北師大版七年級(jí)生物上冊(cè)非選擇題專項(xiàng)【答案】

非選擇題專項(xiàng)訓(xùn)練班級(jí)姓名學(xué)號(hào)1、閱讀分析下列材料，回答問題.資料一：上古時(shí)，山西森林廣袤，氣候宜人，在這里有鳥類上百種，獸類幾十種之多.后來，由于人們?yōu)E伐森林、過度開采煤礦資源，導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境被破壞，大量動(dòng)植物減少甚至滅絕.資料二：呼倫貝爾草原是我國(guó)最大的牧業(yè)基地，過去那里有許多狼，經(jīng)常襲擊牛羊，對(duì)牧業(yè)發(fā)展構(gòu)成威脅，為了保護(hù)人畜安全，當(dāng)?shù)啬撩裨?jīng)組織過大規(guī)模的獵捕狼的活動(dòng)，但隨后野兔卻以驚人的速度發(fā)展起來，野兔和牛羊爭(zhēng)食牧草，加速了草場(chǎng)的退化.TOC\o"1-5"\h\z資料一，體現(xiàn)了生物與環(huán)境的關(guān)系是。森林中鳥獸繁多，這體現(xiàn)了生物多樣性的性.在草原生態(tài)系統(tǒng)中，狼與兔的關(guān)系是關(guān)系，兔與牛羊的關(guān)系是關(guān)系.牛羊發(fā)現(xiàn)狼后迅速奔跑，所體現(xiàn)的生物基本特征是。甲乙2、以下是制作和觀察洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的圖示，請(qǐng)分析回答:甲乙2、以下是制作和觀察洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的圖示，請(qǐng)分析回答:切取洋蔥鱗片葉時(shí)常有刺激物噴出，這些刺激物來自細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的;視野中細(xì)胞內(nèi)近似球形的結(jié)構(gòu)。圖一中，制作臨時(shí)裝片正確的操作順序是：［］一［］一［］一［］；圖中③往載玻片上滴的液體是;為細(xì)胞染色時(shí)用的染劑是。加蓋玻片時(shí)，先讓蓋玻片一側(cè)接觸水滴，再慢慢放下，這樣操作是防止出現(xiàn)用顯微鏡進(jìn)行觀察，當(dāng)鏡筒下降時(shí)，眼睛應(yīng)注視(目鏡或物鏡)，防止物鏡壓碎玻片。視野中的物象要由圖二中的甲轉(zhuǎn)換為乙，可轉(zhuǎn)動(dòng)，換用(填“低倍”或“高倍”)物鏡觀察；觀察洋蔥表皮細(xì)胞時(shí)，發(fā)現(xiàn)視野中有一污點(diǎn)，當(dāng)轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡和移動(dòng)玻片標(biāo)本時(shí)，污點(diǎn)都不動(dòng)，那么污點(diǎn)存在于上。底姐擔(dān)肌肉宦織神sem如電印底姐擔(dān)肌肉宦織神sem如電印圖中①②③表示細(xì)的過程，其結(jié)果是使細(xì)胞，其過程所需要的能量由細(xì)胞的(結(jié)構(gòu)名稱)提供。該過程中，細(xì)胞核內(nèi)的先經(jīng)過復(fù)制，然后平均分配到兩個(gè)新細(xì)胞中，使新細(xì)胞內(nèi)的該物質(zhì)與親代細(xì)胞保持一致。

④表示細(xì)的過程，該過程的結(jié)果是形成了不同的。人的大腦皮層主要由上圖中的組織構(gòu)成，胃痙攣說明胃中有組織，胃出血說明有組織。人體內(nèi)具有營(yíng)養(yǎng)、連接、支持和保護(hù)功能的組織是組織，具有保護(hù)和分泌的組織是組織，能夠產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮的組織是組織，具有收縮和舒張功能的是組織。不同組織有機(jī)地結(jié)合在一起，形成具有一定功能的結(jié)構(gòu)，叫彳，如腦、胃等。與人體的結(jié)構(gòu)層次相比，水稻植株的結(jié)構(gòu)層次中沒有。4、假如你是一滴水，用一段文字描述當(dāng)你被植物的根吸收后多發(fā)生的事件我是一滴水，我會(huì)變成水蒸氣飛上天空，化作白云，當(dāng)氣溫下降時(shí)，我又會(huì)化作雨水，降落大地；在寒冷的冬季，我會(huì)化作雪花，漫天飛舞。有一天，我在泥土中玩耍時(shí)，不知不覺被植物的吸收進(jìn)入了植物體內(nèi)，首先來到了中，順著導(dǎo)管往上爬，來到了莖的導(dǎo)管中，再往上爬，我進(jìn)入了中，我穿過導(dǎo)管，來到了葉肉細(xì)胞間。我本想待下來休息一下，但一不留神，我被分成了兩部分；其中極少的一部分進(jìn)入了葉肉細(xì)胞中的有機(jī)物制造車間，在光的作用下，我和二氧化碳參和在一起變成了有機(jī)物，變成了植物體的一部分；另一部分則化作了從葉表皮的窗戶一一氣孔溜了出來，又回到了大氣中，四處飄蕩。5、閱讀下列資料，回答有關(guān)問題：資料一：根據(jù)最新統(tǒng)計(jì)，森林能把50%?80%的降水轉(zhuǎn)入地下，一公頃林地比裸地可以多儲(chǔ)水3000立方米，一萬畝森林蓄水能力相當(dāng)于一個(gè)100萬立方米的水庫(kù).無林地比覆蓋率為30%的林地土壤流失多60%.資料二：山東濟(jì)南是全國(guó)出名的“火爐”城市之一，近年來加大了城市綠化建設(shè)的力度，先后建成了槐蔭廣場(chǎng)、泉城廣場(chǎng).自廣場(chǎng)綠地建成后，氣溫明顯有所下降，現(xiàn)在濟(jì)南市區(qū)的園林植被每年可釋放氧氣約271400噸，年吸收二氧化碳約371500噸.從資料一中可看出，植物具有的作用，說明了植物參與了生物圈的循環(huán).植物體通過根部從土壤中吸收水分，再通過根、莖、葉中的輸送到葉肉細(xì)胞，作為的原料，參與植物的生命活動(dòng)，但絕大部分的水分都以水蒸汽的形式通過葉片的散發(fā)到大氣中.從資料二中可以看出，綠色植物在改善環(huán)境方面所具有的作用、.這些作用主要得益于它的作用和作用.6、如圖是自然界中碳循環(huán)，水循環(huán)的圖解，請(qǐng)分析回答：圖中①②代表綠色植物參與碳循環(huán)的部分生理過程，其中進(jìn)行①過程的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是，①過程所發(fā)生的變化是進(jìn)行過程②時(shí)伴隨著物質(zhì)變化所發(fā)生的能量變化是除了碳循環(huán)，自然界還時(shí)刻進(jìn)行水循環(huán)，如綠色植物還可以不斷地從根部的從土壤中吸收水分，通過葉片的作用向大氣中散失水分，從而促進(jìn)自然界的水循環(huán)．(3)縱上所述綠色植物通過、、三大生理過程把生物與非生物環(huán)境緊密聯(lián)系起來，對(duì)自然界的碳循環(huán)，水循環(huán)起到重要的作用．7、某研究小組選擇蘿卜作為研究對(duì)象進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以探究提高溫室內(nèi)蔬菜產(chǎn)量的科學(xué)方法，他們?cè)谌齻€(gè)溫室中分別種植了相同的蘿卜幼苗，溫室的溫度和二氧化碳條件的控制情況如表所示(每個(gè)溫室的光照、土壤、水分等其他條件均相同并適宜)：溫室①②③二氧化碳濃度0.03%0.1%0.1%溫度20C15C20C如果要研究溫度對(duì)蘿卜幼苗光合作用強(qiáng)度的影響，應(yīng)選(填序號(hào))兩組進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)；種植一段時(shí)間后，結(jié)果發(fā)現(xiàn)③號(hào)溫室中的蘿卜幼苗比①號(hào)溫室中的蘿卜幼苗長(zhǎng)的快，根據(jù)表格中數(shù)據(jù)分析，其原因是③號(hào)溫室中；最初移栽蘿卜幼苗時(shí)，選擇在陰天或傍晚進(jìn)行，采取這些措施的目的是減弱蘿卜幼苗的；蘿卜收獲后，由于存放時(shí)間較長(zhǎng)，結(jié)果蘿卜變得空心，吃起來口感不好，即營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)減少了，這是由于的緣故；同一個(gè)蘿卜，地上部分是綠色的、地下部分是白色的，對(duì)這一現(xiàn)象，說明葉綠素的形成需要條件。8、植物的果實(shí)的表面覆蓋著果皮，就像一道屏障，保護(hù)著果實(shí)內(nèi)部的各種組織.為探究果皮的保護(hù)作用，某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)：取一個(gè)新鮮的番茄果實(shí)，用水沖洗干凈后，用牙簽劃破果皮，再把它放入塑料袋中，扎緊袋口.然后，把這個(gè)塑料袋放到恒溫箱中，控制溫度為25°C.—個(gè)星期后，取出塑料袋，觀察發(fā)現(xiàn)蘋果開始腐爛.該同學(xué)由此得出結(jié)論：果皮對(duì)果實(shí)內(nèi)部有保護(hù)作用.TOC\o"1-5"\h\z該同學(xué)提出的問題是：?該同學(xué)作出的假設(shè)。該同學(xué)所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案有明顯缺陷，請(qǐng)指出來，并修改完善。修改后的實(shí)驗(yàn)變量是。我們吃蘋果時(shí)，常常用水果刀將果皮剝?nèi)?，吃果肉，最后剩下位于中央的“筋絡(luò)”和種子。果皮屬于組織，“筋絡(luò)”中有組織，我們吃的果肉屬于組織。我們吃的蘋果和種子都是蘋果樹的。蘋果樹適宜在我國(guó)的北方種植，不適宜在南方種植，這說明是影響蘋果樹生長(zhǎng)的非生物因素。

9、如圖表示把銀邊天竺葵（葉片邊緣部分細(xì)胞中無葉綠體）放在黑暗處一晝夜后，用黑圓紙片將C處兩面遮蓋，移入光下幾小時(shí)，再經(jīng)酒精脫色后滴加碘液。請(qǐng)分析回答問題：（1）經(jīng)酒精脫色后，葉片B處變成了顏色。（2）滴加碘液后只有B處變藍(lán)，證明光合作用的產(chǎn)物是。葉片A處不變藍(lán)的原因。（3）B、C構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量，得出的結(jié)論是,（4）將銀邊天蘭葵黑暗處理一晝夜的的目的10、日常生活中常看到在溫暖潮濕的環(huán)境中，饅頭表面很快會(huì)長(zhǎng)出霉菌，而在冰箱內(nèi)低溫儲(chǔ)存的饅頭可以保存較長(zhǎng)時(shí)間，可見霉菌的生長(zhǎng)會(huì)受到環(huán)境因素的影響．以下是某生物活動(dòng)小組的同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的“影響?zhàn)z頭發(fā)霉的環(huán)境因素”的探究實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你根據(jù)他們的探究方案和探究結(jié)果回答下列問題：對(duì)照實(shí)驗(yàn)第一天第二天第三天第四天第五天溫暖潮濕（甲組）沒有發(fā)霉少許發(fā)霉很多發(fā)霉非常多發(fā)霉長(zhǎng)滿了霉菌低溫潮濕（乙組）沒有發(fā)霉沒有發(fā)霉沒有發(fā)霉沒有發(fā)霉沒有發(fā)霉1）他們?cè)O(shè)計(jì)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)中變量是，那么，他們要探究的問題是：（2）做出的假設(shè)是（3）依據(jù)他們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以得出的結(jié)論是：會(huì)影響霉菌的生長(zhǎng)繁殖（4）若要探究“水分對(duì)霉菌的生長(zhǎng)繁殖有無影響”，則選取的變量應(yīng)是，設(shè)計(jì)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)--甲、乙組的環(huán)境條件應(yīng)分別是和11、如圖是陽(yáng)光興趣小組設(shè)計(jì)的探究光合作用需要二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置和方法．將天竺葵放在黑暗處一晝夜，然后按圖示裝置（甲錐形瓶中盛清水，乙錐形瓶中盛等量的25%氫氧化鈉溶液），光照2?3小時(shí).取下葉片A和B,去掉葉片中的葉綠素，然后用碘液分別檢驗(yàn).（提示：25%的氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳）（1）該同學(xué)探究的問題是?.（2）實(shí)驗(yàn)中，甲組對(duì)乙組起作用.（3）將天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是4）用碘液分別檢驗(yàn)后，不能變藍(lán)的葉片是（填字母），說明它（填“有”或“沒有”）進(jìn)行光合作用.（5）A中放置氫氧化鈉溶液的目的是（6）在水肥等條件具備的情況下，適當(dāng)增加濃度，可使光合作用明顯增強(qiáng)，作物產(chǎn)量明顯提高．一、制作臨時(shí)裝片擦（用干凈的紗布將載玻片和蓋玻片擦干凈）一滴（人的細(xì)胞滴生理鹽水，植物細(xì)胞滴清水）一取一蓋（用鑷子夾取蓋玻片先接觸水滴邊緣，然后緩慢放下防止出現(xiàn)氣泡）一染（將一滴碘液滴在蓋玻片一側(cè)，用吸水紙從對(duì)側(cè)引流）二、驗(yàn)證綠葉在光下合成淀粉步驟：黑暗處理（使葉片中的淀粉消耗完）一部分遮光（形成對(duì)照）一酒精脫色一清水漂洗一滴加碘液（淀粉遇碘變藍(lán)）一清水洗去碘液觀察葉色變化。現(xiàn)象：遮光部分不變藍(lán)，不遮光部分變藍(lán)結(jié)論：淀粉是光合作用的產(chǎn)物，光是光合作用的必需條件三、檢驗(yàn)光合作用釋放的氧氣1、水中加入碳酸氫鈉是為了增加水中的二氧化碳的含量。2、放在溫暖而陽(yáng)光充足的環(huán)境。3、現(xiàn)象：將帶火星的木條伸入試管后復(fù)燃了。4、結(jié)論：綠色植物在光下產(chǎn)生了氧氣。四，驗(yàn)證植物進(jìn)行光合作用需要葉綠體1、為什么銀邊翠邊緣不呈綠色？不含葉綠素2、結(jié)論：植物進(jìn)行光合作用需要葉綠素3、現(xiàn)象：綠色部分變藍(lán)色.白色部分不變色4、葉綠素存在干葉綠體中，因此葉綠體可能是光合作用的場(chǎng)所五、檢驗(yàn)光合作用需要二氧化碳1、加入氫氧化鈉的作用是為了吸收空氣中的二氧化碳2、實(shí)驗(yàn)中的單一變量是：有無二氧化碳3、結(jié)論：光合作用需要二氧化碳六、種子萌發(fā)時(shí)吸收氧氣1、煮熟種子的作用：作對(duì)照2、放在溫暖的環(huán)境中是因?yàn)闇嘏h(huán)境有利于呼吸作用3、現(xiàn)象：將燃燒的蠟燭放入煮熟種子的瓶中，蠟燭不熄滅，放入萌發(fā)的種子的瓶中，蠟燭熄滅，說明瓶子缺少氧氣4、結(jié)論：植物呼吸作用吸收氧氣七、種子萌發(fā)時(shí)釋放二氧化碳裝有萌發(fā)的種子，把瓶中的氣體通入澄清的石灰水,石灰水變渾濁，證明種子呼吸作用釋放二氧化碳。八、裝有萌發(fā)種子的保溫瓶里的溫度比裝有煮熟種子的保溫瓶里溫度高，這證明種子呼吸作用產(chǎn)生熱量。九、植物的蒸騰失水1、水面上滴植物油的作用：防止試管中的水蒸發(fā)，干擾試驗(yàn)2、放在溫暖，有陽(yáng)光的地方作用：有利于植物進(jìn)行蒸騰作用3、現(xiàn)象：有葉片的塑料袋上出現(xiàn)水珠，沒有葉片的塑料袋上沒有水珠4、結(jié)論：植物的蒸騰作用主要通過葉片上的氣孔來完成。十、探究種子萌發(fā)的外部條件1、結(jié)論：種子萌發(fā)時(shí)需要適量的水分，適宜的溫度，充足的空氣2、不能只放一粒種子，因?yàn)榇嬖谂既恍?，試?yàn)結(jié)果不科學(xué)。參考答案1、（1）生物可以影響和改變環(huán)境（2）物種多樣性（3）捕食、競(jìng)爭(zhēng)（4）應(yīng)激性（1）液泡、細(xì)胞核（2）③④②①、清水、碘液（3）氣泡（4）物鏡（5）轉(zhuǎn)換器、高倍、物鏡（1）分裂、數(shù)量增多、線粒體、遺傳物質(zhì)（2）分化、組織（3）神經(jīng)、神經(jīng)、結(jié)締（4）結(jié)締、上皮、神經(jīng)、肌肉（5）器官（6）系統(tǒng)根毛、根、葉、葉綠體、氧氣（1）保持水土、水、導(dǎo)管、光合作用、氣孔（2）降低溫度、維持大氣中二氧化碳和氧氣的平衡、蒸騰作用、光合作用（1）葉綠體（2）二氧化碳和水變成有機(jī)物和氧氣、釋放有機(jī)物中的能量（3）根毛、蒸騰（4）光合作用、呼吸作用及蒸騰作用（1）②③（2）二氧化碳濃度高（3）蒸騰作用（4）呼吸作用（5）光照&（1）果皮對(duì)果實(shí)內(nèi)部有保護(hù)作用嗎？（2）果皮對(duì)果實(shí)內(nèi)部有保護(hù)作用.（