初中中考 語文文學(xué)常識(shí)練習(xí)題

一、中考語文專項(xiàng)練習(xí)：文學(xué)常識(shí)1．下列有關(guān)名著的表述，不正確的一項(xiàng)是（）《西游記》是一部章回體神魔小說，全書以豐富的想象描寫了師徒四人在取經(jīng)途中歷經(jīng)磨難的過程，歌頌了取經(jīng)人百折不撓的精神。B.格列佛為利立浦特王國立下了大功，但后來得罪了皇帝，皇帝堅(jiān)持要將他砍頭，還對(duì)他用可恥手段撲滅寢宮大火的事懷恨在心。C.宋江怒殺閻婆惜之后，被發(fā)配到江州，一日乘酒興寫下“反詩”，因此被抓，下到死囚牢中，最后梁山好漢劫了法場(chǎng)，救出宋江。D.魯達(dá)打死鎮(zhèn)關(guān)西后東奔西逃，智真長(zhǎng)老收留了他，賜他法名“智深”，為了更好地保護(hù)他，智真長(zhǎng)老又將他介紹到東京大相國寺?！敬鸢浮緿【解析】【分析】D項(xiàng)中智真長(zhǎng)老將智深介紹到東京大相國寺，不是為了更好地保護(hù)他，而是因?yàn)樗篝[了五臺(tái)山，沒辦法再收留了。故答案為D【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)名著情節(jié)的辨析。除了認(rèn)真閱讀原著熟悉主要情節(jié)外，考生還應(yīng)有自己對(duì)人物優(yōu)缺點(diǎn)的分析，并能用簡(jiǎn)潔流暢的語言進(jìn)行概括表述。2．下列關(guān)于文學(xué)、文化常識(shí)的表述正確的一項(xiàng)是（）對(duì)聯(lián)從律詩的對(duì)偶句發(fā)展而成?！八拿婧綒w眼底，萬家憂樂到心頭”，此聯(lián)的上聯(lián)概寫岳陽樓的自然景觀，下聯(lián)暗引《岳陽樓記》中的名句，兩兩相對(duì)，整齊優(yōu)美。欣賞這樣的對(duì)聯(lián)，可以陶冶情操，學(xué)到推敲錘煉語言的方法。如果歐陽修想再收一位門生，從生活現(xiàn)實(shí)的角度他應(yīng)該從“李清照、納蘭性德、元稹、黃庭堅(jiān)”四人中找李清照。假如你的一首七言律詩被雜志社采用，按照正文部分每字5元來計(jì)算，你應(yīng)得140元稿費(fèi)。“有一次我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞅著它們，默默地哭了”?！锻辍分懈郀柣鶕炱茽€換錢來給外祖母補(bǔ)貼家用，他的懂事能干讓外祖母感動(dòng)落淚又萬般心疼。【答案】A【解析】【分析】B項(xiàng)，歐陽修，（1007年8月1日一1072年9月22日），李清照，（1084年3月13日一約1155年），他們沒有同時(shí)在世的時(shí)間，所以B項(xiàng)說法有誤。C項(xiàng)，七言律詩共七句，每句八個(gè)字，計(jì)算結(jié)果應(yīng)該是280元。所以C項(xiàng)說法有誤。D項(xiàng)，《童年》中高爾基撿破爛，說法有誤，應(yīng)該是阿廖沙撿破爛。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)文學(xué)、文化常識(shí)的理解能力。逐項(xiàng)閱讀分析其中涉及的作家作品，或者是故事情節(jié)等內(nèi)容，緊扣字眼，不要放過任何一個(gè)細(xì)節(jié)，比如年代、流派等，因?yàn)橛行╊}目的錯(cuò)誤之處很隱蔽，根據(jù)平時(shí)的積累回憶相關(guān)的文學(xué)、文化常識(shí)進(jìn)行對(duì)照即可。3．下列歇后語中的人物和情節(jié)與《水滸傳》無關(guān)的一項(xiàng)是（）武松打虎氣概非凡B.劉備遇孔明如魚得水C.楊志賣刀一一忍痛割愛D.魯提轄去當(dāng)和尚一一半路出家【答案】B【解析】【分析】B項(xiàng)，劉備和孔明是三國時(shí)期人物，屬于《三國演義》人物，和《水滸傳》無關(guān)。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累。答題時(shí)應(yīng)注意，一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對(duì)人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容。4．關(guān)于文學(xué)常識(shí)下列說法無誤的一項(xiàng)（）新聞的結(jié)構(gòu)分為導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語。傳記是記述人物生平事跡的作品，一般由自己記敘。律詩規(guī)定每首八句，每?jī)删涫且宦?lián)，共四聯(lián)，依次為首聯(lián)、頸聯(lián)、頷聯(lián)、尾聯(lián)。說明文常見的說明順序有時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序?！敬鸢浮緿【解析】【分析】A.有誤，新聞的結(jié)構(gòu)分為標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語；有誤，傳記一般由別人記敘；有誤，律詩的四聯(lián)依次為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。故選Do故答案為：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握，文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。5．下列文學(xué)常識(shí)的表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）古代刻在器物上用來警戒自己或稱述功德的文字叫“銘”，后來成為一種文體。"記”"說”“表”“序”"書”"諫”等都是古代文體的名稱。蘇軾，字樂天，號(hào)鐵冠道人、東坡居士，世稱蘇東坡、蘇仙。眉州眉山（今屬四川省眉山市）人，"唐宋八大家”之一，豪放派主要代表，"宋四家”之一?！芭R摹"有兩個(gè)意思，一是"臨"，一是"摹”。其中“臨"是看著帖上的字，在另外的紙上臨寫，寫的字可以放大，也可以縮小?！捌蚜思?指普通貧苦農(nóng)家，《蒲柳人家》描繪出一幅幅20世紀(jì)30年代京東地區(qū)北運(yùn)河農(nóng)村的風(fēng)情畫，作者是劉紹棠。【答案】B【解析】【分析】ACD表述正確。B.蘇軾，字子瞻、和仲，號(hào)鐵冠道人、東坡居士，世稱蘇東坡、蘇仙，漢族，眉州眉山人，祖籍河北欒城，北宋著名文學(xué)家、書法家、畫家，歷史治水名人?！皹诽臁笔前拙右椎奶?hào)。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)常識(shí)的積累。文學(xué)常識(shí)知識(shí)量大，頭緒繁多，包括各種常見文體、史書體例、作家作品等。學(xué)生要按照一定的線索多看多記。解題時(shí)需細(xì)心對(duì)比，防止張冠李戴，時(shí)代混淆等。6．下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）《孟子》是孟子及其弟子共同撰寫的，是孟子講學(xué)游說言論的記錄，也是儒家的重要學(xué)術(shù)著作。古代對(duì)人的稱謂常常要用到敬辭和謙辭，“鄙”“愚”“笑納”“閣下”都屬于敬辭?？婆e考試，童生應(yīng)歲試，錄取人縣學(xué)，稱為“進(jìn)學(xué)”，也就是中了秀才。邊塞詩，隋代開始興盛，唐即進(jìn)入發(fā)展的黃金時(shí)代。岑參是唐代“邊塞詩派”的著名詩人?！敬鸢浮緽【解析】【分析】B.說法有誤，古代對(duì)人的稱謂常常要用到敬辭和謙辭，"鄙"“愚"“笑納"都屬于謙辭，“閣下”屬于敬辭。故答案為：B?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查文化常識(shí)的能力。重要的文化常識(shí)是一個(gè)高中生必須具有的基本常識(shí)。復(fù)習(xí)中要注意突出重點(diǎn)，不糾纏于細(xì)枝末節(jié)，注意構(gòu)建完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和體系，建立知識(shí)樹，同時(shí)加強(qiáng)積累，注重歸納，分類記憶。7．下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）詞是一種韻文形式，由五言詩、七言詩和民間歌謠發(fā)展而成，起于唐代，盛于宋代，又叫做“長(zhǎng)短句”?！度辶滞馐贰肥乔宕≌f家吳敬梓創(chuàng)作的一部章回體諷刺小說，我們學(xué)過的《口技》節(jié)選于此?！安肌痹诠糯嘎椤⒏鹬惖目椢?，“布衣”指平民百姓最普通的廉價(jià)衣服，因此也常用來借指平民?！恫軇フ搼?zhàn)》中“十年春，齊師伐我”中的“十年”指的是“魯莊公十年”，采用的是王公即位年次紀(jì)年法?！敬鸢浮緽【解析】【分析】B。描述有誤，《儒林外史》是清代小說家吳敬梓創(chuàng)作的一部章回體諷刺小說，這沒錯(cuò)，但我們學(xué)過的《口技》卻不是節(jié)選于此，《口技》選自《虞初新志》。故答案為：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)有關(guān)文學(xué)常識(shí)和文化常識(shí)的識(shí)記能力。這些知識(shí)要靠平時(shí)的日積月累，平時(shí)可將這些知識(shí)將這些知識(shí)整理成體系。解答時(shí)注意回憶的準(zhǔn)確性。8．下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是（）小說的三要素是人物、情節(jié)和環(huán)境。孟子是儒家學(xué)派的代表人物之一，被后世稱為“亞圣”，他提出“民貴君輕”的民本思想。魯迅的小說代表作有《風(fēng)箏》、《孔乙己》、《故鄉(xiāng)》等。常見的論證方法有舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證等?！敬鸢浮緾【解析】【分析】C項(xiàng)有誤，《風(fēng)箏》是散文，不是小說。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是文學(xué)常識(shí)的辨析能力，考查的是課內(nèi)篇目的出處、作家作品等有關(guān)的內(nèi)容。解答此題關(guān)鍵以課本的注釋為主，注意平時(shí)的積累。考生要對(duì)選項(xiàng)逐項(xiàng)進(jìn)行審讀，仔細(xì)辨析其表達(dá)，判斷正誤。9．下面選項(xiàng)中，不屬于“中國戲曲的藝術(shù)特征”的一項(xiàng)是（）中國戲曲在世界劇壇獨(dú)樹一幟，具有鮮明的藝術(shù)特征。它是一種具有很高的傳統(tǒng)技藝性、高度綜合性的戲劇形式。中國戲曲強(qiáng)調(diào)神似，強(qiáng)調(diào)寫意，是我國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的瑰寶和典型代表。是中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的瑰寶B.強(qiáng)調(diào)神似和寫意C.具有高度綜合性D.有很高的傳統(tǒng)技藝性【答案】A【解析】【分析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是對(duì)文章句段分析能力。這種題型首先要求我們認(rèn)真篩選信息，其次對(duì)信息進(jìn)行整合，由此分析出正確答案。選段是針對(duì)中國戲曲的有關(guān)知識(shí)，其特點(diǎn)是：很高的傳統(tǒng)技藝性、高度綜合性、強(qiáng)調(diào)神似，強(qiáng)調(diào)寫意。BCD概括出了藝術(shù)特色，準(zhǔn)確無誤。但A項(xiàng)“是中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的瑰寶”是中國戲曲的影響，而非題干要求的“藝術(shù)特征”。故選A。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題主要是考查考生的提煉、概括、壓縮信息的能力。回答時(shí)要仔細(xì)審題，謹(jǐn)慎答題。10．由劉德華主演的大片《墨攻》的思想精髓來自于下列哪個(gè)諸子百家的思想（）墨家B.道家C.儒家D.法家【答案】A【解析】【分析】墨家是中國古代主要哲學(xué)派別之一，約產(chǎn)生于戰(zhàn)國時(shí)期。創(chuàng)始人為墨翟，主張人與人平等相愛（兼愛），反對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)（非攻）、推崇節(jié)約、反對(duì)鋪張浪費(fèi)（節(jié)用），重視繼承前人的文化財(cái)富（明鬼），掌握自然規(guī)律（天志）等。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】因?yàn)槟宜枷氇?dú)有的政治屬性，兼之西漢漢武帝"罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)"的官學(xué)勾結(jié)政策，墨家不斷遭到打壓，并逐漸失去了存身的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，墨家思想在中國逐漸滅絕;直到清末民初，學(xué)者們才從故紙堆中重新挖出墨家，并發(fā)現(xiàn)其進(jìn)步性，近年來經(jīng)過很多新墨者的努力，墨家學(xué)說出現(xiàn)復(fù)蘇，并因其進(jìn)步性而呈現(xiàn)出燎原之勢(shì)。11．閱讀下文，回答問題新華社長(zhǎng)江前線二十二日二時(shí)電英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬人渡過長(zhǎng)江。渡江戰(zhàn)斗于二十日午夜開始，地點(diǎn)在蕪湖、安慶之間。國民黨反動(dòng)派經(jīng)營了三個(gè)半月的長(zhǎng)江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退。長(zhǎng)江風(fēng)平浪靜，我軍萬船齊放，直取對(duì)岸。不到二十四小時(shí)，三十萬人民解放軍即已突破敵陣，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)，現(xiàn)正向繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港諸城進(jìn)擊中。人民解放軍正以自己的英雄式的戰(zhàn)斗，堅(jiān)決地執(zhí)行毛主席朱總司令的命令。（1）這則新聞的電頭是什么？它交代了哪些內(nèi)容？有什么作用？（2）1949年4月20日，國民黨政府剛拒絕簽訂和平協(xié)定。這則消息點(diǎn)明渡江戰(zhàn)斗在“二十日午夜”就開始了，其目的是什么？（3）“不到二十四小時(shí)，三十萬人民解放軍即已突破敵陣，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)，現(xiàn)正向繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港諸城進(jìn)擊中。”句子中的“不到”“突破”“現(xiàn)正”能否換成“共”“越過”“已經(jīng)”？（4）文中哪些詞語描述國民黨反動(dòng)派防線崩潰？哪些詞語描述人民解放軍的英勇善戰(zhàn)？反映了作者怎樣的思想感情？【答案】（1）電頭：新華社長(zhǎng)江前線二十二日二時(shí)電。內(nèi)容：交代了通訊社的名稱，發(fā)電時(shí)間、地點(diǎn)。作用：表明消息報(bào)道及時(shí)，材料真實(shí)可信。（2）表明我軍是為爭(zhēng)取和平而戰(zhàn)，且準(zhǔn)備充分，行動(dòng)迅速，打擊敵人態(tài)度堅(jiān)決。（3）不能換?！安坏健?，時(shí)間明確，且含“渡江迅疾，作戰(zhàn)順利”之意，用“共”字不能表達(dá)這些意思；“突破”表明有“敵軍防守，我軍殲滅或擊潰守?cái)?，沖破敵陣”的意思，而用“越過”表現(xiàn)不出戰(zhàn)斗經(jīng)過；“現(xiàn)正”說明我軍毫不懈怠，一刻不停地向敵人進(jìn)攻，有“正在進(jìn)行”的意思，而“已經(jīng)”只表明結(jié)果，表意單一。（4）描述國民黨反動(dòng)派防線崩潰的詞語：摧枯拉朽、軍無斗志、紛紛潰退。描述人民解放軍的英勇善戰(zhàn)的詞語：萬船齊放、直取（對(duì)岸）、突破（敵陣）、占領(lǐng)、進(jìn)擊、英雄式的戰(zhàn)斗。反映了作者充滿無比自豪感和高度贊揚(yáng)人民解放軍之情?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查考生新聞常識(shí)的識(shí)記能力。電頭是每則新聞?wù)那耙来螛?biāo)明發(fā)報(bào)通訊社、地點(diǎn)、時(shí)間的文字本題的新聞是“新華社長(zhǎng)江前線二十二時(shí)電”，電頭的內(nèi)容包括通訊社名稱、時(shí)間、地點(diǎn)；其作用在于表明報(bào)道及時(shí)、真實(shí)。（2）本題考查考生對(duì)新聞事件的闡述的理解能力，考生要結(jié)合時(shí)代背景及敵我雙方性質(zhì)進(jìn)行分析。答案：表明我軍是為爭(zhēng)取和平而戰(zhàn)，且準(zhǔn)備充分，行動(dòng)迅速，打擊敵人態(tài)度堅(jiān)決。（3）本題考查考生新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確性的理解能力。考生要結(jié)合新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確性來進(jìn)行分析，新聞的語言往往要求按照事實(shí)來進(jìn)行報(bào)道。所以不能換?！安坏健?，時(shí)間明確，且含“渡江迅疾，作戰(zhàn)順利”之意，用“共”字不能表達(dá)這些意思；“突破”表明有“敵軍防守，我軍殲滅或擊潰守?cái)常瑳_破敵陣”的意思，而用“越過”表現(xiàn)不出戰(zhàn)斗經(jīng)過；“現(xiàn)正”說明我軍毫不懈怠，一刻不停地向敵人進(jìn)攻，有“正在進(jìn)行”的意思，而“已經(jīng)”只表明結(jié)果，表意單一。（4）本題考查考生對(duì)新聞?wù)Z言的辨析能力。根據(jù)新聞?wù)Z言的表述，可以從語言中找出相關(guān)的詞語，難度不大。描述國民黨反動(dòng)派防線崩潰的詞語：摧枯拉朽、軍無斗志、紛紛潰退。描述人民解放軍的英勇善戰(zhàn)的詞語：萬船齊放、直?。▽?duì)岸）、突破（敵陣）、占領(lǐng)、進(jìn)擊、英雄式的戰(zhàn)斗。反映了作者充滿無比自豪感和高度贊揚(yáng)人民解放軍之情?！军c(diǎn)評(píng)】（1）考生要了解新聞的基本常識(shí)，注意平時(shí)的積累。（2）考生要認(rèn)真閱讀文本，聯(lián)系語句的上下內(nèi)容進(jìn)行分析，正確理解新聞?wù)Z言表達(dá)的意思。（3）考生對(duì)應(yīng)新聞的語言必須要準(zhǔn)確，在辨析時(shí)要比較詞語的表意、程度、范圍等的不同，注意新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確性。（4）考生解答時(shí)，找出修飾敵我雙方的詞語，然后根據(jù)詞意、詞語感情色彩回答。12．下列有關(guān)文學(xué)文化常識(shí)及課文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（）《海燕》是蘇聯(lián)作家高爾基寫的“幻想曲”《海燕之歌》的結(jié)尾部分，原題為《春天的旋律》．作為無產(chǎn)階級(jí)藝術(shù)最偉大的代表者高爾基，著有長(zhǎng)篇小說《母親》及自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學(xué)》。臉譜是京劇的一大特點(diǎn)，可以幫助理解劇情．簡(jiǎn)單來說，紅臉代表忠勇；黑巖代表猛智；藍(lán)臉綠臉代表草莽英雄；黃臉和白臉代表兇詐；金臉銀臉代表神秘?！对颇系母钑?huì)》是一片極富情趣的散文，作者沈從文是現(xiàn)代作家，代表作有《邊城》。這篇散文在“歌會(huì)”的大標(biāo)題下，描繪了“山野對(duì)歌”“山路漫歌”“村寨傳歌”三種歌唱場(chǎng)景。先秦諸子散文產(chǎn)生于春秋戰(zhàn)國百家爭(zhēng)鳴的時(shí)代，主要的著作有《論語》《孟子》《墨子》《老子》《莊子》《荀子》《韓非子》等．其散文大多文情并茂，極具文采，善用譬喻陳說事理，論辨是非，增強(qiáng)了說服力，而排比、夸張等修辭的大量運(yùn)用了更使文章辭采繽紛?！敬鸢浮緿【解析】【分析】A.正確。正確。正確?！墩撜Z》是孔子的弟子記錄其言行的一本書。類似于語錄體，并不是散文。本項(xiàng)有誤。故選D。【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握，文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。13．9月6日“趙孟頫書畫特展”在故宮博物院開展。趙孟頫是元代著名的書法家、畫家，尤為擅長(zhǎng)楷書和行書，其行書代表作《洛神賦》正在此次特展之列，這幅作品筆法飄逸豐潤(rùn)，結(jié)字端莊秀媚，筆畫稍肥，卻無臃腫疲軟之態(tài)，盡顯清利剛勁之姿。據(jù)上述信息和書法常識(shí)判斷，下面四幅作品中屬于趙孟頫《洛神賦》的一項(xiàng)是（）

答案】B起敗一一￡B.答案】B起敗一一￡B.【解析】【分析】趙孟頫是楷書大家，四幅書法作品中，只有B項(xiàng)是楷書作品。故答案為：B。【點(diǎn)評(píng)】解答此題關(guān)鍵要了解各書法字體的代表人物及其書寫的特色。明確楷書也叫正楷、真書、正書。由隸書逐漸演變而來，更趨簡(jiǎn)化，橫平豎直。14.傳承傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)民族文化。我校決定開展以“弘揚(yáng)傳統(tǒng)?孝敬父母"為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與，完成下面任務(wù)。1）參考圖片及“孝”的古文字，猜猜“孝”的本義。（2）《弟子規(guī)》中有“父母命，行勿懶”“父母責(zé)，須順承”等古訓(xùn)，對(duì)古代這些有關(guān)“孝”的要求，你是如何看待的？3）傳統(tǒng)的“孝”比較強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)幼有序、順從父母，新時(shí)代，“00后”孝順觀有了新的特點(diǎn)。閱讀以下材料，寫出你的兩點(diǎn)發(fā)現(xiàn)。節(jié)日里我會(huì)給爸媽寫小卡片，感謝他們的付出，告訴他們"我很愛你們"。我認(rèn)為"孝"跟“順"不是一碼事，爸媽也有錯(cuò)的時(shí)候，比如，我一用電腦，我爸就不高興，但需要的時(shí)候我還是會(huì)偷偷用的。我偶爾會(huì)和媽媽聊聊明星的八卦，這是有科學(xué)依據(jù)的哦，專家證明現(xiàn)代人壓力很大，適度地八卦是一種簡(jiǎn)單有效的心理調(diào)節(jié)方法。（4）請(qǐng)寫出一句與父愛、母愛有關(guān)的名言、俗語或兩句前后連貫的古詩?！敬鸢浮浚?）好好侍奉父母（晚輩侍奉長(zhǎng)輩）（2）示例一：我認(rèn)為我們應(yīng)該尊重并踐行這些傳統(tǒng)要求。因?yàn)楦改负寥憧喟盐覀凁B(yǎng)大，就算有些要求有點(diǎn)過分，我們也應(yīng)遵從，順從也是一種孝。示例二：我不認(rèn)同這些要求。新時(shí)代講究平等，對(duì)待父母尊重即可，不必拘泥于某種形式。示例三：我們應(yīng)該辯證地看待這些要求。對(duì)一些好的傳統(tǒng)，我們應(yīng)該傳承；對(duì)此不合理的要求，則應(yīng)摒棄。（3）與父母平等相處；善于與父母溝通交流；直接表達(dá)對(duì)父母的愛；聽父母的話，但順從有度；表達(dá)感情的方式活潑、有創(chuàng)意等。（4）兒行千里母擔(dān)憂。養(yǎng)兒方知父母恩。誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！窘馕觥俊痉治觥浚?）參考圖片可以看出是一個(gè)小孩攙扶一個(gè)父輩走路?！靶ⅰ钡墓盼淖忠灿蓛刹糠纸M成，上面代表大人，下面是“子”，據(jù)此可以猜測(cè)“孝”的本義是晚輩侍奉長(zhǎng)輩。（2）此題屬于開放性試題?？梢哉J(rèn)同，可以不認(rèn)同，也可以結(jié)合起來辯證地看待。答出合理的理由即可。（3）從A可以看出直接表達(dá)對(duì)父母的愛；表達(dá)感情的方式活潑、有創(chuàng)意等。從B可以看出與父母平等相處，聽父母的話，但順從有度。從C可以看出善于與父母溝通交流。（4）注意題目要求，主題是“父愛、母愛”，形式是名言、俗語或兩句前后連貫的古詩。15．國學(xué)小常識(shí)1）【成語探源】江郎是南朝文學(xué)家江淹，他年輕時(shí)詩歌和文章都寫得很好，非常有名。但有一天，夢(mèng)見一個(gè)男子對(duì)他說：“我有一支筆寄存在你這里多年了，現(xiàn)在還給我吧。”江淹伸手摸懷，果然有一支五色筆，他把這支筆還給了這個(gè)男子。從此，他寫的文章一天不如一天。于是就有了一個(gè)成語叫“”。（2）下列文學(xué)常識(shí)判斷正確的一項(xiàng)（）《資治通鑒》是由北宋司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年的史事。歐陽修，字永叔，號(hào)醉翁，晚年又號(hào)五柳先生，謚號(hào)文忠公，南宋文學(xué)家、政治家，唐宋八大家之一?！般?和"說"都是古代文言文的一種文體，所以《陋室銘》和《愛蓮說》在語言風(fēng)格上是相同的。紀(jì)曉嵐的《閱微草堂筆記》是以筆記形式所編寫成的文言長(zhǎng)篇志怪小說，主要講述各種狐鬼神仙、因果報(bào)應(yīng)、勸善懲惡等故事，都是作者虛構(gòu)而成的?！敬鸢浮浚?）江郎才盡（2）A【解析】【分析】⑴江郎才盡：意思是江郎的文才沒了。比喻才思減退。指南朝文學(xué)家江淹，年輕時(shí)很有才氣，到晚年文思漸漸衰退。（2）B錯(cuò)，應(yīng)是"晚年號(hào)六一居士”。C錯(cuò)，兩文在語言風(fēng)格上是不同的，《愛蓮說》運(yùn)用了擬人化的描寫手法，對(duì)“蓮”進(jìn)行的是人格化描寫；《陋室銘》則通過具體描寫“陋室”恬靜、雅致的環(huán)境和主人高雅的風(fēng)度來表述自己高潔隱逸的情懷。D錯(cuò)，應(yīng)是《閱微草堂筆記》是文言短篇志怪小說。故答案為：⑴江郎才盡；⑵A?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查成語探源。答題時(shí)應(yīng)注意，成語的來源涉及名著典籍、名人事跡、詩詞文賦，平時(shí)要注意積累，“江郎才盡”后來比喻才華減退，應(yīng)該是一個(gè)經(jīng)常運(yùn)用的成語。⑵本題考查對(duì)文體和文學(xué)常識(shí)知識(shí)的識(shí)記。答題時(shí)應(yīng)注意，根據(jù)題目要求，提取選項(xiàng)中的關(guān)鍵詞語比對(duì)相關(guān)知識(shí)，仔細(xì)字斟句酌，歸納辨析正誤。16．班級(jí)開展主題為“少年正是讀書時(shí)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面任務(wù)。（1）【好書分享】閱讀《伊索寓言》中的《螞蟻和鴿子》，按要求寫出寓意?？诳实奈浵仯赖饺匀ズ人?，不幸被急流沖走?？煲退罆r(shí)，鴿子看見他，連忙折斷一根樹枝，扔到水里，螞蟻趕緊爬了上去，脫離了危險(xiǎn)。后來，一個(gè)捕鳥人走來，用粘竿捕捉那只鴿子。螞蟻見了，便咬了捕鳥人的腳一口。捕鳥人痛得丟下粘竿，鴿子立即驚跑了。寓意一，從螞蟻的角度：。寓意二，從鴿子的角度：。（2）【才情展示】仿照下面詩歌，寫一首關(guān)于“春雨”的小詩。

春鳳是一個(gè)調(diào)皮的孩子春鳳是一個(gè)調(diào)皮的孩子剛才還躲在媽媽的懷里撇嬌A旺眼間就到LI野里瘋跑初無論跑在冰圭托勺小河還是冰涼的田野P他總是留下火熱的右跳心春雨是一個(gè)A剛才還A眨眼間A無論A(3)【警句書寫】請(qǐng)把陸游的詩句用正楷抄寫在田字格里。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！敬鸢浮?1)做人要知道知恩圖報(bào)；幫助別人其實(shí)就是在幫助自己(2)春雨是一個(gè)友善的孩子/剛才還給樹林送來一摞晶瑩的小詩/眨眼間就跑到小河邊/無論見到一只小鳥還是一條小魚他總是送上最清亮的祝福。(3)略【解析】【分析】(1)此題考查學(xué)生對(duì)寓言故事的寓意的把握。寓言故事通常是一篇含有道德教育或者警世智慧的短篇故事，為文學(xué)體裁的一種，通常以簡(jiǎn)潔有趣的故事呈現(xiàn)，常隱含作者對(duì)人生的觀察和體驗(yàn)。從“螞蟻見了，便咬了捕鳥人的腳一口”可知故事意在告訴我們做人要知恩圖報(bào)；從鴿子主動(dòng)救了螞蟻后又被螞蟻所救的故事說明了好人必有好報(bào)，幫助別人其實(shí)就是在幫助自己的道理。要想做好語言仿寫題，一定要看清題目的具體要求，分析透例句的特征，掌握遣詞造句的必要方法。同時(shí)，平時(shí)在閱讀各類文章的過程中，要注意對(duì)排比、比喻、對(duì)偶、名言警句等好句子的積累和欣賞。只有這樣，才能把這一類試題做好、抓牢。此題要注意首先給“春天”選擇一個(gè)合適的喻體，其次注意上下句意思的連貫性。漢字的書寫是語文學(xué)習(xí)最基本的能力之一，但現(xiàn)在的許多中小學(xué)生卻沒有引起足夠的重視，甚至連筆畫的先后順序都沒掌握。此題作答時(shí)筆劃要清楚，要寫成方塊字，不要潦草，偏旁部首比例要合適。故答案為：(1)做人要知道知恩圖報(bào)幫助別人其實(shí)就是在幫助自己(2)春雨是一個(gè)友善的孩子/剛才還給樹林送來一摞晶瑩的小詩/眨眼間就跑到小河邊/無論見到一只小鳥還是一條小魚他總是送上最清亮的祝福。(3)紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！军c(diǎn)評(píng)】(1)閱讀寓言僅僅停留在故事上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，最重要的是通過對(duì)故事的分析，由淺入深，由表及里地把握寓言的含義。歸納寓意的常用方法：看寓言的題目，寓言的題目一般都是對(duì)寓言內(nèi)容的高度概括，通過搞清題目的意思，從而弄清寓意，這是最常見的一種歸納寓意的方法；看寓言的開頭和結(jié)尾，有的寓言在開頭、結(jié)尾處，往往有暗示寓意的語句；看寓言的開頭和結(jié)尾，有的寓言在開頭、結(jié)尾處，往往有暗示寓意的語句。（2）仿寫就是根據(jù)給定的句式，再寫幾個(gè)句式相同的句子，這種題型既能留給考生廣闊的思維空間和自由發(fā)揮的余地，又有一定的限制，在內(nèi)容上要與上下文銜接自然，連貫統(tǒng)一，形成一個(gè)相對(duì)完整的有機(jī)敘述層次或論述結(jié)構(gòu)，它往往要求仿句與所給語境思想一致，內(nèi)容貫通，往往還涉及到感情一致、風(fēng)格一致等問題。（3）對(duì)于漢字的書寫，筆劃要清楚，書寫要工整，不要潦草，自然流暢，使人賞心悅目。17．學(xué)習(xí)了《貓》之后，班上準(zhǔn)備開展“動(dòng)物雜談——貓”的語文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)完成以下各題。（1）【讀后感悟】讀了鄭振鐸家養(yǎng)的三只貓的故事，你一定會(huì)有許多感觸，對(duì)于文中的“我”，你想說點(diǎn)什么呢？請(qǐng)寫在下面。（2）【語言積累】在我國傳統(tǒng)文化中，有很多關(guān)于“貓”的成語和歇后語，請(qǐng)各寫出一個(gè)。3）【漫畫釋義】認(rèn)真觀察下面這幅漫畫，說說其寓意。答案】（1）凡事不能單憑印象主觀臆斷，而要弄清事實(shí)；對(duì)人對(duì)事不能存有偏見，要寬容、仁愛，要同情弱小者。（2）貓鼠同眠；貓哭耗子——假慈悲（3）這幅漫畫批評(píng)了不思進(jìn)取、貪圖享樂、忘記自己本性和職能、不會(huì)自食其力的人。（或：贊揚(yáng)了不顧別人的嘲笑、義無反顧地盡職盡責(zé)、勤勞本分、自食其力、堅(jiān)守自己本職工作的人。）【解析】【分析】（1）應(yīng)結(jié)合《貓》一文的主旨談感觸，言之有理即可。（2）根據(jù)平時(shí)積累，各寫出一個(gè)關(guān)于“貓”的成語和歇后語即可。（3）該漫畫通過兩類貓的不同行為的對(duì)比來揭示道理，餐桌前的貓有了人類提供的食物，不再提老鼠，并且嘲笑在捉老鼠的那只貓。故答案為：⑴凡事不能單憑印象主觀臆斷，而要弄清事實(shí)；對(duì)人對(duì)事不能存有偏見，要寬容、仁愛，要同情弱小者。⑵貓鼠同眠；貓哭耗子一一假慈悲⑶這幅漫畫批評(píng)了不思進(jìn)取、貪圖享樂、忘記自己本性和職能、不會(huì)自食其力的人。（或：贊揚(yáng)了不顧別人的嘲笑、義無反顧地盡職盡責(zé)、勤勞本分、自食其力、堅(jiān)守自己本職工作的人。）【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查課文內(nèi)容的識(shí)記。根據(jù)課文內(nèi)容，選擇好要表述的對(duì)象，表達(dá)自己的看法或是感受即可；⑵本題考查成語和歇后語的積累。寫出的內(nèi)容與“貓"相關(guān)即可，如"貓鼠同眠"，“貓哭耗子--假慈悲”；⑶此題考查了對(duì)漫畫含義的理解。圖文轉(zhuǎn)換題目是一種綜合性強(qiáng)、技巧性強(qiáng)的新題型，要求考生根據(jù)圖形或表格中的有關(guān)內(nèi)容，展開分析、理解、辨別或挖掘某些隱含信息，對(duì)材料進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)或者推斷，最后用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)出來。這種題型實(shí)際上是對(duì)學(xué)生的信息篩選能力、信息分析能力、歸納概括能力、邏輯推斷能力等的綜合考查。難度較大。18．學(xué)校教育的責(zé)任就是：必須讓每一名學(xué)生從小養(yǎng)成誠信這種最基本的道德習(xí)慣。為此，班級(jí)準(zhǔn)備開展“誠信伴我行”綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。（1）請(qǐng)你為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)一條標(biāo)語。（2）認(rèn)真閱讀以下材料，按照要求完成任務(wù)。據(jù)報(bào)道，湖北咸寧實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)洪耀明為了兌現(xiàn)之前與學(xué)生的承諾——“如果學(xué)生不在校園及其周邊亂扔垃圾，就和小豬親嘴”，在學(xué)校的升旗儀式上親吻了一頭小豬。有人把他親吻小豬的視頻和照片發(fā)到了網(wǎng)上，洪耀明隨即被許多網(wǎng)友稱贊為“中國好校長(zhǎng)”，同時(shí)，也有人質(zhì)疑洪耀明這么做是在作秀。某班圍繞“洪耀明是不是‘中國好校長(zhǎng)'”這一話題舉行了一次辯論會(huì)，請(qǐng)你站在正方或反方的立場(chǎng)寫一段辯論詞。要求結(jié)合材料，觀點(diǎn)明確，言之成理，字?jǐn)?shù)在80個(gè)字以內(nèi)。（3）為了給活動(dòng)提供一定的道理論據(jù)，請(qǐng)你搜集有關(guān)誠信的格言?！敬鸢浮浚?）真誠乃做人之本，守信是立世之根。（2）示例一：我認(rèn)為洪耀明不愧為“中國好校長(zhǎng)”。他的許諾，使學(xué)校及其周邊衛(wèi)生狀況改善了；他親小豬兌現(xiàn)了承諾，讓學(xué)生信服。所以，我認(rèn)為洪耀明是個(gè)管理有方，信守承諾的好校長(zhǎng)。示例二：我認(rèn)為洪耀明不是“中國好校長(zhǎng)”。他作為一個(gè)副校長(zhǎng)親小豬，行為失態(tài)；他不是從源頭上找原因，而是用打賭的教育方式，效果不會(huì)長(zhǎng)久。所以，洪耀明這么做是在作秀。（3）示例一：誠者，天之道也；思誠者，人之道也?！献樱皇纠赫\實(shí)和勤勉，應(yīng)該成為你永久的伴侶?！惶m克林；示例三：小信誠則大信立?！n非子【解析】【分析】（1）主題鮮明感情真摯，構(gòu)思新穎，語言簡(jiǎn)明。字?jǐn)?shù)要適中，內(nèi)容要積極，用語要通俗，句式要整齊，修辭要顯明。主題不能脫離“誠信伴我行”這一內(nèi)容。（2）寫一段辯論詞。務(wù)必自己動(dòng)手寫辯詞，平時(shí)適當(dāng)閱讀一些辯詞，形成自己的“辯詞意識(shí)”。另外自己的辯詞一定要自己來務(wù)必考慮陳詞中閃光的元素。要力爭(zhēng)出彩、出效果才可以有共鳴。首先要確定你是正反還是反方，正方“洪耀明是‘中國好校長(zhǎng)'”，反方為“洪耀明不是‘中國好校長(zhǎng)'”。要以原材料作為根據(jù)，根據(jù)必須真實(shí)有效。（3）搜集有關(guān)誠信的格言。此考查側(cè)重于閱讀的寬度、知識(shí)的廣度。多讀書，多接觸社會(huì)，多體驗(yàn)生活，多積累名言警句，這是解答這類題的關(guān)鍵。給活動(dòng)提供一定的道理論

據(jù)，要注意是“誠信伴我行”活動(dòng)，是它統(tǒng)率著材料（道理論據(jù)）?！军c(diǎn)評(píng)】語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。19．漢字是世界上最具詩情畫意的文字。某學(xué)校開展“珍愛漢字，傳承文化”語文綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參加。（1）【說文解字】請(qǐng)觀察下面三個(gè)與“止”相關(guān)的金文字形的變化，參照解說填寫表格。（2）【看圖賞字】在“翰墨飄香”（2）【看圖賞字】在“翰墨飄香”活動(dòng)中，主持人展示出三福書法作品。請(qǐng)選擇你喜歡的一幅作品，至少使用一種修辭手法，談?wù)勂鋾ㄌ攸c(diǎn)。加毬的0-ft（3）【文字應(yīng)用】學(xué)校將于5月20日上午9點(diǎn)，在報(bào)告廳組織習(xí)字社全體成員參加“漢字聽寫大賽”。下面是小強(qiáng)擬寫的通知，在內(nèi)容和格式上各有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)你修改。通知珍愛漢字，傳承文化。學(xué)校定于5月20日上午9點(diǎn)，舉行"漢字聽寫大賽"，希習(xí)字社全體成員準(zhǔn)時(shí)參加。2019年5月15日某學(xué)校團(tuán)委【答案】（1）快速前行的人形下方有多個(gè)腳趾造型，表示跑的速度很快。（2）張旭的草書：如疾風(fēng)驟雨，落紙如云煙，如驚蛇入電，倏忽萬里，有一種原始的粗獷之力美。顏真卿的楷書：點(diǎn)如墜石，畫如夏云，鉤如屈金，戈如發(fā)弩，縱橫有象，結(jié)構(gòu)方正茂密，筆畫橫輕豎重，筆力渾厚，挺拔開闊雄勁。王羲之的行書：飄若浮云，矯若驚龍，筆法精妙，行筆瀟灑飄逸，筆勢(shì)委婉含蓄，有如行云流水。(3)①地點(diǎn)不明，應(yīng)改為“學(xué)校定于5月20日上午9點(diǎn)在學(xué)校報(bào)告廳"。②署名和日期互換位置，應(yīng)該是先署名后日期。【解析】【分析】(1)在金文的字形變化中，有許多會(huì)意