教科版二年級語文下冊教案

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教科版二班級語文下冊教案1

第2課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、講讀課文3、4小節(jié)，知道秋生是為了愛惜莊稼而遲到的，因此老師表揚(yáng)了他，初步培育愛惜莊稼的思想感情和行為習(xí)慣。

2、能正確流利的朗讀課文。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查

1、認(rèn)讀生字；結(jié)合口頭擴(kuò)詞、和難點(diǎn)字形分析。

2、填空：〔〕，秋生去上學(xué)。他路過〔〕，看見一頭牛在〔〕吃〔〕，〔〕跑過去，〔〕牛繩，把牛牽到〔〕，交給〔〕，立刻向〔〕跑去。

二、學(xué)習(xí)第3、4段

1、老師讀第3段?！猜┑簟肮殴值?、小聲地”。〕

2、剛才老師讀的和課文有什么不一樣？去掉這兩個(gè)詞，句子通順嗎？既然去掉這兩個(gè)詞句子照舊通順那為什么還要加上去呢？

3、四人小組爭論“古怪地、小聲地”的作用？〔古怪地：說明秋生從來都不遲到，愛學(xué)習(xí)；小聲地：說明秋生是個(gè)懂事的孩子，不影響其他同學(xué)上課，對自己遲到感到慚愧，做了好事不夸耀自己?！?/p>

4、指導(dǎo)朗讀：個(gè)別--齊讀

5、假如你是秋生，你會怎樣把這件事告知老師？〔自由說--指名說〕課文為什么沒有把秋生的話寫出來呢？

6、秋生告知老師后，老師是怎樣對待秋生的，一起讀讀第4段。思索：老師為什么反而表揚(yáng)了他？先同學(xué)自由說，后出示練習(xí)填空：

秋生不讓牛吃〔〕，他愛惜莊稼，所以老師〔〕他。

三、總結(jié)課文。

1、齊讀課文，想想這篇課文你學(xué)懂了什么？先自由說再給出援助：通過學(xué)習(xí)這篇課文，我們知道要向秋生學(xué)習(xí)，做一個(gè)〔〕的好孩子。

2、但是，我們生活在城市，見不到莊稼，那么我們該從那些方面做起呢？

〔愛護(hù)綠化，小區(qū)內(nèi)的花草樹木〕

3、朗讀課文，完成有關(guān)作業(yè)。

第3課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、聽寫本課的生字詞。

2、學(xué)會看圖運(yùn)用“抓緊”把句子寫完整。

3、能依據(jù)提示簡約的復(fù)述課文。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)生字詞并聽寫。

1、認(rèn)讀生字卡片，你認(rèn)為最難記或簡單寫錯的字你是用什么好方法記住的？

2、同學(xué)自己指指、寫寫，預(yù)備聽寫。

3、聽寫生字詞。

二、句式訓(xùn)練。

1、出例如句：

〔1〕一頭牛在田里吃稻秧，秋生抓緊跑過去，拉住牛繩，把牛牽到路邊。

〔2〕一位老奶奶摔倒了，胡小春抓緊跑過去，把老奶奶扶起來。

思索：比較句子，有什么不同之處？可依據(jù)顏色的相同來進(jìn)行歸納。

2、比較后老師歸納并板書：什么狀況下，誰抓緊怎么樣。

3、看課堂作業(yè)6的三幅圖，按句式說話?！沧约侯A(yù)備，互說、指名說〕

4、完成造句的表格。

發(fā)生什么事，誰抓緊怎么樣。

三、復(fù)述課文。

1、按板書復(fù)述課文。先預(yù)備同桌互說指名復(fù)述。

2、看圖想象復(fù)述。預(yù)備優(yōu)生情景表演，同學(xué)評議；同桌互說，指名復(fù)述。

四、完成作業(yè)。

提示：〔1〕秋生看見牛在吃稻秧怎么想？怎么做？把牛牽到路邊，交給放牛人時(shí)會怎么說？放牛人接過牛繩會怎么說？

〔2〕老師見秋生上課遲到會怎么想？怎么問？秋生怎樣告知老師上學(xué)路上發(fā)生的事？老師聽了秋生的又會怎樣表揚(yáng)他的？

教科版二班級語文下冊教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會12個(gè)生字，讀寫遲到等7個(gè)詞語，并初步學(xué)會運(yùn)用。

2、會把兩句簡約的話合并陳一句話，會依據(jù)提問把話說詳細(xì)。

3、會流利的朗讀課文。

4、初步養(yǎng)成關(guān)懷他人利益、愛惜莊稼的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：什么狀況下，誰抓緊怎么樣的句式把句子寫完整。懂得愛惜莊稼的道理。

教學(xué)難點(diǎn)：遲、晨、繩、緊是字音難點(diǎn)，緊、稻是字形難點(diǎn)。正確理解秋生上學(xué)遲到和老師表揚(yáng)他的內(nèi)在關(guān)系。

教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課11個(gè)生字，認(rèn)識絞絲旁，學(xué)會它的寫法，理解遲到、稻田、稻秧、牛繩等詞的意思。

2、讀通課文，初步了解課文內(nèi)容。

教學(xué)過程：

1、揭示課題

〔1〕出示課題，讀題。

〔2〕通過預(yù)習(xí)，知道這是誰說的話，讀出問的語氣，再讀課題。

〔3〕學(xué)習(xí)生字遲。遲與尺的區(qū)分，用遲到說一句話。

2、初讀課文，自同學(xué)字詞。

輕聲讀讀課文，讀準(zhǔn)音，讀通課文，認(rèn)清字形。

3、檢查自學(xué)狀況

〔1〕出示生字，讀一讀，你會讀哪幾個(gè)生字？

〔2〕各種形式讀生字。

〔3〕哪幾個(gè)生字你要提示小伙伴留意的？

重點(diǎn)指導(dǎo)稻、緊、繩等字。

〔4〕認(rèn)讀生字詞語。

〔5〕看圖，從圖上知道哪些詞語的意思。理解：稻田、稻秧、牛繩。

4、讀通課文

指名分段讀。

5、抄寫生字。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，知道秋生是個(gè)愛惜莊稼的好孩子。

2、結(jié)合課文，理解抓緊的意思，學(xué)會看圖運(yùn)用抓緊把句子寫完整。

3、能正確的朗讀課文。

教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)檢查。

〔1〕卡片認(rèn)讀生字。

〔2〕填空：遲的第四筆是什么？晨是什么頭？什么和什么都是禾字旁，牽是什么結(jié)構(gòu)？緊是什么底，稻的筆順是什么？

〔3〕卡片認(rèn)讀生字。

2、學(xué)習(xí)課文第3段。

〔1〕讀課題，這句話是誰說的？找到著句話，讀讀這一段，老師在什么狀況下說的？

怎么問的？問什么要古怪的問？用古怪的語氣讀讀這句話。

〔2〕師接著讀第二句話，漏掉小聲的，問什么要加上這個(gè)詞？爭論這個(gè)問題。讀這句話。

〔3〕假如你是秋生，會怎樣把這件事告知老師？自由說，指名說。

3、學(xué)習(xí)課文1、2兩段。

〔1〕讀第一段

所說你知道了什么？理解稻田、稻秧。

〔2〕假如你是秋生看到牛在吃草，會怎么想，怎么做？

〔3〕讀這一段。

〔4〕看第二幅圖，秋生在干什么？

找到寫這幅圖的這句話，讀一讀這句話，出示兩句話，比較有什么不同？

其中一句漏掉抓緊。

〔5〕齊讀這一句話，留意讀好抓緊一詞。

再看圖說說秋生怎樣把牛拉出稻田，學(xué)著他的樣子再表演讀讀這句話。

〔6〕讀第二句，秋生把牛交給放牛的人，

會跟放牛的人說些什么？

〔7〕秋生把牛交給放牛的人，問什么立刻向?qū)W校跑去？

〔8〕指導(dǎo)朗讀這一段。

4、課堂作業(yè)

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)課文最末一段，知道秋生是為了愛惜莊稼而遲到，因此老師表揚(yáng)了他。初步培育愛惜莊稼的思想感情和行為習(xí)慣。

2、能正確、流利的郎讀課文。

教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)

〔1〕認(rèn)讀生字、新詞。

〔2〕出示課堂作業(yè)2，比一比，說說異同，完成后反饋講評。

〔3〕口頭填空課文第二自然段。

2、讀課文1、2、3段。

3、自學(xué)第4段，完成練習(xí)，出示填空

秋生不讓牛吃〔〕，他愛惜莊稼，所以老師〔〕他。

4、總結(jié)課文

〔1〕通過這篇課文的學(xué)習(xí)，我們知道要向秋生學(xué)習(xí)，做個(gè)〔〕、〔〕的好孩子。

〔2〕我們是不是也這樣去拉牛，該從哪些方面做起？

〔3〕郎讀課文。

5、課堂作業(yè)4、5。

教科版二班級語文下冊教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道秋生是為了愛惜莊稼而遲到的，因此老師表揚(yáng)了他，初步培育愛惜莊稼的.思想感情和行為習(xí)慣。

2、學(xué)會本課的生字，認(rèn)識新偏旁。理解：遲到、早晨、稻田、稻秧、抓緊、拉住、牛繩、小聲、發(fā)生、表揚(yáng)等詞語的意思。

3、學(xué)會看圖運(yùn)用“抓緊”說一句完整的話。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會看圖運(yùn)用“抓緊”按“什么狀況下，誰抓緊怎么樣”的句式把句子寫完整。懂得要愛惜莊稼的道理。

2、教學(xué)難點(diǎn)：“遲、晨、繩、緊”是字音難點(diǎn)。“緊、稻”是字形難點(diǎn)。正確理解秋生上學(xué)遲到與老師表揚(yáng)秋生的內(nèi)在聯(lián)系。

教學(xué)預(yù)備：

生字卡片、課文錄音帶。

教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

第1課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課的生字，理解“遲到、稻田、稻秧、牛繩”等詞語的意思。

2、讀通課文、初步理解課文內(nèi)容。

3、學(xué)習(xí)課文1—2兩小節(jié)

教學(xué)過程：

一、審題激趣。

1、出示課題：你今日怎么遲到了

提問：這題目跟我們以前學(xué)過的課文題目有什么不同？〔問話〕〔提示：課題中問句不用標(biāo)點(diǎn)符號〕。

從哪個(gè)詞可以看出來這是一個(gè)問句？〔怎么〕

2、你讀了這個(gè)題目覺得想提出什么問題？〔1、誰問誰？2、你指誰？3、為什么會遲到？4、遲到后怎么樣？〕

二、課文，初步了解課文大意。

1、聽老師范讀課文，初步感知課文。要求邊聽邊標(biāo)好小節(jié)。

2、同學(xué)自己輕聲讀課文，思索回答上面提出的問題。

三、同學(xué)自同學(xué)字詞。

1、輕聲讀課文，遇到生字多拼幾遍，分析字形，讀句子想意思，提出不懂得地方。

2、讀通課文。

3、檢查自學(xué)效果。用生字卡片認(rèn)讀字詞。

四、學(xué)習(xí)課文1、2兩段。

1、學(xué)習(xí)第一段

〔1〕、出示第一節(jié)的課文投影，看投影，這是什么地方？田里種著什么？你知道稻秧有什么作用嗎？〔稻秧長大了就是稻子，稻子成熟了就是谷子。谷子碾成米，就是我們吃的大米了?！?/p>

〔2〕、秋生上學(xué)路過稻田看到了什么？他心里是怎么想的？他的表情怎么樣？〔秋生看見牛在吃稻秧，他想不能再讓牛吃下去了，稻秧吃掉了，稻子顆粒無收了。〕

〔3〕、課文哪一段寫了這幅圖？指名讀讀第一段，現(xiàn)在老師把著段話修改以下，你覺得好不好。補(bǔ)足人稱，讓同學(xué)明確人稱要用的恰當(dāng)不要羅嗦。

〔4〕、齊讀第一段。小結(jié)：這一段告知我們，早晨，秋生在上學(xué)路上看見一頭牛在田里吃稻秧。于是他怎么做呢？我們一起來看看第二幅圖。

2、學(xué)習(xí)第2段

〔1〕出示第二段插圖，提問：秋生在干什么？〔拉牛繩〕

〔2〕請大家找出課文中寫這幅圖的句子。指名讀一讀。

〔3〕比較句子：

秋生抓緊跑過去，拉去牛繩，把牛牽到路邊。

秋生跑過去，拉住牛繩，把牛牽到路邊。

兩句話有什么不同？你覺得哪一句話好？為什么？“抓緊”可以換成什么詞？〔板書：抓緊〕

〔4〕齊讀這一句話，留意讀好“抓緊”一詞。

〔5〕再看圖，說說秋生是怎樣把牛拉出稻田的？〔低著頭，伸著雙手，把繩子捏的緊緊的，撐著腳，臉也漲紅了，說明很用力?！?/p>

〔6〕、指名讀第2句話，秋生把牛交給放牛的人，會跟他說寫什么？請你好好好想一想，同桌一人當(dāng)秋生一人當(dāng)放牛的人說一說。

〔7〕秋生把牛交給放牛的人后，為什么“立刻”向?qū)W校跑去？著有說明什么？〔秋生擔(dān)憂上學(xué)遲到了。說明他是一個(gè)喜愛學(xué)習(xí)，遵守學(xué)校紀(jì)律的好同學(xué)?！场舶鍟毫⒖獭?/p>

〔8〕集體讀這一節(jié)。從這一節(jié)我們可以知道秋生是個(gè)怎樣的好孩子？〔板書：愛惜莊稼遵守紀(jì)律〕

五、作業(yè)。

教科版二班級語文下冊教案4

教學(xué)目標(biāo)；

1、通過閱讀課文，使同學(xué)了解幾種有趣的書的進(jìn)展歷程。體會中國古代，現(xiàn)代人的聰慧才智。

2、正確、流暢地朗讀課文。

3、認(rèn)識本課11個(gè)生字。

教學(xué)難、重點(diǎn)：

1、了解書的進(jìn)展過程的幾個(gè)階從而懂得事物是不斷進(jìn)展進(jìn)步的。

2、認(rèn)識11個(gè)生字。

教學(xué)預(yù)備：插圖或課件

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、激發(fā)情趣，導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，你們喜愛讀書嗎？你們喜愛讀什么書？你認(rèn)為這些書怎么樣？那你知道他們的歷史嗎？你們手中用來學(xué)知識的書，在兩千多年前可不是這么輕，用起來這么方便的。你想知道它是怎樣進(jìn)展而來的嗎？讓我們快快進(jìn)入今日的“歡樂讀書屋吧！”

二、自讀自悟，整體感知。

1、同學(xué)選擇自己喜愛的方式讀課文，標(biāo)出不認(rèn)識的字。

2、檢查生字，練讀。

3、小組合作讀課文，把自己感愛好的地方動筆畫一畫，把有疑問的地方標(biāo)出來。

〔通過小組合作溝通，把時(shí)間充分留給同學(xué)，讓同學(xué)自己提出問題，自己解決問題〕

4、指名讀課文，標(biāo)出段落。

三、結(jié)合插圖，理解課文。

1、出示課文插圖，引導(dǎo)同學(xué)通過讀一讀，議一議，畫一畫的方式，理解書籍進(jìn)展的幾個(gè)階段。

2、同學(xué)自由匯報(bào)自己讀懂了什么，有疑問的提出來，師生共同爭論解決。

四、拓展延伸

你還知道什么樣的書？〔溝通匯報(bào)〕

〔通過預(yù)先留下搜集材料的作業(yè)，讓同學(xué)們自己掌控懼資料的技能并積累更多的知識?！?/p>

教科版二班級語文下冊教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識本課14個(gè)生字，會寫7個(gè)生字。知道“樂”是多音字。學(xué)會“世”的筆順。

2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

3、引導(dǎo)同學(xué)體會雪中游戲的樂趣。教育同學(xué)課間要做健康游戲。

教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識14個(gè)生字。會寫7個(gè)字。

2、正確、流暢地朗讀課文

教具預(yù)備：生字卡片、課件

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識本課14個(gè)生字，知道“樂”是多音字，了解課文內(nèi)容。

2、引導(dǎo)同學(xué)體會雪中游戲的樂趣。教育同學(xué)課間要做健康游戲。

一、激趣引入創(chuàng)設(shè)情境

同學(xué)們，你們喜愛猜謎語嗎？今日我們就一起來猜一個(gè)謎語〔穿白裙，順風(fēng)飄，滿天飛，全落下。忙給大地絮棉花，土壤媽媽了哈哈，春風(fēng)送暖全溶化，種子喝飽發(fā)芽芽?！持i底——雪花。今日老師就帶同學(xué)們一起走進(jìn)雪的世界，去體會雪帶給我們的樂趣吧！板書課題，齊讀課題。

二、解題：

讀了課題你想到了什么問題？同學(xué)自由提問

三、自主學(xué)習(xí)探究溝通：

1、播放課件〔課文動畫〕老師范讀課文

2、同學(xué)初讀課文，借助書下生字條讀準(zhǔn)字音，圈誕生字多讀幾遍

3、同學(xué)自由讀文，標(biāo)出自然段序號

4、小組內(nèi)讀，相互正音，遇到長句子多讀幾遍。

5、出示生字卡片認(rèn)讀〔生字用紅色寫〕

窗戶世界打雪仗樂園飛速爭先恐后抬水分開

〔1〕指名認(rèn)讀，齊讀

〔2〕說說你用什么好方法記住哪個(gè)字？

〔3〕運(yùn)用課件出示“世”字筆順，指導(dǎo)書寫“世”字。

6、指名分段接讀課文，說說課文寫的是一件什么事？

四、精讀課文感悟內(nèi)容

1、課件出示中心議題

同學(xué)們在操場上玩了什么游戲？玩的快樂嗎？從哪些語句看出來的？在文中找一找，畫一畫。

2、同學(xué)讀課文，在文中畫一畫。

3、同學(xué)匯報(bào)：

〔1〕指名讀句子，說體會

〔課件出示〕：“同學(xué)們在厚厚的積雪上滾雪球、堆雪人、打雪仗，操場上充斥了我們的歡聲笑語?！薄昂窈竦姆e雪”說明什么？第一自然段中還有那些語句說明雪下的大？指名回答。

〔課件出示〕：雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)的下了兩天。從老師的窗戶向外望去，映入眼簾的是一片銀白色的世界。下課的時(shí)間一到，同學(xué)們爭先恐后的涌出了教室，跑著、跳著、撲進(jìn)了雪的懷抱。寬敞的操場成了我們的樂園。理解“爭先恐后”找?guī)酌瑢W(xué)表演來理解這個(gè)詞?！皹穲@”的“樂”字是多音字。

課件出示對比句：操場成了我們的樂園。齊讀。

下節(jié)課是音樂課。

理解第一段中的“歡聲笑語”這個(gè)詞說明同學(xué)們玩的怎么樣？〔快樂〕下面請同學(xué)們用興奮的語氣來讀這段話?！蚕戎该囎x，然后老師范讀，最末同學(xué)練讀?！?/p>

〔2〕接著匯報(bào)：同學(xué)們在操場上還玩了什么游戲？指名讀句子

〔課件出示〕：“快看那，奶油蛋糕！”不知是誰喊了一聲。我抬頭望去，在操場的一角，那塊圓圓的水泥板上面積滿了半尺多后的雪，活像一塊香噴噴的奶油蛋糕。我們幾個(gè)同學(xué)飛速的跑過去，團(tuán)團(tuán)圍住了這塊“特質(zhì)蛋糕”。

“特質(zhì)蛋糕”指什么？孩子們看到奶油蛋糕時(shí)心情怎樣？〔興奮、興奮〕指名試讀，師范讀，生練讀。

孩子們是怎樣“共享”蛋糕的？指名讀句子，理解“共享”一詞，想像一下孩子們當(dāng)時(shí)的心情怎樣？指導(dǎo)讀出歡樂的語氣。幾個(gè)人物“共享”蛋糕的句子分角色讀。

〔3〕指名讀最末一段，理解“戀戀不舍”一詞，指導(dǎo)讀出舍不得離開的語氣。想像：孩子們在操場上留下了什么“杰作”？并說說你在雪上留下過什么杰作？

五、總結(jié)梳理強(qiáng)化重點(diǎn)

說說通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

六、應(yīng)用拓展激勵制造

課后搜集有關(guān)雪的詩句、成語或諺語。

板書設(shè)計(jì)

雪趣

銀白色的世界奶油蛋糕

快樂

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：會寫7個(gè)生字。能正確流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、指名讀課文。

2、出示生字卡片認(rèn)讀

先后分開抬頭歡樂世上飛速戶口

3、同學(xué)觀測生字在虛宮格中的位置及