人教版三年級(jí)道德與法治上冊(cè)第5課《走近我們的老師》精品課件

5走近我們的老師學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解老師的工作的辛苦，樹(shù)立正確對(duì)待老師表?yè)P(yáng)與批評(píng)的態(tài)度。2、培養(yǎng)熱愛(ài)老師、尊敬老師的情感，學(xué)會(huì)與老師交流，增進(jìn)師生情誼。3、尊重和感謝老師付出的勞動(dòng)，用實(shí)際行動(dòng)為教師減輕負(fù)擔(dān)。你最喜歡誰(shuí)？為什么？新知講解走近我們的老師聊一聊新知講解小組交流要求：

輕聲、按照順序聊一聊自己和老師的故事。

請(qǐng)選擇小組代表上臺(tái)和大家分享你的故事。聊一聊老師的眼睛會(huì)“說(shuō)話”我的班主任姚老師有一雙大大的眼睛，她的眼睛不僅漂亮，而且還會(huì)“說(shuō)話”。有一次，我早上起晚了，還沒(méi)來(lái)得及吃早飯就去上學(xué)了，整整餓了一個(gè)上午。到了午飯時(shí)間，拿到飯我一陣?yán)峭袒⒀?，不一?huì)兒就把一盤(pán)飯全部吃光了。但我還是很餓，就眼饞地看著別人盤(pán)里的飯。姚老師看出我沒(méi)吃飽，就悄悄走過(guò)來(lái)，示意我撥一些她盤(pán)里還沒(méi)動(dòng)過(guò)的飯菜。我很不好意思，但從她的眼睛里，我看到了溫柔慈祥的目光，好像在說(shuō):“孩子，吃吧，吃得飽飽的，下午好有力氣上課呀?！蔽乙幌伦泳拖肫鹆藡寢尩难凵?，于是我就撥了一些飯菜,大口大口地吃了起來(lái)。這頓飯我吃得格外香、格外飽。這就是我的老師，眼睛會(huì)“說(shuō)話”的姚老師。聊一聊在這個(gè)故事中，老師用眼睛“說(shuō)”了什么？你曾經(jīng)感受過(guò)老師這種無(wú)形的愛(ài)嗎？此時(shí)此刻的你，想對(duì)這位老師說(shuō)什么？

老師聽(tīng)了你們的分享，感覺(jué)到了大家都是懂得感恩，能夠體會(huì)到別人愛(ài)意的好孩子。課堂小結(jié)理解老師你是這樣想的嗎？課間寫(xiě)不寫(xiě)作業(yè)，老師還要管！真煩人！吃不吃早餐也要管，老師真是太閑了！理解老師現(xiàn)在你是老師，為什么你會(huì)這樣做？課間寫(xiě)不寫(xiě)作業(yè)，老師還要管！真煩人！吃不吃早餐也要管，老師真是太閑了！理解老師

同學(xué)們你們發(fā)現(xiàn)了嗎？在與老師相處的時(shí)候，我們可能會(huì)遇到理解不了老師的情況。這個(gè)時(shí)候，我們玩?zhèn)€游戲，假裝自己是老師，想一想為什么這么做。就能理解老師的用心良苦了。課堂小結(jié)學(xué)會(huì)溝通我們感恩老師，理解老師,說(shuō)明我們的同學(xué)都是一個(gè)懂得感恩，為他人著想的好孩子。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)。老師也會(huì)有疏忽大意或者犯錯(cuò)的時(shí)候.學(xué)會(huì)溝通你遇到過(guò)這種情況嗎？情境表演一：正面沖突：老師責(zé)罵孩子，孩子不服氣頂嘴。這樣做好不好？為什么？分別采訪老師和學(xué)生：對(duì)方這樣說(shuō)話，你的感受是什么？

溝通方式很重要，和老師說(shuō)話，要尊敬；和學(xué)生說(shuō)話，要和善。情境表演二：不吭聲把地掃完。找一個(gè)合適的時(shí)間與老師溝通。大家覺(jué)得這樣做好嗎？為什么？采訪觀眾：如果是你，你會(huì)怎么和老師溝通？先處理自己的情緒，把事情做好。其次，正視自己的委屈，積極溝通，解除誤會(huì)。情境表演三：不吭聲，自己生悶氣。大家覺(jué)得這樣做好嗎？為什么？如果是你，被老師誤會(huì)了，你會(huì)怎么辦？誰(shuí)能幫她想到更好的辦法嗎？從這件事情中，你懂得了什么？？孩子們，我們可能會(huì)因?yàn)榉N種原因，會(huì)選擇不同的方式向老師說(shuō)明情況。但是，當(dāng)我們受到委屈的時(shí)候，被人誤解的時(shí)候，我們要選擇恰當(dāng)?shù)姆绞秸f(shuō)出來(lái)，消除誤會(huì)。這樣主動(dòng)溝通，我們和老師之間的關(guān)系才能更和諧，更友好。這節(jié)課，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)探討了這三個(gè)方面的內(nèi)容，你能說(shuō)說(shuō)你的收獲有哪些嗎？課堂總結(jié)5走近我們的老師統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)第二單元目標(biāo)分析：1、了解老師的工作的辛苦，樹(shù)立正確對(duì)待老師表?yè)P(yáng)與批評(píng)的態(tài)度2、培養(yǎng)熱愛(ài)老師、尊敬老師的情感，學(xué)會(huì)與老師交流，增進(jìn)師生情誼。教學(xué)重點(diǎn)：了解教師工作的辛苦，正確對(duì)待老師表?yè)P(yáng)與批評(píng)。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)熱愛(ài)老師、尊敬老師的情感，學(xué)會(huì)與老師交流，增進(jìn)師生情誼。重難點(diǎn)分析：考點(diǎn)分析：

課本重點(diǎn)知識(shí)會(huì)在授課時(shí)標(biāo)出，建議學(xué)生結(jié)合課本及老師講授做課時(shí)筆記，并在課后對(duì)照課本進(jìn)行復(fù)習(xí)背誦。目錄CONTENTS24導(dǎo)入探究新知課堂練習(xí)小節(jié)導(dǎo)入一、導(dǎo)入新課______是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。______是人類靈魂的工程師。教師教師為什么要把教師稱為人類靈魂的工程師？探究新知二、自由討論圖上畫(huà)的都是什么人呢？他們?cè)谧鍪裁茨?？你們都有哪些科任老?數(shù)學(xué)老師語(yǔ)文老師體育老師音樂(lè)老師科學(xué)老師品德老師……說(shuō)一說(shuō)你和老師之間發(fā)生過(guò)哪些令你印象深刻的事情？說(shuō)出來(lái)與大家分享吧。說(shuō)一說(shuō)讀一讀請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)朗讀“閱讀角”的文章《老師的眼睛會(huì)“說(shuō)話”》。文中的老師為什么要這么做呢？你還能想到日常生活中一些關(guān)于老師關(guān)心同學(xué)、辛勞工作的故事嗎？三、共同探討你覺(jué)得圖中老師的做法正確嗎？有時(shí)候我們當(dāng)時(shí)不能理解或者接受老師的做法，但事后發(fā)現(xiàn)老師的做法是有道理的。你遇到過(guò)這種情況嗎？說(shuō)一說(shuō)說(shuō)一說(shuō)你遇到的情況吧！說(shuō)一說(shuō)有時(shí)，老師也有疏忽大意或者誤解你的時(shí)候。如果你遇到了圖中這樣的情況該怎么辦呢？向老師說(shuō)明情況向老師提出建議當(dāng)老師的批評(píng)不夠恰當(dāng)，或者對(duì)我們產(chǎn)生了誤會(huì)時(shí)，我們可以向老師說(shuō)明情況，也可以向老師提出建議。提建議的時(shí)候要注意方式方法，也要尊重老師。四、訪問(wèn)調(diào)查選擇一位老師，看一看他的任課表，觀察一下他的學(xué)校生活（如訪問(wèn)老師早上幾點(diǎn)到校、晚上幾點(diǎn)離校？老師在什么時(shí)間備課、批改作業(yè)？老師一天上課的時(shí)間是多少），把他和同學(xué)在一起的時(shí)間涂在表格空白處。同學(xué)們相互交流、分享采訪結(jié)果，然后把自己采訪后的感受寫(xiě)下來(lái)。想一想老師可真辛苦啊！我們可以做些什么，既有利于自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，又能減輕老師的負(fù)擔(dān)呢？小小故事會(huì)采訪提綱老師姓名：任教學(xué)科：工作年限：采訪問(wèn)題：1.您為什么要選擇教師這個(gè)職業(yè)呢？2.在生活中，您遇到過(guò)哪些感動(dòng)、開(kāi)心或煩惱的事？3.您的工作常常很辛苦，您是怎么堅(jiān)持下來(lái)的呢？4.____________________________________五、感謝老師1.老師講課時(shí)我們應(yīng)該怎樣做？2.同學(xué)犯了錯(cuò)誤接受老師教導(dǎo)時(shí)應(yīng)該怎樣做？3.在校外遇到老師又該怎樣做？

（分組討論，以表演的形式把自己的想法表達(dá)出來(lái)。）你們會(huì)用哪些方式來(lái)感謝老師呢？想一想好好學(xué)習(xí)認(rèn)真完成作業(yè)改正缺點(diǎn)給老師獻(xiàn)花教師節(jié)給老師送賀卡……讀一讀閱讀教材第39頁(yè)“閱讀角”小短文《學(xué)生的關(guān)心讓我感動(dòng)