4.1 第四章 4-6個月嬰兒的教育活動-教案一

《0-3歲嬰幼兒教育活動設計與指導》課程教案課程名稱0-3歲嬰幼兒教育活動設計課程性質(zhì)專業(yè)必修課任課班級上課時間年月日，第周，星期，第節(jié)課任課教師使用教材張紅，主編.0-3歲嬰幼兒教育活動設計與指導[M].上海：華東師范大學出版社，2021年3月第1版.（新標準早期教育專業(yè)系列教材：ISBN978-7-5760-0248-5）學習內(nèi)容、章節(jié)第四章4-6個月嬰兒的教育活動第一節(jié)4-6個月嬰兒身心發(fā)展特點概述第二節(jié)早教機構(gòu)中4-6個月嬰兒的教育活動設計與指導課前準備和要求觀看由Discovery.Channel科學探索頻道努力制作的六集專題節(jié)目《嬰兒的成長》。以科學的角度，向各位已身為人父、人母的長輩們，展現(xiàn)嬰兒從半歲到三歲的成長階段的各種行為習慣，以及他們的思考模式。鏈接：/video/av19358575/教學目標了解并掌握4-6個月嬰兒的身心發(fā)展特點及主要趨勢。掌握4-6個月嬰兒教養(yǎng)內(nèi)容與要求。能夠根據(jù)相關(guān)理論和方法設計有利于4-6個月嬰兒發(fā)展的早教機構(gòu)教師教育活動。本次課程主要知識點，討論題或練習題【導入知識】（將課前預習掌握的知識進行總結(jié)）：4-5個月發(fā)展指標：扶嬰兒的掖下能站直，會抓住懸吊的物體，聽到叫名字會注視和笑。仰臥時抬起雙腳踢蹬。會兩手各握一樣玩具。會翻身，扶起后能坐、立。能咬放在嘴里的東西。會找鈴鐺、看電視。喜歡藏貓貓，會搖晃和敲打東西。會盯著鏡子里的自己微笑。開始認人，能認識媽媽。知道認生。5-6個月發(fā)展指標：腦重是出生時的兩倍。能獨坐片刻、會抓握自己的腳玩耍。大人扶著站立時，兩腳會做蹦跳的動作。聽到名字會轉(zhuǎn)頭。會撕紙、抓去蒙在臉上的手帕。向熟悉的人微笑。會扔東西。玩具從一手遞交另一手。喜歡到室外玩。開始認生，會發(fā)脾氣。會雙手抱住奶瓶。第一節(jié)4-6個月嬰兒身心發(fā)展特點概述一、4-6個月嬰兒身心發(fā)展特點視覺能力方面，4—6個月的嬰兒已經(jīng)可以較準確地定位物體。、視敏度快速發(fā)展，這一階段的嬰兒，能盯著一樣物體仔細看，能看到約75厘米遠的物體，視力標準0.04。4個月的嬰兒在顏色視覺方面開始趨于穩(wěn)定，在4—5個月之后，顏色視覺已基本與成人接近，但對同一種類型顏色的差異區(qū)分并不明顯，如粉紅色和玫紅色、淺黃色和深黃色?？梢宰⒁暩嗟膱D案細節(jié)，喜歡復雜的圖案。深度知覺產(chǎn)生，在“視覺懸崖”裝置中證明，6個月的嬰兒已經(jīng)有了深度知覺。聽覺發(fā)展方面，4—6個月的嬰兒對聲音的定位能力也得到了大幅度提高。能在黑暗中準確地朝向發(fā)聲物體，并開始對聲音的愿景做出判斷。對愉快優(yōu)美的音樂較為敏感，能跟隨音樂進行不同步但卻不斷重復的身體運動，以表達其愉悅之情。對于家人或他人呼喚其名字能有反應，在聽到言語或夾雜在語言中不同的音素時會產(chǎn)生不同反應。能識別出母親的聲音，而且能判斷出媽媽叫的是他的名字還是別人的名字。觸覺等其他感官方面，不僅對溫度、疼痛等有感覺，還開始對物體的質(zhì)地、硬度等產(chǎn)生認識，也出現(xiàn)越來越多的口腔探索活動。味覺4—6個月的嬰兒開始喜歡有別于甜味的味道，愿意接受咸味食物。嗅覺發(fā)展能辨別出更多氣味，即使氣味遠一些淡一些，他們也能聞到。動作發(fā)展方面，4—6個月的嬰兒對頭、頸部的控制進一步加強。能將手臂伸直支撐在支撐面上來托起頭部和胸部，在6個月時還能在仰臥位把頭抬離地面；俯臥時，可以抬頭90度?？梢钥恐鴸|西坐穩(wěn)，自己坐著時身體會有些前傾；能夠自己翻身；在大人幫助下能站起來。抓握動作進一步發(fā)展，抓握東西越來越牢，手指動作也變得越來越靈活。當他們抓住物體時，就開始用簡單的方式擺弄起來。可以使用雙手拿起面前玩具，將玩具從一只手換到另一只手時仍稍顯笨拙；會將拳頭放在嘴里，喜歡把東西往嘴里塞，會撕紙、玩手、扒腳。認知發(fā)展，能從更多的角度、更大的范圍探索事物，也可以更加細致地觀察事物。注意事物范圍、維度的增長使嬰幼兒對各種物品的平均注意時間變長。更加偏愛更有意義和復雜的視覺對象，物體越復雜注視時間越長。長時記憶能力有了較大發(fā)展，他們所習得和掌握的知識、技能可以保持數(shù)天甚至數(shù)周。視覺記憶有了明顯的抗干擾能力，當嬰兒一旦獲得了某種視覺經(jīng)驗，就很難被后來的視覺經(jīng)驗影響或干擾。開始對熟悉和不熟悉的事物進行區(qū)分，并能從他們的表情和選擇中加以辨別。語言能力方面，處于言語知覺的語音階段，能辨別音色、語調(diào)、語氣，能夠從成人的話語語調(diào)、語氣里察覺到此人的態(tài)度情緒。處于言語發(fā)音的連續(xù)音節(jié)階段，會咿呀作語，開始發(fā)如d、n、m、b之類的音；嘗試學習言語交際規(guī)則，出現(xiàn)交際規(guī)則的雛形，看見熟人、玩具能發(fā)出愉悅的聲音；聽到自己的名字會轉(zhuǎn)頭看。情感及社會方面，4—6個月嬰兒的情緒從愉快和不愉快兩極（即安靜和哭泣兩種狀態(tài)）的基礎上逐漸分化出更為復雜的情緒，如快樂、好奇、憤怒、厭惡等。4-6個月嬰兒發(fā)展觀察要點【提問】：請根據(jù)已經(jīng)掌握知識，舉例說明幼兒的情感及社會性表達方式？【提示】：當嬰兒感到快樂時，他們會睜大眼睛出現(xiàn)微笑；當父母與他們說話時，他會睜大眼睛注視著大人的面孔；當吃飽喝足之后，雙眼會愉悅地打量著周圍的世界不時地晃晃胳膊，偶爾還會發(fā)出咯咯的笑聲；當將其獨處或別人拿走他的小玩具時會表示反對；當嬰兒餓了、渴了、尿布濕了就會滿臉漲紅地大哭以表達自己的憤怒情緒，如果這種不適感覺不能得到及時解決，他們的哭鬧還會進一步升級；當嬰兒獨自一人感覺很無聊或遭受饑餓、疼痛等不適情況而成人未及時趕到采取措施時，就會感覺很悲傷，通常會很傷心地哭泣，甚至還可能伴有閉眼、號叫、蹬腿等動作；當一些鮮艷、新奇、運動的刺激物引發(fā)嬰兒好奇時，他們會瞪著好奇的眼睛追視。二、4-6個月嬰兒教養(yǎng)內(nèi)容與要求注重保證嬰兒充足的睡眠時間，逐漸養(yǎng)成其自然入睡、有規(guī)律睡眠的習慣。按月齡逐步添加輔助食品，逐漸形成定時喂哺的規(guī)律。幫助嬰兒學習翻身和靠坐，練習主動伸手抓握玩具、雙手扶奶瓶等動作。提供嬰兒辨認周圍生活環(huán)境中的人、物和事的機會。幫助嬰兒學習辨別親近的人的聲音，呼其名字時會轉(zhuǎn)向發(fā)聲的方向，用“咿呀”聲與人交流。引發(fā)嬰兒對熟悉的音樂有愉快的情緒反應。在盥洗中，引導嬰兒樂意接受洗臉、洗手、洗屁股、洗澡。經(jīng)常保持其手、臉等處皮膚的清潔干燥。第二節(jié)早教機構(gòu)中4-6個月嬰兒的教育活動設計與指導一、動作與習慣4—6個月嬰兒動作發(fā)展主要表現(xiàn)為加強軀干的控制，促進嬰兒粗大動作的發(fā)展，設計有趣的集體游戲是極為有效的途徑?！緦嵅倬毩暋拷虒W活動：小動物來鍛煉活動價值：（1）此月齡段的寶寶扶腋下能站直，扶其站起時，能在短時間內(nèi)自己支撐。（2）通過游戲發(fā)展寶寶腿部力量及前庭功能，激發(fā)寶寶愉快情緒。二、語言與溝通4—6個月的嬰兒會發(fā)出更多的重復連續(xù)的音節(jié)，他們的言語發(fā)音變得復雜，對成人的連貫、有韻律的兒歌語言會更加敏感。而且他們對成人話語能及時用自己的聲音回應，形似“一問一答”的模式，同時也會用輔助動作來表達自己意愿。這也使得互動性的兒歌開始適合在這一月齡階段進行運用。【實操練習】教學活動：手指操活動價值：（1）此月齡段的寶寶，開始可將兩手碰在一起，有時還會注視自己的小手。（2）通過做手指操，鍛煉寶寶手指的靈活性，促進其觸覺發(fā)展，增進成人與寶寶的情感交流。情感與社會4—6個月嬰兒有了自我知覺，也因此有了一定的主動性，對自身的控制性和自我意識加強。成人需要有更多細微觀察與注意，在有需要時及時進行溫馨交流與安撫。當注意到嬰兒情緒變化帶來的不適，可以用溫和簡單的話語和他們交流?！緦嵅倬毩暋拷虒W活動：斗斗飛活動價值：（1）此月齡段寶寶，當成人逗引他時會出現(xiàn)微笑、擺動身體等反應。（2）通過游戲激發(fā)寶寶愉悅的情緒，發(fā)展其手眼協(xié)調(diào)的能力。認知與探索4—6個月的嬰兒已經(jīng)分化出了更為復雜的情緒體驗，如快樂、好奇、憤怒等。最重要的是讓他們能夠表現(xiàn)出自己的感受，成人需要及時地捕捉與觀察，并對嬰兒的各種表現(xiàn)做出及時回應，讓他們感到自己的表達表現(xiàn)