2021年四川省樂山市統(tǒng)招專升本語文自考模擬考試(含答案)

Version:1.0StartHTML:0000000107EndHTML:0000077693StartFragment:0000000127EndFragment:00000776752021年四川省樂山市統(tǒng)招專升本語文自考模擬考試(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________一、單選題(5題)1.屈原《國殤》中運用了比喻修辭手法的詩句是（）

A.車錯轂兮短兵接B.旌蔽日兮敵若云C.矢交墜兮士爭先D.凌余陣兮躐余行

2.下列作者屬于文學研究會成員的是（）

A.戴望舒B.舒婷C.茅盾D.聞一多

3.《雨巷》中，雨的哀曲所象征的是（）

A.美麗、高潔、愁怨B.漫漫長路、狹窄天地C.等待、希望、追求D.環(huán)境凄苦、遭際不幸

4.在《故都的秋》中，為了突出北京秋天色彩濃、回味永的特色，作者兩次寫到南國之秋的色淡、味淺，這里運用的表現(xiàn)方法是（）

A.對比B.類比C.鋪墊D.側(cè)寫

5.下列屬于道家學派的經(jīng)典著作的是（）

A.《道德經(jīng)》B.《國語》C.《論語》D.《左傳》二、填空題(5題)6.學而不思則罔，____

7.李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》：____，明朝散發(fā)弄扁舟

8.《逍遙游》選自____

9.當血液中維生素A含量過低時，將影響____的合成，可引起____癥。

10.傷心橋下春波綠，____。（陸游《沈園二首》）

三、判斷題(5題)11.塑造環(huán)境是小說創(chuàng)作的中心（）

A.否B.是

12.漢樂府民歌主要繼承并發(fā)展了《楚辭》的優(yōu)良傳統(tǒng)（）

A.否B.是

13.元雜劇中的末是指男角（）

A.否B.是

14.《左傳》主要記載了當時游說權(quán)謀之士的斗爭、謀劃和說辭（）

A.否B.是

15.《廢墟》一文摘自余秋雨的小說集《文化苦旅》（）

A.否B.是四、簡答題(2題)16.舒婷的《致橡樹》傳達了怎樣的愛情觀？

17.分析《春江花月夜》一詩中烘托與鋪墊手法的運用

五、閱讀理解(2題)18.下列對上規(guī)姚姒，渾渾無涯中的規(guī)解釋正確的一項是（）

A.規(guī)矩B.規(guī)范C.規(guī)定D.學習

19.本詩在形式上最主要的特征是什么？舉例說明

六、現(xiàn)代文閱讀(2題)20.文章第③段，作者使用了什么修辭手法?表達了什么觀點?

21.下列推斷與文意一致的一項是（）

A.把考據(jù)和批評當作欣賞的人不都是學者

B.如果不欣賞形象本身，就不能得到美感經(jīng)驗

C.在考據(jù)學者們自己看來，文學批評也是一種考據(jù)

D.法官式文學批評者不認為《麥可白》是一部悲劇

參考答案

1.B敵若云把敵人比喻成云，猶言敵人之多

2.CC戴望舒是中國現(xiàn)代派詩歌的代表人物，舒婷是朦朧詩派的代表詩人，聞一多是新月派的代表人物。茅盾在1921年1月與鄭振鐸、葉圣陶等人共同發(fā)起成立了現(xiàn)代文學史上最早的文學社團文學研究會

3.D《雨巷》通篇運用象征手法。丁香是美麗、高潔、愁怨的象征；雨巷是人生漫長，狹窄天地的象征；撐著油紙傘獨自彷徨默默彳亍是等待、希望、追求的象征；頹圮的籬墻是家園破落與環(huán)境低潮的象征；雨的哀曲是環(huán)境凄苦、遭際不幸的象征

4.A

5.AA《老子》亦稱《道德經(jīng)》，是道家學派的經(jīng)典著作。今通行本分上、下二編八十一章（《道經(jīng)》三十七章，《德經(jīng)》四十四章）

6.思而不學則殆

7.人生在世不稱意

8.《莊子》

9.視紫紅質(zhì)夜盲

10.曾是驚鴻照影來

11.N×塑造人物形象是小說創(chuàng)作的中心。小說是通過人物形象的塑造來概括地反映社會面貌的文學體裁

12.N×漢樂府民歌主要繼承和發(fā)展了《詩經(jīng)》的現(xiàn)實主義藝術傳統(tǒng)

13.Y

14.N×《左傳》是為《春秋》作注解的一部史書，是我國第一部敘事詳盡的編年體史書

15.N《文化苦旅》是余秋雨的文化散文

16.《致橡樹》是一首愛情詩，感情色彩強烈，又具有清醒的理性認識。詩的抒情主人公化作一株木棉，而她所愛的對象則是一株橡樹。致橡樹是木棉對橡樹的真情傾訴。在這真摯誠懇的傾訴中，表達了詩人對愛的熱烈追求，否定了傳統(tǒng)的完全依附性和單純奉獻性的愛情觀，肯定了平等的、獨立的、同甘共苦的愛情觀，抒發(fā)了一位自尊而向往獨立的愛情生活的女子的心聲，表現(xiàn)了詩人對愛的理解和信念

17.詩的開篇將春江花月夜自然組合成一個優(yōu)美完整的畫面，譜寫了一首春的頌歌，這首春的頌歌反襯著春的憂愁。接著詩人面對春江明月，抒發(fā)宇宙永恒的感悟，從中寄寓著對人生短暫的深沉慨嘆。這種慨嘆，以其意味深長的哲理對詩的感傷情調(diào)作了進一步的鋪陳。正是在環(huán)境氣氛的烘托與哲理議論的鋪墊基礎上，后面的抒情達到高潮，月圓而人情難圓的慨嘆、游子思婦相望不相聞的感傷具有了更加動人的感染力

18.DD規(guī)的意思是取法，學習

19.這首詩在形式上最主要的特征是通體對仗，不僅上下兩句對仗，而且首聯(lián)還有句中對。如首句風對天，急對高；第二句渚對沙，清對白；對仗十分工整，富有節(jié)奏感

20.對比。作者在盡情贊美兒童天性的同時，又以大人們的虛偽、污濁來與孩子們的坦誠、純真作對比。這種對比有力地襯托了童心的高尚。高度贊揚了孩子的純真與率直，對大人們那種被世俗改變了的失去童真的心靈進行了無情的諷刺與批判

21.BBＡ項，對應的是第①段的有一種誤解是學者們所特有的，就是把考據(jù)和批評當作欣賞。由此來看，Ａ項說法不符合文意。Ｂ項，對應的語句在第④段，只就欣賞說，版本、來源以及作者生平都是題外事，因為美感經(jīng)驗全在欣賞形象本身。Ｂ項是作者從欣賞的角度分析所得。Ｃ項，對應的語句在第⑥段，在考據(jù)學者們自己看來