有關美術教案四篇

第第頁有關美術教案四篇

美術教案篇1

一、學情分析

六班級的同學經(jīng)過了五年的美術學習，他們對美術了解的也相對較多，大多已經(jīng)積累了比較豐富的知識和閱歷，其抽象思維、知識的綜合運用技能和動手制作技能也相對有所提高。本學期繼續(xù)一方面進一步培育同學認識美術這一學科的特點，了解更多的美術知識，嘗試運用不同的工具，運用不同的表現(xiàn)方式，體驗形、色的改變與魅力。另一方面那么更加側重對美術文化的學習和滲透，加強同學對知識的綜合運用技能，感受美術所帶來的樂趣。

二、教學目標

總目標：同學以個體或集體合作的方式參加各種美術活動，嘗試各種工具材料和制作過程，學習美術觀賞和評論方法，豐富視覺和審美閱歷，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的長久愛好，了解美術語言的表達方式，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)制造精神，進展美術實踐技能，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶審美情操，完善人格的。

1．運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法的，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，進展美術構思與創(chuàng)作的技能，傳遞自己的思想和感情。

2．運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理的，了解一些簡約的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

3．觀賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征的，通過描述、分析與爭論等方式，了解美術表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡約的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。

4．結合學校和社區(qū)的活動，以美術與科學課程和其它課程的知識的、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系。三、教材分析：

1、目標：能關懷鄉(xiāng)土美術文化，感受鄉(xiāng)土人情，對民族藝術與探究世界多元化文化和科幻創(chuàng)作產生愛好。能借助藝術媒體大膽地學習、表現(xiàn)與進展個人才藝，有喜愛家園和表現(xiàn)科學家生活的精神。

2、重點：：在學習中逐步體會美術的學習特征，激發(fā)和保持同學的學習愛好，培育同學的審美技能和創(chuàng)新技能。了解美術語言的表達方式和方法，敏捷的掌控對造型、色調的運用，進展美術實踐技能，滲透人文精神。

3、難點：進展同學的藝術感知技能和造型表現(xiàn)技能，培育審美情操，提高審美技能，同時滲透德育教育。并且繼續(xù)加強對同學創(chuàng)新技能和合作技能的培育。

四、教學方法：

1、豐富多樣，敏捷有趣。

2、要貫徹啟發(fā)式原則，采納多種教學形式，充分調動同學的學習積極性和學習愛好，使他們生動活波地學習，大膽地進行創(chuàng)作和進展性格。

3、老師加強示范，充分利用課件和多媒體教學手段進行直觀教學。

五、教學措施

1、老師本人積極學習提高自身素養(yǎng)，多看、多讀、多思新課改的教學理念和教學案例。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎上，依據(jù)同學詳細狀況敏捷多樣的實施教學。

2、在教學中，多遵循審美的規(guī)律,多給同學感悟藝術作品的機會，引導同學開展想象，進行比較。多通過比較、爭論等方法，引導同學體驗、思索、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。

3、重視激發(fā)同學的創(chuàng)新精神和培育同學的實踐技能。老師積極為同學創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思索、爭論、對話等活動引導同學在美術創(chuàng)作活動中，制造性地運用美術語言。老師鼓舞同學在觀賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解。

4、創(chuàng)設肯定的文化情境，增加文化含量，使同學通過美術學習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。

5、著重教學評價，使評價能真正地促進同學健康和諧地進展。

6、重視對同學學習方法的討論，引導同學以感受、觀測、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作溝通。

7、以各種生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等方式引導同學加強對形象的感受技能與想像技能，激發(fā)同學學習美術的興。

美術教案篇2

教學重點：

感受民間玩具造型、色調特點與審美情趣。二班級上冊美術教案

教學難點：二班級上冊美術教案

能用語言描述民間玩具的藝術特色。二班級上冊美術教案

教學過程：

1、活動一：老師問：“你發(fā)覺什么？它們叫什么？”

觀賞課本提供的玩具圖例，找出它們的名字。

2、活動二：它們是用什么材料做的？

a、老師提供“泥、紙、竹、皮、面、木、布”等多種材料，讓同學進行猜想與假設。

b、感受民間藝人心靈手巧及民間藝術特色。

3、動三：它們“想說”些什么？

a、讓同學爭論民間玩具的產地、寓意及有關的故事。

4、動四：民間玩具美在哪里？為什么？

a、提供描述的感覺詞語〔如：材料美、裝飾美、對稱美、質樸、飽滿、逼真〕，玩具中哪些地方使你產生這種感覺？

b、民間玩具造型、色調特點與審美情趣。

5、活動五學習民間藝人，可利用身邊的廢舊材料制作小玩具或描繪自己感愛好的民間玩具。

6、布置作業(yè)。

a、嘗試收集大家畫的民間玩具。

b、布置師生共同收集民間小玩具集市。

教學后記：

基本能從兒童的角度去觀賞書中的作品.

美術教案篇3

教學內容：

義務教育課程標準試驗教科書，美術二班級下冊第五課《五味瓶》〔人教版〕本課書的學習領域屬于設計·應用。一課時。

教學目標：

1、認知目標：通過酸、甜、苦、辣、咸五種味道的辨別，學會用各種色調、圖形表現(xiàn)對五種不同味道的感覺。

2、技能目標：培育同學的觀測技能和動手技能，在了解不同色調的同時學會如何去以不同的繪畫形式來表達“味道”。

3、審美目標：伙伴同學對色調的敏銳感覺，初步掌控各種色調在生活中的運用，體驗美、感受美。

4、品德目標：培育同學、愛勞動、愛生活的優(yōu)良品質。

5、情感目標：在教學活動中，提高同學學習愛好和創(chuàng)作欲望。

教學重點：

對同學主動學習技能的培育及愛生活、愛勞動的思想滲透。

教學難點：

用不同的繪畫、制作等美術形式來表現(xiàn)“酸、甜、苦、辣、咸”五種味道帶給人們的感受。

學具預備：

五味瓶、彩色紙、顏色、剪刀、膠水、糖、鹽、醋、辣椒、藥片、范圖、多彩泥……

教學媒體：

KT展示板、實物投影儀、音樂……

設計思路：

本課屬于設計·應用學習領域，它是美術課程中掩蓋面最寬，份量最重的部分。所以設計本課時，我把重點放在同學學習活動方式的敏捷多變上，我細心設計了教學過程，采納了試驗、游戲、分組活動等方法，從導入階段就開始著重培育同學對“五味”的語言和藝術表現(xiàn)技能；在技能培育方面，進展階段過程中我積極為同學創(chuàng)設教學情境，引導同學主動查找與常識不同的且簡單找到的各種媒材，通過畫畫、做做等方法大膽表現(xiàn)自己的所感、所見、所聞、所嘗、所想，體驗造型活動的樂趣；在評價整理階段，給同學作品予以確定并進行小組互評，真正使同學在學習過程中逐步學會學習方法而達到促進其自主的主動學習的目的。

教學過程：

〔一〕導入階段

1、老師活動：以做試驗的方式引導同學通過“聞”、“嘗”的方法來認識“酸、甜、苦、辣、咸”這五種味道?！渤鍪痉庞刑?、鹽、醋、辣椒、藥片的“五味瓶”〕

1、同學活動：體會并口頭描述“五味”帶給自己的感覺。如：吃到的、聞到的、看到的'、身體神經(jīng)感覺到的……

〔設計意圖〕：以趣味性的試驗活動這種方式引發(fā)同學學習積極性。

2、老師活動：出示板書題圖給同學以直觀的感受。

2、同學活動：通過題圖初步明確色調與感覺的關系。

〔設計意圖〕：體會色調給以我們的直覺反映和思維反映。

3、老師活動：出示不同顏色的卡片，引導同學分組分析心理感受，并以游戲的形式把對應“味道”的顏色找出來。

3、同學活動：以小組為單位以競爭的形式，對彩色卡片進行分析、爭論。得出與味道對應的顏色是什么的答案。如：紅-辣、綠-酸、白-咸、黑-苦、黃-甜、褐色-甜、紫-甜、紫-酸等不同的答案。

〔設計意圖〕：培育同學大膽聯(lián)想，積極參加的立場。

〔二〕進展階段

1、老師活動：引導同學講解并描述自己見過生活中“五味瓶”的形狀和作用?！餐瑫r出示實物和有關資料圖片。

1、同學活動：積極表達自己的想法并說出“五味瓶”的用途。

〔設計意圖〕：豐富其感性認識，將認識想理性漫漫培育，援助同學自主的去發(fā)覺，去總結。

2、老師活動：引導同學分組爭論通過什么方法可以表現(xiàn)出“味道”。

2、同學活動：分組爭論得到答案。如：糖、蜜是甜的；葡萄、醋是酸的；辣椒是辣的；鹽是咸的；苦瓜、藥片是苦的……再如：可以畫表情；畫顏色；做各式各樣的瓶子。

〔設計意圖〕：鼓舞同學積極思維大膽想象，發(fā)揚民主，調動每一個同學的潛能。

3、老師活動：指導同學用不同形式來表達自己對“五味”的認識。

3、同學活動：自己通過不同形式來完成作品。

〔設計意圖〕：尊敬和愛護同學的性格，給同學以指導性的建議。

〔三〕評價階段

1、老師活動：出示KT展示板〔有五種不同外形的瓶子〕，指導把自己的作品展放在上面。

1、同學活動：展示自己的作品，體驗勝利的喜悅。

2、老師活動：做課中小結，引導同學觀賞相互評議、觀賞彼此的作品。

2、同學活動：積極表達并進行溝通。

〔設計意圖〕：取長補短，共同進步。

〔四〕整理階段

1、老師活動：巡回指導，鼓舞同學取長補短大膽改進自己的作品。

1、同學活動：整理自己的作品，組合完成KT板上的大“五味瓶”。

〔設計意圖〕：養(yǎng)成良好學習行為習慣。

課后拓展：

在這次課學習后，目的在于讓同學運用所學知識與技能奇妙地利用綜合材料進行聯(lián)想創(chuàng)作，體驗創(chuàng)作的樂趣和制造的奇妙能量，在生活中發(fā)覺美，把美術知識運用到生活中，去設計和美化自己的家、自己身邊的環(huán)境。

課后反思：

在教育改革的進程中，創(chuàng)新教育尤為重要，老師應以敏銳的眼光去發(fā)覺和挖掘生活中的教材，引導同學大膽地聯(lián)想和制造。在生活中我們更著重的是“五味瓶”的有用性，隨著人們對生活品質要求的不斷提高，“五味瓶”在造型設計上發(fā)生了改變。從外形、大小、材質、功能等方面形形色色。這些改變使兒童簡單產生聯(lián)想，形成深厚的學習愛好，如：在本課教學中，就采納做試驗的方式讓同學親口嘗一嘗“五味”酸、甜、苦、辣、咸，這種簡約的探究適合低班級同學，他們樂于自己找到答案并從中獵取樂趣。本課以“五味瓶”：為原型的設計方案，表達了同學在課改后的學習模式，主動、樂學、勤思、共進。

美術教案篇4

今日我值日

教學目標：

1.引導同學回憶，觀測在學校，班級值日的情景。

2.掌控值日時人物的各種動態(tài)改變，通過繪畫表現(xiàn)值日的情景。

3.提高同學的觀測力，記憶力和創(chuàng)作技能，培育同學做事的責任感。

教學重難點：

1.如何通過回憶，觀測，描述值日時人物的各種動態(tài)特征。

2.在畫的過程中，如何畫出人物的基本動作。

教具學具：

繪畫工具

教學過程：

課時：2課時

課堂類型：

造型表現(xiàn)

一、組織教學：檢查同學用具預備狀況

二、講授新課：

1.引導階段

通過回憶，在學校，班級中你做過什么值日？值日時做些什么事？做值勤員時檢查同學的各項行為規(guī)范，如文明休息不奔跑，見到老師主動招呼有禮貌。做值日生時擦黑板，掃地，排桌椅……得出無論做什么事都應不遺余力去完成，要有責任心。

2.進展階段

請幾位同學來前面演示值日時的各種動作，引導同學認真觀測人物的動態(tài)，能用基本形概括出