人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元《大數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案2

(此文檔為word格式，下載后您可任意編輯修改！)人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元《大數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)內(nèi)容:P2-4例1教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：●使學(xué)生知道生活中有比萬(wàn)大的數(shù)；●使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)和億”，類推每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系，知道數(shù)級(jí)、數(shù)位。過(guò)程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷揭示各計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系的過(guò)程，掌握數(shù)位順序表，理解位值的概念。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：體會(huì)大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識(shí)和能力。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)和億”。難點(diǎn)：掌握每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。教具：圖片和計(jì)數(shù)器教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、我們以前都認(rèn)識(shí)過(guò)哪些數(shù)？2、數(shù)數(shù)：1）從689一個(gè)一個(gè)的數(shù)到712。2）從420一十一十的數(shù)到5403）從910一十一十的數(shù)到10004）從200一十一十的數(shù)到10003、在生活中你見(jiàn)到過(guò)哪些比較大的數(shù)？4、出示圖片：在日常生活和生產(chǎn)中，我們經(jīng)常用到比萬(wàn)大的數(shù)。北京市人口：人,請(qǐng)學(xué)生試著讀一讀。這節(jié)課我們就來(lái)研究更大的數(shù)，板書(shū)課題：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)二、探究新知1、請(qǐng)學(xué)生拿出計(jì)數(shù)器，一千一千地?cái)?shù)，當(dāng)數(shù)到10個(gè)一千時(shí)問(wèn)：一千一千地?cái)?shù)，10個(gè)一千是多少？強(qiáng)調(diào)：千位上的10個(gè)珠子怎么辦？2、請(qǐng)學(xué)生10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，當(dāng)數(shù)到10個(gè)一萬(wàn)時(shí)問(wèn)：是多少？利用計(jì)數(shù)器問(wèn)：怎么表示10個(gè)一萬(wàn)？3、照這樣繼續(xù)數(shù)下去。10個(gè)十萬(wàn)是多少？10個(gè)一百萬(wàn)是多少？10個(gè)一千萬(wàn)是多少？。師：一、十、百、千、萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)都是計(jì)數(shù)單位。想一想：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間是什么關(guān)系？4、把所學(xué)數(shù)位按數(shù)位順序表排列起來(lái)億級(jí)萬(wàn)級(jí)個(gè)級(jí)億千百十萬(wàn)千百十個(gè)萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn)位位位位位位位位位13819000↑↑表示8個(gè)十萬(wàn)表示9個(gè)一千每個(gè)計(jì)數(shù)單位都要占一個(gè)位置，按照我國(guó)計(jì)數(shù)的習(xí)慣，每4個(gè)數(shù)位是一級(jí)。說(shuō)一說(shuō)其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少？三、鞏固新知1、“做一做”的1題數(shù)數(shù)2、“做一做”的2題說(shuō)一說(shuō)生活中哪些地方用到萬(wàn)以上的數(shù)。億以內(nèi)數(shù)的讀法的練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)一的：3-5題。教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步了解億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位和數(shù)位及其意義。2、熟練地掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法。教學(xué)重點(diǎn)：正確熟練地讀出億以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：了解計(jì)數(shù)單位和數(shù)位的意義。教具準(zhǔn)備：小黑板、投影片、數(shù)位順序表。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)內(nèi)教學(xué)時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)容間復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法7′1、誰(shuí)能說(shuō)出億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位和數(shù)1、學(xué)生說(shuō)出計(jì)數(shù)單位位？和相對(duì)應(yīng)的數(shù)位。2、學(xué)生說(shuō)出個(gè)級(jí)和萬(wàn)級(jí)。2、億以內(nèi)的數(shù)位是怎樣分級(jí)的？3、小黑板出示：讀出下列各數(shù)。326801458003、學(xué)生讀數(shù)：（要求：說(shuō)出萬(wàn)級(jí)和個(gè)級(jí)上各有什么32680讀作三萬(wàn)二千六數(shù)，分別讀作什么，然后再合起來(lái)讀）百八十145800讀作十四萬(wàn)五千八百讀作五百二十萬(wàn)五千了解數(shù)位上的數(shù)所表示的意義鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)6′1、投影出示：分別說(shuō)出下面每個(gè)數(shù)中1、學(xué)生先討論再回的“2”在什么數(shù)位上，表示什么？726502、說(shuō)出下列各數(shù)是由幾個(gè)千萬(wàn)、百萬(wàn)、十萬(wàn)、萬(wàn)……組成的。567000答：72650中2在千位上，表示2個(gè)千；中2在萬(wàn)位上，表示2個(gè)萬(wàn)；中2在百萬(wàn)位上，表示2個(gè)百萬(wàn)。2、學(xué)生討論回答。16′1、小黑板出示：讀出下列各數(shù)2、投影出示：1、學(xué)生先分級(jí)再讀數(shù)。（1）是（）位數(shù)，最高位是（）4050000位，從左往右起，5分別表示（）90083000請(qǐng)讀出萬(wàn)級(jí)上的數(shù)。38000400（2）在54后添（）個(gè)0，這個(gè)數(shù)是五十2、學(xué)生先分小組回答四萬(wàn)。在63后添（）個(gè)0，這個(gè)數(shù)是六然后全班交流。千三百萬(wàn)。要把12345變成一千二百三3、同桌兩人組成數(shù)，十四萬(wàn)，應(yīng)該（）。在96中間添（）個(gè)0，這個(gè)數(shù)才是九百萬(wàn)零六。3、游戲：用0、1、3、5、7組成四個(gè)不同的五位數(shù)，再讀出來(lái)。另一人讀數(shù)。億以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)法教學(xué)內(nèi)容：第6頁(yè)：例3、例4和練習(xí)二的：1~5題。教學(xué)目標(biāo)：1、根據(jù)數(shù)位順序的數(shù)級(jí)正確地寫(xiě)出億以內(nèi)的數(shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的概括、推理。教學(xué)重點(diǎn)：掌握億以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)法。教學(xué)難點(diǎn)：每級(jí)中間或末尾有0的數(shù)的寫(xiě)法。教具準(zhǔn)備：小黑板、投影片、數(shù)位表。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)內(nèi)教學(xué)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)容時(shí)間復(fù)習(xí)6′1、萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)是怎樣寫(xiě)的？請(qǐng)寫(xiě)出下列1、學(xué)生在自備本上寫(xiě)各數(shù)：數(shù)后交流。四千零七十七百八十四千零三2、板書(shū)課題，導(dǎo)入新課。一、教學(xué)例3：新課22′1、學(xué)生試寫(xiě)。1、板書(shū)：七萬(wàn)三千零八十八萬(wàn)。問(wèn)：這2、學(xué)生根據(jù)自己的寫(xiě)些數(shù)怎樣寫(xiě)？法回答。2、問(wèn)：這些數(shù)的最高位在哪位上？萬(wàn)位3、學(xué)生歸納：有多少上是幾？其它數(shù)位分別是幾？怎樣寫(xiě)？板萬(wàn)，就在萬(wàn)級(jí)上寫(xiě)多書(shū)：七萬(wàn)寫(xiě)作70000少，再寫(xiě)個(gè)級(jí)的4個(gè)0。4、學(xué)生練習(xí)。三千零八十八萬(wàn)寫(xiě)作七百零八萬(wàn)寫(xiě)作。3、學(xué)生相互評(píng)議。4、學(xué)生歸納：3、想一想：整萬(wàn)的數(shù)怎樣寫(xiě)？一千五百六十九萬(wàn)寫(xiě)作：六百七十二萬(wàn)三千一百一十三寫(xiě)作；先寫(xiě)萬(wàn)級(jí)再寫(xiě)個(gè)級(jí)。哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在那一位上寫(xiě)5、板書(shū)例4。問(wèn)：這些數(shù)既有萬(wàn)級(jí)又有個(gè)0。級(jí)，應(yīng)先寫(xiě)什么再寫(xiě)什么？6、檢驗(yàn)。5、學(xué)生練習(xí)。7、含有兩級(jí)數(shù)應(yīng)怎樣寫(xiě)？先寫(xiě)什么再寫(xiě)什么？數(shù)位沒(méi)有單位，怎么辦？5、練習(xí)：做一做中的練習(xí)。練習(xí)二：6、7作業(yè)7′億以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)法的練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)二的：8~11題。教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步掌握億以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)法。2、熟練地寫(xiě)含有兩級(jí)的數(shù)。教具準(zhǔn)備：小黑板、投影片、數(shù)位表教學(xué)過(guò)程：教學(xué)內(nèi)教學(xué)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1、學(xué)生寫(xiě)數(shù)：十二萬(wàn)寫(xiě)作：120000三百零五萬(wàn)寫(xiě)作：容基礎(chǔ)訓(xùn)練時(shí)間1、小黑板出示：寫(xiě)出下列各數(shù)十二萬(wàn)三百零五萬(wàn)四千零六萬(wàn)五千2、這些數(shù)你是先寫(xiě)哪一級(jí)的？再寫(xiě)哪一四千零六萬(wàn)五千寫(xiě)作2、學(xué)生回憶億以內(nèi)數(shù)3、請(qǐng)你回憶一下數(shù)位表，你能說(shuō)出數(shù)位的寫(xiě)法。級(jí)？表在寫(xiě)數(shù)時(shí)能給你什么幫助？3、學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)。課堂練習(xí)1、投影出示：寫(xiě)出由下列各數(shù)組成的1、學(xué)生寫(xiě)數(shù)數(shù)。（3人上黑板寫(xiě)）（1）四百萬(wàn)八十萬(wàn)五萬(wàn)和三千（2）六千萬(wàn)、九萬(wàn)和五百（3）八千萬(wàn)和四十學(xué)生說(shuō)一說(shuō)萬(wàn)級(jí)和個(gè)級(jí)上的數(shù)是怎樣確定的。2、學(xué)生寫(xiě)數(shù)后大家評(píng)反饋：這些數(shù)的最高位是什么數(shù)？怎樣寫(xiě)議。出這些數(shù)？2、寫(xiě)出下列各數(shù)：四千二百萬(wàn)、四千零七萬(wàn)五千七百、十二萬(wàn)五千、一百七十萬(wàn)、四十九萬(wàn)一千三百游戲作業(yè)提出要求：學(xué)生游戲。同桌兩人在零、個(gè)、十、百、千、萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億插入一些數(shù)字，請(qǐng)同桌寫(xiě)出這個(gè)數(shù)。看誰(shuí)會(huì)寫(xiě)？練習(xí)二：10、11比較數(shù)的大小（2課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：書(shū)第13～15頁(yè)的例4、例5、例6，練習(xí)三的第1～4題教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)比較億以內(nèi)數(shù)的大小；2、會(huì)將整萬(wàn)的數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)；3、學(xué)會(huì)用“四舍五入”法把一個(gè)億以內(nèi)的數(shù)的萬(wàn)位后面的尾數(shù)省略，求出它的近似數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：用“四舍五入”法省略萬(wàn)位的尾數(shù)，求出近似數(shù)。教具準(zhǔn)備：小黑板、投影片教學(xué)過(guò)程：教學(xué)內(nèi)教學(xué)容比較數(shù)的大小教師活動(dòng)時(shí)間1、投影出示：在○里填上“＞”、“＜”或1、說(shuō)一說(shuō)各是怎樣比學(xué)生活動(dòng)“=”。較的并說(shuō)出四位數(shù)與三位數(shù)比較，四位數(shù)比三位數(shù)大；兩個(gè)三位數(shù)比較，百位上數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大；百位上的數(shù)相同，十位上數(shù)大的那個(gè)999○1010601○564687○6782、板書(shū)課題：比較數(shù)的大小3、教學(xué)例4。板書(shū)例4第一組數(shù)：454800和485004、歸納方法：（要求從不同數(shù)位和相同數(shù)就大。數(shù)位兩種情況說(shuō)明）3、學(xué)生根據(jù)以前所學(xué)5、練習(xí)：完成相應(yīng)的做一做。知識(shí)先試做后看書(shū)檢驗(yàn)。4、學(xué)生小結(jié)：把整萬(wàn)的數(shù)改寫(xiě)成用萬(wàn)作單位的數(shù)1、提出自學(xué)要求：整萬(wàn)的數(shù)，為了讀、1、學(xué)生自學(xué)。]寫(xiě)簡(jiǎn)便，我們常常把整萬(wàn)的數(shù)改寫(xiě)成用萬(wàn)2、萬(wàn)位在右起第五作單位的數(shù)。怎能樣改寫(xiě)，請(qǐng)大家自學(xué)課位，整萬(wàn)的數(shù)萬(wàn)位后面本。有4個(gè)0。把4個(gè)0去掉，加上一個(gè)“萬(wàn)”字就行了。2、問(wèn)：怎樣改寫(xiě)的？3、板書(shū)例5讓學(xué)生把例5補(bǔ)充完整4、鞏固練習(xí)：完成相應(yīng)的做一做。求近似數(shù)1、小黑板出示：求出下列數(shù)的近似數(shù)：1、學(xué)生寫(xiě)出近似數(shù)。492693752、用四舍五入法省略2、你們根據(jù)哪一位上的數(shù)進(jìn)行四舍五入一個(gè)數(shù)千位后面的尾的？數(shù)，要根據(jù)百位上的數(shù)指出：比萬(wàn)大的數(shù)，我們也可以用同樣的進(jìn)行四舍五入。3、學(xué)生試求近似數(shù)。方法來(lái)求它的近似數(shù)。3、板書(shū)例6:12756。幾個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)：省略千問(wèn)：12756是根據(jù)哪一位上的數(shù)進(jìn)行四舍位后面的尾數(shù)時(shí)，是根五入的？那么省略萬(wàn)位后面的尾數(shù)時(shí)，要據(jù)百位上的數(shù)進(jìn)行四舍根據(jù)哪一位上的數(shù)進(jìn)行四舍五入呢？五入的，所以84380省強(qiáng)調(diào)指出：要省略某一個(gè)數(shù)位后面的尾略萬(wàn)位后面的尾數(shù)時(shí)，數(shù)，求近似數(shù)，只要根據(jù)要省略的尾數(shù)的要根據(jù)千位上的數(shù)進(jìn)行最高位來(lái)考慮就可以了，不要管尾數(shù)的后四舍五入。幾位是多少。，怎樣省略萬(wàn)位后面的尾數(shù)，求出近似數(shù)？多名學(xué)生說(shuō)出方法。4、學(xué)生練習(xí)后說(shuō)一說(shuō)求近似數(shù)的方法。4、鞏固練習(xí)：完成相應(yīng)的做一做。綜合練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)三的：6~8題教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步加深對(duì)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。2、正確地讀、寫(xiě)出億以內(nèi)的數(shù)、比較數(shù)的大小和寫(xiě)出近似數(shù)。3、能使用數(shù)據(jù)說(shuō)明問(wèn)題，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。教學(xué)重點(diǎn)：正確地讀、寫(xiě)出億以內(nèi)的數(shù)、比較數(shù)的大小和寫(xiě)出近似數(shù)。教具準(zhǔn)備：小黑板、投影片教學(xué)過(guò)程：教學(xué)內(nèi)教學(xué)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)容時(shí)間基礎(chǔ)訓(xùn)10′練1、小黑板出示：讀出下列各數(shù)、、1、學(xué)生讀、寫(xiě)數(shù)。2、多名學(xué)生回答。3、學(xué)生在自備本上做。（四人在黑板上寫(xiě)出下列各數(shù)二十萬(wàn)、三十八萬(wàn)零九百、三百零五萬(wàn)零做。）五十學(xué)生說(shuō)出自己的想法。2、你們能說(shuō)一說(shuō)數(shù)位和計(jì)數(shù)單位的區(qū)別和聯(lián)系嗎？請(qǐng)背出數(shù)位表。3、投影出示：一個(gè)數(shù)的百萬(wàn)位和十萬(wàn)位上都是5，千位上是3，其他各位都是0。（1）這是幾位數(shù)？請(qǐng)寫(xiě)出這個(gè)數(shù)。（2）最高位是什么位？讀出這個(gè)數(shù)？（3）省略萬(wàn)位后的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。評(píng)議（要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)做題時(shí)是怎樣想的。提高訓(xùn)17′練1、投影出示：1、學(xué)生分小組討論后做題。2、學(xué)生練習(xí)。下面□里可以填哪些數(shù)？19□785≈20萬(wàn)、60□907≈60萬(wàn)9□8765≈、9□4765≈900000其中最大或最小是幾？2、用0、1、7、4、8能組成最大和最小的五位數(shù)各是多少？作業(yè)8′練習(xí)三：6、7、8大數(shù)的改寫(xiě)內(nèi)容:P14-15的例5、例6教學(xué)目標(biāo)：●掌握將整萬(wàn)的數(shù)改寫(xiě)成以“萬(wàn)”作單位的數(shù)的方法，能正確地改寫(xiě)整萬(wàn)的數(shù)。●掌握將非整萬(wàn)的數(shù)用“四舍五入”法改寫(xiě)成以“萬(wàn)”作單位的近似數(shù)的方法，能正確地“略寫(xiě)”非整萬(wàn)的數(shù)。●理解、掌握“四舍五入”法的含義，并能正確運(yùn)用?！窭媒滩奶峁┑乃夭模鰪?qiáng)學(xué)生的科普知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的視野。重點(diǎn)：大數(shù)的改寫(xiě)和略寫(xiě)。難點(diǎn)：將非整萬(wàn)的數(shù)用“四舍五入”法改寫(xiě)成以“萬(wàn)”作單位的近似數(shù)。教具：多媒體課件、幻燈片教學(xué)過(guò)程：一、舊知鋪墊用幻燈出示下面題目。1、寫(xiě)出下面各數(shù)一百二十萬(wàn)二千三百二百零四萬(wàn)五千三千零二十萬(wàn)零六百八十五千八百萬(wàn)零七百三百六十四萬(wàn)八千2、讀一讀下面各數(shù)。二、講授新課1、教學(xué)例5。（1）出示掛圖或電腦課件展示人體血液的構(gòu)造，介紹紅細(xì)胞、白細(xì)胞的作用。說(shuō)明在一滴血液中含有多大數(shù)目的紅細(xì)胞和白細(xì)胞，教師出示板書(shū)。一小滴血含有：紅細(xì)胞：個(gè)白細(xì)胞：10000個(gè)。（2）讓學(xué)生讀一讀這兩個(gè)數(shù)。再看看這兩個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn)。學(xué)生交流后，教師說(shuō)明：這兩個(gè)數(shù)都是整萬(wàn)的數(shù)。什么是整萬(wàn)的數(shù)呢？像：20000350000……都是整萬(wàn)的數(shù)。像：20035356000……都是非整萬(wàn)的數(shù)。（3）明確告訴學(xué)生：在生產(chǎn)、生活中人們?yōu)榱朔奖阕x寫(xiě)，常常將萬(wàn)后面的4個(gè)0省略掉，換成一個(gè)“萬(wàn)”字。用萬(wàn)字來(lái)代替數(shù)末尾的4個(gè)0，這樣就把整萬(wàn)的數(shù)改寫(xiě)成了以“萬(wàn)”作單位的數(shù)。（4）改寫(xiě)。板書(shū)出示：500｜0000個(gè)=500萬(wàn)個(gè)強(qiáng)調(diào)：把個(gè)級(jí)的4個(gè)0省略掉，在500后面寫(xiě)上“萬(wàn)”字。這樣照樣讀作：五百萬(wàn)個(gè)。想一想：10000個(gè)=1萬(wàn)個(gè)。先讓學(xué)生來(lái)說(shuō)，然后教師添上板書(shū)“1”。（5）即時(shí)嘗試。把下面的數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)。180000300000學(xué)生獨(dú)自改寫(xiě)。教師巡視，觀察學(xué)生是否記住寫(xiě)“萬(wàn)”字，并當(dāng)作要點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。2、教學(xué)例6。（1）電腦課件展示太陽(yáng)和地球圖，讓學(xué)生觀察、收集消息，了解太陽(yáng)和地球的大小關(guān)系。（2）讓學(xué)生讀出太陽(yáng)和地球的直徑分別是多少，并說(shuō)一說(shuō)太陽(yáng)的直徑是地球的多少倍。這時(shí)學(xué)生感到直接說(shuō)出這兩個(gè)大數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系比較困難。（3）啟發(fā)學(xué)生想到：用“萬(wàn)”作單位的數(shù)進(jìn)行比較會(huì)比較方便。（4）觀察這兩個(gè)數(shù)有什么特征？通過(guò)觀察學(xué)生發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)數(shù)都是非整萬(wàn)的數(shù)，很顯然我們不能想例5那樣將它直接寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)。那怎么辦呢？（5）介紹“四舍五入”法及如何用“四舍五入”法將非整萬(wàn)的數(shù)改寫(xiě)成以“萬(wàn)”作單位的數(shù)。教師：有一種求近似數(shù)的方法叫做“四舍五入”法，什么是“四舍五入”呢？如：12756用“四舍五入”法改寫(xiě)成以“萬(wàn)”作單位的數(shù)。找準(zhǔn)萬(wàn)位上的數(shù)。板書(shū)：12756看萬(wàn)位右邊第一位上的數(shù)，是2。說(shuō)明：根據(jù)“四舍五入”法規(guī)定，像這樣小于5，把它和右邊的數(shù)全舍去，改寫(xiě)成0。板書(shū)：12756≈10000。說(shuō)明：因?yàn)榈贸龅氖墙茢?shù)，所以必須用“≈”，不能用“=”。再把10000改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)。板書(shū)10000=1萬(wàn)（說(shuō)明：這里兩個(gè)數(shù)是相等的，只能用“=”）想一想：這樣將用“四舍五入”法改寫(xiě)成以“萬(wàn)”作單位的近似數(shù)。先讓學(xué)生嘗試練習(xí)，然后教師再逐步引導(dǎo)。找準(zhǔn)萬(wàn)位上的數(shù)：看萬(wàn)位右邊的第1位上的數(shù)。大于5向前進(jìn)1，再把它和右面的數(shù)全舍去，改寫(xiě)成0。板書(shū)：≈再把板書(shū)改寫(xiě)成以“萬(wàn)”作單位的數(shù)。板書(shū)：=139萬(wàn)教師：太陽(yáng)的直徑是地球的多少倍？即時(shí)嘗試把下面的數(shù)用“四舍五入”法改寫(xiě)成以“萬(wàn)”作單位的數(shù)。先由學(xué)生嘗試練習(xí)，然后教師講評(píng)，如果學(xué)生直接“略寫(xiě)”成以“萬(wàn)”作單位的數(shù)也可以，但要強(qiáng)調(diào)加上“≈”。如：≈126萬(wàn)≈133萬(wàn)三、課堂活動(dòng)1、課文第14頁(yè)的“做一做”。通過(guò)練習(xí)，一方面是讓學(xué)生用剛學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行改寫(xiě)，進(jìn)一步掌握新知；一方面通過(guò)提供的有關(guān)地理知識(shí)素材，使學(xué)生了解我國(guó)的地理知識(shí)，擴(kuò)大視野。2、課文第15頁(yè)的“做一做”通過(guò)讓學(xué)生分別求出同一個(gè)大數(shù)的不同的近似數(shù)，練習(xí)使用“四舍五入”求近似數(shù)，這樣可以加深學(xué)生對(duì)近似數(shù)的理解。四、鞏固練習(xí)課文練習(xí)二的第3～8題。數(shù)的產(chǎn)生、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法教學(xué)內(nèi)容：教材第19-20頁(yè)數(shù)的產(chǎn)生、自然數(shù)和整數(shù)、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法及數(shù)位順序。教學(xué)要求：1．使學(xué)生簡(jiǎn)單了解數(shù)的產(chǎn)生，認(rèn)識(shí)自然數(shù)的含義。知道自然數(shù)是整數(shù)的一部分。2．使學(xué)生認(rèn)識(shí)多位數(shù)的計(jì)數(shù)單位，理解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法及數(shù)位的含義，掌握數(shù)位的順序和數(shù)級(jí)的概念，能根據(jù)數(shù)位或數(shù)級(jí)的頃序，初步認(rèn)識(shí)一個(gè)具體的數(shù)中各個(gè)數(shù)位，以及數(shù)的組成。教具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器，多位數(shù)的卡片，數(shù)位順序表。教學(xué)過(guò)程：一、教學(xué)數(shù)的產(chǎn)生1．復(fù)習(xí)。(1)提問(wèn)：你能從右往左說(shuō)出萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序嗎?誰(shuí)能從右往左說(shuō)一說(shuō)每個(gè)數(shù)位上的計(jì)數(shù)單位?(2)讀出下面各數(shù)，并說(shuō)一說(shuō)每個(gè)數(shù)的組成。100004000450045304532206020062．教學(xué)數(shù)的產(chǎn)生。(1)自然數(shù)的產(chǎn)生。(2)說(shuō)明數(shù)的產(chǎn)生。3．教學(xué)自然數(shù)。(1)說(shuō)明自然數(shù)。有了數(shù)字，就可以用數(shù)來(lái)表示物體的個(gè)數(shù)。提問(wèn)：如果一個(gè)物體也沒(méi)有，用哪個(gè)數(shù)表示?追問(wèn)：什么樣的數(shù)叫做自然數(shù)?你能再說(shuō)出幾個(gè)自然數(shù)嗎?(2)教學(xué)自然數(shù)的特征。提問(wèn)：自然數(shù)是怎樣排列的?相鄰的兩個(gè)自然數(shù)相差幾?有最大的自然數(shù)?為什么?想一想：自然數(shù)的個(gè)數(shù)是怎樣的?追問(wèn)：哪些數(shù)是整數(shù)?二、教學(xué)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法1．教學(xué)計(jì)數(shù)單位。(1)復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位。我們?cè)谇叭甓嗬飳W(xué)的整數(shù)，都是萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位有哪些?(指板書(shū)的個(gè)、十、百、千、萬(wàn))想一想，這些計(jì)數(shù)單位之間有怎樣的關(guān)系?提問(wèn)：根據(jù)上面的關(guān)系，相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是多少?(2)教學(xué)萬(wàn)以上的計(jì)數(shù)單位。①說(shuō)明：在日常生活和生產(chǎn)中，還經(jīng)常要用到比萬(wàn)大的數(shù)，從今天起，我們要學(xué)習(xí)比萬(wàn)大的多位數(shù)。老師舉出一些比萬(wàn)大的數(shù)的例子。②從以前學(xué)習(xí)的一萬(wàn)開(kāi)始，還可以繼續(xù)數(shù)下去。出示計(jì)數(shù)器，撥上一萬(wàn)。提問(wèn)：現(xiàn)在計(jì)數(shù)器上表示多少?我們可以一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)下去。追問(wèn)：10個(gè)一萬(wàn)是多少萬(wàn)?現(xiàn)在我們一起十萬(wàn)十萬(wàn)地?cái)?shù)。追問(wèn)：10個(gè)十萬(wàn)是多少萬(wàn)?一百萬(wàn)一百萬(wàn)地?cái)?shù)。10個(gè)一百萬(wàn)是多少萬(wàn)?怎樣撥珠?現(xiàn)在萬(wàn)位是“1”，是1個(gè)多少?接下去一千萬(wàn)一千萬(wàn)地?cái)?shù)。數(shù)到10個(gè)一千萬(wàn)時(shí)，說(shuō)明向前一位億位上進(jìn)1，是一億。這時(shí)計(jì)數(shù)單位是什么?提問(wèn)：剛才數(shù)數(shù)時(shí)，有哪些計(jì)數(shù)單位?每位滿幾就向前一位進(jìn)l?③我們還可以這樣數(shù)下去。師生共同一億一億地?cái)?shù)到十億、提問(wèn)：10個(gè)一億是多少億?十億十億地?cái)?shù)到一百億。提問(wèn)：l0個(gè)十億是多少億?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，這里數(shù)數(shù)時(shí)有哪些計(jì)數(shù)單位?①小結(jié)：現(xiàn)在，你能按順序說(shuō)出有哪些計(jì)數(shù)單位嗎?讓學(xué)生看著計(jì)數(shù)器的數(shù)位按順序說(shuō)——說(shuō)有哪些計(jì)數(shù)單位。2．說(shuō)明十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。剛才我們數(shù)數(shù)時(shí)，每一位上的計(jì)數(shù)單位滿幾就要向前一位進(jìn)l?想一想，每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系是怎樣的?說(shuō)明：相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間都是十進(jìn)關(guān)系。像這樣每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10的計(jì)數(shù)方法，叫做十進(jìn)制計(jì)法。追問(wèn)：怎樣的計(jì)數(shù)方法叫做十進(jìn)制計(jì)數(shù)法?在十進(jìn)制計(jì)數(shù)法有哪些計(jì)數(shù)單位?三、教學(xué)數(shù)位順序表1．講解數(shù)位。(1)提問(wèn)：阿拉伯?dāng)?shù)字有哪幾個(gè)?說(shuō)明：要把一個(gè)數(shù)寫(xiě)出來(lái)就要用到數(shù)字。例如386,是一個(gè)數(shù)，它要用三個(gè)數(shù)字3、8、6。追問(wèn)：這個(gè)數(shù)是多少?用了哪幾個(gè)數(shù)字?板書(shū)1529。提問(wèn)：這個(gè)數(shù)是多少?用了哪些數(shù)字?這個(gè)數(shù)從右往左有哪些數(shù)位?每個(gè)數(shù)位上的計(jì)數(shù)單位是什么?指出：用數(shù)字表示數(shù)的時(shí)候，每個(gè)計(jì)數(shù)單位要按照一定的順序排列起來(lái)，它們所占的位置叫做數(shù)位。(2)下面數(shù)里各有哪些數(shù)位?每個(gè)數(shù)位上的數(shù)字各表示多少?2625313說(shuō)明：數(shù)字2在十位上表示2個(gè)十，在千位上表示2個(gè)千；數(shù)字3在個(gè)位上表示3個(gè)一，在百位上表示3個(gè)百。一個(gè)數(shù)字所在的數(shù)位不同，表示的數(shù)的大小也不同。2．教學(xué)數(shù)位順序表。(1)認(rèn)識(shí)數(shù)位順序。除了已經(jīng)知道的萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序外，多位數(shù)的數(shù)位也是按一定順序排列的。請(qǐng)看整數(shù)的數(shù)位順序。提問(wèn)：從右往左除了已經(jīng)學(xué)習(xí)個(gè)位、十位、百位、千位外，依次還有哪些數(shù)位?省略號(hào)表示什么意思?追問(wèn)：從右往左，第五位是什么數(shù)位?第九位呢?(2)認(rèn)識(shí)數(shù)級(jí)。說(shuō)明：按照我國(guó)的計(jì)數(shù)習(xí)慣，從右邊起每四位是一級(jí)。提問(wèn)：從數(shù)位順序表上看，依次有哪些數(shù)級(jí)?個(gè)級(jí)有哪些數(shù)位?萬(wàn)級(jí)有哪些數(shù)位?億級(jí)呢?省略號(hào)表示什么意思?指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，從右往左，哪些數(shù)位是個(gè)級(jí)?哪些數(shù)位是萬(wàn)級(jí)?哪些數(shù)位是億級(jí)?追問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)每個(gè)數(shù)級(jí)的數(shù)位排列有什么規(guī)律嗎?(3)請(qǐng)你按數(shù)級(jí)從右邊起，說(shuō)說(shuō)每個(gè)數(shù)級(jí)各有哪些計(jì)數(shù)單位。(4)做“練一練”。3．認(rèn)識(shí)多位數(shù)的組成。(1)下面的數(shù)各是幾位數(shù)，按數(shù)級(jí)分各有哪幾個(gè)數(shù)級(jí)?你是怎樣分的?3248143248(2)先把下列各數(shù)按數(shù)級(jí)分一分，再說(shuō)一說(shuō)各有哪些數(shù)位，最高位是什么數(shù)位。62538(3)下面各數(shù)億級(jí)、萬(wàn)級(jí)、個(gè)級(jí)上的數(shù)各是多少?263004引導(dǎo)學(xué)生先分?jǐn)?shù)級(jí)，再啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出每一數(shù)級(jí)上各是多少。(4)從左往右，先根據(jù)數(shù)位的順序，指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)下面各數(shù)的組成；再根據(jù)數(shù)級(jí)的頃序，告訴學(xué)生每一數(shù)級(jí)上各表示多少，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。3400四、小結(jié)和練習(xí)億以上的數(shù)的讀法教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)21頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)億、十億、百億、千億。2、能正確地讀出億以上的數(shù)。3、通過(guò)歸納億以內(nèi)數(shù)的讀數(shù)規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：整理數(shù)位順序表和億上數(shù)的讀法。教具準(zhǔn)備：小黑板、投影片、撥數(shù)器教學(xué)過(guò)程：教學(xué)內(nèi)教學(xué)容教師活動(dòng)時(shí)間一、要求同學(xué)說(shuō)出萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位。一、學(xué)生口答：個(gè)、學(xué)生活動(dòng)復(fù)習(xí)5′二、投影出示：十、百、千。1、10個(gè)億（）；10個(gè)十億是（）十個(gè)二、多名學(xué)生口答：百億是（）2、每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是1、十億、百億、千億2、是十。幾？三、小黑板出示：讀出下列各數(shù)。、三、一名學(xué)生讀數(shù)，另一名學(xué)生寫(xiě)“讀作……”新授10′一、板書(shū)課題：億以內(nèi)數(shù)的讀法二、學(xué)生按要求撥珠九二、提出要求：在撥數(shù)器上一千萬(wàn)一千萬(wàn)千萬(wàn)。地?fù)?，一直撥到九千萬(wàn)。是一億，千萬(wàn)位滿十向問(wèn)：九千加一千是多少？千位滿十怎么億位進(jìn)一。辦？（板書(shū)：億）學(xué)生按要求撥珠九億。在撥數(shù)器上一億一億地?fù)苤?，一直撥到九是十億，億位滿十向十億。億位進(jìn)一。問(wèn)：九億加一億是多少？?jī)|位滿十怎么學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位。辦？（板書(shū)：十億）（用同樣的方法認(rèn)識(shí)百億、千萬(wàn)億。）板書(shū)：十億、百億、千億指出：億、十億、百億、千億都是計(jì)數(shù)單位。億以內(nèi)10′數(shù)的讀法一、教學(xué)例11、要求學(xué)生在撥數(shù)器上撥出六十一億引導(dǎo)學(xué)生先按個(gè)級(jí)的方法讀六十一，再在2、學(xué)生讀出一百億四后面加個(gè)“億”字。2、要求學(xué)生在撥數(shù)器上撥出一百億四千3、學(xué)生讀數(shù)并相互糾1、學(xué)生撥出六十一億學(xué)生讀出六十一億。千萬(wàn)二千。萬(wàn)二千并按剛才的方法讀出這個(gè)數(shù)。正。3、要求學(xué)生讀出“做一做”中的練習(xí)題中4、歸納：的數(shù)。同：億級(jí)數(shù)要按個(gè)級(jí)數(shù)4、小結(jié)：億級(jí)上的數(shù)和個(gè)級(jí)上的數(shù)的讀的讀法來(lái)讀。法有什么區(qū)別和聯(lián)系？略異：億級(jí)數(shù)要在后面加一個(gè)“億”字。作業(yè)5′億以上的數(shù)的寫(xiě)法月日第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第22頁(yè)：例2教學(xué)目標(biāo)：1、根據(jù)數(shù)位順序的數(shù)級(jí)正確地寫(xiě)出億以上的數(shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的概括、推理。教學(xué)重點(diǎn)：掌握億以上數(shù)的寫(xiě)法。教學(xué)難點(diǎn)：每級(jí)中間或末尾有0的數(shù)的寫(xiě)法。教具準(zhǔn)備：小黑板、投影片、數(shù)位表教學(xué)過(guò)程：教學(xué)內(nèi)教學(xué)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)容時(shí)間復(fù)習(xí)6′1、萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)是怎樣寫(xiě)的？請(qǐng)寫(xiě)出下列1、學(xué)生在自備本上寫(xiě)各數(shù)：數(shù)后交流。四千零七十七百八十四千零三2、板書(shū)課題，導(dǎo)入新課。新課22′一、教學(xué)例2：1、學(xué)生試寫(xiě)。1、板書(shū)：三億三十億九千萬(wàn)七千零三2、學(xué)生根據(jù)自己的寫(xiě)億零二十萬(wàn)。問(wèn)：這些數(shù)怎樣寫(xiě)？法回答。2、問(wèn)：這些數(shù)的最高位在哪位上？萬(wàn)位3、學(xué)生歸納：有多少上是幾？其它數(shù)位分別是幾？怎樣寫(xiě)？板億，就在億級(jí)上寫(xiě)多書(shū)：三億寫(xiě)作少，再寫(xiě)8個(gè)0。4、學(xué)生練習(xí)。三十億九千萬(wàn)寫(xiě)作七千零三億零二十萬(wàn)寫(xiě)作3、想一想：整億的數(shù)怎樣寫(xiě)？4、重點(diǎn)分析“七千零三億零二十萬(wàn)”這一中間有零數(shù)的題型5、練習(xí)：做一做中的練習(xí)。略作業(yè)7′計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)、電子計(jì)算器的使用教學(xué)目標(biāo)：1．了解算術(shù)型計(jì)算器表面各按鍵的功能．2．了解算術(shù)型計(jì)算器工作的基本過(guò)程．3．掌握算術(shù)型計(jì)算器的使用方法．4．培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力．教學(xué)重點(diǎn)：了解計(jì)算器的鍵盤(pán)結(jié)構(gòu)，掌握計(jì)算器的使用方法．教學(xué)難點(diǎn)：掌握計(jì)算器的使用方法．教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣，引入新課投影下列題目。57＋26＝36＋47＝82－49＝41－18＝12×27＝26×28＝351÷13＝544÷16＝師：哪個(gè)同學(xué)和老師比賽？看誰(shuí)做的快？師：同學(xué)們想知道老師為什么做的又對(duì)又快嗎？這節(jié)課老師就把這中間的奧妙告訴你們，相信你們知道后比老師做的還快．這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)電子計(jì)算器的使用．（板書(shū)課題）二、講授新課（一）計(jì)算器的認(rèn)識(shí)1．師：關(guān)于計(jì)算器，同學(xué)們都知道哪些知識(shí)？（學(xué)生自由發(fā)言）2．師：大家說(shuō)的都不錯(cuò)，下面我們請(qǐng)計(jì)算器博士給大家介紹一下電子計(jì)算器方面的知識(shí)．（演示動(dòng)畫(huà)“電子計(jì)算器”）3．師：聽(tīng)了計(jì)算器博士的介紹，我們對(duì)于電子計(jì)算器已經(jīng)有了一些初步的認(rèn)識(shí)，那么如何使用呢？我們繼續(xù)研究．（學(xué)生拿出準(zhǔn)備的計(jì)算器）4．出示思考題（1）計(jì)算器包括哪些按鍵？（2）這些按鍵的功能是什么？（學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)自己驗(yàn)證）5．匯報(bào)結(jié)果（1）哪些是數(shù)字鍵？按下數(shù)字鍵在哪里顯示？他們什么關(guān)系？教師任意報(bào)數(shù)，學(xué)生練習(xí)輸入（教師強(qiáng)調(diào)輸入要從高位輸起）（2）要完成加減乘除運(yùn)算并顯示計(jì)算結(jié)果，還需要什么鍵？（四則運(yùn)算鍵和等號(hào)鍵）（板書(shū)）練習(xí)12÷4（說(shuō)出過(guò)程）（3）A．如果發(fā)現(xiàn)輸入錯(cuò)誤，怎么辦？（清除鍵）（板書(shū)）例如：9－3，按鍵，教師強(qiáng)調(diào)：清除鍵只清除錯(cuò)誤輸入的4，前邊輸入的數(shù)據(jù)仍然保留．B．如果一道題計(jì)算完畢，需要計(jì)算另一道題，這時(shí)應(yīng)該怎么辦？C．如果需要清除前邊的所有數(shù)據(jù)，應(yīng)該怎么辦？為什么？師：下面我們通過(guò)幾道四則運(yùn)算式題，檢驗(yàn)一下大家的學(xué)習(xí)效果．（二）計(jì)算器的應(yīng)用1．出示例1：用計(jì)算器計(jì)算389＋260（板書(shū)）學(xué)生自己試做，然后匯報(bào)過(guò)程．（教師可繼續(xù)演示動(dòng)畫(huà)“電子計(jì)算器”，利用其中的計(jì)算器進(jìn)行演示）教師關(guān)鍵要強(qiáng)調(diào)輸入數(shù)據(jù)和使用運(yùn)算鍵的方法．練習(xí)：750＋1473＝2983－627＝32×68＝1548÷43＝49×39＝17805－3976＝小結(jié)：加、減、乘、除的單項(xiàng)運(yùn)算，只要選擇相應(yīng)的四則運(yùn)算符號(hào)就可以了2．出示例2：計(jì)算68＋5×25（板書(shū)）單數(shù)組學(xué)生用筆算，雙數(shù)組學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算．然后匯報(bào)結(jié)果．練習(xí)：783＋56×2157＋272÷1794＋184×33．出示例3：用計(jì)算器計(jì)算3024÷（167－83）三、鞏固反饋1．用計(jì)算器計(jì)算．48＋97146－89301＋2741952－764102×634608÷3627×391596÷382．用計(jì)算器計(jì)算591－243＋20732×59－103452×34＋6258004÷92＋763815÷35－278027－7570－843．有一批貨物，用一輛載重8噸的貨車15次可以運(yùn)完；如果改用一輛載重12噸的貨車，多少次可以運(yùn)完？四、課堂小結(jié)今天這節(jié)課你都學(xué)到了什么知識(shí)？用計(jì)算器計(jì)算時(shí)我們要注意什么？根據(jù)你所了解和掌握的關(guān)于計(jì)算器的知識(shí)，你能設(shè)想一下未來(lái)計(jì)算器的發(fā)展趨勢(shì)嗎？五、課后作業(yè)1．用計(jì)算器計(jì)算．69000＋135000＝300760－259065＝2．用計(jì)算器計(jì)算．203－2584÷76＝352400－168000＝920084＋＝2405÷（85－48）＝7641－56×82＝470＋21×19＝35×（729÷27）＝2412÷（288÷8）＝活動(dòng)課1億有多大教學(xué)內(nèi)容：感受1億這個(gè)數(shù)有多大。（課文第33—34頁(yè)的內(nèi)容）教學(xué)目標(biāo)：●讓學(xué)生通過(guò)對(duì)具體數(shù)量的感知和體驗(yàn)，幫助學(xué)生理解數(shù)的意義，建立數(shù)感?！裢ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)、交流，使學(xué)生獲得