最新部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)（精華版）16 一分鐘 教案

16.一分鐘課題一分鐘課型講讀課文

授課時(shí)間2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“鐘、元”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“鐘、元”等7個(gè)字。2.正確流利地朗讀課文。3.區(qū)分形近字“己、已”；聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解“眼看、后悔”等詞語(yǔ)的意思。4.借助“要是……就……”句式，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單推斷；聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，初步學(xué)習(xí)管理時(shí)間。5.正確流利地朗讀課文，讀出元元沮喪、后悔的語(yǔ)氣。教學(xué)重點(diǎn)

區(qū)分形近字“己、已”。教學(xué)難點(diǎn)借助“要是……就……”句式，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單推斷。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“鐘、元”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“鐘、元”等7個(gè)字。正確流利地朗讀課文。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（

）分鐘一、實(shí)際操作，游戲?qū)?。（課件出示2）1．孩子們，你知道一分鐘是多長(zhǎng)時(shí)間嗎？2．做游戲，感受一分鐘的長(zhǎng)短。3．我們今天學(xué)了課文《一分鐘》以后，對(duì)“一分鐘”的體會(huì)一定會(huì)更深。4.板書(shū)課題，齊讀課題。（板書(shū)：16.一分鐘）

【設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，導(dǎo)入課文引起的興趣和共鳴。引導(dǎo)到課文中來(lái)。】新課教學(xué)（

）分鐘二、認(rèn)讀生字，初讀感知。1.學(xué)生自讀課文。提出要求：（課件出示3）（1）不認(rèn)識(shí)的字可以看拼音，或者請(qǐng)教老師和同學(xué)。（2）讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，圈出生字詞；（3）讀通每個(gè)句子，讀不通順的多讀幾遍；（4）給每個(gè)自然段寫(xiě)上序號(hào)。2.檢查自學(xué)情況。（1）出示生字（課件出示4）zhōnɡxǐzuòyuányǐjīnɡɡònɡ鐘洗坐元已經(jīng)共各自拼讀，找出翹舌音“鐘”、平舌音“坐”和整體認(rèn)讀音節(jié)“已、元”。后鼻音“經(jīng)、共”的字。指名認(rèn)讀，相機(jī)正音。（2）出示新詞（課件出示5）遲到嘆氣背著決定汽車剛剛借助拼音，開(kāi)展讀詞游戲。開(kāi)火車讀，再讀。小老師領(lǐng)讀，齊讀。（3）讓我們把這些字詞帶到課文中，一起來(lái)讀好課文。分自然段，指名朗讀課文，其他同學(xué)注意聽(tīng)讀音是否正確?！斑t”是翹舌音，“剛、定”后鼻音。開(kāi)火車讀，看誰(shuí)讀得好。組織互相評(píng)價(jià)讀書(shū)。（4）識(shí)記生字熟字加偏旁：鐘、遲、洗、背、嘆、汽部件換一換：決一快一塊；鐘一種；經(jīng)一輕熟字比一比：已一己有的生字，如“剛、定”，適合組成詞語(yǔ)讓學(xué)生識(shí)記，不要孤立地去認(rèn)。詞語(yǔ)舉例：剛：剛剛、剛才、剛好 定：決定、一定、定點(diǎn)3.整體感知內(nèi)容。（課件出示6）請(qǐng)大家?guī)е@些問(wèn)題聽(tīng)老師讀課文。元元多睡了多少分鐘？（元元多睡了一分鐘。）后來(lái)他遲到了多少分鐘？（他遲到了二十分鐘。）三、識(shí)記生字，書(shū)寫(xiě)生字。出示生字：鐘洗坐元已經(jīng)共（課件出示7-8）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：（1）師范寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)“鐘、坐、經(jīng)”并講述：（課件出示9）“鐘”：左窄右寬，左短右長(zhǎng)。金字旁的三橫長(zhǎng)短不一，但是距離勻稱?！白保骸白弊窒葘?xiě)“兩個(gè)小人”，位于橫中線上方，分列于豎中線兩邊。第六筆豎的起筆高于“人”的撇，最后一筆較舒展?！敖?jīng)”：左窄右寬，左右兩邊高度一致。第四筆橫撇起筆位置略低于第一筆撇折，最后一筆長(zhǎng)橫穿插在左邊提的下方起筆，較舒展。（2）學(xué)生在習(xí)字本上描紅、臨寫(xiě)生字。（提醒寫(xiě)字姿勢(shì)。）（3）教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)，提出要求?？礈?zhǔn)每個(gè)字在田字格里的位置。看清每個(gè)字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。嚴(yán)格按筆順描寫(xiě)。（4）展示學(xué)生寫(xiě)字作品，講評(píng)，適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

【設(shè)計(jì)意圖：在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，檢查預(yù)習(xí)成果，同時(shí)解決了生字的讀音問(wèn)題?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：熟字加偏旁，部件換一換，熟字比較，組詞等等方法，鼓勵(lì)學(xué)生多種方法識(shí)記生字，因字而記，選對(duì)方法，起到事半功倍的效果】【設(shè)計(jì)意圖：會(huì)寫(xiě)字的指導(dǎo)，寫(xiě)字姿勢(shì)的指正，都是為了培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣?！空n堂小結(jié)及拓展延伸（

）分鐘四、總結(jié)交流本課我們認(rèn)識(shí)了因?yàn)樨澦环昼姸t到了二十分鐘的元元，還認(rèn)識(shí)了許多生字朋友，收獲很大，下節(jié)課，我們將走進(jìn)課文中細(xì)細(xì)品味。第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1.聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解“眼看、后悔”等詞語(yǔ)的意思。2.借助“要是……就……”句式，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單推斷；聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，初步學(xué)習(xí)管理時(shí)間。3.正確流利地朗讀課文，讀出元元沮喪、后悔的語(yǔ)氣。教具準(zhǔn)備

課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（

）分鐘一、出示詞句，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．出示生字，指名讀，齊讀。（課件出示11）2．指名讀課文。3．根據(jù)課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。（課件出示12）（1）要是早一分鐘，就能趕上綠燈了。（2）要是能趕上綠燈，就。（3）要是能及時(shí)通過(guò)路口，就。（4）要是能趕上公共汽車，就不會(huì)遲到了。

【設(shè)計(jì)意圖：填空的形式，理清了文章的脈絡(luò)和行文路線。降低了難度。】新課教學(xué)（

）分鐘二、精讀感悟，重點(diǎn)突破。1．學(xué)習(xí)第1自然段。（課件出示13：第1自然段）（1）自由讀第一自然段。（2）從哪些動(dòng)作和語(yǔ)句看出元元不想起床？“打”“翻”連續(xù)兩個(gè)動(dòng)作，以及元元心里想的話“心想：再睡一分鐘吧，就睡一分鐘，不會(huì)遲到的”，都寫(xiě)出了元元不愿起床。演一演元元的動(dòng)作“打了個(gè)哈欠、翻了個(gè)身”。從這些動(dòng)詞你看出元元是個(gè)怎樣的孩子？（懶惰、貪睡的孩子。）教師范讀：這里面的兩個(gè)“一分鐘”，重音、語(yǔ)速是不同的：后一個(gè)語(yǔ)速快，重讀。2.學(xué)習(xí)2到4自然段。（1）（課件出示14）出示“剛想走過(guò)去，紅燈亮了?！薄把劭淳鸵搅耍囎娱_(kāi)了”?！把劭础薄皠傁搿北硎臼裁匆馑?？表示前后兩件事情連接得很快。用快速的語(yǔ)氣讀出這句話。（1）元元兩次嘆氣說(shuō)“要是早一分鐘就好了”。他當(dāng)時(shí)會(huì)想些什么呢？（課件出示15）從一個(gè)“嘆”字，我們可以看出元元非常后悔不該多睡那一分鐘。（板書(shū)：沒(méi)趕上綠燈）指導(dǎo)讀出元元后悔、沮喪的語(yǔ)氣。（2）配合著表演有感情地讀一讀。朗讀指導(dǎo)：“眼看、很快”一句語(yǔ)速要快；“剛”拖長(zhǎng)一點(diǎn)，元元的話要讀出后悔的語(yǔ)氣。（3）（課件出示16）出示：“等了一會(huì)兒，才走過(guò)十字路口”?！暗劝〉?，一直不見(jiàn)公共汽車的影子”。這兩句話中，哪些詞語(yǔ)表示元元等待的時(shí)間長(zhǎng)？從“等了一會(huì)兒”“才”“等啊等”“一直”可以看出等待時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，由此入手指導(dǎo)朗讀，讀出焦急等待的待的心情?！暗劝〉取北硎镜却臅r(shí)間長(zhǎng)，這樣的詞語(yǔ)還有哪些？些？（寫(xiě)啊寫(xiě)、講啊講、走啊走）（板書(shū)：沒(méi)趕上汽車）3．學(xué)習(xí)第5自然段。（課件出:17：第5自然段）（1）元元最后“紅著臉，低著頭”走進(jìn)教室，他想些什么呢？你想對(duì)他說(shuō)點(diǎn)什么嗎？①“紅著臉”“低著頭”寫(xiě)出了元元因?yàn)檫t到，感覺(jué)很愧疚。②我想對(duì)元元說(shuō)：“你今后可別再貪睡了！”（2）為什么元元只多睡了一分鐘，卻遲到了二十分鐘呢？（課件出示18）（板書(shū)：一分鐘二十分鐘）雖然表面上看，元元是只多睡了一分鐘，但是因?yàn)橹型镜染G燈，過(guò)馬路，等汽車耽誤了時(shí)間，所以這些時(shí)間加起來(lái)就有二十分鐘了。（3）出示“元元非常后悔?！保ㄕn件出示19）這里“后悔”是什么意思？你能用后悔說(shuō)一下句子嗎？以借助插圖觀察元元的表情、聯(lián)系上下文來(lái)理解。（板書(shū)：分秒必爭(zhēng)）如：因?yàn)榇中谋焕蠋熍u(píng)了，我十分后悔。今天我和妹妹吵架了，我十分后悔。4．有感情地朗讀課文。【設(shè)計(jì)意圖：演演動(dòng)作，使學(xué)生能夠設(shè)身處地地進(jìn)入角色，更好地理解課文，挖掘人物的內(nèi)心世界?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：抓關(guān)鍵詞理解課文內(nèi)容，了解人物內(nèi)心，再感情朗讀?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：理解詞語(yǔ)“后悔”，借助插圖，聯(lián)系上下文理解，在理解的基礎(chǔ)上再寫(xiě)句子，體現(xiàn)學(xué)以致用的理念?！空n堂小結(jié)及拓展延伸（

）分鐘三、課外延伸拓展閱讀。

（課件出示20）時(shí)間歌時(shí)間時(shí)間像星星，一閃一閃不見(jiàn)了。時(shí)間時(shí)間像流水，時(shí)間走過(guò)不回頭。我問(wèn)時(shí)間你在哪，時(shí)間就在你身邊。此時(shí)此刻要珍惜，把握時(shí)間來(lái)創(chuàng)造。板書(shū)內(nèi)容沒(méi)趕上綠燈沒(méi)趕上綠燈沒(méi)趕上汽車沒(méi)趕上汽車一分鐘遲到二十分鐘