中學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查與分析報(bào)告

中學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查與分析報(bào)告調(diào)查目的現(xiàn)如今，網(wǎng)絡(luò)已成為社會(huì)交往的重要交通工具。網(wǎng)絡(luò)的全方位、互動(dòng)性、隱蔽性和快捷性為人們的工作、娛樂、交往，提供了更廣泛的機(jī)會(huì)。是不是網(wǎng)民已經(jīng)成為中學(xué)生是否“現(xiàn)代”的重要標(biāo)志。但是，網(wǎng)絡(luò)給中學(xué)生的思想觀念、思維方式、價(jià)值取向、形為模式帶來哪些影響？通過對(duì)中學(xué)生上網(wǎng)情況的調(diào)查，探究中學(xué)生的上網(wǎng)情況，分析網(wǎng)絡(luò)的利與弊，告訴青少年應(yīng)如何對(duì)待網(wǎng)絡(luò)。調(diào)查方法及樣本以東郊某網(wǎng)吧采取問卷調(diào)查的方式進(jìn)行一次調(diào)查共發(fā)出試卷30份，回收問卷24份，其中高中生15份，初中生9份。三、調(diào)查問卷的基本情況:此調(diào)查作為"中學(xué)生上網(wǎng)現(xiàn)狀的問題分析"分析報(bào)告的基礎(chǔ)之一,問卷將為此次收集信息,提供依據(jù)和提出建議對(duì)策。問卷從以下5部分內(nèi)容展開調(diào)查:①基本信息,②上網(wǎng)行為③迷戀程度,④對(duì)人際關(guān)系的影響,⑤上網(wǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響,具體內(nèi)容分析如下:1、基本信息:了解被試人的性別、年齡、教育程度等信息。2、上網(wǎng)行為:調(diào)查被試人的上網(wǎng)目的和具體活動(dòng)。3、迷戀程度:通過上網(wǎng)那個(gè)時(shí)間和頻率的調(diào)查側(cè)面驗(yàn)證對(duì)上網(wǎng)的迷戀程度。4、人際關(guān)系:通過調(diào)查生活中朋友的數(shù)量及關(guān)系，了解上網(wǎng)對(duì)人際關(guān)系的影響。6、上網(wǎng)對(duì)學(xué)習(xí)生活的學(xué)習(xí):通過被試人關(guān)于上網(wǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的影響的自評(píng),了解被試人上網(wǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的影響。數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：學(xué)習(xí)查閱資料上網(wǎng)休閑娛樂上網(wǎng)玩游戲上網(wǎng)一周3次以下上網(wǎng)一周3次以上有逃課上網(wǎng)經(jīng)歷認(rèn)為上網(wǎng)幫助交友認(rèn)為上網(wǎng)影響交際上網(wǎng)促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)上網(wǎng)影響學(xué)習(xí)成績(jī)初中生151102015082高中生1136625197男生134女生130數(shù)據(jù)分析：1、基本信息以學(xué)級(jí)從小到大的上網(wǎng)人數(shù)比例為：40%﹙初中﹚60%﹙高中﹚。放映出高中生與初中生上網(wǎng)人數(shù)差距并不大，說明中學(xué)生上網(wǎng)越來越普遍，已經(jīng)不分對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)有是否足夠。引導(dǎo)和教育未成年人正確使用網(wǎng)絡(luò)，遵守法律和道德規(guī)范、培養(yǎng)文明上網(wǎng)習(xí)慣的工作勢(shì)在必行。2、上網(wǎng)行為在對(duì)中學(xué)生上網(wǎng)主要行為調(diào)查時(shí)記過如下內(nèi)容學(xué)習(xí)查閱資料上網(wǎng)休閑娛樂上網(wǎng)玩游戲比例64%80%60%由以上結(jié)果分析：﹙1﹚中學(xué)生上網(wǎng)過程中對(duì)網(wǎng)絡(luò)需求定位很多變，證實(shí)了網(wǎng)絡(luò)對(duì)不同人群的卓越吸引力，在分析里應(yīng)該注意網(wǎng)絡(luò)的自控能力差的學(xué)生的強(qiáng)大吸引是否能夠應(yīng)用正確的方式因勢(shì)利導(dǎo)，正確教育學(xué)生對(duì)待網(wǎng)絡(luò)事物。﹙2﹚調(diào)查中過半數(shù)的中學(xué)生都選擇了上網(wǎng)玩游戲的的選項(xiàng)，這必須引起學(xué)校和家庭兩方面的共同協(xié)作教育引導(dǎo)孩子。﹙3﹚80%的被調(diào)查者認(rèn)可通過上網(wǎng)來休閑娛樂，以往傳統(tǒng)的寓教于樂的興趣教育方式如，寫作，下棋，手工實(shí)踐等需要進(jìn)一步研究改進(jìn)。﹙4﹚調(diào)查結(jié)果中有逃課上網(wǎng)的現(xiàn)象需引起社會(huì)關(guān)注，健全的防范未成年沉迷網(wǎng)絡(luò)的政策必須建立并與學(xué)校、家庭和社會(huì)多方面共同協(xié)作執(zhí)行。3、上網(wǎng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活的影響內(nèi)容認(rèn)為上網(wǎng)幫助交友認(rèn)為上網(wǎng)影響交際上網(wǎng)促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)上網(wǎng)影響學(xué)習(xí)成績(jī)比例85%15%48%42%調(diào)查結(jié)果展示了大家對(duì)網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)中學(xué)生與網(wǎng)上信息交流的認(rèn)可，而對(duì)于上網(wǎng)是否影響學(xué)習(xí)則莫衷一是，說明中學(xué)生上網(wǎng)主要是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)信息的吸引而學(xué)習(xí)不是主要目的。怎樣合理利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的影響并教會(huì)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的精華或糟粕的辯知很值得教育工作者和社會(huì)有關(guān)團(tuán)體的關(guān)注和研究。總結(jié)：此次調(diào)查針對(duì)中學(xué)生上網(wǎng)情況6個(gè)方面的調(diào)查，旨在從調(diào)查結(jié)果中找出隱藏在結(jié)果中整個(gè)西安市中學(xué)生上網(wǎng)情況與中學(xué)生發(fā)展的關(guān)聯(lián)，從而由點(diǎn)到面推及整個(gè)社會(huì)中學(xué)生發(fā)展的問題研究分析。結(jié)果表明：1、互聯(lián)網(wǎng)的正面影響：網(wǎng)絡(luò)開闊了中學(xué)生的視野，網(wǎng)絡(luò)世界的資訊涉及方方面面，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用，讓現(xiàn)在的學(xué)生有“足不出戶，始于足下”的感覺，能讓學(xué)生了解更多我們?cè)谌粘Ｉ钪辛私獠坏降臇|西，豐富了知識(shí)儲(chǔ)存。網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)和求知的平臺(tái)和新渠道，便捷有效的滿足了學(xué)生的需求；而通過上網(wǎng)，可以培養(yǎng)他們和各式各樣的人交流的能力；利用各種程序軟件，培養(yǎng)信息時(shí)代的生存技能，多種多樣的網(wǎng)絡(luò)休閑娛樂方式，使學(xué)生的智慧延展實(shí)踐，提高自身文化素養(yǎng)?；ヂ?lián)網(wǎng)有助于青少年不斷提高自身能力。2、網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生的負(fù)面影響：網(wǎng)上信息垃圾使中學(xué)生深受其害，而中學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)業(yè)產(chǎn)生沖擊。通過網(wǎng)絡(luò)引發(fā)的新型心理和情感問題層出不窮，調(diào)查顯示，6.7%的中學(xué)生坦言自己有過“網(wǎng)戀”行為（實(shí)際比例會(huì)更多）。網(wǎng)戀中存在許多情感陷阱，中學(xué)生往往是受害者。中學(xué)生沒有完善成熟的對(duì)社會(huì)美與好，善于惡的認(rèn)識(shí)，容易被不良信息弱化的道德意識(shí)。不健全的網(wǎng)吧管理機(jī)制問題依然嚴(yán)重，對(duì)中學(xué)生構(gòu)成很多潛在的安全隱患。對(duì)策與建議隨著信息時(shí)代的到來，網(wǎng)絡(luò)因其強(qiáng)大的生命力和對(duì)中學(xué)生發(fā)展的巨大正面促進(jìn)作用而備受社會(huì)有關(guān)組織的關(guān)注，我們不能因它的各個(gè)不可忽視的負(fù)面作用而敬而遠(yuǎn)之，也不能縱容其極具有的某些虛幻的龐雜的信息或功能對(duì)中學(xué)生造成不良影響。因此根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果，我針對(duì)結(jié)果中存在的問題提出以下建議：1、推進(jìn)學(xué)校對(duì)網(wǎng)絡(luò)德育工作的開展統(tǒng)一第一線的教育工作者的思想認(rèn)識(shí)，避免片面的秉持“網(wǎng)絡(luò)有害論”與“網(wǎng)絡(luò)恐慌癥”，充分認(rèn)識(shí)到采取靈活有效的網(wǎng)絡(luò)德育方式使網(wǎng)絡(luò)在中學(xué)生在成長(zhǎng)過程中起到重要促進(jìn)作用。在學(xué)校傳統(tǒng)的德育課程里加入現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)德育內(nèi)容，發(fā)揮原有基礎(chǔ)上卓越的價(jià)值觀教育，增強(qiáng)學(xué)生識(shí)別評(píng)價(jià)和選擇的能力；在實(shí)踐中鍛煉學(xué)生的道德意志力；利用開設(shè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的機(jī)會(huì)強(qiáng)化學(xué)生的的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)和道德判斷能力。2、針對(duì)中學(xué)生上網(wǎng)制定富有操作性和生命力的網(wǎng)絡(luò)道德和行為規(guī)范，筑堅(jiān)強(qiáng)的護(hù)盾與心靈。在規(guī)范里以理想和信念為主題，用正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀引導(dǎo)中學(xué)生自覺抵制損害身心發(fā)展的的網(wǎng)絡(luò)信息。學(xué)校聯(lián)合家庭采取兩頭并進(jìn)，獎(jiǎng)罰共用的方式監(jiān)督引導(dǎo)中學(xué)生提高自我保護(hù)意識(shí)和自我約束能力。3、加強(qiáng)社會(huì)監(jiān)督力量與政府管理。第一、健全網(wǎng)吧的檢查管理制度，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧的檢查力度，尤其是對(duì)網(wǎng)站內(nèi)容、上網(wǎng)時(shí)間和身份證等方面要嚴(yán)格管理，杜絕“不健康上網(wǎng)”情況的發(fā)生。第二、成立網(wǎng)絡(luò)專管部門，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理，制定專門法律對(duì)網(wǎng)絡(luò)犯罪的進(jìn)行成制度化的打擊，用科學(xué)的觀念與法律的手段保障中學(xué)生“健康上網(wǎng)”的權(quán)益。

本科生學(xué)位論文論多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用姓名：指導(dǎo)教師：專業(yè)：教育管理專業(yè)年級(jí)：完成時(shí)間：

論多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用[摘要]多媒體不再是傳統(tǒng)的輔助教學(xué)工具，而是為構(gòu)造一種新的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境創(chuàng)造了條件，特別是對(duì)于教育社會(huì)化來說，多媒體網(wǎng)絡(luò)是一種更理想的傳播工具。多媒體本身具有：融合性、非線性化，無(wú)結(jié)構(gòu)性、相互交涉性、可編輯性、實(shí)時(shí)性等特點(diǎn)；同時(shí)運(yùn)用在教育教學(xué)上又有其特長(zhǎng)：利于信息的存儲(chǔ)利用、是培養(yǎng)發(fā)散性思維的工具、促使學(xué)習(xí)個(gè)別化的實(shí)現(xiàn)。多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用有著多種的形式，它在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上有著積極的作用，同時(shí)它還能促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的獲取與保持、對(duì)教學(xué)信息進(jìn)行有效的組織與管理、建構(gòu)理想的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)等多方面的效果。立足未來發(fā)展，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，開展教學(xué)試驗(yàn)。[關(guān)鍵詞]多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)資源共享多媒體技術(shù)主要指多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)，加工、控制、編輯、變換，還可以查詢、檢索。人們借助于多媒體技術(shù)可以自然貼切地表達(dá)、傳播、處理各種視聽信息，并具有更多的參與性和創(chuàng)造性。當(dāng)今多媒體已成為廣泛流傳的名詞，但人們對(duì)于它的認(rèn)識(shí)，特別是對(duì)于它在教育教學(xué)方面如何更好應(yīng)用，未知的因素還很多。

一、多媒體的教育特長(zhǎng)任何一種媒體不管其怎樣先進(jìn)，它只能是作為一種工具被應(yīng)用到教育領(lǐng)域，能不能促進(jìn)教育的改革，。。。。。。應(yīng)當(dāng)吸取教訓(xùn)，加強(qiáng)理論研究，充分認(rèn)識(shí)多媒體的特性及其教育特長(zhǎng)，以便更好地在教育領(lǐng)域開發(fā)應(yīng)用多媒體。

1、多媒體的特性

（1）融合性多種符號(hào)系統(tǒng)的融合是多媒體的特性之一，多媒體的這一特性區(qū)別于過去媒體符號(hào)系統(tǒng)的單一性或復(fù)合性。也就是說多媒體技術(shù)不是將符號(hào)系統(tǒng)疊加，而是具有整體性的融合。

（2）非線性化，無(wú)結(jié)構(gòu)性因?yàn)槎嗝襟w是在超文本、，其組合結(jié)構(gòu)是固定的、不變的。

（5）實(shí)時(shí)性多媒體信息中的聲音、活動(dòng)視瀕、動(dòng)畫于時(shí)間有密切聯(lián)系，對(duì)它們進(jìn)行呈現(xiàn)、交互等集成處理是實(shí)時(shí)的。在顯示某一主體內(nèi)容時(shí)，其視聽信息具有同步性。

2、多媒體的教育特長(zhǎng)

（1）信息的存儲(chǔ)利用便利多媒體特別是多媒體WWW網(wǎng)絡(luò)信息的存儲(chǔ)、提取、雙向傳輸非常便利，它應(yīng)用于教育，更利于教學(xué)信息傳播機(jī)制的建立。

（2）發(fā)散性思維的工具在培養(yǎng)學(xué)習(xí)者發(fā)散性思維方面…………或創(chuàng)造性思維的基礎(chǔ)。

（3）促使學(xué)習(xí)個(gè)別化的實(shí)現(xiàn)多媒體WWW網(wǎng)絡(luò)有利于個(gè)別化的實(shí)現(xiàn)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)者各人需求、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知程度等不同，學(xué)習(xí)方法也有差異，由于多媒體教學(xué)信息的多角度多層次性，不具有固定的學(xué)習(xí)目標(biāo)和既定學(xué)習(xí)路徑，學(xué)習(xí)者可以自定學(xué)習(xí)路徑選擇自己需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

四、迎接信息時(shí)代，運(yùn)用多媒體技術(shù)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)傳播

21世紀(jì)是一個(gè)信息高速發(fā)展的時(shí)代，…………，首先必須認(rèn)清以下問題：

（一）多媒體不等于光盤化

。。。。。。由于人們認(rèn)為這就是多媒體，因而也就將多媒體作為一種更完美的形象化教具。

（二）多媒體不是CAI的延伸

日本視聽教育協(xié)會(huì)編著的《日本教育中的多媒體小史》超媒體的開發(fā)一節(jié)中指出：在超媒體的開發(fā)方面，有兩種考慮方法：一種是把重點(diǎn)放在超媒體發(fā)展的原始起點(diǎn)和特長(zhǎng)上，編制"無(wú)結(jié)構(gòu)"的教材的思考方法；另一種是把映像和聲音加入迄今為止的CAI的思考方法。然而，如果考慮到超媒體的特長(zhǎng)的教育意義，便不用說，是考慮前者的好。我認(rèn)為它與CAI有兩個(gè)差異：

1、以不同的教育觀為指導(dǎo)CAI延用了傳統(tǒng)的教學(xué)觀，對(duì)不同的學(xué)習(xí)者規(guī)定了同一的學(xué)習(xí)目標(biāo)，同一的學(xué)習(xí)路徑，采用了同一呆板；(2)……。多媒體技術(shù)則是超文本、超媒體技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，只有我們以學(xué)習(xí)社會(huì)化的新教育觀為指導(dǎo)，才能構(gòu)建一種以學(xué)習(xí)者為中心，學(xué)習(xí)者可以自己控制的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（四）構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)要實(shí)現(xiàn)整個(gè)教學(xué)環(huán)境的軟、硬件的網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)。首先應(yīng)當(dāng)在學(xué)校范圍內(nèi)建立一定規(guī)模的校園網(wǎng)絡(luò)的硬件體系結(jié)構(gòu)；其次應(yīng)當(dāng)具備必需的相應(yīng)的校園網(wǎng)管理軟件，要有課件點(diǎn)播系統(tǒng)五、立足未來發(fā)展，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，開展教學(xué)試驗(yàn)

而是怎樣教。學(xué)生不是考慮從教師那里學(xué)到什么，而是在教師的幫助下，學(xué)會(huì)怎么學(xué)習(xí)，確立終身學(xué)習(xí)的思想和態(tài)度。

今后的教學(xué)應(yīng)以學(xué)生學(xué)為主，教師應(yīng)成為顧問、咨詢者、管理者，這在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中是難以實(shí)現(xiàn)的。而在多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中只要以全新的教育觀為指導(dǎo)，全方位的改革教學(xué)思想和方法，這個(gè)目標(biāo)是完全可以實(shí)現(xiàn)的。部分格式的操作方法：財(cái)團(tuán)法人日本視聽教育協(xié)會(huì)主編：《在日本教育方面的多媒體發(fā)展小史》，人民教育出版社，2021年，第一版，第125頁(yè)

參考文獻(xiàn)1、李寶敏、王吉慶：《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的建構(gòu)與思考》，《課程、教材、教法》，2021年，第五期2、謝幼如：《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教學(xué)設(shè)計(jì)》，華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所，2021年5月，第一版3、，《對(duì)中小學(xué)發(fā)展多媒體教學(xué)的思考》，金振坤4、，《小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)的幾點(diǎn)思考》，黃興無(wú)5、鐘玉琢、沈洪等：《多媒體技術(shù)及其應(yīng)用》，機(jī)械工業(yè)出版社，2021年6月，第一版

暑期實(shí)習(xí)報(bào)告我們馬上就要上大三了，在大一大二的時(shí)候，我就想應(yīng)該找點(diǎn)工作來做做，可惜一直都因沒有適當(dāng)安排好時(shí)間而作廢，我正想這個(gè)假期應(yīng)該可以去上班試試看，總歸得回歸社會(huì)嘛，農(nóng)村在暑期基本上農(nóng)活并不多，我就想這確實(shí)是個(gè)去實(shí)習(xí)的好機(jī)會(huì)，可能今后未必就有這么好的機(jī)會(huì)。巧的是，老師也這么要求，那我就更是有這個(gè)必要去實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)了。我剛開始就是去小鎮(zhèn)上找找看，有沒有什么活干，我看到街上的昭示，有百貨超市啊，餐館啊，還有就是招人打小工的，不過因?yàn)楫吘惯@個(gè)是需要蓋章的，所以呢，超市就是個(gè)不錯(cuò)的選擇，而且關(guān)鍵在于，在我們今天這個(gè)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)帶動(dòng)作用下，懂得銷售技巧是非常好的，不光要求把商品推銷出去，把自己推銷出去，還有把一種理念，一個(gè)招牌打出去。我本來平時(shí)就比較喜歡和人交流，就喜歡人與人交流的那種思想碰撞的感覺，人也和藹可親，可是呢，感覺有時(shí)候又缺乏一定的技巧，最后給人一種不存在的感覺，有些不服氣，這不，這文銘家用電器超市啊是賣家用電器的，我們那邊的離一公里的兩個(gè)小鎮(zhèn)都開有他們的店，他們家在一邊，只能照看一頭的生意，另外一頭是新開的，就需要個(gè)可靠的人給他們照看家用電器和家具，他們是希望招一個(gè)能說會(huì)道而且可靠的人，給他們招呼客人。如果遇到什么生意，需要把人家客人款待好些，讓他們看看家用電器和家具，給他們介紹介紹價(jià)格和性能什么的，然后說服他們到老板家那個(gè)小鎮(zhèn)去說去看，我二姨家就住在街上，和這家人關(guān)系很好，聽說我需要找工作，就向他們介紹我，而且還不說，我和他們的侄女就是初中同學(xué)，我也去過他們家玩，只是他們需要招的是長(zhǎng)期的工作人員，我說我一個(gè)月，然后把他們出的工資降低，又和他們?cè)僬f說，終于就在他們的另一個(gè)小鎮(zhèn)承擔(dān)起了負(fù)責(zé)人的態(tài)度，平時(shí)我就住在我大娘家，我大娘家的對(duì)面就是那個(gè)超市。找工作的路途讓我明白，這個(gè)社會(huì)人脈是很重要的，人更愿意相信和自己有些關(guān)系，有些來往的人，這會(huì)增加一種信任度，還有就是人際交流，自己需要展示好的品質(zhì)，比如誠(chéng)實(shí)，謙虛，和藹可親，有說服力。誠(chéng)實(shí)是最打動(dòng)人的，如果一個(gè)人油腔滑調(diào)，旁人是不會(huì)放心地任務(wù)交在他的手上，另外，如果自己可以說服他們雇用自己，他們即便就會(huì)認(rèn)為自己可以說服自己的顧客購(gòu)買自己的商品，還有就是保障，這是一樁大生意，家具若有任何閃失，損失的就是一大筆錢，我二姨家和店主他家很親近，他們是信得過的，我二姨說，若我犯了什么閃失她來?yè)?dān)保，而且想必考取一個(gè)名牌大學(xué)的學(xué)生，人格上他們還是信得過，另外，店主他家也偶爾會(huì)來看一看哪里有沒有什么問題。再說，他們有我的個(gè)人信息，我是不會(huì)因小失大犯事兒的。因此，我最終就謀上了這個(gè)職位，松了一口氣，感覺自己很幸運(yùn)。因?yàn)槲沂桥R時(shí)工，而且主要是為了鍛煉自己的市場(chǎng)營(yíng)銷能力，薪水不是關(guān)鍵，本來的職工薪水是底薪一千二百元，百分之一的提成，而我，是底薪八百元，百分之一的提成。若是由我這邊介紹的人，最終買了家具，我就可以拿到提成，想想還是蠻可以的。我在這個(gè)鎮(zhèn)上是住在我大娘家，她家就在我們這個(gè)超市的對(duì)面。早晨我七八點(diǎn)起床，速速做飯吃了，就去開店門。然后在那里坐著守著，還可以拿我喜歡的故事書，名著啊什么的在那里閱讀，和周圍忙活的人閑聊說說話，還可以打開音響，放著他家這里的碟片，聽各種美妙的音樂。貴州的氣候本就涼爽，小鎮(zhèn)在山半腰就更加清風(fēng)吹拂，是避暑的好地方，我抬頭就能看見我最喜歡的青山，總是一直聳立在那里，有一種父親的風(fēng)骨，更有一種超凡脫俗的韻味，看見山我就覺得自己是自然的一分子，覺得自己很高，我覺得這日子舒服極了！每次趕集，我媽媽都會(huì)背來一些菜啊，瓜果之類的來賣，一些給我大娘家，就當(dāng)是我在我大娘家住的生活費(fèi)用，畢竟是我得麻煩人家一個(gè)月呢！生活上的事情是無(wú)憂無(wú)慮的了，至于生意上的事情，基本上是冷冷清清，隔三岔五才會(huì)有人來問一下，當(dāng)有人來問家具或電器的時(shí)候，我就十分地欣喜，覺得又是個(gè)鍛煉的好機(jī)會(huì)，有客人來了我就希望盡我的全力，讓人家買我的產(chǎn)品，這樣才能實(shí)現(xiàn)我的價(jià)值，也證明了店主家沒有白白雇用我，家用電器和家具的性能店主家都給我說的，我基本上也會(huì)了，還有我又有自己看說明書，知道怎么說產(chǎn)品的性能。我微笑著招呼人家，和人家談?wù)摦a(chǎn)品性能，還和人家拉拉家常，其實(shí)賣家具和買菜就差不多，主要是人家看著差不多，你又會(huì)說，人家感覺舒服就愿意向你買，我一遇到問的人，就好象激活了我渾身的細(xì)胞，總想把東西賣出去，一欣喜，臉就會(huì)紅，覺得世界非常美好，想到我的工資可以加，名聲也會(huì)更好聽，我媽媽也更加喜歡我了，（我好像長(zhǎng)不大，從小就喜歡這些），人會(huì)變的很友善很機(jī)靈，很努力的款待人家，還有一點(diǎn)，貴州的農(nóng)村人都是很喜歡機(jī)靈可愛的人的，我感覺我給他們留下的印象就不錯(cuò)。他們有在議論這個(gè)姑娘機(jī)靈。我賣的第一套家具是我姐夫的二哥買的，他們是自己看的，我給他們說了一下性能，沒說產(chǎn)品什么好話，他們看著還可以，估計(jì)覺得買別人的還不如買自家人的，最終我就算完成第一筆生意。生意不是天天都賣成，所以，每每完成一筆生意，我就在心里記得很清楚，想著就高興，然后期待下一場(chǎng)生意的到來。有幾個(gè)只是隨便問一下，然后又去別的地方看，有的人問了問了，然后又回來在這里買了。有的人自己會(huì)看，我根本不用怎么介紹，他們就要求見店主，我就當(dāng)是個(gè)服務(wù)員就好了，打電話給店主他們，周羅一些雜碎事物。也遇到了一位難纏的，我給他說，他不斷用沒有理論依據(jù)的話質(zhì)疑我們的產(chǎn)品，我還沒聽過類似的話語(yǔ)，覺得很無(wú)語(yǔ)，最后他和店主說，講了又講，最后還是買了幾件家具。算算賣了的家具，我這一個(gè)月下來總共是四五家的人買，一般都是買一套家具，還有就是買的電器，我需要告訴他們?cè)趺床僮鳎趺纯葱阅?，最終那個(gè)月賣了兩套電器。這家具，如果客人買的是一套就是幾千上萬(wàn)元，我也就可以拿到一百元左右的提成，電器還零散一些。最后我得到的工資是1280元，在農(nóng)村還是可以的?？傮w來說，我對(duì)我的銷售成果還是比較滿意的。我賺到了一點(diǎn)錢，可以拿來作為我上學(xué)生活費(fèi)的補(bǔ)貼，我媽媽對(duì)我以后的生活更加放心，這些經(jīng)歷還可以拿來說給鄰居聽聽，他們就夸我，我媽媽臉上也覺得比較光彩，我姐姐也來調(diào)侃我，說想不到看著我憨不溜秋的還能做生意。這次暑期的經(jīng)驗(yàn)增長(zhǎng)了我的信心，讓我有種回歸社會(huì)的感覺，一直在學(xué)校里，感覺心眼都是閉塞的，可是出來了，和不同年齡階段的人交流談話，感覺更加自如，更加輕松，聽說了一些傳奇的故事，品位了不同的生活，我不管薪水高還是少，首先，自己