有趣的拓印中班美術教案

第第頁有趣的拓印中班美術教案

有趣的拓印中班美術教案1

活動目標：

1、能積極查找并學習用不同材料制作拓印版畫，并在操作過程中掌控拓印的方法。

2、感受拓印的樂趣和美感，喜愛參加制作拓印版畫。

活動預備：

1、在活動室四周放置一些可供幼兒制作拓印版畫的材料。

2、紙風箏一個，宣紙、油畫棒、輕音樂磁帶。

活動過程：

一、創(chuàng)設情景，激發(fā)愛好。

1、你們看過變魔術嗎？喜愛看嗎？今日老師來給大家變個魔術，好嗎？

2、我手中有張紙，兩面都是空白的，〔師出示一架風箏〕現(xiàn)在老師要把這架風箏變到紙上去，告知我，你想要什么顏色的？

3、老師變“魔術”。瞧，一架風箏變出來了。你們猜猜老師是怎樣變的嗎？幼兒猜后老師將紙挪開，揭示謎底。豐富詞：拓印。

二、實踐操作，自主探究

1、請小伙伴們找一找在你的身上、在我們的教室里有哪些東西或美麗的圖案也能用拓印的方法變到你的紙上。

2、幼兒嘗試、操作。

三、集體觀賞、溝通、爭論拓印的閱歷。

1、老師引導幼兒展示作品并相互觀賞評議，對畫面清楚、干凈、造型和底版材料有創(chuàng)意的幼兒予以鼓舞。

〔1〕你變出了什么畫？你是用哪些東西拓印的？你是怎樣拓印的？

〔2〕爭論：為什么有的小伙伴拓印勝利，紋理清楚，有的卻效果不太好？

2、小結。

四、引發(fā)幼兒繼續(xù)思索、探究。

1、在你身邊、在你家里還有什么東西也可以用拓印的方法把它變成漂亮的畫？

2、除了用油畫棒來拓印，還可以用什么來拓印呢?

3、你還有什么更新穎的拓印方法？請小伙伴回家找一找，試一試。然后把你的畫帶回來給大家看，好嗎？

有趣的拓印中班美術教案2

活動目標：

1、能積極查找并學習用不同材料制作拓印版畫，并在操作過程中掌控拓印的方法。

2、感受拓印的樂趣和美感，喜愛參加制作拓印版畫。

3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

4、感受作品的美感。

活動預備：

1、在活動室四周放置一些可供幼兒制作拓印版畫的材料。

2、紙風箏一個，宣紙、油畫棒、輕音樂磁帶。

活動過程：

一、創(chuàng)設情景，激發(fā)愛好。

1、你們看過變魔術嗎?喜愛看嗎?大,考吧.幼,師,網今日老師來給大家變個魔術，好嗎?

2、我手中有張紙，兩面都是空白的，(師出示一架風箏)現(xiàn)在老師要把這架風箏變到紙上去，告知我，你想要什么顏色的?

3、老師變“魔術”。瞧，一架風箏變出來了。你們猜猜老師是怎樣變的嗎?幼兒猜后老師將紙挪開，揭示謎底。豐富詞：拓印。

二、實踐操作，自主探究

1、請小伙伴們找一找在你的身上、在我們的教室里有哪些東西或美麗的圖案也能用拓印的方法變到你的紙上。

2、幼兒嘗試、操作。

三、集體觀賞、溝通、爭論拓印的閱歷。

老師引導幼兒展示作品并相互觀賞評議，對畫面清楚、干凈、造型和底。

活動反思：

《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與進展指南》，均對幼兒園美術教育做了全面詳細的闡述，既要求幼兒園通過各種手段，萌發(fā)幼兒對美的感受、美的體驗，豐富幼兒對美的想象、美的制造，引導幼兒用自己喜愛的方式去表現(xiàn)美、制造美。

有趣的拓印中班美術教案3

設計意圖：

由于中班幼兒平常認識的蔬菜不多，對常見的蔬菜只是了解其表面的顏色、形狀等，對它們切開后的橫截面外形是怎么樣的，卻不是很清晰，剛好在一次區(qū)角活動中，幼兒對展區(qū)的幾種蔬菜切面的外形產生了愛好，談論著是哪些蔬菜會切出這些不同的`樣子。于是為了使孩子們更進一步了解各種蔬菜的內在外形，拓寬幼兒的繪畫方式和激發(fā)孩子們對美術活動的愛好，設計了這節(jié)以蔬菜拓印、添畫等方式為主的美術創(chuàng)作活動。同時，盼望能夠通過本節(jié)有趣的拓印畫進一步發(fā)揮孩子的想象力、制造力，讓幼兒在自我操作中，感受不同的美術創(chuàng)作方式帶來的樂趣。

教學詳案

教學備注[課時建議]

1課時

[活動目標]

1、能用蔬菜的切面進行拓印，并通過大膽想象，以添畫方式豐富畫面內容；

2、了解美術活動的多樣性，感受拓印畫的樂趣。

3、感受作品的美感。

4、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

[活動預備]

1、蔬菜：菜花、油菜、胡蘿卜、大辣椒、蓮藕等蔬菜；2、水粉顏料及調色盤假設干、海綿塊、抹布、彩筆、蔬菜筐、菜板、水果刀、畫紙、黑板、夾子等。

3、蔬菜拓印范畫、操作紙各一張。

[活動過程]

1、認一認：

〔1〕出示各種蔬菜：看看老師帶來了哪些蔬菜？讓幼兒分別說出蔬菜名稱。

〔2〕比較蔬菜的切面：設問你們知道蔬菜切開后是什么樣嗎？讓幼兒大膽想象，并說一說。

〔3〕老師分別切開幾種蔬菜，引導幼兒觀測切面的外形，了解都像什么。

小結：每種蔬菜的切面紋路不一樣，切出后的外形也不一樣。

在認識蔬菜的過程中，啟發(fā)幼兒思索：蔬菜切開后會是什么樣？激發(fā)幼兒的參加愛好。

幼兒觀測蔬菜切面后，了解每個蔬菜切面的不同外形，并通過想象說一說分別像什么。

2、看一看：

〔1〕出示范畫，讓幼兒觀測這幅畫與平常的畫有什么不一樣，都用到了哪些蔬菜寶寶完成了畫面內容。

〔2〕看看除了用蔬菜拓印的圖案外，還想象添畫了什么內容讓畫面更美麗了。讓幼兒在觀看范畫中感受拓印畫這一不同的作畫方式，學習拓印畫的步驟和添畫的方法。

3、學一學：

〔1〕你們想做一幅這樣美麗的畫嗎，那認真聽、仔細看，老師告知你們是怎么完成的。

老師示范講解蔬菜印畫：先選擇自己喜愛的蔬菜寶寶切面，蘸上顏色印在紙上，可選擇不同的蔬菜進行拓印；在印出不同圖案后用彩筆給蔬菜寶寶添畫，讓它變成一幅美麗的畫。

〔2〕老師提示幼兒拓印需留意的事項：如手要用力向紙上按，將紙固定不能移動，用完的蔬菜寶寶要放回原處，不和別人搶著用，蔬菜寶寶的圖形及蘸的顏色可多項選擇擇一些，作品完成后拿到前面展示區(qū)等。

結合現(xiàn)場示范作畫的形式，援助幼兒掌控拓印畫的方法，并在示范中將操作的考前須知提前告知幼兒，使幼兒能規(guī)范有序地完成作品。

4、做一做、畫一畫：

〔1〕幼兒選擇蔬菜的切面操作印畫，老師指導幼兒操作；〔2〕鼓舞幼兒大膽想象，對拓印的圖案進行添畫，適當提示幼兒添畫的內容要豐富。幼兒按步驟進行拓印畫制作，老師要隨機依據幼兒的制作狀況，適時進行引導與援助。

5、評一評：

把幼兒間續(xù)完成的作品懸掛展示，布置成幼兒拓印作品展的場景，創(chuàng)設美術觀賞活動氛圍。

老師以小組評價、