【班?！壳鄭u版（2015）三下-第六單元 2.2計算經過時間

班海數(shù)學精批——一本可精細批改的教輔計算經過的時間教學目標:1.知識與能力：初步了解24時計時法，會用24時計時法表示時刻，會進行簡單的時間計算。2.過程與方法：經歷解決現(xiàn)實問題的過程，感受24時計時法在生活中的重要作用，初步體驗學習數(shù)學的價值。3.情感態(tài)度價值觀：在探索活動中，發(fā)現(xiàn)空間想象力，培養(yǎng)探索精神。重點、難點：重點：初步了解24時計時法，會用24時計時法表示時刻，會進行簡單的時間計算。難點：區(qū)別時間與時刻，會計算從一個時刻到另一個時刻所經過的時間。教學準備教師準備：鐘表、課件。學生準備：練習本、完成前置作業(yè)。教學過程（一）新課導入：一、創(chuàng)設情境，提出問題談話：同學們，你知道我國“神州”六號飛船成功遨游太空這件事嗎？讓我們再一起來回憶一下那激動人心的時刻吧?。ㄕn件播放神六發(fā)射成功的錄像）談話：你對這件事有什么感想？今天就讓我們一起走進天文館，去領略那神奇的太空世界，好嗎？談話：同學們來到天文館前，他們都看到了什么？（課件出示第67頁信息圖）設計意圖：利用多媒體播放神州六號飛船發(fā)射成功的情景，調動了學生學習的熱情和探索知識的欲望。（二）探究新知1、認識24時計時法。⑴談話：認真觀察這幅圖，你都知道了哪些數(shù)學信息？根據(jù)這些數(shù)學信息，你能提出什么數(shù)學問題？⑵談話：大家提出了這么多有價值的問題，咱們一塊來研究好嗎？教師出示：15:00是幾時？（學生發(fā)表自己的意見）⑶談話：想一想，時針指著5時，表示的會是什么時刻呢？時針指著8呢？指著10呢？交流意義(4)下面咱來個小比賽，我說普通計時法，你對24時計時法，看誰反應快？有信心嗎？

卡片出示：下午2時。（14時）

告訴大家，你怎么想的？（數(shù)的）還有不同的方法嗎？

卡片出示：晚上8：00。（20：00）

你反應這么快怎么想的？（學生如果是加12的方法，先讓學生說說為什么加12。）

唉，這個方法簡單，行不行呀？那咱再試一下。

卡片出示：下午5時30分。（17時30分）

卡片出示：晚上9時、下午4時、晚上7時、早上7時。

小組交流互說。

師：咱再借助手中的小表研究一下什么時候加12，什么時候不加12？

（學生匯報：時針走第一圈不加12，時針第一圈走了12個小時，所以走第二圈時，就用鐘表上時針所指的數(shù)加12。）

這次是真難不倒大家了。在這么短的時間里就分清并掌握了24時計時法和普通計時法的互換方法，真是太棒了！

小結：人們?yōu)榱擞嫊r方便，采用從0時到24時的計時方法，通常叫做24時計時法。（板書課題）

⑸談話：你還知道哪些地方是用24時計時法的？2.小練習。請你說出下列時刻的實際意義。16時21時19時3、簡單的時間計算。⑴談話：下面咱們一起來解決“天文館一天的開館時間有多長”的問題。同學們先自己思考，然后把你們的想法在小組內交流?？纯茨銈兌寄苡檬裁捶椒ń鉀Q問題？（學生交流方法）⑵談話：同學們，晚上你們一般幾時睡覺？昨天晚上你們是幾時睡覺的？今天早上又是幾時起床的？你睡了多長時間？⑶學生回憶、交流，重點說一說“睡了多長時間”的計算方法。（4）小結：經過的時間不是時刻，要用小時作單位，經過的時間=結束的時間-開始的時間（三）鞏固新知：1.完成教材第68頁自主練習第1小題。學生獨立完成，班級交流答案。2.完成教材68頁自主練習第3小題。學生自己從圖中找到有用的信息和問題，教師幫助理解題意，思考后獨立完成。教師根據(jù)學情進行簡單提示，獨立計算得出結果。小組內討論，匯報展示，老師小結。設計意圖：通過自主練習的鞏固，對本課知識點進一步鞏固和理解。為后面的學習作鋪墊。（四）達標反饋1.用24小時計時法表示。上午8：00（）凌晨1：00（）晚上12：00（）晚上11：00()下午2：20()下午5：10（）2．把時間按從早到晚排列下午5時早上6時上午11：00晚上11時3．小明晚上9時睡覺，第二天早晨6時30分起床，他睡了多長時間？答案：1.8：001：000：0023：0014：2017：102.早上6時上午11：00下午5時晚上11時3.9時半（五）課堂小結通過這節(jié)課的學習，你知道了什么？學會了什么？還有哪些不明白的問題？感謝您下載使用【班?！拷虒W資源。班海，老師都在免費用的數(shù)學作業(yè)精細批改微信小程序！一鍵發(fā)布配套作業(yè)@AI智能精細批改（任務一鍵發(fā)布配套作業(yè)@AI智能精細批改（任務-發(fā)布任務-選擇題目）為什么他們都在用班海？一鍵發(fā)布作業(yè)，系統(tǒng)自動精細批改（錯在哪？為何錯？怎么改？），