福師《教育心理學》在線作業(yè)二1答案

福師《教育心理學》在線作業(yè)二-0008試卷總分:100得分:0一、單選題(共10道試題,共20分)1.認為只有當學習情境和遷移測驗情況存在共同成分時，一種學習才能影響到另一種學習的遷移學說是（）。A.形式訓練說B.相同元素說C.概括化理論D.關系轉(zhuǎn)換說正確答案:B2.問題是給定信息和藥達到目標之間有某些障礙需要被克服的（）。A.刺激情境B.既定疑問C.思維狀態(tài)D.思維起點正確答案:A3.合作學習也是一種教學策略，它的特征是以學生的主動合作學習的方式代替（）。A.獨立完成作業(yè)B.家庭作業(yè)C.教師的主導教學D.個別課堂練習正確答案:C4.（）階段的認知活動，主要是通過探索感知覺與運動之間的關系來獲得動作經(jīng)驗，在這些活動中形成了一些低級的行為圖式，以此來適應外部環(huán)境和進一步探索外界環(huán)境。A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段正確答案:A5.由于對某種具體道德情境的直接感知而迅速發(fā)生的情感體驗是（）。A.直覺的道德情感B.想象的道德情感C.情境的道德情感D.理性的道德情感正確答案:A6.（）又稱啟發(fā)式教學，指學生通過自身的學習活動二發(fā)現(xiàn)有關概念或抽象原理的一種教學策略。A.合作學習B.發(fā)現(xiàn)教學C.情境教學D.個別化教學正確答案:B7.按照艾里克森的社會化發(fā)展理論，兒童在6、7歲－12歲處于（）階段。A.勤奮感對自卑感B.角色同一性對角色混亂C.主動感對內(nèi)疚感D.自主對羞怯正確答案:A8.把新的觀念歸屬于認知結(jié)構(gòu)中原有觀念的某一部位，并使之相互聯(lián)系的過程，稱之為（）。A.上位學習B.下位學習C.并列結(jié)合學習D.發(fā)現(xiàn)學習正確答案:B9.不能遵守公認的正常兒童行為規(guī)范和道德標準，不能正常與人交往和參與學習的行為，稱之為（）。A.差生行為B.問題行為C.逆反行為D.心理障礙行為正確答案:B10.完形-頓悟說的提出者是（）。A.桑代克B.苛勒C.斯金納D.加涅正確答案:B二、多選題(共22道試題,共44分)1.影響品德形成發(fā)展的外部因素包括（）。A.家庭環(huán)境B.學校集體C.個人交往D.社會化正確答案:ABD2.根據(jù)學習動機的動力來源，可以將學習動機分為（）。A.近景的直接性動機B.遠景的間接性動機C.內(nèi)部學習動機D.外部學習動機正確答案:CD3.我國周國韜等人（1993）通過對我國中小學生學習動機的實證研究將其分為（）A.學習興趣B.學習能力感C.外部目的D.知識價值觀正確答案:ABCD4.教育心理學研究的基本原則有（）A.客觀性原則B.系統(tǒng)性原則C.教育性原則D.理論聯(lián)系實際的原則正確答案:ABCD5.下列方法中，（）屬于教師常用的非測驗的評價技術。A.案卷分析B.標準化成就測驗C.觀察D.情感評價正確答案:ACD6.韋納指出，人們經(jīng)常把成就行為歸因于（）四個方面的原因。A.努力B.運氣C.任務難度D.環(huán)境E.能力正確答案:ABCE7.根據(jù)弗拉維爾和布朗的觀點，元認知的組成成分包括（）。A.元認知知識B.元認知策略C.元認知體驗D.元認知監(jiān)控正確答案:ACD8.根據(jù)知識本身的存在形式和復雜程度，知識學習分為（）。A.符號學習B.概念學習C.命題學習D.并列結(jié)合學習正確答案:ABC9.教學方法是教學的基本要素之一，在學校教育中，（）屬于教師常用的教學方法。A.講解法B.演示法C.討論法D.游戲正確答案:ABCD10.個別化教學是讓學生以自己的水平和速度進行學習的一種教學策略，它大致包括的環(huán)節(jié)有（）。A.診斷學生的初始學業(yè)水平或?qū)W習不足B.提供教師與學生或機器與學生之間的一一對應關系C.引入有序的和結(jié)構(gòu)化的教學材料，隨之以操作和練習D.容許學生以自己的速度向前學正確答案:ABCD11.確定心理健康的依據(jù)包括（）。A.統(tǒng)計常模B.社會常模C.生活適應D.心理成熟E.主觀感受正確答案:ABCDE12.教學反思的方法包括（）。A.反思日記B.詳細描述C.交流討論D.行動研究正確答案:ABCD13.訓練發(fā)散思維的方法有多種，下列哪些屬于發(fā)散思維的訓練方法？A.用途擴散B.頭腦風暴C.結(jié)構(gòu)擴散D.自我設計訓練正確答案:AC14.發(fā)散思維的最主要特征是（）。A.獨創(chuàng)性B.靈活性C.流暢性D.變通性正確答案:ACD15.布魯納在1966年出版的《教學論》中指出發(fā)現(xiàn)學習的作用表現(xiàn)在（）。A.提高智力的潛力B.使外部獎賞向內(nèi)部動機轉(zhuǎn)移C.學會將來作出發(fā)現(xiàn)的最優(yōu)方法和策略D.幫助信息的保持和檢索正確答案:ABCD16.奧蘇貝爾將有意義學習分為（）。A.類屬學習B.派生學習C.總括學習D.組合學習正確答案:ACD17.當今，建構(gòu)主義學習理論的基本觀點有（）。A.操作觀B.知識觀C.學習觀D.學生觀正確答案:BCD18.學習動機對學習過程的影響表現(xiàn)在（）。A.學習動機可以加強注意B.學習動機可以動員個體立即對學習做好準備C.適中的學習動機的再現(xiàn)效果最好D.學習動機可以提高學習的堅持性正確答案:ABCD19.7研究發(fā)現(xiàn)，學生心理的發(fā)展所具有的特征為（）。A.連續(xù)性與階段性B.定向性與順序性C.不平衡性D.差異性正確答案:ABCD20.教學認知能力是指教師對所教學科的定理法則和概念等的概括化程度，以及對所教的學生的心理特點和自己所使用的教學策略的理解程度，它包括（）。A.概念B.類同C.運算D.理解正確答案:ABCD21.馬西亞（JamesMarcia）等人研究發(fā)現(xiàn)，個體面臨沖突和選擇的時候會產(chǎn)生的可能的情況包括（）。A.獲得角色同一性B.同一性拒斥C.同一性迷亂D.同一性延遲正確答案:ABCD22.加涅將學習結(jié)果進行分類為（）。A.智慧技能B.認知策略C.言語信息D.動作技能和態(tài)度正確答案:ABCD三、判斷題(共18道試題,共36分)1.按照遷移內(nèi)容的不同，可以將遷移分為正遷移和負遷移。A.錯誤B.正確正確答案:A2.美國1913—1914年出版的華生的三卷本《教育心理學》。A.錯誤B.正確正確答案:A3.苛勒于1913年至1917年用黑猩猩做了一系列試驗，證明了黑猩猩的學習是一種嘗試錯誤。A.錯誤B.正確正確答案:A4.個案研究是通過直接觀察教育教學過程并記錄下個體某種心理活動的表現(xiàn)或行為變化，從而了解學生的心理的方法。A.錯誤B.正確正確答案:A5.學習策略作為一個完整的概念，是在布魯姆1956年提出“認知策略”以后出現(xiàn)的。A.錯誤B.正確正確答案:A6.附屬內(nèi)驅(qū)力是一個人為了保持長者們（如家長、教師等等）的贊許或認可而表現(xiàn)出來的把工作做好的一種需要。A.錯誤B.正確正確答案:B7.人格障礙是長期固定的適應不良的行為模式，這種行為模式由一些不成熟的、不適當?shù)膲毫獙騿栴}解決方式所構(gòu)成。A.錯誤B.正確正確答案:B8.標準化成就測驗具有客觀性、計劃性和可操作性的優(yōu)點。A.錯誤B.正確正確答案:A9.澤爾尼克等人（Zelniker，1974）研究8－11歲之間被標為“沖動性”的男孩子。A.錯誤B.正確正確答案:A10.內(nèi)驅(qū)力和誘因這兩個基本因素決定了動機具有主體性和選擇性兩個特征。A.錯誤B.正確正確答案:A11.教育心理學的學科性質(zhì)從學科范疇看，它既是一門理論性學科（具有基礎性）,又是一門應用性較強的學科（具有實踐指導性）。A.錯誤B.正確正確答案:A12.智力超常的學生一旦被鑒別出來，學?？梢圆扇∪N方式對他們進行特殊教學：跳級、豐富課程內(nèi)容和單獨編班。A.錯誤B.正確正確答案:B13.系統(tǒng)性原則是指教育心理學研究要貫徹實事求是的精神，即根據(jù)教育心理現(xiàn)象的本來面貌來研究其本質(zhì)、規(guī)律與機制，采取實事求是的態(tài)度，遵循客觀性原則是進行科學研究的前提條件。A.錯誤B.正確正確答案:A14.一個健康的人，既要有健康的身體，還要有健康的心理。A.錯誤B.正確正確答案:B15.奧蘇伯爾將這種舊知識吸納新知識的過程叫做順應。A.錯誤B.正確正確答案:A16.習得無助感的概念最初是由塞利格曼等人（M.E.