七年級《孫權(quán)勸學(xué)》演講教學(xué)課件

孫權(quán)勸學(xué)孫權(quán)勸學(xué)1孫權(quán)（吳）曹操（魏）劉備（蜀）情境導(dǎo)入孫權(quán)（吳）曹操（魏）劉備（蜀）情境導(dǎo)入2

【司馬光】(1019—1086年)，字君實，號迂叟，漢族，世稱涑水先生。北宋政治家、史學(xué)家、文學(xué)家。歷仕仁宗、英宗、神宗、哲宗四朝，卒贈太師、溫國公，謚文正。為人溫良謙恭、剛正不阿，其人格堪稱儒學(xué)教化下的典范。著作有《資治通鑒》《溫國文正司馬公文集》《稽古錄》《涑水記聞》《潛虛》等。作者簡介【司馬光】(1019—1086年)，作者簡介

《資治通鑒》是北宋司馬光主編的一部編年體通史。歷時十九年完成，記載了從戰(zhàn)國到五代共16朝1362年間的史事。內(nèi)容以政治、軍事和民族關(guān)系為主，長于描寫戰(zhàn)爭。宋神宗認為此書“鑒于往事，有資于治道”，即以歷史的得失作為鑒誡來加強統(tǒng)治，所以定名為《資治通鑒》。作品簡介七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)《資治通鑒》是北宋司馬光主編的一部編年體通史。歷時十九年4【孫權(quán)】(181-252)，字仲謀，三國時吳國的創(chuàng)建者。他從兄長孫策遇害身亡之日起，在五十多年的時間內(nèi)占據(jù)江東。其最大功績就是開發(fā)了東南地區(qū)，促進了東南地區(qū)經(jīng)濟的繁榮發(fā)展。人物介紹七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)【孫權(quán)】(181-252)，字仲謀，三國時吳國的創(chuàng)建5

【呂蒙】(178-219))，東吳國大將。字子明，汝南富陡(今安徽阜陽)人。少年時不讀書，以膽氣稱，后接受孫權(quán)勸告，讀了許多兵書、史書，智勇雙全。倍受孫權(quán)、魯肅的信賴。魯肅死后，掌管東吳軍事，率軍暗襲荊州，擒殺關(guān)羽父子，名揚三國。殺關(guān)羽后不久病死。七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)【呂蒙】(178-219))，東吳國大將。字子明，汝6【魯肅】(172-217)，字子敬，臨淮東城（今安徽定遠縣）人。三國時吳王的得意謀臣,倍受賞識。東漢末年杰出戰(zhàn)略家、外交家。他少有大志，輕財好施，喜歡習(xí)武騎射。他一生的最大功績是倡導(dǎo)、促成并終身不易地竭力維護孫劉聯(lián)盟，使三足鼎立之勢能夠形成。七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)【魯肅】(172-217)，字子敬，臨淮東城（今安徽7編年體

指以年代為線索編排有關(guān)歷史事件的體例。編年體是以時間為經(jīng)，以史事為緯，按年、月、日順序記述史事，比較容易反映出同一時期各個歷史事件的聯(lián)系。以編年體記錄歷史的方式最早起源于中國，代表作有《春秋》《左傳》《資治通鑒》等。文體知識七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)編年體文體知識七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)七年級《孫權(quán)勸8卿（）涉獵（）豈（）邪（）遂（）孰若（）qīnɡqǐyésuìshèlièshú識文辨字◆生難字七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)卿（）涉獵（）qīnɡqǐyé9課文朗讀

初，權(quán)/謂呂蒙曰：“卿/今/當涂/掌事，不可/不學(xué)！”蒙/辭以/軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤/豈欲卿/治經(jīng)/為博士邪！但當/涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤/常讀書，自以為/大有所益?！泵?乃始就學(xué)。孫權(quán)勸學(xué)七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)課文朗讀初，權(quán)/謂呂蒙曰：“卿/今/當涂/掌事，不可及/魯肅過尋陽，與蒙/論議，大驚曰：“卿/今者/才略，非復(fù)/吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更/刮目相待，大兄/何見事之晚乎！”肅/遂拜蒙母，結(jié)友而別。七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)及/魯肅過尋陽，與蒙/論議，大驚曰：“卿/今者/才略，非復(fù)/初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！古代君對臣。朋友、夫婦間也以''卿''為愛稱。當?shù)?當權(quán)。推托。事務(wù)。古時王侯的自稱。研究儒家經(jīng)典。經(jīng),指《易》《書》《詩》《禮》《春秋》等書。專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。語氣詞,后寫作''耶''。文章釋義七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，古代君對臣。朋友、夫婦12

但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”粗略地閱讀。了解歷史。見,了解。往事,指歷史。于是。到,等到。經(jīng)過。才干和謀略。不再是。只,只是。如今,現(xiàn)在。七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有13蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。另,另外。拭目相看,用新的眼光看待。刮目,擦擦眼。對朋友輩的敬稱。知曉事情。七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜14

【譯文】當初，孫權(quán)對呂蒙說:“你現(xiàn)在當權(quán)管事了，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙以軍中事務(wù)多來推辭。孫權(quán)說:“我難道想要你鉆研經(jīng)書來當博士嗎？只應(yīng)當粗略地閱讀，了解以往的事情罷了。你說事務(wù)多，比起我來怎么樣？我經(jīng)常讀書，自以為大有益處?！眳蚊捎谑情_始學(xué)習(xí)。到了魯肅來到尋陽的時候，魯肅和呂蒙論議，十分驚奇地說:“以你現(xiàn)在的才干、謀略來看，你不再是原來那個吳下阿蒙了！”呂蒙說“士別三日，就要重新另眼看待，長兄知道這件事怎么這么晚呢！”魯肅于是叩拜呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友，然后分別了。七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)【譯文】當初，孫權(quán)對呂蒙說:“你現(xiàn)在當權(quán)管事了，不可卿今當涂掌事但當涉獵蒙乃始就學(xué)指物作詩立就當就掌管從事應(yīng)當；應(yīng)該完成一詞多義文言積累七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)卿今當涂掌事蒙乃始就學(xué)當就掌管從事應(yīng)當；應(yīng)該完成一詞多義文言16見往事耳何見事之晚乎蒙辭以軍中多務(wù)自以為大有所益見以了解用，拿認清與“為”連用，認為七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)見往事耳蒙辭以軍中多務(wù)見以了解用，拿認清與“為”連用，認為七172.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（古：古代王侯的自稱今：孤單，孤苦。）1.蒙辭以軍中多務(wù)（古：推托今：美好的詞語）古今異義（古：研究今：治理）（古：專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官今：學(xué)位最高一級。）七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)2.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（古：古代王侯的自稱今：孤單，3.及魯肅過尋陽（古：等到今：以及）5.但當涉獵（古：只是今：轉(zhuǎn)折連接詞，但是）

4.即更刮目相待（古：重新今：更加）6.見往事耳（古：歷史今：過去的事）

七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)3.及魯肅過尋陽（古：等到今：以及）本文寫的是呂蒙在孫權(quán)勸說下開始學(xué)習(xí)，其才略很快就有驚人的長進而令魯肅嘆服并與之“結(jié)友”的故事。1.朗讀課文，概括課文的故事情節(jié)。2.故事情節(jié)是如何開展的？通過人物對話展開故事情節(jié)。文章解析七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)本文寫的是呂蒙在孫權(quán)勸說下開始學(xué)習(xí)，其才略很快就有驚203.文章關(guān)于“學(xué)”寫了哪些內(nèi)容，請簡要概括。孫權(quán)勸學(xué)學(xué)呂蒙就學(xué)(略)魯肅贊學(xué)七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)3.文章關(guān)于“學(xué)”寫了哪些內(nèi)容，請簡要概括。孫權(quán)勸學(xué)學(xué)呂蒙就卿今當涂掌事,不可不學(xué)！

孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?但當涉獵,見往事耳。

孤常讀書,自以為大有所益。卿言多務(wù),孰若孤？(揭示學(xué)習(xí)的必要性)

(學(xué)習(xí)的目的、方法)

(委婉的批評)(現(xiàn)身說法，讀書的益處)4.找出孫權(quán)“勸學(xué)”的具體語句，并分析他是如何勸說成功的？七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)卿今當涂掌事,不可不學(xué)！孤豈欲卿治經(jīng)為博士5.文中從哪些方面表現(xiàn)出呂蒙進步之大？結(jié)合文句作答。“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”語言夸贊遂拜蒙母，結(jié)友而別。具體行動七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)5.文中從哪些方面表現(xiàn)出呂蒙進步之大？結(jié)合“卿今者才略，非復(fù)6.可用文中哪兩個詞語來概括魯肅與呂蒙對話的主要內(nèi)容？吳下阿蒙刮目相看七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)6.可用文中哪兩個詞語來概括魯肅與呂蒙對話吳下阿蒙刮目相看七247.分角色朗讀課文，體會人物形象。“不可不學(xué)!”“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?”“卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益。語重心長，言辭懇切語氣堅決、嚴厲中又可見關(guān)心、厚望。不悅、責(zé)備（孫權(quán)）七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)7.分角色朗讀課文，體會人物形象?！安豢刹粚W(xué)!”“孤豈欲卿“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”吃驚，贊嘆“大兄何見事之晚乎!”深感自豪（魯肅）（呂蒙）七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”吃驚，贊嘆“大兄何見事之晚乎8.總結(jié)概括三人的性格特征。孫權(quán)呂蒙魯肅對部下要求嚴格、循循善誘、有耐心、平易近人、好學(xué)等。敬才愛才、真誠忠厚、講禮節(jié)。勸贊知錯能改、謙虛好學(xué)、有軍人的坦誠豪爽、有幽默感等。七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)8.總結(jié)概括三人的性格特征。孫權(quán)呂蒙魯肅對部下要求嚴格、循循本文的人物對話寫得十分精妙。請反復(fù)品讀，細細揣摩三位人物各自說話時的口吻、神態(tài)和心理，體會本文對話描寫的特色。

【孫權(quán)】先一語破的，向呂蒙指出“學(xué)”的必要性；繼而現(xiàn)身說法，指出“學(xué)”的可能性，使呂蒙無可推辭。從孫權(quán)的話中，既可以看出他的善權(quán)，又可以感到他對呂蒙的親近、關(guān)心、期望，又不失主人身份。研讀賞析七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)本文的人物對話寫得十分精妙。請反復(fù)品讀，細細揣摩三位人物各自28

【魯肅】情不自禁地贊嘆，可見魯肅十分驚奇的神態(tài)，在他眼中呂蒙變化之大簡直判若兩人，表現(xiàn)呂蒙因“學(xué)”而使才略有了令人難以置信的驚人長進，魯肅不僅地位高于呂蒙，而且很有學(xué)識，由他說出此番話，更可表明呂蒙的長進非同一般。七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)【魯肅】情不自禁地贊嘆，可見魯肅十分驚奇的神態(tài)，在他29

【呂蒙】“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”是呂蒙對魯肅贊嘆的巧妙接應(yīng)?！叭铡毙稳輹r間很短，“刮目”是擦拭眼睛，表示十分驚奇、難以置信的樣子。從呂蒙的答語中可見他頗為自得的神態(tài)。他以當之無愧的坦然態(tài)度，表明自己才略長進之快之大。孫權(quán)的話是認真相勸，魯肅、呂蒙的話則有調(diào)侃的意味，二者的情調(diào)是不同的。七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)【呂蒙】“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎30魯肅之所以愿意主動與呂蒙結(jié)交，是因為魯肅折服于呂蒙的才華，這表明魯肅敬才、愛才，二人志趣相投。這最后一筆，是魯肅“與蒙論議”的余韻，進一步從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長進。魯肅為什么與呂蒙“結(jié)友”？合作探究七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)魯肅之所以愿意主動與呂蒙結(jié)交，是因為魯肅折服于呂蒙的31孫權(quán)勸呂蒙，使之“就學(xué)”，“勸”的本領(lǐng)可謂高矣。試分析一下他勸說技巧的高明之處。

他面對以“軍中多務(wù)”為借口的呂蒙，曉之以大義，講明之所以讀書的道理，可謂以理服人，語重心長“孤常讀書，自以為大有所益”，從自己的切身體會來談，現(xiàn)身說法，以事服人。七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)孫權(quán)勸呂蒙，使之“就學(xué)”，“勸”的本領(lǐng)可謂高矣。試分析一下他32

他以“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪”來反問呂蒙，有責(zé)備惱怒之意，隨后又說“但當涉獵，見往事耳”，言辭懇切，以情動人。七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)他以“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪”來反問呂蒙，有責(zé)備惱怒之33讀書、學(xué)習(xí)是非常重要的；讀書可以增長人的才干，讀書可以改變?nèi)松?；讀書可以陶冶人的情操，可以提高人的品位；讀書不只是學(xué)生要做的事，參加工作的人同樣要讀書；人要養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣，活到老，學(xué)到老。呂蒙由不學(xué)到學(xué)有所成的經(jīng)歷給了我們怎樣的啟發(fā)？七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)讀書、學(xué)習(xí)是非常重要的；呂蒙由不學(xué)到學(xué)有所成的經(jīng)歷給了我們怎34課文小結(jié)

本文通過孫權(quán)勸勉呂蒙學(xué)習(xí)的故事，突出了孫權(quán)關(guān)心下級，耐心說服，不以權(quán)勢壓人的行為，贊揚了呂蒙接受意見并努力學(xué)習(xí)并有所成就的品質(zhì)，告訴了我們“開卷有益”的道理，說明了人只要肯學(xué)，就會大有長進，成年人也是如此。七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)課文小結(jié)本文通過孫權(quán)勸勉呂蒙學(xué)習(xí)的故事，突出了孫權(quán)關(guān)35“非復(fù)吳下阿蒙”（驚異、贊嘆）孫權(quán)勸學(xué)

對話孫權(quán)勸學(xué)孫權(quán)呂蒙“不可不學(xué)”“大有所益”（懇切、關(guān)心）認真與蒙議論魯肅呂蒙風(fēng)趣“乃始就學(xué)”“刮目相待”（自得、自豪）板書設(shè)計七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)“非復(fù)吳下阿蒙”（驚異、贊嘆）孫權(quán)勸學(xué)對話孫權(quán)勸學(xué)孫權(quán)“不36孫權(quán)呂蒙魯肅勸辭驚豪非吳下阿蒙軍中多務(wù)不可不學(xué)當刮目相待(現(xiàn)身說法)(側(cè)面描寫)七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)孫權(quán)勸辭驚豪非吳下阿蒙軍中多務(wù)不可不學(xué)當刮目1.記事簡潔，剪裁精當。全文只寫“孫權(quán)勸學(xué)”和“與蒙論議”兩個片段。寫孫權(quán)勸學(xué)，著重以孫權(quán)的勸說之言來表現(xiàn)他的善勸，略寫呂蒙的答語和反應(yīng)；寫魯肅“與蒙論議”，著重寫二人一唱一和互相打趣的對話，略寫二人“論議”的內(nèi)容，并僅以“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”一句作結(jié)。此外，人物的語言也非常簡潔，極富表現(xiàn)力，毫無冗繁之處。寫作特色七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)1.記事簡潔，剪裁精當。寫作特色七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講382.正面記言，側(cè)面烘托。本文的對話言簡義豐，寥寥數(shù)語就使人感受到三個人物說話時各自的口吻、神態(tài)和心理。文章除正面描寫人物對話表現(xiàn)人物性格外，還通過魯肅的驚嘆襯托出了呂蒙今非昔比的事實。而話中的“吳下阿蒙”又將呂蒙的過去與現(xiàn)在進行了一個縱向的對比，得出了“變”的結(jié)論。七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)2.正面記言，側(cè)面烘托。七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)七年39讀書好，好讀書，讀好書。——冰心

讀書使人心明眼亮?！鼱柼?/p>

書籍是全世界的營養(yǎng)品?！勘葋啛o論掌握哪一種知識，對智力都是有用的，它會把無用的東西拋開而把好的東西保留住。——達·芬奇同學(xué)們知道哪些關(guān)于讀書的名人名言？說出來大家分享一下。拓展提升七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)讀書好，好讀書，讀好書。——冰心同學(xué)們40

文言文中的稱謂語非常豐富，有自稱，有他稱（除一般他稱，又有愛稱、敬稱等）。說說你知道的稱謂語。七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)文言文中的稱謂語非常豐富，有自稱，有他稱（除一般他稱1.稱呼對方令尊——尊稱對方的父親；令嬡——尊稱對方的女兒；令堂——尊稱對方的母親；令親——尊稱對方的親戚；令郎——尊稱對方的兒子；令高足——尊稱對方的學(xué)生。七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)1.稱呼對方令尊——尊稱對方的父親；七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt妻父稱——丈人、岳父、泰山；別人家庭稱——府上、尊府；父去世稱——先父、先嚴、先考；母去世稱——先母、先慈、先妣；同輩去世稱——亡兄、亡弟、亡妹、亡妻。七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)妻父稱——丈人、岳父、泰山；七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)2.稱呼自己家父——謙辭，對人稱自己的父親；家母——謙辭，對人稱自己的母親；家兄——謙辭，對人稱自己的哥哥；自己家庭稱——寒舍。七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)2.稱呼自己家父——謙辭，對人稱自己的父親；七年級《孫權(quán)勸學(xué)

謝謝觀看！七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)謝謝觀看！七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)七年級《孫權(quán)勸學(xué)孫權(quán)勸學(xué)孫權(quán)勸學(xué)46孫權(quán)（吳）曹操（魏）劉備（蜀）情境導(dǎo)入孫權(quán)（吳）曹操（魏）劉備（蜀）情境導(dǎo)入47

【司馬光】(1019—1086年)，字君實，號迂叟，漢族，世稱涑水先生。北宋政治家、史學(xué)家、文學(xué)家。歷仕仁宗、英宗、神宗、哲宗四朝，卒贈太師、溫國公，謚文正。為人溫良謙恭、剛正不阿，其人格堪稱儒學(xué)教化下的典范。著作有《資治通鑒》《溫國文正司馬公文集》《稽古錄》《涑水記聞》《潛虛》等。作者簡介【司馬光】(1019—1086年)，作者簡介

《資治通鑒》是北宋司馬光主編的一部編年體通史。歷時十九年完成，記載了從戰(zhàn)國到五代共16朝1362年間的史事。內(nèi)容以政治、軍事和民族關(guān)系為主，長于描寫戰(zhàn)爭。宋神宗認為此書“鑒于往事，有資于治道”，即以歷史的得失作為鑒誡來加強統(tǒng)治，所以定名為《資治通鑒》。作品簡介七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)《資治通鑒》是北宋司馬光主編的一部編年體通史。歷時十九年49【孫權(quán)】(181-252)，字仲謀，三國時吳國的創(chuàng)建者。他從兄長孫策遇害身亡之日起，在五十多年的時間內(nèi)占據(jù)江東。其最大功績就是開發(fā)了東南地區(qū)，促進了東南地區(qū)經(jīng)濟的繁榮發(fā)展。人物介紹七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)【孫權(quán)】(181-252)，字仲謀，三國時吳國的創(chuàng)建50

【呂蒙】(178-219))，東吳國大將。字子明，汝南富陡(今安徽阜陽)人。少年時不讀書，以膽氣稱，后接受孫權(quán)勸告，讀了許多兵書、史書，智勇雙全。倍受孫權(quán)、魯肅的信賴。魯肅死后，掌管東吳軍事，率軍暗襲荊州，擒殺關(guān)羽父子，名揚三國。殺關(guān)羽后不久病死。七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)【呂蒙】(178-219))，東吳國大將。字子明，汝51【魯肅】(172-217)，字子敬，臨淮東城（今安徽定遠縣）人。三國時吳王的得意謀臣,倍受賞識。東漢末年杰出戰(zhàn)略家、外交家。他少有大志，輕財好施，喜歡習(xí)武騎射。他一生的最大功績是倡導(dǎo)、促成并終身不易地竭力維護孫劉聯(lián)盟，使三足鼎立之勢能夠形成。七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)【魯肅】(172-217)，字子敬，臨淮東城（今安徽52編年體

指以年代為線索編排有關(guān)歷史事件的體例。編年體是以時間為經(jīng)，以史事為緯，按年、月、日順序記述史事，比較容易反映出同一時期各個歷史事件的聯(lián)系。以編年體記錄歷史的方式最早起源于中國，代表作有《春秋》《左傳》《資治通鑒》等。文體知識七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)編年體文體知識七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)七年級《孫權(quán)勸53卿（）涉獵（）豈（）邪（）遂（）孰若（）qīnɡqǐyésuìshèlièshú識文辨字◆生難字七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)卿（）涉獵（）qīnɡqǐyé54課文朗讀

初，權(quán)/謂呂蒙曰：“卿/今/當涂/掌事，不可/不學(xué)！”蒙/辭以/軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤/豈欲卿/治經(jīng)/為博士邪！但當/涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤/常讀書，自以為/大有所益。”蒙/乃始就學(xué)。孫權(quán)勸學(xué)七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)課文朗讀初，權(quán)/謂呂蒙曰：“卿/今/當涂/掌事，不可及/魯肅過尋陽，與蒙/論議，大驚曰：“卿/今者/才略，非復(fù)/吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更/刮目相待，大兄/何見事之晚乎！”肅/遂拜蒙母，結(jié)友而別。七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)及/魯肅過尋陽，與蒙/論議，大驚曰：“卿/今者/才略，非復(fù)/初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！古代君對臣。朋友、夫婦間也以''卿''為愛稱。當?shù)?當權(quán)。推托。事務(wù)。古時王侯的自稱。研究儒家經(jīng)典。經(jīng),指《易》《書》《詩》《禮》《春秋》等書。專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。語氣詞,后寫作''耶''。文章釋義七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，古代君對臣。朋友、夫婦57

但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”粗略地閱讀。了解歷史。見,了解。往事,指歷史。于是。到,等到。經(jīng)過。才干和謀略。不再是。只,只是。如今,現(xiàn)在。七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有58蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。另,另外。拭目相看,用新的眼光看待。刮目,擦擦眼。對朋友輩的敬稱。知曉事情。七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜59

【譯文】當初，孫權(quán)對呂蒙說:“你現(xiàn)在當權(quán)管事了，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙以軍中事務(wù)多來推辭。孫權(quán)說:“我難道想要你鉆研經(jīng)書來當博士嗎？只應(yīng)當粗略地閱讀，了解以往的事情罷了。你說事務(wù)多，比起我來怎么樣？我經(jīng)常讀書，自以為大有益處?！眳蚊捎谑情_始學(xué)習(xí)。到了魯肅來到尋陽的時候，魯肅和呂蒙論議，十分驚奇地說:“以你現(xiàn)在的才干、謀略來看，你不再是原來那個吳下阿蒙了！”呂蒙說“士別三日，就要重新另眼看待，長兄知道這件事怎么這么晚呢！”魯肅于是叩拜呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友，然后分別了。七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)【譯文】當初，孫權(quán)對呂蒙說:“你現(xiàn)在當權(quán)管事了，不可卿今當涂掌事但當涉獵蒙乃始就學(xué)指物作詩立就當就掌管從事應(yīng)當；應(yīng)該完成一詞多義文言積累七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)卿今當涂掌事蒙乃始就學(xué)當就掌管從事應(yīng)當；應(yīng)該完成一詞多義文言61見往事耳何見事之晚乎蒙辭以軍中多務(wù)自以為大有所益見以了解用，拿認清與“為”連用，認為七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)見往事耳蒙辭以軍中多務(wù)見以了解用，拿認清與“為”連用，認為七622.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（古：古代王侯的自稱今：孤單，孤苦。）1.蒙辭以軍中多務(wù)（古：推托今：美好的詞語）古今異義（古：研究今：治理）（古：專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官今：學(xué)位最高一級。）七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)2.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（古：古代王侯的自稱今：孤單，3.及魯肅過尋陽（古：等到今：以及）5.但當涉獵（古：只是今：轉(zhuǎn)折連接詞，但是）

4.即更刮目相待（古：重新今：更加）6.見往事耳（古：歷史今：過去的事）

七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)3.及魯肅過尋陽（古：等到今：以及）本文寫的是呂蒙在孫權(quán)勸說下開始學(xué)習(xí)，其才略很快就有驚人的長進而令魯肅嘆服并與之“結(jié)友”的故事。1.朗讀課文，概括課文的故事情節(jié)。2.故事情節(jié)是如何開展的？通過人物對話展開故事情節(jié)。文章解析七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)本文寫的是呂蒙在孫權(quán)勸說下開始學(xué)習(xí)，其才略很快就有驚653.文章關(guān)于“學(xué)”寫了哪些內(nèi)容，請簡要概括。孫權(quán)勸學(xué)學(xué)呂蒙就學(xué)(略)魯肅贊學(xué)七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)3.文章關(guān)于“學(xué)”寫了哪些內(nèi)容，請簡要概括。孫權(quán)勸學(xué)學(xué)呂蒙就卿今當涂掌事,不可不學(xué)！

孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?但當涉獵,見往事耳。

孤常讀書,自以為大有所益。卿言多務(wù),孰若孤？(揭示學(xué)習(xí)的必要性)

(學(xué)習(xí)的目的、方法)

(委婉的批評)(現(xiàn)身說法，讀書的益處)4.找出孫權(quán)“勸學(xué)”的具體語句，并分析他是如何勸說成功的？七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)卿今當涂掌事,不可不學(xué)！孤豈欲卿治經(jīng)為博士5.文中從哪些方面表現(xiàn)出呂蒙進步之大？結(jié)合文句作答。“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”語言夸贊遂拜蒙母，結(jié)友而別。具體行動七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)5.文中從哪些方面表現(xiàn)出呂蒙進步之大？結(jié)合“卿今者才略，非復(fù)6.可用文中哪兩個詞語來概括魯肅與呂蒙對話的主要內(nèi)容？吳下阿蒙刮目相看七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)6.可用文中哪兩個詞語來概括魯肅與呂蒙對話吳下阿蒙刮目相看七697.分角色朗讀課文，體會人物形象。“不可不學(xué)!”“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?”“卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益。語重心長，言辭懇切語氣堅決、嚴厲中又可見關(guān)心、厚望。不悅、責(zé)備（孫權(quán)）七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)7.分角色朗讀課文，體會人物形象?！安豢刹粚W(xué)!”“孤豈欲卿“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”吃驚，贊嘆“大兄何見事之晚乎!”深感自豪（魯肅）（呂蒙）七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”吃驚，贊嘆“大兄何見事之晚乎8.總結(jié)概括三人的性格特征。孫權(quán)呂蒙魯肅對部下要求嚴格、循循善誘、有耐心、平易近人、好學(xué)等。敬才愛才、真誠忠厚、講禮節(jié)。勸贊知錯能改、謙虛好學(xué)、有軍人的坦誠豪爽、有幽默感等。七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)8.總結(jié)概括三人的性格特征。孫權(quán)呂蒙魯肅對部下要求嚴格、循循本文的人物對話寫得十分精妙。請反復(fù)品讀，細細揣摩三位人物各自說話時的口吻、神態(tài)和心理，體會本文對話描寫的特色。

【孫權(quán)】先一語破的，向呂蒙指出“學(xué)”的必要性；繼而現(xiàn)身說法，指出“學(xué)”的可能性，使呂蒙無可推辭。從孫權(quán)的話中，既可以看出他的善權(quán)，又可以感到他對呂蒙的親近、關(guān)心、期望，又不失主人身份。研讀賞析七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)本文的人物對話寫得十分精妙。請反復(fù)品讀，細細揣摩三位人物各自73

【魯肅】情不自禁地贊嘆，可見魯肅十分驚奇的神態(tài)，在他眼中呂蒙變化之大簡直判若兩人，表現(xiàn)呂蒙因“學(xué)”而使才略有了令人難以置信的驚人長進，魯肅不僅地位高于呂蒙，而且很有學(xué)識，由他說出此番話，更可表明呂蒙的長進非同一般。七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)【魯肅】情不自禁地贊嘆，可見魯肅十分驚奇的神態(tài)，在他74

【呂蒙】“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”是呂蒙對魯肅贊嘆的巧妙接應(yīng)?！叭铡毙稳輹r間很短，“刮目”是擦拭眼睛，表示十分驚奇、難以置信的樣子。從呂蒙的答語中可見他頗為自得的神態(tài)。他以當之無愧的坦然態(tài)度，表明自己才略長進之快之大。孫權(quán)的話是認真相勸，魯肅、呂蒙的話則有調(diào)侃的意味，二者的情調(diào)是不同的。七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)【呂蒙】“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎75魯肅之所以愿意主動與呂蒙結(jié)交，是因為魯肅折服于呂蒙的才華，這表明魯肅敬才、愛才，二人志趣相投。這最后一筆，是魯肅“與蒙論議”的余韻，進一步從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長進。魯肅為什么與呂蒙“結(jié)友”？合作探究七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)魯肅之所以愿意主動與呂蒙結(jié)交，是因為魯肅折服于呂蒙的76孫權(quán)勸呂蒙，使之“就學(xué)”，“勸”的本領(lǐng)可謂高矣。試分析一下他勸說技巧的高明之處。

他面對以“軍中多務(wù)”為借口的呂蒙，曉之以大義，講明之所以讀書的道理，可謂以理服人，語重心長“孤常讀書，自以為大有所益”，從自己的切身體會來談，現(xiàn)身說法，以事服人。七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)孫權(quán)勸呂蒙，使之“就學(xué)”，“勸”的本領(lǐng)可謂高矣。試分析一下他77

他以“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪”來反問呂蒙，有責(zé)備惱怒之意，隨后又說“但當涉獵，見往事耳”，言辭懇切，以情動人。七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)他以“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪”來反問呂蒙，有責(zé)備惱怒之78讀書、學(xué)習(xí)是非常重要的；讀書可以增長人的才干，讀書可以改變?nèi)松?；讀書可以陶冶人的情操，可以提高人的品位；讀書不只是學(xué)生要做的事，參加工作的人同樣要讀書；人要養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣，活到老，學(xué)到老。呂蒙由不學(xué)到學(xué)有所成的經(jīng)歷給了我們怎樣的啟發(fā)？七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)讀書、學(xué)習(xí)是非常重要的；呂蒙由不學(xué)到學(xué)有所成的經(jīng)歷給了我們怎79課文小結(jié)

本文通過孫權(quán)勸勉呂蒙學(xué)習(xí)的故事，突出了孫權(quán)關(guān)心下級，耐心說服，不以權(quán)勢壓人的行為，贊揚了呂蒙接受意見并努力學(xué)習(xí)并有所成就的品質(zhì)，告訴了我們“開卷有益”的道理，說明了人只要肯學(xué)，就會大有長進，成年人也是如此。七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt演講教學(xué)課文小結(jié)本文通過孫權(quán)勸勉呂蒙學(xué)習(xí)的故事，突出了孫權(quán)關(guān)80“非復(fù)吳下阿蒙”（驚異、贊嘆）孫權(quán)勸學(xué)

對話孫權(quán)勸學(xué)孫權(quán)呂蒙“不可不學(xué)”“大有所益”（懇