生物必修三教學計劃（共5篇）

第25頁共25頁生物必修三教學方案〔共5篇〕第1篇：生物必修三教學方案生物必修三教學方案為構(gòu)建有效〔高效〕生物教學課堂，更大程度的進步學生的生物學學習興趣和生物科學素養(yǎng)、努力進步自己的教育教學程度。采取行之有效的教學策略，在有限的課時內(nèi)更快更好落實教學進度，完成教學任務，以進步生物學科的教學質(zhì)量，特制定此教學方案。一、指導思想以高中生物課程標準為準那么，踐行進步生物科學素養(yǎng)、面向全體學生、倡導探究性學習、注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)絡的根本理念。全面貫徹落實知識目的、情感態(tài)度價值觀、才能目的三個維度課程目的。認真鉆研教材，理解教材的編寫思路，把握好重點難點，理解本校學生的知識根底、才能程度、興趣愿望和開展需求，結(jié)合本地課程資的實際情況，因地制宜，因材施教，創(chuàng)造性的開展教學，并不斷總結(jié)經(jīng)歷，進步教學效益。二、教學任務本學期的教學任務是完成必修三模塊《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》的內(nèi)容，詳細內(nèi)容為：第一章人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)、第二章動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)、第三章植物激素的調(diào)節(jié)、第四章種群和群落、第五章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性，第六章生態(tài)環(huán)境的保護。本模塊是高考重點考察內(nèi)容，知識點多，概念抽象，應用性強，是生物教學中的重點和難點，教學上通過詳講、精煉來完本錢模塊的學習。三、詳細措施1、設計新的課堂教學形式充分利用現(xiàn)代教學資，將傳統(tǒng)教學形式和現(xiàn)代教學形式進展有機的結(jié)合，活潑課堂教學氣氛，以人為本，因材施教，分層教學，充分發(fā)揮學生的主人翁地位，積極理論“以學生為主體，以老師為主導”的“雙主”教學形式，把時間還給學生，把方法教給學生。2、加強學法指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣認真組織課堂教學，精心上好每節(jié)課。課堂教學采取靈敏生動的教學方式，努力調(diào)動學生學習積極性，做到精講多練；突出難點，打破重點，澄清疑點；結(jié)合教學內(nèi)容，做好反應練習，使學生一步一個腳印學扎實。老師在教學過程中要加強對學生的學法指導，以進步學生的學習效率。要使學生懂得如何才能學好生物，要引導學生掌握生命科學的本質(zhì)規(guī)律，促使學生形成合適自身開展的學習習慣。生物老師要發(fā)揮學科優(yōu)勢，培養(yǎng)學生的學習興趣，要結(jié)合消費、生活實際進展教學和開展生物學實驗課，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的才能，讓生物課堂教學充滿激情和活力。3、重視學生才能培養(yǎng)重視才能和素質(zhì)的考察是新一輪改革的一個特點。對生物科學根底知識的理解才能；設計和完成實驗的才能；對生物科學根本知識的應用才能。構(gòu)建知識網(wǎng)絡，弄清知識間的內(nèi)在聯(lián)絡，重視知識遷移，培養(yǎng)學科才能，是學科才能向綜合才能轉(zhuǎn)化的知識根底。要求學生可以解釋和說明所學生物科學根本知識的含義，并能用適當?shù)男问健踩缥淖?、圖或表〕進展表達。學習生物科學的根本知識僅僅停留在理解上是不夠的，還要能在理解的根底上，應用這些知識去指導生物科學的研究、社會的消費和人類的生活，必須懂得生物科學知識的實用性和社會價值。4．加強對《新課程標準》和學業(yè)程度考試試題分析^p研究要結(jié)合教材對《新課程標準》作深化細致的討論，深化把握新課程標準的各項要求和教材的知識體系，在此根底上及早制定出措施詳細、實在可行的教學方案，學業(yè)程度考試命題是按照《新課程標準》中的內(nèi)容和要求；認真分析^p掌握學業(yè)程度考試試題表達著的要求和動向，要從長遠著手，及早加強對學業(yè)程度試題的分析^p研究，從中找出會考命題的方向和規(guī)律。四、詳細的教學進度章節(jié)課題課時數(shù)周數(shù)第一章人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)總計5課時第1—2周第1節(jié)細胞生活的環(huán)境2課時第2節(jié)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性1課時單元訓練與測試2課時第二章動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)總計12課時第3—7周第1節(jié)通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)2課時第2節(jié)通過激素的調(diào)節(jié)2課時第3節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系1課時第4節(jié)免疫調(diào)節(jié)2課時單元訓練與測試2課時第三章植物的激素調(diào)節(jié)總計8課時第8—10周第1節(jié)植物生長素的發(fā)現(xiàn)2課時第2節(jié)生長素的生理作用1課時第3節(jié)其他植物激素1課時單元訓練與測試2課時期中復習考試3課時第11周第四章種群和群落總計12課時第12—15周第1節(jié)種群的特征2課時第2節(jié)種群數(shù)量的變化2課時第3節(jié)群落的構(gòu)造1課時第4節(jié)群落的演替1課時單元訓練與測試2課時第五章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性總計12課時第1節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)造1課時第2節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動2課時第3節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)1課時第4節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞1課時第5節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性1課時單元訓練與測試2課時第六章生態(tài)環(huán)境的保護總計6課時第1節(jié)人口增長對生態(tài)環(huán)境的影響1課時第2節(jié)保護我們共同的家園1課時單元訓練與測試2課時期終復習考試5課時第22--23周第16—19周第20—21周第2篇：生物必修三教學方案教學方案上梅中學侯彬新的學期開場了，我將以飽滿的工作熱情，端正的教學態(tài)度，行之有效的教學手段，在有限的課時內(nèi)更快更好落實教學進度，以進步生物學科的教學質(zhì)量，詳細措施如下：一、設計新的課堂教學形式課堂教學的原那么：大課堂、大容量、低難度、主動參與、落實三講三不講課堂教學的形式：預習檢測——情景引入——目的展示——學案導讀——自主學習——考慮體驗——合作探究——遷移應用二、強化基礎知識教學。高考主要測試考生在中學所學根底知識、根本技能的掌握程度和運用根底知識分析^p、解決實際問題的才能。在教學過程要使學生做到深化理解所學知識，明晰地熟悉某個知識與其他知識之間的區(qū)別和聯(lián)絡；并知道使用這些知識的條件和步驟，引導學生學會組織相關(guān)的知識解決實際問題。三．加強學法指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣。在教學過程中要加強對學生的學法指導，以進步學生的學習效率。要使學生懂得如何才能學好生物，要引導學生掌握生命科學的本質(zhì)規(guī)律，促使學生形成合適自身開展的學習習慣。生物老師要發(fā)揮學科優(yōu)勢，培養(yǎng)學生的學習興趣，要結(jié)合生產(chǎn)、生活實際進展教學和開展各項活動，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力，讓生物課堂教學充滿激情和活力。四．加強對《新課程標準》和高考試題分析^p研究。1要結(jié)合教材對《新課程標準》作深化細致的討論，深化把握新課程標準的各項要求和教材的知識體系，在此根底上及早制定出措施詳細、實在可行的教學方案，高考命題是按照《新課程標準》中的內(nèi)容和要求；因此我們一定要杜絕輕視《新課程標準》，或僅僅理解其中的知識要求，其他要求一概不看的錯誤做法。高考試題表達著高考的要求和動向，從長遠著手，及早加強對高考試題的分析^p研究，從中找出高考命題的方向和規(guī)律。五．詳細的教學進度章節(jié)課題課時第1章人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)總計8課時第1節(jié)細胞生活的環(huán)境3課時第2節(jié)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性3課時單元訓練與測試2課時第2章動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)總計15課時第1節(jié)通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)3課時第2節(jié)通過激素的調(diào)節(jié)3課時第3節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系2課時第4節(jié)免疫調(diào)節(jié)3課時單元訓練與測試3課時第3章植物的激素調(diào)節(jié)總計7課時第1節(jié)植物生長素的發(fā)現(xiàn)3課時第2節(jié)生長素的生理作用2課時第3節(jié)其他植物激素2課時期中考試3-4課時第4章種群和群落總計14課時第1節(jié)種群的特征2課時第2節(jié)種群數(shù)量的變化3課時第3節(jié)群落的構(gòu)造3課時第4節(jié)第5章第1節(jié)第2節(jié)第3節(jié)第4節(jié)第5節(jié)第6章第1節(jié)第2節(jié)群落的演替單元訓練與測試生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)造生態(tài)系統(tǒng)的能量流動生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性單元訓練與測試生態(tài)環(huán)境的保護人口增長對生態(tài)環(huán)境的影響保護我們共同的家園3課時3課時總計14課時2課時2課時3課時2課時2課時3課時總計6課時2課時2課時2023年8月31日第3篇：生物必修三教學方案生物必修三教學方案為構(gòu)建有效〔高效〕生物教學課堂，更大程度的進步學生的生物學學習興趣和生物科學素養(yǎng)、努力進步自己的教育教學程度。采取行之有效的教學策略，在有限的課時內(nèi)更快更好落實教學進度，完成教學任務，以進步生物學科的教學質(zhì)量，特制定此教學方案。一、指導思想以高中生物課程標準為準那么，踐行進步生物科學素養(yǎng)、面向全體學生、倡導探究性學習、注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)絡的根本理念。全面貫徹落實知識目的、情感態(tài)度價值觀、才能目的三個維度課程目的。認真鉆研教材，理解教材的編寫思路，把握好重點難點，理解本校學生的知識根底、才能程度、興趣愿望和開展需求，結(jié)合本地課程資的實際情況，因地制宜，因材施教，創(chuàng)造性的開展教學，并不斷總結(jié)經(jīng)歷，進步教學效益。二、教學任務本學期的教學任務是完成必修三模塊《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》的內(nèi)容，詳細內(nèi)容為：第一章人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)、第二章動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)、第三章植物激素的調(diào)節(jié)、第四章種群和群落、第五章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性，第六章生態(tài)環(huán)境的保護。本模塊是高考重點考察內(nèi)容，知識點多，概念抽象，應用性強，是生物教學中的重點和難點，教學上通過詳講、精煉來完本錢模塊的學習。三、詳細措施1、設計新的課堂教學形式充分利用現(xiàn)代教學資，將傳統(tǒng)教學形式和現(xiàn)代教學形式進展有機的結(jié)合，活潑課堂教學氣氛，以人為本，因材施教，分層教學，充分發(fā)揮學生的主人翁地位，積極理論“以學生為主體，以老師為主導”的“雙主”教學形式，把時間還給學生，把方法教給學生。2、加強學法指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣認真組織課堂教學，精心上好每節(jié)課。課堂教學采取靈敏生動的教學方式，努力調(diào)動學生學習積極性，做到精講多練；突出難點，打破重點，澄清疑點；結(jié)合教學內(nèi)容，做好反應練習，使學生一步一個腳印學扎實。老師在教學過程中要加強對學生的學法指導，以進步學生的學習效率。要使學生懂得如何才能學好生物，要引導學生掌握生命科學的本質(zhì)規(guī)律，促使學生形成合適自身開展的學習習慣。生物老師要發(fā)揮學科優(yōu)勢，培養(yǎng)學生的學習興趣，要結(jié)合消費、生活實際進展教學和開展生物學實驗課，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的才能，讓生物課堂教學充滿激情和活力。3、重視學生才能培養(yǎng)重視才能和素質(zhì)的考察是新一輪改革的一個特點。對生物科學根底知識的理解才能；設計和完成實驗的才能；對生物科學根本知識的應用才能。構(gòu)建知識網(wǎng)絡，弄清知識間的內(nèi)在聯(lián)絡，重視知識遷移，培養(yǎng)學科才能，是學科才能向綜合才能轉(zhuǎn)化的知識根底。要求學生可以解釋和說明所學生物科學根本知識的含義，并能用適當?shù)男问健踩缥淖帧D或表〕進展表達。學習生物科學的根本知識僅僅停留在理解上是不夠的，還要能在理解的根底上，應用這些知識去指導生物科學的研究、社會的消費和人類的生活，必須懂得生物科學知識的實用性和社會價值。4．加強對《新課程標準》和學業(yè)程度考試試題分析^p研究要結(jié)合教材對《新課程標準》作深化細致的討論，深化把握新課程標準的各項要求和教材的知識體系，在此根底上及早制定出措施詳細、實在可行的教學方案，學業(yè)程度考試命題是按照《新課程標準》中的內(nèi)容和要求；認真分析^p掌握學業(yè)程度考試試題表達著的要求和動向，要從長遠著手，及早加強對學業(yè)程度試題的分析^p研究，從中找出會考命題的方向和規(guī)律。四、詳細的教學進度章節(jié)課題課時數(shù)周數(shù)第一章人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)總計5課時第1—2周第1節(jié)細胞生活的環(huán)境2課時第2節(jié)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性1課時單元訓練與測試2課時第二章動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)總計12課時第3—7周第1節(jié)通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)2課時第2節(jié)通過激素的調(diào)節(jié)2課時第3節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系1課時第4節(jié)免疫調(diào)節(jié)2課時單元訓練與測試2課時第三章植物的激素調(diào)節(jié)總計8課時第8—10周第1節(jié)植物生長素的發(fā)現(xiàn)2課時第2節(jié)生長素的生理作用1課時第3節(jié)其他植物激素1課時單元訓練與測試2課時期中復習考試3課時第11周第四章種群和群落總計12課時第12—15周第1節(jié)種群的特征2課時第2節(jié)種群數(shù)量的變化2課時第3節(jié)群落的構(gòu)造1課時第4節(jié)群落的演替1課時單元訓練與測試2課時第五章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性總計12課時第1節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)造1課時第2節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動2課時第3節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)1課時第4節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞1課時第5節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性1課時單元訓練與測試2課時第六章生態(tài)環(huán)境的保護總計6課時第1節(jié)人口增長對生態(tài)環(huán)境的影響1課時第2節(jié)保護我們共同的家園1課時單元訓練與測試2課時期終復習考試5課時第22--23周第16—19周第20—21周第4篇：生物必修三教學方案演示教學生物必修三教學方案生物必修三教學方案為構(gòu)建有效〔高效〕生物教學課堂，更大程度的進步學生的生物學學習興趣和生物科學素養(yǎng)、努力進步自己的教育教學程度。采取行之有效的教學策略，在有限的課時內(nèi)更快更好落實教學進度，完成教學任務，以進步生物學科的教學質(zhì)量，特制定此教學方案。一、指導思想以高中生物課程標準為準那么，踐行進步生物科學素養(yǎng)、面向全體學生、倡導探究性學習、注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)絡的根本理念。全面貫徹落實知識目的、情感態(tài)度價值觀、才能目的三個維度課程目的。認真鉆研教材，理解教材的編寫思路，把握好重點難點，理解本校學生的知識根底、才能程度、興趣愿望和開展需求，結(jié)合本地課程資的實際情況，因地制宜，因材施教，創(chuàng)造性的開展教學，并不斷總結(jié)經(jīng)歷，進步教學效益。二、教學任務本學期的教學任務是完成必修三模塊《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》的內(nèi)容，詳細內(nèi)容為：第一章人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)、第二章動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)、第三章植物激素的調(diào)節(jié)、第四章種群和群落、第五章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性，第六章生態(tài)環(huán)境的保護。本模塊是高考重點考察內(nèi)容，知識點多，概念抽象，應用性強，是生物教學中的重點和難點，教學上通過詳講、精煉來完本錢模塊的學習。三、詳細措施1、設計新的課堂教學形式充分利用現(xiàn)代教學資，將傳統(tǒng)教學形式和現(xiàn)代教學形式進展有機的結(jié)合，活潑課堂教學氣氛，以人為本，因材施教，分層教學，充分發(fā)揮學生的主人翁地位，積極理論“以學生為主體，以老師為主導”的“雙主”教學形式，把時間還給學生，把方法教給學生。2、加強學法指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣認真組織課堂教學，精心上好每節(jié)課。課堂教學采取靈敏生動的教學方式，努力調(diào)動學生學習積極性，做到精講多練；突出難點，打破重點，澄清疑點；結(jié)合教學內(nèi)容，做好反應練習，使學生一步一個腳印學扎實。老師在教學過程中要加強對學生的學法指導，以進步學生的學習效率。要使學生懂得如何才能學好生物，要引導學生掌握生命科學的本質(zhì)規(guī)律，促使學生形成合適自身開展的學習習慣。生物老師要發(fā)揮學科優(yōu)勢，培養(yǎng)學生的學習興趣，要結(jié)合消費、生活實際進展教學和開展生物學實驗課，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的才能，讓生物課堂教學充滿激情和活力。搜集于網(wǎng)絡，如有侵權(quán)請聯(lián)絡管理員刪除3、重視學生才能培養(yǎng)重視才能和素質(zhì)的考察是新一輪改革的一個特點。對生物科學根底知識的理解才能；設計和完成實驗的才能；對生物科學根本知識的應用才能。構(gòu)建知識網(wǎng)絡，弄清知識間的內(nèi)在聯(lián)絡，重視知識遷移，培養(yǎng)學科才能，是學科才能向綜合才能轉(zhuǎn)化的知識根底。要求學生可以解釋和說明所學生物科學根本知識的含義，并能用適當?shù)男问健踩缥淖?、圖或表〕進展表達。學習生物科學的根本知識僅僅停留在理解上是不夠的，還要能在理解的根底上，應用這些知識去指導生物科學的研究、社會的消費和人類的生活，必須懂得生物科學知識的實用性和社會價值。4．加強對《新課程標準》和學業(yè)程度考試試題分析^p研究要結(jié)合教材對《新課程標準》作深化細致的討論，深化把握新課程標準的各項要求和教材的知識體系，在此根底上及早制定出措施詳細、實在可行的教學方案，學業(yè)程度考試命題是按照《新課程標準》中的內(nèi)容和要求；認真分析^p掌握學業(yè)程度考試試題表達著的要求和動向，要從長遠著手，及早加強對學業(yè)程度試題的分析^p研究，從中找出會考命題的方向和規(guī)律。四、詳細的教學進度章節(jié)課題課時數(shù)周數(shù)第一章人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)總計5課時第1—2周第1節(jié)細胞生活的環(huán)境2課時第2節(jié)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性1課時單元訓練與測試2課時第二章動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)總計12課時第3—7周第1節(jié)通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)2課時第2節(jié)通過激素的調(diào)節(jié)2課時第3節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系1課時第4節(jié)免疫調(diào)節(jié)2課時單元訓練與測試2課時第三章植物的激素調(diào)節(jié)總計8課時第8—10周第1節(jié)植物生長素的發(fā)現(xiàn)2課時搜集于網(wǎng)絡，如有侵權(quán)請聯(lián)絡管理員刪除第2節(jié)生長素的生理作用1課時第3節(jié)其他植物激素1課時單元訓練與測試2課時期中復習考試3課時第11周第四章種群和群落總計12課時第12—15周第1節(jié)種群的特征2課時第2節(jié)種群數(shù)量的變化2課時第3節(jié)群落的構(gòu)造1課時第4節(jié)群落的演替1課時單元訓練與測試2課時第五章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性總計12課時第1節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)造1課時第2節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動2課時第3節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)1課時第4節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞1課時第5節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性1課時單元訓練與測試2課時第六章生態(tài)環(huán)境的保護總計6課時第1節(jié)人口增長對生態(tài)環(huán)境的影響1課時第2節(jié)保護我們共同的家園1課時單元訓練與測試2課時期終復習考試5課時第22--23周搜集于網(wǎng)絡，如有侵權(quán)請聯(lián)絡管理員刪除第16—19周第20—21周第5篇：高二生物必修三教學方案高一生物必修三教學方案魏謀建新的學期我們將以飽滿的工作熱情，端正的教學態(tài)度，行之有效的教學手段，在有限的課時內(nèi)更快更好落實教學進度，以進步生物學科的教學質(zhì)量，詳細措施如下：一、設計新的課堂教學形式課堂教學的根本原那么：大課堂、大容量、低難度、主動參與、三講三不講〔講重點；講難點；講易錯點，易混點，易漏點；學生會的不講、“先學”已經(jīng)掌握了的不講、內(nèi)容太偏或者對學生的知識構(gòu)造和今后開展沒有太大的作用不講，給學生的支配的時間多了，就給了學生主動性?！?、真正使生物課成為高效課堂；課堂教學的形式：五三高效課堂教學形式二、學情分析^p本學期我擔任高二350、353二個班的生物教學任務。這兩個直升班有局部學生對生物學科不是非常重視，所以學習積極性不是很高。另外，學生間的差異較大，學習刻苦用功程度、學習習慣、學習方法都存在明顯差異，造成學習成績相差較大。給教學帶來很大難度。小局部成績不是很理想，甚至很差。這學期的教學工作注重根底知識的教學和考察，但對于直升班同學，在教學過程中，還應該有一定程度上的延伸和擴展。因此必須按照生物教學大綱要求，結(jié)合教材內(nèi)容和學校，學生實際，為順利完成學校下達目的。三、教材分析^p《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》是高中生物課程的三個必修模塊之一，它包括人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)，動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)，植物的激素調(diào)節(jié)，種群和群落，生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性和生態(tài)環(huán)境的保護等方面的內(nèi)容。是生物科學的核心內(nèi)容，同時也是現(xiàn)代生物科學開展最迅速、成果應用1最廣泛、與社會和個人生活關(guān)系最親密的領(lǐng)域。四、教學目的與要求〔一〕知識教育方面?zhèn)戎赜谑箤W生在個體和群體程度認識生命系統(tǒng)內(nèi)部的調(diào)節(jié)機制以及與環(huán)境的關(guān)系。幫助學生理解穩(wěn)態(tài)、調(diào)節(jié)和環(huán)境等生物學核心概念，并圍繞這些概念建立良好的知識構(gòu)造?！捕巢拍芘囵B(yǎng)方面課程標準確定的才能目的包括操作技能、搜集和處理信息的才能和科學探究才能三個方面，尤其重視科學探究才能的培養(yǎng)。幫助學生領(lǐng)悟系統(tǒng)分析^p、建立數(shù)學模型等科學方法及其在科學研究中的應用。全面進步學生的生物學實驗操作技能、搜集和處理信息的才能、科學探究才能。〔三〕情感態(tài)度價值觀教育方面充分利用教材如“評述植物激素的應用價值”、“討論動物激素在消費中的應用”、“關(guān)注艾滋病的流行和預防”等，使學生關(guān)注生物科學的開展與社會的關(guān)系；利用“關(guān)注全球性生態(tài)環(huán)境問題”、“形成環(huán)境保護需要從我優(yōu)越的意識”讓學生形成環(huán)境保護意識，樹立人與自然和諧開展的觀念。此外，還要培養(yǎng)學生的科學態(tài)度、科學精神、民族自豪感和民族責任感。五、主要措施和方法1、老師深化鉆研大綱，教材，認真?zhèn)湔n，熟悉教材章節(jié)重點，難點及考點，化難為易，突出重點，打破難點；