五年級下冊道德與法治課件1讀懂彼此的心第二課時部編版

《1讀懂彼此的心》說課第二課時五年級下冊

第一單元《我們一家人》《1讀懂彼此的心》說課五年級下冊一、教材分析《品德與社會課程標準（2011版）》：知道家庭成員之間應該相互溝通和諒解，學習化解家庭成員之間矛盾的方法。一、教材分析《品德與社會課程標準（2011版）》：知道家庭成一、教材分析第一單元我們一家人1.讀懂彼此的心2.讓我們的家更美好3.弘揚優(yōu)秀家風加強溝通，與父母相互理解共擔家庭責任，共建美好家庭探尋、傳承家風一、教材分析第一單元我們一家人1.讀懂彼此的心2.讓我們的一、教材分析聚焦核心觀點：讓我們的家更美好培養(yǎng)學生的健全人格“小家”“大家”一、教材分析聚焦核心觀點：讓我們的家更美好培養(yǎng)學生的健全人格一、教材分析1.讀懂彼此的心1.1相互理解1.2主動交流常溝通選取家庭生活中比較典型的情境理解家人的良苦用心通過溝通讓家人理解自己的心1.2主動交流常溝通通過溝通讓家人理解自己的心一、教材分析1.讀懂彼此的心1.1相互理解1.2主動交流而學生與家人進行良好溝通方面存在能力不足，如：不想溝通、不主動溝通、不會溝通等。除了主動和父母交流外，我們還需要怎樣做？第一單元《我們一家人》環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設生活情景，引出溝通問題聚焦核心觀點：讓我們的家更美好環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設生活情景，引出溝通問題通過溝通讓家人理解自己的心創(chuàng)造機會，經(jīng)常主動與父母交流可以化解矛盾和不愉快。通過溝通讓家人理解自己的心知道主動與家人溝通的好處和方式，能夠在家庭生活中經(jīng)常與家人主動交流、溝通，減少誤會和矛盾。除了主動和父母交流外，我們還需要怎樣做？引導學生學會以積極的態(tài)度、有效的方法，主動與家人溝通，并化解矛盾，最終使學生思維和行為方面逐漸成熟，能用實際行動關愛家人，給家人溫暖。引導學生學會以積極的態(tài)度、有效的方法，主動與家人溝通，并化解矛盾，最終使學生思維和行為方面逐漸成熟，能用實際行動關愛家人，給家人溫暖。五、教學環(huán)節(jié)和設計意圖培養(yǎng)學生健全人格設計意圖：通過生活情景的創(chuàng)設，引導學生敞開心扉主動說出或反思自己在與父母溝通中存在的問題，然后聚焦本課主題，即如何主動與家人進行良好的溝通，讓我們的家更美好，展開新一課的探討學習。環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設生活情景，引出溝通問題怎樣才能做到經(jīng)常與父母交流呢？環(huán)節(jié)二：經(jīng)常主動交流，促進彼此了解環(huán)節(jié)三：溝通方法有效，家庭更加美好環(huán)節(jié)四：尋找“閃光點”，促進尊重理解第一單元《我們一家人》通過溝通讓家人理解自己的心能夠在家庭交流中掌握主動權，欣賞家人的“閃光點”，理解和尊重家人，為家庭和睦做出貢獻。環(huán)節(jié)二：經(jīng)常主動交流，促進彼此了解一、教材分析引導學生學會以積極的態(tài)度、有效的方法，主動與家人溝通，并化解矛盾，最終使學生思維和行為方面逐漸成熟，能用實際行動關愛家人，給家人溫暖。1.2主動交流常溝通理性面對與家人的矛盾積極尋找方法，主動溝通化解矛盾相互溝通與理解的重要性而學生與家人進行良好溝通方面存在能力不足，如：不想溝通、不主二、學情分析學生已有能力點知道了面對家庭生活中的不愉快時要學會傾訴自己的煩惱，傾聽父母的心聲，換位思考理解父母的良苦用心，即讀懂父母的心。有待提升能力點如何做到讀懂彼此的心，讓父母了解子女的心，需要學生與父母進行積極、有效的良好溝通去實現(xiàn)。而學生與家人進行良好溝通方面存在能力不足，如：不想溝通、不主動溝通、不會溝通等。二、學情分析學生已有能力點知道了面對家庭生活中的三、教學目標1.知道主動與家人溝通的好處和方式，能夠在家庭生活中經(jīng)常與家人主動交流、溝通，減少誤會和矛盾。2.知道由于種種原因產(chǎn)生家庭誤會和矛盾是正常的，理性面對家庭矛盾，學會管理好自己的情緒和行為，主動與家人進行有效溝通，積極解決問題，化解矛盾。3.能夠在家庭交流中掌握主動權，欣賞家人的“閃光點”，理解和尊重家人，為家庭和睦做出貢獻。三、教學目標1.知道主動與家人溝通的好處和方式，能夠在家庭四、教學重難點教學重點：知道家人之間產(chǎn)生矛盾是正常的，能夠用積極的態(tài)度、有效的方法，主動溝通并化解矛盾。教學難點：能夠在家庭交流中掌握主動權，欣賞家人的“閃光點”，理解和尊重家人，為家庭和睦做出貢獻。四、教學重難點教學重點：知道家人之間產(chǎn)生矛盾是正常的，能夠用五、教學環(huán)節(jié)和設計意圖核心問題：怎樣讓我們的家更美好？活動：《寫一封家信》讀懂彼此的心讀懂父母的心理解讓父母讀懂自己的心溝通五、教學環(huán)節(jié)和設計意圖核心問題：怎樣讓我們的家更美好？活動：五、教學環(huán)節(jié)和設計意圖如何讀懂彼此的心，讓我們的家庭更美好？環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設生活情景，引出溝通問題環(huán)節(jié)三：溝通方法有效，家庭更加美好環(huán)節(jié)二：經(jīng)常主動交流，促進彼此了解環(huán)節(jié)四：尋找“閃光點”，促進尊重理解五、教學環(huán)節(jié)和設計意圖如何讀懂彼此的心，讓我們的家庭更美好？五、教學環(huán)節(jié)和設計意圖設計意圖：通過生活情景的創(chuàng)設，引導學生敞開心扉主動說出或反思自己在與父母溝通中存在的問題，然后聚焦本課主題，即如何主動與家人進行良好的溝通，讓我們的家更美好，展開新一課的探討學習。環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設生活情景，引出溝通問題五、教學環(huán)節(jié)和設計意圖設計意圖：通過生活情景的創(chuàng)設，引導學生五、教學環(huán)節(jié)和設計意圖環(huán)節(jié)二：經(jīng)常主動交流，促進彼此了解知行搭建心橋，主動交流創(chuàng)造機會，經(jīng)常交流制定計劃，進行實踐五、教學環(huán)節(jié)和設計意圖環(huán)節(jié)二：經(jīng)常主動交流，促進彼此了解知行引導學生學會以積極的態(tài)度、有效的方法，主動與家人溝通，并化解矛盾，最終使學生思維和行為方面逐漸成熟，能用實際行動關愛家人，給家人溫暖。怎樣才能做到經(jīng)常與父母交流呢？主動交流好處多，愿意與父母主動談心交流。有效溝通態(tài)度積極運用技巧環(huán)節(jié)三：溝通方法有效，家庭更加美好環(huán)節(jié)二：經(jīng)常主動交流，促進彼此了解教學重點：知道家人之間產(chǎn)生矛盾是正常的，能夠用積極的態(tài)度、有效的方法，主動溝通并化解矛盾。注重由知到行五、教學環(huán)節(jié)和設計意圖通過溝通讓家人理解自己的心而學生與家人進行良好溝通方面存在能力不足，如：不想溝通、不主動溝通、不會溝通等。五、教學環(huán)節(jié)和設計意圖第一單元《我們一家人》注重由知到行經(jīng)常交流創(chuàng)造機會促進了解共擔家庭責任，共建美好家庭設計意圖：通過生活情景的創(chuàng)設，引導學生敞開心扉主動說出或反思自己在與父母溝通中存在的問題，然后聚焦本課主題，即如何主動與家人進行良好的溝通，讓我們的家更美好，展開新一課的探討學習。核心問題：怎樣讓我們的家更美好？相互溝通與理解的重要性通過溝通讓家人理解自己的心環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設生活情景，引出溝通問題核心問題：怎樣讓我們的家更美好？聚焦核心觀點：讓我們的家更美好環(huán)節(jié)二：經(jīng)常主動交流，促進彼此了解積極尋找方法，主動溝通化解矛盾五、教學環(huán)節(jié)和設計意圖環(huán)節(jié)二：經(jīng)常主動交流，促進彼此了解搭建心橋，主動交流說一說：怎樣讓家人讀懂我們的心？主動交流，可能出現(xiàn)的結果被動交流，可能出現(xiàn)的結果我們的結論主動交流和被動交流分別會有怎樣的結果呢？主動交流好處多，愿意與父母主動談心交流。引導學生學會以積極的態(tài)度、有效的方法，主動與家人溝通，并化解五、教學環(huán)節(jié)和設計意圖環(huán)節(jié)二：經(jīng)常主動交流，促進彼此了解創(chuàng)造機會，經(jīng)常交流除了主動和父母交流外，我們還需要怎樣做？怎樣才能做到經(jīng)常與父母交流呢？創(chuàng)造機會，經(jīng)常主動與父母交流可以化解矛盾和不愉快。五、教學環(huán)節(jié)和設計意圖環(huán)節(jié)二：經(jīng)常主動交流，促進彼此了解創(chuàng)造五、教學環(huán)節(jié)和設計意圖環(huán)節(jié)二：經(jīng)常主動交流，促進彼此了解制定計劃，進行實踐設計意圖：基于學情，學生不能主動與父母溝通的現(xiàn)狀，引導學生在小組探討、閱讀寓言故事、進行系列問題思考中，認識經(jīng)常主動與父母交流的好處，并學會創(chuàng)造機會經(jīng)常主動與父母交流，最后通過“制定一周交流計劃”付諸行動，過程中注重知行合一的落實，培養(yǎng)學生健康人格。五、教學環(huán)節(jié)和設計意圖環(huán)節(jié)二：經(jīng)常主動交流，促進彼此了解制定通過溝通讓家人理解自己的心環(huán)節(jié)三：溝通方法有效，家庭更加美好知道由于種種原因產(chǎn)生家庭誤會和矛盾是正常的，理性面對家庭矛盾，學會管理好自己的情緒和行為，主動與家人進行有效溝通，積極解決問題，化解矛盾。聚焦核心觀點：讓我們的家更美好環(huán)節(jié)三：溝通方法有效，家庭更加美好核心問題：怎樣讓我們的家更美好？五、教學環(huán)節(jié)和設計意圖而學生與家人進行良好溝通方面存在能力不足，如：不想溝通、不主動溝通、不會溝通等。環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設生活情景，引出溝通問題環(huán)節(jié)二：經(jīng)常主動交流，促進彼此了解五、教學環(huán)節(jié)和設計意圖教學重點：知道家人之間產(chǎn)生矛盾是正常的，能夠用積極的態(tài)度、有效的方法，主動溝通并化解矛盾。選取家庭生活中比較典型的情境相互溝通與理解的重要性核心問題：怎樣讓我們的家更美好？有效溝通態(tài)度積極運用技巧注重由知到行創(chuàng)造機會，經(jīng)常主動與父母交流可以化解矛盾和不愉快。五、教學環(huán)節(jié)和設計意圖第一單元《我們一家人》主動交流和被動交流分別會有怎樣的結果呢？環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設生活情景，引出溝通問題怎樣才能做到經(jīng)常與父母交流呢？說一說：怎樣讓家人讀懂我們的心？主動交流搭建心橋敞開心扉五、教學環(huán)節(jié)和設計意圖環(huán)節(jié)三：溝通方法有效，家庭更加美好設計意圖：本環(huán)節(jié)重在有效溝通技巧的學習和滲透，通過討論生活情境、情景劇、書寫心愿卡，由知到行引導學生體會積極的態(tài)度、有效的方法可以將矛盾化解，讓彼此的心靠的更近，從而學會與父母進行有效溝通。小組討論：采取什么樣的態(tài)度和做法有利于溝通？通過溝通讓家人理解自己的心五、教學環(huán)節(jié)和設計意圖環(huán)節(jié)三：溝通五、教學環(huán)節(jié)和設計意圖環(huán)節(jié)四：尋找“閃光點”，促進尊重理解五、教學環(huán)節(jié)和設計意圖環(huán)節(jié)四：尋找“閃光點”，促進尊重理解五、教學環(huán)節(jié)和設計意圖注重由知到行培養(yǎng)學生健全人格主動交流常溝通主動交流搭建心橋敞開心扉經(jīng)常交流創(chuàng)造機會促進了解有效溝通態(tài)度積極運用技巧理解尊重心心相印家庭和諧五、教學環(huán)節(jié)和設計意圖注重由知到行培養(yǎng)學謝謝看觀謝謝看觀《1讀懂彼此的心》說課第二課時五年級下冊

第一單元《我們一家人》《1讀懂彼此的心》說課五年級下冊一、教材分析《品德與社會課程標準（2011版）》：知道家庭成員之間應該相互溝通和諒解，學習化解家庭成員之間矛盾的方法。一、教材分析《品德與社會課程標準（2011版）》：知道家庭成一、教材分析第一單元我們一家人1.讀懂彼此的心2.讓我們的家更美好3.弘揚優(yōu)秀家風加強溝通，與父母相互理解共擔家庭責任，共建美好家庭探尋、傳承家風一、教材分析第一單元我們一家人1.讀懂彼此的心2.讓我們的一、教材分析聚焦核心觀點：讓我們的家更美好培養(yǎng)學生的健全人格“小家”“大家”一、教材分析聚焦核心觀點：讓我們的家更美好培養(yǎng)學生的健全人格一、教材分析1.讀懂彼此的心1.1相互理解1.2主動交流常溝通選取家庭生活中比較典型的情境理解家人的良苦用心通過溝通讓家人理解自己的心1.2主動交流常溝通通過溝通讓家人理解自己的心一、教材分析1.讀懂彼此的心1.1相互理解1.2主動交流而學生與家人進行良好溝通方面存在能力不足，如：不想溝通、不主動溝通、不會溝通等。除了主動和父母交流外，我們還需要怎樣做？第一單元《我們一家人》環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設生活情景，引出溝通問題聚焦核心觀點：讓我們的家更美好環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設生活情景，引出溝通問題通過溝通讓家人理解自己的心創(chuàng)造機會，經(jīng)常主動與父母交流可以化解矛盾和不愉快。通過溝通讓家人理解自己的心知道主動與家人溝通的好處和方式，能夠在家庭生活中經(jīng)常與家人主動交流、溝通，減少誤會和矛盾。除了主動和父母交流外，我們還需要怎樣做？引導學生學會以積極的態(tài)度、有效的方法，主動與家人溝通，并化解矛盾，最終使學生思維和行為方面逐漸成熟，能用實際行動關愛家人，給家人溫暖。引導學生學會以積極的態(tài)度、有效的方法，主動與家人溝通，并化解矛盾，最終使學生思維和行為方面逐漸成熟，能用實際行動關愛家人，給家人溫暖。五、教學環(huán)節(jié)和設計意圖培養(yǎng)學生健全人格設計意圖：通過生活情景的創(chuàng)設，引導學生敞開心扉主動說出或反思自己在與父母溝通中存在的問題，然后聚焦本課主題，即如何主動與家人進行良好的溝通，讓我們的家更美好，展開新一課的探討學習。環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設生活情景，引出溝通問題怎樣才能做到經(jīng)常與父母交流呢？環(huán)節(jié)二：經(jīng)常主動交流，促進彼此了解環(huán)節(jié)三：溝通方法有效，家庭更加美好環(huán)節(jié)四：尋找“閃光點”，促進尊重理解第一單元《我們一家人》通過溝通讓家人理解自己的心能夠在家庭交流中掌握主動權，欣賞家人的“閃光點”，理解和尊重家人，為家庭和睦做出貢獻。環(huán)節(jié)二：經(jīng)常主動交流，促進彼此了解一、教材分析引導學生學會以積極的態(tài)度、有效的方法，主動與家人溝通，并化解矛盾，最終使學生思維和行為方面逐漸成熟，能用實際行動關愛家人，給家人溫暖。1.2主動交流常溝通理性面對與家人的矛盾積極尋找方法，主動溝通化解矛盾相互溝通與理解的重要性而學生與家人進行良好溝通方面存在能力不足，如：不想溝通、不主二、學情分析學生已有能力點知道了面對家庭生活中的不愉快時要學會傾訴自己的煩惱，傾聽父母的心聲，換位思考理解父母的良苦用心，即讀懂父母的心。有待提升能力點如何做到讀懂彼此的心，讓父母了解子女的心，需要學生與父母進行積極、有效的良好溝通去實現(xiàn)。而學生與家人進行良好溝通方面存在能力不足，如：不想溝通、不主動溝通、不會溝通等。二、學情分析學生已有能力點知道了面對家庭生活中的三、教學目標1.知道主動與家人溝通的好處和方式，能夠在家庭生活中經(jīng)常與家人主動交流、溝通，減少誤會和矛盾。2.知道由于種種原因產(chǎn)生家庭誤會和矛盾是正常的，理性面對家庭矛盾，學會管理好自己的情緒和行為，主動與家人進行有效溝通，積極解決問題，化解矛盾。3.能夠在家庭交流中掌握主動權，欣賞家人的“閃光點”，理解和尊重家人，為家庭和睦做出貢獻。三、教學目標1.知道主動與家人溝通的好處和方式，能夠在家庭四、教學重難點教學重點：知道家人之間產(chǎn)生矛盾是正常的，能夠用積極的態(tài)度、有效的方法，主動溝通并化解矛盾。教學難點：能夠在家庭交流中掌握主動權，欣賞家人的“閃光點”，理解和尊重家人，為家庭和睦做出貢獻。四、教學重難點教學重點：知道家人之間產(chǎn)生矛盾是正常的，能夠用五、教學環(huán)節(jié)和設計意圖核心問題：怎樣讓我們的家更美好？活動：《寫一封家信》讀懂彼此的心讀懂父母的心理解讓父母讀懂自己的心溝通五、教學環(huán)節(jié)和設計意圖核心問題：怎樣讓我們的家更美好？活動：五、教學環(huán)節(jié)和設計意圖如何讀懂彼此的心，讓我們的家庭更美好？環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設生活情景，引出溝通問題環(huán)節(jié)三：溝通方法有效，家庭更加美好環(huán)節(jié)二：經(jīng)常主動交流，促進彼此了解環(huán)節(jié)四：尋找“閃光點”，促進尊重理解五、教學環(huán)節(jié)和設計意圖如何讀懂彼此的心，讓我們的家庭更美好？五、教學環(huán)節(jié)和設計意圖設計意圖：通過生活情景的創(chuàng)設，引導學生敞開心扉主動說出或反思自己在與父母溝通中存在的問題，然后聚焦本課主題，即如何主動與家人進行良好的溝通，讓我們的家更美好，展開新一課的探討學習。環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設生活情景，引出溝通問題五、教學環(huán)節(jié)和設計意圖設計意圖：通過生活情景的創(chuàng)設，引導學生五、教學環(huán)節(jié)和設計意圖環(huán)節(jié)二：經(jīng)常主動交流，促進彼此了解知行搭建心橋，主動交流創(chuàng)造機會，經(jīng)常交流制定計劃，進行實踐五、教學環(huán)節(jié)和設計意圖環(huán)節(jié)二：經(jīng)常主動交流，促進彼此了解知行引導學生學會以積極的態(tài)度、有效的方法，主動與家人溝通，并化解矛盾，最終使學生思維和行為方面逐漸成熟，能用實際行動關愛家人，給家人溫暖。怎樣才能做到經(jīng)常與父母交流呢？主動交流好處多，愿意與父母主動談心交流。有效溝通態(tài)度積極運用技巧環(huán)節(jié)三：溝通方法有效，家庭更加美好環(huán)節(jié)二：經(jīng)常主動交流，促進彼此了解教學重點：知道家人之間產(chǎn)生矛盾是正常的，能夠用積極的態(tài)度、有效的方法，主動溝通并化解矛盾。注重由知到行五、教學環(huán)節(jié)和設計意圖通過溝通讓家人理解自己的心而學生與家人進行良好溝通方面存在能力不足，如：不想溝通、不主動溝通、不會溝通等。五、教學環(huán)節(jié)和設計意圖第一單元《我們一家人》注重由知到行經(jīng)常交流創(chuàng)造機會促進了解共擔家庭責任，共建美好家庭設計意圖：通過生活情景的創(chuàng)設，引導學生敞開心扉主動說出或反思自己在與父母溝通中存在的問題，然后聚焦本課主題，即如何主動與家人進行良好的溝通，讓我們的家更美好，展開新一課的探討學習。核心問題：怎樣讓我們的家更美好？相互溝通與理解的重要性通過溝通讓家人理解自己的心環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設生活情景，引出溝通問題核心問題：怎樣讓我們的家更美好？聚焦核心觀點：讓我們的家更美好環(huán)節(jié)二：經(jīng)常主動交流，促進彼此了解積極尋找方法，主動溝通化解矛盾五、教學環(huán)節(jié)和設計意圖環(huán)節(jié)二：經(jīng)常主動交流，促進彼此了解搭建心橋，主動交流說一說：怎樣讓家人讀懂我們的心？主動交流，可能出現(xiàn)的結果被動交流，可能出現(xiàn)的結果我們的結論主動交流和被動交流分別會有怎樣的結果呢？主動交流好處多，愿意與父母主動談心交流。引導學生學會以積極的態(tài)度、有效的方法，主動與家人溝通，并化解五、教學環(huán)節(jié)和設計意圖環(huán)節(jié)二：經(jīng)常主動交流，促進彼此了解創(chuàng)造機會，經(jīng)常交流除了主動和父母交流外，我們還需要怎樣做？怎樣才能做到經(jīng)常與父母交流呢？創(chuàng)造機會，經(jīng)常主動與父母交流可以化解矛盾和不愉快。五、教學環(huán)節(jié)和設計意圖環(huán)節(jié)二：經(jīng)常主動交流，促進彼此了解創(chuàng)造五、教學環(huán)節(jié)和設計意圖環(huán)節(jié)二：經(jīng)常主動交流，促進彼此了解制定計劃，進行實踐設計意圖：基于學情，學生不能主動與父母溝通的現(xiàn)狀，引導學生在小組探討、閱讀寓言故事、進行系列問題思考中，認識經(jīng)常主動與父母交流的好處，并學會創(chuàng)造機會經(jīng)常主動與父母交流，最后通過“制定一周交流計劃”付諸行動，過程中注重知行合一的落實，培養(yǎng)學生健康人格。五、教學環(huán)節(jié)和設計意圖環(huán)節(jié)二：經(jīng)常主動交流，促進彼此了解制定通過溝通讓家人理解自己的心環(huán)節(jié)三：溝通方法有效，家庭更加美好知道由