區(qū)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡

區(qū)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡江海區(qū)外海中心小學(xué) 余惠慶余惠慶，本科學(xué)歷，小學(xué)高級教師，1997年參加工作，在從事教育教學(xué)工作的十三年中，我一直站在教育工作的前沿，擔(dān)任過一到六年級的班主任和語文教學(xué)工作、一到五年級級組長、語文備課組長、學(xué)校的通訊員等工作。我一直忠誠黨的教育事業(yè)，始終以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，成績卓著，深受學(xué)生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽(yù)。因此多次被評為外海街道優(yōu)秀團(tuán)員和先進(jìn)工會積極分子。20XX年年度考核評為“優(yōu)秀”。經(jīng)過多年的努力，我在教育教學(xué)方面取得了一定的成績。一、 班主任工作方面1、注重班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，構(gòu)建和諧班級體我重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)。熱愛、關(guān)心、尊重學(xué)生，嚴(yán)格管理，加強(qiáng)學(xué)生愛國主義和集體主義教育， 努力做好學(xué)生的思想品德教育， 深入了解每個學(xué)生的思想動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)問題及時教育，并積極與家長配合，研究教育學(xué)生的有效方法。平時針對學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈， 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。努力創(chuàng)設(shè)一個團(tuán)結(jié)向上，富有朝氣的班集體。我所任教的班在各方面的表現(xiàn)都很好，每學(xué)期都被評為“文明班” 。由于工作出色，成績顯著，20XX年我又被評為外海街道的“優(yōu)秀班主任” 。20XX年我撰寫的《成功的法寶——意志》方案在第三屆廣東省中小學(xué)團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動方案評選中榮獲省的三等獎，市的二等獎。2、培優(yōu)愛差，發(fā)展學(xué)生個性，促使學(xué)生的全面的和諧地發(fā)展。我注重培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。對待優(yōu)等生，我從高從嚴(yán)要求他們，既注重學(xué)生品德的培養(yǎng)，又重視學(xué)生的智力、能力的培養(yǎng)，我根據(jù)學(xué)生的不同興趣愛好，個性特長，因材施教。幾年來，我指導(dǎo)蘇穎姬同學(xué)參加江門市第二屆僑鄉(xiāng)書香節(jié)“童話故事大王”比賽獲江門市少年組二等獎， 我被評為優(yōu)秀指導(dǎo)老師；指導(dǎo)梁浩同學(xué)參加“稅法在我心中”征文比賽獲江海區(qū)的二等獎；指導(dǎo)梁浩同學(xué)參加“誠信.廉潔”征文比賽獲街道的二等獎。在每接一個班時，我都注重選拔和培養(yǎng)班干部，幾年來，我成功培養(yǎng)了陳建輝、蘇穎姬、鄧潔冰、張惠敏等一大批班干部，其中蘇穎姬同學(xué)被評為江海區(qū)“優(yōu)秀班干部”。對待后進(jìn)生，我從不厭棄，而是用自己的愛心誠心去關(guān)心他們；用自己的細(xì)心耐心去輔導(dǎo)他們，用自己的恒心去教育他們。如龔松鍵同學(xué)生性好動，在家長長期放任自流下，養(yǎng)成許多壞習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績差，許多任課老師對他都是頭痛不已，為了轉(zhuǎn)化他，我多次與家長聯(lián)系，爭取家長的配合與支持共同教育，經(jīng)常和風(fēng)細(xì)雨地和他講道理、談心，在生活和學(xué)習(xí)上關(guān)心他，不斷挖掘他的閃光點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點(diǎn)，比如：愛勞動，每次值日工作他都做得很好，另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做得好，我便在班會課上表揚(yáng)他，漸漸地他找到了自身的價值，這時，我?guī)椭麡淞W(xué)習(xí)的信心，鼓勵他努力學(xué)習(xí)，他聽老師的話，認(rèn)真上課，作業(yè)準(zhǔn)時交，字體寫得端正，后來成績進(jìn)步很大，在期末考試中語文取得 90.5分的好成績。經(jīng)過我長期的努力，后進(jìn)生均有明顯的轉(zhuǎn)變，特別是思想差的陳松勝變?yōu)楹脤W(xué)生；調(diào)皮懶惰、無心向?qū)W的梁嘉誠變成勤奮好學(xué)的學(xué)生；成績差的陳成龍進(jìn)步較快，由六十多分進(jìn)到九十多分。二、 教學(xué)工作方面1、傾心教育，教書育人，成績突出我平時認(rèn)真?zhèn)湔n，深鉆教材，在教學(xué)中注重抓實抓穩(wěn)求活，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實際情況，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以讀為本，以生為主，創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，探索出“先學(xué)后教，以學(xué)定教”的課堂教學(xué)模式，形成了“趣、實、活、新”的教學(xué)風(fēng)格，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展，教學(xué)效果非常好。在多次的教研課、示范課、比武課上受到領(lǐng)導(dǎo)和老師們的高度評價。20XX年我參加30歲以下青年教師教學(xué)比武榮獲街道一等獎，區(qū)的三等獎。 20XX年參加青年教師閱讀教學(xué)比武獲街道二等獎。撰寫的教育教學(xué)論文質(zhì)量較高，獲省二等獎 4篇；獲區(qū)三等獎 1篇；獲街道一等獎3篇；二等獎2篇；三等獎1篇。我能勝任高中低年級的教學(xué)，所任教的班級成績都居街道的前列。2007－20XX年，我重新安排到一年級任教，這學(xué)期我教的一（ 1）班在期末考試中平均分以 98.9分排在街道的第一名，合格率為 100％，優(yōu)分率為94.9％。一年級第二學(xué)期只教了兩個多月，因工作需要，我被調(diào)到五年級四班任教語文，這班學(xué)生的語文基礎(chǔ)比較薄弱，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都差，這對我來說是個高難度的挑戰(zhàn)，但我不怕困難毅然接受了學(xué)校交給我的任務(wù)，認(rèn)真負(fù)責(zé)地開展教學(xué)，兩個多月下來，學(xué)生的成績有明顯的進(jìn)步，成績由排在街道的后面進(jìn)到12名，六年級，這個班繼續(xù)由我任教，對一個第一次教六年級的老師來說，這個難度就更大了，我不怕困難，想盡一切辦法來提高這班學(xué)生的成績。為了更快、更好地把握這套教材，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，虛心請教有經(jīng)驗的老師，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，積極探索有效的教學(xué)方法，我把課本知識與學(xué)生的生活相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作交流，提高學(xué)習(xí)能力。在課堂上，我開展探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流。促使學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)，進(jìn)步快。我在實踐的同時，也不忘時刻反思自己的教學(xué)行為，不斷改進(jìn)，功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過一年的努力，在六年級的畢業(yè)考試中，這班學(xué)生取到優(yōu)異的成績，由全街道的名再躍進(jìn)到第四名，取得可喜的成績。2、加強(qiáng)教研，精益求精在教學(xué)中，我積極參加省的《生本教育觀念和實踐模式研究》、國家級的《信息技術(shù)與語文綜合實踐學(xué)習(xí)的整合》等課題研究。認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，教學(xué)經(jīng)驗，運(yùn)用新的教學(xué)理念，在自己的課堂教學(xué)中大膽實踐、探索，并加以創(chuàng)新，在教中研，研中改，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)。經(jīng)過實踐總結(jié)，我上的教研探索課《可愛的草塘》《品讀人間天堂——杭州》能充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，將信息技術(shù)與語文學(xué)科有效地整合， 通過多渠道的信息資源收集、篩選、