橘子船教案7篇

第第頁橘子船教案7篇

橘子船教案1

設(shè)計(jì)意圖：

秋天是豐收的季節(jié)，水果是孩子們所熟識的豐收果實(shí)?！跋阆愕乃笔俏覉@園本課程中的經(jīng)典主題活動，它能很好地整合幼兒對于水果的零散閱歷，提升幼兒對于水果的認(rèn)識。

《橘子船》這首兒歌只有四句歌詞，很適合小班幼兒學(xué)習(xí)，于是我嘗試著對兒歌進(jìn)行了改編和譜曲，并據(jù)此設(shè)計(jì)、組織了音樂教學(xué)活動，自然地融入了社會、情感等方面的教學(xué)內(nèi)容，效果良好。

目標(biāo)：

1．在熟識旋律的基礎(chǔ)上初步學(xué)習(xí)演唱歌曲。

2．體驗(yàn)開著“橘子船”與大家共享水果的歡樂。

預(yù)備：

1．老師用的蘋果、梨子、菠蘿、橘子各一，配套圖標(biāo)一套(如圖)。

2．幼兒人手一個(gè)橘子。

3．幼兒已熟識《橘子船》旋律，會唱《水果歌》。

過程：

一、開始部分

1．聽著《橘子船》的旋律做律動“摘水果”。

師：果園的水果成熟了!我們一起來摘果子吧!

2．演唱《水果歌》。

幼兒依據(jù)老師逐一出示的水果，演唱《水果歌》進(jìn)行練聲。如，老師出示蘋果，幼兒演唱：“來來，我是一個(gè)蘋果，果果果果果果……”

二、基本部分

1．自由想象。

師：橘子瓣兒像什么?(鼓舞幼兒用完整的語句大膽講解并描述，并依據(jù)幼兒的講解并描述引出橘子船，出示圖標(biāo)一、二)。

2．理解歌詞內(nèi)容。

(1)橘子船要開了!它要開到哪里呢?請你們聽老師唱一首歌。

(2)老師范唱后提問：小船開到誰的嘴巴里了?(幼兒回答后，老師出示圖標(biāo)三、四。)

(3)老師再次范唱，一邊唱一邊逐一指圖，援助幼兒進(jìn)一步熟識歌詞。

3．學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)與大家共享水果的歡樂。

(1)幼兒在“開小船”的游戲情景中，學(xué)唱歌曲。(老師在幼兒面前巡回“開”著“橘子船”，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱3～4遍，后面兩遍老師可適時(shí)地將“船兒”開進(jìn)幼兒的嘴巴里。)

(2)幼兒大膽想象并替換歌詞演唱。

師：小船除了可開到媽媽的嘴里邊兒，還可以開到誰的嘴里邊兒呢?(幼兒如說“開到爸爸嘴里邊兒”，就替換原有歌詞引導(dǎo)幼兒集體演唱。)

(3)爭論和溝通。

師：為什么小船要開到媽媽和其他人的嘴里邊兒呢?

三、結(jié)束部分

幼兒自己剝橘子，師幼一起唱歌，幼兒將橘子船開到老師或同伴的嘴巴里。

附：橘子船(原文)張強(qiáng)

剝個(gè)橘子瓣兒，像只小黃船兒。

小船開到哪兒?媽媽嘴里邊兒。

橘子船教案2

目標(biāo)：

1、運(yùn)用多種感官來認(rèn)識橘子，正確感知橘子的基本特征。

2、情愿用語言講解并描述自己的發(fā)覺，體驗(yàn)參與活動的樂趣。

重點(diǎn)：運(yùn)用多種感官來認(rèn)識橘子，正確感知橘子的基本特征。

難點(diǎn)：情愿用語言講解并描述自己的發(fā)覺。

內(nèi)容：酸酸甜甜的橘子

預(yù)備：幼兒每人一個(gè)橘子，圖片。

過程：一、引導(dǎo)幼兒通過自己的眼睛觀測橘子的顏色。

誰能告知老師你手里的橘子是什么顏色的呢？

二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用發(fā)散思維來描述橘子的形狀特征。

你覺得橘子像什么？

三、引導(dǎo)幼兒通過鼻子來聞聞橘子的味道。

四、請幼兒自己想方法動手剝橘子。

1、請幼兒嘗試自己剝。

2、老師小結(jié)剝橘子的方法。

五、請幼兒嘗橘子的味道。

我們快來把大橘子分成一瓣一瓣的，再放到嘴巴里嘗一嘗。

提示幼兒橘子上的白絲不要撕掉，是很有營養(yǎng)的。

我們自己剝的橘子吃到嘴里快樂嗎？

六、通過圖片讓幼兒了解橘子是長在樹上的。

你們橘子長在什么地方嗎？

七、了解吃橘子的好處。

橘子可有營養(yǎng)了，可是小伙伴能不能多吃呢？

告知幼兒每天最多吃2—3個(gè)橘子，吃多了會上火。

八：延伸：橘子皮的用處。

橘子船教案3

活動目標(biāo)

1、情愿想象“一瓣橘子像什么”，并愿意觀賞歌曲。

2、在吃吃、玩玩中體驗(yàn)開“橘子船的”的樂趣。

3、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

4、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備

幼兒：觀測過橘子的特點(diǎn)；

老師：將假設(shè)干橘子剝好。

活動過程

1、引出主題

師：小伙伴閉上眼睛，我要請你們猜猜一個(gè)東西是什么！〔拿出橘子，請幾個(gè)有兒聞一聞，然后說出水果名字?！硨Γ情僮?。你們喜愛吃橘子嗎？怎么吃呢？〔剝開來吃〕剝開后，橘子里面是什么樣子的？〔一瓣一瓣的〕一瓣橘子像什么呢？

2、溝通：一瓣橘子像什么？

幼兒先自由溝通，然后在集風(fēng)光前講解并描述〔老師鼓舞幼兒大膽地用完整的語句講解并描述〕，最末老師引導(dǎo)幼兒想象橘子像船。

3、觀賞歌曲

1〕第一次觀賞，溝通：橘子船開到了誰的嘴巴里？

2〕一邊開橘子船來吃橘子，一邊再次觀賞歌曲。

3〕律動。

4、游戲：橘子船找伙伴。

老師與幼兒一起唱歌，并將橘子船開到乖寶寶嘴巴里。吃到橘子的乖寶寶要到集體前表演一個(gè)節(jié)目。并輪番進(jìn)行。

活動反思

小伙伴很喜愛吃橘子這樣的活動。他們的想象力真是很豐富，有的說：“一瓣橘子像玩玩的月牙”；有的說：“一瓣橘子像樹葉”；有的說：“橘子像香蕉”；有的說：“橘子像玩具”；有的說：“一瓣橘子像小船”……請幼兒一邊觀賞歌曲，一邊吃橘子，他們很快樂。把橘子當(dāng)船一樣開到嘴巴里這樣的吃法，對于他們來說更是覺得驚喜。所以他們在活動時(shí)特別積極，對音樂地觀賞效果比較好。這次活動不足的地方就是整合性不夠強(qiáng)。

橘子船教案4

【活動目標(biāo)】

1、在熟識旋律的基礎(chǔ)上初步學(xué)習(xí)演唱歌曲。

2、體驗(yàn)開著“橘子船”與大家共享水果的歡樂。

3、初步觀賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充斥幻想盼望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述。

4、通過老師講解舞蹈動作學(xué)會跳。

【活動預(yù)備】

1、老師用的蘋果、梨子、菠蘿、橘子各一，配套圖標(biāo)一套(如圖)。

2、幼兒人手一個(gè)橘子。

3、幼兒已熟識《橘子船》旋律，會唱《水果歌》。

【活動過程】

一、開始部分

1、聽著《橘子船》的旋律做律動“摘水果”。

師：果園的水果成熟了!我們一起來摘果子吧!

2、演唱《水果歌》。

幼兒依據(jù)老師逐一出示的水果，演唱《水果歌》進(jìn)行練聲。如，老師出示蘋果，幼兒演唱：“來來，我是一個(gè)蘋果，果果果果果果……”

二、基本部分

1、自由想象。

師：橘子瓣兒像什么?(鼓舞幼兒用完整的語句大膽講解并描述，并依據(jù)幼兒的講解并描述引出橘子船，出示圖標(biāo)一、二)。

2、理解歌詞內(nèi)容。

(1)橘子船要開了!它要開到哪里呢?請你們聽老師唱一首歌。

(2)老師范唱后提問：小船開到誰的嘴巴里了?(幼兒回答后，老師出示圖標(biāo)三、四。)

(3)老師再次范唱，一邊唱一邊逐一指圖，援助幼兒進(jìn)一步熟識歌詞。

3、學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)與大家共享水果的歡樂。

(1)幼兒在“開小船”的游戲情景中，學(xué)唱歌曲。(老師在幼兒面前巡回“開”著“橘子船”，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱3～4遍，后面兩遍老師可適時(shí)地將“船兒”開進(jìn)幼兒的嘴巴里。)

(2)幼兒大膽想象并替換歌詞演唱。

師：小船除了可開到媽媽的嘴里邊兒，還可以開到誰的嘴里邊兒呢?(幼兒如說“開到爸爸嘴里邊兒”，就替換原有歌詞引導(dǎo)幼兒集體演唱。)

(3)爭論和溝通。

師：為什么小船要開到媽媽和其他人的嘴里邊兒呢?

三、結(jié)束部分

幼兒自己剝橘子，師幼一起唱歌，幼兒將橘子船開到老師或同伴的嘴巴里。

附：橘子船

剝個(gè)橘子瓣兒，

像只小黃船兒。

小船開到哪兒?

媽媽嘴里邊兒。

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培育了幼兒的審美技能和制造技能。通過勝利的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的愛好，也能提升一些技能較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

橘子船教案5

活動目標(biāo)：

1.在熟識旋律的基礎(chǔ)上初步學(xué)習(xí)演唱歌曲。

2.體驗(yàn)開著“橘子船”與大家共享水果的歡樂。

3.培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

4.感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

活動預(yù)備：

1.老師用的蘋果、梨子、菠蘿、橘子各一，配套圖標(biāo)一套(如圖)。

2.幼兒人手一個(gè)橘子。

3.幼兒已熟識《橘子船》旋律，會唱《水果歌》。

活動過程：

一、開始部分

1.聽著《橘子船》的旋律做律動“摘水果”。

師：果園的水果成熟了!我們一起來摘果子吧!

2.演唱《水果歌》。

幼兒依據(jù)老師逐一出示的水果，演唱《水果歌》進(jìn)行練聲。，如，老師出示蘋果，幼兒演唱：“來來，我是一個(gè)蘋果，果果果果果果……”

二、基本部分

1.自由想象。

師：橘子瓣兒像什么?(鼓舞幼兒用完整的語句大膽講解并描述，并依據(jù)幼兒的講解并描述引出橘子船，出示圖標(biāo)一、二)。

2.理解歌詞內(nèi)容。

(1)橘子船要開了!它要開到哪里呢?請你們聽老師唱一首歌。

(2)老師范唱后提問：小船開到誰的嘴巴里了?(幼兒回答后，老師出示圖標(biāo)三、四。)

(3)老師再次范唱，一邊唱一邊逐一指圖，援助幼兒進(jìn)一步熟識歌詞。

3.學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)與大家共享水果的歡樂。

(1)幼兒在“開小船”的游戲情景中，學(xué)唱歌曲。(老師在幼兒面前巡回“開”著“橘子船”，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱3～4遍，后面兩遍老師可適時(shí)地將“船兒”開進(jìn)幼兒的嘴巴里。)

(2)幼兒大膽想象并替換歌詞演唱。

師：小船除了可開到媽媽的嘴里邊兒，還可以開到誰的嘴里邊兒呢?(幼兒如說“開到爸爸嘴里邊兒”，就替換原有歌詞引導(dǎo)幼兒集體演唱。)

(3)爭論和溝通。

師：為什么小船要開到媽媽和其他人的嘴里邊兒呢?

三、結(jié)束部分

幼兒自己剝橘子，師幼一起唱歌，幼兒將橘子船開到老師或同伴的嘴巴里。

附：橘子船

剝個(gè)橘子瓣兒，像只小黃船兒。

小船開到哪兒?媽媽嘴里邊兒。

活動反思

小伙伴很喜愛吃橘子這樣的活動。他們的想象力真是很豐富，有的說：“一瓣橘子像玩玩的月牙”;有的說：“一瓣橘子像樹葉”;有的說：“橘子像香蕉”;有的說：“橘子像玩具”;有的說：“一瓣橘子像小船”……請幼兒一邊觀賞歌曲，一邊吃橘子，他們很開、心。把橘子當(dāng)船一樣開到嘴巴里這樣的吃法，對于他們來說更是覺得驚喜。所以他們在活動時(shí)特別積極，對音樂地觀賞效果比較好。這次活動不足的地方就是整合性不夠強(qiáng)。

橘子船教案6

設(shè)計(jì)思路

在“蘋果和橘子”的主題開展中，孩子都認(rèn)識并了解了橘子，并且這個(gè)星期還品嘗了橘子，但是在過程中，更多接觸的.是科學(xué)方面的內(nèi)容，如：一個(gè)橘子和許多橘子，橘子的形狀特點(diǎn)、味道、顏色等。

本次活動在觀賞樂曲的過程中，引導(dǎo)孩子們在開橘子船的游戲中，發(fā)揮想象，說說一瓣瓣的橘子像什么?；顒臃譃槿齻€(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)說橘子，是幼兒已有閱歷的鞏固，通過猜一猜的形式引入；第二環(huán)節(jié)聽橘子歌主要是理解歌詞和熟識旋律；第三環(huán)節(jié)在進(jìn)一步熟識歌曲的基礎(chǔ)上，把歌曲變?yōu)橛螒颍陂_橘子船的情境中，孩子發(fā)揮自己的想象。

活動目標(biāo)

1、觀賞歌曲，情愿想象“一瓣橘子像什么”。

2、在吃吃、玩玩中體驗(yàn)開橘子船的樂趣。

活動預(yù)備課件、幼兒已了解橘子的特點(diǎn)。

活動過程

一、說橘子——鞏固對橘子的了解

1、猜一猜：老師一個(gè)個(gè)條件說出，請幼兒猜，猜出后出示橘子。

這是一個(gè)水果，長得圓圓的，聞上去香香的，是剝著吃的，穿著橘色的衣服。

2、你知道橘子里面是什么樣子的嗎？我們一起剝開看看

3、師剝開橘子，里面一瓣一瓣的橘子是什么外形的？長得像什么？

：圓圓的橘子，穿著黃黃衣，里面住著半圓形的小寶寶。

二、聽橘子歌——理解歌曲，熟識樂曲旋律

1、老師帶來了一首橘子的歌，我們來聽聽看。

2、觀賞歌曲

提問：歌曲里的橘子變成了什么？開到了哪里去？

3、再次觀賞歌曲

提問：橘子像小船，還像什么呢？

：一瓣瓣的橘子真有趣，像小船、像月亮、像帽子……

三、開橘子船——在想象中游戲

1、我們來玩開橘子船的游戲吧，開到誰那里，就要說出橘子像什么，說完后橘子就給他吃了。

2、師生游戲。

附：《橘子船》

七個(gè)隆冬鏘！

八個(gè)隆冬鏘！

剝個(gè)橘子瓣兒，呦！

像只小小船兒。呦！

七個(gè)隆冬鏘！

八個(gè)隆冬鏘！

小船開到哪兒？呦！

鏘鏘鏘鏘鏘！

鏘鏘鏘鏘鏘！

開到媽媽嘴里邊兒。呦！

開到媽媽嘴里邊兒。呦！

橘子船教案7

目標(biāo)：

1、情愿想象“一瓣橘子像什么”，并愿意觀賞歌曲。

2、在吃吃、玩玩中