2022年幼兒園課題工作計(jì)劃4篇

第頁2022幼兒園課題工作方案4篇幼兒園課題工作方案4篇

光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫方案吧。那么方案怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是我整理的幼兒園課題工作方案4篇，歡送閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園課題工作方案篇1

一、指導(dǎo)思想

經(jīng)過上學(xué)期課題研究的順利開展，課題組成員在課程游戲化的引導(dǎo)下，在不同年齡段開展了班級科學(xué)區(qū)角的研究活動。在本學(xué)期中，所有課題組成員將深入開展研究，繼續(xù)豐富材料及活動，在此根底上，對教師引導(dǎo)和幫助的方式進(jìn)行深入研究，發(fā)現(xiàn)活動開展的規(guī)律和原那么，在課程游戲化理念下，促進(jìn)幼兒科學(xué)區(qū)角活動的開展。

二、研究目標(biāo)

1、深度挖掘幼兒科學(xué)區(qū)角活動資源，拓寬科學(xué)區(qū)角活動游戲化的形式。

2、結(jié)合不同年齡段幼兒的特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，開展多種形式的科學(xué)區(qū)角活動，激發(fā)幼兒探究興趣。

3、探索適合不同年齡幼兒的游戲化區(qū)角活動的方式，總結(jié)大中小班幼兒科學(xué)區(qū)活動行為的特點(diǎn)，及時制定并試行對應(yīng)的指導(dǎo)策略。

三、研究措施

1、課題組各負(fù)責(zé)人制訂好本學(xué)期課題研究階段性方案，探討本學(xué)期活動開展的主要內(nèi)容與研究目標(biāo)。

2、在上學(xué)期科學(xué)區(qū)角活動研討的根底上，進(jìn)一步開發(fā)和挖掘幼兒科學(xué)區(qū)角活動可利用的資源，營造良好的科學(xué)區(qū)角活動環(huán)境氣氛。

3、在課程游戲化理念下，觀察不同年齡段科學(xué)區(qū)角活動的實(shí)施情況，及時篩選與調(diào)整。

4、結(jié)合各種科學(xué)區(qū)角活動的開展，初步收集各種活動方案和活動實(shí)錄。

5、根據(jù)科學(xué)區(qū)角活動的實(shí)踐研究，進(jìn)行分析總結(jié)，研討教師的有效指導(dǎo)方式。

6、課題組成員以科學(xué)區(qū)角活動為主題，課程游戲化理念為主導(dǎo)，每月積極參與課題研究，撰寫相關(guān)的教育論文、隨筆、案例等。

幼兒園課題工作方案篇2

一、課題的提出

體育是使人的身體健康成長和增強(qiáng)體質(zhì)的教育，幼兒園開展的體育活動也都是遵循幼兒身體生長發(fā)育規(guī)律，增強(qiáng)體質(zhì)、提高健康水平為目的所進(jìn)行的系列教育活動。幼兒園開展的體育活動其形式是多樣化的，其中戶外體育活動就是幼兒園的常見活動，大多都在戶外進(jìn)行，通過教師有目的、有的制定教學(xué)方案，開展符合本班年齡特點(diǎn)的教學(xué)活動，從而來開展幼兒的走、跑、跳躍、投擲等動作，“幼兒園第一要注意的是兒童的健康，〞由此可見，陳鶴琴先生是多么重視兒童的健康教育，而戶外體育活動正是能提高人體健康的活動，?綱要?指出:幼兒園體育的重要目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒參與。幼兒通過體育鍛煉，不僅鍛煉了身體，并對促進(jìn)幼兒獨(dú)立生活與活動能力的開展，促進(jìn)智力開展有重要意義。

目前我園教師對體育教學(xué)活動把握不準(zhǔn)，出現(xiàn)內(nèi)容與幼兒身心開展目標(biāo)不匹配、內(nèi)容選擇隨意而不系統(tǒng)，教學(xué)活動策略單一的現(xiàn)象，致使體育鍛煉效益差，目標(biāo)達(dá)成度低。且現(xiàn)今的幼兒園體育教學(xué)活動存在著一些問題，如過于強(qiáng)調(diào)社會對幼兒體育的要求，而無視幼兒主題的體育需要;重“寬松〞、“自由〞的情景創(chuàng)設(shè)，輕“跳一跳，摘下果子〞的開展要求;存在密度強(qiáng)度不達(dá)標(biāo);體育教學(xué)活動沒有系統(tǒng)性，未從各年齡段幼兒的體能開展出發(fā)來設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)活動。由于以上的問題，影響了幼兒身心和諧開展。

基于以上需要，立足我們幼兒園，對“利用外鄉(xiāng)資源，優(yōu)化幼兒園體育教學(xué)活動〞進(jìn)行研究，通過選擇科學(xué)、系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用適宜的、有效的教學(xué)策略，促進(jìn)幼兒的身心開展，形成具有我園一定特色的適合各年齡段幼兒的體育教學(xué)模式，整體提高我園體育教學(xué)活動水平。

二、研究條件

根據(jù)本課題的需要，我們成立了體育中心組，組織大家學(xué)習(xí)新?綱要?中的主導(dǎo)思想、教育方針，另外，通過對幼兒園體育活動內(nèi)容、策略等相關(guān)資料的搜集、匯總、分析，正確把握有關(guān)幼兒園體育教學(xué)的相關(guān)理論。

參與本課題研究的有年輕教師，她們朝氣蓬勃，富有創(chuàng)新;有骨干教師，她們事業(yè)心強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富，都已到達(dá)學(xué)前本科學(xué)歷，參與過多個區(qū)級、市級課題的研究，取得了一定的成績。有多篇論文在國家級、省市級論文評比中獲獎和發(fā)表，有兩位老師還參加了區(qū)級的課題中心組，相信在老和新的完美結(jié)合下，我們一定能研究出適合本園幼兒身心特點(diǎn)的體育活動，形成表達(dá)本園特色的體育教學(xué)模式。

三、理論依據(jù)

1、?幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)?指出:“充分利用社會資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和開展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。〞;

2、?幼兒園工作規(guī)程?中提出:幼兒園應(yīng)“充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)大幼兒學(xué)習(xí)和生活的空間〞，應(yīng)“因地制宜，就地取材，自制玩具和教具。〞

3、陳鶴琴先生指出:“大自然、大社會是主要的知識來源，因而教育的民族特色、地域特色應(yīng)該得到充分的表達(dá)〞。

4、兒童開展理論:我國心理學(xué)家李惠桐在兒童心理學(xué)研究中發(fā)現(xiàn):動作和動作技能的掌握對嬰幼兒心理開展有重要意義，對嬰幼兒智力開展和個性形成也有很大關(guān)系。一定數(shù)量的動作技能的掌握可以幫助兒童及早擺脫對成人過多的依賴，學(xué)會獨(dú)立自主地活動，開拓眼界，增長知識。動作技能又是兒童與兒童之間交往的工具，動作技能開展較好的兒童容易受到同伴的歡送和好評。由此可見，在學(xué)前期重視兒童動作和技能的開展是十分必要的。

四、概念界定

1、外鄉(xiāng)資源:

當(dāng)?shù)負(fù)碛械奈锪Α⒇?cái)力、人力等各種物質(zhì)要素的總稱。分為自然資源和社會資源兩大類。

2、優(yōu)化:

指科學(xué)地建構(gòu)，使之更優(yōu)秀。教學(xué)中的優(yōu)化是指教師有目的地選擇組織教學(xué)過程的最正確方案，保證在規(guī)定的時間內(nèi)使教學(xué)與教育任務(wù)的解決到達(dá)可能范圍的最大效率。本課題中是指選擇科學(xué)、系統(tǒng)的體育教學(xué)內(nèi)容，采取有效、有針對性的教學(xué)策略，使體育教學(xué)活動更好地促進(jìn)幼兒的身心開展。

3、幼兒園體育教學(xué)活動:

幼兒園體育教學(xué)活動是教師有方案、有目的、有組織地傳授幼兒一些身體練習(xí)的根本形式，是增進(jìn)幼兒體質(zhì)以及促進(jìn)幼兒情緒成熟的最根本的途徑。在本課題研究中是指我園的體育集體教學(xué)活動。

五、根本原那么

1、經(jīng)?；敲?/p>

經(jīng)常化原那么是指幼兒園體育活動應(yīng)融貫在幼兒的每日活動之中，應(yīng)防止“三天打魚，兩天曬網(wǎng)〞的現(xiàn)象。

2、適量的運(yùn)動負(fù)荷原那么

在組織幼兒進(jìn)行身體鍛煉時，教師應(yīng)合理安排及注意調(diào)節(jié)幼兒身體練習(xí)時身體和心理所承受的負(fù)荷量，保證幼兒在運(yùn)動后能取得超量恢復(fù)的最正確效果，提高身體運(yùn)動的機(jī)能能力，到達(dá)增強(qiáng)體質(zhì)的目的。

3、多樣化原那么

幼兒園體育活動應(yīng)靈活運(yùn)用多種途徑、多種組織形式和方法來進(jìn)行，并相互補(bǔ)充、相互配合。

4、全面開展的原那么

其中包含兩層含義:一是指幼兒園體育活動應(yīng)促進(jìn)幼兒身心全面開展，二是指在幼兒的身體鍛煉活動中，應(yīng)盡量使幼兒身體的各個部位、各器官系統(tǒng)的機(jī)能、各種身體素質(zhì)和根本活動技能等都能得到全面協(xié)調(diào)的開展，盡量防止身體鍛煉的片面性和不平衡性。

六、研究目標(biāo)

(1)通過研究，探索出符合幼兒身心開展的、系統(tǒng)的、科學(xué)的體育鍛煉內(nèi)容以及有效的、適宜的組織策略。

(2)通過科學(xué)、系統(tǒng)的體育教學(xué)內(nèi)容，有效、適宜的體育教學(xué)策略，促進(jìn)幼兒身心(身體、認(rèn)知、個性、社會適應(yīng)能力等)全面開展。

(3)豐富體育教育活動的理論知識，更新教育觀念，進(jìn)而使教師能以研究的態(tài)度、開展的眼光，逐步完善本園的體育教學(xué)模式，提升教師的教育科研能力。

七、研究內(nèi)容

1、民間傳統(tǒng)游戲在幼兒園體育活動中的有效運(yùn)用的研究

2、如何利用民謠，優(yōu)化幼兒隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)的組織與指導(dǎo)

3、利用外鄉(xiāng)資源，在體育活動中開展一物多玩的研究

以三個子課題為重點(diǎn)，整個小班年級組共同承當(dāng)子課題的研究任務(wù)

八、研究思路

由幼兒園成立主課題研究組，加強(qiáng)課題組成員的理論學(xué)習(xí)，從文獻(xiàn)研究、調(diào)查研究入手，整體思考研究內(nèi)容，制訂課題研究方案，分工落實(shí)研究任務(wù)，逐步達(dá)成研究目標(biāo)，邊研究邊，邊邊修正，確保研究方向正確，措施有效，最終將研究成果逐步成為園所文化的奠基石。

九、研究方法

本課題采用的主要研究方法是文獻(xiàn)資料法、行動研究法、案例研究法、個案研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。

1.文獻(xiàn)資料法:通過對幼兒園體育活動內(nèi)容、策略等相關(guān)資料的收集、匯總、分析，動態(tài)了解相關(guān)研究現(xiàn)狀，正確把握有關(guān)幼兒園體育教學(xué)的相關(guān)理論，為課題研究提供理論根底。

2.行動研究法:主要用于子課題的研究，在實(shí)踐中探索優(yōu)化幼兒園體育教學(xué)的內(nèi)容與策略。

3.案例研究法:針對本園體育教學(xué)活動進(jìn)行現(xiàn)場記錄，運(yùn)用測量、評價等方法及時獲取反應(yīng)信息，適時調(diào)整研究進(jìn)程、方法、手段，以便達(dá)成研究目標(biāo)。

4.個案研究法:用于本園體育教學(xué)活動中對幼兒體育活動的表現(xiàn)、運(yùn)動技能開展等的觀察，并比擬個體前后開展的變化，從而得出對幼兒個體或群體的認(rèn)識，為課題研究提供科學(xué)的依據(jù)。

5.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法:通過對實(shí)踐活動中的具體情況，進(jìn)行歸納與分析，使之系統(tǒng)化、理論化，上升為經(jīng)驗(yàn)的一種方法。

十、研究措施

1.通過文獻(xiàn)學(xué)習(xí)、參觀、專題講座等途徑，幫助教師豐富相關(guān)的體育知識，加強(qiáng)對課題研究的認(rèn)識，提高教師研究的積極性和主動性。

2.通過問卷調(diào)查、訪談、現(xiàn)場測試等根底性研究，了解本園體育教學(xué)活動現(xiàn)狀，并加以分析，尋找原因，為課題研究提供依據(jù)。

3.充分考慮幼兒開展的特點(diǎn)，建立具有層次性的目標(biāo)框架(課程目標(biāo)、領(lǐng)域目標(biāo)、水平目標(biāo)、單元目標(biāo)、課時目標(biāo))，通過情感態(tài)度、知識經(jīng)驗(yàn)、意志品質(zhì)、體能開展和社會交往五個維度來挖掘、篩選、整理優(yōu)秀的體育教學(xué)活動內(nèi)容，形成適合本園幼兒各年齡特點(diǎn)的，系統(tǒng)科學(xué)的體育教學(xué)活動內(nèi)容。

4.遵循幼兒園體育活動原那么，根據(jù)本園幼兒的情況，活動的不同內(nèi)容，幼兒不同的活動方式及環(huán)境等條件的具體情況，靈活選擇適宜的材料、多樣的組織形式，運(yùn)用科學(xué)有效的教學(xué)策略，以到達(dá)最正確鍛煉效果，從而提高幼兒運(yùn)動機(jī)能，促進(jìn)幼兒身心開展?？偨Y(jié)出適合本園幼兒身心特點(diǎn)的體育活動的教學(xué)策略，形成表達(dá)本園特色的體育教學(xué)模式。

十一、研究步驟

第一階段:準(zhǔn)備階段:(20xx.9~20xx.2)

(1)采用文獻(xiàn)法，查閱資料、分析體育教學(xué)活動現(xiàn)狀、組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)理論知識、了解幼兒園體育教學(xué)的意義及課題的研究方向。

(2)收集資料，分析調(diào)查。查閱資料，制定課題研究方案。

(3)確定課題相關(guān)成員，劃分子課題，確立子課題研究小組，確定課題明確分工職責(zé)。

第二階段:實(shí)施階段(20xx.3——20xx.8)

(1)設(shè)計(jì)調(diào)查問卷與體育活動測試工程表，通過訪談、測量等方法對幼兒園體育教學(xué)活動現(xiàn)狀加以分析、研究，做好幼兒園體育活動價值、本園體育教學(xué)活動現(xiàn)狀研究幼兒身心開展的研究、本園幼兒體能開展的`現(xiàn)狀調(diào)查等根底性研究。

(2)組織課題組成員進(jìn)行相關(guān)理論學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。

(3)全面實(shí)施本課題研究，進(jìn)行幼兒行為觀察記錄，收集數(shù)據(jù)，并進(jìn)行幼兒的身心開展情況的測查、統(tǒng)計(jì)資料等系列研究活動，及時積累研究資料，不斷總結(jié)、完善，及時調(diào)整課題實(shí)施的進(jìn)程。

(4)進(jìn)行課題研究的中期評估，發(fā)現(xiàn)研究問題，提出下一階段的研究重點(diǎn)。

(5)各子課題研究組總結(jié)、交流、提升階段研究經(jīng)驗(yàn)，整理階段研究成果，并撰寫相關(guān)研究論文。

(6)完成體育教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案的收集。

第三階段:總結(jié)階段(20xx.9——20xx.2)

(1)分析整理有關(guān)課題研究資料，形成課題研究文字、音像成果資料。

(2)提升、總結(jié)各階段研究成果，形成課題研究報(bào)告的各類文字成果。

(3)完本錢課題研究報(bào)告以及有關(guān)的專題論文等，結(jié)題，交流和推廣研究成果。

十二、預(yù)期成果

1、階段成果:課題研究中期報(bào)告、課題研究典型案例、課題研究游戲活動設(shè)計(jì)、自制體育器械展示，

2、最終成果:課題研究結(jié)題報(bào)告、課題研究論文集

幼兒園課題工作方案篇3

一、指導(dǎo)思想

以?幼兒園工作管理規(guī)程?和?幼兒教育綱要?為指南，進(jìn)一步落實(shí)?規(guī)程?、?綱要?精神，轉(zhuǎn)變觀念，正確認(rèn)識游戲是兒童的權(quán)利，是兒童的生命。課程生活化、游戲化是全面貫徹?綱要?的需要。創(chuàng)造環(huán)境，尊重兒童心理開展的外部表現(xiàn)，為兒童提供必要的條件幫助其成長。同時引導(dǎo)教師在豐富多彩的游戲創(chuàng)造實(shí)踐中，獲得更科學(xué)的研究兒童、觀察兒童的技巧，促進(jìn)其專業(yè)開展，更好地培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造潛質(zhì)，為兒童一生開展打下良好的根底。

二、工作目標(biāo)

通過課題的實(shí)施，運(yùn)用適宜的有效環(huán)境，豐富的游戲內(nèi)容，有目的、有方案地對教育對象施加影響，使幼兒能積極主動獨(dú)立地參加游戲活動，在游戲活動中感受創(chuàng)新的樂趣。具體包括：

1、對游戲活動感興趣，能根據(jù)自己的意愿選擇游戲主題。

2、積極參與游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與游戲材料的制作，會選擇運(yùn)用相應(yīng)的材料。

3、在游戲中主動與他人交往，逐漸學(xué)會與同伴協(xié)商分配角色，會合作。

4、能主動參與游戲評價，會解決游戲中碰到的困難，并提出合理的建議和要求

5、提高教師的素質(zhì)：通過課題研究提高實(shí)驗(yàn)教師的游戲指導(dǎo)水平和教科研能力。

三、工作重點(diǎn)

1、培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)教師，組織組成員學(xué)習(xí)有關(guān)理論文獻(xiàn)資料。

2、制訂實(shí)驗(yàn)方案和實(shí)施方案，成立課題指導(dǎo)小組，分工明確，責(zé)任到人。

3、收集資料、分析現(xiàn)狀，撰寫調(diào)查報(bào)告分析現(xiàn)狀，完成調(diào)查報(bào)告。

4、進(jìn)行前測，實(shí)驗(yàn)班調(diào)查幼兒喜歡的游戲種類、玩具類型、游戲水平及開展現(xiàn)狀，進(jìn)行分析評價。根據(jù)前測結(jié)果，初步確定幼兒園游戲活動的教學(xué)目標(biāo)體系。

5、初步確定幼兒園在游戲活動中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的有效教學(xué)方法和途徑。

6、初步確定幼兒園游戲活動的有效教學(xué)評價策略。

四、本階段主要研究內(nèi)容

1、各階段幼兒喜歡的游戲種類、玩具類型以及游戲水平、開展現(xiàn)狀。

2、各年齡段幼兒在游戲中創(chuàng)造性思維開展的特點(diǎn)和表現(xiàn)。

3、游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與幼兒創(chuàng)造力開展的關(guān)系。

4、教師如何指導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地游戲。

幼兒園課題工作方案篇4

一、指導(dǎo)思想：

以?3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南?為指導(dǎo)，加強(qiáng)幼兒園教科研工作的管理，提高教師教育教學(xué)反思能力，不斷更新教育觀念，提升教師的教科研水平。以幼兒園主題課程為背景，通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日生活活動、主題活動、節(jié)慶活動與國際文化理解教育融合的實(shí)踐研究，逐步建立起各年齡段幼兒的國際理解教育內(nèi)容、模式、組織實(shí)施策略，從而提高教師的國際文化理解教育意識和教育活動設(shè)計(jì)能力，開闊幼兒的國際視野，培養(yǎng)幼兒寬容、共存，樂于合作的品格。

二、工作重點(diǎn)：

1、立足外鄉(xiāng)，立足中國傳統(tǒng)文化，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，挖掘中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典內(nèi)容，整合多元教育資源，突顯幼兒園的辦園特色，促進(jìn)幼兒園的開展。

2、在幼兒園主題活動背景下，結(jié)合“課程游戲化〞的實(shí)施，倡導(dǎo)“自由、自主、創(chuàng)造、愉悅〞的游戲精神，培養(yǎng)幼兒樂于合作、敢于表現(xiàn)的優(yōu)良品格，并學(xué)會認(rèn)知、