2021年寧夏回族自治區(qū)銀川市統(tǒng)招專升本語文自考真題(含答案)

Version:1.0StartHTML:0000000107EndHTML:0000103312StartFragment:0000000127EndFragment:00001032942021年寧夏回族自治區(qū)銀川市統(tǒng)招專升本語文自考真題(含答案)學(xué)校:________班級:________姓名:________考號:________一、單選題(5題)1.《情僧錄》《風(fēng)月寶鑒》《金陵十二釵》是同一部名著的名字，這部名著是（）

A.《西廂記》B.《紅樓夢》C.《金陵春夢》D.《鏡花緣》

2.《吉檀迦利》的作者是（）

A.泰戈爾B.雪萊C.徐志摩D.普希金

3.××大學(xué)向上級請求增撥教育經(jīng)費應(yīng)用（）

A.報告B.申請書C.請示D.請示報告

4.下列句子中，其表示期望、命令等語氣的是（）

A.李廣才氣，天下無雙，自負其能，數(shù)與虜敵戰(zhàn)B.爾其無忘乃父之志C.百畝之田，無奪其時D.桑之未落，其葉沃若

5.《前赤壁賦》中，作者借以抒情說理的主要景物是（）

A.江水、明月、扁舟B.江水、明月、清風(fēng)C.明月、清風(fēng)、洞簫D.江水、清風(fēng)、白露二、填空題(5題)6.高適《燕歌行》：少婦城南欲斷腸，____

7.聞道長安似弈棋，____

8.棄我去者，昨日之日不可留；____

9.李商隱《錦瑟》：滄海月明珠有淚，____

10.《飲馬長城窟行》（青青河畔草）：長跪讀素書，書中竟何如？上言加餐飯，____

三、判斷題(5題)11.多用兮字是楚辭體詩歌的主要特征之一（）

A.否B.是

12.李煜《虞美人》的主題是對美好愛情的追憶（）

A.否B.是

13.流傳至今的漢樂府民歌，大都收在南北朝時期郭茂倩所編的《樂府詩集》中（）

A.否B.是

14.培根是法國文藝復(fù)興時期重要的散文家（）

A.否B.是

15.撰制規(guī)范性公文應(yīng)當(dāng)特別注意維護文件的條理性（）

A.否B.是四、簡答題(2題)16.徐志摩《再別康橋》表達了怎樣的思想情感？

17.簡析《圍城》中方鴻漸這一人物形象

五、閱讀理解(2題)18.對本詩賞析錯誤的一項是（）

A.詩的開頭兩句以夸張的筆法，營造了歡樂的宴飲氣氛，體現(xiàn)了詩人愉悅的心情

B.詩中以欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山來比喻人生道路中的艱難險阻

C.詩中運用典故，含蓄地表達了詩人盼望得到朝廷重用的心理

D.詩的最后兩句寫出了詩人堅信遠大的抱負必能實現(xiàn)的豪邁氣概

19.閱讀《再別康橋》節(jié)選，回答問題。

那河畔的金柳,

是夕陽中的新娘；

波光里的艷影,

在我的心頭蕩漾。

軟泥上的青荇,

油油的在水底招搖；

在康河的柔波里,

我甘心做一條水草！

這首詩的作者是，后收入作者的詩集

六、現(xiàn)代文閱讀(2題)20.閱讀下文，完成第27—29題。

悲憫生命

科技發(fā)展了，現(xiàn)代人讀的是電子讀物，乘的是波音飛機。作家，比以前不好當(dāng)。你能看到的書，他人也能看到。你能參觀的自然景點異域風(fēng)光，別人也許去過得更早更多。從前的詩人，騎一小毛驢，走啊走，四蹄就踏出一首千古絕唱?，F(xiàn)代你就是跨著登月火箭，也是干抓一把火山灰闌珊歸來。

也許是不自信，我基本上不寫游記，不寫歷史，不寫我的時代以外的故事。我將筆觸更多地剖向我所生長的土壤，目光關(guān)注危機四伏的世界。

寫作長篇小說，是一個作家的光榮與夢想（絕無貶低專寫短篇小說的大師的意思）。幾年前，當(dāng)我決定開始寫作生平第一部長篇小說的時候，具體寫什么內(nèi)容，一時拿不定主意。經(jīng)過多年儲備，很有幾份材料，是可以寫成長篇小說的。它們像一些元宵的胚芽，小而很有棱角地站在我的糯米面籮里，召喚著我，期待著我均勻地搖動它們。讓它們身上包裹更豐富的米粉，緩緩地膨脹起來，豐滿起來，變得潔白而蓬松，漸漸趨近成品。

委實有些決定不下。想寫這個，那個又在誘惑。放下這個，又覺得于心不忍。后來我很堅決地對自己說，既然對我來說，哪個都敝帚自珍，就想一想更廣大的人更迫切需要什么。我是一個視責(zé)任為天職的人。這樣一比較，對于毒品的痛恨和有關(guān)生命的哲學(xué)思考，就凸現(xiàn)出來。也許是我做過多年醫(yī)生的經(jīng)歷，同病人攜手與死亡斗爭，我無法容忍任何一絲對生命的漠視與欺騙。也許是我在海拔5000米的藏北高原當(dāng)兵的十幾年生涯，使我痛感生命是那樣寶貴與短暫，發(fā)誓永遠珍愛保衛(wèi)這單向的航程。

一位屢戒屢吸的女孩對我說，她是因為好奇加無知，才染上毒癮的。我說，報上不是經(jīng)常宣傳嗎，你為何置若罔聞？她說，我們不看報，看了也不信。如果你能寫一部非常好看的小說，讓更多的人早點讀到，也許可以救命。

我不相信文學(xué)有那么大的效力，就像我當(dāng)醫(yī)生的時候，不相信醫(yī)學(xué)可以戰(zhàn)勝死亡。但生命本身，就是明知不可為而為之的悲壯過程。我要用我手中的筆，與生命對話。

整個《紅處方》的寫作，是離開北京，在我母親家完成的。有朋友問，你寫作此書的時候，是否非常痛苦與沉重？我說，不是。當(dāng)我做好準(zhǔn)備進入寫作狀態(tài)時，基本上心平氣和。我知道要走到哪里去，何地迂回，何地直插，胸中大體有數(shù)。長篇小說是馬拉松跑，如果邊設(shè)計邊施工，頓挫無序，是無法完成整體設(shè)計的。

每天早晨按時起床，稍許鍛煉后，開始勞作，像一個趕早拾糞的老農(nóng)。母親為我做好了飯，我不吃，她也不吃。在這樣的督促下，我頓頓準(zhǔn)時吃得盆光碗凈，好像幼兒園的小朋友。大約三個月后，初稿完成了。我把它養(yǎng)在電腦里，不去看，也不去想。又大約三個月后，最初的痕跡漸漸稀薄，再把初稿調(diào)出。陌生使人嚴格?？醋约旱臇|西，好像是看別人的東西，眼光沉冷起來，發(fā)現(xiàn)了許多破綻。能補的補，能縫的縫，當(dāng)然最主要的是刪節(jié)。刪節(jié)真是個好幫手，能使弱處藏匿，主旨分明。

書出版后，很多電視臺來聯(lián)系改編電視劇的事，前后大約有幾十家吧。天津電視臺的導(dǎo)演和制片人，往返多次，同我談他們對小說的理解，我被他們的誠意所感動。說，那我就把《紅處方》托付給你們了，希望你們鄭重地把這件事做好。我想表達對生命的悲憫與救贖

根據(jù)文意，談?wù)勀銓Ρ瘧懮辉~的理解

21.以下對文章的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.第①段提出文章討論的對象，總領(lǐng)全文

B.第②到⑤段著重闡述了作者對考據(jù)的看法

C.第⑨⑩段分別對第⑦⑧段進行了深入分析

D.第段總括了上文，提出了自己的主張

參考答案

1.BB《紅樓夢》原名《石頭記》，中國古典長篇章回小說，中國四大名著之一。《紅樓夢》書內(nèi)提及的書名，還有《情僧錄》《風(fēng)月寶鑒》《金陵十二釵》，乾隆四十九年甲辰夢覺主人序本題為《紅樓夢》（甲辰夢序抄本）

2.AA《吉檀迦利》是印度作家泰戈爾創(chuàng)作的詩集，其憑借該作獲得1913年諾貝爾文學(xué)獎

3.C

4.BB項中的其為語氣詞，表示命令或希望的語氣；A、C、D三項中的其均為代詞

5.BB蘇軾《前赤壁賦》中主要用到了江水、明月、清風(fēng)這三種景物來抒情說理。惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色

6.征人薊北空回首

7.百年世事不勝悲

8.亂我心者，今日之日多煩憂

9.藍田日暖玉生煙

10.下言長相憶

11.Y

12.N李煜，南唐后主，千古詞帝，《虞美》（花秋月何時了）是其代表作，主題是故國之思，亡國之痛

13.N郭茂倩生活在北宋時期，而非南北朝

14.N培根是英國哲學(xué)家、散文家，不是法國人

15.Y

16.《再別康橋》是1928年徐志摩出國講學(xué)、再度游覽劍橋后所寫的著名詩篇，表達了詩人重游故地時的眷戀、珍惜而又略帶憂郁的情懷，寄托著他對西方文明的深摯向往和追求

17.方鴻漸是《圍城》的男主人公，是一位受西學(xué)影響但又缺乏獨立人格的知識分子。作品著重寫了他和幾位女性的感情瓜葛，以及他從上海轉(zhuǎn)至內(nèi)地三閭大學(xué)任教的遭遇、人事矛盾。他的性格特征是：既善良又迂執(zhí)，既正直又軟弱，既不諳世事又玩世不恭。方鴻漸的思想性格，反映了當(dāng)時一部分知識分子的精神面貌；他的遭遇，也正是當(dāng)時一部分較正直的知識分子的遭遇和困厄

18.AA金樽清酒玉盤珍羞，讓人感覺似乎是一個歡樂的宴會，但緊接著停杯投箸拔劍四顧兩個細節(jié)，就顯示了感情波濤的強烈沖擊。詩中的感情變化是由消沉苦悶轉(zhuǎn)至滿懷壯志

19.徐志摩《猛虎集》

20.作者對普通人尤其是弱勢群體的生活非常關(guān)注，充分展現(xiàn)了作者悲天憫人、寬廣深厚的人文情懷，是作者對生命的悲憫和救贖，對生命本體的哲學(xué)思考

21.CC第①段，提出文章的論述對象，即學(xué)者們把考據(jù)和批評當(dāng)作欣賞的誤解，從結(jié)構(gòu)上分析，這一段是總領(lǐng)全文的。第②到⑤段，主要介紹考據(jù)方面的內(nèi)容：第②段，介紹英國教授的做法；第③段，提出考據(jù)學(xué)這個名詞，對教授做法進行評價；第