EXCEL在統(tǒng)計(jì)學(xué)中應(yīng)用課件

【VIP專(zhuān)享】EXCEL在統(tǒng)計(jì)學(xué)中應(yīng)用【VIP專(zhuān)享】EXCEL在統(tǒng)計(jì)學(xué)中應(yīng)用【VIP專(zhuān)享】EXCEL在統(tǒng)計(jì)學(xué)中應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)與統(tǒng)計(jì)工具學(xué)生第二課堂自制課程統(tǒng)計(jì)學(xué)與統(tǒng)計(jì)軟件市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)呼喚統(tǒng)計(jì)學(xué)>統(tǒng)計(jì)學(xué)是研究客觀(guān)事物數(shù)量特征和數(shù)量關(guān)系的方法論學(xué)科,能夠告訴人們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)打開(kāi)幾扇窗□去探索一個(gè)未知的世界,教會(huì)人們?cè)鯓佑靡环N新的方式來(lái)思考問(wèn)題,是一門(mén)很實(shí)用的學(xué)科。大至國(guó)家的宏觀(guān)決策,小至企事業(yè)單位的微觀(guān)管理,都離不開(kāi)統(tǒng)計(jì)的應(yīng)用?，F(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)統(tǒng)計(jì)信息的需求急劇增加,對(duì)統(tǒng)計(jì)理論與方法提出了更高的要求。社會(huì)發(fā)展問(wèn)題、經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力問(wèn)題、金融風(fēng)險(xiǎn)管理問(wèn)題、保險(xiǎn)精算問(wèn)題、人□與社會(huì)保障問(wèn)題、環(huán)境保護(hù)問(wèn)題、科學(xué)研究探索問(wèn)題等等,這些都迫切地等待著我們?nèi)ド钊氲匾噪S著新課程教學(xué)改革的深入，初中數(shù)學(xué)課程改革也迫在眉睫。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，教學(xué)改革的核心就是課程改革。而當(dāng)前的初中數(shù)學(xué)教學(xué)更多的是書(shū)本知識(shí)教學(xué)、解題技能的培養(yǎng)，課程資源過(guò)于單一。這不僅不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)更不利于學(xué)生自身身心的發(fā)展。所以，豐富課程教學(xué)資源，建立課程資源庫(kù)就十分重要。所謂的課程資源就是指根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)活動(dòng)、課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施過(guò)程、學(xué)生自身實(shí)際等等出發(fā)，對(duì)一切有利于學(xué)生課程學(xué)習(xí)的所有資源進(jìn)行尋求，從而建立一個(gè)課程資源庫(kù)。它既能保證新課程教學(xué)的順利進(jìn)行，也是新課程教學(xué)目標(biāo)落實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也豐富教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)模式，為優(yōu)質(zhì)課程的實(shí)施及展開(kāi)都提供必要條件基礎(chǔ)。一、初中數(shù)學(xué)課程資源構(gòu)建的特點(diǎn)及現(xiàn)狀1.數(shù)學(xué)課程資源的特點(diǎn)首先，課程資源具有很強(qiáng)的潛在價(jià)值，但是要發(fā)揮它的潛在價(jià)值就要主體在課程實(shí)施過(guò)程中的有力開(kāi)發(fā)，使課程條件與課程資源做到最有力的吻合，進(jìn)而發(fā)揮其教育價(jià)值及課程教學(xué)作用。再者，數(shù)學(xué)課程資源可以來(lái)自生活，也可以來(lái)自課堂，它具有廣泛多樣性的特點(diǎn)。因?yàn)檎n程資源的開(kāi)發(fā)要受到諸多條件的影響。例如：學(xué)校的硬件條件、家庭教育背景、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)等等。主體性的客觀(guān)差異也會(huì)導(dǎo)致開(kāi)發(fā)利用時(shí)課程資源的不同。數(shù)學(xué)課程資源開(kāi)發(fā)的共同目的就是要豐富課堂，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。最后課程資源的開(kāi)發(fā)具有動(dòng)態(tài)性。因?yàn)橐l(fā)揮課程資源的教學(xué)價(jià)值，不僅要功能性資源的存在，還要發(fā)揮課程實(shí)施主體的作用。不同的教學(xué)主體對(duì)課程資源的開(kāi)發(fā)力度不同，最終實(shí)現(xiàn)的教學(xué)效果也不同，進(jìn)而課程資源的開(kāi)發(fā)具有很強(qiáng)的開(kāi)放性及動(dòng)態(tài)性。2.當(dāng)前初中數(shù)學(xué)課程資源建設(shè)的現(xiàn)狀首先，新課程改革標(biāo)準(zhǔn)明確提出教學(xué)過(guò)程是師生互動(dòng)的雙邊活動(dòng)，要求教學(xué)過(guò)程中不僅要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，還要注重學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，倡導(dǎo)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的能力及對(duì)信息的收集及處理能力。那么舊的課程資源就不能滿(mǎn)足新課程標(biāo)準(zhǔn)的需要，建立優(yōu)質(zhì)的初中數(shù)學(xué)課程資源庫(kù)就是為學(xué)生提供一個(gè)好的教育資源的基礎(chǔ)。其次，課程資源的開(kāi)發(fā)不僅僅是眾多教學(xué)資源素材的堆積，更是教學(xué)主體的開(kāi)發(fā)與構(gòu)建。那么教師就要積極引入一些具有活力與生命力的教學(xué)資源。但是當(dāng)前的教學(xué)資源更多的是單向資源，而交互性的教學(xué)資源相對(duì)較少，很多教學(xué)資源無(wú)法適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境。最后，當(dāng)前很多學(xué)校對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程的投資力度都很大，但是往往沒(méi)有針對(duì)性的開(kāi)發(fā)利用措施，從而導(dǎo)致它們沒(méi)有發(fā)揮自身的效益，使用率相當(dāng)?shù)?。二、課程資源庫(kù)建設(shè)下初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式1.問(wèn)題探究的教學(xué)模式問(wèn)題探究是解決問(wèn)題的核心環(huán)節(jié)，其構(gòu)建數(shù)學(xué)課程資源庫(kù)是培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題探究的基礎(chǔ)。教師在教學(xué)過(guò)程中就要對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題的能力進(jìn)行培養(yǎng)，再者要對(duì)其形成技能的知識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力進(jìn)行掌握。例如，如圖，AB為半圓O的直徑，點(diǎn)C在半圓O上，過(guò)點(diǎn)O作BC的平行線(xiàn)交AC于點(diǎn)E，交過(guò)點(diǎn)A的直線(xiàn)于點(diǎn)D，且∠D=∠BAC。（1）求證：AD是半圓O的切線(xiàn)；（2）若BC=2，CE=，求AD的長(zhǎng)。評(píng)析：（1）引導(dǎo)學(xué)生分析要證明AD是半圓O切線(xiàn)所要證明的條件是什么？如何證明∠OAE=∠DAE=90°，再進(jìn)一步如何證明∠BCA=90°。再引入AB為半⊙O的直徑，那么對(duì)應(yīng)的∠C肯定是直角。進(jìn)而一步步證明所要證明的條件。（2）教師要引導(dǎo)學(xué)生找到問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)是什么？進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題探究的能力。由△DOA∽△ABC可得：即即這種引導(dǎo)學(xué)生問(wèn)題探究的教學(xué)模式就可以很好的引導(dǎo)學(xué)生參與課堂，提高學(xué)習(xí)效率。2.自主探究的教學(xué)模式要提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式就十分必要。教師在平時(shí)教學(xué)中要以指導(dǎo)為目的，鼓勵(lì)學(xué)生去自主的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，體驗(yàn)實(shí)踐，通過(guò)獨(dú)立的探索及討論等方式對(duì)問(wèn)題知識(shí)進(jìn)行吸收。在數(shù)學(xué)課程資源庫(kù)的建設(shè)下的初中數(shù)學(xué)自主探究的學(xué)習(xí)模式，就是要在教師的引導(dǎo)之下，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行創(chuàng)新探索和自主學(xué)習(xí)。這與傳統(tǒng)的教學(xué)方式不同，它是多方向的信息交流，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的自身差異進(jìn)行針對(duì)教學(xué)。例如：九年級(jí)（1）班數(shù)學(xué)興趣小組的同學(xué)們測(cè)量校園內(nèi)一棵大樹(shù)的高度，設(shè)計(jì)的方案及測(cè)量數(shù)據(jù)如下：（1）在大樹(shù)前的平地上選擇一點(diǎn)A，測(cè)得由點(diǎn)A看大樹(shù)頂端C的仰角為35°；（2）在點(diǎn)A和大樹(shù)之間選擇一點(diǎn)B（A、B、D在同一直線(xiàn)上），測(cè)得由點(diǎn)B看大樹(shù)頂端C的仰角恰好為45°；（3）量出A、B兩點(diǎn)間的距離為4.5米.請(qǐng)你根據(jù)以上數(shù)據(jù)求出大樹(shù)CD的高度。（可能用到的參考數(shù)據(jù)：sin35°≈0.57，cos35°≈0.82，tan35°≈0.70）教師根據(jù)題設(shè)條件進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)，然后讓學(xué)生分組討論，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的自主探究精神。分組時(shí)要注意成績(jī)優(yōu)差生的比例、男女比例等等。力爭(zhēng)做到分組均衡。然后在相互之間討論，分組代表回答。這樣就可以鼓勵(lì)他們積極的參與課堂，而且在學(xué)生組員之間的交流中讓其清楚地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)與不足，從而較好的提高教學(xué)效果。【身體素質(zhì)歷來(lái)都是最為重要的素質(zhì)之一，沒(méi)有一個(gè)健康的身體，就沒(méi)有充沛的精力，沒(méi)有充沛的精力，就沒(méi)有良好的狀態(tài)，就不會(huì)全身心投入到自己的學(xué)習(xí)和工作中。而從更高層面說(shuō)來(lái)，身體素質(zhì)是一個(gè)國(guó)家，一個(gè)社會(huì)乃至整個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力集中體現(xiàn)之一，也是國(guó)際地位上升的一個(gè)重要因素。初中體育更是在此彰顯了它特殊的重要性，初中生正是個(gè)人興趣愛(ài)好培養(yǎng)的最佳時(shí)期，在這個(gè)至關(guān)重要的時(shí)期打好基礎(chǔ)，會(huì)對(duì)學(xué)生后期發(fā)展有深遠(yuǎn)影響。一、初中體育多樣化教學(xué)的現(xiàn)狀中國(guó)現(xiàn)代的初中體育還保留在八九十年代，說(shuō)是多元化教育，無(wú)非是老師多教些好玩有趣的游戲，還是在學(xué)生完成老師示范，學(xué)生模仿，老師糾錯(cuò)的基礎(chǔ)之上。過(guò)于刻板，陳舊，教師以教為主的觀(guān)念還未改變。現(xiàn)代化教育，多是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、娛樂(lè)，而非手把手被動(dòng)教學(xué)。中國(guó)式傳統(tǒng)教育是老師講解為主，學(xué)生被動(dòng)理解為輔，這樣不僅會(huì)給學(xué)生帶來(lái)枯燥乏味的苦悶感，也會(huì)挫敗他們不怎么強(qiáng)大的積極性，非常不利于初中體育教育的開(kāi)展與發(fā)展。在新的形勢(shì)下，特別是互聯(lián)網(wǎng)速度崛起，并走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)后，我們更要好好利用這些現(xiàn)代化多媒體平臺(tái)，倡導(dǎo)教育現(xiàn)代化，時(shí)尚化，多樣化，讓學(xué)生感興趣，有樂(lè)趣。下面就結(jié)合實(shí)際介紹一些好玩有趣實(shí)效的教學(xué)方法。二、初中體育傳統(tǒng)與現(xiàn)代化教學(xué)的多元化方法（一）接地氣傳統(tǒng)教學(xué)。傳統(tǒng)教學(xué)雖然過(guò)于刻板，枯燥乏味，但是也不缺乏有利一面。老師會(huì)先給同學(xué)們講解理論，示范動(dòng)作，然后學(xué)生被動(dòng)接受模仿，最后自由活動(dòng)，這也是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。針對(duì)自由活動(dòng)方面，就算設(shè)備齊全，男女生也會(huì)出現(xiàn)很明顯的差異，愛(ài)好打籃球，乒乓球，羽毛球，踢足球的男孩子多半不會(huì)放棄這么好的機(jī)會(huì)，他們大多會(huì)好好利用自由活動(dòng)從事自己喜歡的項(xiàng)目，而女生則會(huì)屈手可數(shù)，少的可憐，她們多會(huì)聚在一起聊聊八卦明星，這也體現(xiàn)了性別教育的重要性，不能忽視，老師要特別注意。自由活動(dòng)本是非常接地氣的特殊運(yùn)動(dòng)，每天都和ipad，手機(jī)，電腦，面對(duì)面接受的學(xué)生，很少有機(jī)會(huì)主動(dòng)與大自然親密接觸，在自由活動(dòng)這一環(huán)節(jié)，老師可以針對(duì)女生，還有那些不愛(ài)活動(dòng)的同學(xué)稍加引導(dǎo)，給他們留下一些象征性的問(wèn)題，引導(dǎo)并誘發(fā)他們主動(dòng)和大自然多多親密接受，讓他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)之余，可以感受一下自然的美妙和魅力，即強(qiáng)身健體，又陶冶情操，一舉多得。（二）多媒體游戲教學(xué)。信息技術(shù)的高速發(fā)展，給我們的生活方式帶來(lái)質(zhì)的飛躍，對(duì)人們的生活學(xué)習(xí)帶來(lái)巨大的影響，不管衣食住行，還是上班游玩，科學(xué)技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用到各大領(lǐng)域。教師教學(xué)時(shí)，完全可以通過(guò)多媒體教學(xué)、現(xiàn)代信息技術(shù)，更為生動(dòng)有趣地給學(xué)生講解。多媒體設(shè)備不僅可以讓學(xué)生在接受理論知識(shí)時(shí)變得有生動(dòng)形象，通過(guò)圖文并茂，視屏動(dòng)畫(huà)等方式，還能幫助同學(xué)們提高記憶力，曾強(qiáng)大腦的二次開(kāi)發(fā)利用，對(duì)體育教育也是更上一層樓。除了多媒體教學(xué)講解理論知識(shí)外，很多流行好玩的游戲也會(huì)激發(fā)學(xué)生心中愛(ài)玩的天性，讓他們樂(lè)在其中，學(xué)在其中。如空手在屏幕前三米外射擊，打網(wǎng)球，羽毛球，踢足球，甚至于虛擬駕駛等，在他們運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，老師要稍加指點(diǎn)，糾正他們動(dòng)作上不恰當(dāng)?shù)牡胤?，適當(dāng)?shù)慕o他們講解一些基礎(chǔ)的運(yùn)動(dòng)常識(shí)，例如，如何保持呼吸平穩(wěn)，如何三步上籃，如何起跑，如何發(fā)球更規(guī)范，甚至于可以給他們講解一些專(zhuān)業(yè)的籃球、足球比賽注意要領(lǐng)，這樣絕對(duì)會(huì)收到學(xué)生和老師雙贏(yíng)的局面，學(xué)生玩的舒心，鍛煉的開(kāi)心，老師的教學(xué)也開(kāi)展得順心。（三）自由案例開(kāi)放教學(xué)。在初中體育自由教學(xué)中，自由案例開(kāi)放教學(xué)模式不是大家普遍認(rèn)為老師什么都不管，學(xué)生自由活動(dòng)甚至可以放棄這節(jié)課的教學(xué)模式。真正意義上的自由教學(xué)，應(yīng)該是引導(dǎo)在前，自由在后，有目的有引導(dǎo)的自由教學(xué)。老師要深入理解體育教學(xué)內(nèi)容與精華，認(rèn)真分析總結(jié)，然后從大量的信息中找出案例。所找的案例要極盡簡(jiǎn)單，說(shuō)明詳盡，對(duì)規(guī)范動(dòng)作有分解步驟，甚至是視頻慢動(dòng)作效果，最好是讓同學(xué)看一遍就能完全記住。通過(guò)引入這些優(yōu)秀案例可以提高學(xué)生的興趣，便于學(xué)生理解模仿，這種教學(xué)模式也更為直觀(guān)有效，不僅開(kāi)闊學(xué)生的眼界，讓他們看到更多外地，特別是國(guó)外一些優(yōu)秀案例，而且還能激發(fā)他們內(nèi)心的渴望，培養(yǎng)他們對(duì)目標(biāo)的把控能力和后期執(zhí)行能力。老師先要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行案例分析，分析結(jié)束，自由活動(dòng)就任由學(xué)生自己選擇最喜歡案例中的一兩個(gè)活動(dòng)，然后自行組合開(kāi)展，老師在一旁引導(dǎo)和指點(diǎn)，或者幫他們錄像記錄，或者給他們的游戲（項(xiàng)目）適當(dāng)增加難度，進(jìn)行時(shí)間比賽、速度比賽、分?jǐn)?shù)比賽等，增強(qiáng)同學(xué)們的榮譽(yù)感與團(tuán)結(jié)意識(shí)，更好地開(kāi)展體育教學(xué)工作。三、結(jié)語(yǔ)初中體育教育有很多方法，除了所介紹的四種之外，還有一些競(jìng)賽教學(xué)，分組教學(xué)，問(wèn)題教學(xué)，興趣教學(xué)等，這些教學(xué)方式豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，增加了教學(xué)樂(lè)趣，改變了學(xué)生在學(xué)中玩的教學(xué)模式，提高了學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的理解。初中體育多樣化教學(xué)主要是豐富學(xué)生課外知識(shí)與技能，幫助他們更好的健康成長(zhǎng)，為以后的學(xué)習(xí)和工作打下良好的身體素質(zhì)。[【VIP專(zhuān)享】EXCEL在統(tǒng)計(jì)學(xué)中應(yīng)用【VIP專(zhuān)享】EXCE1統(tǒng)計(jì)學(xué)與統(tǒng)計(jì)工具學(xué)生第二課堂自制課程統(tǒng)計(jì)學(xué)與統(tǒng)計(jì)工具2統(tǒng)計(jì)學(xué)與統(tǒng)計(jì)軟件市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)呼喚統(tǒng)計(jì)學(xué)>統(tǒng)計(jì)學(xué)是研究客觀(guān)事物數(shù)量特征和數(shù)量關(guān)系的方法論學(xué)科,能夠告訴人們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)打開(kāi)幾扇窗□去探索一個(gè)未知的世界,教會(huì)人們?cè)鯓佑靡环N新的方式來(lái)思考問(wèn)題,是一門(mén)很實(shí)用的學(xué)科。大至國(guó)家的宏觀(guān)決策,小至企事業(yè)單位的微觀(guān)管理,都離不開(kāi)統(tǒng)計(jì)的應(yīng)用。現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)統(tǒng)計(jì)信息的需求急劇增加,對(duì)統(tǒng)計(jì)理論與方法提出了更高的要求。社會(huì)發(fā)展問(wèn)題、經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力問(wèn)題、金融風(fēng)險(xiǎn)管理問(wèn)題、保險(xiǎn)精算問(wèn)題、人□與社會(huì)保障問(wèn)題、環(huán)境保護(hù)問(wèn)題、科學(xué)研究探索問(wèn)題等等,這些都迫切地等待著我們?nèi)ド钊氲亟y(tǒng)計(jì)學(xué)與統(tǒng)計(jì)軟件3統(tǒng)計(jì)學(xué)的分類(lèi)率論口論教理計(jì)學(xué)應(yīng)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)十匡術(shù)統(tǒng)計(jì)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)的分類(lèi)4統(tǒng)計(jì)學(xué)與統(tǒng)計(jì)軟件的關(guān)系統(tǒng)計(jì)分析軟件是數(shù)據(jù)分析的主要工具◎完整的數(shù)據(jù)分析過(guò)程包括數(shù)據(jù)的收集數(shù)據(jù)的整理數(shù)據(jù)的分析結(jié)果的解釋和推論⊙統(tǒng)計(jì)學(xué)為數(shù)據(jù)分析過(guò)程提供一套完整的利學(xué)的方法論。統(tǒng)計(jì)軟件為數(shù)據(jù)分析提供了實(shí)現(xiàn)于最。統(tǒng)計(jì)學(xué)與統(tǒng)計(jì)軟件的關(guān)系5常用統(tǒng)計(jì)軟件介SAS(Ver9.1)—真正的巨無(wú)霸。被譽(yù)為國(guó)際上的標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)計(jì)軟件和最權(quán)威的組合式優(yōu)秀統(tǒng)計(jì)軟件。o常用統(tǒng)計(jì)軟件簡(jiǎn)介SPsS(Ver13)一統(tǒng)計(jì)軟件中的貴族◎最易上手的統(tǒng)計(jì)軟件⊙國(guó)產(chǎn)統(tǒng)計(jì)軟件的佼佼者一DPS◎Excel它嚴(yán)格說(shuō)來(lái)并不是統(tǒng)計(jì)軟件,但作為數(shù)據(jù)表格軟件,必然有一定統(tǒng)計(jì)計(jì)算功能。常用統(tǒng)計(jì)軟件介6統(tǒng)計(jì)分析軟件的一般特點(diǎn)功能全面,系統(tǒng)地集成了多種成熟的統(tǒng)計(jì)分析方法有完善的數(shù)據(jù)定義、操作和管理功能方便地生成各種統(tǒng)計(jì)圖形和統(tǒng)計(jì)表格>使用方式簡(jiǎn)單,有完備的聯(lián)機(jī)幫助功能軟件開(kāi)放性好,能方便地和其他軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)交換統(tǒng)計(jì)分析軟件的一般特點(diǎn)7Excel在統(tǒng)計(jì)分析中的應(yīng)用Excel在統(tǒng)計(jì)分析中的應(yīng)用8主要內(nèi)容一、EXCe基本介紹⊙二、數(shù)據(jù)管理功能三、統(tǒng)計(jì)圖的繪制四、統(tǒng)計(jì)分析功能主要內(nèi)容9EXCe基本介紹oMicrosoftExcel是當(dāng)前功能強(qiáng)大、技術(shù)先進(jìn)和使用方便靈活的電子表格系統(tǒng)。Excell的歷史淵源1987年10月,美國(guó)Micros公司推出視窗版Excel(超越),被公認(rèn)達(dá)到軟件技術(shù)的最佳專(zhuān)業(yè)水平〉1993年,微軟又把Word和Excel集成在Office辦公套裝軟件內(nèi),使其能相互共享數(shù)據(jù)。EXCe基本介紹10oMicrosoft什tOffice辦公室自動(dòng)化集成軟件的重要組成部分,它是目前應(yīng)用最為廣泛的表格處理軟件之一。自EXCe誕生以來(lái),主要?dú)v經(jīng)了EXCe3.0、EXce4.0、EXce50、EXce95、EXce97和Exce2000,EXce2003等不同版本。隨著版本的不斷提高,EXce大的數(shù)據(jù)處理功能和操作的簡(jiǎn)易性逐漸走入了一個(gè)新的境界,整個(gè)系統(tǒng)的智能化程度也不斷提高,它甚至可以在某些方面判斷用戶(hù)的下一步操作,使用戶(hù)操作大為簡(jiǎn)化。這些特性,已使EXce成為現(xiàn)代辦公軟件重要的組成部分oMicrosoft什tOffice辦公室自動(dòng)化集成軟11EXCEL在統(tǒng)計(jì)學(xué)中應(yīng)用課件12EXCEL在統(tǒng)計(jì)學(xué)中應(yīng)用課件13EXCEL在統(tǒng)計(jì)學(xué)中應(yīng)用課件14EXCEL在統(tǒng)計(jì)學(xué)中應(yīng)用課件15EXCEL在統(tǒng)計(jì)學(xué)中應(yīng)用課件16EXCEL在統(tǒng)計(jì)學(xué)中應(yīng)用課件17EXCEL在統(tǒng)計(jì)學(xué)中應(yīng)用課件18EXCEL在統(tǒng)計(jì)學(xué)中應(yīng)用課件19EXCEL在統(tǒng)計(jì)學(xué)中應(yīng)用課件20EXCEL在統(tǒng)計(jì)學(xué)中應(yīng)用課件21EXCEL在統(tǒng)計(jì)學(xué)中應(yīng)用課件22EXCEL在統(tǒng)計(jì)學(xué)中應(yīng)用課件23EXCEL在統(tǒng)計(jì)學(xué)中應(yīng)用課件24EXCEL在統(tǒng)計(jì)學(xué)中應(yīng)用課件25EXCEL在統(tǒng)計(jì)學(xué)中應(yīng)用課件26EXCEL在統(tǒng)計(jì)學(xué)中應(yīng)用課件27EXCEL在統(tǒng)計(jì)學(xué)中應(yīng)用課件28EXCEL在統(tǒng)計(jì)學(xué)中應(yīng)用課件29EXCEL在統(tǒng)計(jì)學(xué)中應(yīng)用課件30EXCEL在統(tǒng)計(jì)學(xué)中應(yīng)用課件31EXCEL在統(tǒng)計(jì)學(xué)中應(yīng)用課件32EXCEL在統(tǒng)計(jì)學(xué)中應(yīng)用課件33EXCEL在統(tǒng)計(jì)學(xué)中應(yīng)用課件34EXCEL在統(tǒng)計(jì)學(xué)中應(yīng)用課件35EXCEL在統(tǒng)計(jì)學(xué)中應(yīng)用課件36EXCEL在統(tǒng)計(jì)學(xué)中應(yīng)用課件37EXCEL在統(tǒng)計(jì)學(xué)中應(yīng)用課件38EXCEL在統(tǒng)計(jì)學(xué)中應(yīng)用課件39EXCEL在統(tǒng)計(jì)學(xué)中應(yīng)用課件40EXCEL在統(tǒng)計(jì)學(xué)中應(yīng)用課件41EXCEL在統(tǒng)計(jì)學(xué)中應(yīng)用課件42EXCEL在統(tǒng)計(jì)學(xué)中應(yīng)用課件43EXCEL在統(tǒng)計(jì)學(xué)中應(yīng)用課件44EXCEL在統(tǒng)計(jì)學(xué)中應(yīng)用課件45EXCEL在統(tǒng)計(jì)學(xué)中應(yīng)用課件46EXCEL在統(tǒng)計(jì)學(xué)中應(yīng)用課件47EXCEL在統(tǒng)計(jì)學(xué)中應(yīng)用課件48EXCEL在統(tǒng)計(jì)學(xué)中應(yīng)用課件49EXCEL在統(tǒng)計(jì)學(xué)中應(yīng)用課件50EXCEL在統(tǒng)計(jì)學(xué)中應(yīng)用課件51EXCEL在統(tǒng)計(jì)學(xué)中應(yīng)用課件52EXCEL在統(tǒng)計(jì)學(xué)中應(yīng)用課件53EXCEL在統(tǒng)計(jì)學(xué)中應(yīng)用課件54EXCEL在統(tǒng)計(jì)學(xué)中應(yīng)用課件55EXCEL在統(tǒng)計(jì)學(xué)中應(yīng)用課件56EXCEL在統(tǒng)計(jì)學(xué)中應(yīng)用課件57EXCEL在統(tǒng)計(jì)學(xué)中應(yīng)用課件58EXCEL在統(tǒng)計(jì)學(xué)中應(yīng)用課件59EXCEL在統(tǒng)計(jì)學(xué)中應(yīng)用課件60EXCEL在統(tǒng)計(jì)學(xué)中應(yīng)用課件61EXCEL在統(tǒng)計(jì)學(xué)中應(yīng)用課件62EXCEL在統(tǒng)計(jì)學(xué)中應(yīng)用課件63EXCEL在統(tǒng)計(jì)學(xué)中應(yīng)用課件64EXCEL在統(tǒng)計(jì)學(xué)中應(yīng)用課件65EXCEL在統(tǒng)計(jì)學(xué)中應(yīng)用課件66EXCEL在統(tǒng)計(jì)學(xué)中應(yīng)用課件67EXCEL在統(tǒng)計(jì)學(xué)中應(yīng)用課件68EXCEL在統(tǒng)計(jì)學(xué)中應(yīng)用課件69EXCEL在統(tǒng)計(jì)學(xué)中應(yīng)用課件70EXCEL在統(tǒng)計(jì)學(xué)中應(yīng)用課件71EXCEL在統(tǒng)計(jì)學(xué)中應(yīng)用課件72EXCEL在統(tǒng)計(jì)學(xué)中應(yīng)用課件73EXCEL在統(tǒng)計(jì)學(xué)中應(yīng)用課件74EXCEL在統(tǒng)計(jì)學(xué)中應(yīng)用課件75EXCEL在統(tǒng)計(jì)學(xué)中應(yīng)用課件7651、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、生命不等于是呼吸，生命是活動(dòng)。——盧梭

53、偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責(zé)任感?！撞飞?/p>

54、唯書(shū)籍不朽?！獑烫?/p>

55、為中華之崛起而讀書(shū)?！芏鱽?lái)謝謝！51、天下之事常成于困約，而敗于奢靡。——陸游

52、77【VIP專(zhuān)享】EXCEL在統(tǒng)計(jì)學(xué)中應(yīng)用【VIP專(zhuān)享】EXCEL在統(tǒng)計(jì)學(xué)中應(yīng)用【VIP專(zhuān)享】EXCEL在統(tǒng)計(jì)學(xué)中應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)與統(tǒng)計(jì)工具學(xué)生第二課堂自制課程統(tǒng)計(jì)學(xué)與統(tǒng)計(jì)軟件市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)呼喚統(tǒng)計(jì)學(xué)>統(tǒng)計(jì)學(xué)是研究客觀(guān)事物數(shù)量特征和數(shù)量關(guān)系的方法論學(xué)科,能夠告訴人們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)打開(kāi)幾扇窗□去探索一個(gè)未知的世界,教會(huì)人們?cè)鯓佑靡环N新的方式來(lái)思考問(wèn)題,是一門(mén)很實(shí)用的學(xué)科。大至國(guó)家的宏觀(guān)決策,小至企事業(yè)單位的微觀(guān)管理,都離不開(kāi)統(tǒng)計(jì)的應(yīng)用?，F(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)統(tǒng)計(jì)信息的需求急劇增加,對(duì)統(tǒng)計(jì)理論與方法提出了更高的要求。社會(huì)發(fā)展問(wèn)題、經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力問(wèn)題、金融風(fēng)險(xiǎn)管理問(wèn)題、保險(xiǎn)精算問(wèn)題、人□與社會(huì)保障問(wèn)題、環(huán)境保護(hù)問(wèn)題、科學(xué)研究探索問(wèn)題等等,這些都迫切地等待著我們?nèi)ド钊氲匾噪S著新課程教學(xué)改革的深入，初中數(shù)學(xué)課程改革也迫在眉睫。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，教學(xué)改革的核心就是課程改革。而當(dāng)前的初中數(shù)學(xué)教學(xué)更多的是書(shū)本知識(shí)教學(xué)、解題技能的培養(yǎng)，課程資源過(guò)于單一。這不僅不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)更不利于學(xué)生自身身心的發(fā)展。所以，豐富課程教學(xué)資源，建立課程資源庫(kù)就十分重要。所謂的課程資源就是指根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)活動(dòng)、課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施過(guò)程、學(xué)生自身實(shí)際等等出發(fā)，對(duì)一切有利于學(xué)生課程學(xué)習(xí)的所有資源進(jìn)行尋求，從而建立一個(gè)課程資源庫(kù)。它既能保證新課程教學(xué)的順利進(jìn)行，也是新課程教學(xué)目標(biāo)落實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也豐富教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)模式，為優(yōu)質(zhì)課程的實(shí)施及展開(kāi)都提供必要條件基礎(chǔ)。一、初中數(shù)學(xué)課程資源構(gòu)建的特點(diǎn)及現(xiàn)狀1.數(shù)學(xué)課程資源的特點(diǎn)首先，課程資源具有很強(qiáng)的潛在價(jià)值，但是要發(fā)揮它的潛在價(jià)值就要主體在課程實(shí)施過(guò)程中的有力開(kāi)發(fā)，使課程條件與課程資源做到最有力的吻合，進(jìn)而發(fā)揮其教育價(jià)值及課程教學(xué)作用。再者，數(shù)學(xué)課程資源可以來(lái)自生活，也可以來(lái)自課堂，它具有廣泛多樣性的特點(diǎn)。因?yàn)檎n程資源的開(kāi)發(fā)要受到諸多條件的影響。例如：學(xué)校的硬件條件、家庭教育背景、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)等等。主體性的客觀(guān)差異也會(huì)導(dǎo)致開(kāi)發(fā)利用時(shí)課程資源的不同。數(shù)學(xué)課程資源開(kāi)發(fā)的共同目的就是要豐富課堂，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。最后課程資源的開(kāi)發(fā)具有動(dòng)態(tài)性。因?yàn)橐l(fā)揮課程資源的教學(xué)價(jià)值，不僅要功能性資源的存在，還要發(fā)揮課程實(shí)施主體的作用。不同的教學(xué)主體對(duì)課程資源的開(kāi)發(fā)力度不同，最終實(shí)現(xiàn)的教學(xué)效果也不同，進(jìn)而課程資源的開(kāi)發(fā)具有很強(qiáng)的開(kāi)放性及動(dòng)態(tài)性。2.當(dāng)前初中數(shù)學(xué)課程資源建設(shè)的現(xiàn)狀首先，新課程改革標(biāo)準(zhǔn)明確提出教學(xué)過(guò)程是師生互動(dòng)的雙邊活動(dòng)，要求教學(xué)過(guò)程中不僅要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，還要注重學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，倡導(dǎo)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的能力及對(duì)信息的收集及處理能力。那么舊的課程資源就不能滿(mǎn)足新課程標(biāo)準(zhǔn)的需要，建立優(yōu)質(zhì)的初中數(shù)學(xué)課程資源庫(kù)就是為學(xué)生提供一個(gè)好的教育資源的基礎(chǔ)。其次，課程資源的開(kāi)發(fā)不僅僅是眾多教學(xué)資源素材的堆積，更是教學(xué)主體的開(kāi)發(fā)與構(gòu)建。那么教師就要積極引入一些具有活力與生命力的教學(xué)資源。但是當(dāng)前的教學(xué)資源更多的是單向資源，而交互性的教學(xué)資源相對(duì)較少，很多教學(xué)資源無(wú)法適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境。最后，當(dāng)前很多學(xué)校對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程的投資力度都很大，但是往往沒(méi)有針對(duì)性的開(kāi)發(fā)利用措施，從而導(dǎo)致它們沒(méi)有發(fā)揮自身的效益，使用率相當(dāng)?shù)汀６?、課程資源庫(kù)建設(shè)下初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式1.問(wèn)題探究的教學(xué)模式問(wèn)題探究是解決問(wèn)題的核心環(huán)節(jié)，其構(gòu)建數(shù)學(xué)課程資源庫(kù)是培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題探究的基礎(chǔ)。教師在教學(xué)過(guò)程中就要對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題的能力進(jìn)行培養(yǎng)，再者要對(duì)其形成技能的知識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力進(jìn)行掌握。例如，如圖，AB為半圓O的直徑，點(diǎn)C在半圓O上，過(guò)點(diǎn)O作BC的平行線(xiàn)交AC于點(diǎn)E，交過(guò)點(diǎn)A的直線(xiàn)于點(diǎn)D，且∠D=∠BAC。（1）求證：AD是半圓O的切線(xiàn)；（2）若BC=2，CE=，求AD的長(zhǎng)。評(píng)析：（1）引導(dǎo)學(xué)生分析要證明AD是半圓O切線(xiàn)所要證明的條件是什么？如何證明∠OAE=∠DAE=90°，再進(jìn)一步如何證明∠BCA=90°。再引入AB為半⊙O的直徑，那么對(duì)應(yīng)的∠C肯定是直角。進(jìn)而一步步證明所要證明的條件。（2）教師要引導(dǎo)學(xué)生找到問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)是什么？進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題探究的能力。由△DOA∽△ABC可得：即即這種引導(dǎo)學(xué)生問(wèn)題探究的教學(xué)模式就可以很好的引導(dǎo)學(xué)生參與課堂，提高學(xué)習(xí)效率。2.自主探究的教學(xué)模式要提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式就十分必要。教師在平時(shí)教學(xué)中要以指導(dǎo)為目的，鼓勵(lì)學(xué)生去自主的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，體驗(yàn)實(shí)踐，通過(guò)獨(dú)立的探索及討論等方式對(duì)問(wèn)題知識(shí)進(jìn)行吸收。在數(shù)學(xué)課程資源庫(kù)的建設(shè)下的初中數(shù)學(xué)自主探究的學(xué)習(xí)模式，就是要在教師的引導(dǎo)之下，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行創(chuàng)新探索和自主學(xué)習(xí)。這與傳統(tǒng)的教學(xué)方式不同，它是多方向的信息交流，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的自身差異進(jìn)行針對(duì)教學(xué)。例如：九年級(jí)（1）班數(shù)學(xué)興趣小組的同學(xué)們測(cè)量校園內(nèi)一棵大樹(shù)的高度，設(shè)計(jì)的方案及測(cè)量數(shù)據(jù)如下：（1）在大樹(shù)前的平地上選擇一點(diǎn)A，測(cè)得由點(diǎn)A看大樹(shù)頂端C的仰角為35°；（2）在點(diǎn)A和大樹(shù)之間選擇一點(diǎn)B（A、B、D在同一直線(xiàn)上），測(cè)得由點(diǎn)B看大樹(shù)頂端C的仰角恰好為45°；（3）量出A、B兩點(diǎn)間的距離為4.5米.請(qǐng)你根據(jù)以上數(shù)據(jù)求出大樹(shù)CD的高度。（可能用到的參考數(shù)據(jù)：sin35°≈0.57，cos35°≈0.82，tan35°≈0.70）教師根據(jù)題設(shè)條件進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)，然后讓學(xué)生分組討論，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的自主探究精神。分組時(shí)要注意成績(jī)優(yōu)差生的比例、男女比例等等。力爭(zhēng)做到分組均衡。然后在相互之間討論，分組代表回答。這樣就可以鼓勵(lì)他們積極的參與課堂，而且在學(xué)生組員之間的交流中讓其清楚地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)與不足，從而較好的提高教學(xué)效果?！旧眢w素質(zhì)歷來(lái)都是最為重要的素質(zhì)之一，沒(méi)有一個(gè)健康的身體，就沒(méi)有充沛的精力，沒(méi)有充沛的精力，就沒(méi)有良好的狀態(tài)，就不會(huì)全身心投入到自己的學(xué)習(xí)和工作中。而從更高層面說(shuō)來(lái)，身體素質(zhì)是一個(gè)國(guó)家，一個(gè)社會(huì)乃至整個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力集中體現(xiàn)之一，也是國(guó)際地位上升的一個(gè)重要因素。初中體育更是在此彰顯了它特殊的重要性，初中生正是個(gè)人興趣愛(ài)好培養(yǎng)的最佳時(shí)期，在這個(gè)至關(guān)重要的時(shí)期打好基礎(chǔ)，會(huì)對(duì)學(xué)生后期發(fā)展有深遠(yuǎn)影響。一、初中體育多樣化教學(xué)的現(xiàn)狀中國(guó)現(xiàn)代的初中體育還保留在八九十年代，說(shuō)是多元化教育，無(wú)非是老師多教些好玩有趣的游戲，還是在學(xué)生完成老師示范，學(xué)生模仿，老師糾錯(cuò)的基礎(chǔ)之上。過(guò)于刻板，陳舊，教師以教為主的觀(guān)念還未改變?，F(xiàn)代化教育，多是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、娛樂(lè)，而非手把手被動(dòng)教學(xué)。中國(guó)式傳統(tǒng)教育是老師講解為主，學(xué)生被動(dòng)理解為輔，這樣不僅會(huì)給學(xué)生帶來(lái)枯燥乏味的苦悶感，也會(huì)挫敗他們不怎么強(qiáng)大的積極性，非常不利于初中體育教育的開(kāi)展與發(fā)展。在新的形勢(shì)下，特別是互聯(lián)網(wǎng)速度崛起，并走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)后，我們更要好好利用這些現(xiàn)代化多媒體平臺(tái)，倡導(dǎo)教育現(xiàn)代化，時(shí)尚化，多樣化，讓學(xué)生感興趣，有樂(lè)趣。下面就結(jié)合實(shí)際介紹一些好玩有趣實(shí)效的教學(xué)方法。二、初中體育傳統(tǒng)與現(xiàn)代化教學(xué)的多元化方法（一）接地氣傳統(tǒng)教學(xué)。傳統(tǒng)教學(xué)雖然過(guò)于刻板，枯燥乏味，但是也不缺乏有利一面。老師會(huì)先給同學(xué)們講解理論，示范動(dòng)作，然后學(xué)生被動(dòng)接受模仿，最后自由活動(dòng)，這也是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。針對(duì)自由活動(dòng)方面，就算設(shè)備齊全，男女生也會(huì)出現(xiàn)很明顯的差異，愛(ài)好打籃球，乒乓球，羽毛球，踢足球的男孩子多半不會(huì)放棄這么好的機(jī)會(huì)，他們大多會(huì)好好利用自由活動(dòng)從事自己喜歡的項(xiàng)目，而女生則會(huì)屈手可數(shù)，少的可憐，她們多會(huì)聚在一起聊聊八卦明星，這也體現(xiàn)了性別教育的重要性，不能忽視，老師要特別注意。自由活動(dòng)本是非常接地氣的特殊運(yùn)動(dòng)，每天都和ipad，手機(jī)，電腦，面對(duì)面接受的學(xué)生，很少有機(jī)會(huì)主動(dòng)與大自然親密接觸，在自由活動(dòng)這一環(huán)節(jié)，老師可以針對(duì)女生，還有那些不愛(ài)活動(dòng)的同學(xué)稍加引導(dǎo)，給他們留下一些象征性的問(wèn)題，引導(dǎo)并誘發(fā)他們主動(dòng)和大自然多多親密接受，讓他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)之余，可以感受一下自然的美妙和魅力，即強(qiáng)身健體，又陶冶情操，一舉多得。（二）多媒體游戲教學(xué)。信息技術(shù)的高速發(fā)展，給我們的生活方式帶來(lái)質(zhì)的飛躍，對(duì)人們的生活學(xué)習(xí)帶來(lái)巨大的影響，不管衣食住行，還是上班游玩，科學(xué)技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用到各大領(lǐng)域。教師教學(xué)時(shí)，完全可以通過(guò)多媒體教學(xué)、現(xiàn)代信息技術(shù)，更為生動(dòng)有趣地給學(xué)生講解。多媒體設(shè)備不僅可以讓學(xué)生在接受理論知識(shí)時(shí)變得有生動(dòng)形象，通過(guò)圖文并茂，視屏動(dòng)畫(huà)等方式，還能幫助同學(xué)們提高記憶力，曾強(qiáng)大腦的二次開(kāi)發(fā)利用，對(duì)體育教育也是更上一層樓。除了多媒體教學(xué)講解理論知識(shí)外，很多流行好玩的游戲也會(huì)激發(fā)學(xué)生心中愛(ài)玩的天性，讓他們樂(lè)在其中，學(xué)在其中。如空手在屏幕前三米外射擊，打網(wǎng)球，羽毛球，踢足球，甚至于虛擬駕駛等，在他們運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，老師要稍加指點(diǎn)，糾正他們動(dòng)作上不恰當(dāng)?shù)牡胤?，適當(dāng)?shù)慕o他們講解一些基礎(chǔ)的運(yùn)動(dòng)常識(shí)，例如，如何保持呼吸平穩(wěn)，如何三步上籃，如何起跑，如何發(fā)球更規(guī)范，甚至于可以給他們講解一些專(zhuān)業(yè)的籃球、足球比賽注意要領(lǐng)，這樣絕對(duì)會(huì)收到學(xué)生和老師雙贏(yíng)的局面，學(xué)生玩的舒心，鍛煉的開(kāi)心，老師的教學(xué)也開(kāi)展得順心。（三）自由案例開(kāi)放教學(xué)。在初中體育自由教學(xué)中，自由案例開(kāi)放教學(xué)模式不是大家普遍認(rèn)為老師什么都不管，學(xué)生自由活動(dòng)甚至可以放棄這節(jié)課的教學(xué)模式。真正意義上的自由教學(xué)，應(yīng)該是引導(dǎo)在前，自由在后，有目的有引導(dǎo)的自由教學(xué)。老師要深入理解體育教學(xué)內(nèi)容與精華，認(rèn)真分析總結(jié)，然后從大量的信息中找出案例。所找的案例要極盡簡(jiǎn)單，說(shuō)明詳盡，對(duì)規(guī)范動(dòng)作有分解步驟，甚至是視頻慢動(dòng)作效果，最好是讓同學(xué)看一遍就能完全記住。通過(guò)引入這些優(yōu)秀案例可以提高學(xué)生的興趣，便于學(xué)生理解模仿，這種教學(xué)模式也更為直觀(guān)有效，不僅開(kāi)闊學(xué)生的眼界，讓他們看到更多外地，特別是國(guó)外一些優(yōu)秀案例，而且還能激發(fā)他們內(nèi)心的渴望，培養(yǎng)他們對(duì)目標(biāo)的把控能力和后期執(zhí)行能力。老師先要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行案例分析，分析結(jié)束，自由活動(dòng)就任由學(xué)生自己選擇最喜歡案例中的一兩個(gè)活動(dòng)，然后自行組合開(kāi)展，老師在一旁引導(dǎo)和指點(diǎn)，或者幫他們錄像記錄，或者給他們的游戲（項(xiàng)目）適當(dāng)增加難度，進(jìn)行時(shí)間比賽、速度比賽、分?jǐn)?shù)比賽等，增強(qiáng)同學(xué)們的榮譽(yù)感與團(tuán)結(jié)意識(shí)，更好地開(kāi)展體育教學(xué)工作。三、結(jié)語(yǔ)初中體育教育有很多方法，除了所介紹的四種之外，還有一些競(jìng)賽教學(xué)，分組教學(xué)，問(wèn)題教學(xué)，興趣教學(xué)等，這些教學(xué)方式豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，增加了教學(xué)樂(lè)趣，改變了學(xué)生在學(xué)中玩的教學(xué)模式，提高了學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的理解。初中體育多樣化教學(xué)主要是豐富學(xué)生課外知識(shí)與技能，幫助他們更好的健康成長(zhǎng)，為以后的學(xué)習(xí)和工作打下良好的身體素質(zhì)。[【VIP專(zhuān)享】EXCEL在統(tǒng)計(jì)學(xué)中應(yīng)用【VIP專(zhuān)享】EXCE78統(tǒng)計(jì)學(xué)與統(tǒng)計(jì)工具學(xué)生第二課堂自制課程統(tǒng)計(jì)學(xué)與統(tǒng)計(jì)工具79統(tǒng)計(jì)學(xué)與統(tǒng)計(jì)軟件市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)呼喚統(tǒng)計(jì)學(xué)>統(tǒng)計(jì)學(xué)是研究客觀(guān)事物數(shù)量特征和數(shù)量關(guān)系的方法論學(xué)科,能夠告訴人們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)打開(kāi)幾扇窗□去探索一個(gè)未知的世界,教會(huì)人們?cè)鯓佑靡环N新的方式來(lái)思考問(wèn)題,是一門(mén)很實(shí)用的學(xué)科。大至國(guó)家的宏觀(guān)決策,小至企事業(yè)單位的微觀(guān)管理,都離不開(kāi)統(tǒng)計(jì)的應(yīng)用?，F(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)統(tǒng)計(jì)信息的需求急劇增加,對(duì)統(tǒng)計(jì)理論與方法提出了更高的要求。社會(huì)發(fā)展問(wèn)題、經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力問(wèn)題、金融風(fēng)險(xiǎn)管理問(wèn)題、保險(xiǎn)精算問(wèn)題、人□與社會(huì)保障問(wèn)題、環(huán)境保護(hù)問(wèn)題、科學(xué)研究探索問(wèn)題等等,這些都迫切地等待著我們?nèi)ド钊氲亟y(tǒng)計(jì)學(xué)與統(tǒng)計(jì)軟件80統(tǒng)計(jì)學(xué)的分類(lèi)率論口論教理計(jì)學(xué)應(yīng)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)十匡術(shù)統(tǒng)計(jì)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)的分類(lèi)81統(tǒng)計(jì)學(xué)與統(tǒng)計(jì)軟件的關(guān)系統(tǒng)計(jì)分析軟件是數(shù)據(jù)分析的主要工具◎完整的數(shù)據(jù)分析過(guò)程包括數(shù)據(jù)的收集數(shù)據(jù)的整理數(shù)據(jù)的分析結(jié)果的解釋和推論⊙統(tǒng)計(jì)學(xué)為數(shù)據(jù)分析過(guò)程提供一套完整的利學(xué)的方法論。統(tǒng)計(jì)軟件為數(shù)據(jù)分析提供了實(shí)現(xiàn)于最。統(tǒng)計(jì)學(xué)與統(tǒng)計(jì)軟件的關(guān)系82常用統(tǒng)計(jì)軟件介SAS(Ver9.1)—真正的巨無(wú)霸。被譽(yù)為國(guó)際上的標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)計(jì)軟件和最權(quán)威的組合式優(yōu)秀統(tǒng)計(jì)軟件。o常用統(tǒng)計(jì)軟件簡(jiǎn)介SPsS(Ver13)一統(tǒng)計(jì)軟件中的貴族◎最易上手的統(tǒng)計(jì)軟件⊙國(guó)產(chǎn)統(tǒng)計(jì)軟件的佼佼者一DPS◎Excel它嚴(yán)格說(shuō)來(lái)并不是統(tǒng)計(jì)軟件,但作為數(shù)據(jù)表格軟件,必然有一定統(tǒng)計(jì)計(jì)算功能。常用統(tǒng)計(jì)軟件介83統(tǒng)計(jì)分析軟件的一般特點(diǎn)功能全面,系統(tǒng)地集成了多種成熟的統(tǒng)計(jì)分析方法有完善的數(shù)據(jù)定義、操作和管理功能方便地生成各種統(tǒng)計(jì)圖形和統(tǒng)計(jì)表格>使用方式簡(jiǎn)單,有完備的聯(lián)機(jī)幫助功能軟件開(kāi)放性好,能方便地和其他軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)交換統(tǒng)計(jì)分析軟件的一般特點(diǎn)84Excel在統(tǒng)計(jì)分析中的應(yīng)用Excel在統(tǒng)計(jì)分析中的應(yīng)用85主要內(nèi)容一、EXCe基本介紹⊙二、數(shù)據(jù)管理功能三、統(tǒng)計(jì)圖的繪制四、統(tǒng)計(jì)分析功能主要內(nèi)容86EXCe基本介紹oMicrosoftExcel是當(dāng)前功能強(qiáng)大、技術(shù)先進(jìn)和使用方便靈活的電子表格系統(tǒng)。Excell的歷史淵源1987年10月,美國(guó)Micros公司推出視窗版Excel(超越),被公認(rèn)達(dá)到軟件技術(shù)的最佳專(zhuān)業(yè)水平〉1993年,微軟又把Word和Excel集成在Office辦公套裝軟件內(nèi),使其能相互共享數(shù)據(jù)。EXCe基本介紹87oMicrosoft什tOffice辦公室自動(dòng)化集成軟件的重要組成部分,它是目前應(yīng)用最為廣泛的表格處理軟件之一。自EXCe誕生以來(lái),主要?dú)v經(jīng)了EXCe3.0、EXce4.0、EXce50、EXce95、EXce97和Exce2000,EXce2003等不同版本。隨著版本的不斷提高,EXce大的數(shù)據(jù)處理功能和操作的簡(jiǎn)易性逐漸走入了一個(gè)新的境界,整個(gè)系統(tǒng)的智能化程度也不斷提高,它甚至可以在某些方面判斷用戶(hù)的下一步操作,使用戶(hù)操作大為簡(jiǎn)化。這些特性,已使EXce成為現(xiàn)代辦公軟件重要的組成部分oMicr