有關(guān)小班兒歌教案7篇

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小班兒歌教案篇1

一、活動目標(biāo)：

1、喜愛這首兒歌，感受春天來到萬物生長的美。

2、理解兒歌內(nèi)容，能用肢體動作表達兒歌。

3、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念兒歌，嘗試用集體、分組等方法朗誦兒歌。

二、活動重難點：

1、感受春天的沒，理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌。

2、能用集體、分組等方法朗誦兒歌。

三、活動預(yù)備：

1、視頻：《花兒開，草兒長》；

2、活動課件：《可愛的春天》。

四、活動過程：

〔一〕觀看視頻，感受春天萬物生長的美。

——春天來了，花兒草兒睡醒了，他們開始漸漸長大。

〔二〕初步觀賞兒歌以及圖片，理解兒歌內(nèi)容。

1、老師完整朗誦兒歌，初步理解兒歌內(nèi)容。

——這首可愛的春天里，來了很多好伙伴，它們都是誰呢？

2、觀看課件《可愛的春天》，進一步理解兒歌內(nèi)容。

——春姑娘請來了哪些好伙伴？〔依次涌現(xiàn)花兒、草兒、青蛙、鳥兒、蜜蜂〕

3、嘗試加入動作，肢體表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

——春天里的花兒〔草兒……〕是什么樣的？現(xiàn)在你們就是可愛的花兒，加入動作來念兒歌吧。

〔三〕學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念兒歌，嘗試用集體、分組等方法朗誦兒歌。

1、觀看課件，集體完整念兒歌。

2、師幼分組，學(xué)念兒歌。

——老師和你們合作，誰先念誰后念？

3、加入動作，集體完整念兒歌。

小班兒歌教案篇2

活動目標(biāo)：

1、嘗試用看圖標(biāo)和游戲的方法學(xué)兒歌

2、能寧靜的聽老師朗讀兒歌，情愿和老師一起朗讀兒歌，并且能大膽的有節(jié)奏的集體朗讀兒歌

活動預(yù)備：

1、課件PPT

2、媽媽、奶奶、小鳥、小烏龜、娃娃、雞蛋圖案各一張。

活動過程：

一、激發(fā)愛好，引入主題

師：今日，老師給小伙伴帶來一個新伙伴，它喜愛到了晚上出來，掛在天上，有時圓圓的，有時彎彎的。小伙伴們猜猜看，它是誰呀？

師：對我是月亮，我有個特別好聽的名字，叫月亮巴巴。請你們大聲的叫出我的名字好嗎？師：我家有一座特別大的房子，有很多人都住在里面，你們猜猜會有誰住在里面呢？師：讓我們一起來看一看，究竟誰住在里面？

二、結(jié)合圖片，理解學(xué)習(xí)兒歌

1、幼兒認(rèn)真聽兒歌，并說出月亮上都住著誰？〔媽媽、奶奶、小鳥、小烏龜、娃娃〕

2、結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒利用動作來理解兒歌

老師出示圖片，并問他們出來干什么？〔利用動作援助幼兒理解記憶〕

3、請幼兒嘗試著看圖說兒歌

師：現(xiàn)在寶寶們跟著圖片一起來念一念兒歌

三、用”躲貓貓”的形式,鞏固學(xué)習(xí)掌控兒歌

利用游戲:躲貓貓來激發(fā)幼兒愛好，使幼兒更好的掌控兒歌。

師：寶寶們，找一找誰不在家?。俊踩纾簨寢尣辉诩摇?/p>

師：那她去干什么了呢？〔媽媽出去買菜〕

引導(dǎo)幼兒完整的說一說：月亮月亮巴巴，里面住著媽媽，媽媽出去買菜〔奶奶，小鳥，烏龜方法同上〕

四、完整的朗讀兒歌

1.全體幼兒完整朗讀兒歌

師：寶寶們現(xiàn)在我們跟著圖片再來完整的朗讀這首兒歌〔第一遍〕

師：包寶讀的都很好，搖是能大聲的，更有感情的讀就更好了，讓我們再來一遍吧!(第2遍)

2.分組朗讀

五、配樂表演兒歌

用圓舞板有感情，有節(jié)奏地表演兒歌。

小班兒歌教案篇3

活動目標(biāo)

1.能在說說、學(xué)學(xué)、玩玩的過程中讓幼兒學(xué)兒歌，享受念兒歌的樂趣。

2.能在集風(fēng)光前，能夠大膽地回答下列問題。

3.嘗試仿編兒歌，從而進展幼兒的想象力、口語表達技能。

4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預(yù)備

1.知識的預(yù)備:熟識幾種動物的叫聲、習(xí)性等。

2.材料的預(yù)備:小雞手偶一個、米粒假設(shè)干；與兒歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片。

活動重難點

1.活動重點：幼兒在說說、學(xué)學(xué)、玩玩的過程中歡快的學(xué)兒歌、享受念兒歌的樂趣。

2.活動難點：幼兒能夠嘗試仿編兒歌。

活動過程

〔一〕導(dǎo)入。

師：今日，我們小一班來了一位神奇的小客人，你們想知道它是誰嗎？教學(xué)反思：老師通過提問的方式導(dǎo)入，引起幼兒的愛好。使得小班幼兒可快速地聚集留意力到教學(xué)活動當(dāng)中。這點老師的掌控不錯。

〔二〕出示小雞手偶，激起幼兒愛好。

提問一：是誰呀？〔老師引導(dǎo)幼兒和小雞打招呼。〕

提問二：你們知道小雞是怎么樣叫的呀？〔幼兒自由回答〕

提問三：小伙伴，“我”最喜愛吃的是什么？〔幼兒自由回答〕

提問四：小雞吃到了米粒，它的心情會是怎樣的？〔幼兒自由回答〕

老師給小雞喂食。(很興奮很快樂我們用一個詞來表示：歡高興喜)

教學(xué)反思：手偶是小班幼兒最喜愛的好伙伴，也是吸引幼兒的最快捷方式、同時也是激起幼兒的愛好點和切入點。但，老師在把控手偶的時間停留過快，幼兒還沒有來得及觀賞，老師的語速需要放慢些，這樣便于幼兒的理解與消化。

〔三〕學(xué)念兒歌。

1〕老師完整的朗誦兒歌，并協(xié)作動作。

師：老師把小伙伴剛才說的話編成了一首好聽的兒歌送給小雞。

2〕老師號召全體小伙伴跟誦兒歌。

師：我們一起來把這首好聽的兒歌送給小雞。

3〕幼兒集體朗誦兒歌，并配上動作。

教學(xué)反思：這一環(huán)節(jié)，由于老師的語速快了一些，給人一種錯覺是沒有突出重點。老師的語速需要改進。老師對于孩子的關(guān)注點還不夠，所以在這方面，老師有須要加強。老師有須要思索怎么樣才可以調(diào)動孩子的積極性？幼兒與老師的互動？

〔四〕仿編兒歌。

1〕〔出示小羊〕小羊：“小伙伴也為我說一首好聽的兒歌吧?！闭埿』锇橐罁?jù)小羊的叫聲及喜愛吃的東西仿編兒歌。小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，歡高興喜。

2〕〔出示小狗〕小狗：“小伙伴也為我說一首好聽的兒歌吧?！闭埿』锇橐罁?jù)小狗的叫聲及喜愛吃的東西仿編兒歌。小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨頭，歡高興喜。

師：我們一起把小雞、小羊、小狗串成一首好聽的兒歌，送給臺下的客人老師聽吧。

教學(xué)反思：老師通過圖譜的方式，促使幼兒直觀地理解。并且突破活動的難點。這點老師的想法很正確。

〔五〕結(jié)束

師：真棒！小動物們?yōu)榱烁兄x小伙伴，它們已經(jīng)把好多好吃的糖果靜靜的放在小一班的家里了！我們現(xiàn)在回去瞧瞧吧！〔請幼兒輕輕地、有序的離開禮堂〕

附兒歌《小雞吃米》

小雞小雞，

嘰嘰嘰嘰，

吃到米粒，

歡高興喜。

活動反思

老師通過提問的方式導(dǎo)入，引起幼兒的愛好。使得小班幼兒可快速地聚集留意力到教學(xué)活動當(dāng)中。這點老師的掌控不錯。手偶是小班幼兒最喜愛的好伙伴，也是吸引幼兒的最快捷方式、同時也是激起幼兒的愛好點和切入點。但，老師在把控手偶的時間停留過快，幼兒還沒有來得及觀賞，老師的語速需要放慢些，這樣便于幼兒的理解與消化。

小班兒歌教案篇4

活動目標(biāo)：

1、熟識樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，了解春天的主要特征。

2、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲。

3、機房幼兒對春天的喜歡之情。

活動預(yù)備：

春天背景圖，歌曲中相關(guān)景色圖片。

活動過程：

一、律動、練聲

1、《我們大家做得好》

2、《這是小兵》

3、《我們有一雙小小手》

4、《小鳥醒來了》

5、《我的好媽媽》

二、導(dǎo)入活動

1、小伙伴你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

2、春天來了大自然是什么樣子的？

3、依據(jù)幼兒的回答在背景圖上出示相應(yīng)景物，如：花、蜜蜂、蝴蝶、

柳樹等。

4、老師小結(jié)春天的特征：春天來了，天溫和多了，常常會下雨，各種

顏色的花都開了，樹上長出了新的葉子，農(nóng)民伯伯都忙著播種。春天是播種的季節(jié)，是漂亮的季節(jié)。今日老師還帶來一首關(guān)于春天的歌，歌曲的名字就叫《春天》

三、觀賞歌曲

1、老師清唱歌曲示范。提問：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了些什么？

2、老師在伴奏下再次范唱歌曲，提問：歌曲的名字叫什么？這首歌曲一共有幾段？第一段唱了些什么？第二段唱了些什么？蝴蝶姑娘和蜜蜂在干什么？小白兔兒為什么一跳一跳又一跳？〔援助幼兒理解蝴蝶和蜜蜂出來采花蜜，小白兔出來吃嫩嫩的青草?！?/p>

3、老師按節(jié)奏完整朗誦歌詞。

四、學(xué)唱歌曲

1、老師帶領(lǐng)幼兒在伴奏下朗誦第一段歌詞。

2、學(xué)唱歌曲第一段。

3、幼兒演唱歌曲第一段。

4、朗讀第二段歌詞。

5、教唱第二段歌曲。

6、幼兒演唱歌曲第二段。

7、完整演唱歌曲。

五、復(fù)習(xí)歌曲《火車快飛》。

兒歌：

春每天氣真好，花兒都開了。楊柳樹枝對著我們彎彎腰。

蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫。小白兔一蹦一跳又一跳。

活動反思：

歌曲《春天》是一首旋律精美的曲子，歌詞很簡約，非常符合小班幼兒的特點，簡約明白的歌詞，朗朗上口的旋律使幼兒在學(xué)唱時就顯得更加的簡單。本活動主要讓幼兒熟識樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，了解春的主要特征：并學(xué)習(xí)用自然地聲音演唱歌曲。

一、活動前自制歌曲圖譜

小班孩子靠語言和他們說他們記憶不夠，為了更好地讓幼兒熟識歌曲內(nèi)容，我結(jié)合歌曲內(nèi)容自制了歌曲的圖譜，直觀形象的圖譜便于幼兒理解記憶歌詞，這樣整首歌曲的歌詞內(nèi)容變成了可視圖譜，通過圖譜的視覺把歌詞內(nèi)容呈現(xiàn)出來；演唱時，幼兒一下就理解并記住了歌詞，激發(fā)了幼兒地學(xué)習(xí)心情，自然而然地在開心的氛圍中很情愿看著圖片來學(xué)唱歌曲了，有愛好來參加。

二、活動中唱唱跳跳

活動中為了解除枯燥的唱歌方式，我抓住小班幼兒好動的特點，在唱歌的同時讓幼兒看著歌的圖譜一邊唱歌一邊做動作，幼兒唱一句歌詞，要求擺一個動作。在游戲的氛圍中，幼兒的參加活動的積極性較高，大部分幼兒能仔細(xì)傾聽歌曲內(nèi)容并情愿講解并描述自己所聽到的歌曲內(nèi)容，能看著圖片演唱歌曲內(nèi)容。在動作創(chuàng)編的時候，女孩子都表現(xiàn)得很積極，創(chuàng)編的動作也較好看。男孩子那么比較被動，以后要多多鼓舞，男孩子也來積極地創(chuàng)編動作，選擇其中較好看的動作讓幼兒來進行歌表演活動。

小班兒歌教案篇5

一、設(shè)計意圖：

針對小班幼兒喜愛朗誦兒歌的年齡特點，取材貼近幼兒生活，以幼兒熟識的各種小動物走路的姿態(tài)這一生活閱歷為切入點，設(shè)計小班語言活動《來來來》，讓幼兒在仿照小動物走路的各種姿態(tài)的輕松開心的活動氛圍中學(xué)習(xí)兒歌語言，學(xué)會運用一些動詞，如：跳、爬等，體驗語言活動的歡樂。

二、活動目標(biāo)：

1、喜愛朗誦兒歌，能理解并學(xué)習(xí)運用一些動詞，如：跳、爬等。

2、體驗活動帶來的歡樂。

三、活動預(yù)備：

1、課件。

2、幼兒掌控一些小動物走路的生活閱歷。

四、活動過程：

〔一〕觀測場景一。

師：小伙伴，看！圖片上有什么呀？

幼：樹、山、草地。

小結(jié)：哦，這里有高高的山、綠綠的草地、藍(lán)藍(lán)的河水、白白的云朵、紅紅的太陽，還有一棵大樹，這里真美麗呀！小動物們也來啦！

〔分析：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)活動愛好?！?/p>

〔二〕學(xué)習(xí)兒歌。

1、“小兔來，小兔跳過來”。

課件，出示小兔的耳朵

師：〔1〕看，誰來啦？你怎么知道是小兔呀？哦，這里有兩只長長的耳朵露出來了，我們一起把他請出來吧！

〔2〕我們一起說“小兔小兔快出來，小兔小兔快出來！哇，真的是小兔！伸出小手和它打個招呼“小兔，你好！”

〔3〕哎？小兔是怎么過來的呀？小伙伴學(xué)的小兔可真像，我們一邊跳一邊念念。小伙伴學(xué)得真好！跟著老師再來一遍。

〔4〕小兔子跳的真好，跳累了吧，我們一起來輕輕地坐下。

2、“小魚來，小魚游過來”。

師：〔1〕小伙伴看，小河里誰也來啦？小魚是怎么過來的呢？哦，小魚來，小魚游過來。一起說說。

〔2〕來！我們一邊學(xué)小魚游一邊說“小魚來，小魚游過來”，這邊小魚說說，這邊的小魚也說說。

〔3〕真棒！小魚要休息了，我們也輕輕坐下吧。

3、“小烏龜來，小烏龜爬過來，小伙伴來，小伙伴走過來。”

師：咦？還有誰也等不及過來啦？小烏龜是怎么來的'？對拉！“小烏龜來，小烏龜爬過來”，坐在小椅子上和老師一邊念一遍學(xué)學(xué)小烏龜。那小伙伴是怎么來的呢？來，我們學(xué)小伙伴走到老師身邊來，“小伙伴來，小伙伴走過來”，跟我一起念呀！“小伙伴來，小伙伴走過來”小手?jǐn)[曳，真神氣。

〔分析：依據(jù)兒歌的四句話制作了課件，抓住了小班幼兒好動、愛仿照的特點，讓幼兒在做做、學(xué)學(xué)小動物走路的情境中學(xué)習(xí)兒歌，開心的師幼互動調(diào)動了幼兒的積極性，有助于幼兒更好地理解和掌控兒歌內(nèi)容。〕

〔三〕完整觀賞兒歌。

師：〔1〕老師這些編成一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽。小伙伴可以跟著老師一起輕輕地念。

〔2〕老師跟著課件一起念給幼兒聽。

〔3〕兒歌的名字叫《來來來》，叫什么？跟老師一起念念。

〔4〕老師發(fā)覺小伙伴有點學(xué)會了呢？聲音再洪亮點，念一遍，好不好？

〔5〕小伙伴念得真好！來!我們一邊念一邊再學(xué)學(xué)它們走路吧。

〔6〕小動物們休息了，小伙伴也輕輕坐下來。

〔分析：這一環(huán)節(jié)中，老師引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽兒歌內(nèi)容，并依據(jù)兒歌內(nèi)容進行針對性提問，有利于集中幼兒的留意，進一步援助幼兒理解和掌控兒歌內(nèi)容?！?/p>

〔四〕創(chuàng)編。

師：〔1〕這么多小動物來了，還有許多小動物也想來呢！瞧〔課件〕它們是誰呀？

〔2〕**你來說？螃蟹是怎么過來了呢？哦，“螃蟹來，螃蟹爬過來”小伙伴一起念念，**，還有什么小動物？“小青蛙，小青蛙跳過來”用剛才好聽的話也來說說〔頻率加快〕

〔分析：這一環(huán)節(jié)是一個提升幼兒語言表達技能的環(huán)節(jié)，在創(chuàng)編的過程中，充分發(fā)揮幼兒的主體性，調(diào)動了幼兒的積極思維?！?/p>

〔五〕游戲《走路》

師：這么多小動物一起玩，真快樂！它們一起跳起來舞，我們也來學(xué)學(xué)，好不好？來，圍到老師身邊來，小動物們，預(yù)備好了嗎？出發(fā)啦！

〔分析：以游戲形式結(jié)束活動，讓幼兒在“學(xué)中玩，玩中學(xué)”，將活動中得到的閱歷進一步內(nèi)化、鞏固。〕

小班兒歌教案篇6

活動目標(biāo)：

1、熟識歌曲旋律，感受演唱新年的氣氛。

2、用聲音來表現(xiàn)新年的快樂。

活動預(yù)備：

鋼琴、配班老師扮新年老爺爺

活動過程：

一、律動

《日常生活仿照動作》、《我們大家做得好》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》。

二、練聲

《我愛我的小動物》、《好寶寶》。

三、新授歌曲《新年好》。

1、新年老爺爺出場：“小伙伴們你們好！你們知道我是誰嗎？”〔新年老爺爺〕呦！！原來小伙伴都認(rèn)識我呀！今日我要和小伙伴一起迎接新年的到來我真興奮！小伙伴興奮嗎？〔興奮〕我今日還帶了很多的禮物來呢，這些禮物會送給誰呢？我會把它送給上課仔細(xì)，坐得端正愛表演的小伙伴。

新年快要到了，我今日不僅帶了很多禮物來，我還有很多祝愿的話要送給小伙伴哦！你們要聽清晰哦！聽聽祝愿的話都說了些什么？看誰聽得最仔細(xì)?！靶』锇?，新年好！祝你們新年歡樂！”小伙伴們我剛剛都說了些什么祝愿的話呀！〔幼兒回答〕小伙伴說的真好！新年老爺爺還把這些祝愿的話編成了一首歌曲，歌曲的名字就叫《新年好》歌曲的名字叫什么呀？〔老師帶領(lǐng)幼兒完整回答〕歌曲的名字叫《新年好》。小伙伴想聽嗎？〔想〕那小伙伴聽新年老爺爺把歌曲唱一遍〔老師清唱一遍〕歌曲的名字叫什么呀。

〔歌曲的名字叫《新年好》〕這首歌好聽嗎？〔好聽〕你們知道這首歌為什么這么好聽嗎？由于這是一首三拍子的歌，三拍子怎么打呢？你們看新年老爺爺打一下！〔老師示范打節(jié)奏〕，小伙伴在打三拍子的時候呀，第一下要拍的重一些，第二下拍的輕一些，第三下在輕一些。現(xiàn)在請小伙伴把小手伸出來我們一起來打三拍子好嗎？〔好〕師幼一起打拍子。小伙伴拍的真好聽，很有節(jié)奏，現(xiàn)在請小伙伴聽新年老爺爺邊彈琴邊唱歌好不好呀？〔好〕小伙伴要聽清晰哦！聽聽歌曲里面都些什么祝愿的話，老爺爺?shù)葧獑柲銈兣?！〔老師彈琴師范唱〕小伙伴都聽到了什么祝愿的話呀？〔個別回答〕誒！這些小伙伴說得真好！現(xiàn)在請小伙伴一起打著拍子跟著琴聲和老爺爺念念歌詞〔念一至兩遍〕小伙伴們念的真好聽！我們一起用甜美的歌聲把它唱出來，好嗎？〔好〕師幼齊唱。這會老爺爺有點累了，想請小伙伴大聲的唱，我小聲的唱好嗎？〔好〕在過新年的時候，我們都很興奮、很快樂是不是??？〔是〕那我們就用甜美的歌聲高興奮興的唱出來好不好啊？〔好〕老爺爺聽聽誰的聲音最好聽，誰的表情最興奮！〔師幼在唱一次〕小伙伴唱的真好聽！

2、現(xiàn)在請小伙伴一起站起來，跟著新年老爺爺一起唱吧、跳吧！〔幼兒和老師圍著新年樹跟著音樂一起唱歌、跳舞〕。今日新年老爺爺和小伙伴一起過新年真興奮、真快樂現(xiàn)在老爺爺要送你們禮物啦！

3、新的一年就要到啦！小伙伴們又長大一歲了，在新的一年里小伙伴該怎么做呢？我們要更加的懂禮貌，愛學(xué)本事是不是