yùn)用了什么修辭手法？請賞析十五從軍征，運(yùn)用了什么修辭手法？請賞析十五從軍征，八十始得歸這句話用夸張的手法極言從軍之久“八十”與“十五”相對照，突出其“從軍征”時間之久；“始得歸”與“從軍征”相呼應(yīng)，則表明他中途一直未能回來。十五從軍征，八十始得歸這句話用夸張的手法極言從軍之久道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰？”這句是什么描寫？譯文：在回家路上遇到家鄉(xiāng)的人，問：“我家中還有誰在世？”語言描寫:六十五年了，豈敢奢望家人安然無恙、親人健在？能有一二幸存者已是不幸中之萬幸了。所以他只問，家中還有誰僥幸茍活人世呢？道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰？”譯文：在回家路上遇到老兵回到家鄉(xiāng)，他聽到了什么，看到了什么，又做了什么？畫出詩句并作批注。老兵回到家鄉(xiāng)，他聽到了什么，看到了什么，又做了什么？畫出詩句“遙看是君家，松柏冢累累?！?/p>

詩句意思：“且看遠(yuǎn)處那是你的家，墳?zāi)瓜噙B松柏混雜”。鄉(xiāng)里人的回答卻如站在雪地里澆下的一盆冰水：“遙望是君家，松柏冢累累?！眲觼y的年月，他的親人們竟無一幸存者？多少年來積壓心底的感情，向誰傾訴、向誰表達(dá)??？唯有那青青松柏、壘壘墳冢?！斑b看是君家，松柏冢累累?！编l(xiāng)里人的回答卻如站在雪地里澆下看到：

兔從狗竇入，雉從梁上飛，中庭生旅谷，井上生旅葵。松柏冢累累走到家門前看見野兔從狗洞里出進(jìn)，野雞在屋梁上飛來飛去。院子里長著野生的谷子，野生的葵菜環(huán)繞著井臺。譯文：這幾句是什么描寫？看到：走到家門前看見野兔從狗洞里出進(jìn)，譯文：這幾句是什環(huán)境描寫，由遙看到近見，寫出一派凄涼破敗的景象。作者沒說室空無人，而是抓住野兔見人鉆進(jìn)家畜窩中自以為得所，野雞驚飛落到屋內(nèi)梁上自以為安的情景；作者沒有直書庭園荒蕪雜亂，只攝取了井邊、中庭隨意生長的葵菜和谷物兩個“鏡頭”，人去屋空，人亡園荒，更其形象，倍傷人心神。環(huán)境描寫，由遙看到近見，寫出一派凄涼破敗的景象。作者沒說室空

做的：

舂谷持作飯，采葵持作羹。

羮飯一時熟，不知貽阿誰。

捋了些野谷舂了米來做飯，摘下葵葉煮湯算是菜。湯和飯一會兒都做好了，卻不知應(yīng)該送給誰一起分享。譯文：老兵孤身一人回家，家中也無親人了，到頭來還是他孤身一人。這不僅照應(yīng)了上文——鄉(xiāng)里人的答話與老兵返家后所看到的景象，而且繼續(xù)以哀景寫哀情。令人對不合理的兵役制度產(chǎn)生極度痛恨之情。賞析：捋了些野谷舂了米來做飯，譯文：老兵孤身一人回家，家中也出門東向看，淚落沾我衣。動作、神態(tài)描寫，進(jìn)一步抒發(fā)老兵心中的悲哀。突出老兵“出門東向看”與“淚落沾我衣”這一細(xì)節(jié)，將舉目無親、孤身一人的老兵形象刻畫得栩栩如生，將其悲痛欲絕的茫然之情抒發(fā)得淋漓盡致。走出大門向著東方張望，老淚縱橫灑落在征衣上。譯文：這兩句是什么描寫？出門東向看，動作、神態(tài)描寫，進(jìn)一步抒發(fā)老兵心中的悲哀。突出老暢所欲言：

老兵的遭遇僅僅是他一個人嗎?一個家庭嗎？是什么造成了老百姓們悲慘的生活呢？此時，你最想說些什么？（封建社會的兵役制度、連年的戰(zhàn)爭）暢所欲言：老兵的遭遇僅僅是他一個人嗎?一個家庭嗎情節(jié)：始得歸→道逢鄉(xiāng)→見家景-—做飯羹—出東門—淚沾巾

情感變化：思親情切——希望落空——絕望——悲哀流淚——心意茫然主旨:這首詩通過敘述了一個老兵從軍之久而家境凄涼的故事，揭露了封建不合理的兵役制度對勞動人民的殘酷奴役和迫害。情節(jié)：始得歸→道逢鄉(xiāng)→見家景-—做飯羹—出東門—淚沾巾小組:討論.探究1、詩中哪一句極言從軍之久？2、主人公年邁力衰歸來，看到的家鄉(xiāng)是什么樣子？3、主人公此時是怎樣的心情？4、詩的寫作特色什么？小組:討論.探究1、詩中哪一句極言從軍之久？5、寫出老翁孤獨(dú)凄涼處境和心情的句子是6、描寫老人歸來時家中凄涼景象的句子是羹飯一時熟，不知貽阿誰。松柏冢累累。兔從狗竇入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。7、本文運(yùn)用了那些描寫?語言描寫、環(huán)境描寫、動作描寫、神態(tài)描寫5、寫出老翁孤獨(dú)凄涼處境和心情的句子是6、描寫老人歸來時家中十五從軍征從軍之久：回鄉(xiāng)所見：行動：回鄉(xiāng)心情：遠(yuǎn)望：近看狗竇：梁上：中庭：井上：十五從軍征，八十始得歸松柏冢累累兔入雉飛生旅谷生旅葵舂谷、作飯、采葵、作羹淚沾我衣兵役給人民帶來的沉重災(zāi)難十五從軍征從軍之久：遠(yuǎn)望：狗竇：十五從軍征，八十始得歸松柏冢

十五從軍征

（漢）《樂府詩集》十五從軍征

（漢）《樂府詩集》學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解樂府詩的文學(xué)常識，理解詩歌內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)本文以敘述為主,用環(huán)境描寫和動作描寫刻畫人物的寫法.3、領(lǐng)會詩歌抒發(fā)的悲涼凄苦之情，深刻體會長期戰(zhàn)爭給人民帶來的災(zāi)難。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解樂府詩的文學(xué)常識，理解詩歌內(nèi)容。樂府詩樂府，本是漢武帝時掌管音樂的官署名稱，后來成為詩體的名稱。漢、魏、南北朝樂府官署采集和創(chuàng)作的樂歌，簡稱為樂府。魏晉和唐代及其以后詩人擬樂府寫的詩歌雖不入樂，也稱為樂府或擬樂府。課文就是一首樂府詩。樂府詩樂府，本是漢武帝時掌管音樂的官署名稱，后來成為詩體的名樂府詩集《樂府詩集》是一本書，現(xiàn)存漢樂府民歌40余篇，多為東漢時期作品，漢樂府民歌大多是敘事詩，這些詩真實(shí)地表達(dá)了人民的喜怒哀樂。有的反映了勞動人民的窮困生活；有的揭露了戰(zhàn)爭給人民帶來的痛苦；有的表現(xiàn)了反對封建婚姻、追求美好愛情的愿望；有的揭露了貴族的腐朽生活和社會的黑暗。

樂府詩集自學(xué)指導(dǎo)聽錄音，聽準(zhǔn)字音和節(jié)奏。找出易讀錯的字和難理解的字詞。利用注釋和工具書，初步理解詩歌內(nèi)容。自學(xué)指導(dǎo)聽錄音，聽準(zhǔn)字音和節(jié)奏。自學(xué)檢查正音：十五從軍征，八十始得歸。

道逢鄉(xiāng)里人，“家里中阿誰？”“遙看是君家，松柏冢累累?！蓖脧墓犯]入，雉從梁上飛。

中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作飯，采葵持作羹。

羹飯一時熟，不知貽阿誰。

出門東向看，淚落沾我衣。

ēzhǒngdòuzhìkúigēngyíchōng自學(xué)檢查正音：ēzhǒngdòuzhìkúigēngyích理解字詞十五從軍征，八十始得歸。

道逢鄉(xiāng)里人，“家中有阿誰？”“遙看是君家，松柏冢累累。”兔從狗竇入，雉從梁上飛。

中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作飯，采葵持作羹。

羹飯一時熟，不知貽阿誰。

出門東向看，淚落沾我衣。始：才道逢：在路上遇到阿：語氣詞，無意義冢：墳?zāi)估劾郏哼B續(xù)不斷的樣子狗竇：狗洞雉：野雞旅：野生葵：葵菜羹：糊狀食物貽:送，贈送舂：放在石舂里把谷類的殼搗掉理解字詞十五從軍征，八十始得歸。始：才道逢：在路上遇到阿：語在漢朝，男子23歲起正式服兵役，直到56歲止。如遇戰(zhàn)爭，還要做好隨時從軍的準(zhǔn)備，兵役時間可能會更長。這位老兵身處漢武帝時期，漢武帝是一個野心勃勃、好大喜功的人，年年對匈奴發(fā)起戰(zhàn)爭，于是，文中的主人公就“十五從軍征，八十始得歸?！痹跐h朝，男子23歲起正式服兵役，直到56歲十五從軍征，八十始得歸。

運(yùn)用了什么修辭手法？請賞析十五從軍征，運(yùn)用了什么修辭手法？請賞析十五從軍征，八十始得歸這句話用夸張的手法極言從軍之久“八十”與“十五”相對照，突出其“從軍征”時間之久；“始得歸”與“從軍征”相呼應(yīng)，則表明他中途一直未能回來。十五從軍征，八十始得歸這句話用夸張的手法極言從軍之久道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰？”這句是什么描寫？譯文：在回家路上遇到家鄉(xiāng)的人，問：“我家中還有誰在世？”語言描寫:六十五年了，豈敢奢望家人安然無恙、親人健在？能有一二幸存者已是不幸中之萬幸了。所以他只問，家中還有誰僥幸茍活人世呢？道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰？”譯文：在回家路上遇到老兵回到家鄉(xiāng)，他聽到了什么，看到了什么，又做了什么？畫出詩句并作批注。老兵回到家鄉(xiāng)，他聽到了什么，看到了什么，又做了什么？畫出詩句“遙看是君家，松柏冢累累?！?/p>

詩句意思：“且看遠(yuǎn)處那是你的家，墳?zāi)瓜噙B松柏混雜”。鄉(xiāng)里人的回答卻如站在雪地里澆下的一盆冰水：“遙望是君家，松柏冢累累?！眲觼y的年月，他的親人們竟無一幸存者？多少年來積壓心底的感情，向誰傾訴、向誰表達(dá)??？唯有那青青松柏、壘壘墳冢。“遙看是君家，松柏冢累累。”鄉(xiāng)里人的回答卻如站在雪地里澆下看到：

兔從狗竇入，雉從梁上飛，中庭生旅谷，井上生旅葵。松柏冢累累走到家門前看見野兔從狗洞里出進(jìn)，野雞在屋梁上飛來飛去。院子里長著野生的谷子，野生的葵菜環(huán)繞著井臺。譯文：這幾句是什么描寫？看到：走到家門前看見野兔從狗洞里出進(jìn)，譯文：這幾句是什環(huán)境描寫，由遙看到近見，寫出一派凄涼破敗的景象。作者沒說室空無人，而是抓住野兔見人鉆進(jìn)家畜窩中自以為得所，野雞驚飛落到屋內(nèi)梁上自以為安的情景；作者沒有直書庭園荒蕪雜亂，只攝取了井邊、中庭隨意生長的葵菜和谷物兩個“鏡頭”，人去屋空，人亡園荒，更其形象，倍傷人心神。環(huán)境描寫，由遙看到近見，寫出一派凄涼破敗的景象。作者沒說室空

做的：

舂谷持作飯，采葵持作羹。

羮飯一時熟，不知貽阿誰。

捋了些野谷舂了米來做飯，摘下葵葉煮湯算是菜。湯和飯一會兒都做好了，卻不知應(yīng)該送給誰一起分享。譯文：老兵孤身一人回家，家中也無親人了，到頭來還是他孤身一人。這不僅照應(yīng)了上文——鄉(xiāng)里人的答話與老兵返家后所看到的景象，而且繼續(xù)以哀景寫哀情。令人對不合理的兵役制度產(chǎn)生極度痛恨之情。賞析：捋了些野谷舂了米來做飯，譯文：老兵孤身一人回家，家中也出門東向看，淚落沾我衣。動作、神態(tài)描寫，進(jìn)一步抒發(fā)老兵心中的悲哀。突出老兵“出門東向看”與“淚落沾我衣”這一細(xì)節(jié)，將舉目無親、孤身一人的老兵形象刻畫得栩栩如生，將其悲痛欲絕的茫然之情抒發(fā)得淋漓盡致。走出大門向著東方張望，老淚縱橫灑落在征衣上。譯文：這兩句是什么描寫？出門東向看，動作、神態(tài)描寫，進(jìn)一步抒發(fā)老兵心中的悲哀。突出老暢所欲言：

老兵的遭遇僅僅是他一個人嗎?一個家庭嗎？是什么造成了老百姓們悲慘的生活呢？