任小艾講座心得體會

第4頁有幸聆聽了任小艾老師講座后，我受益匪淺，思想上有很大的觸動。任老師的講座讓我感受到了為人師表的重要，真正領悟到了為人師應該具備的心懷和情操，更加感受到自己離一個優(yōu)秀班主任之間的差距。任老師老師是我們學習的榜樣，更是我們班主任、班級工作經(jīng)驗的引導者。在今后的工作中我將從以下方面進行努力：

一、不斷學習，努力提高。

一個老師的學識絕對不僅僅取決于他對本學科知識的了解，更需要他博聞強識。任老師的“給學生一杯水，老師要有一眼泉”的教育理念給我留下了深刻的印象。任老師的教育成功，不僅源于她的博覽群書，還及她的不斷反思、勇于實踐是分不開的。大量的閱讀及教育教學有關的書籍，拓展知識面，開闊視野，積累更多的教育教學經(jīng)驗，是使我們教師迅速成長、提高教育技能的最佳捷徑。只有不斷的吸取營養(yǎng)，只有不斷的讓自己進步，及時的進行“充電”，才能夠長時間的走在被教育的學生們的前列。在今后的教學工作中，我將努力學習，不斷提高個人素質和修養(yǎng)，掌握更多科學的教育方法和管理方法，力求將教育教學工作做好。

二、學會寬容，付出真愛，尊重的教育。如果地位不是平等的，就絕對做不到真正的溝通，任老師每次及學生談話都給學生準備一把椅子深深觸動了我，只有建立在尊重的基礎上的教育，才能讓學生真真正正的感受到愛。真愛無言，大愛無邊。師生之間的“愛”雖然只是簡簡單單的一個字，但是做起來卻很不容易。愛是尊重、愛是微笑、愛是包容。一句話說的好，愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣。學生需要陽光、雨露的滋潤，更需要老師的笑臉和鼓勵。面對學生的錯誤，班主任一定要表現(xiàn)出博大的胸懷，既能包容學生的優(yōu)點，又能包容學生的錯誤。通過談話、講故事、各種活動讓他們真正認識到自己的錯誤。這樣，讓學生感受到老師的真誠及寬容，讓他們發(fā)自內心的敬重教師，教育的結果是顯而易見的。同時，切忌把學生的錯誤掛在嘴邊，這樣只能使學生犯更大的錯誤。只有真正了解學生，了解他們的喜好，全方位地去了解他們的所思所想，了解他們的情感態(tài)度，我們才能有的放矢地開展工作。在今后的工作中，我要善于關心、愛護他們，通過啟發(fā)疏導、情景創(chuàng)設等手段，用情去感化，用心去教育，付出真愛，才能讓學生心頭充滿愛的陽光，使他們真正地“親其師，信其道”。

三、培養(yǎng)興趣，掌握方法。

外力的強迫永遠教導不出人才，一個人想學好一方面的知識，絕對都是內因起著主導的作用。正如愛因斯坦的一句名言：“興趣是最好的老師。”古人亦云：“知之者不如好之者，好知者不如樂之者?！迸d趣對學習有著神奇的內驅動作用，能變無效為有效，化低效為高效。我敬重于任老師提到的孫維剛老師，在教學過程中注重學生學習興趣的培養(yǎng)，讓學生真正把“要我學”變成“我要學”，學生們對學習產(chǎn)生了極大的興趣，甚至晚上還打著手電學。試問：孩子們有這么大的興趣，還能學不好嗎？反思自己的教學工作，還存在一些落后的教育方法，及孫維剛老師相比，我覺得差距很大。孫維剛老師不僅注重學生學習興趣的培養(yǎng)，同時還注重學習方法的指導。我們教育的目的是什么？是“授人以魚”還是“還是授人以漁”？讓學生掌握好的學習會讓孩子受益終生，因此，在教學中，我要避免單純知識性的教學，還要注重學生學習方法的指導，培養(yǎng)孩子具備自學的好習慣。

四、發(fā)揚民主，科學管理。

如果說任老師用愛打動每一位學生，那么任老師提到的魏書生老師便是用民主走進孩子的內心世界。魏老師在班級管理過程中凡是班級的每一項制度，每一個規(guī)定，或是一些大事，都通過班級集體討論，讓每一個人充分發(fā)表意見，最后用投票或舉手的方式表決。這是民主集中制原則在班級管理過程中的具體應用。這種方法，既發(fā)揮了學生個人的民主，也維護和保證了班級集體的利益，使班級管理工作得以在民主的意愿中朝著既定的班級管理目標發(fā)展。在我的班主任工作中，我覺得干得很累，但事管理效果卻不太理想。孩子們自制力差，經(jīng)常違反紀律，有時我都束手無策。魏老師的管理方法給我?guī)砹撕芏嗟膯⑹?，發(fā)揚民主，采用科學方法，不僅減輕了班主任老師的負擔，而且管理效果會更加顯著。在今后的班主任工作中，我會不斷反思，不斷總結，采用各種民主、科學的方法對班級加以管理。

總之，任老師的講座值得我去深深的思考，我也經(jīng)常停下手頭的工作重新進行梳理，細細品味任老師說過的每一句話，也更加深了自己為教育事業(yè)奮斗終生的信念。每次都會有不同的火花在跳躍，我覺得只要能把握住其中的幾點，哪怕是一