有關(guān)科學(xué)教案匯總5篇

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科學(xué)教案篇1

指導(dǎo)思想：

"援助幼兒探究四周生活中常見的理化現(xiàn)象，獵取有關(guān)的科學(xué)閱歷"是幼兒園大班科學(xué)活動的目標(biāo)之一。"磁鐵的神秘"截取了幼兒日常生活中常常看到的"同樣的兩塊磁鐵，有時一碰就吸相互，有時怎么都吸不住"的現(xiàn)象，細(xì)心安排了一系列的具有遞進(jìn)性的幼兒探究活動。在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，幼兒通過自身的操作活動，發(fā)覺并揭示磁鐵的"同性相斥，異性相吸"的特性，建立有關(guān)磁性原理的粗淺概念。

活動目標(biāo)：

1、通過探究活動，感知磁鐵的兩極，初步了解"同性相斥，異性相吸"的磁性原理。

2、學(xué)習(xí)認(rèn)真觀測磁性現(xiàn)象，并能用自己的語言表書探究的結(jié)果。

3、進(jìn)展觀測技能、規(guī)律思維技能和動手操作技能。

活動預(yù)備：

1、環(huán)形磁鐵每人兩塊〔其中一塊的兩端分別.涂上紅色和藍(lán)色，以表示不用的兩極，使其成為彩色磁鐵〕。

2、各種外形的磁鐵〔也按極性分別涂上紅色和藍(lán)色〕、紅色標(biāo)識、藍(lán)色標(biāo)識、塑料吸管假設(shè)干。

活動過程：

一、玩一玩彩色環(huán)形磁鐵，感知環(huán)形磁鐵的兩極，并初步了解磁鐵具有"同性相斥，異性相吸"的原理。

1、每人拿一塊彩色環(huán)形磁鐵和好伙伴的彩色環(huán)形磁鐵碰一碰：紅的與紅的一面碰一碰，藍(lán)的與藍(lán)的一面碰一碰，紅的與藍(lán)的一面碰一碰。認(rèn)真觀測發(fā)生的現(xiàn)象。

2、引導(dǎo)幼兒表述探究結(jié)果：紅的與紅的一面相碰；藍(lán)的與藍(lán)的一面相碰，兩塊磁鐵之間會相互排斥，紅的與藍(lán)的一面相碰，它們就會牢牢地吸在一起。

3、小結(jié)：環(huán)形磁鐵有兩極，當(dāng)相同的極相碰時就會產(chǎn)生推力，而不同的極相碰時就會產(chǎn)生吸力。

二、利用彩色磁鐵，感知全部的磁鐵都有兩極，并且"同性相斥，異性相吸"。

1、用彩色環(huán)形磁鐵與其他外形的磁鐵碰一碰；不同外形的磁鐵之間也碰一碰，認(rèn)真觀測發(fā)生的現(xiàn)象。

2、引導(dǎo)幼兒表述探究結(jié)果。

3、小結(jié)：全部的磁鐵都有兩極，并且相同的極相碰時會產(chǎn)生推力，不同的極相碰時會產(chǎn)生吸力。

三、依據(jù)磁性原理，找到磁鐵的兩極。

1、啟發(fā)幼兒利用彩色環(huán)形磁鐵，找出另一塊環(huán)形磁鐵的兩極。

2、請幼兒依據(jù)自己的探究結(jié)果，在環(huán)形磁鐵上分別貼上紅色標(biāo)識、藍(lán)色標(biāo)識。

3、爭論：你用什么方法找到了磁鐵的兩極？

四、讓磁鐵浮起來。

1、設(shè)置疑問：你能利用老師提供的塑料吸管讓環(huán)形磁鐵浮起來嗎？

2、幼兒自由探究，老師啟發(fā)、默示操作方法：把環(huán)形磁鐵按S-N-N-S極性順次串在塑料吸管上，磁鐵就會浮起來，如圖。

3、幼兒介紹自己的探究結(jié)果：是什么緣由使磁鐵浮起來的？

五、觀看磁懸浮列車圖片、磁懸浮玩具等，了解磁性原理在生活中的運用，擴(kuò)大幼兒的視野。

注：1、與磁性黑板配套運用的塑料圓形磁鐵的后面就是一塊小的環(huán)形磁鐵，老師可以把它取下作為操作材料。

活動評析：

磁鐵是孩子日常生活中常常見到的和常常玩的物品，而"同性相斥，異性相吸"的磁性原理對大班孩子來說卻是一個抽象的概念，所以活動的選擇是來源于幼兒的生活又高于幼兒的生活。為了援助孩子們理解這一抽象的概念，老師依據(jù)由易到難，由簡到繁的認(rèn)知規(guī)律細(xì)心設(shè)計了各活動環(huán)節(jié)：第一、第二環(huán)節(jié)讓幼兒通過操作先感知個別外形〔環(huán)形〕磁鐵的特性，再感知全部外形磁鐵的特性，然后歸納出同性相斥，異性相吸"的科學(xué)閱歷，自始自終保證了幼兒學(xué)科學(xué)的主體地位，不斷激發(fā)幼兒再次探究的欲望。

科學(xué)教案篇2

活動目標(biāo)：

1學(xué)習(xí)將正方形、長方形變成三角形的方法。學(xué)習(xí)將圖形折疊、分割，感知圖形的改變。

2能在操作中探究多種解決問題的方法并能大膽表達(dá)自己的操作方法。通過動手操作進(jìn)展幼兒想象力和制造力。

活動預(yù)備：

1、知識儲備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識正方形、長方形、三角形。

2、可供折、剪的正方形、長方形折紙，剪刀、固體膠等。

活動過程：

1、音樂《圓形方形三角形》跳舞入場，這首歌曲可真好聽呀，那你在里邊聽到了什么呢？

2、誰家這么喧鬧，放這么好聽的歌曲？〔出示小兔子〕——奧~原來是小兔過生日啊,過生日要吃什么？〔蛋糕〕那小兔子的爸爸媽媽給也她定了一個蛋糕，我們看看是什么樣子的蛋糕。——正方形

3、叮咚——咦，誰來了，原來是小貓來了。小貓會怎么說啊“生日歡樂！”兩個好伙伴見了面抱一抱，看到了這么好看的蛋糕，他們似乎嘗一嘗呀。小伙伴想一想這個正方形的蛋糕可以怎么分給兩個小伙伴才能一樣多呢？老師給小伙伴們預(yù)備了一張正方形的紙，我們來試試吧！〔——讓幼兒拿正方形的紙進(jìn)行操作展示?！?/p>

4、剛才小伙伴用了這么多好方法，那現(xiàn)在看看老師是怎么分的？〔——出示蛋糕的不同分法?！硨⒄叫畏殖蓛蓚€豎著的長方形的請舉起來看一看，將正方形分成兩個橫著的長方形的請舉起來看看。將正方形分成兩個三角形的請舉起來看一看，將正方形分成兩個這樣的三角形的請舉起來看看。原來正方形分成兩份有這么多方法呀。

5、那小兔子分蛋糕啦！“叮咚”，咦，誰又來了？奧，原來是小狗和小猴來了。他們也來給小兔慶祝生日，那他們會怎么說：祝小兔子生日歡樂。小伙伴們來看看現(xiàn)在幾個小伙伴了？〔1234〕小兔子想：一個正方形的蛋糕該怎么分給四個好伙伴呢，還要一樣多呢。小伙伴們快幫幫它吧！現(xiàn)在快用這張正方形的紙試一下吧！小伙伴們用了不同的方法，那現(xiàn)在來看看陳老師是怎么分的'，將一個正方形對邊折兩個短邊再對邊折變成四個小正方形的請舉起來看一看，將一個正方形對折再對折變成四個細(xì)細(xì)的長方形的請舉起來看一看。將一個正方形對角再對角折變成四個小三角形的請舉起來看一看。小伙伴們有這么多的好方法，那看看小兔子是怎么分的？蛋糕分好了，小伙伴們吃了好吃的蛋糕想要出去玩。

6、“哎呀”小猴子突然想起來禮物還沒給小兔子呢？抓緊拿起禮物雙手遞給小兔子。小伙伴們快看看是什么禮物呀？

原來是一塊長方形的絲巾，小猴和小狗想給小兔子做一件花裙子。小兔子想：我要用這塊長方形的花布做成四塊絲巾，分給我的好伙伴，可是要怎么分呢？小伙伴快來幫幫它吧！老師給小伙伴預(yù)備了一塊長方形的紙，小伙伴們試試該怎么分呢？

7、小伙伴們用了這么多好方法，可是小兔子想用長方形的花布做成三角形的絲巾，我們該怎么援助他呢？那陳老師也來幫幫小兔子吧！

8、小兔子找到了分絲巾的好方法，媽媽幫他們剪好了絲巾，小伙伴們戴上了美麗的絲巾又唱又跳可快樂了。小兔子特別感謝我們班的小伙伴援助它，所以呢也邀請我們班的小伙伴去參與它的生日聚會。現(xiàn)在我們一起唱著生日歡樂歌給去參與小兔子的生日聚會吧！

科學(xué)教案篇3

活動目標(biāo)

1.初步理解粗細(xì)的相對關(guān)系，能用目測的方法比較物體的粗細(xì)。

2.能在四周環(huán)境中找出不同粗細(xì)的物體，進(jìn)展觀測比較技能。

3.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.體驗解決問題的成就感。

重點與難點

1.重點：初步理解粗細(xì)的相對關(guān)系，能用目測的方法比較物體的粗細(xì)。

2.難點：能在四周環(huán)境中找出不同粗細(xì)的物體，進(jìn)展觀測比較技能。

活動預(yù)備

1.每個幼兒粗細(xì)不同的兩根小棒、一顆空心的珠子。

2.粗細(xì)不同、顏色不同(紅、黃、綠)的圓柱體三個。

3.粗細(xì)不同的圓柱體積木假設(shè)干。

活動過程

1.游戲“穿珠子”，引導(dǎo)幼兒感知物體的粗細(xì)不同。

(1)幼兒用兩根粗細(xì)不同的小棒穿珠子，有一根小棒穿不進(jìn)去，引導(dǎo)幼兒講解并描述為什么。

師：今日呢，老師和小伙伴們來玩一個游戲，小棒串珠子，每個孩子有兩根小棒，請你把這個珠子在小棒上穿一穿。

師：有的小棒穿不進(jìn)去，你們的也都這樣嗎?那這是為什么呢?

(2)幼兒講解并描述自己的感受：兩根小棍粗細(xì)不同，所以粗一點的小棒珠子穿不進(jìn)去。

2.觀測三個圓柱體積木，進(jìn)行兩兩比較，感知粗細(xì)的相對性。

(1)老師依據(jù)需要提出問題。

這三個圓柱體的積木一樣嗎?哪里不一樣?你是怎么知道的?

最粗的積木是哪一個?最細(xì)的積木是哪一個?

黃色積木和紅色積木哪根細(xì)?黃色和綠色比哪根粗?為什么黃色積木一會我們說它粗一會說它細(xì)呢?

(2)結(jié)：原來物體的粗細(xì)是比出來的，要看看它們和誰比，才能知道是粗的還是細(xì)的。

3.游戲“排排隊”。

(1)請幼兒根據(jù)物體的粗細(xì)順次排排隊，說說是怎么排的。

師：老師這里有許多的積木，現(xiàn)在就請小伙伴根據(jù)粗細(xì)的規(guī)律來給這些積木排排隊。請小伙伴說你是怎么排的?

(2)小結(jié)：小伙伴們排的方法都不一樣，有的根據(jù)從粗到細(xì)的順次排的，從粗到細(xì)排一個比一個細(xì);有的根據(jù)從細(xì)到粗的順次排的，從細(xì)到粗排，一個比一個粗。

4.查找粗細(xì)，進(jìn)展幼兒的比較、觀測技能。

(1)引導(dǎo)幼兒從自身找出可比較粗細(xì)的物體。如胳膊和腿比，大拇指和小拇指比。

(2)四周環(huán)境中查找可比較粗細(xì)的物體。如樹干和樹枝比，電線桿的粗細(xì)，大象的腿粗尾巴細(xì)等。

活動延伸：

老師帶領(lǐng)幼兒到戶外觀測幼兒園的樹，引導(dǎo)幼兒觀測不同粗細(xì)的樹，并用量一量、抱一抱的方法進(jìn)行比較。

教學(xué)反思

1.比較的物體比較少；2.還沒能更好激發(fā)孩子對物體比較的粗細(xì)的愛好，老師說的多，孩子說的少，3.做游戲的時間比較短.

小百科：粗指長條東西直徑大的東西。

科學(xué)教案篇4

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識四中常見蔬菜的形狀特征，按食用部分進(jìn)行歸類。

2、知道蔬菜營養(yǎng)豐富，教育幼兒要多吃蔬菜。

3、培育幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探究的愛好。

4、進(jìn)展合作探究與用符號記錄試驗結(jié)果的技能。

活動重點：知道從蔬菜的食用部分，比較異同點，形成蔬菜概念。

活動預(yù)備：與內(nèi)容有關(guān)的課件西紅柿、白菜、土豆、蘿卜等實物假設(shè)干、展板一張蔬菜圖片與幼兒相等活動過程：

1、今日有趙老師與小伙伴們一起來上課，小伙伴們興奮嗎？〔興奮〕2、剛才老師接到了一個電話，小伙伴想不想知道是誰給老師打來的？〔想〕是蔬菜王國的國王給老師打來的，它告知老師說他們蔬菜王國給咱們小伙伴寄來了很多東西，放在了咱們活動室里，小伙伴想不想去看看是什么？〔想〕那咱們一起去看看吧？

3、展板、實物〔各種蔬菜〕：提問：你看到了什么？有那些蔬菜？你喜愛吃哪一種蔬菜？你知道你是吃它的哪一部分？

4、我們先來看看蔬菜都是有哪部分組成的？〔大屏幕〕〔根、莖、葉、花、果實、種子〕5、小伙伴知道了蔬菜都是有那幾部分組成，那么小伙伴就該回答老師的問題了。

6、猜謎語：又紅又圓象蘋果，酸酸甜甜營養(yǎng)多，既能做菜吃，又能當(dāng)水果?！参骷t柿〕誰能說一說西紅柿是什么樣子的？〔顏色、外形、皮是怎樣的、還有小坑、味道、可以做菜也可以生吃〕那我們應(yīng)當(dāng)吃西紅柿的哪一部分？〔果實〕還有什么蔬菜是吃它的果實部分？〔茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子〕。

7、還有一個謎語猜猜看：一個胖娃娃，埋在地底下，頭頂綠巾穿紅褂，夏天播種秋天拔，我們?nèi)巳硕紣鬯?。〔蘿卜〕說一說蘿卜的樣子？〔外形、顏色、可以生吃也可以做菜〕老師告知小伙伴蘿卜還有"土人參"之說。由于蘿卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身體健康，民間自古就有"蘿卜是土人參"之說。我們應(yīng)當(dāng)吃它的哪一部分？〔根〕還有什么蔬菜我們可以吃它的根？

8、看圖中有哪些蔬菜？〔白菜、菠菜、油菜〕老師可以說說白菜的樣子。我們該吃它的哪一部分？〔葉〕還有什么蔬菜我們吃它的葉。

9、這是什么？〔土豆也叫地蛋或馬鈴薯〕土豆的樣子。土豆發(fā)了芽時有毒，不能吃，假如芽很小，可以把芽和四周的肉削潔凈，才可以吃。我們吃它的莖。老師還有一個關(guān)于土豆的兒歌：

老師說一遍，課下再教小伙伴說。

10、考考小伙伴：小伙伴們，平常吃我的哪一部分〔屏幕〕11、誰在一拽老師的衣角，摸出來瞧一瞧，哦，是一一封信，看看上面寫的什么？是蔬菜王國給小伙伴的信：〔我想考考小伙伴對我們蔬菜的了解，呀，還有小獎品呢？誰答對了給誰一個〕看看都有什么問題？

12、問題：

〔1〕哪些蔬菜既能生吃又能熟吃？

〔2〕哪些蔬菜既能當(dāng)水果吃又能當(dāng)蔬菜吃？

〔3〕為什么稱蘿卜為土人參？

〔4〕發(fā)芽的土豆為什么不能吃？

〔5〕為什么要小伙伴們多吃蔬菜？

13、小伙伴都累了咱們來休息一下，做個游戲：找伙伴小伙伴拿著自己手中的圖片找自己的伙伴?！怖蠋熤v評〕14、小伙伴看這是什么？〔出示蔬菜拼盤〕回家和爸爸媽媽一起來制作蔬菜拼盤。

教學(xué)反思：

幼兒的愛好特別濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒爭論的這個階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

科學(xué)教案篇5

活動目的：

1、在嘗試操作的過程中，了解"不倒娃娃"不倒的簡約原理，體驗不斷探究查找答案的樂趣。

2、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

3、培育幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探究的愛好。

活動預(yù)備：

套蛋、像皮泥活動過程：

一、集中話題1、請幼兒玩玩比較兩個"娃娃"〔其中一個是不倒娃娃〕，說說你喜愛哪個？為什么？

2、猜想"不倒娃娃"不倒的緣由，并相互溝通爭論，發(fā)表自己的見解。

3、拆開兩個"娃娃"，觀測比較，發(fā)覺"不倒娃娃"里面的橡皮泥。

4、提出任務(wù)："