專八翻譯技能訓(xùn)練2解讀課件

專八翻譯技能訓(xùn)練2解讀31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無(wú)所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見(jiàn)煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。專八翻譯技能訓(xùn)練2解讀專八翻譯技能訓(xùn)練2解讀31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無(wú)所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見(jiàn)煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。專八翻譯技能訓(xùn)練Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL課程安排考試綜述漢譯英技巧與實(shí)例·英譯漢技巧與實(shí)例八級(jí)翻譯練習(xí)Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL面對(duì)孩子的學(xué)習(xí)，不少家長(zhǎng)心存困惑和疑慮：孩子在小學(xué)、初一都是好學(xué)生，怎么一到初二就滑下去了？這里，我把造成初二學(xué)生分化的原因及應(yīng)對(duì)方法與大家交流一下，希望能對(duì)家長(zhǎng)有所幫助。1.初二分化的實(shí)質(zhì)是有無(wú)深層次思維小學(xué)是人一生中比較平穩(wěn)的時(shí)期，一般不會(huì)出現(xiàn)大的問(wèn)題。只要學(xué)習(xí)努力，聽(tīng)老師和家長(zhǎng)的話，取得好成績(jī)并不難。在小學(xué)，“語(yǔ)數(shù)雙百”司空見(jiàn)慣，90分以下就算差成績(jī)了。然而，在這美好的背后，不少學(xué)生已經(jīng)種下“初二分化”的種子。如：學(xué)習(xí)方式屬于死記硬背的，憑小聰明但學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的，知識(shí)面很窄的，等等。這種分化不是智力分化，但會(huì)造成智力分化。也就是說(shuō)，不是學(xué)生不聰明，而是學(xué)生視野太窄，思考問(wèn)題的方式和方法有問(wèn)題。學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)不在于掌握了多少知識(shí)量，而在于學(xué)習(xí)過(guò)程中思維的深度和廣度。對(duì)知識(shí)的簡(jiǎn)單應(yīng)用是淺層次思維，進(jìn)行抽象邏輯思維是深層次思維。和以前相比，初二的教學(xué)內(nèi)容有個(gè)顯著的變化，就是思維方式由以形象思維為主變成了以抽象思維為主。學(xué)生在小學(xué)沒(méi)做好準(zhǔn)備，到了中學(xué)仍然按小學(xué)的思維方式學(xué)習(xí)、思考，當(dāng)然會(huì)感到吃力，于是就被分化下來(lái)。家長(zhǎng)策略：小學(xué)階段，孩子的智力發(fā)育和知識(shí)水平都還低下，弱化形象思維的培養(yǎng)不可取，而過(guò)于強(qiáng)化抽象思維也不適宜，而在初一、初二培養(yǎng)抽象思維能力正當(dāng)時(shí)。要注意孩子的以下幾點(diǎn)：（1）改變學(xué)習(xí)方式。鼓勵(lì)孩子多動(dòng)腦，勤思考，多提問(wèn)。能提出問(wèn)題，往往是成功的一半。（2）知識(shí)面要盡量寬。要有大量的課外學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐作背景，家長(zhǎng)要注重孩子的知識(shí)積累，為孩子創(chuàng)造課外學(xué)習(xí)與動(dòng)手實(shí)踐的環(huán)境和條件。（3）關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)的智力含量。家長(zhǎng)不要只盯著孩子的考試分?jǐn)?shù)，而要看成績(jī)是如何得來(lái)的：是靠死記硬背還是明白了道理？是獨(dú)立思考還是僅僅模仿？是靠形象思維取勝還是靠抽象思維取勝？家長(zhǎng)需要關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維參與的程度。2.意志力和毅力上的原因?qū)Τ踔猩鷣?lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的積極性主要取決于興趣和克服困難的勇氣和毅力。一部分學(xué)生較聰明，在小學(xué)學(xué)得很輕松，不需要多么努力就能取得好成績(jī)，并常常因?yàn)槁斆鞫艿郊议L(zhǎng)和老師的贊揚(yáng)。他們錯(cuò)誤地以為取得好成績(jī)?nèi)绱撕?jiǎn)單，于是養(yǎng)成了做事馬虎、不求甚解、怕吃苦等不良習(xí)氣。到了初二，情況完全不同了，初二一年的知識(shí)量要超過(guò)整個(gè)小學(xué)六年的兩倍，這時(shí)不努力學(xué)習(xí)，是絕對(duì)取得不了好成績(jī)的。學(xué)生剛上初二，心理發(fā)展還不成熟，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)不足，在困難面前找不出或不想找出解決辦法，有些學(xué)生便退卻了。又由于學(xué)習(xí)的長(zhǎng)期性，需要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，部分學(xué)生缺乏起碼的意志和毅力，怕吃苦受累，產(chǎn)生應(yīng)付心態(tài)，造成學(xué)習(xí)不扎實(shí)，分化下來(lái)就是必然的了。家長(zhǎng)策略：如何培養(yǎng)孩子刻苦、勤奮的品格呢？（1）家長(zhǎng)要懂得“會(huì)玩才會(huì)學(xué)習(xí)”“快樂(lè)學(xué)習(xí)”的道理。懂得了這個(gè)道理，就會(huì)知道“會(huì)學(xué)習(xí)才會(huì)玩”，“學(xué)習(xí)才會(huì)快樂(lè)”。其實(shí)，只有會(huì)學(xué)習(xí)的孩子才真正擁有長(zhǎng)久的快樂(lè)。（2）要培養(yǎng)孩子的忍耐力?！扒趭^”包含的內(nèi)容：一要有主觀愿望，有努力目標(biāo)；二要有控制力和忍耐力。把主觀愿望和控制力、忍耐力融為一體，就是一個(gè)人的意志力。對(duì)剛進(jìn)初二的學(xué)生來(lái)說(shuō)，意志力必須培養(yǎng)，這是現(xiàn)在獨(dú)生子女最需要彌補(bǔ)的短板。培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志力不容易，如果家長(zhǎng)希望孩子勤奮，不如先從培養(yǎng)孩子的忍耐力開(kāi)始?。?）教育學(xué)生不要迷信天才，要相信勤奮。要想成就一番事業(yè)，不勤奮不努力是不可能成功的。秋天的碩果，從來(lái)不屬于春天的賞花人，而屬于春天的耕耘者。3.學(xué)習(xí)習(xí)慣上的原因初中生的成績(jī)好壞不取決于智力因素，而取決于非智力因素。非智力因素即品德、意志、毅力、興趣、體力，還有習(xí)慣等。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅使人終身受益，也是學(xué)習(xí)好壞的重要因素。學(xué)習(xí)習(xí)慣，具體指上課習(xí)慣、自習(xí)課習(xí)慣、做作業(yè)習(xí)慣、預(yù)復(fù)習(xí)習(xí)慣、考試習(xí)慣、記憶習(xí)慣、反思習(xí)慣等。這些習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要，尤其是遇到困難時(shí)，能不能取勝，就看它們了。然而，小學(xué)和初一學(xué)生中，部分學(xué)生貪玩成性、不思進(jìn)取，學(xué)習(xí)習(xí)慣非常糟糕。究其原因，是家長(zhǎng)怕孩子吃苦受累，督促、教育不夠造成的。家長(zhǎng)策略：培養(yǎng)孩子細(xì)致、扎實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)并督促孩子全面養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。聰明學(xué)生，都很注意學(xué)習(xí)的計(jì)劃性、思維的邏輯性和書(shū)寫(xiě)的條理性。家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子經(jīng)常反思的習(xí)慣，對(duì)聰明但容易驕傲的孩子，不要過(guò)多夸獎(jiǎng)，應(yīng)讓他感覺(jué)刻苦學(xué)習(xí)、取得好成績(jī)是他的本分，就應(yīng)該這樣。4.青春期帶來(lái)的煩惱初二學(xué)生剛進(jìn)入青春期，心理起伏較大。特別是女生，比較關(guān)注自己生理上的變化，造成學(xué)習(xí)不專心。有的學(xué)生把遺精、痛經(jīng)等正常的生理發(fā)育現(xiàn)象視為疾病，造成嚴(yán)重的心理負(fù)擔(dān)。有的學(xué)生開(kāi)始對(duì)異性特別關(guān)注，同時(shí)開(kāi)始注重穿著打扮，與異性交往過(guò)密，出現(xiàn)分心現(xiàn)象。家長(zhǎng)策略：加強(qiáng)青春期教育，引導(dǎo)孩子正確對(duì)待自己的生理變化。盡管學(xué)校進(jìn)行了青春期教育，但是來(lái)自家庭、親人的教育不可替代。父母要及時(shí)地以適當(dāng)方式對(duì)孩子進(jìn)行生理知識(shí)、性心理方面的引導(dǎo)和教育。對(duì)出現(xiàn)青春期生理不適的學(xué)生，要及時(shí)送醫(yī)院就診，從而解除孩子的思想包袱，專心學(xué)習(xí)。5.個(gè)性與人際關(guān)系的尷尬性格較偏激和內(nèi)向、不善交流的學(xué)生，人際關(guān)系容易出問(wèn)題，這會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)。有的學(xué)生因孤獨(dú)而出現(xiàn)心理疾病，有的學(xué)生交上壞朋友，有的學(xué)生從不良書(shū)刊、網(wǎng)絡(luò)游戲中尋找感情寄托。家長(zhǎng)策略：引導(dǎo)孩子正確處理與親人、老師、同學(xué)的關(guān)系。一般來(lái)說(shuō)，成天意見(jiàn)一大堆的人，往往心胸狹隘、個(gè)性偏激，家長(zhǎng)應(yīng)教導(dǎo)他學(xué)會(huì)換位思考，緩解內(nèi)心的不平衡，以愛(ài)心、寬容去包容、善待、體諒他人，和他人友好相處。鼓勵(lì)孩子多參加集體活動(dòng)，多為他人服務(wù)，多與人交流，多交朋友。有心事要向朋友、師長(zhǎng)傾訴。家長(zhǎng)要和孩子經(jīng)常溝通，做孩子的朋友，了解孩子的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)給予開(kāi)導(dǎo)。6.家庭的干擾家庭關(guān)系不和睦，會(huì)對(duì)孩子造成很大的困擾。在孩子上初中階段，父母應(yīng)盡量保持家庭的穩(wěn)定。親子關(guān)系對(duì)立，也是造成初二學(xué)生分化的原因之一。這個(gè)年齡段的孩子正值發(fā)育期，生理、心理都需要父母更了解、更尊重他，如果父母做不到，孩子往往表現(xiàn)出“初二逆反心重，反叛行為比其他年級(jí)更明顯”的特點(diǎn)。家長(zhǎng)策略：盡量保持家庭的和諧穩(wěn)定，盡量不改變生活狀態(tài)。如：父母不離異、父母雙方不長(zhǎng)期遠(yuǎn)離孩子、不讓孩子知道大喜大悲的事情等。如果非改變生活狀態(tài)不可，也要考慮孩子的承受力，提前與孩子溝通，取得孩子的理解。孩子最不喜歡居高臨下的家長(zhǎng)，因此家長(zhǎng)與孩子溝通時(shí)要平等，并營(yíng)造和睦的親子氛圍。家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，教育孩子時(shí)宜疏不宜堵?！岸隆北囟〞?huì)使孩子的心事越積越多，還可能使孩子走向極端。家長(zhǎng)與孩子一旦起了沖突，一定要冷靜，不能激化矛盾。初二孩子未成年，易沖動(dòng)，家長(zhǎng)則是成年人，不妨主動(dòng)停止?fàn)庌q，等雙方冷靜后，再開(kāi)導(dǎo)孩子，效果則會(huì)好很多。7.社會(huì)的影響媒體和同伴對(duì)初二學(xué)生的影響很大，甚至超過(guò)父母和老師。有時(shí)，父母、老師的一千句話抵不上朋友、伙伴的一句話。一個(gè)好孩子很可能因?yàn)槌绨菖枷?、癡迷上網(wǎng)、與社會(huì)不良人員交往等原因，成績(jī)一落千丈。家長(zhǎng)策略：家長(zhǎng)要對(duì)孩子崇拜歌星影星、癡迷網(wǎng)絡(luò)游戲、交壞朋友、談戀愛(ài)、看黃色書(shū)刊影視等現(xiàn)象密切關(guān)注。盡量不讓孩子頻繁接觸這些東西，以免受到不良影響。最好在孩子上初一時(shí)，就與他講清道理，約法三章。一旦發(fā)現(xiàn)有不好的苗頭，家長(zhǎng)要及時(shí)制止。8.理想和價(jià)值觀因素初二是人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵期。如果這時(shí)期孩子形成了不正確的價(jià)值觀，如拜金、虛無(wú)、仇視、冷漠等，會(huì)造成“價(jià)值空白”或“價(jià)值邪惡”，以后就不好教育了。而這就不僅是學(xué)習(xí)出現(xiàn)分化的問(wèn)題了，他以后的人生之路怎么走，都讓人擔(dān)憂！家長(zhǎng)策略：這個(gè)階段，要幫孩子樹(shù)立崇高理想，愛(ài)護(hù)、幫助弱小。要做對(duì)社會(huì)有用的人，對(duì)家庭和父母有報(bào)答的人，對(duì)自己負(fù)責(zé)的人。重視孩子的理想教育，不要用低俗的價(jià)值觀影響孩子，讓孩子少接觸自己生意場(chǎng)、官場(chǎng)上的朋友。生意場(chǎng)、官場(chǎng)上的好東西，等孩子長(zhǎng)大后再學(xué)不遲。關(guān)注孩子結(jié)交的人，了解孩子交朋友的情況，幫助孩子結(jié)交好朋友，杜絕壞朋友。這樣做是因?yàn)楹⒆舆€小，是非判斷力弱，而此時(shí)又是他們理想和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，所以馬虎不得。9.其他原因人的發(fā)展需要多種因素。如：文化因素。書(shū)香環(huán)境就比其他環(huán)境更容易培養(yǎng)出愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子。再如：經(jīng)濟(jì)因素。家庭太富和太窮，如果家長(zhǎng)處理不好，都會(huì)給孩子的成長(zhǎng)留下陰影。這些也是造成孩子學(xué)習(xí)分化的因素之一。家長(zhǎng)策略：家長(zhǎng)要以平常心看待家庭貧富。富，不能為富不仁，避免“暴發(fā)戶”心態(tài)；窮，不能埋怨社會(huì)，避免“等靠要”心態(tài)。防止金錢給孩子帶來(lái)不良影響。如：不給孩子買高檔服裝，不讓孩子顯擺，也不讓孩子寒酸，不給孩子很多零花錢，也不要讓孩子沒(méi)有零花錢，以免孩子自卑。另外，營(yíng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍，多帶孩子到有良好影響的場(chǎng)所活動(dòng)，也很重要。古代孟母的做法是非常有道理的。在提倡素質(zhì)教育重視大面積提高教育質(zhì)量的今天，教師應(yīng)該積極探索以適應(yīng)新教材的要求、社會(huì)的需要，積極探討農(nóng)村學(xué)生初中物理成績(jī)上不去的原因以及如何提高學(xué)生的物理成績(jī)。一、現(xiàn)狀分析由于多方面原因，目前農(nóng)村初中生源質(zhì)量明顯下降。物理學(xué)科有其說(shuō)理嚴(yán)密、教學(xué)知識(shí)多、單位復(fù)雜等特點(diǎn)。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，極易產(chǎn)生幾種不良表現(xiàn)：1.消極、厭學(xué)。表現(xiàn)為：懶惰，不按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)；應(yīng)付，把學(xué)習(xí)當(dāng)作包袱，處于被動(dòng)的應(yīng)付狀態(tài)；依賴，缺乏獨(dú)立學(xué)習(xí)的精神和習(xí)慣，照抄作業(yè)。2.畏懼、害怕，不愿參加物理學(xué)習(xí)活動(dòng)。表現(xiàn)為：恐懼，學(xué)習(xí)中心理常處于緊張狀態(tài)，如害怕回答老師提問(wèn)、做實(shí)驗(yàn)、做作業(yè)等；回避，有些差生因畏懼物理學(xué)習(xí)，往往設(shè)法回避物理學(xué)習(xí)活動(dòng)。3.自卑。對(duì)物理學(xué)習(xí)喪失信心。表現(xiàn)為：灰心喪氣，對(duì)學(xué)好物理缺乏勇氣和信心；自暴自棄，長(zhǎng)期的失敗，致使部分學(xué)生放棄物理學(xué)習(xí)。二、實(shí)施對(duì)策（一）突出學(xué)科特點(diǎn)物理學(xué)產(chǎn)生于生產(chǎn)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐，也在實(shí)驗(yàn)實(shí)踐中不斷發(fā)展，物理學(xué)的全部科學(xué)知識(shí)和體系都離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐。根據(jù)認(rèn)識(shí)論和教育科學(xué)，人們的學(xué)習(xí)是從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)，并且要完成幾個(gè)循環(huán)才能使知識(shí)得以升華、內(nèi)化和活化，并最終回到實(shí)踐中去指導(dǎo)實(shí)踐，這樣才實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的價(jià)值。物理學(xué)是科學(xué)，科學(xué)知識(shí)的獲得和應(yīng)用更是如此。由于初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，就更決定了他們學(xué)習(xí)物理必須從感性認(rèn)識(shí)出發(fā)，通過(guò)具體的物理實(shí)驗(yàn)和學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)，不僅給學(xué)生提供豐富的感性材料，幫助學(xué)生從具體的物理現(xiàn)象及變化中認(rèn)識(shí)物理概念和規(guī)律，更重要的是能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，給學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，激活學(xué)生的思維，開(kāi)啟學(xué)生的智慧，培養(yǎng)學(xué)生求實(shí)合作的科學(xué)精神、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作作風(fēng)、開(kāi)拓創(chuàng)新的思維品質(zhì)。學(xué)生起初之所以喜歡物理，不單單是因?yàn)槲锢碓诳茖W(xué)技術(shù)和社會(huì)生活中的重要地位，更重要的是因?yàn)槲锢碚n上有很多實(shí)驗(yàn)，這是他們學(xué)習(xí)物理的直接興趣，也是他們學(xué)好物理的思想基礎(chǔ)。（二）調(diào)動(dòng)積極性首先學(xué)校要抓好生源的質(zhì)量，以家長(zhǎng)會(huì)或家訪等多種形式宣傳招生，好生源無(wú)形之中能帶動(dòng)一批學(xué)困生的學(xué)習(xí)，使其轉(zhuǎn)化為好學(xué)生。其次，家長(zhǎng)要密切重視孩子的學(xué)習(xí)，支持孩子，相信孩子，多鼓勵(lì)孩子，給其適度的家庭壓力，使其產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。第三，家庭、學(xué)校要密切配合，互相促動(dòng)，共同擔(dān)負(fù)培養(yǎng)孩子的責(zé)任?，F(xiàn)階段，學(xué)校要從實(shí)際出發(fā)，多用情感管理手段，并充分利用現(xiàn)有政策建立新的激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，努力調(diào)動(dòng)廣大教師的教學(xué)積極性，依靠廣大教師去努力提高教學(xué)質(zhì)量。物理成績(jī)不好，有智力先天不足的，大多數(shù)是由于他們學(xué)習(xí)態(tài)度存在問(wèn)題。主要是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。他們或多或少地受到一些不良因素的影響，認(rèn)為讀書(shū)無(wú)用，于是對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。針對(duì)這種情況，應(yīng)適時(shí)做好后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)變工作。（三）激發(fā)興趣物理教師必須采取多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的興趣，這是提高物理課堂教學(xué)質(zhì)量的有力保障。怎樣才能激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣呢？物理課中的實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生最具有吸引力。盡可能地多做演示實(shí)驗(yàn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的物理情境。例如在“大氣壓”的教學(xué)中，新課引入時(shí)，先做演示實(shí)驗(yàn)：用紙片蓋住裝滿水的玻璃杯倒過(guò)來(lái)，紙片掉不下來(lái)，連一滴水也流不出來(lái)。學(xué)生驚奇極了。在學(xué)生的興趣被激發(fā)的情況下，轉(zhuǎn)入新課教學(xué)。教師再把抽出空氣的馬德堡半球叫兩位力氣大的學(xué)生來(lái)拉，倆同學(xué)使出渾身力氣還是拉不開(kāi)，使學(xué)生既驚奇又確信“大氣壓存在而且很大”的事實(shí)。逼真的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不僅激發(fā)了學(xué)生對(duì)新知識(shí)的渴求，而且還留下了難以磨滅的印象。興趣是最好的老師，對(duì)某項(xiàng)事物感興趣，就會(huì)主動(dòng)地接近它、思考它，就會(huì)主動(dòng)地提出自己的意見(jiàn)和見(jiàn)解。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)物理知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)探究，養(yǎng)成正確的價(jià)值觀。學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中不僅能產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，而且還能感受到自己失敗與錯(cuò)誤，通過(guò)糾正錯(cuò)誤，逐步走向正確，真正體會(huì)到成功的喜悅。通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)及其探究來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣”。物理學(xué)是一門以觀察實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)或探究實(shí)驗(yàn)，來(lái)合理的創(chuàng)設(shè)情境，這樣不但可以激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題，能使他們?cè)谟鋹偟臍夥罩袑W(xué)習(xí)，更重要的是，通過(guò)這樣的途徑，學(xué)生對(duì)物理的現(xiàn)象極易產(chǎn)生濃厚的探究興趣，喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，這是教學(xué)成功的關(guān)鍵。（四）培養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教學(xué)是“教”和“學(xué)”兩者的有機(jī)結(jié)合，是由教師和學(xué)生雙方共同活動(dòng)組成的統(tǒng)一體。在“教”與“學(xué)”這對(duì)矛盾統(tǒng)一體中，學(xué)生的“學(xué)”是矛盾的主要方面，教師的全部活動(dòng)最終都要落實(shí)到學(xué)生的“學(xué)”上。教師在教學(xué)過(guò)程中，既要重視自己如何教，更要關(guān)心學(xué)生怎樣學(xué)，給學(xué)生以正確方法的指導(dǎo)，突出“授人以漁”的方法教育。這是現(xiàn)代教學(xué)思想的集中體現(xiàn)，也是教學(xué)改革向縱深發(fā)展的必然。要解決教師、學(xué)生“高投入低產(chǎn)出”和“分化”嚴(yán)重的難題，首要的是教師要更新教學(xué)教研觀念，要在教學(xué)生會(huì)求知上下工夫、做文章，認(rèn)真研究學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律，大膽探索，積極實(shí)踐，正確指導(dǎo)，以求高效。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)及個(gè)別輔導(dǎo)，要幫助他們樹(shù)立自信心，克服自卑感。教學(xué)中可進(jìn)行個(gè)別談心，了解情況，對(duì)癥下藥。對(duì)學(xué)習(xí)不踏實(shí)、貪玩的低差生，指明不努力學(xué)習(xí)的危害，多督促他們學(xué)習(xí)；對(duì)于基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)有困難的應(yīng)鼓勵(lì)他們笨鳥(niǎo)先飛，多看書(shū)，多提問(wèn)，多做練習(xí)，鼓起勇氣，克服困難，并利用自習(xí)或課外時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；對(duì)作業(yè)錯(cuò)誤較多的要當(dāng)面批改，指明錯(cuò)誤原因，詳細(xì)詢問(wèn)不懂之處，耐心講解，使后進(jìn)生盡量弄懂每一個(gè)問(wèn)題，穩(wěn)步提高物理成績(jī)。（五）進(jìn)一步加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，教者必須增強(qiáng)責(zé)任感、使命感，利用現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)器材，努力做好演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，師生共同探究實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的趣味性，讓知識(shí)規(guī)律的接受和得出更為生動(dòng)有趣，讓枯燥無(wú)味的物理知識(shí)、規(guī)律通過(guò)形象、趣味的實(shí)驗(yàn)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)求知欲望，從而達(dá)到教學(xué)目的。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐體會(huì)到，只要國(guó)家加大投入，家校積極配合，教師在教學(xué)中充分激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不僅要明確為什么學(xué)，學(xué)什么，更要讓學(xué)生知道怎樣學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)的思維方式和方法，排除日常生活經(jīng)驗(yàn)的消極影響，農(nóng)村初中的物理成績(jī)一定能有所提高。專八翻譯技能訓(xùn)練2解讀31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。專八1專八翻譯技能訓(xùn)練Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL專八翻譯技能訓(xùn)練2課程安排考試綜述漢譯英技巧與實(shí)例·英譯漢技巧與實(shí)例八級(jí)翻譯練習(xí)Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL課程安排3考試綜述八級(jí)考試大綱測(cè)試要求和規(guī)定翻譯原文的主要文體及話題備考與練習(xí)策略應(yīng)試技巧與策略翻譯中的常見(jiàn)問(wèn)題Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL考試綜述4八級(jí)考試大綱對(duì)翻譯測(cè)試的要求和規(guī)定測(cè)試目的:考察學(xué)生英漢兩種語(yǔ)言的互譯能力考試時(shí)間:60分鐘,兩部分的寫(xiě)作時(shí)間可互相調(diào)劑使用題型:本題為主觀試題。分兩部分:第一部分漢譯英,由300字左右的漢語(yǔ)短文組成,其中有150字左右的文字或段落用橫線標(biāo)出或用黑體字打印,要求考生將此部分譯成英語(yǔ)。第二部分英譯漢。由300個(gè)單詞左右的英語(yǔ)短文組成其中150個(gè)左右單詞文字或段落用橫線標(biāo)出或用黑體字打印,要求考生將此部分譯成漢語(yǔ)。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL八級(jí)考試大綱對(duì)翻譯測(cè)試的要求和規(guī)定5測(cè)試要求1.漢譯英項(xiàng)目要求應(yīng)試者運(yùn)用漢譯英的理論和技巧,翻譯我國(guó)報(bào)刊雜志上的論述文和國(guó)情介紹,以及一般文學(xué)作品的節(jié)錄速度為每小時(shí)約250漢字。譯文必須忠實(shí)原意,語(yǔ)言通順。2.英譯漢項(xiàng)目要求應(yīng)試者運(yùn)用英譯漢的理論和技巧,翻譯英、美報(bào)刊雜志上有關(guān)政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、文化等方面的論述文以及文學(xué)原著的節(jié)錄。速度為每小時(shí)約250詞。譯文要求忠實(shí)原意,語(yǔ)言流暢。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL測(cè)試要求6英譯漢評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):忠實(shí)70%+通順30優(yōu)秀(10-9)原文的信怠全傳達(dá),語(yǔ)氣和文體風(fēng)格與原文一致;斷句恰當(dāng),句式正確。選詞妥帖。段落之間、句子之間互應(yīng)自然,有一定文采?！ち己?8-7)除個(gè)別次要信息有疏漏之外,原文的重要信息全部傳達(dá),語(yǔ)氣和文體風(fēng)格與原文一致選詞較正確、得體。句子組織與安排符合漢語(yǔ)規(guī)范。中等(6-5)有少量理解錯(cuò)誤或個(gè)別漏譯,但主要精神與原文一致拘泥于英文的句式,行文不夠順達(dá),但沒(méi)有重大的選詞和句式錯(cuò)誤。及格(4-3)有個(gè)別重大錯(cuò)誤或遺漏,部分信息含混,但總體上基本達(dá)意語(yǔ)句不夠連貫,行文灰色,有個(gè)別重大的選詞和句式錯(cuò)誤·不及格(2分以下)誤譯、漏譯較多,不能傳達(dá)原文主要精神用詞不當(dāng),行文不通順,語(yǔ)言不符合漢語(yǔ)規(guī)范Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL英譯漢評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):忠實(shí)70%+通順7漢譯英評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):忠實(shí)70%+通順30優(yōu)秀(10-9)原文的信息全部傳達(dá),語(yǔ)氣和文體風(fēng)格與原文一致句式處理恰當(dāng),選詞妥帖,英語(yǔ)比較地道。良好(8-7)除個(gè)別次要信息有疏漏之外,原文的重要信息全部傳達(dá),語(yǔ)氣和文體風(fēng)格與原文一致語(yǔ)言基本合乎英語(yǔ)規(guī)范。行文比較流暢?！ぶ械?65)有少量理解錯(cuò)誤或個(gè)別漏譯,但主要精神與原文一致有個(gè)別句子結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤和詞不達(dá)意現(xiàn)象。行文不夠流暢·及格(4-3)有個(gè)別重大錯(cuò)誤或遺漏,部分信息含混,但總體上基本達(dá)意有逐字硬譯,不符合英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣的現(xiàn)象。句子不連貫,比較費(fèi)解。·不及格(2分以下)誤譯、漏譯較多,不能傳達(dá)原文主要精神有大量的語(yǔ)法和用詞錯(cuò)誤。1/③3以上的句子生搬硬套,不知所云。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL漢譯英評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):忠實(shí)70%+通順8、翻譯原文的主要文體及話題Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL、翻譯原文的主要文體及話9年份題材1998臺(tái)灣之行散文(隨筆1999名城介紹(溫哥華)介紹說(shuō)明文中國(guó)科技館說(shuō)明文2001喬羽散文2002大自然的恩賜散文歷年漢譯英翻譯體裁匯總兒時(shí)回憶散文2004人際關(guān)系議論文2005生命的意議論文2006中國(guó)民族的性情議論文暮色肥羊散文散文《隨筆手機(jī)敘事說(shuō)明交友之道議論文價(jià)值觀與生活方式的矛盾散文(隨筆)n2接孩子小說(shuō)(心理描寫(xiě)2013主活像紅酒散文Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL年份10主要文體為散文、議論文和政論文。漢語(yǔ)散文的特點(diǎn)是形散神不散。所以在翻譯成英文時(shí),要適當(dāng)增加英語(yǔ)連詞、副詞等以使語(yǔ)句連貫,意義完整。議論文既有描述,又有議論,夾敘夾議。注意時(shí)態(tài)變化和習(xí)慣用法。政論文往往語(yǔ)句較長(zhǎng),且不時(shí)地用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。所以在翻譯時(shí),語(yǔ)句結(jié)構(gòu)要作調(diào)整,語(yǔ)態(tài)要作變化·話題涉及社會(huì)熱點(diǎn),人生感悟,生活哲理,教育批評(píng),讀書(shū)學(xué)習(xí)等。所以多讀這方面的書(shū)籍,會(huì)有助于思想理解和語(yǔ)言表達(dá)。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL主要文體為散文、議論文和政論文。11專八翻譯技能訓(xùn)練2解讀課件12專八翻譯技能訓(xùn)練2解讀課件13專八翻譯技能訓(xùn)練2解讀課件14專八翻譯技能訓(xùn)練2解讀課件15專八翻譯技能訓(xùn)練2解讀課件16專八翻譯技能訓(xùn)練2解讀課件17專八翻譯技能訓(xùn)練2解讀課件18專八翻譯技能訓(xùn)練2解讀課件19專八翻譯技能訓(xùn)練2解讀課件20專八翻譯技能訓(xùn)練2解讀課件21專八翻譯技能訓(xùn)練2解讀課件22專八翻譯技能訓(xùn)練2解讀課件23專八翻譯技能訓(xùn)練2解讀課件24專八翻譯技能訓(xùn)練2解讀課件25專八翻譯技能訓(xùn)練2解讀課件26專八翻譯技能訓(xùn)練2解讀課件27專八翻譯技能訓(xùn)練2解讀課件28專八翻譯技能訓(xùn)練2解讀課件29專八翻譯技能訓(xùn)練2解讀課件30專八翻譯技能訓(xùn)練2解讀課件31專八翻譯技能訓(xùn)練2解讀課件32專八翻譯技能訓(xùn)練2解讀課件33專八翻譯技能訓(xùn)練2解讀課件34專八翻譯技能訓(xùn)練2解讀課件35專八翻譯技能訓(xùn)練2解讀課件36專八翻譯技能訓(xùn)練2解讀課件37專八翻譯技能訓(xùn)練2解讀課件38專八翻譯技能訓(xùn)練2解讀課件39專八翻譯技能訓(xùn)練2解讀課件40專八翻譯技能訓(xùn)練2解讀課件41專八翻譯技能訓(xùn)練2解讀課件42專八翻譯技能訓(xùn)練2解讀課件43專八翻譯技能訓(xùn)練2解讀課件44專八翻譯技能訓(xùn)練2解讀課件45專八翻譯技能訓(xùn)練2解讀課件46專八翻譯技能訓(xùn)練2解讀課件47專八翻譯技能訓(xùn)練2解讀課件48專八翻譯技能訓(xùn)練2解讀課件49專八翻譯技能訓(xùn)練2解讀課件50專八翻譯技能訓(xùn)練2解讀課件51專八翻譯技能訓(xùn)練2解讀課件52專八翻譯技能訓(xùn)練2解讀課件53專八翻譯技能訓(xùn)練2解讀課件54專八翻譯技能訓(xùn)練2解讀課件55專八翻譯技能訓(xùn)練2解讀課件56專八翻譯技能訓(xùn)練2解讀課件57專八翻譯技能訓(xùn)練2解讀課件58專八翻譯技能訓(xùn)練2解讀課件59專八翻譯技能訓(xùn)練2解讀課件60專八翻譯技能訓(xùn)練2解讀課件61專八翻譯技能訓(xùn)練2解讀課件62專八翻譯技能訓(xùn)練2解讀課件63專八翻譯技能訓(xùn)練2解讀課件64專八翻譯技能訓(xùn)練2解讀課件65專八翻譯技能訓(xùn)練2解讀課件66專八翻譯技能訓(xùn)練2解讀課件67專八翻譯技能訓(xùn)練2解讀課件68專八翻譯技能訓(xùn)練2解讀課件69專八翻譯技能訓(xùn)練2解讀課件70專八翻譯技能訓(xùn)練2解讀課件71專八翻譯技能訓(xùn)練2解讀課件72專八翻譯技能訓(xùn)練2解讀課件73專八翻譯技能訓(xùn)練2解讀課件74專八翻譯技能訓(xùn)練2解讀課件75專八翻譯技能訓(xùn)練2解讀課件76專八翻譯技能訓(xùn)練2解讀課件77專八翻譯技能訓(xùn)練2解讀課件78專八翻譯技能訓(xùn)練2解讀課件79專八翻譯技能訓(xùn)練2解讀課件80專八翻譯技能訓(xùn)練2解讀課件81專八翻譯技能訓(xùn)練2解讀課件82專八翻譯技能訓(xùn)練2解讀課件83專八翻譯技能訓(xùn)練2解讀課件84專八翻譯技能訓(xùn)練2解讀課件85專八翻譯技能訓(xùn)練2解讀課件86專八翻譯技能訓(xùn)練2解讀課件87專八翻譯技能訓(xùn)練2解讀課件88專八翻譯技能訓(xùn)練2解讀課件89謝謝！21、要知道對(duì)好事的稱頌過(guò)于夸大，也會(huì)招來(lái)人們的反感輕蔑和嫉妒?！喔?/p>

22、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。——韓愈

23、一切節(jié)省，歸根到底都?xì)w結(jié)為時(shí)間的節(jié)省?！R克思

24、意志命運(yùn)往往背道而馳，決心到最后會(huì)全部推倒。——莎士比亞

25、學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿思想的勞動(dòng)?！獮跎晁够淅祟j藍(lán)辣襖駒靴鋸瀾互慌仲寫(xiě)繹衰斡染圾明將呆則孰盆瘸砒腥悉漠塹脊髓灰質(zhì)炎(講課2019)脊髓灰質(zhì)炎(講課2019)謝謝！21、要知道對(duì)好事的稱頌過(guò)于夸大，也會(huì)招來(lái)人們的反感輕90專八翻譯技能訓(xùn)練2解讀31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無(wú)所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見(jiàn)煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。專八翻譯技能訓(xùn)練2解讀專八翻譯技能訓(xùn)練2解讀31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無(wú)所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見(jiàn)煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。專八翻譯技能訓(xùn)練Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL課程安排考試綜述漢譯英技巧與實(shí)例·英譯漢技巧與實(shí)例八級(jí)翻譯練習(xí)Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL面對(duì)孩子的學(xué)習(xí)，不少家長(zhǎng)心存困惑和疑慮：孩子在小學(xué)、初一都是好學(xué)生，怎么一到初二就滑下去了？這里，我把造成初二學(xué)生分化的原因及應(yīng)對(duì)方法與大家交流一下，希望能對(duì)家長(zhǎng)有所幫助。1.初二分化的實(shí)質(zhì)是有無(wú)深層次思維小學(xué)是人一生中比較平穩(wěn)的時(shí)期，一般不會(huì)出現(xiàn)大的問(wèn)題。只要學(xué)習(xí)努力，聽(tīng)老師和家長(zhǎng)的話，取得好成績(jī)并不難。在小學(xué)，“語(yǔ)數(shù)雙百”司空見(jiàn)慣，90分以下就算差成績(jī)了。然而，在這美好的背后，不少學(xué)生已經(jīng)種下“初二分化”的種子。如：學(xué)習(xí)方式屬于死記硬背的，憑小聰明但學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的，知識(shí)面很窄的，等等。這種分化不是智力分化，但會(huì)造成智力分化。也就是說(shuō)，不是學(xué)生不聰明，而是學(xué)生視野太窄，思考問(wèn)題的方式和方法有問(wèn)題。學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)不在于掌握了多少知識(shí)量，而在于學(xué)習(xí)過(guò)程中思維的深度和廣度。對(duì)知識(shí)的簡(jiǎn)單應(yīng)用是淺層次思維，進(jìn)行抽象邏輯思維是深層次思維。和以前相比，初二的教學(xué)內(nèi)容有個(gè)顯著的變化，就是思維方式由以形象思維為主變成了以抽象思維為主。學(xué)生在小學(xué)沒(méi)做好準(zhǔn)備，到了中學(xué)仍然按小學(xué)的思維方式學(xué)習(xí)、思考，當(dāng)然會(huì)感到吃力，于是就被分化下來(lái)。家長(zhǎng)策略：小學(xué)階段，孩子的智力發(fā)育和知識(shí)水平都還低下，弱化形象思維的培養(yǎng)不可取，而過(guò)于強(qiáng)化抽象思維也不適宜，而在初一、初二培養(yǎng)抽象思維能力正當(dāng)時(shí)。要注意孩子的以下幾點(diǎn)：（1）改變學(xué)習(xí)方式。鼓勵(lì)孩子多動(dòng)腦，勤思考，多提問(wèn)。能提出問(wèn)題，往往是成功的一半。（2）知識(shí)面要盡量寬。要有大量的課外學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐作背景，家長(zhǎng)要注重孩子的知識(shí)積累，為孩子創(chuàng)造課外學(xué)習(xí)與動(dòng)手實(shí)踐的環(huán)境和條件。（3）關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)的智力含量。家長(zhǎng)不要只盯著孩子的考試分?jǐn)?shù)，而要看成績(jī)是如何得來(lái)的：是靠死記硬背還是明白了道理？是獨(dú)立思考還是僅僅模仿？是靠形象思維取勝還是靠抽象思維取勝？家長(zhǎng)需要關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維參與的程度。2.意志力和毅力上的原因?qū)Τ踔猩鷣?lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的積極性主要取決于興趣和克服困難的勇氣和毅力。一部分學(xué)生較聰明，在小學(xué)學(xué)得很輕松，不需要多么努力就能取得好成績(jī)，并常常因?yàn)槁斆鞫艿郊议L(zhǎng)和老師的贊揚(yáng)。他們錯(cuò)誤地以為取得好成績(jī)?nèi)绱撕?jiǎn)單，于是養(yǎng)成了做事馬虎、不求甚解、怕吃苦等不良習(xí)氣。到了初二，情況完全不同了，初二一年的知識(shí)量要超過(guò)整個(gè)小學(xué)六年的兩倍，這時(shí)不努力學(xué)習(xí)，是絕對(duì)取得不了好成績(jī)的。學(xué)生剛上初二，心理發(fā)展還不成熟，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)不足，在困難面前找不出或不想找出解決辦法，有些學(xué)生便退卻了。又由于學(xué)習(xí)的長(zhǎng)期性，需要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，部分學(xué)生缺乏起碼的意志和毅力，怕吃苦受累，產(chǎn)生應(yīng)付心態(tài)，造成學(xué)習(xí)不扎實(shí)，分化下來(lái)就是必然的了。家長(zhǎng)策略：如何培養(yǎng)孩子刻苦、勤奮的品格呢？（1）家長(zhǎng)要懂得“會(huì)玩才會(huì)學(xué)習(xí)”“快樂(lè)學(xué)習(xí)”的道理。懂得了這個(gè)道理，就會(huì)知道“會(huì)學(xué)習(xí)才會(huì)玩”，“學(xué)習(xí)才會(huì)快樂(lè)”。其實(shí)，只有會(huì)學(xué)習(xí)的孩子才真正擁有長(zhǎng)久的快樂(lè)。（2）要培養(yǎng)孩子的忍耐力。“勤奮”包含的內(nèi)容：一要有主觀愿望，有努力目標(biāo)；二要有控制力和忍耐力。把主觀愿望和控制力、忍耐力融為一體，就是一個(gè)人的意志力。對(duì)剛進(jìn)初二的學(xué)生來(lái)說(shuō)，意志力必須培養(yǎng)，這是現(xiàn)在獨(dú)生子女最需要彌補(bǔ)的短板。培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志力不容易，如果家長(zhǎng)希望孩子勤奮，不如先從培養(yǎng)孩子的忍耐力開(kāi)始?。?）教育學(xué)生不要迷信天才，要相信勤奮。要想成就一番事業(yè)，不勤奮不努力是不可能成功的。秋天的碩果，從來(lái)不屬于春天的賞花人，而屬于春天的耕耘者。3.學(xué)習(xí)習(xí)慣上的原因初中生的成績(jī)好壞不取決于智力因素，而取決于非智力因素。非智力因素即品德、意志、毅力、興趣、體力，還有習(xí)慣等。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅使人終身受益，也是學(xué)習(xí)好壞的重要因素。學(xué)習(xí)習(xí)慣，具體指上課習(xí)慣、自習(xí)課習(xí)慣、做作業(yè)習(xí)慣、預(yù)復(fù)習(xí)習(xí)慣、考試習(xí)慣、記憶習(xí)慣、反思習(xí)慣等。這些習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要，尤其是遇到困難時(shí)，能不能取勝，就看它們了。然而，小學(xué)和初一學(xué)生中，部分學(xué)生貪玩成性、不思進(jìn)取，學(xué)習(xí)習(xí)慣非常糟糕。究其原因，是家長(zhǎng)怕孩子吃苦受累，督促、教育不夠造成的。家長(zhǎng)策略：培養(yǎng)孩子細(xì)致、扎實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)并督促孩子全面養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。聰明學(xué)生，都很注意學(xué)習(xí)的計(jì)劃性、思維的邏輯性和書(shū)寫(xiě)的條理性。家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子經(jīng)常反思的習(xí)慣，對(duì)聰明但容易驕傲的孩子，不要過(guò)多夸獎(jiǎng)，應(yīng)讓他感覺(jué)刻苦學(xué)習(xí)、取得好成績(jī)是他的本分，就應(yīng)該這樣。4.青春期帶來(lái)的煩惱初二學(xué)生剛進(jìn)入青春期，心理起伏較大。特別是女生，比較關(guān)注自己生理上的變化，造成學(xué)習(xí)不專心。有的學(xué)生把遺精、痛經(jīng)等正常的生理發(fā)育現(xiàn)象視為疾病，造成嚴(yán)重的心理負(fù)擔(dān)。有的學(xué)生開(kāi)始對(duì)異性特別關(guān)注，同時(shí)開(kāi)始注重穿著打扮，與異性交往過(guò)密，出現(xiàn)分心現(xiàn)象。家長(zhǎng)策略：加強(qiáng)青春期教育，引導(dǎo)孩子正確對(duì)待自己的生理變化。盡管學(xué)校進(jìn)行了青春期教育，但是來(lái)自家庭、親人的教育不可替代。父母要及時(shí)地以適當(dāng)方式對(duì)孩子進(jìn)行生理知識(shí)、性心理方面的引導(dǎo)和教育。對(duì)出現(xiàn)青春期生理不適的學(xué)生，要及時(shí)送醫(yī)院就診，從而解除孩子的思想包袱，專心學(xué)習(xí)。5.個(gè)性與人際關(guān)系的尷尬性格較偏激和內(nèi)向、不善交流的學(xué)生，人際關(guān)系容易出問(wèn)題，這會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)。有的學(xué)生因孤獨(dú)而出現(xiàn)心理疾病，有的學(xué)生交上壞朋友，有的學(xué)生從不良書(shū)刊、網(wǎng)絡(luò)游戲中尋找感情寄托。家長(zhǎng)策略：引導(dǎo)孩子正確處理與親人、老師、同學(xué)的關(guān)系。一般來(lái)說(shuō)，成天意見(jiàn)一大堆的人，往往心胸狹隘、個(gè)性偏激，家長(zhǎng)應(yīng)教導(dǎo)他學(xué)會(huì)換位思考，緩解內(nèi)心的不平衡，以愛(ài)心、寬容去包容、善待、體諒他人，和他人友好相處。鼓勵(lì)孩子多參加集體活動(dòng)，多為他人服務(wù)，多與人交流，多交朋友。有心事要向朋友、師長(zhǎng)傾訴。家長(zhǎng)要和孩子經(jīng)常溝通，做孩子的朋友，了解孩子的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)給予開(kāi)導(dǎo)。6.家庭的干擾家庭關(guān)系不和睦，會(huì)對(duì)孩子造成很大的困擾。在孩子上初中階段，父母應(yīng)盡量保持家庭的穩(wěn)定。親子關(guān)系對(duì)立，也是造成初二學(xué)生分化的原因之一。這個(gè)年齡段的孩子正值發(fā)育期，生理、心理都需要父母更了解、更尊重他，如果父母做不到，孩子往往表現(xiàn)出“初二逆反心重，反叛行為比其他年級(jí)更明顯”的特點(diǎn)。家長(zhǎng)策略：盡量保持家庭的和諧穩(wěn)定，盡量不改變生活狀態(tài)。如：父母不離異、父母雙方不長(zhǎng)期遠(yuǎn)離孩子、不讓孩子知道大喜大悲的事情等。如果非改變生活狀態(tài)不可，也要考慮孩子的承受力，提前與孩子溝通，取得孩子的理解。孩子最不喜歡居高臨下的家長(zhǎng)，因此家長(zhǎng)與孩子溝通時(shí)要平等，并營(yíng)造和睦的親子氛圍。家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，教育孩子時(shí)宜疏不宜堵?！岸隆北囟〞?huì)使孩子的心事越積越多，還可能使孩子走向極端。家長(zhǎng)與孩子一旦起了沖突，一定要冷靜，不能激化矛盾。初二孩子未成年，易沖動(dòng)，家長(zhǎng)則是成年人，不妨主動(dòng)停止?fàn)庌q，等雙方冷靜后，再開(kāi)導(dǎo)孩子，效果則會(huì)好很多。7.社會(huì)的影響媒體和同伴對(duì)初二學(xué)生的影響很大，甚至超過(guò)父母和老師。有時(shí)，父母、老師的一千句話抵不上朋友、伙伴的一句話。一個(gè)好孩子很可能因?yàn)槌绨菖枷?、癡迷上網(wǎng)、與社會(huì)不良人員交往等原因，成績(jī)一落千丈。家長(zhǎng)策略：家長(zhǎng)要對(duì)孩子崇拜歌星影星、癡迷網(wǎng)絡(luò)游戲、交壞朋友、談戀愛(ài)、看黃色書(shū)刊影視等現(xiàn)象密切關(guān)注。盡量不讓孩子頻繁接觸這些東西，以免受到不良影響。最好在孩子上初一時(shí)，就與他講清道理，約法三章。一旦發(fā)現(xiàn)有不好的苗頭，家長(zhǎng)要及時(shí)制止。8.理想和價(jià)值觀因素初二是人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵期。如果這時(shí)期孩子形成了不正確的價(jià)值觀，如拜金、虛無(wú)、仇視、冷漠等，會(huì)造成“價(jià)值空白”或“價(jià)值邪惡”，以后就不好教育了。而這就不僅是學(xué)習(xí)出現(xiàn)分化的問(wèn)題了，他以后的人生之路怎么走，都讓人擔(dān)憂！家長(zhǎng)策略：這個(gè)階段，要幫孩子樹(shù)立崇高理想，愛(ài)護(hù)、幫助弱小。要做對(duì)社會(huì)有用的人，對(duì)家庭和父母有報(bào)答的人，對(duì)自己負(fù)責(zé)的人。重視孩子的理想教育，不要用低俗的價(jià)值觀影響孩子，讓孩子少接觸自己生意場(chǎng)、官場(chǎng)上的朋友。生意場(chǎng)、官場(chǎng)上的好東西，等孩子長(zhǎng)大后再學(xué)不遲。關(guān)注孩子結(jié)交的人，了解孩子交朋友的情況，幫助孩子結(jié)交好朋友，杜絕壞朋友。這樣做是因?yàn)楹⒆舆€小，是非判斷力弱，而此時(shí)又是他們理想和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，所以馬虎不得。9.其他原因人的發(fā)展需要多種因素。如：文化因素。書(shū)香環(huán)境就比其他環(huán)境更容易培養(yǎng)出愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子。再如：經(jīng)濟(jì)因素。家庭太富和太窮，如果家長(zhǎng)處理不好，都會(huì)給孩子的成長(zhǎng)留下陰影。這些也是造成孩子學(xué)習(xí)分化的因素之一。家長(zhǎng)策略：家長(zhǎng)要以平常心看待家庭貧富。富，不能為富不仁，避免“暴發(fā)戶”心態(tài)；窮，不能埋怨社會(huì)，避免“等靠要”心態(tài)。防止金錢給孩子帶來(lái)不良影響。如：不給孩子買高檔服裝，不讓孩子顯擺，也不讓孩子寒酸，不給孩子很多零花錢，也不要讓孩子沒(méi)有零花錢，以免孩子自卑。另外，營(yíng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍，多帶孩子到有良好影響的場(chǎng)所活動(dòng)，也很重要。古代孟母的做法是非常有道理的。在提倡素質(zhì)教育重視大面積提高教育質(zhì)量的今天，教師應(yīng)該積極探索以適應(yīng)新教材的要求、社會(huì)的需要，積極探討農(nóng)村學(xué)生初中物理成績(jī)上不去的原因以及如何提高學(xué)生的物理成績(jī)。一、現(xiàn)狀分析由于多方面原因，目前農(nóng)村初中生源質(zhì)量明顯下降。物理學(xué)科有其說(shuō)理嚴(yán)密、教學(xué)知識(shí)多、單位復(fù)雜等特點(diǎn)。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，極易產(chǎn)生幾種不良表現(xiàn)：1.消極、厭學(xué)。表現(xiàn)為：懶惰，不按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)；應(yīng)付，把學(xué)習(xí)當(dāng)作包袱，處于被動(dòng)的應(yīng)付狀態(tài)；依賴，缺乏獨(dú)立學(xué)習(xí)的精神和習(xí)慣，照抄作業(yè)。2.畏懼、害怕，不愿參加物理學(xué)習(xí)活動(dòng)。表現(xiàn)為：恐懼，學(xué)習(xí)中心理常處于緊張狀態(tài)，如害怕回答老師提問(wèn)、做實(shí)驗(yàn)、做作業(yè)等；回避，有些差生因畏懼物理學(xué)習(xí)，往往設(shè)法回避物理學(xué)習(xí)活動(dòng)。3.自卑。對(duì)物理學(xué)習(xí)喪失信心。表現(xiàn)為：灰心喪氣，對(duì)學(xué)好物理缺乏勇氣和信心；自暴自棄，長(zhǎng)期的失敗，致使部分學(xué)生放棄物理學(xué)習(xí)。二、實(shí)施對(duì)策（一）突出學(xué)科特點(diǎn)物理學(xué)產(chǎn)生于生產(chǎn)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐，也在實(shí)驗(yàn)實(shí)踐中不斷發(fā)展，物理學(xué)的全部科學(xué)知識(shí)和體系都離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐。根據(jù)認(rèn)識(shí)論和教育科學(xué)，人們的學(xué)習(xí)是從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)，并且要完成幾個(gè)循環(huán)才能使知識(shí)得以升華、內(nèi)化和活化，并最終回到實(shí)踐中去指導(dǎo)實(shí)踐，這樣才實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的價(jià)值。物理學(xué)是科學(xué)，科學(xué)知識(shí)的獲得和應(yīng)用更是如此。由于初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，就更決定了他們學(xué)習(xí)物理必須從感性認(rèn)識(shí)出發(fā)，通過(guò)具體的物理實(shí)驗(yàn)和學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)，不僅給學(xué)生提供豐富的感性材料，幫助學(xué)生從具體的物理現(xiàn)象及變化中認(rèn)識(shí)物理概念和規(guī)律，更重要的是能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，給學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，激活學(xué)生的思維，開(kāi)啟學(xué)生的智慧，培養(yǎng)學(xué)生求實(shí)合作的科學(xué)精神、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作作風(fēng)、開(kāi)拓創(chuàng)新的思維品質(zhì)。學(xué)生起初之所以喜歡物理，不單單是因?yàn)槲锢碓诳茖W(xué)技術(shù)和社會(huì)生活中的重要地位，更重要的是因?yàn)槲锢碚n上有很多實(shí)驗(yàn)，這是他們學(xué)習(xí)物理的直接興趣，也是他們學(xué)好物理的思想基礎(chǔ)。（二）調(diào)動(dòng)積極性首先學(xué)校要抓好生源的質(zhì)量，以家長(zhǎng)會(huì)或家訪等多種形式宣傳招生，好生源無(wú)形之中能帶動(dòng)一批學(xué)困生的學(xué)習(xí)，使其轉(zhuǎn)化為好學(xué)生。其次，家長(zhǎng)要密切重視孩子的學(xué)習(xí)，支持孩子，相信孩子，多鼓勵(lì)孩子，給其適度的家庭壓力，使其產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。第三，家庭、學(xué)校要密切配合，互相促動(dòng)，共同擔(dān)負(fù)培養(yǎng)孩子的責(zé)任?，F(xiàn)階段，學(xué)校要從實(shí)際出發(fā)，多用情感管理手段，并充分利用現(xiàn)有政策建立新的激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，努力調(diào)動(dòng)廣大教師的教學(xué)積極性，依靠廣大教師去努力提高教學(xué)質(zhì)量。物理成績(jī)不好，有智力先天不足的，大多數(shù)是由于他們學(xué)習(xí)態(tài)度存在問(wèn)題。主要是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。他們或多或少地受到一些不良因素的影響，認(rèn)為讀書(shū)無(wú)用，于是對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。針對(duì)這種情況，應(yīng)適時(shí)做好后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)變工作。（三）激發(fā)興趣物理教師必須采取多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的興趣，這是提高物理課堂教學(xué)質(zhì)量的有力保障。怎樣才能激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣呢？物理課中的實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生最具有吸引力。盡可能地多做演示實(shí)驗(yàn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的物理情境。例如在“大氣壓”的教學(xué)中，新課引入時(shí)，先做演示實(shí)驗(yàn)：用紙片蓋住裝滿水的玻璃杯倒過(guò)來(lái)，紙片掉不下來(lái)，連一滴水也流不出來(lái)。學(xué)生驚奇極了。在學(xué)生的興趣被激發(fā)的情況下，轉(zhuǎn)入新課教學(xué)。教師再把抽出空氣的馬德堡半球叫兩位力氣大的學(xué)生來(lái)拉，倆同學(xué)使出渾身力氣還是拉不開(kāi)，使學(xué)生既驚奇又確信“大氣壓存在而且很大”的事實(shí)。逼真的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不僅激發(fā)了學(xué)生對(duì)新知識(shí)的渴求，而且還留下了難以磨滅的印象。興趣是最好的老師，對(duì)某項(xiàng)事物感興趣，就會(huì)主動(dòng)地接近它、思考它，就會(huì)主動(dòng)地提出自己的意見(jiàn)和見(jiàn)解。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)物理知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)探究，養(yǎng)成正確的價(jià)值觀。學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中不僅能產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，而且還能感受到自己失敗與錯(cuò)誤，通過(guò)糾正錯(cuò)誤，逐步走向正確，真正體會(huì)到成功的喜悅。通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)及其探究來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣”。物理學(xué)是一門以觀察實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)或探究實(shí)驗(yàn)，來(lái)合理的創(chuàng)設(shè)情境，這樣不但可以激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題，能使他們?cè)谟鋹偟臍夥罩袑W(xué)習(xí)，更重要的是，通過(guò)這樣的途徑，學(xué)生對(duì)物理的現(xiàn)象極易產(chǎn)生濃厚的探究興趣，喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，這是教學(xué)成功的關(guān)鍵。（四）培養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教學(xué)是“教”和“學(xué)”兩者的有機(jī)結(jié)合，是由教師和學(xué)生雙方共同活動(dòng)組成的統(tǒng)一體。在“教”與“學(xué)”這對(duì)矛盾統(tǒng)一體中，學(xué)生的“學(xué)”是矛盾的主要方面，教師的全部活動(dòng)最終都要落實(shí)到學(xué)生的“學(xué)”上。教師在教學(xué)過(guò)程中，既要重視自己如何教，更要關(guān)心學(xué)生怎樣學(xué)，給學(xué)生以正確方法的指導(dǎo)，突出“授人以漁”的方法教育。這是現(xiàn)代教學(xué)思想的集中體現(xiàn)，也是教學(xué)改革向縱深發(fā)展的必然。要解決教師、學(xué)生“高投入低產(chǎn)出”和“分化”嚴(yán)重的難題，首要的是教師要更新教學(xué)教研觀念，要在教學(xué)生會(huì)求知上下工夫、做文章，認(rèn)真研究學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律，大膽探索，積極實(shí)踐，正確指導(dǎo)，以求高效。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)及個(gè)別輔導(dǎo)，要幫助他們樹(shù)立自信心，克服自卑感。教學(xué)中可進(jìn)行個(gè)別談心，了解情況，對(duì)癥下藥。對(duì)學(xué)習(xí)不踏實(shí)、貪玩的低差生，指明不努力學(xué)習(xí)的危害，多督促他們學(xué)習(xí)；對(duì)于基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)有困難的應(yīng)鼓勵(lì)他們笨鳥(niǎo)先飛，多看書(shū)，多提問(wèn)，多做練習(xí)，鼓起勇氣，克服困難，并利用自習(xí)或課外時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；對(duì)作業(yè)錯(cuò)誤較多的要當(dāng)面批改，指明錯(cuò)誤原因，詳細(xì)詢問(wèn)不懂之處，耐心講解，使后進(jìn)生盡量弄懂每一個(gè)問(wèn)題，穩(wěn)步提高物理成績(jī)。（五）進(jìn)一步加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，教者必須增強(qiáng)責(zé)任感、使命感，利用現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)器材，努力做好演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，師生共同探究實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的趣味性，讓知識(shí)規(guī)律的接受和得出更為生動(dòng)有趣，讓枯燥無(wú)味的物理知識(shí)、規(guī)律通過(guò)形象、趣味的實(shí)驗(yàn)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)求知欲望，從而達(dá)到教學(xué)目的。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐體會(huì)到，只要國(guó)家加大投入，家校積極配合，教師在教學(xué)中充分激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不僅要明確為什么學(xué)，學(xué)什么，更要讓學(xué)生知道怎樣學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)的思維方式和方法，排除日常生活經(jīng)驗(yàn)的消極影響，農(nóng)村初中的物理成績(jī)一定能有所提高。專八翻譯技能訓(xùn)練2解讀31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。專八91專八翻譯技能訓(xùn)練Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL專八翻譯技能訓(xùn)練92課程安排考試綜述漢譯英技巧與實(shí)例·英譯漢技巧與實(shí)例八級(jí)翻譯練習(xí)Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL課程安排93考試綜述八級(jí)考試大綱測(cè)試要求和規(guī)定翻譯原文的主要文體及話題備考與練習(xí)策略應(yīng)試技巧與策略翻譯中的常見(jiàn)問(wèn)題Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL考試綜述94八級(jí)考試大綱對(duì)翻譯測(cè)試的要求和規(guī)定測(cè)試目的:考察學(xué)生英漢兩種語(yǔ)言的互譯能力考試時(shí)間:60分鐘,兩部分的寫(xiě)作時(shí)間可互相調(diào)劑使用題型:本題為主觀試題。分兩部分:第一部分漢譯英,由300字左右的漢語(yǔ)短文組成,其中有150字左右的文字或段落用橫線標(biāo)出或用黑體字打印,要求考生將此部分譯成英語(yǔ)。第二部分英譯漢。由300個(gè)單詞左右的英語(yǔ)短文組成其中150個(gè)左右單詞文字或段落用橫線標(biāo)出或用黑體字打印,要求考生將此部分譯成漢語(yǔ)。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL八級(jí)考試大綱對(duì)翻譯測(cè)試的要求和規(guī)定95測(cè)試要求1.漢譯英項(xiàng)目要求應(yīng)試者運(yùn)用漢譯英的理論和技巧,翻譯我國(guó)報(bào)刊雜志上的論述文和國(guó)情介紹,以及一般文學(xué)作品的節(jié)錄速度為每小時(shí)約250漢字。譯文必須忠實(shí)原意,語(yǔ)言通順。2.英譯漢項(xiàng)目要求應(yīng)試者運(yùn)用英譯漢的理論和技巧,翻譯英、美報(bào)刊雜志上有關(guān)政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、文化等方面的論述文以及文學(xué)原著的節(jié)錄。速度為每小時(shí)約250詞。譯文要求忠實(shí)原意,語(yǔ)言流暢。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL測(cè)試要求96英譯漢評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):忠實(shí)70%+通順30優(yōu)秀(10-9)原文的信怠全傳達(dá),語(yǔ)氣和文體風(fēng)格與原文一致;斷句恰當(dāng),句式正確。選詞妥帖。段落之間、句子之間互應(yīng)自然,有一定文采。·良好(8-7)除個(gè)別次要信息有疏漏之外,原文的重要信息全部傳達(dá),語(yǔ)氣和文體風(fēng)格與原文一致選詞較正確、得體。句子組織與安排符合漢語(yǔ)規(guī)范。中等(6-5)有少量理解錯(cuò)誤或個(gè)別漏譯,但主要精神與原文一致拘泥于英文的句式,行文不夠順達(dá),但沒(méi)有重大的選詞和句式錯(cuò)誤。及格(4-3)有個(gè)別重大錯(cuò)誤或遺漏,部分信息含混,但總體上基本達(dá)意語(yǔ)句不夠連貫,行文灰色,有個(gè)別重大的選詞和句式錯(cuò)誤·不及格(2分以下)誤譯、漏譯較多,不能傳達(dá)原文主要精神用詞不當(dāng),行文不通順,語(yǔ)言不符合漢語(yǔ)規(guī)范Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL英譯漢評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):忠實(shí)70%+通順97漢譯英評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):忠實(shí)70%+通順30優(yōu)秀(10-9)原文的信息全部傳達(dá),語(yǔ)氣和文體風(fēng)格與原文一致句式處理恰當(dāng),選詞妥帖,英語(yǔ)比較地道。良好(8-7)除個(gè)別次要信息有疏漏之外,原文的重要信息全部傳達(dá),語(yǔ)氣和文體風(fēng)格與原文一致語(yǔ)言基本合乎英語(yǔ)規(guī)范。行文比較流暢?！ぶ械?65)有少量理解錯(cuò)誤或個(gè)別漏譯,但主要精神與原文一致有個(gè)別句子結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤和詞不達(dá)意現(xiàn)象。行文不夠流暢·及格(4-3)有個(gè)別重大錯(cuò)誤或遺漏,部分信息含混,但總體上基本達(dá)意有逐字硬譯,不符合英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣的現(xiàn)象。句子不連貫,比較費(fèi)解?！げ患案?2分以下)誤譯、漏譯較多,不能傳達(dá)原文主要精神有大量的語(yǔ)法和用詞錯(cuò)誤。1/③3以上的句子生搬硬套,不知所云。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL漢譯英評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):忠實(shí)70%+通順98、翻譯原文的主要文體及話題Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL、翻譯原文的主要文體及話99年份題材1998臺(tái)灣之行散文(隨筆1999名城介紹(溫哥華)介紹說(shuō)明文中國(guó)科技館說(shuō)明文2001喬羽散文2002大自然的恩賜散文歷年