教師師德的反思思考

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教師師德的反思

從教幾十年來，我感受到教師的職業(yè)雖然是光輝的職業(yè)，通過多年的學(xué)習(xí)，對(duì)照師德規(guī)范覺得做的很好。但同時(shí)我也深刻的感覺到在各方面的能力還需要通過日后的不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐來加以提高。對(duì)照八查八看特作如下反思：

一、取得的成績

我自從參校以來通過多年的學(xué)習(xí)，我的業(yè)務(wù)水平和師德修養(yǎng)取得的成績?nèi)缦拢?/p>

1、多年來能遵循教育規(guī)律，很好的執(zhí)行教育方針，能做到既教書又育人。

2、愛崗敬業(yè)精神強(qiáng)，專心從教，教學(xué)時(shí)間從不做私事。

3、工作中特別注重關(guān)愛學(xué)生，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生的生活，如：住宿情況、吃飯情況，學(xué)生生病了及時(shí)帶去治療等能做到愛生如子。

4、能做到為人師表，時(shí)時(shí)處處一的、師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，部做有損教師形象的事，受到學(xué)生和家長的一致好評(píng)。

5、能遵守社會(huì)公德，不參與黃、賭、毒等有損教師形象的活動(dòng)，自主鉆研業(yè)務(wù)。不弄虛作假、抄襲剽竊等違背學(xué)術(shù)規(guī)范的行為。

6、廉潔從教，從不向?qū)W生推銷和變相推銷課外書籍和資料，不辦課外補(bǔ)習(xí)班和進(jìn)行有償家教。

7、時(shí)刻慣徹安全思想，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。

二、存在的問題

對(duì)照八查八看本人雖然在師德方面做的比較好，但也存在問題。如，本人借年齡較大存在怨學(xué)思想，不求進(jìn)取。知識(shí)結(jié)構(gòu)更新緩慢。

三、原因分析

存在上述問題的原因是本人學(xué)習(xí)不夠，借口多，思想落后跟不上時(shí)代對(duì)教師的要求。

作為教師不僅是要具備專業(yè)的知識(shí)、道德文化修養(yǎng)，要從一點(diǎn)一滴的“微小”事情開始做起，“積小善而成大德”，從細(xì)微小事上鍛煉自己的師德，養(yǎng)成良好的師德行為習(xí)慣，以自己高尚的師德為學(xué)生提供一種道德的楷模。讓自己努力成為德才兼?zhèn)涞睦蠋煂⑹俏乙院蟮哪繕?biāo)。

作為一名教師，尤其是一名小學(xué)教師，要具有充分的愛心和耐心。然而愛學(xué)生并不是件容易的事，能讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛就更困難了。在課堂上，總有一些學(xué)生在私底下聊天，不聽要求，還隨便亂動(dòng)實(shí)驗(yàn)器。本來這些常規(guī)要求早在第一節(jié)課時(shí)已經(jīng)講的很清楚了，但一到了做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，學(xué)生就像剛從籠子里放出來的小鳥一樣，什么都覺得好奇，什么都想碰一碰、試一試。私下我找了一些學(xué)生問了問，第一節(jié)課老師是怎么提的要求，他們都能回答的很好，可一到上課就做不好了呢？這應(yīng)該和孩子的心理有很大關(guān)系吧。后來我發(fā)現(xiàn)，可能是剛開學(xué)，還沒有進(jìn)入狀態(tài)，我就每節(jié)課簡單的說兩條，有時(shí)間就編些順口溜，漸漸地課堂紀(jì)律果然有了好轉(zhuǎn)。小學(xué)生的接受能力與理解能力并不想我想象中的那么快，而且學(xué)習(xí)知識(shí)也需要一定的反復(fù)性，有時(shí)侯記得很快但忘的也很快，所以我覺得做教師不能急于求成，有時(shí)更要以學(xué)生的眼光看問題。所以我覺得具備極大的愛心和耐心是非常重要的。

四、整改方向

針對(duì)上述存在的問題與存在問題的原因，我本人認(rèn)為在今后的工作中要努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)個(gè)人自身修養(yǎng)。時(shí)時(shí)處處對(duì)照師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己的言行，做一個(gè)人民滿意的教師，做一個(gè)合格的教師。還有就是要尊重差異、分類推進(jìn)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，但在學(xué)生中難免會(huì)有良莠不齊，尤其是后進(jìn)生，也是不可缺少的教育內(nèi)容之一。因此要正確對(duì)待差生，尊重他們的`個(gè)性和人格，雖然在某些方面他們會(huì)出現(xiàn)一些困難，但我門應(yīng)該明確的認(rèn)識(shí)到每個(gè)孩子都有他自己的贏配方。這就需要我們善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)秀的一面，激勵(lì)他、鼓勵(lì)他在發(fā)展自身優(yōu)勢的同時(shí)也能夠彌補(bǔ)自身的不足；還可以根據(jù)學(xué)生的不同情況，對(duì)他們提出不同的教學(xué)要求，從而激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)學(xué)生達(dá)到目標(biāo)或在原有基礎(chǔ)上有所提高時(shí)教師應(yīng)及時(shí)予以表揚(yáng)，甚至獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們嘗到成功的喜悅。作為教師一定要多關(guān)心他們，多理解他們，爭取讓每一位學(xué)生在校園里都能在獲得知識(shí)的同時(shí)能夠健康的成長。即使他們違反了紀(jì)律，老師嚴(yán)厲批評(píng)時(shí)，也要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳?，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛護(hù)你的，是為你著想才臺(tái)此嚴(yán)格要求………這樣，在“嚴(yán)師”面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或分歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。精誠所至，金石為開。春天播下師愛的種子，秋天必定結(jié)出尊師的碩果。更重要的是，“師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著孩子們的心靈，實(shí)現(xiàn)了愛的遷移，教給了孩子們?nèi)绾螑蹌e人。

作為教師不僅是要具備專業(yè)的知識(shí)、道德文化修養(yǎng)，要從一點(diǎn)一滴