《長江之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)十篇

《長江之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)十篇《長江之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)篇一一.【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】1.知識技能目標(biāo)：學(xué)會5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。2.過程方法目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3.情感態(tài)度目標(biāo)：通過理解詩歌的語言和吟誦詩句，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。二.【重點(diǎn)難點(diǎn)】指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生利用多種形式反復(fù)吟誦，聯(lián)系上下文細(xì)細(xì)體味，尤其是領(lǐng)悟文中兩次出現(xiàn)的詩句“我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷”的深刻含義三.【預(yù)習(xí)導(dǎo)航】1.初讀課文，自學(xué)生字詞，要求讀準(zhǔn)字音，理解由生字組成的詞語。2.再讀課文，整體感知。你從哪些地方可以看出長江是“無窮的源泉”？從哪些地方可以看出長江有“母親的情懷”？四.【預(yù)習(xí)感知】1.相關(guān)知識點(diǎn)測試想一想，做一做。有關(guān)長江，以前的課文里，我們見證了大詩人李白在（）上為朋友（）餞行，之后作了一首詩，其中就提及了長江，你還記得嗎？請你把這首詩默寫下來。______________________________________________________________________________________________________________________________2.自主學(xué)習(xí)測試①看拼音寫詞語。rǔzhīwǎnjiùdàngdíchénāi（）（）（）（）qìgàiguàngàichūncháoqínghuái（）（）（）（）②將下列詞語搭配好，用直線連起來。健美的清流嚴(yán)格的態(tài)度純潔的臂膀嚴(yán)厲的要求無窮的國土嚴(yán)肅的形勢花的源泉嚴(yán)峻的目光3.相關(guān)資料這首詩是電視系列片話說長江主題歌歌詞。王世光作曲，胡宏偉作詞?！伴L江之歌”題意是有關(guān)長江的歌，唱長江的歌，贊長江的歌。長江是我國第一大河，發(fā)源青海省唐古拉山各拉丹冬雪山沱沱河，全長6300千米，流經(jīng)11個(gè)省、市、自治區(qū)，注入東海。它源遠(yuǎn)流長，與黃河一起，成為中華民族的搖籃，哺育了一代又一代中華兒女，被譽(yù)為“母親河”。它是永遠(yuǎn)值得贊頌的。作者以雄渾的氣勢，贊頌了長江的宏偉、壯觀，以真切的情感表達(dá)了對長江的熱愛、依戀之情。全詩共分兩部分。第一部分即第一小節(jié)，寫長江的源遠(yuǎn)流長，宏偉博大，多姿多彩；第二部分即第二小節(jié)，寫長江的古老悠久，氣勢磅礴，力量無窮。長江年均入海水量達(dá)1萬億立方米，居世界第3位。古時(shí)簡稱江，六朝以后才有大江和長江之稱。長江的上源沱沱河出自青海省西南邊境唐古拉山脈各拉丹冬雪山，與長江南源當(dāng)曲會合后稱通天河；南流到玉樹縣巴塘河口以下至四川省宜賓市間稱金沙江；宜賓以下始稱長江，揚(yáng)州以下舊稱揚(yáng)子江，在上海稱黃埔江。長江流經(jīng)西藏、四川、重慶、云南、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇等省市區(qū)，在上海市注入東海。有雅礱江、岷江、沱江、嘉陵江、烏江、湘江、漢江、贛江、青弋江和黃浦江等支流。在江蘇省鎮(zhèn)江市同京杭大運(yùn)河相交。長江在湖北省宜昌市以上為上游，水急灘多；宜昌至江西省湖口間為中游，曲流發(fā)達(dá)，多湖泊（鄱陽、洞庭兩湖最大）；湖口以下為下游，江寬，江口有沖積而成的崇明島。長江水量和水利資源豐富，盛水期，萬噸輪可通武漢，小輪可上溯宜昌。長江流域是中國人口密集經(jīng)濟(jì)最繁榮的地區(qū)，沿江重要城市有重慶、武漢、南京、上海。長江可供開發(fā)的水能總量達(dá)二億千瓦，是中國水能最富集的河流。長江干流通航里程達(dá)二千八百多公里，素有“黃金水道”之稱。長江在重慶奉節(jié)以下至湖北宜昌為雄偉險(xiǎn)峻的三峽江段（瞿塘峽、巫峽、西陵峽），世界最大的水利樞紐工程三峽工程就位于西陵峽中段的三斗坪。五.【教學(xué)過程】（一）情境導(dǎo)學(xué)，認(rèn)定目標(biāo)《長江之歌》是電視系列片話說長江的主題歌歌詞。一首贊美長江的詩歌，曾激起了很多仁人志士熱愛祖國的熱情。先聽一聽這首歌吧。（二）講究方法，自主學(xué)習(xí)1.自學(xué)生字詞。1）自由讀課文，畫出不認(rèn)識、不理解的字詞。2）描紅田字格中的生字。3）查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思。豐采依戀蕩滌塵埃磅礴灌溉2.朗讀課文，說說你從哪些地方可以看出長江是“無窮的源泉”？從哪些地方可以看出長江有“母親的情懷”？（三）小組交流，互助過關(guān)1.檢查初學(xué)效果。2.四人小組自由讀課文，討論：哪些地方讀懂了？互相交流。（四）匯報(bào)交流，展示鞏固1.觀看系列片話說長江片斷。話說長江這部系列片讓我們感受到了長江那宏偉、壯觀的氣勢，作者說——我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。2.精讀第1節(jié)：1）討論：從哪些地方看出長江是無窮的源泉？2）交流：_________________________________________________________________________________________________________（你從雪山走來，春潮是你的豐采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概?！把┥健痹谧鎳淖钗鞑?，“東?！痹谧鎳淖顤|部，長江能從祖國的最西部走來，向祖國的最東部奔去，說明她源泉是無窮的。）3）思考：從哪些地方看出長江有母親的情懷？4）交流：_________________________________________________________________________________________________________（你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的'臂膀，挽起高山大海?！安赣髯鍍号保褐挥心赣H才會哺育兒女，在這里把長江看作了母親，而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么的寬闊?！澳阌媒∶赖谋郯颍炱鸶呱酱蠛！保哼@里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離。）5）看地圖，并聯(lián)系實(shí)際想象體會“哺育、挽起”的意義。6）朗讀最后一句，要讀出“贊美”“依戀”的感情。3.精讀第2節(jié)。1）思考：從哪些地方看出長江是無窮的源泉？2）交流：_________________________________________________________________________________________________________（你從遠(yuǎn)古走來，巨浪蕩滌著塵埃；你向未來奔去，濤聲回蕩在天外。）3）思考：從哪些地方看出長江有母親的情懷？4）交流：_________________________________________________________________________________________________________（“你用純潔的清流，灌溉花的國土”：母愛是純潔的、神圣的，長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地?！澳阌冒蹴绲牧α浚苿?dòng)新的時(shí)代”：母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣，對新時(shí)代的發(fā)展起著不可估量的作用。）5）有感情地朗讀背誦第2節(jié)。4.練習(xí)朗讀全詩。①作者從空間和時(shí)間上歌頌了長江，學(xué)完了這首詩，你有什么感想呢？______________________________________________________________________________________________________________________②練習(xí)朗讀。是啊，長江源遠(yuǎn)流長、宏偉博大、多姿多彩；長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。讓我們以飽滿的熱情去贊美長江，表達(dá)出我們對這位偉大母親的依戀之情。5.學(xué)唱歌曲《長江之歌》。（五）反饋矯正，總結(jié)升華課文以對長江“贊美”、“依戀”的真摯感情作主線，把長江源遠(yuǎn)流長、歷史悠久、貢獻(xiàn)巨大的特點(diǎn)融于一體，給人以強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力，進(jìn)而升騰起對祖國大好河山的熱愛之情，實(shí)在是不可多得的佳作。六.【主題閱讀】長江三峽中國10大風(fēng)景名勝之一，中國40佳旅游景觀之首。長江三峽是瞿塘峽、巫峽和西陵峽三段峽谷的總稱。它西起四川奉節(jié)的白帝城，東到湖北宜昌的南津關(guān)，長二百零四公里。這里兩岸高峰夾峙，江面狹窄曲折，江中灘礁棋布，水流洶涌湍急。“萬山磅礴水泱漭，山環(huán)水抱爭縈紆。時(shí)則岸山壁立如著斧，相間似欲兩相扶。時(shí)則危崖屹立水中堵，港流阻塞路疑無?！惫敉驹凇妒竦榔妗芬辉娭校褝{區(qū)風(fēng)光的雄奇秀逸，描繪得淋漓盡致。我國古代有一部名叫《水經(jīng)注》的地理名著，是北魏時(shí)酈道元寫的，書中有一段有關(guān)三峽的生動(dòng)敘述：“自三峽七百里中，兩岸連山，略元闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非停午夜分，不見曦月……”瞿塘峽為長江三峽之一，西起奉節(jié)縣白帝山，東迄巫山縣大溪鎮(zhèn)，總長八公里，是三峽中最短的一個(gè)，但最為雄偉險(xiǎn)峻。難怪古代詩人發(fā)出“縱將萬管玲瓏筆，難寫瞿塘兩岸山”的贊嘆。湍急的江流，闖入夔門，在緊逼的峽谷中奔騰咆哮。船駛峽中，真有“峰與天關(guān)接，舟從地窟行”之感。巫峽西起巫山縣城東面的大寧河口，東迄巴東縣官渡口，綿延四十公里余，包含金盔銀甲峽和巫山十二峰，峽谷特別幽深曲折，是長江橫切巫山主脈背斜而形成的。巫峽又名大峽，以幽深秀麗著稱。整個(gè)峽區(qū)奇峰突兀，怪石磷峋，峭壁屏列，綿延不斷，是三峽中最可觀的一段，宛如一條迂回曲折的畫廊，充滿詩情書意，可以說處處有景，景景相連。特別是巫山十二峰，千姿百態(tài)，其中神女峰最高。神女峰宛如一位少女，婷婷玉立于云霧縹緲中，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，給人間留下了很多神奇的傳說。兩岸風(fēng)景優(yōu)美，大詩人屈原、李白、杜甫、蘇東坡、陸游等都曾游此留詩。西陵峽東起香溪口，西至南津關(guān)，約長七十公里，是長江三峽中最長的一個(gè)，以灘多水急聞名。整個(gè)峽區(qū)由高山峽谷和險(xiǎn)灘礁石組成，峽中有峽，大峽套小峽；灘中有灘，大灘含小灘。自西而東依次是兵書寶劍峽、牛肝馬肺峽、崆嶺峽、燈影峽四個(gè)峽區(qū)，以及青灘、泄灘、崆嶺灘、腰叉河等險(xiǎn)灘。解放后，經(jīng)過多年的整治，航道已大為改善，從而結(jié)束了“三峽千古不夜航”的歷史。即將建成的三峽大壩水電站正位于西陵峽中部寬敞處，目前工程進(jìn)展迅速，夜航西陵峽，可見兩岸燈火通明，車水馬龍，施工場面蔚為壯觀。下行至南津關(guān)，見江面豁然開朗，這就是長江三峽的出口。北岸為融人文景觀與自然景觀為一體的宜昌三游洞景區(qū)，比鄰氣勢恢宏的長江葛洲壩水電樞紐，共同構(gòu)成環(huán)大壩平湖風(fēng)景區(qū)，使宜昌作為長江三峽旅游的起點(diǎn)或終點(diǎn)城市，更加有現(xiàn)實(shí)的意義。在這壯麗的山川中，曾經(jīng)閃耀著大溪文化的異彩，誕生過偉大的愛國詩人屈原和千古才女昭君。三國時(shí)代，這里曾是吳蜀相爭的戰(zhàn)場。唐宋以來，李白、杜甫、白居易、劉禹錫、范成大、蘇軾、陸游等很多詩圣文豪，在這里寫下了很多千古傳誦的詩章。我們的祖先在這里創(chuàng)造了豐富的文化，留下了很多名勝古跡。今天我們優(yōu)秀的人民，將以創(chuàng)造性的勞動(dòng)，開發(fā)三峽，建設(shè)三峽，把它裝點(diǎn)得更加美麗多姿！《長江之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)篇2教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗誦課文，背誦課文，欣賞并跟唱。2.自學(xué)生字詞語，積累美詞佳句。3.理解課文內(nèi)容，體會作者表達(dá)的感情，了解長江為什么被稱為"母親河"。4.進(jìn)一步查閱資料，全面了解長江。5.領(lǐng)悟詩歌對應(yīng)的表達(dá)方法。一.課前預(yù)習(xí)導(dǎo)入1.同學(xué)們，通過課前預(yù)習(xí)，你們對長江都有哪些了解？2你們見過長江嗎？好，我們一起來欣賞長江的美麗風(fēng)光。（播放畫片）是啊，長江它奔騰不息，氣勢磅礴，孕育了五千年的燦爛文明，哺育了一代又一代的中華兒女，為了贊美她，作曲家還專門譜寫了一首歌，想聽嗎？3.播放歌曲《長江之歌》（檢查預(yù)習(xí)是為了讓學(xué)生養(yǎng)成不錯(cuò)的讀書習(xí)慣，不至于使預(yù)習(xí)流于形式，因此，檢查預(yù)習(xí)更有必要，他可以提示學(xué)生確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，查缺補(bǔ)漏。因此，讓每一個(gè)學(xué)生帶著自身的經(jīng)驗(yàn)和背景來進(jìn)行預(yù)習(xí)，必將會有自身獨(dú)特的體驗(yàn)和感受。）二交流釋疑。大家知道嗎，剛才那美妙的歌曲的歌詞就是我們今天要學(xué)的詩歌——《長江之歌》1．通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道這首詩歌又兩小節(jié)，通過朗讀，你發(fā)現(xiàn)這兩小節(jié)在結(jié)構(gòu)上又什么相同的地方？2.屏幕出示后四行：讀一讀，體會作者這樣寫的好處。（作者利用反復(fù)的寫作方法，更能表達(dá)對長江的贊美、依戀之情。）3.讀完后，你知道了什么？。那作者為什么說長江是無窮的源泉，長江有母親的情懷？板書：（無窮的源泉）（母親的情懷）4.分組合作學(xué)習(xí)：為什么說長江是無窮的源泉？為什么說長江有母親的情懷？帶著這樣的問題，我們一起來靜心默讀這首詩，邊讀邊將你感受深刻的詞句畫下來，并做批注。5.交流：（第1節(jié)）1）從哪些地方看出長江是無窮的源泉？2）交流。出示：你從雪山走來，春潮是你的豐采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概。（“雪山”在祖國的最西部，“東?！痹谧鎳淖顤|部，長江能從祖國的最西部走來，向祖國的最東部奔去，說明她源泉是無窮的。）3）指導(dǎo)朗讀：這兩個(gè)分句我們該怎樣讀？哪些詞提示了你？（第一個(gè)分句要讀得柔和一些，因?yàn)殚L江是“走來”，第二個(gè)分句讀時(shí)要讓人感覺有氣概，因?yàn)殚L江是“奔去”。）4）從哪些地方看出長江有母親的情懷？5）交流：出示：你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。（“哺育各族兒女”：只有母親才會哺育兒女，在這里把長江看作了母親，而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么的寬闊。“你用健美的臂膀，挽起高山大?！保哼@里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離。）6）指導(dǎo)學(xué)生看地圖，并聯(lián)系實(shí)際想象體會“哺育、挽起”的意義。指導(dǎo)朗讀：這一句我們要讀得很深情。7）指導(dǎo)朗讀“我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷?！币x出“贊美”“依戀”的感情。6.精讀第2節(jié)。1）從哪些地方看出長江是無窮的源泉？（“遠(yuǎn)古”是指很遙遠(yuǎn)的古代，長江從遠(yuǎn)古走來，向未來奔去，時(shí)間跨度較大，長江永遠(yuǎn)不會停息，因此說它是無窮的源泉。）《長江之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)篇3教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.通過理解詩歌的語言和吟誦詩句，理解文章內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者情感，品位作者用詞，以及相同句式給本首歌詞帶來的氣勢。激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生利用多種形式反復(fù)吟誦，體會作者語言，抒發(fā)對偉大祖國的贊美之情。領(lǐng)悟長江的磅礴氣勢，并練習(xí)背誦。教學(xué)難點(diǎn)：體會“我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷”的深刻含義及課文兩段是如何對應(yīng)著寫的。板書設(shè)計(jì)：長江之歌源遠(yuǎn)流長——實(shí)寫哺育挽起贊美依戀歷史悠久——虛寫灌溉推動(dòng)贊美依戀教學(xué)過程：課前留預(yù)習(xí)作業(yè)，自主解決生字。解詞，請同學(xué)找到長江的相關(guān)資料，找到《長江之歌》的產(chǎn)生背景或是長江之歌的歌曲磁帶。一.激發(fā)情感，導(dǎo)人新課。1．今天我們學(xué)習(xí)一首贊美長江的詩歌。板書：長江之歌。講解：出示地圖，同學(xué)們，（指著長江的位置和所流經(jīng)的地方），長江發(fā)源于青藏高原，流經(jīng)青海、西藏、四川、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海等11個(gè)省、市、自治區(qū)，注入東海，全長6300千米，沿途匯人許很多多支流，形成一個(gè)龐大的水系。全流域的面積超過180萬平方公里。湖北宜昌以上為上游，宜昌和江西湖口之間為中游，湖口以下為下游。長江，無論就長度、流域面積或水量來說，都可稱得上我國第一大河，也是世界著名的大河。它源遠(yuǎn)流長，與黃河一起，成為中華民族的搖籃，哺育了一代又一代中華兒女，被譽(yù)為“母親河”。2．談一談你對長江的了解。3．《長江之歌》是電視系列片話說長江的主題歌歌詞。《長江之歌)歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來欣賞。指導(dǎo)朗讀課題。二.深入研讀，理解歌詞。（一）學(xué)習(xí)第一節(jié)。1．自由朗讀課文，要求讀正確。2．說說你讀課文后的感受。（熱血沸騰、心潮澎湃、氣勢恢弘、雄壯豪邁，讀起來有蕩氣回腸之感……）領(lǐng)悟歌詞基調(diào)，參照“我的視角”中丁丁說的話：朗讀《長江之歌》，我豪情滿懷。3．觀看系列片話說長江片斷，這部系列片讓我們感受到了長江那宏偉、壯觀的氣勢，請聽《長江之歌》，讓我們一起再次感受長江的磅礴氣勢。4．練習(xí)朗讀課文。1）你從雪山走來，春潮是你的豐采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概。導(dǎo)讀：從祖國的最西部“雪山”走來，向祖國的最東部“東?！北既?，她有無窮的源泉，無盡的力量。再讀這幾句。2）指名讀——評價(jià)——再次練習(xí)讀。（從雪山走來，帶著無窮的源泉，是那樣從容；向東海奔去，是那樣大氣恢弘。讀書時(shí)要由輕到重，語氣逐漸加強(qiáng)。突出長江的轉(zhuǎn)變。）3）你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。這幾句用比喻和擬人的手法對長江進(jìn)行了贊美，對此你有什么看法？引導(dǎo)學(xué)生理解：在這里把長江看作了母親，而且長江哺育各族兒女，可見這位母親的胸懷寬闊；把長江擬人化，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離。）指導(dǎo)學(xué)生看地圖，并聯(lián)系實(shí)際想象體會“哺育、挽起”的意義。《長江之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)篇4一.教材分析：《長江之歌》是電視劇話說長江的主題歌。由王世光作曲，胡宏偉作詞。“長江之歌”題意有關(guān)長江、贊美長江的歌。長江是我國第一大河，發(fā)源于青海省唐古拉山各拉丹冬雪山沱沱河，全長6300千米，流經(jīng)11個(gè)省、市、自治區(qū)，向東注入東海?？芍^源遠(yuǎn)流長，它與黃河一起，成為了中華民族的搖籃，哺育了一代又一代中華兒女，是永遠(yuǎn)值得贊頌的“母親河”。二.設(shè)計(jì)思路：《這首詩表達(dá)了對長江的贊美和依戀之情，讀起來充滿激情和力量，整篇課文是詩人情感的迸發(fā)和澎湃。而要讓學(xué)生和詩人產(chǎn)生情感上的共鳴，最佳途徑就是讓學(xué)生從視聽等各個(gè)方面去感受，并且在充分感受課文的魅力與作者所醞釀的感情后，充滿感情地去朗讀，在讀中理解，在讀中感悟。三.課堂設(shè)計(jì)：教學(xué)目標(biāo)：1.品味詩歌的語言，背誦詩歌。2.吟唱詩歌，感受音樂美。3.培養(yǎng)愛國情感。教學(xué)重、難點(diǎn)：吟唱詩歌，感受音樂美，培養(yǎng)愛國情感。課時(shí)安排：一課時(shí)教法設(shè)計(jì)：通過視頻欣賞、歌曲吟唱、歌詞朗誦等，激起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和愛國情感。教學(xué)過程：一.情境導(dǎo)入：（播放《長江之歌》作為背景，在音樂情境中導(dǎo)入新課）師：有一條大河，蜿蜒曲折，醞釀著中華兒女幾千年的愛國情懷；有一條大河，莽莽蒼蒼，承載著華夏民族幾千年的文明滄桑。這條大河從青藏高原的格拉丹東雪山走來，與兩岸啼不住的猿聲為伴，用健美的臂膀挽著高山大海，向粼粼東海奔去。這條大河從遙遠(yuǎn)的亙古走來，與天外回蕩的濤聲為伴，用翻騰的巨浪蕩滌歲月的塵埃，推動(dòng)我們新的時(shí)代。她，就是我們的母親河——長江。我們贊美長江，因?yàn)樗菬o窮的源泉，我們依戀長江，因?yàn)樗心赣H的情懷。把我們的贊美與依戀串成一首歌，那就是《長江之歌》。（學(xué)生沉醉于音樂節(jié)奏中）二.知識鏈接師：母親河長江，用甘甜的乳汁哺育了我們中華兒女。身為兒女的我們，對于母親河又了解多少呢？生：長江從青海出發(fā)，流經(jīng)10個(gè)省、市、自治區(qū)，最后注入東海。生：長江是世界第三大河，僅次于亞馬遜河和尼羅河。師：同學(xué)們說的一點(diǎn)兒也不錯(cuò)，我們一起來看看投影，更多地了解母親河。（展示投影：長江的實(shí)際長度是6380多公里。從長度來講，僅次于南美洲的亞馬遜河和非洲的尼羅河，是世界上當(dāng)之無愧的第三大河。長江的干流從青海出發(fā)，流經(jīng)西藏、四川、云南、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海一共10個(gè)省、市、自治區(qū)。最后注入東海。）（學(xué)生全神貫注觀看投影）很多其他的文人騷客也喜歡謳歌長江，同學(xué)們能不能調(diào)動(dòng)自身的課外知識庫存，說出一些謳歌長江的詩句來呢？（學(xué)生思考……）生：我想到了一句?！度龂萘x》片頭曲里唱的：“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。”（其他學(xué)生投來肯定的目光）生：我也想到了一句：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！保▽W(xué)生討論熱烈，教師示意暫停）師：謳歌長江的古詩文非常多，由于時(shí)間關(guān)系，我們不再一一枚舉。但老師想告訴大家，古人贊美的長江，是未經(jīng)改造的、質(zhì)樸的長江，到了現(xiàn)代，人類改造自然的能力越來越強(qiáng)，長江在經(jīng)濟(jì)生活中也發(fā)揮了越來越大的作用。我們可以看看現(xiàn)在的長江有什么新的景象。（投影：重慶、武漢、九江等長江流經(jīng)的重要城市的圖片，武漢長江大橋、南京長江大橋的圖片，葛洲壩水電站、三峽水電站的圖片）師：（配圖解說）美麗的長江，讓我們的經(jīng)濟(jì)更加繁榮。為了贊美她，為了讓更多的人了解她，中央電視臺曾經(jīng)拍攝了一部大型紀(jì)錄片話說長江。下面，讓我們欣賞話說長江的視頻剪輯，來共同領(lǐng)略母親河的英姿。視頻欣賞：（播放《話說長江》視頻剪輯，學(xué)生很有興趣地觀看）師：《話說長江》拍攝于1983年，當(dāng)年XX月在央視播出的時(shí)候，引起全國觀眾熱烈的反響，幾乎可謂萬人空巷。在這種情況下，《話說長江》節(jié)目組在全國范圍內(nèi)征集主題曲，成千上萬的作品如雪片般紛飛而至。優(yōu)秀的作品當(dāng)然不少，但格外引起評委們注意的是一篇名為《長江之歌》的作品。這首歌的作者名叫胡宏偉，名不見經(jīng)傳，但正因?yàn)檫@首歌，他的命運(yùn)被改變了。我們今天要學(xué)習(xí)的《長江之歌》正是胡宏偉當(dāng)年技壓群雄脫圍而出的優(yōu)秀作品。讓我們齊聲朗誦它的歌詞，體會它的壯美吧。吟唱長江生：（齊聲朗讀）你從雪山走來，春潮是你的豐采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概。你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。師：說說讀了這句詩想了解什么？交流：1）為什么說長江是無窮的源泉？2）“情懷”是什么意思？為什么說長江有母親的情懷？精讀第1節(jié)：1）自由讀，四人小組討論：從哪些地方看出長江是無窮的源泉？2）交流?！把┥健痹谧鎳淖钗鞑浚皷|?！痹谧鎳淖顤|部，長江能從祖國的最西部走來，向祖國的最東部奔去，說明她源泉是無窮的。默讀第1節(jié)，思考：從哪些地方看出長江有母親的情懷？“哺育各族兒女”：只有母親才會哺育兒女，在這里把長江看作了母親，而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么的寬闊?！澳阌媒∶赖谋郯颍炱鸶呱酱蠛！保哼@里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離。指導(dǎo)學(xué)生看地圖，并聯(lián)系實(shí)際想象體會“哺育、挽起”的意義。精讀第2節(jié)：聽錄音，思考：從哪些地方看出長江是無窮的源泉，它有母親的情懷？2）交流：師：從哪些地方看出長江是無窮的源泉？生：（“遠(yuǎn)古”是指很遙遠(yuǎn)的古代，長江從遠(yuǎn)古走來，向未來奔去，時(shí)間跨度較大，長江永遠(yuǎn)不會停息，因此說它是無窮的源泉。“灌溉花的國土”：祖國的領(lǐng)土那大，長江能將它們一起灌溉，因此說它是“無窮的源泉”）?！巴苿?dòng)新的時(shí)代”：長江能推動(dòng)時(shí)代的發(fā)展，力量是無窮的。師：從哪些地方看出長江有母親的情懷？生：“你用純潔的清流，灌溉花的國土”：母愛是純潔的、神圣的，長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。“你用磅礴的力量，推動(dòng)新的時(shí)代”：母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣，對新時(shí)代的發(fā)展起著不可估量的作用。指導(dǎo)朗讀：師（引讀）：……我們——贊美長江……練習(xí)朗讀全詩。并挑選學(xué)生進(jìn)行示范朗讀。提問：同學(xué)們，作者從空間和時(shí)間上歌頌了長江，學(xué)完了這首詩，你們有什么感想呢？師（總結(jié)）：長江源遠(yuǎn)流長、宏偉博大、多姿多彩；長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。讓我們以飽滿的熱情去贊美長江，表達(dá)出我們對這位偉大母親的依戀之情。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.練習(xí)朗讀以及背誦本課文。2.通過課文學(xué)習(xí)，練習(xí)生字生詞。3.練習(xí)造句4.體會作者的情感，仿寫“xx之歌“教學(xué)反思：教學(xué)過程總體是順利的。學(xué)生對我所補(bǔ)充的視聽材料有著很濃厚的興趣，從中反映出他們對學(xué)習(xí)的渴望。但也凸顯出了很多學(xué)生在課堂上不敢積極的參與，有很多的時(shí)候，他們面對我的提問總是用沉默來回答，特別是一些女同學(xué)。出現(xiàn)這樣的問題不應(yīng)該把這些責(zé)任歸咎于學(xué)生，還是應(yīng)該更加深入地了解學(xué)生的實(shí)際，教學(xué)設(shè)計(jì)能更加貼近學(xué)生的實(shí)際，能更好地引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)中來。同時(shí)，這也是一節(jié)探索課。將音樂視屏等視聽材料與語文結(jié)合在一起，在輕松活潑的課堂活動(dòng)中滲透語文知識，激起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，同時(shí)也陶冶了學(xué)生的愛國情操。但還是要注意把握這個(gè)度，不能為了加材料而加材料，要有的放矢，注意不要舍本逐末，而使學(xué)生注意力轉(zhuǎn)移到課堂之外去?！堕L江之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)篇5教學(xué)目標(biāo)：1.在閱讀中自主識字，讀準(zhǔn)“乳、哺、滌、贊”等子的字音，自覺地積累“風(fēng)采、氣概、哺育、源泉、依戀、蕩滌、磅礴”等詞語。2.能帶著贊美，自豪的感情朗讀課文、背誦課文。能結(jié)合有關(guān)資料理解“你從雪山走來”、“你向東海奔去”、“你從遠(yuǎn)古走來”、“你向未來奔去”等詩句的含義。3.能體會詩歌表達(dá)的中華兒女對偉大祖國的真摯、自豪的贊美之情。教學(xué)重點(diǎn)：能帶著贊美、自豪的感情朗讀課文、背誦課文，理解“你是無窮的源泉”“你有母親的情懷”的含義教學(xué)難點(diǎn)：課文兩小節(jié)是如何對應(yīng)著寫的？學(xué)生準(zhǔn)備：搜集：有關(guān)長江的資料教師準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一.導(dǎo)入課文1.同學(xué)們，古老的中國有兩條河，那就是長江和黃河，長江與黃河是炎黃子孫的母親河。是中華民族的搖籃，正是有了長江和黃河，才有了上下五千年的文明史，正是有了長江和黃河，古老的神州大地才生機(jī)盎然。今天，我們先來領(lǐng)略一下中華第一條大河“長江”的風(fēng)采。2.板書“長江”，你對長江有哪些了解。我們來交流一下。（用一句話來介紹長江某一方面的內(nèi)容）3.老師課件展示長江視頻資料。學(xué)生談感受。過渡：長江他九曲回腸，奔流不息，他氣勢磅礴，孕育了五千年?duì)N爛文明。曾經(jīng)有一部紀(jì)錄片《話說長江》展示了長江的秀麗風(fēng)光。這部紀(jì)錄片一播映，收視率極高，很多人都被長江宏偉的氣勢所震撼，其中有一位青年叫胡宏偉即興寫下了該片的主題曲《長江之歌》，板書“之歌”。這首歌歌詞豪邁，歌聲雄渾，唱出了長江的宏偉壯觀，也長出了對長江的熱愛。二.自由朗讀課文，整體感知談感受。1.大聲朗讀課文，看看詩歌主要寫了什么？你有何感受？2.學(xué)生交流。3.檢測字音。哺育依戀磅礴奔去蕩滌灌溉4.指名接龍朗讀課文，給以評價(jià)。三.引導(dǎo)自學(xué)。作者在詩中盡情贊美長江，你發(fā)現(xiàn)作者贊美了幾次？這種寫法叫什么？（反復(fù)）因此我們可以把課文分幾部分？請同學(xué)們自學(xué)詩歌兩部分內(nèi)容。課件出示自學(xué)提示。1.思考你從哪些地方看出長江是無窮的源泉，你從那些地方看出長江有母親的情懷？2.小組合作學(xué)習(xí)，男女生比賽匯報(bào)自學(xué)成果3.師相機(jī)引導(dǎo)帶感情朗讀。4.合上書師生共背詩歌。四.質(zhì)疑探討：讀完詩歌同學(xué)們還有什么問題明確提出來讓我們進(jìn)一步了解長江。預(yù)設(shè)：1998年長江的洪水災(zāi)害引發(fā)的原因，對學(xué)生滲透保護(hù)長江母親河人文教育。五.合作探究：課文兩小節(jié)是如何對應(yīng)著寫的？1.小組交流，全班交流。2.師總結(jié)，拓展余光中的《鄉(xiāng)愁》。六.聆聽并欣賞《長江之歌》mtv視頻。七.推薦作業(yè)1.背誦并學(xué)唱《長江之歌》。2.課下收集有關(guān)母親河的詩歌，準(zhǔn)備詩歌朗誦比賽。板書無窮的源泉母親的情懷雪山東海哺育挽起遠(yuǎn)古未來灌溉推動(dòng)教學(xué)反思：《長江之歌》氣勢恢宏，雄壯豪邁，讀起來蕩氣回腸。它贊美了長江的雄偉壯觀，表達(dá)了作者對長江的熱愛與依戀。本課的重難點(diǎn)就是通過有感情的朗讀，體會作者是如何贊美長江是無窮的源泉，有母親的情懷。這課內(nèi)容作為年級教研課我上了三次。第一次在六三班上，成功之處是我首次利用多媒體課件上課，讓學(xué)生直觀地對長江進(jìn)行了解，是我的進(jìn)步。不足之處：開始播放《長江之歌》的視頻資料后就直接播放mtv歌曲，mtv有三分半的時(shí)間，導(dǎo)致后面合作探究時(shí)間緊張，和最后歌曲播放有點(diǎn)重復(fù)。在展示朗讀課文是讓兩個(gè)小組各讀一遍也有點(diǎn)浪費(fèi)時(shí)間。于是第二節(jié)課給六一班上課我做了改動(dòng)：視屏資料完后直接進(jìn)入課文，課文學(xué)完最后欣賞并跟唱，我看到孩子們臉上充滿了期待與欣喜。在朗讀展示是，我指名接龍讀文，既讓十個(gè)學(xué)生展示了朗讀情況，又節(jié)省了時(shí)間，給學(xué)生充足的時(shí)間自學(xué)討論課文重難點(diǎn)。最成功之處，當(dāng)學(xué)生理解詩歌內(nèi)容后，我示范朗讀，學(xué)生及時(shí)評價(jià)并感受到朗讀是語氣先柔和再有氣勢，把長江比作母親的詩句讀出母親的深情，學(xué)生得到了朗讀的訓(xùn)練。最后，孩子們能合上書有感情地背誦這首詩，達(dá)到知識目標(biāo)的落實(shí)。時(shí)間安排，六二班在下午上課，學(xué)生有些疲勞，自學(xué)匯報(bào)效果不好，我們及時(shí)調(diào)整讓學(xué)生休息了十分鐘后完整地上完了這課內(nèi)容?！堕L江之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)篇6教材分析：《長江之歌》是電視系列片《話說長江》中的主題歌詞，它氣勢宏大，形象地描繪了長江波瀾壯闊、奔騰不息、源遠(yuǎn)流長的情景，顯示出它無窮的力量和無私的母親情懷，歌頌了長江對中華民族的貢獻(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1．正確認(rèn)識3個(gè)要求會認(rèn)的生字，掌握4個(gè)要求會寫的生字，理解“風(fēng)采、蕩滌、塵埃、灌溉、磅礴”等詞語的意思。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3．通過理解詩歌的語言和朗誦詩句，激發(fā)學(xué)生對長江的熱愛和依戀之情。過程與方法：1．通過學(xué)生搜集長江的相關(guān)資料初步了解長江。2．掃清字詞障礙，引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，談收獲和感受。3．引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，贊美長江。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：了解長江，體會它無窮的力量和無私的母親情懷，感受長江對中華民族的貢獻(xiàn)。重難點(diǎn)分析：●課文中有幾個(gè)詞是關(guān)鍵詞，例如“磅礴”“灌溉”等比較難寫，教師要求學(xué)生在預(yù)習(xí)課文時(shí)留意這些字詞，并能通過查字詞典理解字詞的意思，為理解課文做好鋪墊。●在指導(dǎo)學(xué)生美讀課文時(shí)，教師應(yīng)充分地發(fā)揮引導(dǎo)者、組織者的角色，讓學(xué)生通過小組合作、探討、圖片放映等多種形式進(jìn)行美讀，并及時(shí)指導(dǎo)背誦，由此更加充分地激發(fā)學(xué)生對長江的熱愛和依戀之情。課前準(zhǔn)備：課件、搜集有關(guān)長江的資料。《長江之歌》的教后反思通過這一課的教學(xué)，我進(jìn)一步體會到了讓學(xué)生自主地、積極地、主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)的過程中來，效果才會讓人滿意。以長江為話題，激發(fā)學(xué)生對長江探究的欲望和要求。通過談話讓學(xué)生產(chǎn)生對長江的興趣，產(chǎn)生探究的問題，產(chǎn)生了解長江的強(qiáng)烈愿望。因此，課前我布置了學(xué)生搜集有關(guān)長江的資料。課前、課中讓學(xué)生對資料進(jìn)行整合，用簡要的語言介紹，并加上自身的感受和體會。這充分的體現(xiàn)了資料為學(xué)習(xí)服務(wù)，交流為提升語文能力的功能。這樣，一堂課沒有過多的贅述，學(xué)生便能在理解的基礎(chǔ)上有感情的進(jìn)行閱讀與思考了。意境是詩歌的核心，是詩人精神境界的藝術(shù)表現(xiàn)。葉圣陶先生曾經(jīng)指出：作者胸有境，入境始與親。學(xué)生在學(xué)習(xí)詩歌的過程中，如果能進(jìn)入詩歌所描繪的特定意境中，受到形象的感染、意境的熏陶，那，他們所獲得的感受、理解、體會等，必將實(shí)在、親切、自然。因此，教學(xué)詩歌，必須在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入意境上下功夫。本堂課中，利用飽含激情的詩意語言描繪意境，展示有關(guān)長江氣勢磅礴的圖片，播放《長江之歌》的音樂，通過組織全體學(xué)生朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生憑借語言材料展開豐富合理的想象等，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩歌所描繪的意境，與作者心靈相通，產(chǎn)生情感的共鳴。古人云：“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟?！睂W(xué)習(xí)詩歌就要反復(fù)吟誦，本堂課上我設(shè)計(jì)了不同形式的朗讀，讓學(xué)生在讀中直接感受詩歌的情感和韻味。當(dāng)課堂上真正響起學(xué)生們對詩的用心吟唱時(shí)，不禁感嘆這才是詩歌應(yīng)有的魅力！這才是真正的詩歌教學(xué)！《長江之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)篇7一.課前準(zhǔn)備提前一周布置學(xué)生去搜集有關(guān)長江的知識，搜集有關(guān)長江的詩詞歌賦、名言警句等，有條件的可播放《話說長江》光碟，聽一聽、學(xué)一學(xué)歌曲《長江之歌》和《我的中國心》。二.導(dǎo)入播放《長江之歌》錄音磁帶或者碟片，如無條件教師則引導(dǎo)學(xué)生回憶《長江之歌》。初步感受長江的宏偉氣勢。引導(dǎo)學(xué)生自由地說說自身心中最強(qiáng)烈的想法是什么，最想對長江說些什么。三.初讀感悟，小組交流自由地讀一讀這首歌詞，把生字新詞圈出來，多讀幾遍，在不理解的詞、句旁邊畫上問號，勾畫出體會最深的句子，在旁邊寫寫自身的體會，和同桌或在小組里交流交流，體會母親河懷抱的博大和寬廣。四.細(xì)讀體會，全班交流再讀讀課文，看看還有什么需要在全班交流的，討論全組認(rèn)為最深的感受，做上記號，然后在全班交流自身的感受。明確提出小組內(nèi)未能解決的問題，全班討論。五.品讀探究，升華情感咱們仔細(xì)看看這首歌詞，它用第二人稱，寫來十分親切，大家體會體會。指名有感情地朗讀課文。邊讀邊想象長江是我們所深深依戀的母親河，她就像一位溫情的母親站在我們的身旁，它更是一位堅(jiān)強(qiáng)有力的母親，給我們力量。學(xué)生自由地有感情地朗讀課文，體會第二人稱的好處。重點(diǎn)讀以下句子——你從雪山走來，春潮是你的豐采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概。你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女，你用健美的臂膀，挽起高山大海。有條件的班級，在學(xué)生朗讀的基礎(chǔ)上，播放這幾句歌詞的碟片，引導(dǎo)學(xué)生隨著旋律練習(xí)朗誦這幾句。條件不具備的班級，學(xué)生自身練習(xí)品讀這幾句。教師導(dǎo)語：你聽到長江驚濤拍岸的聲音了嗎？你看到長江正用健美的臂膀，挽起高山大海了嗎？讓我們再來聽聽這首讓人回腸蕩氣的歌曲。播放全首歌曲。學(xué)生自由地跟唱，自由地練習(xí)朗誦全詩。六.嘗試背誦，豐富積累想進(jìn)一步走進(jìn)母親河的懷抱嗎？想把長江的濤聲聽得更清楚嗎？咱們來試著背誦這首詩歌吧！學(xué)生自由練習(xí)背誦。體會長江所蘊(yùn)含著的深刻的民族情懷。積累自身喜歡的詩句。七.拓展延伸關(guān)注長江1.身臨其境，贊美長江。我們都是長江的兒女，閉上眼睛，想象著我們現(xiàn)在就來到了長江邊，對著長江吟誦我們心中的歌，可以用“你用……”的句式（小黑板或大屏幕展示），也可以用自身喜歡的句式。學(xué)生自主嘗試練習(xí)后全班交流。2.展示其他贊美長江的古詩詞。多少年來，我們歌頌長江，因?yàn)樗俏覀兊哪赣H河！你還知道自古以來有哪些歌頌長江的詩句呢？如果學(xué)生能回答，就請他們回答，如果不能回答，就請他們在課外再搜集整理。參考舉例：無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！鸥Α兜歉摺诽扉T中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來?！畎住锻扉T山》3.拯救母親河長江。面對千古贊頌的長江，面對我們的母親河，我們總是希望她永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)健美，永遠(yuǎn)充滿激情。可是，當(dāng)我們面對現(xiàn)實(shí)，當(dāng)我們眼睜睜地看著一車車的垃圾倒入長江，看到黑黢黢的臟水流入長江，我們還能坦然地唱《長江之歌》嗎？學(xué)生展示課前搜集的有關(guān)長江正受到危害以及保護(hù)長江的資料，并說說面對長江如此的滄桑，還想怎樣來保護(hù)母親河。4.課后實(shí)踐。有條件的班級，課后嘗試成立長江母親河環(huán)保小分隊(duì)，組織公益勞動(dòng)、上街宣傳等，由學(xué)生自身印發(fā)相關(guān)的宣傳資料。《長江之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)篇8教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.學(xué)會5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。3.通過理解詩歌的語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)有感情的朗讀。教學(xué)難點(diǎn)：有感情的朗讀。教學(xué)方法：情境教學(xué)：教具器材：掛圖、錄音機(jī)第一課時(shí)一.導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。二.初讀指導(dǎo)。1.同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一首贊美長江的詩歌。（板書：長江之歌）《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞。2.出示地圖，指出長江的位置和所流經(jīng)的地方。3.你們對長江有什么了解呢？4.放錄音：《長江之歌》歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來欣賞1）、自學(xué)生字詞。2）、檢查處學(xué)效果1）出示詞語：乳汁哺育挽起蕩滌塵埃灌溉奔去各奔東西2）指名逐詞讀，指點(diǎn)學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音、一字多音等方面區(qū)分加點(diǎn)字讀音的異同。3）、各自輕聲試讀課文。4）、分節(jié)指名朗讀課文。教師相機(jī)指點(diǎn)。5.四人小組自由讀課文，討論：哪些地方讀懂了？互相交流?？磮D說話。請同學(xué)們自由說說看。聽音樂。1）、自由讀課文，畫出不認(rèn)識、不理解的字詞。2）、描紅田字格中的生字。3）、查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思：豐采依戀蕩滌塵埃磅礴灌溉4）、讀課文。三.指導(dǎo)寫字。1.出示生字：乳汁哺挽滌埃灌溉2.指導(dǎo)寫字：乳：左右基本等寬。汁、哺、挽、滌、埃：左窄右寬。灌、溉：左窄右寬，因筆畫較多，寫時(shí)要緊湊一些。1.學(xué)生認(rèn)讀。2.學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視指導(dǎo)。作業(yè)1.讀課文，背誦古詩，學(xué)習(xí)歌曲。2.抄詞語（兩遍）。3.組詞。哺（）溉（）濤（）源（）輔（）概（）滔（）原（）第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.學(xué)會5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。3.通過理解詩歌的語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)有感情的朗讀。教學(xué)難點(diǎn)：背誦詩歌教學(xué)方法：自讀自悟一.復(fù)習(xí)檢查。二.精讀訓(xùn)練播放系列片《話說長江》片斷，聽《長江之歌》?！对捳f長江》這部系列片讓我們感受到了長江那宏偉、壯觀的氣勢，作者說——出示：我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你人母親的情懷。（引讀）說說讀了這句詩想了解什么。1）為什么說長江是無窮的源泉？2）“情懷”是什么意思？為什么說長江有母親的情懷？精讀第1節(jié)1）自由讀，分組討論：從哪些地方看出長江是無窮的源泉？齊讀自由讀。學(xué)生討論交流討論出示：你從雪山走來，春潮是你的豐采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概。指導(dǎo)朗讀：這兩個(gè)分句我們該怎樣讀？哪些詞提示了你？從哪些地方看出長江有母親的情懷？出示：你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。指導(dǎo)學(xué)生看地圖，并聯(lián)系實(shí)際想象體會“哺育、挽起”的意義。指導(dǎo)朗讀精讀第2節(jié)。從哪些地方看出長江是無窮的源泉，它有母親的情懷？討論：（“雪山”在祖國的最西部，“東海”在祖國的最東部，長江能從祖國的最西部走來，向祖國的最東部奔去，說明她源泉是無窮的。）（第一個(gè)分句要讀得柔和一些，因?yàn)殚L江是“走來”，第二個(gè)分句讀時(shí)要讓人感覺有氣概，因?yàn)殚L江是“奔去”。）默讀第1節(jié)，思考，討論交流：（“哺育各族兒女”：只有母親才會哺育兒女，在這里把長江看作了母親，而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么的寬闊?！澳阌媒∶赖谋郯?，挽起高山大?！保哼@里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離。）第一句讀得很深情，最后一句讀出“贊美”“依戀”四.練習(xí)朗讀全詩。師引讀學(xué)生跟讀。指導(dǎo)朗讀、背誦，學(xué)唱歌曲。交流：（“遠(yuǎn)古”是指很遙遠(yuǎn)的古代，長江從遠(yuǎn)古走來，向未來奔去，時(shí)間跨度較大，長江永遠(yuǎn)不會停息，因此說它是無窮的源泉。）（“你用純潔的清流，灌溉花的國土”：母愛是純潔的、神圣的，長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地?！澳阌冒蹴绲牧α?，推動(dòng)新的時(shí)代”：母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣，對新時(shí)代的發(fā)展起著不可估量的作用。）作業(yè)1.填空：你從雪山走來；你向東海奔去，你用甘甜的乳汁；你用健美的臂膀。我們贊美長江；我們依戀長江。2.背誦詩歌。3.學(xué)唱歌曲。4.收集有關(guān)長江的資料。西江月（宋）楊慎滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅。白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風(fēng)。一壺濁酒喜相逢，古今多少事，都付笑談中?！堕L江之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)篇9《長江之歌》是第一單元的第一篇課文，教學(xué)時(shí)應(yīng)注意以下問題：1.教學(xué)目標(biāo)應(yīng)明確、集中，不宜要求過高。為此，本課的教學(xué)目標(biāo)寫為：①指導(dǎo)學(xué)生把課文中的每一個(gè)字讀正確，每一句話讀連貫，并注意音量的轉(zhuǎn)變。②體會作者贊美長江、熱愛祖國的真摯感情。這樣，看似起點(diǎn)低，但嚴(yán)格要求可打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，養(yǎng)成不錯(cuò)的朗讀習(xí)慣，思想教育體現(xiàn)在潛移默化的熏陶感染中。2.重點(diǎn)要突出，難點(diǎn)要把握。讀準(zhǔn)字音、把句子讀連貫和把握恰當(dāng)?shù)囊袅浚@三者中，重點(diǎn)應(yīng)是把句子讀連貫，難點(diǎn)是把握恰當(dāng)?shù)囊袅俊Ｒ驗(yàn)橐袅康陌盐张c領(lǐng)會課文內(nèi)容有密切關(guān)系。在教學(xué)過程中，對于重點(diǎn)和難點(diǎn)，應(yīng)設(shè)置訓(xùn)練的階梯、必要的反復(fù)，以便于師生操作。3.以訓(xùn)練為中心，刪除繁瑣的講解。整堂課應(yīng)以朗讀訓(xùn)練為中心，讀的時(shí)間應(yīng)占整堂課的時(shí)間，教師的講解只是適當(dāng)點(diǎn)撥。在朗讀訓(xùn)練中，教師應(yīng)隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，隨時(shí)糾正，逐步提升。至于對課文內(nèi)容的分析應(yīng)盡量精簡，水到渠成，畫龍點(diǎn)晴。其他如段意的概括、寫作特點(diǎn)的分析等等，則一概刪除。4.充分發(fā)揮學(xué)生的作用，充分利用教材配套的音帶。有些教師本身的普通話不夠好，朗讀水平也不高，那在教學(xué)中更應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生中朗讀基礎(chǔ)好的學(xué)生的作用，充分利用教材配套的音帶，以及其他輔助手段。這樣既可提升朗讀訓(xùn)練的質(zhì)量，又可彌補(bǔ)教師自身的弱點(diǎn)。朗讀訓(xùn)練應(yīng)采取多種方式，領(lǐng)讀、齊讀、范讀、聽錄音等等。一.讀準(zhǔn)字音1.教師朗讀，進(jìn)行語言示范。第一遍，學(xué)生看課文及漢語拼音；第二遍，學(xué)生輕聲跟讀。2.著重讀準(zhǔn)下列幾組字。1）從走采族贊（平舌音）2）山春汁長塵純（翹舌音）3）奔親新（前鼻音）4）豐驚情聲清（后鼻音）5）乳女戀（區(qū)分聲母r、n、l）6）哺育磅礴蕩滌（生詞）7）（你）的（蕩滌）著（輕聲）3.選幾名讀得比較好的