教師招聘考試題庫(kù)《教育公共基礎(chǔ)知識(shí)》考點(diǎn)預(yù)測(cè)最新版(二)-1

幼兒園的環(huán)境應(yīng)_____5幼兒園的環(huán)境應(yīng)_____教師招聘考試題庫(kù)《教育公共基礎(chǔ)知識(shí)》考點(diǎn)預(yù)測(cè)最新版(二)1、簡(jiǎn)答題談?wù)劷虒W(xué)過(guò)程的含義及其本質(zhì)。參考答案:參考解析：教學(xué)過(guò)程是學(xué)生在教師有目的、有計(jì)劃的指導(dǎo)下，系統(tǒng)地掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，發(fā)展能力、增強(qiáng)體質(zhì)，并形成一定思想品德的過(guò)程。從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，教學(xué)過(guò)程首先是一種認(rèn)識(shí)過(guò)程。馬克思主義認(rèn)識(shí)論認(rèn)為，認(rèn)識(shí)是人腦對(duì)客觀世界的反映。人類的認(rèn)識(shí)過(guò)程是一個(gè)由感性認(rèn)識(shí)發(fā)展到理性認(rèn)識(shí)，再由理性認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的，由淺人深，不斷深化的過(guò)程。教學(xué)過(guò)程中師生正是遵循這樣的過(guò)程，通過(guò)傳授、接受知識(shí)去認(rèn)識(shí)客觀世界，并同時(shí)提高自身的各種能力和素質(zhì)。其次，教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程。首先，教學(xué)是個(gè)體認(rèn)識(shí)，不是對(duì)人類歷史的總體認(rèn)識(shí)，因此教學(xué)過(guò)程主要是獲得間接經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程；其次，由于個(gè)體知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的差異性，教學(xué)的個(gè)體認(rèn)識(shí)往往是不同的。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中組織學(xué)生的認(rèn)識(shí)活動(dòng)要充分考慮學(xué)生的年齡特征及認(rèn)識(shí)水平，因此這是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程。但教學(xué)過(guò)程中教師通過(guò)科學(xué)的方法引導(dǎo)學(xué)生來(lái)認(rèn)識(shí)宏觀世界，可以少走彎路，因此教學(xué)過(guò)程是一條認(rèn)識(shí)的便捷通道。最后，教學(xué)過(guò)程也是一個(gè)促進(jìn)身心發(fā)展的過(guò)程。教學(xué)不僅向?qū)W生傳授知識(shí)、技能，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的智力、體力，形成良好的思想品德和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教學(xué)的目的就是要促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。因此，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展也是教學(xué)過(guò)程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。2、判斷題閱讀材料回答題：有些教師說(shuō)，他們沒(méi)有學(xué)過(guò)教育學(xué)，但一樣辦了幾十年教育，還有些教師說(shuō)，孔子沒(méi)有學(xué)過(guò)教育學(xué)但并不妨礙他成為萬(wàn)世師表。你認(rèn)為上述觀點(diǎn)正確嗎?()參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:3、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述教師在學(xué)生自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)策略中的作用。參考答案:參考解析：(1)喚起學(xué)生有意識(shí)的自我監(jiān)控；(2)通過(guò)演示自我調(diào)節(jié)和策選擇的方法程序，教給學(xué)生自我調(diào)節(jié)的技巧；(3)鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行自我監(jiān)控，以達(dá)到改進(jìn)自我調(diào)節(jié)策的目的。4、簡(jiǎn)答題學(xué)習(xí)策略參考答案:參考解析：學(xué)習(xí)策是指學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，為了達(dá)到有效的學(xué)習(xí)目的而采用的規(guī)則、方法、技巧及其調(diào)控方式的綜合。參考答案:正確參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：幼兒園環(huán)境應(yīng)考慮幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，體現(xiàn)兒童特色。6、單選題下列對(duì)心理健康的理解，正確的是_____。A:沒(méi)有疾病就等于心理健康B:心理健康的人能夠充分發(fā)揮自己的才能C:能夠妥善處理人與人之間的關(guān)系就是心理健康D:心理健康標(biāo)準(zhǔn)是一個(gè)發(fā)展的文化概念，會(huì)隨著社會(huì)的發(fā)展而變化參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：心理健康是指?jìng)€(gè)人能夠發(fā)揮自己的最大潛能，以及妥善地處理和適應(yīng)人與人之間、人與社會(huì)環(huán)境之間的相互關(guān)系。心理健康包括兩個(gè)方面：①無(wú)心理疾??；②具有一種積極發(fā)展的心理狀態(tài)。根據(jù)題意答案選D。7、單選題一支白粉筆，無(wú)論是把它置于明亮處還是黑暗處，人們都會(huì)把它知覺(jué)為白粉筆。這種知覺(jué)特性被稱之為_(kāi)____參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：知覺(jué)的恒常性是指客觀事物本身不變，但知覺(jué)條件在一定范圍內(nèi)發(fā)生變化時(shí)，人的知覺(jué)映像仍相對(duì)不變。8、判斷題唐朝時(shí)期，馬可·波羅來(lái)到中國(guó)，他的《馬可·波羅游記》激發(fā)了歐洲人對(duì)東方的向往。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：馬可·波羅來(lái)到中國(guó)是在元朝時(shí)期。9、判斷題教學(xué)有法，教無(wú)定法。_____本題解釋:參考答案：對(duì)。參考解析：10、簡(jiǎn)答題標(biāo)準(zhǔn)化的語(yǔ)文教學(xué)有一次，女兒的語(yǔ)文作業(yè)出了兩處錯(cuò)誤。這兩處錯(cuò)誤是這樣的：“題目要求，根據(jù)句子意思寫(xiě)成語(yǔ)?！币粋€(gè)題是：“思想一致，共同努力?！迸畠禾盍恕褒R心協(xié)力”，老師判錯(cuò)，標(biāo)準(zhǔn)答案是“同心協(xié)力”。另一個(gè)題是：“刻畫(huà)描摹得非常逼真。”女兒填“栩栩如生”，老師又判錯(cuò)，標(biāo)準(zhǔn)答案是“惟妙惟肖”。真可怕，不知曾幾何時(shí)，具有豐富詞匯的中國(guó)語(yǔ)言，競(jìng)變得比數(shù)學(xué)還精確。這種情況在教學(xué)中可以說(shuō)是隨處可見(jiàn)。如，“看圖寫(xiě)話”。圖上畫(huà)的是：一個(gè)小朋友在金黃色的麥田里捉蝴蝶。老師的答案是“小朋友捉蝴蝶”，若有同學(xué)的答案是“莊家豐收了”，老師就判錯(cuò)。語(yǔ)文教學(xué)中，全國(guó)數(shù)以萬(wàn)計(jì)的老師在教同一篇課文、一樣的段落大意、一樣的中心思想，這一思想，不是每個(gè)教師的思想，也不是每個(gè)學(xué)生的思想，而是編寫(xiě)教參的人的思想。語(yǔ)文教學(xué)變得如此僵化和教條，語(yǔ)言和文學(xué)的“神”怎么能存在呢！結(jié)合所學(xué)教育學(xué)知識(shí)分析上述材料。參考答案:參考解析：(1)在應(yīng)試教育下，為了追求高分?jǐn)?shù)，特別強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)。標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)、考試過(guò)于追求客觀化、規(guī)范化而束縛了人的想象力和創(chuàng)造性，成為扼殺創(chuàng)新精神的最大殺手。材料中老師對(duì)學(xué)生給的答案判錯(cuò)，就非常直觀地體現(xiàn)了應(yīng)試教育下老師的做法。這體現(xiàn)了教育的負(fù)向功能，不僅不利于學(xué)生的發(fā)展，而且會(huì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生阻礙作用。(2)教育是有目的地影響人的實(shí)踐活動(dòng)，其最終目的是充分挖掘個(gè)人發(fā)展的潛能，使個(gè)人的各方面能力得到最大程度的發(fā)展。為此，教師們要打破應(yīng)試教育的桎梏，以素質(zhì)教育理念為自己的精神指引，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。11、判斷題閱讀材料回答題：張老師是某初中教師，他始終認(rèn)為只有嚴(yán)師才能出高徒。一天上課，他正在講解課文，一班的王某跟同桌一直在座位上嘀嘀咕咕。張老師“恨鐵不成鋼”，走到王某座位旁，上去踹了王某一腳。并讓王某和其同桌站到教室后面。張老師的做法正確嗎?()參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:12、多選題古人云：“言不宿諾，行不茍從”“薄于身而厚于民，約于身而廣于世。”今天我們大力倡導(dǎo)“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范。這說(shuō)明_____A:社會(huì)主義道德體系是對(duì)中華民族傳統(tǒng)美德的繼承B:社會(huì)主義道德體系是對(duì)中華民族傳統(tǒng)美德的發(fā)展C:社會(huì)主義道德體系是對(duì)中華民族傳統(tǒng)美德的否定D:道德規(guī)范對(duì)社會(huì)成員的行為具有普遍的約束力參考答案:AB本題解釋:參考答案：AB。參考解析：我們今天不僅強(qiáng)調(diào)德治，更強(qiáng)調(diào)法治，將德治與法治結(jié)合起來(lái)，這不僅是對(duì)中華民族傳統(tǒng)美德的繼承，也是一種發(fā)展，故A、B符合題意。C、D本身說(shuō)法錯(cuò)誤，故排除。13、多選題據(jù)《中小學(xué)班主任工作條例》，下列敘述正確的是()。A:班主任應(yīng)全面了解班級(jí)內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，深入分析學(xué)生狀況B:班主任應(yīng)關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生人格C:班主任應(yīng)營(yíng)造民主和諧、團(tuán)結(jié)互助、健康向上的集體氛圍D:班主任工作應(yīng)體現(xiàn)育人為本、德育為先的原則E:班主任有權(quán)批評(píng)教育學(xué)生，對(duì)于行為惡劣的可以勸退參考答案:ABCD本題解釋:參考答案：A,B,C,D。參考解析：教師應(yīng)在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)之上，進(jìn)行賞識(shí)教育，發(fā)現(xiàn)、遇到問(wèn)題時(shí)，班主任有權(quán)對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育，但沒(méi)有勸退學(xué)生的權(quán)利。14、單選題在17世紀(jì)，對(duì)班級(jí)授課制給予了系統(tǒng)的理論描述和概括，從而奠定了它的理論基礎(chǔ)的教育家是_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：17世紀(jì)，夸美紐斯在《大教學(xué)論》中最先提出班級(jí)授課制，奠定了班級(jí)授課制的理論基礎(chǔ)。15、單選題下列遺囑中效力最大的是_____參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：《繼承法》第二十條規(guī)定，遺囑人可以撤銷、變更自己所立的遺囑。立有數(shù)份遺囑，內(nèi)容相抵觸的，以最后的遺囑為準(zhǔn)。自書(shū)、代書(shū)、錄音、口頭遺囑，不得撤銷、變更公證遺囑。故16、判斷題健全的人格是合格教師必備的心理素質(zhì)。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。參考解析：健全的人格是合格教師必備的心理素質(zhì)，有成效的教師應(yīng)具備以下人格特征：客觀的自我意識(shí)、崇高的品德、正確的人生價(jià)值觀和良好的性格。17、單選題黨的十八屆三中全會(huì)審議通過(guò)了《中共中央關(guān)于全面深化____作用”。_____B開(kāi)放決定性D開(kāi)放基礎(chǔ)性參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：該題考查考生對(duì)十八屆三中全會(huì)的關(guān)注與關(guān)心，該會(huì)議對(duì)市場(chǎng)在資源配置中的作用，根據(jù)我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況做出調(diào)整。會(huì)議通過(guò)了《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》，全會(huì)公報(bào)強(qiáng)調(diào)了市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用。該題選C。18、單選題《學(xué)記》提出課內(nèi)與課外要相結(jié)合，且課外要有豐富多彩的生活。這反映了以下哪個(gè)原則的要求_____參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：“藏息相輔”即是要正課學(xué)習(xí)與課外練習(xí)必須兼顧，課內(nèi)與課外相結(jié)合，相互補(bǔ)充。19、單選題讓3歲的兒童學(xué)高等數(shù)學(xué)是很困難的，只有當(dāng)人的身心發(fā)展具備了一定的條件后，才能為學(xué)習(xí)一定的知識(shí)技能提供可能。這反映了遺傳素質(zhì)的_____為一定年齡階段身心特點(diǎn)的出現(xiàn)提供了可能和限制。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：成熟是指兒童個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育的一種狀況，指?jìng)€(gè)體的生理、心理機(jī)能與能力都達(dá)到了比較完備的階段。成熟程度制約著個(gè)體身心發(fā)展的程度和特點(diǎn)，為一定年齡階段身心特點(diǎn)的出現(xiàn)提供了可能和限制。20、判斷題教育從生產(chǎn)勞動(dòng)中第一次分離的標(biāo)志是學(xué)校的產(chǎn)生。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。參考解析：人類社會(huì)早期教勞是結(jié)合的、密不可分的。隨著生產(chǎn)力水平的提高，腦體分離，腦力勞動(dòng)者可以脫離生產(chǎn)勞動(dòng)，從事教育活動(dòng)，于是產(chǎn)生了學(xué)校。21、單選題在西方近代教育思想史上，最能體現(xiàn)實(shí)用主義教育思想的教育家及其著作是_____A:杜威和《普通心理學(xué)》B:赫爾巴特和《普通教育學(xué)》C:杜威和《民主主義與教育》D:赫爾巴特和《民主主義與教育》參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：杜威是實(shí)用主義教育的代表人物，《民主主義與教育》是他的教育著作。22、判斷題閱讀材料回答題：某校班主任李老師在批改作業(yè)時(shí)．發(fā)現(xiàn)學(xué)生高萊的作業(yè)本中夾了一封寫(xiě)有×××收的信件，李老師順便拆封閱讀了此信。這是高某寫(xiě)繪一位女同學(xué)的求愛(ài)信，李老師看了十分生氣，后來(lái)在班會(huì)上宣讀了此信。同時(shí)對(duì)高某提出了批評(píng)。次日高某在家留了一張字條后離家出走。高巢的家長(zhǎng)找到李老師理論并要求將高某找回。李老師的做法正確嗎?()參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:23、單選題中小學(xué)生對(duì)環(huán)境影響的接受過(guò)程是_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：中小學(xué)生對(duì)環(huán)境影響的接受過(guò)程是一個(gè)能動(dòng)的過(guò)程。24、單選題“在教育的目的決定方面，個(gè)人不具有任何價(jià)值，個(gè)人不過(guò)是教育的原料．個(gè)人不可能成為教育的目的?！边@表達(dá)的教育的價(jià)值取向是_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：篤爾普認(rèn)為在教育目的的決定方面，個(gè)人不具有任何價(jià)值，個(gè)人不過(guò)是教育的原料。個(gè)人不可能成為教育的目的。而諾篤爾普是社會(huì)本位論的代表人物。所以答案為A。25、簡(jiǎn)答題社區(qū)教育參考答案:參考解析：社區(qū)教育指以社區(qū)為依托的教育。依托社區(qū)、服務(wù)社區(qū)、逐步建立起以社區(qū)為基礎(chǔ)的、正規(guī)和非正規(guī)并舉的現(xiàn)代化教育體系。26、單選題1965年，美國(guó)聯(lián)邦教育總署出臺(tái)的要求對(duì)“處境不利者”的子女進(jìn)行“補(bǔ)償教育”的一項(xiàng)重大舉措是_____A:提前“開(kāi)端計(jì)劃”B:早期教育適宜發(fā)展性方案參考答案:A本題解釋:參考答案：A。27、簡(jiǎn)答題班主任參考答案:參考解析：班主任是班級(jí)工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是國(guó)家貫徹教育方針，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的骨干力量。28、單選題下列選項(xiàng)中屬于權(quán)威型教養(yǎng)方式的是_____A:對(duì)兒童的態(tài)度積極肯定，對(duì)兒童提出明確的要求B:傾向拒絕和漠視孩子C:對(duì)兒童缺乏基本的關(guān)注D:不對(duì)孩子提出任何要求，讓其隨意控制，協(xié)調(diào)自己的一切行為參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：權(quán)威型教養(yǎng)方式的特點(diǎn)是理性、嚴(yán)格、民主、耐心和愛(ài)。29、多選題下列因素屬于學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)置的有_____。參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)置首先要注意調(diào)節(jié)自然條件，如流通的空氣.適宜的溫度.明亮的光線以及和諧的色彩等。其次，要設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)的空間，如空間范圍.室內(nèi)布置.用具擺放等因素。30、單選題毛澤東在《中國(guó)革命和中國(guó)共產(chǎn)黨》中論述了民主革命和社會(huì)主義革命的關(guān)系。他指出：“民主革命是社會(huì)主義革命的必要準(zhǔn)備，社會(huì)主義革命是民主革命的必然趨勢(shì)。”這兩個(gè)革命階段能夠有機(jī)連接的原因是_____A:資本主義道路在中國(guó)走不通B:俄國(guó)十月革命為中國(guó)提供了經(jīng)驗(yàn)C:民主革命中包含了社會(huì)主義因素D:中國(guó)國(guó)情決定中國(guó)革命必須分兩步走參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：這是由于中國(guó)革命的現(xiàn)狀以及革命性質(zhì)決定的，不能走一次革命論，也不能走二次革命道路，必須在民主革命中反帝反封，在社會(huì)主義革命中反資本主義，最后取得成功，本題正確選31、簡(jiǎn)答題泰勒原理參考答案:參考解析：泰勒提出了課程編制的四個(gè)步驟或階段，即著名的“泰勒原理”。泰勒原理可概括為：目標(biāo)、內(nèi)容、方法、評(píng)價(jià)。泰勒認(rèn)為一個(gè)完整的課程編制過(guò)程都應(yīng)包括這四項(xiàng)活動(dòng)。泰勒原理的實(shí)質(zhì)是以目標(biāo)為中心的模式，因此又被稱為“目標(biāo)模式”。32、簡(jiǎn)答題試述學(xué)前兒童家庭教育的作用。參考答案:參考解析：(1)家庭教育保證了兒童機(jī)體的正常生長(zhǎng)發(fā)育。學(xué)前兒童家庭教育的作用表現(xiàn)在胎兒的保健和教養(yǎng)上，也表現(xiàn)在嬰幼兒的養(yǎng)育和訓(xùn)練上。(2)家庭教育促進(jìn)了兒童智力潛能的最大開(kāi)發(fā)。學(xué)前兒童家庭教育能促進(jìn)兒童智力的迅速發(fā)展，也能預(yù)防兒童潛能遞減現(xiàn)象的出現(xiàn)。(3)家庭教育促進(jìn)了兒童社會(huì)化的進(jìn)程。學(xué)前兒童家庭教育有助于孩子了解社會(huì)的規(guī)則，形成健全人格，并養(yǎng)成頑強(qiáng)的意志。(4)家庭教育提高了兒童的審美能力，有助于陶冶孩子的性情、培養(yǎng)孩子的興趣、發(fā)展孩子的才能。(5)家庭教育為兒童未來(lái)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。學(xué)前兒童家庭教育為孩子將來(lái)的和諧發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，影響著孩子的職業(yè)取向。33、單選題這份公文的發(fā)文字號(hào)應(yīng)為_(kāi)____A:×政發(fā)[2013]×號(hào)B:×政發(fā)[2013]第×號(hào)C:[2013]×政發(fā)×號(hào)D:[2013]×政發(fā)第×號(hào)參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》明確規(guī)定，發(fā)文字號(hào)由發(fā)文機(jī)關(guān)代字、年份、發(fā)文順序號(hào)組成?！饵h政機(jī)關(guān)公文格式》規(guī)定，發(fā)文字號(hào)編排在發(fā)文機(jī)關(guān)標(biāo)志下空二行位置，居中排布。年份、發(fā)文順序號(hào)用阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)注；年份應(yīng)標(biāo)全稱，用六角括號(hào)“[]”括入；發(fā)文順序號(hào)不加“第”字，不編虛位(即1不編為01)，在阿拉伯?dāng)?shù)字后加“號(hào)，字”。故選A。34、單選題學(xué)校管理的基本途徑是_____參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：溝通是學(xué)校管理的基本途徑。學(xué)校的溝通一般可以有兩種形式，即正式溝通和非正式溝通。35、單選題公文語(yǔ)言的第一要求是_____參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)是語(yǔ)言的“三性”要求，公文更重視的是準(zhǔn)確。表述準(zhǔn)確，是一條十分嚴(yán)格的要求。36、多選題下列關(guān)于法治與法制的表述哪些是不適當(dāng)?shù)腳____A:法治要求法律全面地、全方位地介入社會(huì)生活，這意味著法律取代了其他社會(huì)調(diào)整手段B:法治與法制的根本區(qū)別在于社會(huì)對(duì)法律的重視程度不同C:實(shí)現(xiàn)了法制，就不會(huì)出現(xiàn)犧牲個(gè)案實(shí)體正義的情況D:法治的核心是權(quán)利保障與權(quán)力制約參考答案:ABC本題解釋:參考答案：ABC。參考解析：本題考查法治與法制的關(guān)系。法制一般是指法律和制度的總稱，是立法、守法、執(zhí)法、司法、法律監(jiān)督各環(huán)節(jié)的統(tǒng)一，其核心是依法辦事。法治則指依法治國(guó)的原則和方，其核心在于對(duì)國(guó)家權(quán)力的制約。故本題應(yīng)選ABC。37、單選題衡量一個(gè)人道德品質(zhì)高低的標(biāo)準(zhǔn)是_____參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：道德行為是道德形成的最終環(huán)節(jié)，是指?jìng)€(gè)體在一定的道德意識(shí)支配下表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)他人和社會(huì)的有道德意義的活動(dòng)。它是個(gè)體道德認(rèn)知的外在表現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)道德動(dòng)機(jī)的手段。道德行為是衡量道德品質(zhì)的重要標(biāo)志。38、單選題我國(guó)教育目的制定的指導(dǎo)思想和理論基礎(chǔ)是_____A:社會(huì)本位價(jià)值取向B:個(gè)人本位價(jià)值取向C:馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)D:政治本位價(jià)值取向參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：此題暫無(wú)解析39、單選題有一類兒童在陌生情境中難以主動(dòng)地去探究周?chē)h(huán)境，表現(xiàn)出明顯的陌生和焦慮。當(dāng)母親離開(kāi)時(shí)相當(dāng)憂傷，但重逢時(shí)又難以安慰，這類兒童與母親的依戀關(guān)系是_____參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：這類兒童屬于反抗型依戀。他們的行為表現(xiàn)出一種憤怒的矛盾心理，并且對(duì)母親缺乏信心，不能把母親當(dāng)作探究的“安全基地”。40、單選題貫徹新課程"為了每位學(xué)生的發(fā)展"的教育理念，首先應(yīng)該做到的是_____A:滿足社會(huì)、家長(zhǎng)提高升學(xué)率的要求B:尊重學(xué)生人格，關(guān)注個(gè)體差異C:培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度D:讓學(xué)生自主地選擇課程參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：新課程立足于"為了每位學(xué)生的發(fā)展"的教育理念，注重學(xué)生個(gè)體的需要及其發(fā)展。因此，首先應(yīng)該做到的就是尊重學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異。41、簡(jiǎn)答題××市工業(yè)局文件簽發(fā)人：張平××市工業(yè)局關(guān)于印發(fā)“關(guān)于節(jié)減行政經(jīng)費(fèi)的幾項(xiàng)規(guī)定”的通知我局同意××市財(cái)政局“關(guān)于節(jié)減行政經(jīng)費(fèi)的幾項(xiàng)規(guī)定”中提出的意見(jiàn)，認(rèn)為切實(shí)可行，請(qǐng)結(jié)合本單位的情況參照?qǐng)?zhí)行。主題詞：印發(fā)、規(guī)定、通知參考答案:參考解析：1．發(fā)文字號(hào)不規(guī)范，應(yīng)為××[2014]××號(hào)。2．下行文不應(yīng)標(biāo)注簽發(fā)人，應(yīng)取消，發(fā)文字號(hào)居中排列。3．標(biāo)題不規(guī)范，應(yīng)將“印發(fā)”改為“轉(zhuǎn)發(fā)”，引號(hào)應(yīng)改為書(shū)名號(hào)“《》”。4．缺主送機(jī)關(guān)，應(yīng)寫(xiě)明收文單位名稱。5．轉(zhuǎn)發(fā)同級(jí)機(jī)關(guān)公文，不應(yīng)用批示語(yǔ)氣，如“我局同意”“所提意見(jiàn)切實(shí)可行”等。6．《規(guī)定》屬規(guī)范性公文，應(yīng)認(rèn)真執(zhí)行而不應(yīng)寫(xiě)“參照”執(zhí)行。7．附件說(shuō)明不規(guī)范，應(yīng)具體寫(xiě)明附件標(biāo)題。8．成文日期不規(guī)范，應(yīng)用阿拉伯?dāng)?shù)字寫(xiě)全年月日，即2014年3月1日；應(yīng)加蓋印章。9．主題詞不規(guī)范，應(yīng)增加公文的主題項(xiàng)：行政經(jīng)費(fèi)；主題詞之間空一個(gè)漢字位置，不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。10．轉(zhuǎn)發(fā)公文不應(yīng)再向其他機(jī)關(guān)抄送，應(yīng)取消抄送機(jī)關(guān)。42、單選題孤獨(dú)、不喜歡和人交往、穩(wěn)重、行動(dòng)緩慢的氣質(zhì)類型是_____參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：抑郁質(zhì)的人以敏銳、穩(wěn)重、體驗(yàn)深刻、外表溫柔、怯懦、孤獨(dú)、行動(dòng)緩慢為特征。43、單選題按照《中華人民共和國(guó)教育法》的規(guī)定，對(duì)在校園內(nèi)結(jié)伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場(chǎng)地及其他財(cái)產(chǎn)的，由_____來(lái)處罰。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：詳見(jiàn)《中華人民共和國(guó)教育法》第七十二條規(guī)定。44、判斷題閱讀材料回答題：有人說(shuō)，“現(xiàn)在的思想道德修養(yǎng)課不吸引人，內(nèi)容空洞又脫離現(xiàn)實(shí)，覺(jué)得過(guò)于浪費(fèi)時(shí)間，自己的道德素質(zhì)自然會(huì)隨著年齡而增長(zhǎng)的?！边@種觀點(diǎn)是否正確?()參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:45、簡(jiǎn)答題“教育”一詞在古拉丁文中的解釋是“耕種”，是在學(xué)生心靈深處播種、耕耘。請(qǐng)根據(jù)這句話談?wù)勀銓?duì)教師角色的理解與認(rèn)識(shí)。參考答案:參考解析：(1)教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的多樣化。(2)“教育”一詞的含義是“在學(xué)生心靈深處播種、耕耘”，這就體現(xiàn)了教師的“傳道者”角色(人類靈魂的工程師)、“授業(yè)、解惑者”角色(知識(shí)傳授者、人類文化的傳遞者)、示范者角色(榜樣)、“學(xué)生心靈的培育者”角色、心理醫(yī)生的角色以及新課程倡導(dǎo)的學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者角色。①教師作為“傳道者”，負(fù)有傳遞社會(huì)道德傳統(tǒng)、價(jià)值觀念的使命，同時(shí)對(duì)學(xué)生的“做人之道”“為業(yè)之道”“治學(xué)之道”也有引導(dǎo)以及示范的責(zé)任。②教師作為“授業(yè)、解惑者”，將人類經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)所獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、技能精心加工整理，以特定的方式傳授給年輕一代且?guī)椭麄兘獬龑W(xué)習(xí)中的困惑。③教師還具有示范者的角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的榜樣，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。④作為“學(xué)生心理的培育者”，教師不但教學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，而且教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，調(diào)整學(xué)生的不良情緒和心態(tài)等。⑤作為學(xué)生的“心理醫(yī)生”，教師要鼓勵(lì)學(xué)生勇于表現(xiàn)自我，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)理解與認(rèn)可不同的意見(jiàn)，并適時(shí)提供一種諒解和寬容的心理環(huán)境，使其保持一種積極向上的精神狀態(tài)。⑥