小說(shuō)寫(xiě)作攻略

小說(shuō)寫(xiě)作全攻略正文含義與特點(diǎn)一、含義寫(xiě)作技巧就是表現(xiàn)的技巧、方法，是作者為表情達(dá)意而采取有效藝術(shù)手段。寫(xiě)作技巧受限于作者的世界觀、藝術(shù)觀，同時(shí)又作用于他的寫(xiě)作實(shí)踐，為寫(xiě)作活動(dòng)服務(wù)。二、特點(diǎn)有四個(gè)特點(diǎn)：1、穩(wěn)定。是指技巧的成熟和穩(wěn)固。2、互滲。文章寫(xiě)作中的技巧和方法，雖因文章門(mén)類(lèi)和品種的不同有所差異，但在文章寫(xiě)作發(fā)展的過(guò)程中，各種技法又往往是相互參照、相互影響的，于是就形成了寫(xiě)作技巧的互滲特點(diǎn)。3、創(chuàng)新。寫(xiě)作技巧如果僅有代代相承、墨守成規(guī)，而無(wú)創(chuàng)作發(fā)展，那么文章就會(huì)僵化、萎縮，乃至消亡。4、審美。豐富多彩、靈活多變的寫(xiě)作技巧，將不同時(shí)空、不同角度的材料組合成絢麗多姿的文章大廈，因而具有永恒的藝術(shù)價(jià)值。正文15條技巧提高你的寫(xiě)作技巧1. 閱讀優(yōu)秀的作品：這是顯而易見(jiàn)的，但立竿見(jiàn)影的方法。如果你不讀更多的好作品，你就不知道如何寫(xiě)出更好的作品。優(yōu)秀的作家都是從閱讀別人的佳作開(kāi)始，接著開(kāi)始模仿，最后超越他們，形成自己的風(fēng)格。盡可能的多讀名著，在看內(nèi)容的時(shí)候，更要留意文章的問(wèn)題和寫(xiě)作的技巧。2. 盡可能多的寫(xiě)：每天都寫(xiě)，如果可能話(huà)，每天寫(xiě)幾次。你寫(xiě)得多了，也就寫(xiě)得好了。學(xué)習(xí)如何寫(xiě)作和其他的學(xué)問(wèn)道理是一樣的，熟能生巧。寫(xiě)寫(xiě)你自己，寫(xiě)寫(xiě)博客，向出版社投稿。只是寫(xiě)，全情投入的寫(xiě)，練得越多，你的寫(xiě)作水平就提升得越快。3. 隨時(shí)隨地記下你的靈感：隨身帶一本小筆記本（納博科夫身上裝滿(mǎn)了小卡片），當(dāng)你對(duì)你構(gòu)思的小說(shuō)，文章，或是小說(shuō)里的人物有什么靈感的時(shí)候，馬上記下來(lái)。當(dāng)你聽(tīng)別人談話(huà)時(shí)的只言片語(yǔ)而所有頓悟時(shí)，或看到一段散文詩(shī)或是一句歌詞讓你很感動(dòng)時(shí)，都可以馬上當(dāng)他們記下來(lái)。靈感總是轉(zhuǎn)瞬即逝，你及時(shí)的記錄下來(lái)，便可以成為你寫(xiě)作的素材。我的習(xí)慣是，為我的博客要寫(xiě)的文章列一個(gè)清單，不斷的補(bǔ)充它。4. 專(zhuān)門(mén)的寫(xiě)作時(shí)間：每天找一個(gè)沒(méi)有任何打擾的時(shí)間段作為專(zhuān)門(mén)的寫(xiě)作時(shí)間，讓這成為習(xí)慣。對(duì)我而言，清晨的時(shí)間是最佳的，午飯，傍晚，或者深夜的那段時(shí)間也可以。無(wú)論你是做什么工作的，把寫(xiě)作當(dāng)作每天必須完成的任務(wù)去做。每天至少寫(xiě)半個(gè)小時(shí)，當(dāng)然有一個(gè)小時(shí)更好。若你同我一樣，是一個(gè)全職的作家，那么你需要寫(xiě)更多的小時(shí)，請(qǐng)你不要擔(dān)心，這只會(huì)讓你寫(xiě)得更好。5. 隨便涂鴉：面對(duì)整張的白紙，整版的白屏，無(wú)從開(kāi)始，肯定恐怖。你會(huì)想：我還是看看郵件或是小憩一會(huì)了吧！先生，千萬(wàn)別這樣。馬上開(kāi)始寫(xiě)，馬上打字，你寫(xiě)什么沒(méi)有關(guān)系，只是讓我聽(tīng)到你敲鍵盤(pán)的聲音吧。只要你開(kāi)始寫(xiě)了，什么都好辦了。像我的話(huà)，我喜歡先敲上我的名字和文章的標(biāo)題，這應(yīng)該不難吧，然后再慢慢的展開(kāi)情節(jié)，全身心地融入進(jìn)去…關(guān)鍵是：開(kāi)始可以隨便寫(xiě)寫(xiě)，隨便涂鴉，但是盡快開(kāi)始寫(xiě)正文。6. 集中精神：寫(xiě)作是一件一心一意的事情，在嚶的環(huán)境或是同時(shí)干著別的事情，是不可能寫(xiě)好的。寫(xiě)作需要一個(gè)安靜的環(huán)境，需要一點(diǎn)點(diǎn)柔和的背景音樂(lè)。即使是最低要求，你也需要在全屏（沒(méi)有其他軟件得干擾）的條件下，使用WriteRoom，DarkRoom，Writer這些寫(xiě)作軟件，不受打擾的寫(xiě)作。關(guān)掉郵箱，關(guān)點(diǎn)MSN和Gtalk，關(guān)掉電話(huà)和手機(jī)，關(guān)掉電視，清理掉書(shū)桌上無(wú)用的東西。清除與寫(xiě)作無(wú)關(guān)的一怯念，現(xiàn)在就是寫(xiě)作的時(shí)間，好像把自己放進(jìn)一個(gè)盒子里，在沒(méi)有任何打擾下進(jìn)入寫(xiě)作狀態(tài)。7. 先計(jì)劃，再寫(xiě)：這好像和“隨便涂鴉”有些矛盾，實(shí)際上不是這樣。在坐下來(lái)正式寫(xiě)之前，先做個(gè)計(jì)劃或是腦子里先預(yù)演一下，這是非常管用的辦法。每天跑步的時(shí)候想想要寫(xiě)的東西，或是散步的時(shí)間來(lái)個(gè)頭腦風(fēng)暴；然后把想到的記下來(lái)，做一個(gè)扼要的提綱；等真正準(zhǔn)備好開(kāi)始寫(xiě)了，可以很快的展開(kāi)，因?yàn)樗悸泛拖敕ǘ加辛?。這里，有一個(gè)構(gòu)思小說(shuō)的三部曲，可以參考這個(gè)：SnowflakeMethod.8. 創(chuàng)新：你需要模仿名家，這并不意味你要跟他們寫(xiě)得一模一樣。你可以試試新的寫(xiě)法，從這里學(xué)一點(diǎn)，從那里學(xué)一點(diǎn)。漸漸地，你就會(huì)有了自己的風(fēng)格，自己的文體，自己的思路。試試一些不一樣的表達(dá)，或創(chuàng)造一些與眾不同的表達(dá)方式，每一方法你都可以嘗試，看看它到底怎么樣，不好就不用唄。9. 修改：你開(kāi)始構(gòu)思你的文字，然后試著寫(xiě)，讓故事情節(jié)展開(kāi)，最后你需要回過(guò)頭再看看你都寫(xiě)了什么。這點(diǎn)很重要，很多寫(xiě)手一旦寫(xiě)好就不想修改，已經(jīng)費(fèi)時(shí)費(fèi)力地寫(xiě)好了，還要再花時(shí)間修改，實(shí)在是一件吃力不討好的活。但如果你想寫(xiě)得更好，你就要學(xué)會(huì)如何修改。好的作品是經(jīng)過(guò)反復(fù)的推敲和修改而成的，這會(huì)讓你的作品從平庸中脫穎而出?？纯茨銓?xiě)的東東，不僅僅是那些拼寫(xiě)和語(yǔ)法錯(cuò)誤，還有那些無(wú)意義的詞，混亂的結(jié)構(gòu)，和讓人搞不懂的句子。修改的目標(biāo)是：更清晰，更直接，更鮮活。10. 簡(jiǎn)明扼要：這是你在修改的過(guò)程中，最重要的一件事情。一句句，一段段的修改，把無(wú)關(guān)主題的統(tǒng)統(tǒng)都刪掉。一個(gè)短句比一段冗長(zhǎng)的廢話(huà)更具說(shuō)服力，大白話(huà)比晦澀的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)更受歡迎。記得：簡(jiǎn)單就是力量。11. 富于感染力的句子：在短句中使用富有感染力的動(dòng)詞，當(dāng)然，并沒(méi)有要求每一句都是這樣，你需要變化。但是，多試試能夠吸引人的句子。而且，你沒(méi)有必要等到你要修改的時(shí)候再用，你剛開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候就要考慮這個(gè)問(wèn)題。12. 獲取別人的反饋：閉門(mén)造車(chē)不會(huì)有任何進(jìn)步，讓別人讀讀你的文章給你回饋，最好有經(jīng)驗(yàn)的作家和編輯。他們見(jiàn)多識(shí)廣，會(huì)給你很中肯和有見(jiàn)地的建議。認(rèn)真的聽(tīng)，即使是一些批評(píng)，也接受它，忠言逆耳，這樣只會(huì)讓你寫(xiě)得更好。13. 是騾子還是馬，拉出來(lái)溜溜：就你而言，你需要讓別人讀到你的作品。你的作品不是你想誰(shuí)看誰(shuí)就看的，讓所有的人都讀到你的文章。你就要出版自己的書(shū)，發(fā)表自己的短篇小說(shuō)和詩(shī)歌，給出版社供稿。如果你已經(jīng)開(kāi)始寫(xiě)博客了，恭喜你，這是一個(gè)好的開(kāi)始。若現(xiàn)在還沒(méi)有人瀏覽過(guò)，你就需要把它放到流量更大的博客服務(wù)網(wǎng)站上去，讓讀者給你留言，給你提出建議。所有的人都會(huì)看你寫(xiě)東西，也許剛開(kāi)始時(shí)會(huì)是件傷腦筋的事情，但這是每一位作家成長(zhǎng)的必由之路，馬上發(fā)表你的文字吧。14. 采用對(duì)話(huà)式的文體：很多人的寫(xiě)作都很正式，但是我發(fā)現(xiàn)像我們說(shuō)話(huà)一樣寫(xiě)作會(huì)使文章更流暢（沒(méi)有嘆生詞）。這樣一來(lái)，讀者看起來(lái)會(huì)更舒服。剛開(kāi)始這么寫(xiě)并不容易，你需要堅(jiān)持這么做。也許，會(huì)帶來(lái)另一個(gè)問(wèn)題，為了讀起來(lái)更口語(yǔ)化，你需要打破一些語(yǔ)法規(guī)則（就像我的前一句那樣）。因?yàn)槿绻嵊蔡渍Z(yǔ)法，會(huì)讓你的文章看起來(lái)很不自然。若沒(méi)有其他原因，就不要破壞語(yǔ)法規(guī)則。你需要知道你在做什么和為什么這樣做。15. 好開(kāi)頭和結(jié)尾：開(kāi)頭和結(jié)尾是文章的重點(diǎn)。特別是開(kāi)頭。如果你不能在故事的開(kāi)始就吸引讀者，那他們就很難有耐心把整篇文章讀完。所以投入更多的時(shí)間去考慮怎么寫(xiě)好開(kāi)頭，讀者一旦對(duì)你開(kāi)頭感興趣，他們會(huì)想知道得更多…寫(xiě)好開(kāi)頭后，再弄一個(gè)精彩的結(jié)尾，這會(huì)讓讀者更加期待你的下一篇佳作。正文讀（觀）后感的寫(xiě)作一、讀（觀）后感重在擬題讀過(guò)一篇文章或一部名著，看過(guò)一部電影或一部電視劇，總會(huì)引發(fā)自己的一些感觸，把這種感觸寫(xiě)出來(lái)，便是讀（觀）后感。要寫(xiě)好這類(lèi)文章，擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目是關(guān)鍵。如何擬題，出路是在作品中找到“感點(diǎn)”?！案悬c(diǎn)”何求？一是從作品的主題理解中找答案；二是從作品人物形象的分析中找答案。譬如四大名著之一的《西游記》，我們既可以通過(guò)對(duì)作品“唐僧師徒四人‘歷經(jīng)磨難’、‘齊心協(xié)力’、‘毫不動(dòng)搖’取回真經(jīng)”等情節(jié)及主題的分析，擬出《歷經(jīng)磨難方能取回“真經(jīng)”》、《一個(gè)都不能少》、《不朽的信念》等貼近作品思想內(nèi)涵的穩(wěn)妥類(lèi)的題目；還可以通過(guò)對(duì)孫悟空、唐僧、沙僧等人物身上所具有的鮮明個(gè)的分析，擬出《讓我們也有一雙“火眼金睛”》、《別讓我們的孩子失去“猴”》、《別讓我們的孩子成為“小唐僧”》、《生活需要“挑擔(dān)者”》等頗具時(shí)代氣息的新穎類(lèi)的題目。再譬如著名導(dǎo)演張藝謀拍攝的影片《英雄》，我們通過(guò)對(duì)“英雄追求的至高境界”、“心存‘大我’，才是真英雄”作品所蘊(yùn)含的思想內(nèi)涵的分析，便不難擬出《時(shí)代呼喚真英雄》、《境界的魅力》等有一定思想深度的好題。所以說(shuō)，找準(zhǔn)“感點(diǎn)”，擬好題目，是讀（觀）后感邁向成功的極為主要的一步。二、讀（觀）后感貴“聯(lián)”求“新”從讀（觀）后感寫(xiě)作狀況看，初寫(xiě)者往往是就篇說(shuō)篇，就書(shū)說(shuō)書(shū)。這樣，水平低點(diǎn)的，寫(xiě)成了“說(shuō)明書(shū)”；水平高點(diǎn)的，又寫(xiě)成了一“書(shū)評(píng)”。在經(jīng)教者點(diǎn)撥后，習(xí)作者似乎大悟，便一味地大“感”起來(lái)，一副痛心疾首狀，于是一篇篇“檢討書(shū)”、“決心書(shū)”便應(yīng)運(yùn)而生了。這就是讀（觀）后感寫(xiě)作中常見(jiàn)的兩個(gè)極端——“兩空”現(xiàn)象，那么如何解決呢？老師認(rèn)為要在“聯(lián)”與“新”二字上下功夫。讀（觀）后感貴“聯(lián)”。讀（觀）后感一般按“引-思-聯(lián)-結(jié)”的思路進(jìn)行寫(xiě)作，其中“聯(lián)”是重點(diǎn)。譬如“引水灌溉”，“引”是源頭，“思”是開(kāi)閘后激起的浪花，“結(jié)”是得到灌溉的千畝良田，而“聯(lián)”便是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的主渠?！奥?lián)”即對(duì)原作所悟的引申開(kāi)拓，常以列舉事實(shí)的形式出現(xiàn)。這里要強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：一所聯(lián)事實(shí)要緊貼“感”點(diǎn)，在論述時(shí)“聯(lián)”與“議”要配合得當(dāng)；二所聯(lián)事實(shí)要緊貼生活，選用社會(huì)熱點(diǎn)、身邊見(jiàn)聞及自我經(jīng)歷，自然真切而引發(fā)共鳴。讀（觀）后感求“新”。一些同學(xué)在習(xí)作中之所以無(wú)病呻吟、空發(fā)議論，主要是走“舊路”，而缺乏對(duì)原作的再認(rèn)識(shí)、再挖掘。這樣看來(lái)，讀后感的生命在“新”，即文章的“感”點(diǎn)，文章的立意要新。要出新，一要把握時(shí)代脈搏，使文章極具時(shí)代色彩，即“適時(shí)”；二要選取新穎的論述角度，即“選角”。像“愚公移山不如搬家”、“驢的悲劇在‘好事者’”、“孟母毋須遷”等讓人耳目一新觀點(diǎn)的提出，正是基于作者對(duì)上述兩者的很好把握。三、讀（觀）后感要區(qū)別書(shū)（影）評(píng)讀（觀）后崗“感”，而書(shū)（影）評(píng)在“評(píng)”。通俗地說(shuō)，讀（觀）后崗書(shū)（影）之“外”，即由書(shū)（影）的內(nèi)容所引發(fā)的思考，聯(lián)想是寫(xiě)作重點(diǎn)；而書(shū)（影）評(píng)在書(shū)（影）之“內(nèi)”，即就書(shū)論書(shū)，就影說(shuō)影，對(duì)作品本身的思想與藝術(shù)的“評(píng)說(shuō)”是其寫(xiě)作重點(diǎn)，所以說(shuō)寫(xiě)作者一定要搞清楚兩者的區(qū)別，寫(xiě)作時(shí)不可以混為一談。正文材料作文三忌給材料作文因其具有讀寫(xiě)結(jié)合、不易猜題的優(yōu)勢(shì)而成為考試作文的一種重要命題形式。據(jù)統(tǒng)計(jì)，自1978年以來(lái)的21次全國(guó)高考作文命題，有18次就屬于這種命題形式?？梢灶A(yù)料，在今后一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)，給材料作文仍將受到高考命題的青瞇。給材料作文的訓(xùn)練雖已受到了應(yīng)試指導(dǎo)教師和廣大考生的重視，但評(píng)卷中發(fā)現(xiàn)，不少考生寫(xiě)作中仍然常常出現(xiàn)一些較大的失誤?，F(xiàn)據(jù)此出三點(diǎn)禁忌，以期引起注意。一忌偏離材料主旨。材料作文，首先必須讀懂材料，正確理解材料的主旨，從總體上把握材料的精髓，才能進(jìn)入寫(xiě)作程序。切不可斷章取義，執(zhí)其一端，或把枝葉當(dāng)主干，或只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林，造成審題失誤，導(dǎo)致行文偏離題意或完全脫題。如1995年的高考題，所給材料為寓言詩(shī)《鳥(niǎo)的評(píng)說(shuō)》，大作文要求寫(xiě)議論文。有些考生在分析材料時(shí)，沒(méi)有從整體上理解詩(shī)歌的寓意，抓住片言只語(yǔ)便匆匆下筆，得出了“鼠目寸光與現(xiàn)實(shí)主義”，“要糾正‘踢皮球’現(xiàn)象”之類(lèi)嚴(yán)重偏離材料主旨的中心，或?qū)懗隽耍骸把嘧幼蠲?、要保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)”之類(lèi)完全脫離題意的文字。這類(lèi)作文，無(wú)論其內(nèi)容如何充實(shí)，結(jié)構(gòu)如何完整，語(yǔ)言如何規(guī)范，根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，只能判為四類(lèi)卷。根據(jù)材料中心準(zhǔn)確立意，是考生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的體現(xiàn)?！白x懂”材料是給材料作文的寫(xiě)作前提。一定要全面材料，分清主次，抓住精髓，多角度聯(lián)想，選準(zhǔn)最角度，確立中心后，方可動(dòng)筆。二忌材料使用不當(dāng)。試題是提供的材料，是寫(xiě)作的話(huà)題、“引子”，全文的中心、觀點(diǎn)、論證都是由材料生發(fā)而來(lái)的。寫(xiě)議論文，切忌開(kāi)頭不引述材料，其他文體也不能整篇脫開(kāi)材料。開(kāi)頭不引述材料而在論證過(guò)程中使用,就把話(huà)題引子當(dāng)成了論據(jù)，使讀者（評(píng)卷人）不明白你的中心是根據(jù)什么提出來(lái)的；如果整篇文章不見(jiàn)所給材料，你的作文與試題提供的材料和寫(xiě)作要求則無(wú)法直接聯(lián)系起來(lái)，使人產(chǎn)生一種另起爐灶的感覺(jué)。因此，材料作文一定要正確使用材料，議論文一開(kāi)頭即要引述材料，論證時(shí)還要回扣材料。也不可在文章一開(kāi)頭即用“讀了這則材料”、“看了這幅漫畫(huà)”之類(lèi)的話(huà)代替對(duì)材料的引述，把作文寫(xiě)一般的回答問(wèn)題等同起來(lái)，離開(kāi)試卷即不知“這”為何云。這種為答題而作文的作法是比較普遍的毛病，為材料作文之一大忌。三忌不按指令寫(xiě)作。材料作文的試題，一般包括兩上部分，一部分是材料，另一部分是寫(xiě)作要求。寫(xiě)作要求或以提示語(yǔ)出現(xiàn)，或另列出“要求”、“注意”。審題時(shí)，不僅要吃透材料，還必須看清寫(xiě)作的具體要求，按照試題的指令寫(xiě)作。切忌不看要求，或未看清要求，即匆匆下筆。評(píng)卷中發(fā)現(xiàn)，有些考生的作文若拋開(kāi)試題的評(píng)判，確是好作文，但是未按指令寫(xiě)作，不合題目要求，此類(lèi)試卷只能被評(píng)為四類(lèi)以下。如1999年高考，一位考生以《生命的延續(xù)》為題的一篇作文，可稱(chēng)為“愛(ài)”的頌歌，題材、語(yǔ)言均屬上乘；但寫(xiě)的是“人的眼球的移植”，與高考作文題要求寫(xiě)“假若人的記憶可以移植”，不符，只能定為五類(lèi)，得20分。1996年小作文題要求“用說(shuō)明文字兩幅漫畫(huà)的畫(huà)內(nèi)容”，并用“注意”強(qiáng)調(diào)“兩幅漫畫(huà)分別說(shuō)明”，“不要編故事”。但有人卻視而不見(jiàn)，只介紹其中的一幅，也有人將兩幅連接起來(lái)編故事，成了不合要求的記敘文。這一年的大作文題的提示語(yǔ)說(shuō)：“在一次漫畫(huà)欣賞上，對(duì)這兩幅漫畫(huà)，有人說(shuō)這幅好，有人說(shuō)我更喜歡那幅，那你呢？請(qǐng)以'我更喜歡漫畫(huà)《》'為題，寫(xiě)一篇議論文，表達(dá)你的看法?！庇衷凇白⒁狻敝袕?qiáng)調(diào)“議論時(shí)要有比較，要充分說(shuō)明自己的感受和理由?！边@些要求表明，所寫(xiě)的文章不能是一般的議論文，而必須是欣賞漫畫(huà)的文藝評(píng)論。但仍有不少考生無(wú)視這些和指令，一看有漫畫(huà)，就大談其中一幅的寓意，生發(fā)引申，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，寫(xiě)成了一般的評(píng)論文章。這當(dāng)然不合題意了。正文調(diào)查報(bào)告寫(xiě)作調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)法上關(guān)鍵是要有一個(gè)鮮明的主題貫穿始終，統(tǒng)率全文。調(diào)查報(bào)告要告訴讀者什么，目的明確了，主題不跑偏，報(bào)告才顯得有“勁”。如調(diào)查報(bào)告《車(chē)場(chǎng)24小時(shí)》，從公交工人“半夜即起”寫(xiě)到“夜深回場(chǎng)”，按時(shí)間順序記述了上海公交工人24小時(shí)的工作情況，由于寫(xiě)作中突出了“特種車(chē)”、“新風(fēng)車(chē)”等重點(diǎn)材料，寫(xiě)得具體生動(dòng)，調(diào)查報(bào)告主題與材料達(dá)到和諧統(tǒng)一，給讀者以深刻印象。在寫(xiě)作中，要詳細(xì)地占有材料。寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，調(diào)查研究是基礎(chǔ)，沒(méi)愈實(shí)的基礎(chǔ)，沒(méi)有對(duì)所調(diào)查事物內(nèi)在規(guī)律的理論認(rèn)識(shí)是寫(xiě)不好調(diào)查報(bào)告的。怎樣寫(xiě)調(diào)查報(bào)告？這里有兩條要基本做到的：一是收集查閱現(xiàn)有的文獻(xiàn)資料、政策規(guī)定、研究成果，二是深入基層了解事情的全過(guò)程，直接掌握第一手材料。如筆者寫(xiě)的調(diào)查報(bào)告《水利化、機(jī)械化、科學(xué)化劉家堡鄉(xiāng)形成現(xiàn)代農(nóng)業(yè)雛形》，作者一方面很好地做了理論準(zhǔn)備，專(zhuān)門(mén)到圖書(shū)館查找相關(guān)資料，另一方面，作者在該鄉(xiāng)一蹲就是半個(gè)月，每個(gè)村都住了一夜，把有關(guān)情況吃透了，所以寫(xiě)出的調(diào)查報(bào)告很受好評(píng)。要找出規(guī)律的東西。調(diào)查報(bào)告不是材料的堆砌和羅列，而是通過(guò)研究分析揭示事物內(nèi)部的規(guī)律，以推動(dòng)指導(dǎo)當(dāng)前的實(shí)際工作。因此材料割舍是要去粗取精，去偽存真，下一番由表及里的改造創(chuàng)作工夫，得出合乎實(shí)際的正確結(jié)論。要學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)比的方法突出主題。對(duì)此，包括新舊對(duì)比、正反對(duì)比、今昔對(duì)比、成敗對(duì)比等。對(duì)比往往可以突出事物的特點(diǎn)，揭示事物的本質(zhì)，從而達(dá)到突出主題的效果。要善于運(yùn)用統(tǒng)計(jì)數(shù)字來(lái)說(shuō)明主題。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)字，尤其是不同時(shí)期、不同類(lèi)型、不同情況下的統(tǒng)計(jì)數(shù)字，往往可以增強(qiáng)調(diào)查報(bào)告的概括力和表現(xiàn)力，從而達(dá)到直接說(shuō)明主題的效果。而確鑿的統(tǒng)計(jì)數(shù)字，比起千萬(wàn)言的空洞說(shuō)教來(lái)，其效果不知好多少倍。大量建立在統(tǒng)計(jì)數(shù)字基礎(chǔ)上的真實(shí)材料，準(zhǔn)確地說(shuō)明一項(xiàng)工作、一個(gè)問(wèn)題、一項(xiàng)政策、一種事物的來(lái)龍去脈，向人們揭示出它的本質(zhì)和規(guī)律，這就是調(diào)查報(bào)告的要旨所在。要了解讀者需求。寫(xiě)調(diào)查報(bào)告是為了影響讀者，產(chǎn)生指導(dǎo)意義，因此必須明確要寫(xiě)的調(diào)查報(bào)告是給誰(shuí)看的。比如黨政機(jī)關(guān)寫(xiě)的調(diào)查報(bào)告，大部分是為同級(jí)或上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)決策服務(wù)的，要求站在一定的高度，針對(duì)熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，提出見(jiàn)解和思路，使領(lǐng)導(dǎo)從中了解真實(shí)情況，受到啟迪，有利于提高科學(xué)決策與決策的水平。調(diào)查報(bào)告一旦失去針對(duì)，無(wú)異于放了“啞炮”。另外題目是調(diào)查報(bào)告的眼睛。題目應(yīng)準(zhǔn)確明了，把報(bào)告的基本內(nèi)容反映出來(lái)，少用關(guān)于XXX的調(diào)查之類(lèi)的平俗題目。段落小標(biāo)題要與大標(biāo)題有機(jī)呼應(yīng)，每段的開(kāi)頭結(jié)尾和中間銜接，要運(yùn)用精練的概括語(yǔ)言。正文論文答辯技巧與注意事項(xiàng)通過(guò)幾年來(lái)作為論文答辯委員會(huì)的實(shí)踐和觀察，我認(rèn)為進(jìn)行畢業(yè)論文答辯應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題，對(duì)提高成績(jī)是有益的。一、論文答辯——熟悉內(nèi)容作為將要參加論文答辯同學(xué)，首先而且必須對(duì)自己所著的畢業(yè)論文內(nèi)容有比較深刻理解和比較全面的熟悉。這是為回答畢業(yè)論文答辯委員會(huì)成員就有關(guān)畢業(yè)論文的深度及相關(guān)知識(shí)面而可能提出的論文答辯問(wèn)題所做的準(zhǔn)備。所謂“深刻的理解”是對(duì)畢業(yè)論文有橫向的把握。例如題為《創(chuàng)建名牌產(chǎn)品發(fā)展民族產(chǎn)業(yè)》的論文，畢業(yè)論文答辯委員會(huì)可能會(huì)問(wèn)“民族品牌”與“名牌”有何關(guān)系。盡管畢業(yè)論文中未必涉及“民族品牌”，但參加論文答辯的學(xué)生必須對(duì)自己的畢業(yè)論文有“比較全面的熟悉”和“比較深刻的理解”，否則，就會(huì)出現(xiàn)尷尬局面。二、論文答辯——圖表穿插任何畢業(yè)論文，無(wú)論是文科還是理科都或多或少地涉及到用圖表表達(dá)論文觀點(diǎn)的可能，故我認(rèn)為應(yīng)該有此準(zhǔn)備。圖表不僅是一種直觀的表達(dá)觀點(diǎn)的方法，更是一種調(diào)節(jié)論文答辯會(huì)氣氛的手段，特別是對(duì)私人論文答辯委員會(huì)成員來(lái)講，長(zhǎng)時(shí)間地聽(tīng)述，聽(tīng)覺(jué)難免會(huì)有排斥，不再對(duì)你論述的內(nèi)容接納吸收，這樣，必然對(duì)你的畢業(yè)論文答辯成績(jī)有所影響。所以，應(yīng)該在論文答辯過(guò)程中適當(dāng)穿插圖表或類(lèi)似圖表的其它媒介以提高你的論文答辯成績(jī)。三、論文答辯——語(yǔ)流適中進(jìn)行畢業(yè)論文答辯的同學(xué)一般都是首次。無(wú)數(shù)事實(shí)證明，他們論文答辯時(shí)，說(shuō)話(huà)速度往往越來(lái)越快，以致畢業(yè)答辯委員會(huì)成員聽(tīng)不清楚，影響了畢業(yè)答辯成績(jī)。故畢業(yè)答辯學(xué)生一定要注意在論文答辯過(guò)程中的語(yǔ)流速度，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮似地轟向聽(tīng)眾。四、論文答辯——目光移動(dòng)畢業(yè)生在論文答辯時(shí)，一般可脫稿，也可半脫稿，也可完全不脫稿。但不管哪種方式，都應(yīng)注意自己的目光，使目光時(shí)常地瞟向論文答辯委員會(huì)成員及會(huì)場(chǎng)上的同學(xué)們。這是你用目光與聽(tīng)眾進(jìn)行心靈的交流，使聽(tīng)眾對(duì)你的論題產(chǎn)生興趣的一種手段。在畢業(yè)論文答辯會(huì)上，由于聽(tīng)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，委員們難免會(huì)有分神現(xiàn)象，這時(shí)，你用目光的投射會(huì)很禮貌地將他們的神“拉”回來(lái)，使委員們的思路跟著你的思路走。五、論文答辯——體態(tài)語(yǔ)輔助雖然畢業(yè)論文答辯同其它論文答辯一樣以口語(yǔ)為主，但適當(dāng)?shù)捏w態(tài)語(yǔ)運(yùn)用會(huì)輔助你的論文答辯，使你的論文答辯效果更好。特別是手勢(shì)語(yǔ)言的恰當(dāng)運(yùn)用會(huì)顯得自信、有力、不容辯駁。相反，如果你在論文答辯過(guò)程中始終直挺挺地站著，或者始終如一地低頭俯視，即使你的論文結(jié)構(gòu)再合理、主題再新穎，結(jié)論再正確，論文答辯效果也會(huì)大受影響。所以在畢業(yè)論文答辯時(shí)，一定要注意使用體態(tài)語(yǔ)。六、論文答辯——時(shí)間控制一般在比較正規(guī)的論文答辯會(huì)上，都對(duì)辯手有答辯時(shí)間要求，因此，畢業(yè)論文答辯學(xué)生在進(jìn)行論文答辯時(shí)應(yīng)重視論文答辯時(shí)間的掌握。對(duì)論文答辯時(shí)間的控制要有力度，到該截止的時(shí)間立即結(jié)束，這樣，顯得有準(zhǔn)備，對(duì)內(nèi)容的掌握和控制也輕車(chē)熟路，容易給畢業(yè)論文答辯委員會(huì)成員一個(gè)良好的印象。故在畢業(yè)論文答辯前應(yīng)該對(duì)將要答辯的內(nèi)容有時(shí)間上的估計(jì)。當(dāng)然在畢業(yè)論文答辯過(guò)程中靈活地減少或增加也是對(duì)論文答辯時(shí)間控制的一種表現(xiàn)，應(yīng)該重視。七、論文答辯——緊扣主題在校園中進(jìn)行畢業(yè)論文答辯，往往辯手較多，因此，對(duì)于畢業(yè)論文答辯委員會(huì)成員來(lái)說(shuō)，他們不可能對(duì)每一位的畢業(yè)論文內(nèi)容有全面的了解，有的甚至連畢業(yè)論文題目也不一定熟悉。因此，在整個(gè)論文答辯過(guò)程中能否圍繞主題進(jìn)行，能否最后扣題就顯得非常重要了。另外，委員們一般也容易就論文題目所涉及的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，如界能自始至終地以論文題目為中心展開(kāi)論述就會(huì)使評(píng)委思維明朗，對(duì)你的畢業(yè)論文給予肯定。八、論文答辯——人稱(chēng)使用在畢業(yè)論文答辯過(guò)程中必然涉及到人稱(chēng)使用問(wèn)題，我建議盡量多地使用第一人稱(chēng)，如“我”“我們”即使論文中的材料是引用他人的，用“我們引用”了哪兒哪兒的數(shù)據(jù)或材料，特別是畢業(yè)論文大多是稱(chēng)自己作的，所以要更多使用而且是果斷地、大膽地使用第一人稱(chēng)“我”和“我們”。如果是這樣，會(huì)使人有這樣的印象：東西是你的，工作做了不少！正文新聞寫(xiě)作技巧一、如何發(fā)現(xiàn)新聞。沒(méi)有的寫(xiě)是我們及一些通訊員，甚至記者常遇到的頭疼問(wèn)題。所以善于用新聞的眼光去發(fā)現(xiàn)新聞，是寫(xiě)出通訊報(bào)道的關(guān)鍵。（一）"變廢為寶"選角度。聯(lián)保貸款推行多年了，再寫(xiě)就無(wú)新意了，成為新聞寫(xiě)作的廢物。但如何變（二）"吹糠見(jiàn)米"。舉齊魯晚報(bào)例子。（三）"大海撈針"挖新聞二、消息的寫(xiě)作技巧。在這里，主要介紹一下消息的寫(xiě)作，這是目前適用最廣泛的一種新聞寫(xiě)作方式。對(duì)我們農(nóng)村信用社的新聞報(bào)道來(lái)說(shuō)，也是最常用的文體。因?yàn)橥ㄓ嵼^消息篇幅長(zhǎng)、覆蓋面大，象我們這樣的單位，一般很難被新聞單位采用。（一）消息的構(gòu)成：標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主題。（通常還可分為背景、結(jié)尾，這里所說(shuō)的，已經(jīng)包含在主題內(nèi)）。1、標(biāo)題。也就是新聞的題目，象人的臉面一樣重要。標(biāo)題制作貴在醒目、得體、生動(dòng)形象，能夠吸引讀者，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。一篇報(bào)道，讀者拿起來(lái)之后要先看標(biāo)題，然后再?zèng)Q定看還是不看。新聞標(biāo)題的結(jié)構(gòu)方式、寫(xiě)法很多。但有一點(diǎn)是共同的，在標(biāo)題撰寫(xiě)上必須下功夫。新聞界有"三分之一時(shí)間寫(xiě)標(biāo)題、三分之一時(shí)間寫(xiě)導(dǎo)語(yǔ)、三分之一時(shí)間寫(xiě)主題"這一說(shuō)法。2、導(dǎo)語(yǔ)。一、概括導(dǎo)語(yǔ)。導(dǎo)語(yǔ)往往是新聞事件的高度概括，使讀者看過(guò)導(dǎo)語(yǔ)后，不用看下文，就能了解消息的主要內(nèi)容，這種結(jié)構(gòu)形式的特點(diǎn)避免了消息寫(xiě)作中把最重要、最新鮮的事實(shí)淹沒(méi)在大量一般事件各，突出了"新"字。陳述導(dǎo)語(yǔ)。按事實(shí)發(fā)生的時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)，又叫"編年史式"，這種形式使消息情節(jié)步步推進(jìn)，事件的在后面出現(xiàn)，有引人入勝的效果。三、描寫(xiě)型導(dǎo)語(yǔ)。四、就是對(duì)消息中某一有意義的特殊場(chǎng)面作簡(jiǎn)潔而有特點(diǎn)的描寫(xiě)。五、評(píng)論型導(dǎo)語(yǔ)。就是在敘述事實(shí)的同時(shí)，立即對(duì)事情作出評(píng)價(jià)，提示其事物的現(xiàn)實(shí)意義。如寫(xiě)我們支持貧困學(xué)子上大學(xué)時(shí)，可以這樣寫(xiě)：浮來(lái)農(nóng)信社在做好當(dāng)前支農(nóng)工作的同時(shí)，籌措資金設(shè)立"專(zhuān)項(xiàng)貸款"重點(diǎn)扶持"金榜題名"的貧困農(nóng)家學(xué)生順利入學(xué)。（這是事實(shí)，然后再加以評(píng)論）此舉，讓浮來(lái)山鎮(zhèn)考取大中專(zhuān)院校的考生及其家長(zhǎng)們吃了"定心丸"。六、設(shè)問(wèn)式導(dǎo)語(yǔ)。設(shè)問(wèn)式導(dǎo)語(yǔ)就是在消息開(kāi)頭即提出一個(gè)尖銳的問(wèn)題，然后加經(jīng)解答，引起人們的關(guān)注和思想。如我們?cè)谕频寐?lián)保貸款，解決了農(nóng)民貸款難的問(wèn)題。導(dǎo)語(yǔ)可以這樣寫(xiě)：貸款像存款一樣方便？對(duì)莒縣農(nóng)民來(lái)說(shuō)，原來(lái)似乎不可能，如今已夢(mèng)想成真。七、引語(yǔ)型導(dǎo)語(yǔ)。就是將消息中主要人物有新意、有特色、個(gè)化的語(yǔ)言放在導(dǎo)語(yǔ)中，給人以強(qiáng)烈印象。如"凡是農(nóng)民的正當(dāng)需求，我們必須滿(mǎn)足供應(yīng)。"莒縣農(nóng)信社主任馬德勤說(shuō)的這句話(huà)，代表了農(nóng)信社對(duì)全縣百萬(wàn)農(nóng)民的莊嚴(yán)承諾。正文如何撰寫(xiě)本科畢業(yè)論文本科專(zhuān)業(yè)（含本科段、獨(dú)立本科段）自考生在各專(zhuān)業(yè)課程考試成績(jī)合格后，都要進(jìn)行畢業(yè)論文的撰寫(xiě)（工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)一般為畢業(yè)設(shè)計(jì)、醫(yī)科類(lèi)一般為臨床實(shí)習(xí)）及其答辯考核。畢業(yè)論文的撰寫(xiě)及答辯考核是取得高等教育自學(xué)考試本科畢業(yè)文憑的重要環(huán)節(jié)之一，也是衡量自考畢業(yè)生是否達(dá)到全日制普通高校相同層次相同專(zhuān)業(yè)的學(xué)力水平的重要依據(jù)之一。但是，由于許多應(yīng)考者缺少系統(tǒng)的課堂授課和平時(shí)訓(xùn)練，往往對(duì)畢業(yè)論文的獨(dú)立寫(xiě)作感到壓力很大，心中無(wú)數(shù)，難以下筆。因此，對(duì)本科專(zhuān)業(yè)自考生這一特定群體，就畢業(yè)論文的撰寫(xiě)進(jìn)行必要指導(dǎo)，具有重要的意義。本文試就如何撰寫(xiě)畢業(yè)論文作簡(jiǎn)要論述，供參考。畢業(yè)論文是高等教育自學(xué)考試本科專(zhuān)業(yè)應(yīng)考者完成本科階段學(xué)業(yè)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，它是應(yīng)考者的總結(jié)獨(dú)立作業(yè)，目的在于總結(jié)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的成果，培養(yǎng)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。從文體而言，它也是對(duì)某一專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題或理論問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)研究探索的具有一定意義的論說(shuō)文。完成畢業(yè)論文的撰寫(xiě)可以分兩個(gè)步驟，即選擇課題和研究課題。首先是選擇課題。選題是論文撰寫(xiě)成敗的關(guān)鍵。因?yàn)椋x題是畢業(yè)論文撰寫(xiě)的第一步，它實(shí)際上就是確定"寫(xiě)什么"的問(wèn)題，亦即確定科學(xué)研究的方向。如?quot;寫(xiě)什么"不明確，"怎么寫(xiě)"就無(wú)從談起。教育部自學(xué)考試辦公室有關(guān)對(duì)畢業(yè)論文選題的途徑和要求是"為鼓勵(lì)理論與工作實(shí)踐結(jié)合，應(yīng)考者可結(jié)合本單位或本人從事的工作提出論文題目，報(bào)主考學(xué)校審查同意后確立。也可由主考學(xué)校公布論文題目，由應(yīng)考者選擇。畢業(yè)論文的總體要求應(yīng)與普通全日制高等學(xué)校相一致，做到通過(guò)論文寫(xiě)作和答辯考核，檢驗(yàn)應(yīng)考者綜合運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)的能力"。但不管考生是自己任意選擇課題，還是在主考院校公布的指定課題中選擇課題，都要堅(jiān)持選擇有科學(xué)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義的、切實(shí)可行的課題。選好課題是畢業(yè)論文成功的一半。第一、要堅(jiān)持選擇有科學(xué)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義的課題。科學(xué)研究的目的是為了更好地認(rèn)識(shí)世界、改造世界，以推動(dòng)社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展。因此，畢業(yè)論文的選題，必須緊密結(jié)合社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)的需要，以促進(jìn)科學(xué)事業(yè)發(fā)展和解決現(xiàn)實(shí)存在問(wèn)題作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。選題要符合科學(xué)研究的正確方向，要具有新穎，有創(chuàng)新、有理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義或推動(dòng)作用，一項(xiàng)毫無(wú)意義的研究，即使花很大的精力，表達(dá)再完善，也將沒(méi)有絲毫價(jià)值。具體地說(shuō)，考生可從以下三個(gè)方面來(lái)選題。首先，要從現(xiàn)實(shí)的弊端中選題，學(xué)習(xí)了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不能僅停留在書(shū)本上和理論上，還要下一番功夫，理論聯(lián)系實(shí)際，用已掌握的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，去尋找和解決工作實(shí)踐中急待解決的問(wèn)題。其次，要從尋找科學(xué)研究的空白處和邊緣領(lǐng)域中選題，科學(xué)研究還有許多沒(méi)有被開(kāi)墾的處女地，還有許多缺陷和空白，這些都需要填補(bǔ)。應(yīng)考者應(yīng)有獨(dú)特的眼光和超前的意識(shí)去思索，去發(fā)現(xiàn)，去研究。最后，要從尋找前人研究的不足處和錯(cuò)誤處選題，在前人已提出來(lái)的研究課題中，許多雖已有初步的研究成果，但隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，還有待于豐富、完整和發(fā)展，這種補(bǔ)充或糾正的研究課題，也是有科學(xué)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義的。第二、要根據(jù)自己的能力選擇切實(shí)可行的課題。畢業(yè)論文的寫(xiě)作是一種創(chuàng)造勞動(dòng)，不但要有考生個(gè)人的見(jiàn)解和主張，同時(shí)還需要具備一定的客觀條件。由于考生個(gè)人的主觀、客觀條件都是各不相同的，因此在選題時(shí)，還應(yīng)結(jié)合自己的特長(zhǎng)、興趣及所具備的客觀條件來(lái)選題。具體地說(shuō)，考生可從以下三個(gè)方面來(lái)綜合考慮。首先，要有充足的資料來(lái)源?quot;巧婦難為無(wú)米之炊"，在缺少資料的情況下，是很難寫(xiě)出高質(zhì)量的論文的。選擇一個(gè)具有豐富資料來(lái)源的課題，對(duì)課題深入研究與開(kāi)展很有幫助。其次，要有濃厚的研究興趣，選擇自己感興趣的課題，可以激發(fā)自己研究的熱情，調(diào)動(dòng)自己的主動(dòng)和積極，能夠以專(zhuān)心、細(xì)心、恒心和耐心的積極心態(tài)去完成。最后，要能結(jié)合發(fā)揮自己的業(yè)務(wù)專(zhuān)長(zhǎng)，每個(gè)考生無(wú)論能力水平高低，工作崗位如何，都有自己的業(yè)務(wù)專(zhuān)長(zhǎng)，選擇那些能結(jié)合自己工作、發(fā)揮自己業(yè)務(wù)專(zhuān)長(zhǎng)的課題，對(duì)順利完成課題的研究大有益處。選好課題后，接下來(lái)的工作就是研究課題，研究課題一般程序是：搜集資料、研究資料，明確論點(diǎn)和選定材料，最后是執(zhí)筆撰寫(xiě)、修改定稿。第一、研究課題的基礎(chǔ)工作——搜集資料。考生可以從查閱圖書(shū)館、資料室的資料，做實(shí)地調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)與觀察等三個(gè)方面來(lái)搜集資料。搜集資料越具體、細(xì)致越好，最好把想要搜集資料的文獻(xiàn)目錄、詳細(xì)計(jì)劃都列出來(lái)。首先，查閱資料時(shí)要熟悉、掌握?qǐng)D書(shū)分類(lèi)法，要善于利用書(shū)目、索引，要熟練地使用其他工具書(shū)，如年鑒、文摘、表冊(cè)、數(shù)字等。其次，做實(shí)地調(diào)查研究，調(diào)查研究能獲得最真實(shí)可靠、最豐富的第一手資料，調(diào)查研究時(shí)要做到目的明確、對(duì)象明確、內(nèi)容明確。調(diào)查的方法有：普遍調(diào)查、重點(diǎn)調(diào)查、典型調(diào)查、抽樣調(diào)查。調(diào)查的方式有：開(kāi)會(huì)、訪(fǎng)問(wèn)、問(wèn)卷。最后，關(guān)于實(shí)驗(yàn)與觀察。實(shí)驗(yàn)與觀察是搜集科學(xué)資料數(shù)據(jù)、獲得感知識(shí)的基本途徑，是形成、產(chǎn)生、發(fā)展和檢驗(yàn)科學(xué)理論的實(shí)踐基礎(chǔ)，本方法在理工科、醫(yī)類(lèi)等專(zhuān)業(yè)研究中較為常用，運(yùn)用本方法時(shí)要認(rèn)真全面記錄。第二、研究課題的重點(diǎn)工作——研究資料?？忌獙?duì)所搜集到手的資料進(jìn)行全面瀏覽，并對(duì)不同資料采用不同的閱讀方法，如閱讀、選讀、研讀。通讀即對(duì)全文進(jìn)心讀，選讀即對(duì)有用部分、有用內(nèi)容進(jìn)心讀，研讀即對(duì)與研究課題有關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行全面、認(rèn)真、細(xì)致、深入、反復(fù)的閱讀。在研讀過(guò)程中要積極思考。要以書(shū)或論文中的論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法與研究方法來(lái)觸發(fā)自己的思考，要眼、手、腦并用，發(fā)揮想象力，進(jìn)行新的創(chuàng)造。在研究資料時(shí)，還要做好資料的記錄。第三、研究課題的核心工作―――明確論點(diǎn)和選定材料。在研究資料的基礎(chǔ)上，考生提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，根據(jù)選題，確立基本論點(diǎn)和分論點(diǎn)。提出自己的觀點(diǎn)要突出新創(chuàng)見(jiàn)，創(chuàng)新是靈魂，不能只是重復(fù)前人或人云亦云。同時(shí)，還要防止貪大求全的傾向，生怕不完整，大段地復(fù)述已有的知識(shí)，那就體現(xiàn)不出自己研究的特色和成果了。根據(jù)已確立的基本論點(diǎn)和分論點(diǎn)選定材料，這些材料是自己在對(duì)所搜集的資料加以研究的基礎(chǔ)上形成的。組織材料要注意掌握科學(xué)的思維方法，注意前后材料的邏輯關(guān)系和主次關(guān)系。第四、研究課題的關(guān)鍵工作―――執(zhí)筆撰寫(xiě)?？忌鹿P時(shí)要對(duì)以下兩個(gè)方面加以注意：擬定提綱和基本格式。擬定提綱包括題目、基本論點(diǎn)、內(nèi)容綱要。內(nèi)容綱要包括大項(xiàng)目即大段段旨、中項(xiàng)目即段旨、小項(xiàng)目即段中材料或小段段旨。擬定提綱有助于安排好全文的邏輯結(jié)構(gòu)，構(gòu)建論文的基本框架。基本格式：一般畢業(yè)論文由標(biāo)題、摘要、正文、參考文獻(xiàn)等4方面內(nèi)容構(gòu)成。標(biāo)題要求直接、具體、醒目、簡(jiǎn)明扼要。摘要即摘出論文中的要點(diǎn)放在論文的正文之前，以方便讀者閱讀，所以要簡(jiǎn)潔、概括。正文是畢業(yè)論文的核心內(nèi)容，包括緒論、本論、結(jié)論三大部分。緒論部分主要說(shuō)明研究這一課題的理由、意義，要寫(xiě)得簡(jiǎn)潔。要明確、具體地提出所論述課題，有時(shí)要寫(xiě)些歷史回顧和現(xiàn)狀分析，本人將有哪些補(bǔ)充、糾正或發(fā)展，還要簡(jiǎn)單介紹論證方法。本論部分是論文的主體，即表達(dá)作者的研究成果，主要闡述自己的觀點(diǎn)及其論據(jù)。這部分要以充分有力的材料闡述觀點(diǎn)，要準(zhǔn)確把握文章內(nèi)容的層次、大小段落間的內(nèi)在聯(lián)系。篇幅較長(zhǎng)的論文常用推論式（即由此論點(diǎn)到彼論點(diǎn)逐層展開(kāi)、步步深入的寫(xiě)法）和分論式（即把從屬于基本論點(diǎn)的幾個(gè)分論點(diǎn)并列起來(lái)，一個(gè)個(gè)分別加以論述）兩者結(jié)合的方法。結(jié)論部分是論文的歸結(jié)收束部分，要寫(xiě)論證的結(jié)果，做到首尾一貫，同時(shí)要寫(xiě)對(duì)課題研究的展望，提及進(jìn)一步探討的問(wèn)題或可能解決的途徑等。參考文獻(xiàn)即撰寫(xiě)論文過(guò)程中研讀的一些文章或資料，要選擇主要的鄰文后。第五、研究課題的保障工作―――修改定稿。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，可以看出寫(xiě)作意圖是否表達(dá)清楚，基本論點(diǎn)和分論點(diǎn)是否準(zhǔn)確、明確，材料用得是否恰當(dāng)、有說(shuō)服力，材料的安排與論證是否有邏輯效果，大小段落的結(jié)構(gòu)是否完整、銜接自然，句子詞語(yǔ)是否正確妥當(dāng)，文章是否合乎規(guī)范?？傊?，撰寫(xiě)畢業(yè)論文是一種復(fù)雜的思維活動(dòng)，對(duì)于缺乏寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)的自考生來(lái)說(shuō)，確有一定的難度。因此，考生要"學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，實(shí)踐實(shí)踐再實(shí)踐"，虛心向指導(dǎo)教師求教。正文小說(shuō)創(chuàng)作技巧點(diǎn)睛核心提示：現(xiàn)在我們來(lái)討論小說(shuō)的創(chuàng)作技巧：小說(shuō)劇情是有節(jié)奏感的，它就像一首鋼琴曲，它的旋律有輕、重、急、緩，曲子在緩和、溫順的時(shí)候，或、高昂的時(shí)候，都要經(jīng)過(guò)深思熟慮的設(shè)計(jì)才可以完成。一個(gè)旋律很沒(méi)的曲子，聽(tīng)起來(lái)會(huì)很舒服、感動(dòng)。但如果曲子是雜亂無(wú)章、不現(xiàn)在我們來(lái)討論小說(shuō)的創(chuàng)作技巧：小說(shuō)劇情是有節(jié)奏感的，它就像一首鋼琴曲，它的旋律有輕、重、急、緩，曲子在緩和、溫順的時(shí)候，或、高昂的時(shí)候，都要經(jīng)過(guò)深思熟慮的設(shè)計(jì)才可以完成。一個(gè)旋律很沒(méi)的曲子，聽(tīng)起來(lái)會(huì)很舒服、感動(dòng)。但如果曲子是雜亂無(wú)章、不和諧，聽(tīng)起來(lái)就顯得格外刺耳、不舒服，也不知道它要表達(dá)什么。曲子有抑揚(yáng)頓挫，那故事的結(jié)構(gòu)也是一樣的。一、人物個(gè)性的刻畫(huà)1、人物表現(xiàn)的要素有：a、獨(dú)有的表情b、習(xí)慣的動(dòng)作c、常用的對(duì)白d、思想y、意念和欲望f、弱點(diǎn)和缺陷g、角色的好惡習(xí)性2、這些要素的運(yùn)用：以上要素都可以當(dāng)作創(chuàng)作的工具，這些工具一定要善于運(yùn)用，你可以將這些設(shè)定條列出來(lái)，然后有表現(xiàn)的部分做出記號(hào)，比較重要的個(gè)性部分，應(yīng)該要不斷重復(fù)的表現(xiàn)出來(lái)，以加深讀者對(duì)角色的印象。二、配角的運(yùn)用和襯托有那么句笑話(huà)，帥哥總喜歡跟比自己丑或矮的人呆在一起，因?yàn)槟鞘且r托。故事創(chuàng)作也一樣，也需要這種襯托，特別是配角的襯托，不斷地運(yùn)用配角來(lái)襯托主角，全力將你的主角塑造成偶像。所以，所有的配角，都是為襯托主角而設(shè)定出來(lái)的。1、配角的類(lèi)型：正面——導(dǎo)師型、愛(ài)慕型、協(xié)助型不確定——神秘型、競(jìng)爭(zhēng)型、丑角型負(fù)面——陷害型2、協(xié)助型：時(shí)常和主角形影不離地出現(xiàn)，有難同當(dāng)，有富同享的必備角色。導(dǎo)師型：給予主角正確知識(shí)和觀念的輔助角色愛(ài)慕型：主角心儀的對(duì)象，通常也會(huì)是（男）女主角，對(duì)主角心境影響很大，是影響整個(gè)劇情變化的重要角色。神秘型：對(duì)主角會(huì)有明顯的正面或負(fù)面影響，絕不會(huì)自己報(bào)上名來(lái)，通常他都會(huì)被神格化。競(jìng)爭(zhēng)型：實(shí)力一定不主角先占優(yōu)勢(shì)，但本身會(huì)對(duì)主角的隱藏實(shí)力感到興奮或畏懼，不會(huì)阻礙主角的進(jìn)步，反而會(huì)促進(jìn)主角的成長(zhǎng)，成為足以和自己競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手。陷害型：通常為了得到主角擁有的某樣?xùn)|西，或者是本身看主角不順眼等不同理由，經(jīng)常和主角作對(duì)，也是劇情中不可或缺的角色。丑角型：常常會(huì)扯人后腿，作出很白癡、荒唐的事，為搞笑而聲的角色。3、每個(gè)角色都有他必要的功能，就想在線(xiàn)游戲一樣，在你的劇情中必須不斷地制造平衡，再將平衡打破，因此角色之間的互動(dòng)也就相應(yīng)的重要，正面的力量太強(qiáng)時(shí)，就表示危機(jī)感不足；負(fù)面的力量太強(qiáng)時(shí)，就表示主角的地位要崩潰。在這樣的堆棧下不斷地制造出。三、橋段的發(fā)揮和設(shè)定1、對(duì)比法橋段：在主角的定位上，安排另一個(gè)橋段，與主角的設(shè)定做嫉妒的反差對(duì)比，這樣的方式，容易讓讀者有一個(gè)度量的標(biāo)準(zhǔn)，更能突現(xiàn)出主角的不同。如：一個(gè)走投無(wú)路的敗家子遇到一貧如洗，但對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望的主角，兩者產(chǎn)生極大的反差，更能襯托主角，塑造他的形象。2、堆棧法橋段：把橋段的布局事先安排到一個(gè)高度，再將主角疊到這個(gè)高度上，自然主角就不費(fèi)吹灰之力到達(dá)最高的位置。如：一個(gè)傳說(shuō)中的劍客，，劍術(shù)相當(dāng)精湛，沒(méi)有任何人是他的敵手，一些挑戰(zhàn)他的都在三招內(nèi)被斬?cái)?。但是離奇的是，在對(duì)上一個(gè)不起眼的中年流浪漢時(shí)被一擊打敗了，而當(dāng)眾人崇拜他時(shí)出現(xiàn)了一個(gè)十七八歲的少年，流浪漢稱(chēng)他為師傅。這樣的范例說(shuō)明了少年可能是更厲害的角色，背后或許有很多的想象空間，看是我們已經(jīng)將這少年的能力和地位等級(jí)，運(yùn)用其他人的力量拉到了一個(gè)非凡的高點(diǎn)。3、陷阱法橋段：運(yùn)用橋段將主角慢慢逼向絕境，讓讀者一直為主角的危機(jī)而擔(dān)心，再進(jìn)行一個(gè)大的轉(zhuǎn)變，使主角的位置正反顛倒，產(chǎn)生極大的落差，以突主角的能力。原則是，設(shè)定持續(xù)低潮的橋段，讓轉(zhuǎn)變過(guò)程迅速成為，使主角能力加倍地突顯。比如：原本一直處在被欺負(fù)困境的主角，到最后才讓讀者知道，原來(lái)是主角一直在“大智若愚”，使得后期敵對(duì)方突然處在了下風(fēng)。四、善用伏筆伏筆是作者為了表現(xiàn)某段重要的劇情，在先前便設(shè)了相關(guān)的橋段或提示，到故事進(jìn)行了一個(gè)程度后，再將這個(gè)橋段或提示呼應(yīng)出來(lái)的手法。伏筆就想是一個(gè)隱藏的炸彈，它讓劇情產(chǎn)生更多的變化，它的表現(xiàn)方式可能只有出現(xiàn)一次的畫(huà)面，也可能是一段不經(jīng)意的橋段，甚至有可能是一句對(duì)白；伏筆的埋設(shè)，不要和伏筆的呼應(yīng)脫離太久，這樣，讀者的記憶可能會(huì)消失，而失去了伏筆的意義；伏筆的描述也可以是連續(xù)性的，在一個(gè)個(gè)段落中埋下伏筆的一個(gè)片段，最后在全部組合起來(lái)，這樣方式的可以讓伏筆體現(xiàn)的時(shí)間不斷向后延伸。1、伏筆離不開(kāi)主題這是一個(gè)不變的原則，故事的重點(diǎn)只有一個(gè)，所有的因素都要因這樣的原則而產(chǎn)生，伏筆的內(nèi)容不要和主題無(wú)關(guān)，否則不但達(dá)不到效果，也有可能削弱了故事的力量。2、不要使用過(guò)多的伏筆過(guò)多不同的伏筆，反而會(huì)讓讀者搞不清楚狀況，失去了伏筆的意義，除非是有連貫性的伏筆，做連續(xù)性的埋設(shè)；過(guò)度的買(mǎi)弄伏筆，也會(huì)讓故事的主題變的模糊不清。3、成為轉(zhuǎn)化的力量與的爆發(fā)點(diǎn)伏筆的設(shè)計(jì)，目的是出乎讀者的意料之外，這樣的設(shè)計(jì)，也是劇情中轉(zhuǎn)變的一種方式。伏筆的揭曉和呼應(yīng)，時(shí)間點(diǎn)相當(dāng)重要，這也牽涉到劇情的節(jié)奏問(wèn)題，如果我們能善用伏筆，并在點(diǎn)爆發(fā)，這是最好的表現(xiàn)方式。4、記得收尾對(duì)伏筆的埋設(shè)，我們一定要相當(dāng)?shù)那宄?，否則會(huì)變得虎頭蛇尾，到最后突然小時(shí)了卻沒(méi)有清楚交代；前頭埋伏了幾個(gè)復(fù)辟，到最后就一定要相互呼應(yīng)幾個(gè)伏筆，如果我們的劇情太過(guò)復(fù)雜，建議最好能做筆記，再在編劇過(guò)程中不斷地提醒自己，以免劇情結(jié)束后有所遺漏。五、劇情的節(jié)奏1、過(guò)山車(chē)原理我們說(shuō)平淡的戲，可能提不起讀者的興趣，但是都是的戲也會(huì)讓讀者過(guò)度緊張，變得麻痹；假設(shè)劇情的高低，就像一條起伏的曲線(xiàn)，我們可以分析出一個(gè)原則，就是高低起伏越大的劇情，達(dá)到的效果就越驚人，就像是游樂(lè)園的過(guò)山車(chē)一樣，高低落差越大的段落，乘客尖叫的聲音也就越凄慘，刺激的過(guò)程越高。我們可以稱(chēng)這樣的原理叫做過(guò)山車(chē)原理。2、劇情的拍子但是這里我們還要補(bǔ)充的是節(jié)奏。如果高低起伏是坐標(biāo)上的Y軸，那么X軸的部分可以說(shuō)是拍子；音樂(lè)中一個(gè)小節(jié)可以是一拍，二分之一拍，也可以快到八分之一拍；節(jié)奏的快慢，相對(duì)的影響到人的情緒起伏，慢的拍子，給人平穩(wěn)的情緒，而越快的拍子，則給人緊張的情緒，這樣的原理也適用在劇情的結(jié)構(gòu)上。這里，大家應(yīng)該注意到了，為什么說(shuō)藝術(shù)是相同的原理，這個(gè)節(jié)奏同樣的也可以體現(xiàn)在美術(shù)作品、書(shū)法、顏色及符號(hào)上等，都是同樣的原理。3、運(yùn)用快慢的搭配來(lái)控制讀者的情緒a、平穩(wěn)劇情搭配慢節(jié)奏b、沖擊劇情搭配快節(jié)奏六、吊讀者的胃口很多新人編的故事常犯的錯(cuò)誤，就是直腸子一路通到底，想說(shuō)什么就說(shuō)什么，很多不錯(cuò)的點(diǎn)子，還沒(méi)有醞釀的過(guò)程，就直接演出來(lái)了。上面已經(jīng)說(shuō)了很多的激發(fā)，目的是在增加我們可以表演的手法，將我們想表達(dá)的重點(diǎn)，醞釀到最佳時(shí)機(jī)再爆發(fā)出來(lái)。明白地說(shuō)，小說(shuō)就像作家與讀者的斗智，當(dāng)我們安排的劇情，在一開(kāi)始就已經(jīng)被讀者知道結(jié)局的話(huà)，讀者還有想看下去的欲望嗎？1、讓讀者上鉤其實(shí)作者就是故事的主宰，你就是神，可以決定劇中任何角色的命運(yùn)；同樣的，你也可以決定你最精彩的點(diǎn)子，要在什么時(shí)候出現(xiàn)，只要是讀者最想知道的答案，你就肯定不能太早讓讀者知道，但是每個(gè)過(guò)程卻透露出一點(diǎn)點(diǎn)片段的信息，讓讀者急著想知道，又不能知道，然后便慢慢地被你的劇情牽著走。2、最佳時(shí)機(jī)謎底揭曉而讓讀者知道解答的時(shí)機(jī)，就像是在釣魚(yú)一樣，拉桿的時(shí)間點(diǎn)一定要準(zhǔn)確，當(dāng)魚(yú)上鉤時(shí)，太早拉了，誘餌還沒(méi)有進(jìn)到魚(yú)嘴，魚(yú)會(huì)跑掉；太晚拉了，誘餌已經(jīng)被吃了，魚(yú)也會(huì)跑。太早將答案說(shuō)出，讀者對(duì)你的需求還沒(méi)形成，效果會(huì)打折扣；而太晚將答案說(shuō)出來(lái)，讀者失去耐心也會(huì)跑了。收放之間一定要掌握好，如果沒(méi)有信心的話(huà)，不妨多讓幾個(gè)好友看看，給予一些意見(jiàn)，作為你修正的參考。七、掌握主題小說(shuō)最重要原則應(yīng)該就是掌握主題。當(dāng)我們?cè)谶M(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，無(wú)論有什么再好的點(diǎn)子，都應(yīng)該以不偏離主題為最高原則。覺(jué)得什么好就加入什么，沒(méi)有想法就不斷地假如其他的想法，這樣的編劇方式是不正確的。我看到不少的小說(shuō)都偏離的主題，常常是因?yàn)橛辛送话l(fā)靈感，或許是沒(méi)有好的想法，編不下去，就加入很多與主題不相干的進(jìn)去，違背了主題。1、如何不偏題如果是能夠加分的靈感，那是求之不得，一定要加進(jìn)去，如果沒(méi)有任何可以結(jié)合的可能，那么，就請(qǐng)將這個(gè)想法儲(chǔ)存起來(lái)，說(shuō)不定可以作為下一部作品的創(chuàng)意，。如果真的想不出點(diǎn)子，建議你回到原點(diǎn)，看看你先前的設(shè)定，只要之前的工作都做足了，一定可以從中找到一個(gè)方向的，你也可以在看看已經(jīng)完成的劇情，是否有什么地方是忘了交代，或者可以延伸的；以讀者的角度，反復(fù)地在你的作品中觀察找尋可以接續(xù)的方向，也是一種方法；再不然，你就擱下筆，離開(kāi)你的作品，做些其他的事情，讓自己放松一下，因?yàn)榭赡苣阋呀?jīng)鉆進(jìn)牛角里無(wú)法自拔。2、多線(xiàn)架構(gòu)的使用原則有時(shí)我們也會(huì)使用難度較高的多線(xiàn)架構(gòu)，這樣的編劇手法需要比較熟練的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于大長(zhǎng)篇的劇情，多線(xiàn)構(gòu)架也變得必要，因?yàn)槌霈F(xiàn)的人物越來(lái)越多，要交代的故事也不會(huì)僅限于一個(gè)故事，多線(xiàn)架構(gòu)的注意重點(diǎn)大致如下：a、前后呼應(yīng)：故事的主構(gòu)架是固定的，在劇情當(dāng)中會(huì)出現(xiàn)分支的劇情，但是記住，分支劇情最后必須在歸于主題上，，否則會(huì)變成無(wú)法收尾。b、主次分明：就是主題在分支架構(gòu)出現(xiàn)后，逐漸被分支架構(gòu)取代，分支架構(gòu)變成主架構(gòu)，這就是主題產(chǎn)生偏移，也是我們最當(dāng)心的忌諱。因此，我們必須分清架構(gòu)的主從系，才不至于編到最后反客為主。C、懂得割?lèi)?ài)：志氣那也提過(guò)，有時(shí)候我們回有太多的點(diǎn)子，巴不得全部都擠到一部作品上。其實(shí)，當(dāng)我們的劇情已經(jīng)相當(dāng)扎實(shí)的時(shí)候，就不要再畫(huà)蛇添足，這會(huì)讓讀者產(chǎn)生麻痹，或者邊得難以閱讀。太復(fù)雜的劇情，通常也不太容易被大眾接受，畢竟，小說(shuō)是一種大眾化的商品，我們要符合的對(duì)象也是一般的讀者，因此，有時(shí)候割?lèi)?ài)是必須的，保留一些好的創(chuàng)意，做瑕疵長(zhǎng)做的題材。八、制造平淡的劇情未嘗不是一種表現(xiàn)的形式，如果你能將故事說(shuō)的很平淡，卻有撼動(dòng)人心，那你的功力可就非比尋常了；平淡的手法其實(shí)也暗藏，只是埋藏的很好不被看到罷了，對(duì)于創(chuàng)作的新人來(lái)說(shuō)，起伏的劇情會(huì)遠(yuǎn)比平淡的劇情容易處理多了，我們要先學(xué)會(huì)如何制造，待經(jīng)驗(yàn)豐富之后，再慢慢學(xué)者如何將暗藏在劇情中。讀者在閱讀你的作品時(shí)，總是在期待著你制造的，你精心的規(guī)劃，漫長(zhǎng)的經(jīng)營(yíng)，為的就是將劇情中最精彩的部分，深刻地表現(xiàn)出來(lái)，感動(dòng)讀者的心，讓讀者為你哭為你笑。但如果沒(méi)有表現(xiàn)好，這個(gè)作品其實(shí)就算失敗了。1、集中所有力量為了：當(dāng)劇情順利的進(jìn)展了，我們就要集中所有的注意力，制造出劇情中的，我們應(yīng)當(dāng)集中所有的技巧，在關(guān)鍵的點(diǎn)爆發(fā)出來(lái)，這樣的劇情才會(huì)深入人心。所謂的技巧，如：時(shí)間的流動(dòng)、節(jié)奏、吊胃口、創(chuàng)意、主線(xiàn)、人物、場(chǎng)景、伏筆等2、多不如好：劇情中的不要放在架構(gòu)上無(wú)關(guān)緊要的地方，其實(shí)也等同于不要偏離主線(xiàn)，等同于前面所有經(jīng)營(yíng)的方向不要偏離主題，這樣的效果才能扎扎實(shí)實(shí)地呈現(xiàn)出來(lái)。3、出人意外另外，的表現(xiàn)方式，希望哪個(gè)不要太過(guò)公式化，以往見(jiàn)過(guò)的各種表現(xiàn)方式是可以供作參考，但是最好我們能在多用點(diǎn)心思去變化，虛則實(shí)之，實(shí)則虛之，在與讀者的斗智過(guò)程中，盡量能出乎眾人的意料之外，才會(huì)讓讀者驚嘆，總之，多想一點(diǎn)，就會(huì)有所不同。4、持續(xù)的持續(xù)性的是否是一種忌諱呢？我們希望與眾不同，就必須要脫離框架，有時(shí)，忌諱的使用也是非常手段，能夠達(dá)到非常的效果，如果我們?cè)谇捌诜e蓄的能量是足以發(fā)揮到第二甚至第三次的，那么，我們使用持續(xù)的又未嘗不可。但是使用連續(xù)時(shí)，須注意對(duì)讀者的刺激性會(huì)產(chǎn)生麻痹，因此，該收的時(shí)候就要收，適可而止。九、人性是故事的心臟這里以漫畫(huà)為題材來(lái)講述這個(gè)道理。有不少畫(huà)技超高的作品，卻不是最熱門(mén)的作品，而有些熱門(mén)的作品畫(huà)技卻相當(dāng)平庸，道理其實(shí)簡(jiǎn)單，畫(huà)面只是吸引讀者第一印象的要素。就像是我們?cè)诮稚弦?jiàn)到一個(gè)帥哥一樣，通常會(huì)不自覺(jué)地看上一眼，只能說(shuō)是喜歡，但是要真正愛(ài)上他，甚至一生一世，那你就會(huì)考慮他的內(nèi)在了。如果他像個(gè)木頭人虛有其表，可能放在你身邊一星期你都會(huì)覺(jué)得礙眼。因此，除了吸引讀者的第一眼之外，如何留住讀者完整地看完你的作品而不覺(jué)得厭倦，就是決勝的關(guān)鍵了，想想看那些連載數(shù)十冊(cè)的漫畫(huà)巨著，是如何留住讀者的心長(zhǎng)達(dá)十年以上的光而不變，更是為之而瘋狂地追捧。（寫(xiě)到這里，我突然想到前幾年，就是漫畫(huà)作品《棋魂》很紅的那段時(shí)期，中國(guó)的圍棋協(xié)會(huì)，不知道叫什么來(lái)這，忘名了，只知道他在中國(guó)的圍棋界享有很高的知名度，在他新出的圍棋小說(shuō)中卻大量地抄襲《棋魂》這部作品，結(jié)果使他在上海簽名會(huì)時(shí)被大量的《棋魂》迷臭罵，更是有人流著淚當(dāng)著他的面撕掉他的小說(shuō)。這是何等的痛心啊！中國(guó)的名人盡抄襲了日本的作品，作為《棋魂》迷的讀者（包括大部分的漫畫(huà)迷），是無(wú)法忍受的！結(jié)果他的網(wǎng)站論壇被罵的帖子超過(guò)10000頁(yè)，每天罵人的帖子接近1000頁(yè)的數(shù)字增長(zhǎng)。想想看，當(dāng)是一部漫畫(huà)作品就有那么多人的擁戴，這需何等的魅力。我想問(wèn)問(wèn)看，中國(guó)有幾部的小說(shuō)能達(dá)到這種效果？還有部《海賊王》的漫畫(huà)，我看連載起有個(gè)12年以上，擁護(hù)、支持它，為它而瘋狂的漫迷有多少啊！他的銷(xiāo)售書(shū)冊(cè)有好幾次位居日本漫畫(huà)榜首，為什么？說(shuō)白了，就因?yàn)槭撬梢宰屝?，也可以讓哭的?dòng)漫作品，人物個(gè)性鮮明，故事發(fā)展令人匪夷所思，緊緊扣住“人性”來(lái)描述的作品。）答案其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是人性！我們必須給予劇中的角色有獨(dú)特的性格，運(yùn)用這些強(qiáng)烈的角色，將人性完整的表達(dá)出來(lái)。我們必須能控制讀者的情緒，引發(fā)讀者的人性，讓讀者該哭時(shí)狂哭，該笑時(shí)狂笑，這也就是戲劇的獨(dú)特魅力。因此設(shè)計(jì)選題時(shí)，人物也是擔(dān)任相當(dāng)重要的部分，有些好的題材，其實(shí)也是在人設(shè)前就已經(jīng)成功了。記住設(shè)定選材時(shí)，也將人物與人性的表達(dá)重點(diǎn)預(yù)設(shè)進(jìn)去。任何作品吸引讀者目光的地方不是單純的畫(huà)技、華麗的語(yǔ)句，而是動(dòng)人的故事，而動(dòng)人的故事往往是由人性表現(xiàn)出來(lái)的。十、同中求異很多的經(jīng)典題材或是成功的作品都是值得吸收參考的，世界上沒(méi)有被創(chuàng)作出來(lái)的題材似乎已經(jīng)很少了，對(duì)于我們的創(chuàng)作來(lái)說(shuō)，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)很多的創(chuàng)意題材，可能在很久以前已經(jīng)有人做過(guò)了，或不久之后市面上出現(xiàn)雷同的題材，令你十分惋惜，這種撞車(chē)的情形是常常發(fā)生的。試想，當(dāng)你的作品被忍耐懷疑有抄襲嫌疑的時(shí)候，你是不是會(huì)覺(jué)得無(wú)辜呢？我們?nèi)绾卧谛畔⒑蛣?chuàng)意不斷爆炸的年代中找到自己的定位，或者是在已經(jīng)成功的題材中發(fā)現(xiàn)新的課題。即便是再經(jīng)典的題材，因?yàn)闀r(shí)空的轉(zhuǎn)換，和創(chuàng)作者成長(zhǎng)環(huán)境的不同，也有機(jī)會(huì)出現(xiàn)不同的表達(dá)方式和新的內(nèi)涵，因此，找出成功作品的骨架、精神及精彩的要素，加入自己新的想法及個(gè)人的特色重新包裝，不難找出好的作品方向。十一、格局的創(chuàng)意不知道大家有沒(méi)有看過(guò)電影的一些影視分析，大家都說(shuō)張藝某的片子都是大格局，能做到像張藝某一樣大格局的人為數(shù)不多的。1、點(diǎn)型創(chuàng)意這類(lèi)型的創(chuàng)意，通常只用于一個(gè)小細(xì)節(jié)上，不適合做太長(zhǎng)的延伸，在創(chuàng)作上是屬于點(diǎn)綴的作用。點(diǎn)型創(chuàng)意是一個(gè)獨(dú)立的創(chuàng)意類(lèi)型，她可以單獨(dú)的存在，也可以任意地置入到劇情中需要的部分。類(lèi)似一句有趣的對(duì)白，或是一個(gè)搞笑的動(dòng)作，這樣的創(chuàng)意也能轉(zhuǎn)換成為角色的口頭禪或習(xí)慣動(dòng)作。在一個(gè)好的劇本里面，點(diǎn)型的創(chuàng)意是隨時(shí)存在的，因?yàn)樗拖褚粡埻昝赖募揖叩难b飾一樣，讓讀者隨時(shí)隨刻都體會(huì)到作者的用心。這樣的創(chuàng)意是不具備延伸性的，我們?cè)诎l(fā)想的階段，如果是長(zhǎng)篇的故事，則必須將這樣的創(chuàng)意記錄下來(lái)，無(wú)需放進(jìn)故事骨架當(dāng)中，因?yàn)榘l(fā)想階段，篩選出重點(diǎn)是相當(dāng)重要的，必須時(shí)割舍這樣的創(chuàng)意也沒(méi)有關(guān)系。2、關(guān)鍵型創(chuàng)意這類(lèi)型的創(chuàng)意是屬于劇情中重要橋段或轉(zhuǎn)折點(diǎn)上的關(guān)鍵，他會(huì)影響到故事的延伸發(fā)展和呼應(yīng)前頭的伏筆，這樣的創(chuàng)意也有可能形成一個(gè)短篇的故事關(guān)鍵型創(chuàng)意的特點(diǎn)就是他只為了某個(gè)單一的目的所產(chǎn)生的點(diǎn)子，不同于典型的創(chuàng)意，他的框架足以發(fā)揮到一個(gè)簡(jiǎn)單完整的故事。關(guān)鍵型創(chuàng)意在長(zhǎng)篇的故事當(dāng)中，可以是一個(gè)段落的重要環(huán)節(jié)，數(shù)個(gè)關(guān)鍵型創(chuàng)意，便足以架構(gòu)出一個(gè)長(zhǎng)篇的故事。發(fā)想時(shí)的重點(diǎn)，在于出人意料的情節(jié)轉(zhuǎn)變，目的在于短時(shí)間內(nèi)壓縮讀者的情緒，或引讀者的注目。長(zhǎng)篇故事開(kāi)場(chǎng)時(shí)的關(guān)鍵創(chuàng)意更是重要，因?yàn)樽x者在前幾回的反應(yīng)，決定了你這篇作品的后續(xù)生命，如果沒(méi)有在一開(kāi)始就運(yùn)用關(guān)鍵型創(chuàng)意吸引住讀者，后續(xù)的故事再精彩都可能徒勞無(wú)功。3、架構(gòu)型創(chuàng)意也就是足以支撐個(gè)長(zhǎng)篇故事或單元性故事的主要架構(gòu)創(chuàng)意，這樣的架構(gòu)也就是我們所說(shuō)的故事骨架，而故事骨架的好壞取決于構(gòu)架型創(chuàng)意是否夠力。關(guān)于創(chuàng)意，除了及時(shí)捕捉突如其來(lái)的靈感之外，平時(shí)的積累也是很內(nèi)重要的，擁有了一定的積累，DR后的創(chuàng)作會(huì)非常有幫助。當(dāng)以上所提到的創(chuàng)意靈感充分集合之后，才能構(gòu)思出有趣深動(dòng)的故事情節(jié)。十二、發(fā)想創(chuàng)意的方法1、市場(chǎng)分析法：觀察目前市場(chǎng)上流行的素材，若是現(xiàn)有的素材大多已開(kāi)發(fā)，則可運(yùn)用兩種以上的流行素材結(jié)合成為新的創(chuàng)作題材，這類(lèi)的手法常常出現(xiàn)在偶像劇的創(chuàng)作上。小說(shuō)也一樣，奇幻的故事可以結(jié)合武俠，都市的故事可以結(jié)合奇幻等等！首先，我們必須先關(guān)注流行的信息，針對(duì)你有興趣的題材，開(kāi)始收集相關(guān)的資料，做基本的功課，最好也能到相關(guān)的場(chǎng)所實(shí)際體驗(yàn)，并與相關(guān)的人物進(jìn)行訪(fǎng)談，會(huì)讓創(chuàng)作的內(nèi)容更貼近現(xiàn)實(shí)，當(dāng)然，若是該題材是你親身的經(jīng)歷將會(huì)更好，因?yàn)楹芏嗉?xì)節(jié)的部分描寫(xiě)更為主動(dòng)。2、趨勢(shì)發(fā)想法未來(lái)的世界一直是科學(xué)家們努力研究的方向，以往這樣的想象都僅能從想象力豐富的腦袋中挖掘出來(lái)，慶幸的是現(xiàn)在這些對(duì)未來(lái)的預(yù)測(cè)我們也能在各類(lèi)媒體中輕易地得知，而且也極可能的被實(shí)現(xiàn)，因此，除了以現(xiàn)在有的環(huán)境當(dāng)作創(chuàng)意發(fā)想的方向之外，我們也可以多注意未來(lái)的趨勢(shì)方向，越遙遠(yuǎn)的未來(lái)，想象的空間也就越大。3、逆向思維法一般人的思考模式會(huì)依尋自我或前人的經(jīng)驗(yàn)甚至?xí)旧系馁Y料作為依據(jù)，而這樣的方向也往往讓創(chuàng)意受到了局限，尚若問(wèn)題和答案在同一個(gè)圓圈的兩個(gè)點(diǎn)上，而兩個(gè)點(diǎn)又極為相近，如果依照經(jīng)驗(yàn)，必須要繞完一圈才能獲得答案，那么反過(guò)來(lái)走，可能答案就近在眼前了。另外，與常人的思考邏輯完全相同，也就等同于沒(méi)有新鮮感，沒(méi)有刺激性。如果違反常人的思考方式，你可能就會(huì)輕易地找到的全新創(chuàng)意。4、欲望滿(mǎn)足法其實(shí)許多創(chuàng)作都在滿(mǎn)足人們對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境的不滿(mǎn)足。人會(huì)有很多欲望，但是這些欲望大部分人一生都很難達(dá)成，小到希望能知道明天考試的答案，希望哪個(gè)同桌討厭的小胖不要再欺負(fù)我：希望有一個(gè)超級(jí)帥哥或當(dāng)你的異性朋友，等等?，F(xiàn)實(shí)生活達(dá)不到的事，人們希望能由幻想來(lái)滿(mǎn)足自己。十三、最后要注意的永遠(yuǎn)覺(jué)得不足，在創(chuàng)作中不斷地修正。作為一個(gè)創(chuàng)作者，應(yīng)該有求新求變的精神，因?yàn)樽x者不斷地成長(zhǎng)，市面上的作品也會(huì)不斷地推陳出新，如果沒(méi)有挑戰(zhàn)的心態(tài)，作品便會(huì)變的陳舊，而漸漸脫離市場(chǎng)，你也會(huì)慢慢也退居幕后。記住保留一種心態(tài)，就是永遠(yuǎn)覺(jué)得不足，也只有不足才會(huì)想要進(jìn)步，也才會(huì)不斷地吸收成長(zhǎng)，你認(rèn)為的高有多高，宇宙的盡頭到得了嗎？人類(lèi)永遠(yuǎn)是渺小的，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)都不會(huì)結(jié)束。而在創(chuàng)作中，也不要自滿(mǎn)，隨時(shí)檢視自己的作品是否還有更好的可能，因?yàn)樽髌访鎸?duì)的是各式各樣挑剔的讀者。特別是新的寫(xiě)手，很容易會(huì)被一些花言巧語(yǔ)的評(píng)語(yǔ)捧得天花亂墜，不能自我，還真以為自己寫(xiě)得很好了。我們面對(duì)的評(píng)語(yǔ)無(wú)論好壞，都必須朝不斷創(chuàng)新、不斷學(xué)習(xí)、不斷超越自我的方向努力，這也應(yīng)該是創(chuàng)作者的堅(jiān)持。正文小說(shuō)結(jié)局的十三種方式核心提示：馬原80年代，開(kāi)始有很多國(guó)外現(xiàn)代詩(shī)被翻譯介紹到中國(guó)來(lái)，記得當(dāng)時(shí)讀到史蒂文森有一首詩(shī)叫《觀察烏的十三種方式》，我們都覺(jué)得挺好，至少這首詩(shī)的名字起得特別好。烏是一種鳥(niǎo)。后來(lái)我自己寫(xiě)小說(shuō)也有些傾向于以數(shù)字命名，比如《拉薩生活的三種時(shí)間》馬原80年代，開(kāi)始有很多國(guó)外現(xiàn)代詩(shī)被翻譯介紹到中國(guó)來(lái)，記得當(dāng)時(shí)讀到史蒂文森有一首詩(shī)叫《觀察烏的十三種方式》，我們都覺(jué)得挺好，至少這首詩(shī)的名字起得特別好。烏是一種鳥(niǎo)。后來(lái)我自己寫(xiě)小說(shuō)也有些傾向于以數(shù)字命名，比如《拉薩生活的三種時(shí)間》、《疊紙鷂的三種方法》，我挺喜歡“三”。今天我用到的是“十三”。今天的主題是結(jié)局，結(jié)束；俗話(huà)叫收口，“編筐編簍，都在收口”。今天我的命題是“結(jié)局的十三種方式”。當(dāng)然肯定不止十三種了，但是為了湊十三這個(gè)數(shù)，找到第十三種方式時(shí)我就罷手了，沒(méi)再繼續(xù)找下去。無(wú)論你講什么故事，你都得有結(jié)尾，說(shuō)起來(lái)，結(jié)尾應(yīng)該有無(wú)數(shù)種方式。這里將一些特別經(jīng)典的方式歸納總結(jié)了一下。1死。海明威曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話(huà)：一個(gè)故事講到一定程度的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)只有死亡是最好的結(jié)尾。事實(shí)上在虛構(gòu)寫(xiě)作中，死亡確實(shí)是一個(gè)非常便當(dāng)?shù)慕?jīng)常被使用的結(jié)尾方式；死尤其能體現(xiàn)傳統(tǒng)的悲劇美學(xué)的原則。我不是很清楚地知道悲劇應(yīng)該怎樣定義，尼采寫(xiě)過(guò)《悲劇的誕生》，說(shuō)老實(shí)話(huà)我沒(méi)讀過(guò)，不知道尼采到底說(shuō)什么。我一直覺(jué)得魯迅的那個(gè)定義很有意思，他說(shuō)悲劇將人生有價(jià)值的部分毀滅給人看。對(duì)悲劇這樣的定義，我想它和我們用死亡去結(jié)束一次敘述的行為可能相當(dāng)恰切。這種例子不勝枚舉，非常之多。我在前面講到雨果的《九三年》，小說(shuō)的一號(hào)主人公戈萬(wàn)最后被處決。戈萬(wàn)被他的養(yǎng)父、同時(shí)是他的精神導(dǎo)師和軍的同志，被這樣一個(gè)關(guān)系特殊的人西穆?tīng)柕翘帥Q，因?yàn)樗`反了至高無(wú)上的原則，他放走了的敵人朗德納克。在戈萬(wàn)莊嚴(yán)的死亡結(jié)尾之后，還有一個(gè)連鎖死亡，就是西穆?tīng)柕亲詺ⅰＫH自下令處死戈萬(wàn)，這對(duì)他是致命的打擊，因?yàn)楦耆f(wàn)是他全部的希望。戈萬(wàn)是他的學(xué)生，同時(shí)也無(wú)異于是他的孩子，是他眼中的光明。他處死戈萬(wàn)，等于先把自己處死，所以他最終選擇自殺的結(jié)局?？础毒湃辍返臅r(shí)候，我們覺(jué)到的那種震憾力，大概真的只有借助主人公被處死才是最有震憾力的方式。今天舉例，盡量舉一些我自己的小說(shuō)。我發(fā)現(xiàn)我總結(jié)的這些結(jié)束方式在我的小說(shuō)里差不多都可以找到對(duì)應(yīng)。我寫(xiě)了那么多年小說(shuō)，那么我會(huì)在閱讀中或多或少地尋找相同或是相似的感受。我寫(xiě)過(guò)一個(gè)發(fā)生在唐山地震中的故事。唐山地震是人類(lèi)歷史上一次非?？膳碌拇鬄?zāi)難。據(jù)講述唐山地震的報(bào)改學(xué)稱(chēng)：這次災(zāi)難中死二十多萬(wàn)，死傷總共有近百萬(wàn)。在此之前，有記載的死傷人數(shù)最多的地震是東京大地震，當(dāng)時(shí)記錄的震級(jí)超過(guò)唐山地震，但是我們沒(méi)在東京地震中看到像唐山地震這樣慘重的傷亡，我記得東京地震死傷總計(jì)三十萬(wàn)。小說(shuō)《白卵石海灘》講一個(gè)青年工人在大地震發(fā)生三天之后的唐山參加救援工作，把一個(gè)女孩從坍塌的樓房廢墟中救出來(lái)。這個(gè)女孩在另一個(gè)男孩懷抱里。他們兩個(gè)在樓梯的背面，地震發(fā)生的時(shí)候，兩個(gè)人肯定是在幽會(huì)吧。當(dāng)青工發(fā)現(xiàn)他們的時(shí)候，男孩摟著女孩的肩膀，男孩已經(jīng)死了；女孩等于是在男孩死亡的懷抱里呆了三天。樓梯被震壞，掉下的一塊預(yù)制板正好砸在男孩身上，男孩當(dāng)場(chǎng)死了。而且三天后肯定發(fā)臭了。女孩在男孩懷抱里沒(méi)受傷，但是樓梯坍塌后她不能動(dòng)，她就這樣在男孩愛(ài)的懷抱里，同時(shí)也是死亡的懷抱里呆了三天三夜。當(dāng)青工發(fā)現(xiàn)她，把她救出來(lái)的時(shí)候，女孩已經(jīng)奄奄一息。青工知道這時(shí)候女孩最需要的一定是水，首先是喝的水。三天沒(méi)喝水，女孩一定快不行了，而且他還覺(jué)得女孩急需用水來(lái)洗一洗，因?yàn)樗谒劳龅膽驯Ю锎袅诉@么久，身上臭不可聞，還有病菌滋生。唐山地震是在盛夏，在七月份，是一個(gè)非常嚴(yán)重的酷暑。女孩幾乎已經(jīng)不能動(dòng)，青工把她抱到一個(gè)四周?chē)鷫σ呀?jīng)塌倒的游泳邊上。這個(gè)游泳池當(dāng)時(shí)在震區(qū)里應(yīng)該是非常重要的一個(gè)水源，震區(qū)里水源太寶貴了。青工知道所有的水源應(yīng)該都?xì)w軍管，他放下女孩去找管這個(gè)池子的人。結(jié)果當(dāng)他往一個(gè)方向的時(shí)候，他突然聽(tīng)到身后傳來(lái)一聲槍響，他趕緊往回跑，然后他看見(jiàn)一個(gè)戰(zhàn)士正從游泳池里提起他剛才救出來(lái)的那個(gè)女孩，女孩已經(jīng)被打死了。女孩被抱到游泳池邊上，她看到池里的水，被抱著的時(shí)候她不能動(dòng)。但是青工放下她走開(kāi)之后，她稍微能有些動(dòng)彈，就一下子撲到水里，這肯定非常嚴(yán)重地污染了水源，而且她擅自進(jìn)入軍事管制區(qū)。她一下子跌進(jìn)游泳池的時(shí)候，被看守的戰(zhàn)士當(dāng)場(chǎng)擊斃，然后馬上被撈上來(lái)。當(dāng)時(shí)主人公的心里特別難受，他本來(lái)剛救了一個(gè)生命，但同時(shí)他也知道這個(gè)生命違反了震區(qū)的法則。雖然她自己剛剛獲救，但是由于她的舉動(dòng)而污染了一整池子的水，而這一整池子的水不知道可以救多少性命，所以她在違反震區(qū)軍事管制規(guī)則的時(shí)候被擊斃了。這是一個(gè)典型的以死作為結(jié)束的故事方式。如果這個(gè)女孩不被打死，那么一個(gè)青工救了災(zāi)區(qū)的一個(gè)傷病員，這個(gè)故事肯定是挺沒(méi)勁的一種樣子。被救助的人有上十萬(wàn)，甚至近百萬(wàn)，十萬(wàn)百萬(wàn)中間的一個(gè)沒(méi)有特別的意義。但是由于這是歷盡千辛萬(wàn)苦、用手指在樓梯廢墟中刨出來(lái)的一條生命，這生命的特殊意義和生命在瞬間被毀滅，可能讓這篇小說(shuō)具備了不一般的價(jià)值意義。在我個(gè)人創(chuàng)作歷程中，也可以說(shuō)是階段性里程碑式的一篇小說(shuō)，《白卵石海灘》。當(dāng)然傳統(tǒng)悲劇美學(xué)的這種價(jià)值的毀滅僅僅是一個(gè)方向。經(jīng)常還能看到死亡是以另外一種方式呈現(xiàn)，我稱(chēng)之為一種缺撼，缺撼美。同樣是死亡，前面也講到海明威《永別了，武器》里卡薩玲的死。今天看卡薩玲的死，你可以說(shuō)它特別沒(méi)意義(卡薩玲是死于難產(chǎn)，因?yàn)樗桥瑾M窄，照今天的醫(yī)學(xué)水平，是完全可以避免死亡的)。小說(shuō)通篇講的是亨利和卡薩玲在戰(zhàn)場(chǎng)上歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦始終不渝的愛(ài)情；但是等他們已經(jīng)遠(yuǎn)離戰(zhàn)場(chǎng)、遠(yuǎn)離硝煙，已經(jīng)和武器和戰(zhàn)爭(zhēng)告別以后，他們已經(jīng)來(lái)到世外桃源瑞士，開(kāi)始了理想國(guó)的生活；卡薩玲僅僅是因?yàn)楣桥瑾M窄，在生育時(shí)突然死去?？ㄋ_玲這種情形要是放在今天，肯定不會(huì)有什么危險(xiǎn)。在生產(chǎn)前，她骨盆狹窄的情況一定早就能通過(guò)儀器確診，然后醫(yī)生會(huì)建議剖腹產(chǎn)，這在今天都是很普通的事。但是當(dāng)時(shí)卡薩玲確實(shí)死于難產(chǎn)，沒(méi)逃過(guò)這一劫?，F(xiàn)在設(shè)想，如果《永別了，武器》的結(jié)局不是死，而是順利地把小卡薩玲生下來(lái)，皆大歡喜，這個(gè)小說(shuō)會(huì)怎么樣?之前所有的情節(jié)都不變，僅僅改掉結(jié)尾，改成我們經(jīng)常批判的庸俗的大團(tuán)圓，也就是典型的好萊塢方式，那么小說(shuō)會(huì)變成怎樣呢?大團(tuán)圓是我下面即將要講到的另一種結(jié)局方式。我自己也寫(xiě)過(guò)以類(lèi)似方式結(jié)尾的小說(shuō)，《中間地帶》。這是講家族之間因?yàn)樘貏e小的一件事情而出現(xiàn)誤會(huì)，誤會(huì)導(dǎo)致矛盾。故事發(fā)生在藏區(qū)，在雅魯藏布江邊，三家一塊兒抗旱，一個(gè)男孩叫明九，鄰居認(rèn)為他對(duì)鬧鐘作了手腳，用造假的方式侵犯了鄰居的利益，引起家庭間的糾紛。明九的父親正直而且老實(shí)，因?yàn)猷従痈鏍詈莺莸亟逃?xùn)了兒子一頓。在后來(lái)幾個(gè)家庭共同抗旱的過(guò)程里，明九一直憋著一肚子氣，因?yàn)楸粍e人冤枉做了壞事，他一直悶聲不響。這段時(shí)間唯一能給他安慰的是他的女朋友——老擺船工的女兒。三家聯(lián)合起來(lái)搞一個(gè)小水利，每天都需要炸巖石，這個(gè)過(guò)程隨時(shí)都有生命危險(xiǎn)。最危險(xiǎn)的關(guān)頭，大家幸喜都平安無(wú)事。炸巖石的工作告一段落，需要把崖下的河水引過(guò)來(lái)，要在疏松的沙灘上挖蓄水池。大伙覺(jué)得最危險(xiǎn)的關(guān)頭都過(guò)去了，現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)什么問(wèn)題，開(kāi)渠引水。因?yàn)楫?dāng)時(shí)眼見(jiàn)要大功告成，皆大歡喜，女孩來(lái)叫明九吃飯，本來(lái)是很歡快的情形，稍沒(méi)注意，一腳踩到很疏松的池壁上，一下子造成塌方，周邊的沙石一下子都傾泄下去。頃刻之間，等于是把明九活埋了。本來(lái)完全可以避免，完全是不經(jīng)意之中造成一起錯(cuò)位的死亡。而原來(lái)在危險(xiǎn)性極大的時(shí)候，大家都為他提心吊膽，可是那時(shí)他沒(méi)有死。這兩種情形放在一起，在美學(xué)上會(huì)形成很大沖撞。這和剛才說(shuō)的《永別了，武器》的美學(xué)方法應(yīng)該說(shuō)是比較接近的。我不知道我這個(gè)結(jié)尾方式是不是受到了《永別了，武器》的影響，由一種錯(cuò)位的死帶來(lái)強(qiáng)烈的缺撼，這個(gè)缺撼本身形成美感。2大團(tuán)圓。剛才我說(shuō)，假如把《永別了，武器》的結(jié)尾改一下，讓卡薩玲生下小卡薩玲，一切像預(yù)想的一樣，或者是順產(chǎn)，或者是由一個(gè)大夫簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地把自然產(chǎn)變成剖腹產(chǎn)，總之是讓大人小孩都平安無(wú)事，那么這就變成一個(gè)典型的好萊塢模式，就是大團(tuán)圓。大團(tuán)圓的結(jié)尾我不想羅嗦，因?yàn)樘嗔恕：萌R塢有一個(gè)原則——絕不跟觀眾為難，這可以說(shuō)是一百年來(lái)好萊塢擊潰世界上所有其它電影制作機(jī)構(gòu)而達(dá)到全面勝利的最主要秘訣。就是這個(gè)大團(tuán)圓的結(jié)局模式。聽(tīng)上去這很簡(jiǎn)陋，但的確百試不爽。好萊塢有一個(gè)說(shuō)法，觀眾自己掏腰包來(lái)看你的電影，你為什么讓觀眾心里堵著，心里不舒服地離開(kāi)電影院呢?這沒(méi)有道理嘛，你定要他心里舒服，他掏錢(qián)到電影院里坐一個(gè)半小時(shí)，絕不是來(lái)受折磨的。也正是這樣一個(gè)簡(jiǎn)單有效、百試不爽的法則導(dǎo)致了好萊塢輕易就擊垮了偉大的法國(guó)電影，偉大的瑞典電影，偉大的意大利電影，偉大的德國(guó)電影；把它們打得一塌糊涂，幾乎沒(méi)有生存的空間。法國(guó)是那么驕傲的一個(gè)國(guó)家，法蘭西是很多年來(lái)人類(lèi)的象征，但是有著悠久歷史和獨(dú)特氣質(zhì)的法國(guó)電影，完全不能抵御好萊塢的沖擊，法國(guó)政府不得不以限制進(jìn)口好萊塢電影這樣笨拙的辦法來(lái)保持法國(guó)本土電影。這個(gè)就不再去多羅嗦了。3詩(shī)意。這在諸多經(jīng)典的結(jié)束方式中是最多也最容易舉出例子的方式之一。大家都知道的歐亨利的小說(shuō)《麥琪的禮物》，是特別典型的例子。我一篇小說(shuō)《海邊也是一個(gè)世界》，也采用了這種詩(shī)意的結(jié)束方式。故事有些殘酷，發(fā)生在知青年代。一對(duì)好朋友勒了附近部隊(duì)農(nóng)場(chǎng)里養(yǎng)的一條狗，對(duì)方為這條狗上門(mén)找他們拼命。這之前他們帶了自己的狗去跟對(duì)方的狗打架。自己這條狗比較小，而且在和對(duì)方的狗對(duì)峙過(guò)程中顯出了膽怯?；貋?lái)之后，他們把像親兄弟一樣的這條狗勒死了，一方面是懲罰它的膽怯，另一方面也是為了自己逃避懲罰。因?yàn)樗麄兘又账懒巳思业墓罚压烦缘?；然后他們又勒死了自己的狗，把狗的身體埋掉，把狗頭掛起來(lái)。等第二天兇神惡煞般的狗主人來(lái)找他們算帳的時(shí)候也無(wú)話(huà)可說(shuō)——因?yàn)樽蛱爝@里確實(shí)吃過(guò)狗肉，這一點(diǎn)已經(jīng)瞞不掉；但是掛的是他們自己養(yǎng)的狗的頭。那么他們說(shuō)是殺掉了自己的狗吃肉，對(duì)方狗主人也不好再怎樣糾纏；他們就這樣逃脫了懲罰。狗養(yǎng)得久了，會(huì)跟主人有很親密的關(guān)系。前靡寫(xiě)到一個(gè)細(xì)節(jié)，就是這個(gè)狗的主人一年到頭分了二十幾塊錢(qián)，他拿出五塊錢(qián)買(mǎi)了幾斤肉，他說(shuō)人過(guò)年狗也得過(guò)年。你想他一年才分到二十幾塊錢(qián)，他拿出五塊錢(qián)買(mǎi)肉給狗吃，讓狗過(guò)年，實(shí)際他們自己過(guò)年也花不了五塊錢(qián)。但這也沒(méi)妨礙他們最終自己把狗殺掉了，因?yàn)檫@個(gè)狗在戰(zhàn)斗的時(shí)候膽怯。這個(gè)故事講完之后，一晃又過(guò)了二十年，兩個(gè)知青伙伴中的一個(gè)早就離開(kāi)了農(nóng)村，在一所學(xué)校里當(dāng)老師，二十年后他去看望還留在那片大地上當(dāng)年的朋友，姚亮去看陸高。陸高因?yàn)榱粼谵r(nóng)村，還是過(guò)著打漁打獵的悠閑生活；而姚亮這時(shí)已經(jīng)是一名教書(shū)先生了，跟我現(xiàn)在一樣。他們喝酒敘舊，吃陸高打來(lái)的野味。當(dāng)年那條狗是陸高的，陸高和全體知青伙伴都管這狗叫陸二。狗就相當(dāng)于是陸高的弟弟，睡覺(jué)也和陸高并排一起，占了一個(gè)知青的鋪位。喝醉以后，陸高不經(jīng)意地問(wèn)了一句，他跟姚亮說(shuō)：我一直忘了問(wèn)你，陸二埋哪兒了。雖然他親手殺掉了陸二，他仍然希望去憑吊一下。他從來(lái)也沒(méi)問(wèn)過(guò)。小說(shuō)的結(jié)尾，我是這樣寫(xiě)的。農(nóng)村終于不是姚亮的歸宿，姚亮還是回到城市過(guò)他那種教書(shū)的生活。有一次他讀雨果的《笑面人》，看到一段話(huà)寫(xiě)得很有意思，他用一個(gè)鎮(zhèn)紙壓住有這段話(huà)的這一頁(yè)。這是一段詩(shī)，很美的一段詩(shī)，大概的意思是，“誠(chéng)實(shí)變成災(zāi)難，就像雪花變成雪崩一樣，是柔軟的東西慢慢積累的結(jié)果?！蔽乙赃@段話(huà)作為這篇小說(shuō)的結(jié)尾，這在我個(gè)人創(chuàng)作中也是很典型的詩(shī)意結(jié)局的方式。4揭謎。這也是很習(xí)見(jiàn)的結(jié)局方式，所有的推理小說(shuō)結(jié)局幾乎都是揭謎，比如克里斯蒂就很典型?？死锼沟俦M管是20世紀(jì)作家，但是她小說(shuō)的美學(xué)方式基本上仍是經(jīng)典的傳統(tǒng)的。作家在開(kāi)始設(shè)置了一連串的謎，構(gòu)成一個(gè)連鎖的巨大的謎團(tuán)，到最后就像剝筍似的一層一層把謎底揭開(kāi)。這個(gè)也不多說(shuō)。5解嘲。經(jīng)典的結(jié)尾還有一類(lèi)是喜劇，在文學(xué)作品中，喜劇所占的比重應(yīng)該超過(guò)悲劇，超過(guò)正劇。喜劇的結(jié)尾大都相似，大部分喜劇都是以解嘲的方式結(jié)尾。我想這是因?yàn)?，既然是喜劇，你就很難以一種很鄭重其事、很壓抑很強(qiáng)烈的方式，來(lái)為一個(gè)喜劇人物最終畫(huà)上句號(hào)。我舉一個(gè)現(xiàn)代小說(shuō)的例子，《二十二條軍規(guī)》。主人公尤奈林是一個(gè)特別荒誕的人物，他向一切現(xiàn)存的價(jià)值體系挑戰(zhàn)。他所有的舉動(dòng)都出人意料，反而小說(shuō)的結(jié)尾一點(diǎn)都不出人意料，而是遵循了傳統(tǒng)喜劇的結(jié)束方式——出走，就是逃掉。尤奈林本來(lái)是在戰(zhàn)場(chǎng)上，在一個(gè)島上的飛行大隊(duì)里，但最終他要逃到瑞典去。我們知道，軍人是不能擅自逃離戰(zhàn)爭(zhēng)的，除非被醫(yī)生證明精神上出了問(wèn)題。二十二條軍規(guī)整個(gè)是一個(gè)圈套，把所有人都套進(jìn)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，誰(shuí)都不能幸免。這有一點(diǎn)像“一個(gè)__島上的人說(shuō)那個(gè)島上所有人都說(shuō)謊話(huà)”這個(gè)悖論，《二十二條軍規(guī)》也是在一個(gè)嚴(yán)密的悖論框架之下。就是說(shuō)，小說(shuō)本身是以悖論的方式構(gòu)成的。尤奈林最后還是選擇出逃；上至隊(duì)長(zhǎng)，下至隨軍牧師，他的伙伴們都幫他出逃。他要逃的時(shí)候，還堂而皇之地說(shuō)了這么一段話(huà)，他說(shuō)，“我不是因?yàn)橐颖茇?zé)任，我是迎著責(zé)任而上，我是為了救自己生命而逃，這絕不是一種消極”。他對(duì)自己從戰(zhàn)場(chǎng)上逃跑的行為完全取一種解嘲的方式，有一點(diǎn)像我們的阿Q。還有一個(gè)例子，舉我的小說(shuō)《風(fēng)流倜儻》。小說(shuō)主人公藏幣家大牛是一個(gè)喜劇人物，哪怕他去談戀愛(ài)，哪怕他從事那么高尚的職業(yè)，他對(duì)所有事情都是以一種高度喜劇的態(tài)度來(lái)對(duì)待。他本來(lái)一直窮困潦倒，一直以善意的謊言、貪圖小便宜等等各種方式受到大伙的嘲弄。這個(gè)人物的結(jié)尾本來(lái)倒是一件美事；終于有一個(gè)從澳洲來(lái)的女孩很仰慕他，女孩家里又都是澳大利亞文化部的官員，女孩回去以后，馬上邀請(qǐng)他赴澳舉辦個(gè)展覽。等大牛高高興興地拿到簽證的時(shí)候，樂(lè)極生悲——一段樓梯有七級(jí)階，也太得意太興奮了，七級(jí)階想一步邁下去，結(jié)果他一步跨到最后一級(jí)，腳脖子一下子扭斷了。后來(lái)確診為骨折，大夫說(shuō)他三個(gè)月不能動(dòng)，而簽證的有效期剛好是三個(gè)月。這也是很典型的以解嘲的方式結(jié)束喜劇人物的命運(yùn)。以上這五種方式，應(yīng)該說(shuō)都是比較經(jīng)典的結(jié)局方式。我們說(shuō)“經(jīng)典”，一般指是20世紀(jì)以前的寫(xiě)作。進(jìn)入20世紀(jì)，文學(xué)開(kāi)始有一場(chǎng)比較大的，有很多說(shuō)法，比如有稱(chēng)為“現(xiàn)代主義運(yùn)動(dòng)”。可能最早有性影響的是當(dāng)時(shí)聚集在巴黎的一批來(lái)自各國(guó)的作家。不一定是法語(yǔ)作家，很多是英語(yǔ)作家。20世紀(jì)初這