有趣的電線教案

第第頁有趣的電線教案

有趣的電線教案1

活動目標

1、任意彎折電線，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型，激發(fā)幼兒探究愛好。

2、嘗試運用多種材料、多種方法，讓電線站起來。

3、培育幼兒大膽嘗試，勇于探究表達的精神。

4、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得開心的心情體驗。

5、對科學(xué)活動感愛好，能積極動手探究，查找答案，感受探究的樂趣。

活動過程

一、看一看，引導(dǎo)觀測想象，激發(fā)活動愛好。

1、語言導(dǎo)入，引起愛好。〔小伙伴們都玩過很多玩具，但今日老師給你們帶來了一樣很特別的玩具?？纯茨阏J識它嗎？〕2、出示非常玩具電線，啟發(fā)提問。你在哪里見過它呢？

3、在日常生活中電線可以傳電，有了電線就可以使燈亮起來，可是，今日老師要用電線來變魔術(shù)，請小伙伴閉上眼睛一起數(shù)"一、二、三"。

4、老師將電線彎成"棒棒糖"的外形，問：看看它變成了什么外形？像什么？

5、原來電線這么好玩，你想不想也來變魔術(shù)？你想把電線變成什么？

二、玩一玩，鼓舞制造表現(xiàn)。

1、今日老師為大家預(yù)備了很多安全又好玩的電線，下面小伙伴可以用電線來變魔術(shù)?！舱埾嚷犌逦?，待會兒請你圍站在操作臺四周，每組可以站5個人，然后取盤里的電線進行變形，看誰變得多，變得特別，老師說時間到，就立即停下來。好，行動吧！〕2、幼兒自由分組彎曲電線，老師指導(dǎo)觀測?！不顒舆^程中老師應(yīng)提示幼兒手拿電線應(yīng)留意安全，不要傷到四周的同伴?！?、展示成果〔我們發(fā)覺，電線原來可以依據(jù)我們的想法彎曲成各式各樣的外形〕，說一說，你把電線變成了什么？你是怎么變的？

三、做一做，啟發(fā)思索探究。

1、我們的小手真能干，把電線彎一彎、繞一繞，做出了很多有趣的東西?！踩渴瞧矫孀髌窢顩r下：可電線靜靜告知我它除了想躺著擺出各種姿態(tài)外，還想站起來擺出各種姿態(tài)呢！〕有站立作品的狀況下：挑兩件作品，引導(dǎo)小伙伴觀測作品異同：有的能站立，有的不能站立，那現(xiàn)在老師要考考大家了，你能想出什么方法讓不能站立起來的也站起來呢？

2、幼兒自由講解并描述讓電線站起來的方法?！踩纾河媚z帶粘、用橡皮泥固定等等〕3、今日老師也為小伙伴預(yù)備了很多材料，有橡皮泥、積木······你可以試試用這些好伙伴幫忙，讓電線站起來。

4、幼兒嘗試操作，讓電線造型站起來。老師巡回觀測指導(dǎo)?！擦粢馓崾居變?，全部的材料都是電線的好伙伴，都可以幫它站起來，不要讓它們孤獨的躲在角落里哦。〕5、讓幼兒整理好自己的作品后，老師帶領(lǐng)幼兒搭火車邊觀賞作品，邊爭論操作過程中遇到的問題及解決方法?！矌熢谧鲂〗Y(jié)時要把預(yù)備的每種材料都小結(jié)到，可每組小結(jié)一種〕

四、試一試，進一步深入探究，不用幫助材料的電線造型站立。

1、師：剛剛躺著的的電線造型現(xiàn)在都站起來了，可是它們是依靠好伙伴幫忙才站起來的。〔其實我們在之前就發(fā)覺已經(jīng)有小伙伴在嘗試讓電線自己站起來了〕，那我們來想想看有沒有更好的方法，讓那些還躺著的電線，不靠伙伴幫忙，自己也能站起來呢？有沒有信心來挑戰(zhàn)？

2、幼兒嘗試操作，老師巡回觀測指導(dǎo)?！不顒舆^程中老師應(yīng)提示幼兒手拿電線應(yīng)留意安全，不要傷到四周的同伴?！?、可引導(dǎo)先做好的幼兒嘗試用很多根一起造型，或與同伴合作造型，讓幼兒得到提升。

4、集體爭論，總結(jié)閱歷。

5、師小結(jié)現(xiàn)在我們通過操作發(fā)覺，原來想要物體站立起來，需要它與桌面接觸的面相對的.要寬要大，或者下面需要有像腳一樣的支撐才能夠勝利。

6、老師展示抓拍的幼兒活動成果照片及老師收集的電線造型圖片。

五、評一評，保持探究愛好。

1、小伙伴們今日想了這么多的好方法，那以后我們在生活中遇到困難能不能想方法解決？今日我們玩的電線安全嗎？你們家里連接電腦、電視、冰箱的電線安全嗎？能不能隨意拿來玩？所以小伙伴用電肯定要留意安全。

2、請幼兒回家找找有哪些東西是不能夠站立起來的？動腦筋想方法試試能不能讓它也站立起來。

3、請幼兒將作品投放到教室的活動區(qū)。

活動反思：

活動反思可以從以下幾個方面思索，不必面面俱到：

1、反思在備課過程中對活動內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認知改變。

2、對活動過程的反思：〔以下方面無論是與否，都應(yīng)當(dāng)分析是與否的緣由，從而總結(jié)閱歷或提出改進措施〕⑴對幼兒進展的反思，例如，是否被理解、尊敬、接納？是否有適度的自由空間？是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及老師的互動，在情感、立場、技能、知識、技能等方面得到自主進展？⑵對老師專業(yè)進展的反思，例如，是否了解幼兒的閱歷水平、學(xué)習(xí)特點和性格特征？是否能把握教育內(nèi)容的核心價值及其進展線索？能否以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的進展？⑶對師幼互動的反思，例如，師幼協(xié)作狀況，老師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

3、對活動效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足，并明確今后改進與完善的方向。

4、假如讓你重新上這節(jié)課，你會怎樣上？有什么新想法嗎？或當(dāng)時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價？對你有什么啟發(fā)？

有趣的電線教案2

設(shè)計思路：

秋天就好像一個奇妙的童話，里面富有著神氣的色調(diào)——赤橙黃綠青藍紫。在帶領(lǐng)孩子們查找秋天的時候，孩子們發(fā)覺生活中其實處處都充斥的五彩繽紛，一次偶然的機會，孩子們發(fā)覺電線也是五彩繽紛的，而且我發(fā)覺他們對電線充斥了新奇，不斷的向老師你發(fā)出一個個問題，于是，我們生成了這一主題，帶領(lǐng)孩子們進入神氣的電線世界，讓其在這世界中學(xué)習(xí)、游戲、翱翔。

活動目標：

1、任意彎折電線，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。

2、嘗試運用多種材料讓電線站起來。

3、培育幼兒大膽嘗試、勇于探究與表達的精神。

4、培育幼兒勇猛、活潑的性格。

5、鼓舞幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

活動預(yù)備：

1、粗細、長短不同的彩色膠皮電線假設(shè)干

2、透亮膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、米土豆、泡沫、黃沙

活動過程：

一、猜一猜，激發(fā)活動愛好

1、師：小伙伴看，今日老師帶來了一個口袋，你們猜猜里面裝了什么呢？

2、小伙伴猜了這么多，口袋里究竟是什么呢？請小伙伴上來摸一摸

3、請幼兒從口袋里摸出電線，提問：這是什么？像什么？電線有什么用？

二、看一看，引導(dǎo)觀測想象

1、電線會傳電，有了電線可以使燈亮起來，可是今日老師要用電線來變魔術(shù)呢，請小伙伴閉上眼睛，我們一起數(shù)“一、二、三”

2、老師將電線彎曲成“o”形，問：看看它變成了什么外形？像什么？

3、電線真好玩，可以依據(jù)我們的想法把它彎曲成各式各樣的外形。你們想不想來變魔術(shù)呢？你們想變成什么呢？

三、玩一玩，鼓舞制造表現(xiàn)

1、師：今日老師為大家預(yù)備了很多既安全又好玩的電線，下面小伙伴也可以用電線來變魔術(shù)。

2、幼兒自由結(jié)伴彎曲電線，老師觀測指導(dǎo)。

3、師：你把電線變成了什么？

4、幼兒嘗試記錄

四、做一做，啟發(fā)思索探究

1、師：我們的小手真能干，把電線彎一彎、繞一繞，做出了很多有趣的東西?？呻娋€靜靜地告知我，它除了想躺著擺出各種姿態(tài)外，還想站起來擺出各種姿態(tài)呢！你能想出什么方法讓它站起來呢？

2、幼兒自由講解并描述讓電線站起來的方法。〔如借助膠帶、插入彩泥等〕

3、師：今日老師也為小伙伴預(yù)備了很多的材料，有橡皮泥、積木……你們可以試試這些材料，看看能不能讓電線站起來。

4、幼兒嘗試操作，讓電線造型站立起來。

五、評一評，保持探究愛好

師：今日小伙伴真聰慧，想了很多方法讓電線擺出了各種造型，其實除了今日小伙伴變的各種造型外，還可以變更多有趣的造型呢。小伙伴回去以后還可以再試一試，變一變。

活動反思：

1、此活動利用日常生活中非常有趣的材料———電線開展活動，激發(fā)了幼兒活動的愛好和探究欲望?；顒訉哟吻逦?，過渡自然，充分發(fā)揮了幼兒的想象力和制造力，整個過程以幼兒為主體，老師只是作為一個支持者、引導(dǎo)者，充分表達了新《綱要》中幼兒科學(xué)教育的精神。本次活動我們依據(jù)中班幼兒的身心進展水平，借助色調(diào)艷麗、可任意造型的電線，以觀測性、開放性提問為中介，以誘發(fā)積極思維，大膽操作，自主表達為核心，通過動手、動口、動腦，促進幼兒全面進展，讓幼兒在探究中吸取新的知識。

2、在幼兒操作的時候，老師應(yīng)當(dāng)關(guān)注到每一位幼兒，并確定他們的勝利之處，讓幼兒有一種小小的成就感，就更能激發(fā)幼兒探究的愛好。

有趣的電線教案3

活動目標：

1、任意彎折電線，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。

2、嘗試運用多種材料讓電線站起來。

3、培育幼兒大膽嘗試、勇于探究與表達的精神。

活動預(yù)備：

1、粗細、長短不同的彩色膠皮電線假設(shè)干

2、透亮膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、米土豆、泡沫、黃沙

活動過程：

一、猜一猜，激發(fā)活動愛好

1、師：小伙伴看，今日老師帶來了一個口袋，你們猜猜里面裝了什么呢？

2、小伙伴猜了這么多，口袋里究竟是什么呢？請小伙伴上來摸一摸

3、請幼兒從口袋里摸出電線，提問：這是什么？像什么？電線有什么用？

二、看一看，引導(dǎo)觀測想象

1、電線會傳電，有了電線可以使燈亮起來，可是今日劉老師要用電線來變魔術(shù)呢，請小伙伴閉上眼睛，我們一起數(shù)“一、二、三”

2、老師將電線彎曲成“o”形，問：看看它變成了什么外形？像什么？

3、電線真好玩，可以依據(jù)我們的想法把它彎曲成各式各樣的外形。你們想不想來變魔術(shù)呢？你們想變成什么呢？

三、玩一玩，鼓舞制造表現(xiàn)

1、師：今日老師為大家預(yù)備了很多既安全又好玩的電線，下面小伙伴也可

以用電線來變魔術(shù)。

2、幼兒自由結(jié)伴彎曲電線，老師觀測指導(dǎo)。

3、師：你把電線變成了什么？

四、做一做，啟發(fā)思索探究

1、師：我們的小手真能干，把電線彎一彎、繞一繞，做出了很多有趣的東西?？呻娋€靜靜地告知我，它除了想躺著擺出各種姿態(tài)外，還想站起來擺出各種姿態(tài)呢！你能想出什么方法讓它站起來呢？

2、幼兒自由講解并描述讓電線站起來的方法。〔如借助膠帶、插入彩泥等〕

3、師：今日老師也為小伙伴預(yù)備了很多的材料，有橡皮泥、積木……你們可以試試這些材料，看看能不能讓電線站起來。

4、幼兒嘗試操作，讓電線造型站立起來。

五、評一評，保持探究愛好

師：今日小伙伴真聰慧，想了很多方法讓電線擺出了各種造型，其實除了今日小伙伴變的各種造型外，還可以變更多有趣的造型呢。小伙伴回去以后還可以再試一試，變一變。

教學(xué)反思：

本活動我依據(jù)中班幼兒的身心進展水平，借助色調(diào)艷麗、可任意造型的電線，以觀測性、開放性提問為中介，以誘發(fā)積極思維，大膽操作，自主表達為核心，通過動手、動口、動腦，促進幼兒全面進展，讓幼兒在探究中吸取新的知識。

我覺得在活動前還應(yīng)讓幼兒豐富一些知識閱歷，在幼兒操作的時候，應(yīng)當(dāng)關(guān)注到每一位幼兒，并確定他們的每一件作品，讓幼兒有一種小小的成就感，就更能激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愛好。

觀摩看法和建議：

利用日常生活中非常有趣的材料--電線開展活動，激發(fā)了幼兒活動的愛好和探究欲望?；顒訉哟吻逦?，過渡自然，通過看一看、玩一玩、做一做，充分發(fā)揮了幼兒的想象力和制造力，整個過程以幼兒為主體，老師只是作為一個支持者、引導(dǎo)者，充分表達了新《綱要》中幼兒科學(xué)教育的精神。

建議：

在“看一看”這個環(huán)節(jié)中，老師只需要變一次，把更多的時間和空間留給孩子。中班返回頁面頂端

有趣的電線教案4

設(shè)計意圖：

小班階段幼兒的平衡技能還較弱，電線桿是進展此項運動技能的一種很有效的體育器械。小班的孩子喜愛新鮮有趣的活動，本設(shè)計依據(jù)幼兒這一特點，在培育幼兒平衡技能的同時，也著重培育孩子們對體育活動的愛好以及探究和創(chuàng)新的精神。

活動目標：

1、在體育活動中能自主活動，大膽探究電線桿的多種新玩法，進展平衡技能及爬、走等基本技能。

2、探究電線桿和球結(jié)合的多種玩法，提高動作的靈活性、協(xié)調(diào)性，體驗與同伴合作的開心。

3、熬煉平衡技能及快速反應(yīng)技能。

4、樂于參加體育游戲，體驗游戲的樂趣。

活動預(yù)備：

倒在路邊的電線桿、沙包人手一個。

活動過程：

一、預(yù)備活動

以談話形式引導(dǎo)幼兒做預(yù)備運動。

二、老師：今日老師來幼兒園的時候走在路邊發(fā)覺有一根倒在路邊的電線桿，有2位小伙伴在上面走來走去特別快樂，你們想玩嗎?玩之前請小伙伴跟