有關(guān)大班美術(shù)教案匯總六篇

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大班美術(shù)教案篇1

〔一〕活動目標

1．觀賞小丑夸張的臉部特征和艷麗的色調(diào)，感受小丑的滑稽可愛。

2．愿意大膽的想象創(chuàng)作，表現(xiàn)小丑面具的趣味美。

〔二〕活動預(yù)備

1．三種外形的紙面具人手一個

2．顏料每組五種、排比假設(shè)干

3．抹布

4．自制的PPT一套

〔三〕活動過程

一、課件圖片導(dǎo)入，感受小丑的詼諧。

二、觀賞小丑的形象，感受臉部特征的夸張和色調(diào)的艷麗

三、創(chuàng)作繪畫

〔1〕師幼共同爭論，幼兒自由想象，說說自己想要畫一個什么樣的小丑，它的表情是什么樣的？

〔2〕教幼共同創(chuàng)作范畫。

〔3〕幼兒自由創(chuàng)作繪畫

〔4〕幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)

四、觀賞講評作品

五、延伸活動

幼兒看視頻隨小丑一起表演。

一研后的調(diào)整與改進：

這是開課老師首先依據(jù)自己的想法獨自設(shè)計的教案，經(jīng)過大家的初步研討，首先對于活動的目標進行了更進一步的調(diào)整，同時對整個活動的設(shè)計進行了一些調(diào)整，決斷從幼兒的閱歷入手進行設(shè)計上的完善，并且進行試上。

二研后的調(diào)整與改進：

有閱歷導(dǎo)入活動能夠讓幼兒充分認知小丑的滑稽有趣。但是在活動過程中對夸張的感知和創(chuàng)作比較偏重，對色調(diào)感知不多，建議對色調(diào)的感知也應(yīng)當讓幼兒體驗到，同時在繪畫創(chuàng)作部分可以嘗試采納仿照與創(chuàng)作相互融合的方法開展。

三研后的調(diào)整與改進：

1．課件中添加一些色調(diào)艷麗的小丑，重新制作。并且配以一些滑稽的音樂和一段小丑表演，放于結(jié)束的表演中。

2．平面的小丑面具改為立體的面具，讓幼兒進行繪畫和最末的表演。

3。由于試上后覺得開頭部分導(dǎo)入拖得時間比較長，因此決斷在之前讓幼兒對小丑有一個初步的了解，做好肯定的閱歷預(yù)備。因此開頭仍沿用第二稿中的。

4。將目標中的“性格美”改為“趣味美”顯得更貼近幼兒。

四研后的活動反思：

1。繪畫材料表達創(chuàng)新。

報紙和氣球是幼兒在生活中特別熟識的，是隨處可見的材料，我們卻可以用它來做成一個滑稽的小丑面具。孩子們一見到這個會話材料立刻表現(xiàn)出劇烈的新奇心。這個活動還充分表達在家長得參加性上，活動前，我們請幼兒和家長一起制作這個氣球面具，用廢舊的報紙一層層貼在氣球上經(jīng)過數(shù)天的風干制作成氣球面具。當孩子們看到我將氣球一切兩半，變成兩個面具，而氣球卻完整被切開的景象，他們的興奮與驚異油然而生。我想通過這次我們對繪畫材料的創(chuàng)新利用，能萌發(fā)幼兒的制造意識，自主的利用身邊的材料來進行美術(shù)創(chuàng)意活動。

2．情境性教學法讓課堂自然“生”情趣。

在活動中老師著重創(chuàng)設(shè)一個情境化的活動氛圍，并運用情景化的語言進行引導(dǎo)，很好地調(diào)動了孩子參加活動的積極性，孩子們始終帶著開心的心情投入整個活動。如：剛開始，老師以介紹一位新伙伴的形式介紹小丑，在孩子們的笑聲中，活動以一種友好開心的氛圍開始，在幼兒創(chuàng)作前，老師接到馬戲團老板的電話，老板想請小伙伴參與小丑的舞會，參與小丑舞會當然要裝扮成小丑的樣子了，于是孩子們開始想方法設(shè)計自己的小丑面具，創(chuàng)作活動也自然的開展。完成創(chuàng)作后，老師帶著一群“可愛的小丑”一起參與小丑舞會，跟著視頻盡情的表演，幼兒更深切的體驗到活動的愉悅和幽默。

3。背景音樂“畫龍點睛”。

音樂具有開放性、寬容性和自主性。在音樂活動中，幼兒能用自己喜愛的方式進行藝術(shù)活動，并能大膽的表達自己的情感和體驗。老師在幼兒創(chuàng)作時選用了輕松幽默的背景音樂，開心的音樂讓創(chuàng)的心情更放松、自然。

大班美術(shù)教案篇2

活動目標：

1、認識“米”字格，學習折疊長方形紙成“米”字線。

2、引導(dǎo)幼兒學習用簡約的物體或點線作紋樣，用對稱的方法裝飾“米”字格。

3、培育幼兒對繪畫活動的愛好，進展幼兒制造力和想象力。

活動預(yù)備：

1、范例畫一張；“米”字一張；老師操作材料一份；蠟筆、白紙幼兒人手一份；

2、課前讓幼兒初步了解對稱的含義。

活動過程：

一、預(yù)熱階段：導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒愛好。

師：小伙伴，這是什么字？〔出示“米”字〕

這個“米”字跟我們玩起了捉迷藏的游戲，它把自己藏到了圖畫里?？纯凑l的眼睛最亮，能很快地把它找出來。

這里大大的“米”字把紙分成了一格一格，我們把它叫做“米”字格。

二、圖形刺激：老師示范講解。

1、老師講解“米”字形的折法。

師：那這“米”字格是怎么畫出來的呢？先把紙的長邊對折一次，短邊對折一次打開，用蠟筆沿折痕畫出來，兩條線交叉有一個中心，四角向

中心畫直直的斜線，這樣紙上就涌現(xiàn)了一個“米”字。

2、老師講解示范“米”字格的裝飾方法。

①出示范例，引導(dǎo)幼兒觀測，認識對稱裝飾的方法。

提問：“米”字格都畫了些什么？〔雨傘、太陽……〕

它們的圖案都是怎么樣的？〔對稱〕

師：魔幻“米”字格的奇怪就在于，兩條交叉線形成的兩個格子里的裝飾圖案和顏色是相同的，這兩格的裝飾就是對稱裝飾。

②老師示范對稱裝飾。

三、想象制造。

交代要求，幼兒作畫，老師指導(dǎo)。

師：首先畫好米字格，然后進行對稱裝飾。涂色時選擇艷麗的顏色，留意顏色的搭配，可以把紙轉(zhuǎn)動著進行繪畫裝飾。小伙伴可以畫一些自己

喜愛的東西。

四、作品賞評。

幼兒將自己的作品粘貼到展示角，相互進行觀賞和溝通。

師：小伙伴裝飾的“米”字格都很美麗，每個人都設(shè)計的不一樣，并且學會了對稱繪畫的本事。

大班美術(shù)教案篇3

設(shè)計意圖：

線描畫是兒童最簡便、最徑直用于表現(xiàn)事物形象和內(nèi)心思想的繪畫手段。它具有很大的任意性、游戲性、形象性和裝飾性，備受幼兒喜歡。其教育目的是以人的造型本能為基礎(chǔ)，進行美感和秩序的表現(xiàn)，開發(fā)兒童制造性的表現(xiàn)技能，但如何通過線描畫教學，開發(fā)幼兒思維，真正挖掘孩子們的想象力和制造技能，提高藝術(shù)表現(xiàn)力，是我的微型課題討論所要探究和討論的內(nèi)容。

我本次執(zhí)教的教學活動是大班線描畫《魚》，在生活中孩子們對魚都有了肯定的認識。我們班的孩子，經(jīng)過中班一學年的線描畫學習，對于線描畫的基本造型元素：線條、點、面已經(jīng)有了初步的了解，尤其是對于線條，孩子們基本上能說出各種線條的名稱，對各種線條的畫法也已經(jīng)掌控。依據(jù)大班幼兒的年齡特點和我班幼兒的線描畫的實際水平，我在活動中按部就班地引導(dǎo)幼兒發(fā)覺線描畫的三大造型元素，并把點、線、面的不同組合方式作為本次活動的重點和難點。為解決這個難點，我設(shè)想運用表格記錄的形式援助幼兒梳理知識，拓展閱歷。

活動目標：

1.嘗試用線條分割的方法進行畫面分割，用不同的點、線、面組成美麗的圖案裝飾畫面。

2.感受線描畫的樂趣，培育想象、制造技能。

活動預(yù)備：

1.各種形態(tài)的空白的魚人手一條。

2.勾線筆人手一支。

3.老師的范例一幅。

4.大幅海底背景。

5.表格。

活動重點：掌控線描畫的基本技能，能用流暢的線條、圖形表現(xiàn)魚身上的花紋。

活動難點：用點、線、面的組合裝飾畫面。

活動過程：

一.激發(fā)愛好，引出課題師：今日，海洋里要進行一個盛大的舞會，魚兒們都接到了邀請，它們都想穿著美麗的新衣服去參與舞會，所以請我們的.小伙伴幫它們設(shè)計一件別出心裁的漂亮衣裳去參與舞會，你們情愿幫這個忙嗎?

(分析：依據(jù)大班幼兒的年齡特點，情景化的語言更能激發(fā)孩子們對魚的愛好，所以在活動中我以援助小魚設(shè)計參與舞會的美麗服裝為情感主線貫穿整個活動。)二.觀看范例，引導(dǎo)幼兒了解線描畫中點、線、面的組合和排列。

1.出示范例。

(1)引導(dǎo)幼兒講解并描述圖上有哪些線，老師在表格中進行示范記錄。

師：老師幫它們設(shè)計了一件衣服，你們看看，美麗嗎?為什么你覺得很美麗呢?你找到了哪些漂亮的線條?

(2)引導(dǎo)幼兒拓展閱歷師：除了這些線條，你還知道有哪些線條?老師依據(jù)幼兒的回答進行示范，援助幼兒回憶已經(jīng)認識的各類基本線條。

(3)引導(dǎo)幼兒講解并描述圖上有哪些點，老師在表格中進行示范、歸納整理。

除了這些美麗的線條，你還看到了什么?引導(dǎo)幼兒觀測畫面上各種不同的點，并進行講解示范。

(4)小結(jié)：原來呀不同的點和線可以組成很多一塊塊美麗的圖案。

(分析：在這個環(huán)節(jié)中，我通過引導(dǎo)幼兒觀測范例，發(fā)覺構(gòu)成魚身上漂亮花紋的各種線條和點，喚起了幼兒對于以往閱歷的回憶，也激發(fā)了幼兒參加活動的愛好，由于沒有太大的難度，所以每個孩子都能積極參加爭論，感受勝利的愉悅。)2.引導(dǎo)幼兒觀測點、線、面的不同組合方式出示局部圖案，引導(dǎo)幼兒觀測(1)圖案一：線條相同，粗細不同。

引導(dǎo)幼兒通過觀測，發(fā)覺相同的線條，只要粗細不同就能使畫面不單調(diào)。

師：這一塊是怎樣裝飾的?你發(fā)覺了什么?

除了波浪線還有什么線也可以改變?老師引導(dǎo)孩子把可以進行相同改變的線條記錄在表格中。

(分析：孩子們通過觀測，發(fā)覺在同一塊里，用了相同的線條，但是粗細有改變。第二個問題，使孩子們發(fā)覺直線、螺旋線、弧線都可以進行這樣的改變，這樣就做到了舉一反三，而記錄表援助孩子梳理了已有閱歷，形成了規(guī)律性的認識。)(2)圖案二：線條不同。

引導(dǎo)幼兒發(fā)覺不同的線條進行組合，能使畫面變得豐富。

師：這一塊里用了哪些不同的線?

(分析：老師有針對性地進行引導(dǎo)，援助孩子了解線條與線條也可以進行組合，變成漂亮的圖案。)(3)圖案三、四：點和線組合引導(dǎo)幼兒發(fā)覺點、線的組合使畫面的裝飾效果更好。

師：這一塊是用什么來裝飾的?

師：剛才每一塊的圖案都一樣嗎?

(4)圖案四：點、線、面的組合引導(dǎo)幼兒發(fā)覺，點、線、面可以同時涌現(xiàn)，使畫面更具裝飾感更有層次。

老師小結(jié)：原來不同的方法可以組成一塊塊不同的美麗圖案，使畫面變得更加豐富，有層次感。

(分析：在這個環(huán)節(jié)中，我采納層層遞進的方法引導(dǎo)幼兒了解可以用粗細不同的線條進行組合，可以用點和線條進行組合，也可以用點、線、面組合，使畫面變得豐富，更有美感。)三，引導(dǎo)幼兒用不同的線條進行畫面分割出示未經(jīng)裝飾的魚的圖片，引導(dǎo)幼兒爭論可以用哪些線條進行畫面分割，并請個別幼兒進行操作，鼓舞幼兒用不同的線條進行分割，重點提示幼兒掌控分割畫面分割要領(lǐng)，在魚身上進行分割時，肯定要從魚身的一側(cè)畫到另一側(cè)，不能只在身體中間進行分割。

(分析：這個環(huán)節(jié)不是本次活動的重點，對于線條，孩子們已經(jīng)相當熟識，設(shè)計這個環(huán)節(jié)，是為了鼓舞孩子們用不同的線條進行畫面分割，而不局限于對老師范例的仿照，或者只是用某一種線條進行分割;還有就是進行分割時，肯定要從魚身的這一側(cè)畫到另一側(cè)，不能只畫在中間部分。)四.幼兒作畫，老師指導(dǎo)1.老師提出要求：

(1)鼓舞幼兒大膽作畫，畫出與別人不一樣的魚的花紋。

(2)留意運用不同的點和線進行裝飾。

(3)提示幼兒進行畫面分割時肯定要把線條從魚身的一邊畫到另一邊。

2.幼兒作畫，老師進行巡回指導(dǎo)。

要求技能強的幼兒留意點、線、面組合時畫面的美觀和組合的多樣性;援助技能弱的孩子大膽作畫，根據(jù)要求進行畫面的分割和裝飾。

(分析：在這個環(huán)節(jié)，我留意到了兼顧孩子的個體差異，進行巡回指導(dǎo)時，對不同技能的孩子提出了不同的要求，進行了不同的輔導(dǎo)。)五.作品展示及講評1.將作品展示在海底背景上，請幼兒觀賞作品。

2.引導(dǎo)幼兒進行評價：你最喜愛哪條魚?為什么?這一塊上它運用了哪些花紋(點、線、面的組合)?

3.老師小結(jié)(分析：孩子們的作品相當豐富，對于畫面的分割，都能掌控要領(lǐng)，畫面的裝飾，許多孩子兼顧到了點、線、面的組合)活動反思：

從這次的"線描畫"活動中，可以看出我們班的孩子是特別喜愛這個活動的，大部分幼兒對線描畫較感愛好，對于線描畫中的造型元素：點、線、面的組合方式有了初步了解，也在實際的操作活動中對各種組合有了比較感性的認識。

本次活動的亮點是對于表格的設(shè)計和運用，活動之前對于表格的設(shè)計，我是進行了反復(fù)推敲的，考慮到造型元素的多種組合方式，利用表格可以援助幼兒進行歸納整理，會更有利于他們的創(chuàng)作，所以我把表格的記錄貫穿在活動的前面幾個環(huán)節(jié)中，不僅記錄了不同的線條，更相應(yīng)地進行了排列方式的整理和記錄，援助孩子們進行了閱歷的梳理，形成了規(guī)律性的認識。

活動中，我沒有簡約徑直地把閱歷灌輸給孩子，而是通過啟發(fā)式的語言，引導(dǎo)幼兒自己探究線描畫造型元素的組合方式，使孩子們知道了線描畫不僅可以由不同類型的線條組成，還可以用點、線、面進行組合，勾畫出漂亮的圖畫。線描畫雖然只有黑白兩色，但是，不同的構(gòu)圖方式，一樣可以畫出一幅漂亮的圖畫，比彩色的圖畫更有韻味。

大班美術(shù)教案篇4

【活動目標】

1、能夠選擇自己喜愛的方式設(shè)計并制作賀卡。

2、體驗合作的樂趣，并用自己的語言表達出祝愿的話。

3、喜愛援助別人，與同伴友好相處。

4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

【活動預(yù)備】

1、物質(zhì)預(yù)備：PPT、各色卡紙、皺紋紙、輕泡、瓦楞紙、手工紙、剪刀、水彩筆、雙面膠、廢舊零散的圖書等。

2、知識預(yù)備：幼兒已經(jīng)了解賀卡的意義和用途。

【活動過程】

一、出示PPT，觀賞賀卡。

1、請幼兒觀賞各式各樣的賀卡。

老師：“新年來了，我們來做賀卡送祝愿吧，你打算做一張什么樣的賀卡呢？先一起來觀賞一下，認真觀測這些賀卡是怎樣制作的？”

2、出示PPT，請幼兒觀賞各種形式的賀卡。

〔1〕引導(dǎo)幼兒從賀卡的外形，顏色、圖形等方面進行觀測比較，感受賀卡制作的美。

〔2〕引導(dǎo)幼兒爭論賀卡的主要制作材料和方法。

老師：“你覺得這些賀卡用什么材料制作而成的？是用什么樣的方法制作的？”

幼師小結(jié)：賀卡多種多樣，可以運用各種材料的紙來制繪畫的、粘貼的、立體的、鏤空的等等許多種賀卡。

3、通過觀測比較引導(dǎo)幼兒溝通：

老師：“你最喜愛哪種賀卡？為什么？”

二、計劃制作賀卡。

1、激發(fā)幼兒自制賀卡的愛好和愿望。

老師：“春節(jié)立刻就要到了，你想向誰贈送賀卡表示慶賀呢？”

老師：“你預(yù)備制作一張什么樣的賀卡？你想對贈送的人說句什么祝愿的話？”〔幼兒暢所欲言，老師對幼兒的祝愿語句加以指導(dǎo)〕

三、幼兒自制賀卡，教育幼兒用自己喜愛的方式制作賀卡。

〔1〕介紹材料，并提出制作時產(chǎn)生的垃圾放在收集盤中，保持衛(wèi)生。

〔2〕幼兒自由選擇材料和工具，進行制作裝飾，盡量保持寧靜。

〔3〕老師巡回觀測、鼓舞。

四、做好的賀卡放在展示臺上，溝通賀卡的制作。

請做完賀卡的幼兒一同制作一張大大的賀卡送給辛苦的老師們。并一同說出祝愿的話。

大班美術(shù)教案篇5

活動目標：

1、通過聯(lián)想，表現(xiàn)城市中的高層建筑、立交橋等形象。

2、發(fā)揮想象，大膽畫出不同外形的汽車。

3、對繪畫活動感愛好。

4、增進參加環(huán)境布置的愛好和技能，體驗勝利的歡樂。

5、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

活動預(yù)備：

1、范畫。

2、大鉛畫紙三紙、油畫棒、水粉顏料、小紙假設(shè)干張、剪刀，固體膠。

3、已聽過童話故事〈野貓的城市〉。

活動過程：

〔一〕知作畫方式，產(chǎn)生作畫愛好。

１、你們還記得〈野貓的城市〉這個童話故事嗎？一群小伙伴坐著旅游車從城市來到森林旅游，小伙伴們怎樣向小動物們“比劃”，來介紹城市呢？

２、在充分爭論后，老師出示范畫，引導(dǎo)幼兒依據(jù)有動物可以看到的東西進行“比劃”，介紹城市。老師引導(dǎo)幼兒大膽想象和聯(lián)想，如花藤想象成公路、立交橋，將白云想象成屋頂、電腦、汽車等，將蘑菇想象成游樂場的設(shè)施。

３、老師提出繪畫要求：把小伙伴分成三組，每組的一部分幼兒畫鉛畫紙上大的城市建筑，如：立交橋，高樓大廈等，大家安排好各自要畫的內(nèi)容，在樹，花、草、云等想象上添畫，表象城市里的東西，還有一部分幼兒在小的白紙上畫各種汽車、人、花草、紅綠燈等。

〔二〕分組進行集體創(chuàng)作〈森林城市〉。

1、分工作畫，老師巡回指導(dǎo)，立交橋、大廈，可請技能強點的幼兒勾畫好輪廓，其他幼兒涂色。

2、畫好汽車、花草等裝飾物的幼兒，將作品剪下來帖在自己組的大鉛畫紙上。

〔三〕觀賞評比。

幼兒將作品放在展覽區(qū)，每組幼兒選一名為代表介紹自己組幼兒的作品。幼兒邊觀賞邊評比出好的作品。

小百科：森林是以木本植物為主體的生物群落，是集中的喬木與其它植物、動物、微生物和土壤之間相互依存相互制約，并與環(huán)境相互影響，從而形成的一個生態(tài)系統(tǒng)的總體。它具有豐富的物種，繁復(fù)的結(jié)構(gòu)，多種多樣的功能。森林被譽為“地球之肺”。

大班美術(shù)教案篇6

活動目標：

1、在故事的啟發(fā)下，大膽想象并表現(xiàn)出各種形態(tài)的鬼臉形象。

2、能看懂圖示，掌控轉(zhuǎn)版和制版的基本方法，并能耐煩、細致地完成制作任務(wù)。

3、了解拓印的方法，在老師的援助下學習拓印作品。

活動預(yù)備：

1、將油印紙版畫的制作程序圖示布置在活動室墻面。

2、課件：不同風格的鬼臉圖片。

3、白板紙(即分解版，為灰白正反兩面)兩張，復(fù)寫紙，筆，油墨，膠滾，宣紙等。

活動過程：

◎第一步：創(chuàng)作并轉(zhuǎn)版

1.故事導(dǎo)入，激發(fā)愛好。

(1)老師：故事里說的鬼臉是什么樣子的?它有什么非常的本事?

(2)老師：你想象中的鬼臉是什么樣子的?有什么非常之處?