孝心方案計劃

PAGE6“孝心獻(xiàn)給父母”活動實施方案一、活動提出的背景1、“人生有德孝為先，華夏兒女代代傳，吾輩而今承前志，美德永駐慰人間。”孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，這種美德的傳承和發(fā)揚需要從每個人人生的初始階段抓起。孝心是做人的基礎(chǔ)和底線，但是當(dāng)前的情況卻不盡如人意：在日常生活中，常常會看到滿頭白發(fā)的爺爺奶奶為稚嫩的孫子、孫女書包；下崗的父母舍不得吃用，卻給孩子買各種玩具；父母為兒子娶妻生子花掉了一輩子的積蓄卻還要繼續(xù)做“老媽子”。2、從中美兩國千名調(diào)查中反映，美國父母在孩子心目中的地位占前三名，中國父母在兒女心目中的地位卻被擠出了前十名。而中國父母關(guān)心體貼孩子之甚在世界上時最有名的。在“孝”學(xué)上已經(jīng)一代不如一代，因此在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，“孝”的教育仍需提倡。3、結(jié)合我鎮(zhèn)關(guān)于深入開展“五心教育”活動之“孝心獻(xiàn)給父母”活動，特制訂我?！靶⑿墨I(xiàn)給父母”活動方案。二、活動目標(biāo)1、通過開展“孝心獻(xiàn)給父母”活動，讓學(xué)生學(xué)習(xí)了解孝的文化,孝的內(nèi)涵,掌握孝的方法。2、通過孝心教育，使學(xué)生知道孝是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的重要內(nèi)容之一,是人生成長之路上的必修課之一,要懂得孝是一種責(zé)任，是一種美德。3、通過孝心教育，使“孝”成為學(xué)生日常行為的一個有機(jī)組成部分,在踐行“孝”的過程中增強(qiáng)責(zé)任.三、活動過程(一)宣傳發(fā)動階段學(xué)校充分利用班隊組織向?qū)W生發(fā)出“孝心獻(xiàn)給父母”活動的號召。充分利用學(xué)校宣傳欄、班級黑板報、手抄報、學(xué)校廣播站、周一升國旗儀式等多種形式宣傳宣講"孝"的含義和尊老敬老活動的目的意義.在全校師生中形成濃厚的學(xué)習(xí)、宣傳、踐行“孝”的文化氛圍。(二)走進(jìn)歷史，感受孝德（了解孝的文化、孝的內(nèi)涵）“孝”為百善之首，我國歷史上有很多孝道的故事、詩文，這些感人的素材都能讓學(xué)生體悟到孝德的魅力。因此先讓學(xué)生從歷史素材中感受“孝”的思想內(nèi)容，掀起人人學(xué)習(xí)孝心文化，人人講孝心文化的高潮。分年級段學(xué)習(xí)經(jīng)典，武裝頭腦1、低年級：（1）學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》,教師引導(dǎo)學(xué)生理解其內(nèi)涵，然后背誦。（2）利用多媒體欣賞“二十四孝”故事，（\o"孝感動天"孝感動天、\o"戲彩娛親"戲彩娛親、\o"鹿乳奉親"鹿乳奉親、\o"百里負(fù)米"百里負(fù)米、\o"蘆衣順母"蘆衣順母、\o"親嘗湯藥"親嘗湯藥、滌親溺器、\o"刻木事親"刻木事親、\o"涌泉躍鯉"涌泉躍鯉、\o"行傭供母"行傭供母、\o"哭竹生筍"哭竹生筍、\o"臥冰求鯉"臥冰求鯉、\o"扼虎救父"扼虎救父、\o"棄官尋母"棄官尋母）感知“孝”之美德。（3）音樂課學(xué)唱孝心歌曲《世上只有媽媽好》《不再麻煩好媽媽》《媽媽的吻》等。2、中年級：（1）學(xué)習(xí)關(guān)于“孝道”的古詩文。學(xué)生在教師的引領(lǐng)點撥下，搜集關(guān)于“孝道”的古詩文，相互交流，稱頌“孝道”美德，如《游子吟》、《勸孝歌》、《滿江紅》等，以及有關(guān)“孝道”的諺語、格言等。（2）結(jié)合自己身邊的故事，學(xué)習(xí)《二十四孝故事》，暢談孝親感受。（3）學(xué)唱孝心歌曲《魯冰花》《盧溝謠》《媽媽的心》3、高年級：（1）學(xué)習(xí)關(guān)于“孝心”的古詩文（2）學(xué)習(xí)“感動中國十大人物”的先進(jìn)事跡，及榮獲第四屆“中國演藝界十大孝子”的故事。通過學(xué)習(xí)他們感人之深的孝父敬母的事跡，使學(xué)生認(rèn)識到孝道是至純至真、至善至美之情。（3）傳唱孝心歌曲：《感恩的心》《三德歌》《燭光里的媽媽》總之各年級通過學(xué)習(xí)，明確“孝”的三個內(nèi)容：尊親、敬親、養(yǎng)親。其具體內(nèi)容是：聽父母的教誨，尊重父母的意見，與父母交談舉止要符合小輩的身份和禮儀；在生活上，衣食住行個方面應(yīng)先照顧父母，想著父母；關(guān)心照顧父母的疾病，供養(yǎng)父母的衣食住行，是父母老有所養(yǎng)，老有所靠。（三）分年級分層次以“孝心”為內(nèi)容，開發(fā)自己的校本教材1、低年級以《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》為主要內(nèi)容，開發(fā)并制定自己的校本教材。要求：圖文并茂，加注音，易于學(xué)生學(xué)習(xí)、背誦。負(fù)責(zé)人：路敏、柳雯雯2、中年級以《二十四孝故事》和關(guān)于“孝道”的古詩文為主要內(nèi)容，開發(fā)并制定自己的校本教材。要求：生字詞加注音，配注釋。負(fù)責(zé)人：韓麗、丁偉3、高年級以“感動中國十大人物”事跡和身邊的典型事跡為主要內(nèi)容開發(fā)自己的校本課程。負(fù)責(zé)人：張瓊、丁慶才4、各年級傳唱的孝心歌曲由遲冬芝、劉倩倩根據(jù)歌曲的難易程度，分年級確定學(xué)唱曲目。（四）直面現(xiàn)實，感悟至善（掌握孝的方法）生活中是一面鏡子，照出世間百態(tài)。我們生活中有一些感人至深的孝道故事。也有一些為人子女卻不盡孝道的反面事例。這環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生通過正反事例從而明辨是非，感悟至善之美，明確作為學(xué)生在日常生活中怎樣做才算是孝敬父母。1、學(xué)生聯(lián)系生活見聞搜集身邊存在的孝敬父母的事例并寫出來班內(nèi)交流。2、學(xué)生聯(lián)系生活見聞搜集身邊存在的不孝敬父母的人和事，組織學(xué)生談感受。3、交流明確學(xué)生在日常生活中怎樣做才算是孝敬父母。比如：①、聆聽父母的教誨，不頂撞父母；②、做力所能及的家務(wù)勞動，減輕父母勞動負(fù)擔(dān)；③、上學(xué)離家或放學(xué)回家，向父母問好；④、有事不能按時回家，要告知父母，不讓父母擔(dān)心；⑤、努力學(xué)習(xí)，不讓父母失望；⑥、生活節(jié)儉，吃穿不攀比，體諒父母難處；⑦、在外與人和睦相處，不惹事生非，讓父母放心；⑧、父母身體不適，子女要噓寒問暖，尋醫(yī)拿藥，端茶送飯；⑨、牢記父母的生日，適時送上子女的祝福；⑩、學(xué)習(xí)中受到表揚獎勵，告訴父母，讓父母欣慰；……4、檢點自己身上有哪些不“孝道”的行為，自省不足，從而在今后的生活中加以改正，做一個“讓父母放心、讓大家稱贊、對社會有用”的好孩子。（五）孝敬父母，重在行動（付之實踐，養(yǎng)成行為習(xí)慣）通過學(xué)習(xí)領(lǐng)悟了“孝”的內(nèi)涵，知道了“孝”的方法。“孝”的教育貴在落實。具體做法如下：1、開展“五個一”活動，即每月讀一篇孝心文章，講一個孝心故事，經(jīng)常做孝心的事，對父母老師禮貌相待，寫一篇關(guān)于孝心的日記或作文。2、“孝心行動”家庭作業(yè)。要求學(xué)生每天為父母做一件事，表達(dá)子女對父母的孝敬之心。如：為父母端一杯茶、剪一次指甲、洗一次腳、做一頓飯、洗一次衣服、疊一下被褥等。3、定期召開孝心主題班會，舉辦孝心論壇講座，孝心演講、征文比賽。4、充分利用父親節(jié)、母親節(jié)、重陽節(jié)、三八婦女節(jié)開展以孝心為內(nèi)容的活動。5、制定家校聯(lián)系卡，家長每周反饋學(xué)生在家表現(xiàn)，使教育行之有效。6、舉行孝心歌曲比賽。7、評選班級、校級小孝星。（六）總結(jié)階段培養(yǎng)典型，樹立榜樣，總結(jié)成果。通過以上活動的開展，組織學(xué)校層層評選小孝星，人人寫出孝心文章，樹立“尊老敬老”的典型進(jìn)行表彰，讓孝心教育融入全體師生的工作、學(xué)習(xí)、生活之中，讓學(xué)生感受到愛與被愛，勇于承擔(dān)社會責(zé)任，學(xué)會感恩。只有這樣，才會把對父母的孝心升華為對他人、對社會的愛心，才能愛祖國、愛社會，才能大愛無疆。四、保障措施1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定活動方案。2、高度重視，以此活動為契機(jī)，精心組織，合理安排，強(qiáng)勢開展對學(xué)生的孝心教育活動。3、加強(qiáng)宣傳，學(xué)校方案下發(fā)后各位老師要認(rèn)真學(xué)習(xí)，把活動內(nèi)容和要求傳達(dá)到每位學(xué)生。4、注重實效，全方位，多層次開展此活動。5、建立科學(xué)合理的活動評價激勵制度。"孝心獻(xiàn)給父母"活動配檔表學(xué)校制定“孝心獻(xiàn)給父母”活動實施方案,上報鎮(zhèn)教辦通過開展主題班會、紅領(lǐng)巾廣播站、手抄報、觀看多媒體資源等形式進(jìn)行宣傳發(fā)動走進(jìn)歷史，感受孝德（了解孝的文化、孝的內(nèi)涵）分年級分層次以“孝